上海市黄浦区2020届高三上学期期末考试语文试题

上海市黄浦区2020届高三上学期期末考试语文试题

黄浦区 2019 学年度第一学期高三年级期终调研测试 语文试卷 积累应用 1.按要求填空。 （1）___________________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （2）杜甫在《登楼》中，坚信华夏政权稳固、并义正辞严地警告侵略者的句子是“____， _________________________。” （3）李清照的《声声慢》中，通过描摹声音来衬托情感，具有“顿挫凄绝”之感的句子是 “_______________________，__________________________。” 【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 北极朝廷终不改 (3). 西山寇盗莫相 侵 (4). 到黄昏 (5). 点点滴滴 【解析】 【详解】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解 答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分 不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：博，省，寇，盗，侵，滴。 2.“天行健，君子以自强不息”强调刚健进取的精神，下列句子中最符合此种精神的一项是 A. 战战兢兢，如临深渊，如履溥冰。 B. 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ C. 源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进。 D. 寓形宇内复几时，曷不委心任去留？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子 理解分析能力。本题相关句子属于诗文方面，首先要读懂，在理 解表层含义的基础上去解读深层内涵是重点。题干问“‘天行健，君子以自强不息’强调刚 健进取的精神，下列句子中最符合此种精神的一项是”，从所给四个选项中找出表现相同的精 神的一项即可。 A 项，“战战兢兢，如临深渊，如履溥冰”意思是：面对政局我战兢，就像面临深渊，就像脚 踏薄冰。形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。可见不符合题干中所表 现的精神。 B 项，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”大意是：郴江啊，你就绕着你的郴山流得了， 的 为什么偏偏要流到潇湘去呢？深层含义是词人慨叹身世：自己好端端一个读书人，本想出来 为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗 争漩涡中去呢？表现了词人在幻想、希望与失望、展望的感情挣扎中的矛盾彷徨苦闷心理， 可见不符合题干中的精神要求。 C 项，“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进”，翻译：源头里的泉水滚滚涌出，日夜不停，注 满洼坑后继续前进，最后流入大海。深层含义为：孟子以水作比喻，学习贵在循序渐进，天 天积累知识，修养道德就会取得成就。说明君子的文釆必须有本，即必须有坚实的内在根基。 可见这一主旨内蕴与题干中刚健进取的精神是一致的。 D 项，“寓形宇内复几时，曷不委心任去留？” 这两句大意是：人生在世，能有几时，为什 么不按自己的心意欲进则进，欲止则止呢？表现诗人对人生的认识与追求，抒发了诗人委顺 自然，超尘脱俗的情志。上句写生命短促之感叹。可见不符合题干要求。 故选 C。 3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A. 读诗，应当口传心授，一边阅读，一边思考它的意义。 B. 在网络上购物一定要特别注意鱼龙混杂的东西多得很。 C. 众志成城，因人成事，人民用自己的力量建立新中国。 D. 我们应该清醒地认识到，5G 的推广工作依然任重道远。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住成语中不同的语素或整个成 语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，成语适用对象不同， 有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬，成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之 分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，各成语语法功能不同， 不可乱用。 A 项，“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。不符合语境，错误。 B 项，“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。选项中用来指“东西”，对象 用错，不合语境，错误。 C 项，“因人成事”是指依别人的力量来成事。语境中说“用自己的力量”，相违背，不合语 境，错误。 D 项，“任重道远”意思是路程很远。比喻责任重大，要经历长期 奋斗。符合语境，正确。的 故选 D。 【点睛】高考成语题出题一般有如下陷阱： 陷阱二：褒贬混淆 陷阱三：不辨对象 陷阱四：搭配不当 陷阱五：不合语境 陷阱六：谦敬错位 阅读 阅读下文，完成第各题。 二十一世纪的人性图景 ①暑期生活的一件热闹事情，即上海国际动漫节。约二十万观众来看，不仅吸引了各地 的年轻人，欣赏人口创新纪录，而且，那一群在学生时代热爱动漫的人，如今长大，成为新 一代消费主力。毫无疑问，如今动漫文化有了根，已经成为二十一世纪年轻人生生长长的情 种食粮。 ②可是，动漫的世界，尽管有其正面的价值观，譬如家族情结、童心传统、寻找真情、 挑战自我以及团队精神等，然而不能不说，较多的黑暗之心仍然是基本法则。尤其是游戏世 界，打打杀杀、勾心斗角、自私自利，迎合人性的本能冲动与野蛮血性，充满向下沉沦的娱 乐至死的颓废，甚至，表面是英雄崇拜或励志人生，骨子里却是顺承人性的自然倾向，强权 即真理，自我即天意。久而久之，参与建构了人性的黑暗图景。 ③我过去一直有一个看法，将所有的思想文化，分为两型。一是随俗的，一是雅化的。 ④凡顺承人性中的自然性，皆为随俗的。如亚当·斯密的看不见的手、尼采的超人，孟 德斯鸠的三权分立、卢梭的契约论、弗罗伊德的潜意识，以及自由主义的理论和游戏电玩世 界的文化法则等。 ⑤凡提升、发明、转化、美化人性中的自然性，皆为雅化的。如儒家之性善说、柏拉图 之理念说、康德之绝对命令说，以及各种哲学与美学中的形上智慧。 ⑥随俗与雅化，为人类思想之两轮，离一不行。随俗，渐为现代性的根本特征，而雅化， 则是传统之根本特征。随俗中，有雅化的努力；雅化中，又有随俗的用心。 ⑦可是， 以上这种看法， 其实到了该修正的时候了。因为，上面这种说法中，雅化的“雅”， 似乎是与真实的人性图景两相分离，甚至互不相干的东西。 ⑧但是在二十一世纪渐渐清晰起来的一幅新的人性图景中，“雅”也是人性图景中的一 部分。 ⑨就以“善”为例，是一种信仰，还是一种人性的真实？美国密歇根大学哲学系教授孟 旦，通过现代社会生物学的成果，揭示了在人的自然本性和遗传中有互惠和利他的先天倾向。 也就是说，人生下来，本能地就有利他的倾向。孟旦引用了社会生物学研究者爱德华·威尔 逊的说法以证明儒家亲亲之仁的合理性。威尔逊证明了亲亲之爱， 建立在 “亲族选择”即基 因的自然选择基石之上。“在利他主义行为的起源上，宗族选择特别重要。” ⑩威尔逊还说： “在多种有证据的遗传特性中，最接近道德趋向的是对他人之不幸的移 情，以及婴儿与其保护人之间的某些情感过程。可以为道德趋向的遗传性再提供大量的历史 证据。在进化史的过程中，那些使人趋向于合作行为的基因将会在全体人类中占据支配地 位。” ⑪更值得关注的是，脑神经认知科学最新发现表明，对造成他人痛苦的厌恶感和公平感， 是大脑在人类进化过程中保留下来的两大先天情感。科学家通过对大脑的核磁共振实验发现， 当志愿者被要求或选择将一个重伤者扔下船去，以解救其他人时，或选择不采取行动时，所 有的患者都选择牺牲一人以拯救他人，而正常人则选择不采取行动。这表明，有病的大脑对 道德麻木不仁，而健康正常的大脑则敏感。大脑相关道的德情感区有病的人，失去道德敏感 的生理基础，而正常人则有这个基础。 ⑫其实人类学家也早就发现，人类社会的起源，即人的社会性形成，善是开端。因而我 们越多而细致地理解人的历史起源，越是更多地理解人性。人类学家 M·D·萨林斯指出：“在 有选择地适应新石器时代的种种危险的过程中，人类社会克服或贬抑了灵长目动物的种种习 性，如自私自利、争雄称霸、野蛮竞争等等，人类社会用血族关系和合作代替了冲突，将道 德置于力量之上，人类社会在其最早的时期中完成了历史上最伟大的改革——克服人类所具 有的灵长目动物的天性，从而确保了人类的不断进化的科点。”另一个人类学家 V·斯蒂芬森 从他与爱斯基摩人的长期交往中也得出了同样的结论：“他们之所以幸福，其主要原因在于 他们是按照为人准则生活的。从根本上看，人类与其说是一种竞争的动物，不如说是一种合 作的动物。人类作为一个特种生存下去，是因为互相帮助，而不是丑陋的个人主义。” ⑬上个世纪，我们读大学的时候，特别流行西方现代派的作品。其中有一篇小说人人皆 知，即 1983 年诺贝尔文学奖获得者威廉·戈尔丁（1911-）最重要的小说，名为《蝇王》。“蝇 王”是人们自己身上所深藏的恶的隐喻。作者旨在呼吁人们要正视“人自身的残酷和贪婪的 可悲事实”，医治“人对自我本性的惊人的无知”。然而，如上所述，种种跨学科研究的合力， 渐渐地正在拼合为一幅区别于《蝇王》的新的人性图景。这一新的变化，不仅可以反思我们 如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、美善合力，更加理直气壮地强调人 性正面价值的文化主导力量。这不仅可以教我们重新认识中华文化几千年前的性善、仁爱、 雅化、守正等观念，而且可以启发我们重新省视当代的文艺、文学以及文化固有的思想框架。 4. 第①段加点词“根”在文中具体指__________________________。 5. 如果把“人总是对自己的亲人、朋友更感到亲和，对亲人、朋友更痛痒相关，更愿意分享 一些好东西、好信息。”作为论据，可以支撑以下观点的一项是（ ） A. 雅化是对人性中的自然性加以美化。 B. 人类的道德倾向是具有遗传性的。 C. 不伤害他人和追求公平的情感是先天的。 D. 人类在克服动物性的过程中不断进步。 6. 根据文意，作者对“二十一世纪 人性图景”的预测是( ) A. 顺承人性中自然性的随俗思想会逐渐削弱，雅化的文化思想成为主流。 B. 随俗与雅化是人类思想的一体两面，二者的发展互相独立又互相促进。 C. 随着生物及社会学等跨学科发展，正面的人性价值会得到更好的张扬。 D. 人类会全力发现遗传和社会基因秘密，发掘被隐藏的至善至美的人性。 7. 梳理相关内容，分条陈述第⑬段画线部分中“更加理直气壮”的依据。 8. 作者对中华文化几千年前的性善等观念有了“重新认识”，请对新的认识加以评价。 【答案】4. “根”指动漫文化拥有了一大群欣赏观众，并且在学生时代热爱动漫的观众，如 今长大。 5. B 6. C 7. “更加理直气壮”的依据是：①美国密歇根大学哲学系教授孟旦证明，人生下来，本能地 就有利他的倾向；威尔逊证明，人类的道德倾向是具有遗传性的；②脑神经认知科学最新发 现表明，对造成他人痛苦的厌恶感和公平感，是大脑在人类进化过程中保留下来的两大先天 情感；③人类学家也早就发现，人类社会的起源，即人的社会性形成，善是开端。④二十一 世纪渐渐清晰起来的一幅新的人性图景中，“雅”也是人性图景中的一部分，这不仅可以反 思我们如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、美善合力。 8. “重新认识”是指作者之前把“性善”当成了一种后天的信仰，而后通过研究作者认为“性 善”是一种人性的真实。人身上不单单有“深藏的恶”，还有天然的“性善”，这不仅可以反 思我们如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、美善合力，更加理直气壮地 强调人性正面价值的文化主导力量，而且可以启发我们重新省视当代的文艺、文学以及文化 固有的思想框架。 的 【解析】 【4 题详解】 本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一 般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上，对主旨或共性 的东西加以提炼概括。 依据第①段“约二十万观众来看，不仅吸引了各地的年轻人，欣赏人口创新纪录，而且，那 一群在学生时代热爱动漫的人，如今长大，成为新一代消费主力”，可知“根”指动漫文化拥 有了一大群欣赏观众，并且在学生时代热爱动漫的观众，如今长大。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中， 确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 “人总是对自己的亲人、朋友更感到亲和，对亲人、朋友更痛痒相关，更愿意分享一些好东 西、好信息”这句话很明显属于第⑨段所说的“亲亲之爱”；依据第⑨段“威尔逊证明了亲亲 之爱，建立在‘亲族选择’即基因的自然选择基石之上”，以及第⑩段“威尔逊还说： 在多 种有证据的遗传特性中，最接近道德趋向的是对他人之不幸的移情，以及婴儿与其保护人之 间的某些情感过程。可以为道德趋向的遗传性再提供大量的历史证据”，可见威尔逊意在通过 “亲亲之爱”来表达人类的道德倾向是具有遗传性的。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中， 确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 A 项，“雅化的文化思想成为主流”于文无据，原文只说“这一新的变化，不仅可以反思我们 如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、美善合力，更加理直气壮地强调人 性正面价值的文化主导力量”，而“强调人性正面价值的文化主导力量”不能等同于“成为主 流”。 B 项，“互相促进”说法错误；应该是抑制“随俗”，促进“雅化”。 D 项，“发掘”不属于“人性图景”。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果 找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其 进行概括组合，形成答案。 文章第⑬段说，“种种跨学科研究的合力，渐渐地正在拼合为一幅区别于《蝇王》的新的人 性图景。这一新的变化，不仅可以反思我们如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以 真启美、美善合力，更加理直气壮地强调人性正面价值的文化主导力量”。那么“种种跨学科 研究”在文中指代什么呢？往前看，我们可以发现：第⑨段，美国密歇根大学哲学系教授孟 旦，通过现代社会生物学的成果，揭示了在人的自然本性和遗传中有互惠和利他的先天倾向。 也就是说，人生下来，本能地就有利他的倾向；第⑪段，脑神经认知科学最新发现表明，对 造成他人痛苦的厌恶感和公平感，是大脑在人类进化过程中保留下来的两大先天情感；第⑫ 段，人类学家也早就发现，人类社会的起源，即人的社会性形成，善是开端。这些就是“种 种跨学科研究的合力”，它们为我们展现了一个新的人性图景，这个图景可以让我们更加理直 气壮地强调人性正面价值的文化主导力量。 【8 题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。本题具有一定的开放性，但是 作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。 “重新认识”是指作者之前认为“凡提升、发明、转化、美化人性中的自然性，皆为雅化的， 如儒家之性善说”，可见作者之前把“性善”当成了一种后天的信仰，，而非人性中的自然性， 而后通过美国密歇根大学哲学系教授孟旦的研究和社会生物学研究者爱德华·威尔逊的说法， 作者认为“性善”是一种人性的真实。《蝇王》等作品呼吁人们要正视“人自身的残酷和贪婪 的可悲事实”，医治“人对自我本性的惊人的无知”，其实人身上不单单有“深藏的恶”，还有 天然的“性善”，这不仅可以反思我们如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、 美善合力，更加理直气壮地强调人性正面价值的文化主导力量。这不仅可以教我们重新认识 中华文化几千年前的性善、仁爱、雅化、守正等观念，而且可以启发我们重新省视当代的文 艺、文学以及文化固有的思想框架。 阅读下文，完成各题。 看隧道的老表 李新勇 ①离开故乡多年，每次探亲，除了想多陪伴年迈父母，我就想去看看我的傻子老表。这 一次，有机会把一年的公休假跟过年的长假绑在一起，终于如愿以偿。 ②他的妻子，我的表嫂，一个拥有三百多号员工的土特产进出口公司董事长，说她派车 送我去。我说老表每次往返你这里，是你派车还是他自己乘车。表嫂说以前他自己乘车，现 在他自己开车。我说，那我还是自己乘车去吧，看看他曾经走过什么样的路。 ③出了门我想，我这傻子老表果然傻到家了，其他不说，表嫂是个前呼后拥、腰缠万贯 的老板，而自己却是个隧道看守员，单凭这一点都能斩钉截铁认定，他是个不折不扣的傻家 伙。 ④我的傻子老表曾是我的偶像，他脑子好使，读书过目不忘，初中毕业考上铁路中专， 一转身就脱离了农民身份，成为公家人。1980 年代，在面朝黄土背朝天靠老天爷赏饭吃的乡 村，这种华丽的转身是具有模范效应的。 ⑤我考上大学那一年，他不知从哪里得到消息，乘回来探亲之机，送了我一床毛巾被。 那时候，我们弟兄四个都在读书，家徒四壁。这条毛巾被，是我最值钱的行李。在大学里， 白天搭在床沿上，当坐垫，以保持床单被子整洁，晚上当被盖，夏天直接搭到肚子上，冬天 盖到被子上。一直用到我沿江东下，定居江尾海头。这份情谊，我断断忘却不了。 ⑥人们开始认为他是傻子，是从他放走窃贼开始的。据说一天晚上，窃贼趁他熟睡之际 入室盗窃，被他捉了个现行，他不但不把那家伙扭送派出所，还问人家遇到了什么难处，拿 出钞票给贼人，然后开门送贼。用村里人的话说，是脑子缺八根筋的人才干得出来的。 ⑦后来中专文凭不吃香了，遍地都是大学生，他便从车站被安排到更运的地方做了隧道 看守员。他妻子离职下海，生意越做越大。接常理，他早该成为妻子的帮手。即使什么都不 干，窝在家里享清福，也不至于被人当作傻子。 ⑧通过北斗导航，很快查到老表看守的隧道，一千多米长，在横断山的崇山峻岭之中， 两头没有站点。不到两百公里的路程，换了三种交通工具，打听了十多个人。四围大山，面 临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人烟。接到我的电话，他站在隧道口迎 接找，左手手电筒，右手钢锤，头上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰间。快三十年不见，他 没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍老，面皮黑得像擦亮的铁器。 ⑨正是吃饭的点，没有火车经过，他从工具箱里取出一把手电筒递给我，把我往隧道中 领。进入隧道二十多米，黑暗立即把我们湮灭，两只手电和老表额头上的灯，证明还有两个 活人存在。在隧道中部有三个避车洞，中间一个摆上了两张凳子一个暖炉，旁边简易的工具 桌上两个保温饭盒，就是我俩的中饭。他招呼我坐下来，趁着没有火车经过，赶紧吃饭。 ⑩我问他一年到头到底在防备什么，又没见他带枪，他说的确不需要枪，但需要钢锤、 钢尺、数显扳手、电子硬度计、红外测距仪等十多种工具，都在挎包里，还需要眼晴。这一 条隧道虽不算长，但修建于 1970 年代，当年建筑材质和技术有限，加上处在构造地质上，容 易出现裂纹和渗漏。这条铁路很忙，每 20 分钟一趟火车往返，他每天要巡检三个来回。查看 哪里有裂纹、哪里有渗水空鼓，没有列车时敲敲铁轨，临时停车时敲敲车轮，判断情况，电 筒不离手，可以照明，还可以打信号，这活儿一干，快三十年了。 ⑪我问他为啥不跟表嫂做生意。他说他曾经停职了一年，两个月在他妻子的公司里吃闲 饭，十个月在医院和家里养“心病”。关键是脑子里全是隧道里的岩壁和铁轨，睡不着，心脏 像被人挖走了。妻子懂他，待他病愈，支持他来上班了。正说着，一列火车驱赶着满隧道强 烈得睁不开眼睛的光芒呼啸而过，巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵，疾驰的寒风带着沙粒和 灰尘打在脸上，细小的疼痛在脸上像花朵一簇簇绽放。老表笔直站立在避车洞中，表示隧道 内一切平安，示意火车安心通过。 ⑫吃了饭，巡检完剩下的隧道，返回到刚才他接我的地方，距隧道口十来米的一块平地 上，一间十来平米的红砖小屋里，办公桌、电话、床铺、简易灶台，一应俱全。我说，换了 我，坚特不下来。老表笑笑，“你一年到头写作，换了我，我也坚特不下来。”说罢，我们 对着眼前深邃的山谷笑起来。 （有删改） 9. 从叙述方式的角度分析第⑥段的作用。 10. 结合第⑧段内容，分析作者是如问塑造老表形象的？ 11. 第⑪段画线句的语言运用很有表现力，请结合内容加以赏析。 12. 有人认为标题改为“傻子老表”更好，结合全文，从构思的角度谈谈你的看法。 【答案】9. 第⑥段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。询问盗贼遇到 什么难处，并且拿出钞票给盗贼，然后开门送盗贼，说明老表与“村里人”思想不同，是“脑 子缺八根筋的人”，所以人们开始认为他是傻子。作者这样写，不但丰富了人物形象善良的一 面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者对这种貌似“傻”实为可 贵品质的赞扬。 10.①作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬业、任 劳任怨的品格。②作者运用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的身材、 容貌等的描写，正面刻画老表工作勤勉。 11.①“驱赶”一词运用比拟手法，赋予“火车”和“光芒”以人的特点，生动形象地写出了 火车在隧道里呼啸而过的情景。②运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，生动表现 出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。③运用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过的险恶 环境衬托老表的爱岗敬业。 12.示例一：标题改为“傻子老表”更好。因为在行文构思上，文章先抑后扬，前面一直写老 表的“傻”，文章最后通过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我”理解了老表的 “傻”。其次，文章采用插叙的手法，从另一个层面写老表的“傻”。另外，文章主要写了想 见老表、在山中寻老表、见到守隧道的老表三部分内容，三部分内容都是围绕老表的“傻” 展开叙述的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。 示例二：标题改为“傻子老表”不好。首先，文章分为两部分，一是“我”想去看望守隧道 的老表，二是见到了守隧道的老表，这两部分都与“隧道”有关，文章主要通过守隧道工作 的艰辛，来讴歌老表的脚踏实地，在自己平凡岗位上默默做着贡献。其次，这篇文章的老表 不是真的“傻”，文章行文结构中的每一处记述，都是对老表的讴歌，所以，标题改为“傻子 老表”不合适。 【解析】 【9 题详解】 本题考查插叙的作用。插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相 关的事情或必要的解说。插叙结束后，仍回到叙述主线上来。插叙的内容可以是对往事的回 忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物，事件，背景的介绍。插叙补充丰 富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。 第⑥段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。老表把盗贼捉了个现行， 他不但没把盗贼扭送派出所，还询问盗贼遇到什么难处，并且拿出钞票给盗贼，然后开门送 贼，这些举止说明老表与“村里人”思想不同，是“脑子缺八根筋的人”，所以人们开始认为 他是傻子。作者运用插叙手法，记叙这件事的原因，是想从不同侧面反映老表的人品，不但 丰富了人物形象善良的一面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者 对这种貌似“傻”实为可贵品质的赞扬。 【10 题详解】 本题考查塑造人物的手法。常见的塑造人物的手法有正面描写，肖像、语言、动作、心理、 神态等；其次，通过与他人的对比衬托来刻画人物；第三，通过环境的烘托。 首先，作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬业、 任劳任怨的品格。“一千多米长，在横断山的崇山峻岭之中，两头没有站点”说明老表工作 任务艰巨；“不到两百公里的路程，换了三种交通工具，打听了十多个人”说明工作环境偏 僻；“四围大山，面临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人烟”说明老表工 作的环境险恶。其次，作者运用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的 身材、容貌的描写，正面刻画老表工作勤勉。“隧道口迎接找，左手手电筒，右手钢锤，头 上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰间。快三十年不见，他没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍 老，面皮黑得像擦亮的铁器”，从外貌描写的角度表现老表工作的勤勉和清苦。 【11 题详解】 本题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品的语言，可以从以下角度入手：第一，修辞手 法的角度，看看句子是否运用修辞手法；第二，从句式的角度鉴赏语言，是长句、短句，还 是整句、散句，是变式句还是常式句等；第三点，可以从语句色彩的角度，是口语还是书面 语等。 ①“驱赶”一词本来是用于人的，作者却说“一列火车驱赶着满隧道强烈得睁不开眼睛的光 芒呼啸而过”，作者将“驱赶”一词用于火车，使用了比拟手法，赋予“火车”和“光芒”以 人的特点，生动形象地写出了火车在隧道里呼啸而过的情景。②“细小的疼痛在脸上像花朵 一簇簇绽放”这句话运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，用花朵的“一簇簇绽放” 生动表现出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。③画线句子用“强烈得睁不开眼睛”“呼 啸而过”“巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵”“疾驰的寒风带着沙粒和灰尘打在脸上”等重 点介绍了老表工作环境的险恶，作者这样写，主要是运用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过 时的险恶环境衬托老表的爱岗敬业。 【12 题详解】 本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要 依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。 作答本题，考生可以回答标题改为“傻子老表”好，也可以回答这样改不好。题目要求从行 文构思的角度来回答，所以，第一步是寻找这篇文章的线索，线索可以说是以“看望老表” 展开的，也可以说是围绕老表的“傻”展开的。另外，在行文构思上，文章使用了先抑后扬 和插叙的手法。明确这些之后，考生可以组织答案。如，我不赞同标题改为“傻子老表”，因 为文章前面一直写老表的“傻”，文章最后通过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我” 理解了老表的“傻”，这是先抑后扬的手法，使用这个手法的目的是证明老表“不傻”。其次， 文章采用插叙的手法，老表没有把盗贼扭送到派出所，反而询问盗贼的难处，拿出钞票给盗 贼，然后开门送贼，这从另一个层面写老表的“傻”。最后，文章主要写了想见老表、在山中 寻老表、见到守隧道的老表三部分内容，三部分内容里面穿插了老表不窝在家里享清福、老 表放走盗贼、老表的工作环境、老表对工作的认真严谨等，这些都是围绕老表的“傻”展开 叙述的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。另外，也可以回答标题改为“傻子老表” 不好，自圆其说即可。 阅读下面的作品，完成各题。 鹧鸪天·博山寺作① 辛弃疾 不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。 宁作我②，岂其御③，人间走遍却归耕。一松一竹真朋友④，山鸟山花好弟兄。 [注]①该词作于作者 40 来岁遭谗落职之时。②语出《世记新话·品藻》，表达坚守自我 的志向。③语出杨雄《法言·问神》，表达不依附权贵之意。④语出《丐论》：“古人乡无君 子，则与云山为友；里无君子，则与松竹为友；座无君子，则与琴酒为友。” 13. 以下评价适合于本词的一项是（ ）。 A. 激情昂扬 B. 平淡闲逸 C. 激愤深沉 D. 幽默风趣 14. 本词富于议论，也借助精选意象来表达思想情感：全词四句中哪一句最能体观这一特点， 请结合具体意象赏析。 15. 词这种体裁，一般上阕写景，下阕抒情；本词却另辟蹊径，请结合具体内容分析。 【答案】13. C 14. “一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”最能体现精选意象来表达思想 情感这一特点。作者长期被废置闲居，报国无门，在这首词中，他看似超然闲逸，实则包含 着对当权者的激愤与积怨之情。作者在文章末尾说，松竹是我的真朋友，花鸟是我的好弟兄， 意托于松竹花鸟，表达守君子之志的意向，其中或许也包含着作者对仕途人情的戒畏。 15. 上阕重在抒情。作者写“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎”，表达他不再关心天下国家 之事，只流连于博山寺和它周围的山水，但作者不会真的已经忘情于山水游乐，把北复中原 的大志抛诸脑后。“味无味处求吾乐，材不材间过此生”两句写自己要安于归隐平淡的生活， 自得其乐，做不材之材以终其年，事实上，辛弃疾并非真正能安于闲适平淡的生活，置国家 天下于不顾，只是因为自己长期被废置闲居，报国无门。所以，上阕重点抒发对当权者的激 愤与积怨之情。下阕重在写景。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”两句通过松竹花鸟， 描绘了一幅闲适散淡的景象，作者通过松竹花鸟，表达自己守君子之志的意向，也包含着对 仕途人情的戒畏。 【解析】 【13 题详解】 本题考查对作品风格的把握能力。常见的作品风格有：平实质朴、含蓄隽永、哀婉悲凉、旷 达闲适、绚丽飘逸、沉郁顿挫、雄浑壮丽、粗犷豪放、悲壮慷慨等。作答时，依据作者、写 作背景、诗歌意象及内容把握诗歌风格特点。 词人文武全才，不论在抗金战场，还是在文苑词坛，都如虎挪狮拏，龙腾象踏，但这样一位 高才，却长期被废置闲居，报国无门。在这首词中，他字面上超然闲逸之词，实则包含着对 当权者的激愤与积怨。 故选 C。 【14 题详解】 本题考查鉴赏借助意象表达情感的能力。作答时，首先找出诗文中的意象，筛选出借助精选 意象来表达思想情感。然后分析意象特点，回答意象传递了作者怎样的情感。 首先筛选出最能体现精选意象表达思想情感的诗句，是诗歌的末尾两句，因为里面选取了 “松”“竹”“山鸟”“山花”这些意象。这首词下片起句表明心志：保持完我，不屈附公 卿而求取声名。下一句说人生历尽世事，到头来还是要归于田园，躬耕田亩。词人南归以来， 一直在地方官的任上转徙不停，一个“却”字，实又流露出对当政者的不满。最后两句“一 松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，辛弃疾意托于松竹花鸟，守君子之志的意向自不待言，其 中或许也包含着对仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鸟好弟兄，只有他们不会让辛弃疾伤心 失望。篇末承转，表达人世无君子可处，只好与松竹花鸟为友的无奈情感。 【15 题详解】 本题考查学生把握诗文表达方式的能力。五种表达方式是抒情、议论、描写、记叙、说明。 本题要求鉴赏诗文抒情、写景这两种方式，考生分析诗文内容，然后作答。 上阕重在抒情。作者写“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎”，表达他已经不再心向国都，不 再在意天下国家之事了，只流连于博山寺和它周围的山水，使得它都厌于逢迎我了，但作者 毕竟是爱国词人，他不会真的已经忘情于山水游乐，把北复中原的大志抛诸脑后。“味无味 处求吾乐，材不材间过此生”两句写自己要安于归隐平淡的生活，自得其乐，做不材之材以 终其年，事实上，上片四句是怨辞反说，辛弃疾并非真正能安于闲适平淡的生活，置国家天 下于不顾，只是当权者对他始终若即若离，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在 几乎二十年的时间里被闲置不用，素志不展。“材不材”，强调的是才。词人文武全才，不论 在抗金战场，还是在文苑词坛，都如虎挪狮拏，龙腾象踏，但这样一位高才，却长期被废置 闲居，报国无门。在这首词中，他字面上超然闲逸之词，实则包含着对当权者的激愤与积怨， 只是不易察觉罢了。所以，上阙用一种貌似闲适的语气，抒发了对当权者的激愤与积怨之情。 下阕首先表明自己保持完我，不屈附公卿而求取声名，人生历尽世事，到头来还是要归于田 园，躬耕田亩。然后作者写了“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，用松竹花鸟描绘了一幅 图景，辛弃疾意托于松竹花鸟，守君子之志的意向自不待言，其中或许也包含着对仕途人情 的戒畏。松竹真朋友，花鸟好弟兄，只有他们不会让辛弃疾伤心失望。篇末承转，说明人世 无君子可处，只好与松竹花鸟为友，无奈兼以自我开脱。本词上阕抒情，下阕重在写景，有 些另辟蹊径。 阅读下文，完成各题。 窦建德传 ①窦建德，贝州漳南人。世为农，自言汉景帝太后父安成侯充之苗裔。材力绝人，少重 然许，喜侠节。乡人丧亲，贫无以养，建德方耕，闻之太息，遽解牛与给丧事，乡党异之。 盗夜劫其家，建德立户下，盗入，击三人死，余不敢进。请其尸，建德曰：“可投绳系取 之。”盗投绳，建德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀，复杀数人，繇是益知名。为里长，犯法 亡，会赦归。久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受。 ②武德元年，宇文化及至魏县，建德谓其纳言宋正本及德绍曰：“吾，隋民也；隋，吾 君也。今化及杀之，大逆不道，乃吾仇，欲为天下诛之，何如？”正本等曰：“大王奋布衣， 起漳南，隋之列城莫不争附者，以能杖顺扶义、安四方也。化及为隋姻里，倚之不疑，今戕 君而移其国，仇不共天，请鼓行执其罪。”建德善之。即引兵讨化及，连战破之。化及保聊 城，乃纵撞车机石，四面乘城，拔之。 ③未几，连突厥侵相州，刺史吕珉死之。滑州刺史王轨为奴所杀，奴以首奔建德，建德 曰：“奴杀主，大逆。纳之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为？”命斩奴而返轨首，滑人德 之，遂降，齐、济二州亦降。 ④五月，建德自板渚出为阵，西薄汜南，属鹊山，亘二十里，鼓而前。秦王登虎牢城望 其军，按甲不战。日中，建德士皆坐列，渴争饮，意益怠。王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃 率史大奈、秦叔宝缠麾帜，弛出贼阵后，建德军顾而惊，遂大溃。建德被重创，窜牛口谷。 车骑将军白士让、杨武威获之，传而西，斩长安市，年四十九。 （选自《新唐书》，有删改） 16. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）滑人德之（ ）（2）西薄汜南（ ） 17. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）大王奋布衣（ ） A．奋发 B.奋斗 C.奋起 D.发扬 （2）西薄汜南，属鹊山（ ） A．聚集 B.连接 C.归属 D.嘱咐 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃率史大奈、秦叔宝缠麾帜，弛出贼阵后，建德军顾而惊，遂 大溃。 19. 用“/”为下列句子断句。 久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受。 20. 第①段画线句“建德杀盗”之事在《旧唐书》中未曾记载，《新唐书》详细叙述此事，对 人物形象的塑造有何作用？ 21.唐朝人殷侔在《窦建德碑》中写道：“自建德亡，距今已久远，山东河北之人，或尚谈其 事，且为之祀，知其名不可灭，而及人者存也。”请结合全文推断百姓“为之祀”的原因。 【答案】16. (1). 感激 (2). 临近 17. (1). C (2). B 18.秦王李世民指挥军队率先出发，战马奋起，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将旌旗 卷起，疾驰冲入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败。 19. 久之，父卒，里中送葬千余人，所赠予皆让不受。 20. 第①段详细叙述“建德杀盗”的事例，正面表现了窦建德的勇猛无畏和机智聪明的特点， 丰富了人物形象。 21.百姓“为之祀”的原因有四点：①窦建德行侠仗义，乡人贫穷，无钱下葬亲人，他把自己 的耕牛送去充作办丧事的费用。②窦建德勇猛杀盗，盗贼去他的家中抢劫，他不仅不怕，还 杀死了不少盗贼。③窦建德能够凭倚天意顺应民心行动，用礼义安定天下，他在漳南发动起 义的时候，人们都依附于他。④窦建德能够秉持正义，滑州刺史王轨被奴仆杀害，奴仆投降 窦建德，窦建德不但不收留奴仆，反而杀死了他。 【解析】 【16 题详解】 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体 的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。 （1）德，感激；“滑人德之”译为：滑州人感激他。 （2）薄，临近；“西薄汜南”译为：西临汜水。 【17 题详解】 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体 的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。 （1）窦建德是农民起义军首领，他的手下说他“大王奋布衣”，意思是大王您以普通百姓的 身份起兵。因此，奋是“奋起、起兵”的意思。 故选 C。 （2）“汜南”“ 鹊山”均是地名，排除 AD；因为句子的主语是窦建德的军阵，不能与“归 属”搭配，排除 C。“西薄汜南，属鹊山”意思是西临汜水，南连鹊山。 故选 B。 【18 题详解】 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、 调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻 译，翻译时保证赋分点的落实。 注意得分点：麾，指挥；怒，奋起，奋发；顾，回头看；溃，溃败，失败。 译为：秦王李世民指挥军队率先出发，战马奋起，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将 旌旗卷起，疾驰冲入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败。 【19 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句 末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间 也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。 这段话 大意是：过了很长一段时间，他的父亲死了，乡里前来送葬的多达千余人，他们所 赠予的钱物建德都推辞掉，没有接受。 “久之”是一个时间词，可以单独成句；“父卒”是一个完整的句子，有主语和谓语，与后 面的“里中”不搭，故从“父卒”后面断开；“里中送葬”是一个名词短语，意思是乡里送 葬的人，与后面的“千余人”连在一起，表达一个完整的句子，意思是乡里前来送葬的多达 千余人；“所赠予”是乡里人赠予的财物，“让”是辞让，“不受”是不接受，“让”和“不 的 受”意思接近，与前面的“所赠予”语意相关，意思是他们所赠予的钱物建德都推辞掉，没 有接受。经过分析，断句如下：久之，父卒，里中送葬千余人，所赠予皆让不受。 【20 题详解】 本题考查学生段落对塑造人物的作用。作答时，首先分析所给段落中人物形象的特点，然后 再回答作用，作用一般是丰富了人物的形象。 依据文中“建德立户下，盗入，击三人死”“跃起捉刀，复杀数人”，可以表现窦建德临危不 惧、勇猛无畏的性格；依据“余不敢进。请其尸，建德曰：‘可投绳系取之。’盗投绳，建 德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀”，可见窦建德的机智聪明。《新唐书》详细叙述“建德杀盗” 的事例，正面表现了窦建德的勇猛无畏和机智聪明的特点，丰富了人物形象。 【21 题详解】 本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果 找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其 进行概括组合，形成答案。 百姓为窦建德祭祀的原因有四点：①依据“乡人丧亲，贫无以养，建德方耕，闻之太息，遽 解牛与给丧事”，可知窦建德是一个行侠仗义之人，乡人贫穷，无钱下葬亲人，他把自己的耕 牛送去充作办丧事的费用。②依据“盗夜劫其家，建德立户下，盗入，击三人死，余不敢进。 请其尸，建德曰：‘可投绳系取之。’盗投绳，建德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀，复杀数 人”，可见窦建德是一个勇猛无惧的人，盗贼去他的家中抢劫，他不仅不怕，还杀死了不少盗 贼，这就会让强盗不敢贸然抢劫，使百姓心中感到安定。③依据“大王奋布衣，起漳南，隋 之列城莫不争附者，以能杖顺扶义、安四方也”，可知窦建德是一个能够凭倚天意顺应民心行 动、用礼义安定天下的人，他在漳南发动起义的时候，人们都依附于他。④依据“奴杀主， 大逆。纳之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为”，可见窦建德是一个秉持正义的人，虽然他要 攻打滑州，滑州刺史王轨被奴仆杀害，这对窦建德来说是有利的，但是当奴仆投降窦建德时， 窦建德却能秉持政教，不但没有收留奴仆，反而杀死了他，这也是让滑州百姓感激的，所以 他们很快投降了窦建德。 【点睛】文言文翻译的原则一般是：直译为，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、 变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文 言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇； “调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上， 灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分 析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活 用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。 译文: 窦建德，贝州漳南县人。世代务农，他自称自己是汉景帝太后父亲安成侯窦充之的后代。 气力超人，年幼时,常做一些重许诺的义举，喜好狭义气节。曾有一个同乡亲人去世，家中贫 穷没有办法埋葬,当时建德正在田中耕种,听到这件事后不禁叹息,突然停止耕地，把耕牛送去 充作办丧事的费用，乡中人都认为他与众不同。盗贼夜里来他的家中抢劫，建德站在门内， 盗贼进入，他击打死三人，其余的人不敢再进。盗贼们请求要回同伙的尸体，建德说：“你 们可以投过来一段绳子，我在里面捆好他们，然后你们取走。”强盗投进一段绳子，建德于 是把自己捆绑好，让强盗拉出去，（出去后）他飞身跃起拿出大刀，又杀了几个人，从此他更 加知名。做了里长，犯法逃跑，赶上大赦天下，他回到家中。过了很长一段时间，他的父亲 死了，乡里前来送葬的多达千余人，他们所赠予的钱物建德都推辞掉，没有接受。 武德二年(619)，宇文化及到达魏县，窦建德对他的纳言宋正本、内史侍郎孔德绍说“： 我，是隋朝的百姓；隋朝（隋炀帝），是我的君主。现在宇文化及杀害了炀帝，大逆不道，他 就是我的仇敌，我想为天下人去讨伐他，怎么样？”宋正本说：“大王您以普通百姓的身份 从漳南起兵，隋朝列城的官员没有谁不抢着归附您，是因为您凭倚天意顺应民心行动，用礼 义安定天下。宇文化及跟朝廷是姻亲关系，朝廷倚重他从不怀疑他，而他却干出杀君叛国的 坏事，篡夺隋朝的皇位，与天下人仇不共天。让我们击鼓行军讨伐这样的罪人。”窦建德说 好。当天就带领部队讨伐宇文化及，连续几仗大败宇文化及。宇文化及退守聊城，窦建德放 抛石车投掷石块，四面攻城，攻陷聊城。 没过多久，建德联合突厥攻打相州，刺史吕珉因这件事而死。滑州刺史王轨被奴仆杀死， 奴仆带着他的首级投奔窦建德，窦建德说：“奴仆杀主人是犯大逆不道的罪行。收纳他不可 以不赏赐，可是赏赐一个大逆不道的人就会废掉政教，我哪能留下他呢？”下令处斩奴仆， 而把王轨的首级送回滑州。滑州的官吏百姓感激他，就投降了。齐州、济州也闻风而降。 五月，建德从板渚出牛口列战阵，西临汜水，南连鹊山，连绵二十里，擂鼓前进。李世 民登上虎牢城察望建德的军队，按兵不动。 中午时分，建德的士兵都都坐在路旁，口干舌燥争着饮水，心思更加懈怠。秦王李世民 指挥军队率先出发，战马奋发，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将旌旗卷起，疾驰冲 入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败。窦建德遭受重伤，逃窜 到牛口谷躲避。车骑将军白土让、杨武威将其俘获，把他押送到京城，在长安市将其杀死， 年仅四十九岁。 阅读下文，完成各题 君子亭记 王阳明 ①阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹 有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有 君子之操；应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然， 中采齐而协肆夏，揖逊俯仰，若洙、泗群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞 廷群后，端冕正笏而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其 名；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧于吾亭。” ②门人曰：“夫子盖自道也。吾见夫子之居是亭也，持敬以直内，静虚而□，非君子之 德乎？遇屯而不慑，处困而□，非君子之操乎？昔也行于朝，今也行于夷，顺应物而能当， 虽守方而□，非君子之时乎？其交翼翼，其处雍雍，意适而匪懈，气和而□，非君子之容乎？ 夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰‘何陋’，则固以自 居矣。” ③阳明子曰：“嘻！小子之言过矣，而又弗及。夫是四者何有于我哉？抑学而未能，则 可云尔耳。昔者夫子不云乎？‘汝为君子儒，无为小人儒’②，吾之名亭也，则以竹也。人而 嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！” （选自《王阳明集》有删改） [注]①何陋轩：王阳明被贬为贵州龙场驿驿丞后，伐木为轩，自建居所，并命名为何陋 轩，取《论语》中“君子居之，何陋之有”之意。②《论语注疏》：人博学先王之道，以润 其身者，皆谓之儒。但君子（儒）则将以明道，小人（儒）则矜其才名。 22. 对第①段理解不正确的一项是（ ） A. 君子亭位于何陋轩的前面。 B. 交代了君子亭命名的缘由。 C. 竹之姿像虞宫廷里的群妃。 D. 必要的隐忍也是君子之道。 23. 将下列词语填入第②段方框处，顺序恰当的一项是（ ） ①弗拘 ②能亨 ③若愚 ④能恭 。 A. ①③②④ B. ①④③② C. ③④①② D. ③②①④ 24.有人认为第③段中“嘻”字可两解：一是表惊讶的感叹词，二是嬉笑的意思：结合具体内 容推断不同解释背后的王阳明形象。 25. 本文围绕“君子亭”的命名，层层推进，请加以分析。 【答案】22. C 23. D 24.①如果“嘻”是表惊讶的感叹词，后面的文字则语重心长，严厉而认真，它似乎很符合王 阳明师长的身份，既有对门人错误思想方式的批评，也是一种自我反省的严肃态度。对比门 人略带戏谑的说话方式，王阳明的严师形象呼之欲出。②如果“嘻”是嬉笑的意思，文中王 阳明的自谦就都有了自傲的意味，这种自谦不是虚伪，是中国人习惯的表达方式，在自谦后 面是自己的人格追求被他人认可后的深入骨髓的骄傲和自信，连最后一句“小子明之”也有 了边笑边骂的味道，这样的王阳明不仅仅只是一个严肃的哲学家，而变得更可爱，更富有生 活气息。 25.第一段写取名“君子亭”的原因，作者借竹的君子之德、之操、之明、君子之容，表达自 己对君子情操的追求。第二段门人用四个反问句阐述了“君子四道”在王阳明身上的体现， 表明了王阳明不仅是一个理论的提出者，还是一个践行者。第三段在文章末尾又提出了君子 的气度以及人与人之间的关系，水到渠成引出主题“人而嫌以君子自名也，将为小人之归 矣”。文章由对君子情操的追求到对君子情操的践行，再到希望门人弟子都能做到君子情操， 层层推进，表达了作者积极的追求。 【解析】 【22 题详解】 本题考查理解文意、筛选文中信息的能力。作答的关键是翻译文段，要正确理解文言实词、 虚词、句式，正确翻译文段内容；然后准确审题，确定筛选标准、范围。 A 项，依据“阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭”，可知“君子亭位于何陋轩的前 面”正确。 B 项，依据“竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧 于吾亭”，可知“交代了君子亭命名的缘由”正确。 C 项，“若虞廷群后，端冕正笏而列于堂陛之侧”意思是像虞舜的臣子们，端正帽子并持正笏 板站立于朝堂之侧；由此可知“有君子的姿容竹之姿像虞宫廷里的群妃”错误。 D 项，依据“应蛰而出，遇伏而隐”，可知“必要的隐忍也是君子之道”正确。 故选 C。 【23 题详解】 本题考查文言实词含义、把握文章内容的能力。考生能够理解常见的文言实词含义，并能够 通过语境来推断文言实词的含义。理解文章内容，需要依据关键词语、句子、人物身份、事 情的前后关系等来把握推断。 作答的关键是理解四个选项给出的词语，①“弗拘”意思是不呆滞，而“守方”意思是能坚 守原则，坚守原则的人往往呆滞、固执，现在门人夸赞王阳明既能坚守原则而又不呆滞，非 常符合情境②“能亨”意思是能亨通，“亨通”是相对于困境而言的，故与“处困”相搭； ③“若愚”意思是像是愚笨，与前面的“静虚”搭配，意思是恬静谦虚而像是愚笨；④“能 恭”意思是能恭顺，恭顺是一种态度，与“和”都是从气度上来说的，“气和而能恭”意思 是气度谦和而恭顺。 故选 D。 【24 题详解】 本题考查把握人物形象的能力。作答时，首先浏览全文，然后依据前后语境，通过语言描写、 客观叙述把握文中人物形象的心理活动，推断其性格特点，把握其形象特征。 第③段中“嘻”字可两解：一是表惊讶的感叹词，二是嬉笑的意思。两种解释背后的王阳明 形象也有些不同。先说第一种，嘻字做感叹词解，后面的文字则显得语重心长，严厉而认真， 当门人夸赞他具有君子的特征时，他板着脸教育门人说：你理解错了，有些看法超出了我的 实质，有些又没有说到位。我哪里做到了君子的四种本质?就是因为我没做到才拿来教育你们， 要做个高尚的人，不要做卑污的人。我以君子为亭命名，就是因为竹的原因，“人而嫌以君 子自名也，将为小人之归矣，而可乎？”最后告诫一句：小子，我说的这些话给我记住了！ 这些话似乎很符合王阳明师长的身份，既有对门人错误思想方式的批评，也是一种自我反省 的严肃态度。对比门人略带戏谑的说话方式，王阳明沉稳端庄的严师形象呼之欲出。而做第 二种解释，是嬉笑之意的话，则完全不是这个意思了，首先，这一声 “嘻”笑本身就有种“我 就是这么想的，被你戳穿了”的调皮感，有了这个“嘻”字，后面所有的自谦就都有了自傲 的意味。这种自谦不是虚伪，是中国人习惯的表达方式，在自谦后面是自己的人格追求被他 人认可后的深入骨髓的骄傲和自信，连最后一句“小子明之”也有了边笑边骂的味道。王阳 明修建了君子亭，门人猜出了主人的心思，并且在王阳明面前充分表达出来，从侧面也表现 出王阳明的随和，说明王阳明不仅有君子之风，还是一个随和的人，所以门人才可以和他开 玩笑似的交谈讨论。他对门人的态度既有亲近感，也有幽默感，这样的王阳明不仅仅只是一 个严肃的哲学家，而变得更可爱，更富有生活气息。 【25 题详解】 本题考查分析文章结构的能力。文章结构，是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结 构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。具体来 说，就是划分文章的结构层次。 《君子亭记》是王阳明被贬至龙场驿之后，写成的一篇对话体的散文。第一段写王阳明修建 了亭子，借着在亭边遍植的翠竹，以说明取名“君子亭”的原因，抒发了自己对君子的四种 特性的认识：君子之德、君子之操、君子之明、君子之容。作者借君子为亭命名，表达了对 君子情操的追求。第二段门人用四个反问句阐述了“君子四道”在王阳明身上的体现，句句 都针对王阳明的现状和他的表现而言的，表明了王阳明不仅是一个理论的提出者，还是一个 践行者，是一个对自我要求不断提高的哲人学者。字里行间没有一点颓废思想，充满了积极 向上的人格魅力。第三段王阳明似乎在纠正门人的错误：我哪里做到了君子的四种本质?就是 因为我没做到才拿来教育你们，要做个高尚的人，不要做卑污的人，然后作者引出主题“人 而嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？”文章由对君子情操的追求到对君子情操的 践行，再到希望门人弟子都能做到君子情操，层层推进，表达了作者积极的追求。 写作 26.作文。 居里夫人在成吨的矿渣中提炼出 0.1 克镭；有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外 太空的信息。 以上材料对我们认识这个世界很有启发意义。请自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，谈 谈你的思考和感悟。 【答案】小与大 居里夫人在成吨的矿渣中提炼出 0.1 克镭；有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外 太空的信息。所以说，大与小有时只是一种表象，不存在什么对立，庞大芜杂中可能蕴含着 精深细微，细微的事物里也可能蕴藏着无穷的秘密。 阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”一个人的力量很小，地 球的质量很大，但在一定条件的转换下，小可以转换到大，大也可以转换到小。从山崖上滴 下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。从此以后，小水珠对准石 头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈,辛勤地工作着。很多天 过去了，小水滴终于把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光。小水滴每天的力量都很小， 但就是因为这一点点小的力量的堆积，才有了最终滴穿石头的力量。大不可能瞬间产生，大 的产生都源自于每天小的积累。 人间也有这样一类人，在他们小小的身躯中隐藏着无限的“大”。就像邓亚萍，从一米五 到世界冠军，从 abc 到剑桥博士。个子小不是她的错，她也不想，被人嘲笑，她也难过。但 她却从一米五的小个子登上了世界冠军的大奖台，从 abc 的初识者到大博士，完完全全的由 “小人”变成了万人崇拜的“大人”。其实大与小是相等的，“小”又如何，它也一样能变 “大”。大即是小，小即是大，大小有时是可以等同的，万事万物包括人与人之间皆有大小可 分，那又如何？大小只是表象，若其本质相同，作用一样，皆可相同，此为大等于小，小等 于大，二者皆可互等。 学习中，力争向前当然是很重要的，但是一味的逼迫自己时时事事出人头地去干大事， 这是不现实的。因为我们不可能每个人都出类拔萃，只要我们尽最大的努力去完成每件小事， 对我来说，这就是最好的结果。不必苛求比别人更高，只求能超越昔日的自我，这就是人生 的精彩。 生活中，不必追求奢华而满足的生活，不必盼望生活温馨、浪漫、轰轰烈烈。对我而言， 生活就如一杯烈酒，把你的生活描写的淋漓尽致。有时生活犹如一杯咖啡，苦涩中，透出一 股清香。但更多的时候生活犹如一杯白开水，虽然平淡无味，但仍然过得有滋味有味。 大与小不存在什么对立，任何事物都不存在对立。只要你想成功，再大的事，你也可以 化为无物小事而做到；再小的事，你也可以做得很成功。 【解析】 【详解】审题： 本题考查学生的写作表达能力。所给材料非常简单：居里夫人在成吨的矿渣中提炼出 0.1 克 镭，有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外太空的信息。材料中的两句话指向了多与少、 大与小，“成吨的矿渣”数量非常多，“0.1 克镭”数量极其少；“一块极小的陨石”是小的， 可是“寻找外太空的信息”意义是大的。所以，这个世界小和大、多与少是相对的，小可以 成就大，小亦可以毁掉大；少慢慢可以变多，多也可能会逐渐减少。居里夫人在成吨的矿渣 中提炼出 0.1 克镭，说明取得知识、经验、智慧可能要付出大量的艰辛，所以我们学习工作 时要不断的努力，才可能有点滴的进步；有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外太空的 信息，这就告诉我们小事物中可能蕴藏着大秘密，所以我们应该认真对待每一个细小的环节， 认真对待每一个貌似不起眼的事物。 立意： 1.大与小是相对的； 2.认真对待生活的每一个细节； 3.小事物蕴藏大秘密； 4.不断学习，才能取得点滴进步。 素材： 1.柳比歇夫是前苏联的昆虫学家，到一九五五年的时候，柳比歇夫已搜集了三十五篇地蚤标 本，共一万三千只。其中五千只公地蚤做了器官切片，总计三百种。这些地蚤都要鉴定、测 量、做切片、制作标本，他收集的材料比动物研究所多五倍。他对跳甲属的分类，研究了一 生。这需要特殊的深入钻研的才能，需要对这种工作有深刻的理解，理解其价值及其说不尽 的新颖之处。 2. 有人问到著名的组织学家聂佛梅瓦基，他怎么能一生都用来研究蠕虫的构造，他很惊奇： “蠕虫那么长，人生可是那么短！” 3. 一位书记一位局长官很大，但有的对党和人民的贡献却很小，原上海市委书记陈良宇是政 治局委员，官够大了，但却是一名贪官。一位科学家一位工程师官很小，但有的却对党和人 民作出了巨大的贡献。杂交水稻之父袁隆平是一位研究员，官不大，但却解决了上亿人的吃 饭问题。所以说，人不能看其官的大小，职位的高低，而要看他对社会贡献的大小。 4.“骡子大马大值钱，人大不值钱”，这句俗话难听，但说得在理。你架子拿得越大，越抬高 自己，突出自己，越让人瞧不起。古人云：“三人行，必有我师焉。”把自己当成学生，把 别人当成先生，这架子摆得小，这位置放得对。董必武说他是块补补丁的布头，只要需要， 把它补到哪里都行。董老是个大人物，却把自己看得这样“小”，这反而让人看出他的伟大。 有道是“谦逊而光”，人越谦逊，越显得高尚。把自己看得小一些，摆得低一些，把别人看得 大一些，摆得高一些，不但掉不了自己的价，反而会赢得别人的尊重。 5. 从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河 中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿！凭你那点力气，能把河边的石头滴 穿，真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石 头，九百九十九天以后，看看是怎样的结果。“容易。容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠 小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞， 就是把石头摧毁，也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一 个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着，而大浪却不 同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋的。九百九十九天过去了，小水珠便来 找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听， 着急了，赶快使出全身的力气,“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不 动。 结构层次： 《小与大》是一篇典型的议论文。文章首先援引材料，然后得出中心论点：大与小有时只是 一种表象，不存在什么对立。文章引用阿基米德的名言，说出大与小的关系，然后列举水滴 石穿的寓言故事，论证即使微小如水滴，只要不懈努力，终会达到自己的目的。文章又运用 邓亚萍的事例，邓亚萍个子小，但是小小的身躯中隐藏着无限的“大”。作者联系到学习和生 活中的问题，强调不必刻意追求大、追求高、追求奢华，只求能超越昔日的自我，这就是人 生的精彩。文章具有一定的现实意义，结构清晰，内容丰富，是一篇不错的考场作文。 【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写 作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题 立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好 作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够 准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。