2018届高三一轮复习诗歌鉴赏学案2

2018届高三一轮复习诗歌鉴赏学案2

‎2018届高三一轮复习 诗歌鉴赏 学案 诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2‎ 一、知识梳理 ‎【提问方式】给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价 ‎【答题思路】‎ ‎（１）要通读这几首诗（词、曲），把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（包括注释）。‎ ‎（２）要结合题干中的比较角度(意象、意境，语言，艺术手法，思想感情等)来寻求诗（词、曲）的差异性。‎ ‎（３）要注意点面结合，既要有总体分析，又要有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 ‎ 第一种类型 意象、意境比较鉴赏 ‎【解题指导】意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。‎ 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术画面，又称为情景、境界、氛围。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。‎ ‎【典例1】（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）‎ 木芙蓉   吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。‎ 窗前木芙蓉  范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。‎ ‎[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。‎ ‎【问题】两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）  ‎ ‎【参考答案】 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象；后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者形象。 ‎ ‎【解析】吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示为金兵南渡后的河山，木芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后两句，诗人用“无言” 和“一生开落任春风”来比喻桃李听任春风摆布而自已无言的怯懦软弱，来衬托木芙蓉霜后“着红”的英勇气慨。将两种花比喻成两种对立的不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。‎ ‎【典例2】（2006年高考湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。‎ 丹阳送韦参军   严维  丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。  暮春浐水送别   韩琮    绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。‎ ‎（注）①凤城：京城。‎ ‎【问题】两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。‎ ‎【参考答案】上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史及社会的感慨。‎ ‎【解析】第一首明显是一首送别诗，诗歌以景结诗，以水喻情，相似点在“长”。第二首结句以眼前之水来抒发自己的感慨。‎ ‎【典例3】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。‎ 采莲曲    王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。‎ 采莲曲    白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。‎ ‎【问题】请简要分析两首诗中采莲少女的形象 ‎【参考答案】两首诗中的都是热爱劳动、辛勤劳作的采莲少女。王诗中的少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真，感情真挚。‎ ‎【解析】王诗应从映衬的角度来理解人物形象。王诗没有从正面来描写采莲少女，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影但闻歌声来烘托少女的美丽，很好的表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。我们从中感受到了采莲少女的快乐与青春的活力。白诗应着重分析人物的神态和动作。采莲女遇到一个小伙子，正要说话却又突然止住，羞涩地低头微笑，一不小心，头上的碧玉簪落入水中。诗人抓住人物的神情和动作精心刻画，一个含羞带笑的采莲少女就出现在我们眼前。‎ 第二种类型  语言比较鉴赏 ‎【解题指导】鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。‎ ‎【典例1】（2008年湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分） ‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ 龙标野宴 　　王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。‎ ‎【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。‎ ‎【问题】两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。‎ ‎【参考答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的诗眼。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 ‎ ‎【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。杨花落尽，万卉消歇，暮春时节那种寥落迷茫的景象，已经足以撩起人的愁思了，而阵阵传来的杜宇的悲啼更使人产生一种空旷孤寂的情绪。“闻道龙标过五溪”，诗人听到了好友远谪的恶讯。将自己对友人那种纯真的友情和对自然景物的描写交融在一起，景语中蕴含着浓郁的情味。所谓心与物融，情与景合。这首诗就达到了情景相融，妙合无垠的境界。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，澄碧的蓝天，皎洁无暇的月亮，明净幽美，不正象征着诗人的真挚友情吗？诗人之“愁”是怀人之愁。而用一“直”字，更写出了诗人那种要急切前往抚慰友人的深婉情致。‎ ‎《龙标野宴》表现了旷达的胸怀和乐观的精神。因有“青山明月”和他相依为伴而情绪昂扬。欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空”便自然而出。“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化。诗人以青山明月自许,表现了对人生大自在大拥有 的追求。充分表达诗人不以物喜，不以已悲的博大胸怀。一洗“黯然销魂”的低沉情调，表现了旷达的胸怀和乐观的精神。‎ ‎【典例2】（2006年湖南卷）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。              薛宝钗  咏白海棠 ‎ 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。   林黛玉  咏白海棠   半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。      （选自人民文学出版社1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）‎ ‎【问题】 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。   ‎ ‎【参考答案】“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。‎ ‎“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神：“偷来”“借得”巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。‎ ‎ 第三种类型 表达技巧（艺术手法）比较鉴赏 【解题指导】表达技巧（艺术手法）的比较鉴赏，一要熟知基本知识，如抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、用典用事、借古喻今等；描写手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶等；结构安排常用的模式有伏笔、首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志。二要了解各种表达技巧（艺术手法）的作用和表达效果。‎ ‎【典例1】（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）‎ 木芙蓉   吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。‎ 窗前木芙蓉  范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。‎ ‎[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。‎ ‎【问题】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）‎ ‎【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。‎ ‎【解析】从吕诗中“雨后霜前着意红”一句和范成大诗中“辛苦孤花破小寒” 一句可概括出木芙蓉耐寒的自然属性。从吕诗的“着意红”和范诗的“未作愁红怨绿看”两处可以看出两首诗都运用了拟人的修辞方法。‎ ‎【典例2】（2007年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。‎ 华清宫    吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。  过华清宫    李约 ‎ 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。‎ ‎【问题】两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 ‎ ‎【解析】吴融的《华清宫》以小显大，通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄宗和杨玉环的奢侈生活所加于人民的苦难。这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。    李约《过华清宫》抒写昔日君主追求淫逸，将国计民生的大事看得很轻。结果，兵变作乱，帝后升天，惟有千年长生树仍直直地长在那里，感叹王朝的兴废。‎ ‎【典例3】阅读下面两首诗，完成后面题目。‎ 题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。‎ 生查子  欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。‎ 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。‎ ‎【问题】这两首诗运用的表达技巧和抒发的思想感情都相同，请简要说明。‎ ‎【参考答案】两首诗都主要采用了今昔对比的手法，表达了极为相似的物是人非的感慨。崔护诗通过同日同地同景的去年寻春艳遇和今日重寻不遇的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲尽其妙地表达出来。欧阳修写“去年”“今年” 元夜花、柳、灯、月依旧，就是不见“去年人”，将物是人非、旧情难续的感伤表现得相当动人。‎ ‎【解析】崔诗的前两句叙述“去年今日”的美好，后两句叙述景在人去的遗憾。欧诗的前四句叙述“去年元夜”两情相悦的美好，后四句叙述“今年元夜’昔人不再的孤独和伤感。‎ ‎ ‎ 第四种类型  思想感情比较鉴赏 ‎【解题指导】理解思想、把握感情，前提是读懂诗歌，主要有以下几种方法：①读诗的题目，题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下了感情基调。②了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，就会寓含截然不同的感情。③注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。④注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨，还有以景结句，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。  【典例1】（2007年高考辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。 ‎ 秋夜独坐（节选） 王维  独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。  夜深  周弼  虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。‎ ‎【问题】（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。     （2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。‎ ‎【参考答案】（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）‎ ‎（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）‎ ‎【解析】（1）王诗和周诗都是三、四句写“夜景”，这里分析“夜景”的不同，应从内容和手法两个角度分析。（2）“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词（或“诗眼”），王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。‎ ‎【典例2】阅读下面两首诗歌，然后回答问题。‎ 八月十五日夜湓亭望月 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。‎ 西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。‎ 中秋月   苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。‎ ‎【问题】这两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗歌表达的思想感情。‎ ‎【参考答案】白诗：抒发了诗人被贬后对与往昔相似的中秋月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落）之情。苏诗：面对不可长久的中秋美景，抒发了聚后又不得不分离的哀伤与感慨和人生难料、前途难卜的感叹。‎ ‎【解析】白诗运用对比手法，表达了物是人非的感慨，在时间的转换中透出空间的转换，又在时空的转换中，透出感情的转换，昔之乐游，今之苦叹，在鲜明的对照中，表现了谪居生涯中的愁闷。 苏诗在写作者与其胞弟苏辙久别重逢、共赏中秋月的赏心乐事的同时，感叹了好景不长，抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。可扣住诗的最后两句来理解，“不长好”“何处看”是关键词。‎ 二、巩固练习 ‎ ‎1、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，2分）阅读下面两首诗，然后回答问题。(2007重庆卷)‎ 海棠 (宋)苏轼 　　　　　　　　　　 　惜牡丹花 (唐)白居易 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。　　　　　惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。‎ 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。　　　　　明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。‎ ‎   [注]崇光：美艳的光彩。‎ 苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎2、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，4分）阅读下面这首词，完成后面的题目。‎ 西江月　江行采石岸，戏作渔父词①‎ 辛弃疾 千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。‎ 别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？‎ 注：①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。②别浦：河流入江海之处。③则甚：做什么。‎ 作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎3、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，4分）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（2006重庆卷）‎ 新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排着，只待新雷第一声。 　　己亥杂诗（其五）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ 两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，6分）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005浙江卷）‎ 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。‎ 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。‎ ‎（1）这两首诗描写的都是___________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）‎ ‎（2）这两首诗都运用了什么表达技巧来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，4分）阅读下面的诗和相关材料，完成题目。（2005年上海卷） ‎ 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。‎ 庐 山 瀑 布 徐 凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。‎ 苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’”你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，6分）阅读下面这首词，完成题目（2005年北京卷）‎ 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。‎ 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。‎ ‎ 注： 师伯浑，陆游的友人。‎ 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2，4分）阅读下面一首诗，然后回答问题。（2005年天津卷）‎ 湖 州 歌（其六） 南宋 汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。‎ 注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。‎ 简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、跟踪检测（诗歌答题技巧之“比较”类题型‎1.1.7‎.2）‎ ‎1、阅读下面两首唐诗，根据对李德裕《登崖州城作》的赏析提示，续写对柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》的赏析。（6分）（2005湖南卷）‎ ‎ ‎ 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。‎ 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。‎ 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。‎ ‎（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面两首诗，然后回答问题。（2005辽宁卷）‎ 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪 宋·王安石 宋·方惟深 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。     客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。‎ 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。      倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。‎ ‎(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ 诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1‎ 一、知识梳理 ‎1、古代诗歌思想内容和情感态度的评价，一般包括三个方面：‎ ² 内容主题的评价：包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价。‎ ² 思想感情的评价：包括意象评价、情感倾向评价，要分析评价作品主题的社会意义。‎ ² 作者观点态度的评价：分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能拔高。‎ ‎2、提问方式：‎ ‎（1）“------”一句，流露出作者怎样的思想感情？‎ ‎（2）诗人在诗中表现了怎样的态度？‎ ‎（3）“------”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析 ‎（4）这首诗揭示了一个什么主题，请简要分析。‎ ‎3、答题步骤：‎ ‎（1）概括评价（内容主题、思想感情、作者观点态度）。（注意准确）‎ ‎（2）阐明运用（内容主题、思想感情、作者观点态度在诗词中的体现）（注意结合具体诗句）‎ ‎（3）分析作用（主题、思想感情、观点态度的正误优劣或历史现实意义。）‎ 二、巩固练习：‎ ‎1、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，6分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 ‎ ‎ 鹧鸪天  晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。‎ 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。 天涯岂是无归意，争奈归期未可期。‎ 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的观点态度？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，6分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 ‎ ‎ 书边事①  张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。‎ 大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。‎ ‎【注】①唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期为吐蕃所占。宣宗大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区才又出现了一度和平安定的局面。 ‎ ‎(1)从全诗看，作者表达了怎样的愿望？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎3、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，4分）阅读下面的宋词，然后回答问题。 ‎ ‎ 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。‎ 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。‎ ‎【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：一年。③筠：竹。 ‎ ‎“人生如逆旅，我亦是行人”，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，4分）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 ‎ 浪淘沙  欧阳修 把酒祝东风，且共从容①，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。‎ 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？‎ ‎【注】①从容：相伴之意。 ‎ ‎“聚散苦匆匆，此恨无穷”，词人“恨”什么？“恨”表达了怎样的思想情感？ ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，4分）阅读下面一首古诗，然后回答问题。 ‎ 杂诗三首（其三） 沈佺期 闻道黄龙戍①，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。‎ 少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城②。‎ ‎【注】①黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。②龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。 ‎ 综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎【答案】这首诗既有对战争长年不断，给百姓带来离乱之苦的不满，也包含着希望有人能带兵克敌，一举夺胜的期盼。‎ ‎6、（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1，6分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 溪居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。‎ 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。‎ 注：①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。‎ 清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨”你如何理解？请结合诗句简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ 三、跟踪检测（诗歌答题技巧之“评价”类题型‎1.1.7‎.1）‎ ‎1、阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 菩萨蛮 魏夫人①‎ 溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。‎ 绿杨堤下路，早晚溪边走。三见柳绵飞，离人犹未归。‎ 注：①魏夫人：北宋丞相曾布(曾巩之弟)之妻，在词史上颇负盛名。朱熹曾把她与李清照并提，说是“本朝妇人能文者，唯魏夫人及李易安二人而已”(《词林纪事》卷十九引)。‎ 陈廷焯评魏夫人词云：“情景兼到，颇有周、柳(周邦彦、柳永)笔意。”请从词中饶有情韵的景物描写中选择一处，赏析它的“情景兼到”之妙。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎2、阅读下面这首诗，完成文后问题。‎ 古风（其十） 李白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金憎，顾向平原②笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。‎ ‎【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（6分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ 诗歌答题技巧之“评价”类题型巩固练习答案：‎ ‎1、【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。‎ ‎2、【答案】作者表达了渴望民族长久团结的美好愿望。诗前三联的描绘，不仅写了边塞军旅生活的安宁，还展示了辽阔的边塞日丽平和的景象。末联则用了生动的比喻：蕃情能像这大河一样长久地向南流入中原该多好啊！十分自然地抒写出了自己的心愿。‎ ‎3、【答案】示例一：豪放达观，意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬然自安的洒脱情怀。 ‎ 示例二：失意惆怅，意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸，表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。(如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可)‎ ‎4、【答案】“恨”是说本来就很难聚会，而刚刚会面，又要匆匆作别，这给人带来无穷的怅恨。好友相逢，不能长聚，心情自然充满遗憾伤感。这感叹，就是对友人深情厚谊的表现。‎ ‎6、【答案】诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活 的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。‎ 跟踪检测答案：‎ ‎1、【答案】示例一：“楼台影动鸳鸯起”句，描绘了一幅在微风吹拂、溪水荡漾、楼台倒影晃动的背景下，鸳鸯飞起，生趣盎然的画面。“鸳鸯”本是夫妻鸟，见“鸳鸯飞起”，自然引起怀远离思，想念三年未归的离人。借象征恩爱的动物衬托词人内心的孤独寂寞，情因景生，从而达到了情景交融的效果。‎ 示例二：“出墙红杏花”句，深院高墙，关不住满园春色，一枝红杏花，带着娇艳的姿态，硬是从高高的围墙上探出头来，写出了春天的勃勃生机，意味隽永。这里以出墙的红杏花映照自己的孤独寂寞。‎ 示例三：词人时常徜徉溪边，见三年(多年)柳絮纷飞，很自然会回忆折柳赠别的情景。这样，哀怨之情，离别之恨，便隐然流于言外。“三见柳绵飞”是实语，而着一“犹”字，便化实为虚了，这里虚实结合，传达出词人细腻的情思。‎ ‎2、【答案】①辅弼天下，建功立业。“却秦振英声，后世仰末照”。歌颂鲁仲连的英雄事迹，表达自己有意效仿的伟大志向。②不慕名利，功成身退。“意轻千金赠，顾向平原笑。”借鲁仲连推辞赠赏离去的高尚行为，表达自己也能够功成身退，淡泊名利的心愿。‎ ‎【解析】这首诗是典型的咏古人明志诗，在答题时们一定要结合诗句，联系李白的身世和志向，把鲁仲连的遭遇与李白的遭遇联系起来，做到知人论世。诗人李白在诗中借助鲁仲连的故事来表达自己的政治理想。“齐有倜傥生，鲁连特高妙”表现了鲁仲连卓越的谋略和清高的节操，“明月出海底，一朝开光曜”诗人把鲁仲连的出仕比喻为明月出海底，表现了对他的极高评价；“后世仰末照”一句又承“明月出海底”一句而来，说明其光芒穿越时空，照耀后人，使人敬仰。“意轻千金憎，顾向平原笑”这两句说平原君要以官爵千金相赠时，他却推辞离去，足见他高尚的品格。李白就是以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由，渴望建功立业，同时又希望自己也像鲁仲连一样淡泊名利，最终功成身退。‎