2016年安徽省安庆市高三第三次模拟考试语文

2016年安徽省安庆市高三第三次模拟考试语文

2016 年安徽省安庆市高三第三次模拟考试语文 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 晚熟的中国戏曲因其体卑，起初不被官方士大夫所看重，故而对戏曲功能的认识、引导 有一个逐渐深化的过程。但传统戏曲在艰难行进中也不乏听到对其呵护的声音。明初朱元璋 就盛推《琵琶记》，认为“高明《琵琶记》如山珍海味，贵富家不可无”。究其原因，在于高 明“不关风化体，纵好也徒然”价值观的引导得到朱元璋的赏识。事实上，有关风化体的戏 曲，在中国戏曲发展史上并不乏见，如《伍伦全备记》以及史盘的《忠孝》、姚茂良的《双 忠》等。对这类剧作，来自戏曲批评界的评价虽然毁誉参半，但留给后世的重要遗产是把“合 世情，关风化”作为评价戏曲的一个重要标准。 晚熟的中国戏曲，其成长离不开文化母体的哺育，与诗、词、文是打断骨头连着筋的好 兄弟。清代孔尚任曾言戏曲“虽小道，凡诗赋、词曲、四六、小说家，无体不备”。因此， 纵观戏曲批评史，无论是思想层面还是艺术层面，传统的批评资源就像幽灵一样萦绕戏曲上。 如作为批评术语的“本色”一词，起初用于批评诗文，后来用于批评戏曲。明代中后期，为 克服戏曲界时文风和道学风泛滥的时弊，曲论家曾围绕戏曲的本色问题展开讨论，或强调必 须遵循宋元典范，或强调曲文质朴易懂，或强调戏曲人物语言的个性化，或强调戏曲作家的 风格特色。显然，诗、词、戏曲的本色有差别。本色因文体不同而被赋予不同的意涵。本色 资源是传统的，挪来批评晚熟的戏曲，使得本色一词具有了文体上的现代意义。 批评家主动适应戏曲形态的变化，了解并褒贬之，从而推进戏曲创作和戏曲批评的前行。 如人物语言的个性化问题，在戏曲成熟之前不是没有，但为什么在戏曲批评中才得以推进深 入？原因是批评家对戏曲特性有了深刻认知。批评家知道，戏曲是代言体，关汉卿写窦娥是 窦娥的口吻，写桃杌是桃杌的声调，而不能在写作上有角色错位的轻忽。在一些剧本中，批 评家发现出身贫寒的家庭妇女却屡屡掉书袋，那正是写作者角色错位所致。代言体是戏曲文 学的特性之一，批评家品评戏曲人物语言时就离不开代言体的内在约束。这种人物语言个性 化的深入研析，反映了文学批评随着文学形态的变化而做出切中肯綮的诊断。 戏曲的成熟曾经引发文学格局的变动。而批评家应对戏曲的举措，既有惨痛的教训又有 成功的经验。教训是中国戏曲的发展伴随着一种观念的抗争，即开明的戏曲批评家为戏曲争 取与诗文平起平坐的地位。而成功的经验是注重价值观引导并让创作者接受，在艺术层面上 则是传统批评资源的激活，以及在知晓批评对象的基础上作出令人信服的新批评。 这些经验与教训对引导网络文学的发展有着一定的借鉴意义。如网络文学不是法外之地， 也需要弘扬真善美。又如一些网络文学的生成方式限制了作者创造的自由，作者受点击率高 低的影响随时会调整写作姿态，从而让作品生成表现为作者与读者的合谋。这种新的作品生 成方式，必然导致旧有文学批评方法的窘迫。于是，相应的批评概念应随之而出现。而戏曲 批评激活传统资源的做法无疑给予我们有益启示。 （节选自高建旺《从传统戏曲遭遇看网络文学引导》，有删改） 1.下列关于中国“戏曲批评”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A.中国戏曲由于体卑起初不被官方士大夫们所看重，这就使得批评界对戏曲功能的认识与引 导有一个逐渐深化的过程。 B.有关风化体的戏曲如《伍伦全备记》等在中国戏曲发展史上并不乏见，戏曲批评界对这类 剧作的评价是毁誉参半的。 C.晚熟的中国戏曲批评的成长离不开文化母体哺育，它与中国古代诗词等文学体裁存在着打 断骨头连着筋的内在联系。 D.戏曲批评无论是思想层面还是艺术层面都充分借鉴了传统批评资源，如用于批评诗文的本 色一词后来用于批评戏曲。 解析：用“中国戏曲批评”偷换原文“中国戏曲”。 答案：C 2.下列对原文有关内容的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A.明初皇帝朱元璋之所以盛推戏曲《琵琶记》，就是因为作者高明的戏曲创作价值观得到了 他的赏识，这说明传统戏曲在艰难的行进中也不乏听到对其呵护的声音。 B.明代中后期曲论家曾围绕戏曲的本色问题展开讨论，本色这一传统批评资源被挪来批评晚 熟的戏曲，使得本色一词具有了区别于诗词本色的文体上的现代意义。 C.戏曲批评家知道代言体的戏曲不能在写作上有角色错位的轻忽，他们发现一些戏曲剧本中 出身贫寒的家庭妇女却屡屡地掉书袋，那正是写作者的角色错位所致。 D.戏曲批评家的成功经验是为戏曲争取与诗文平起平坐的地位，在艺术层面上激活了传统的 文学批评资源，以及在知晓批评对象的基础上作出令人信服的新批评。 解析：前后嫁接，“为戏曲争取与诗文平起平坐的地位”是惨痛的教训。 答案：D 3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）（3 分） A.戏曲批评留给后世的唯一遗产就是，把表现世态与有关风化作为评价戏曲的一个重要标准， 例如史盘的《忠孝》、姚茂良的《双忠》等戏曲作品就体现了标准要求。 B.批评家对戏曲的了解推进了戏曲创作和戏曲批评的前行，例如批评家对戏曲特性有了深刻 认知之后，就在戏曲批评中对人物语言的个性化问题进行了深入的讨论。 C.戏曲批评的经验与教训对引导网络文学发展有着一定的借鉴意义，例如网络文学不是法外 之地，也需要像戏曲接受价值观引导一样地接受弘扬真善美的批评要求。 D.网络作者与读者合谋的作品生成方式必然导致旧有文学批评方法的窘迫，于是我们只能借 鉴戏曲批评激活传统资源的做法，去发现引导网络文学的相应批评概念。 解析：A.错“唯一”偷换了原文的“重要”；B.错在“了解”改变了原文“了解与褒贬”的 范围；D.错在“只能”曲解文意，原文信息是“给予我们有益启示”。 答案：C 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 潘慎修，字成德，泉州莆田县人。父承祐，仕南唐，至刑部尚书致仕．．。慎修少以父任为 秘书省正字，累迁至水部郎中兼起居舍人。开宝末，王师征江南李煜遣随其弟从镒入贡买宴 钱求缓兵留馆怀信驿旦夕捷书至邸吏督从镒入贺。慎修以为国且亡，当待罪，何贺也？自是 每群臣称贺，从镒即奉表请罪。太祖嘉其得礼，遣吕使慰谕，供帐牢饩悉加优给。煜归朝， 以慎修为太子右赞善大夫。煜表求慎修掌记室，许之。煜卒，改太常博士。累迁知湖、梓二 州。 淳化．．中，秘书监李至荐之，命以本官知直秘阁。慎修善弈棋，太宗屡召对弈，因作《棋 说》以献。大抵谓：“棋之道在乎恬默，而取舍为急。仁则能全，义则能守，礼则能变，智 则能兼，信则能克。君子知斯五者，庶几可以言棋矣。”因举十要以明其义，太宗览而称善。 俄与直昭文馆韩援使淮南巡抚，累迁仓部、考功二部郎中。咸平中，又副邢昺为两浙巡抚使， 俄同修起居注。 景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止听解记注之职。数月，擢为右谏 议大夫、翰林侍读学士．．。从幸澶州，遘寒疾，诏令肩舆先归。慎修疾虽亟，精爽不乱。托陈 彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。明年正月，卒，年六十九。赙钱二十万， 绢一百匹。上悯之，令有司．．给舟载其柩归洪州。 慎修风度酝藉，博涉文史，多读道书，善清谈。先是，江南旧臣多言李煜暗懦，事多过 实。真宗一日以问慎修，对曰：“煜懵理若此，何以享国十余年？”他日，对宰相语及之， 且言慎修温雅不忘本，得臣子之操，深嘉奖之。当时士大夫与之游者，咸推其素尚。然颇恃 前辈，待后进倨慢，人以此少之。 （选自《宋史•列传第五十五》，有删改） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.王师征江南李煜/遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒 入贺 B.王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵留馆/怀信驿旦夕/捷书至/邸吏督从镒 入贺 C.王师征江南/李煜遣随其弟/从镒入贡买宴钱求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒 入贺 D.王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒 入贺 解析：本题是对文言文断句的考查。要解常见的文言实词、虚词和句式。 答案：D 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.致仕是指潘承祐在刑部尚书任上退休，古代的官员正常退休叫致仕，古人还常用致事、致 政、休致等名称来指官员辞职归家，致仕是汉代以后形成的制度。 B.淳化是宋太宗赵匡义的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，史书用年号纪年 较少见，历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧等大事都更改年号。 C.学士是潘慎修的官职名，学士称号在周代是指读书的贵族子弟，魏晋以后才正式成为以文 学、技艺供奉朝廷的官员的称呼，宋代翰林学士有当宰相的希望。 D.有司指主管个某部门的官吏，其中“有”是有某种权力的意思，“司”是主管的意思，古 代设官分职让官吏各有专司，所以称有司，有司有时也泛指官吏。 解析：理解常见文言实词在文中的含义。B 项错在“较少见”，史书中甲子纪年、年号纪年 是常见纪年法。 答案：B 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.潘慎修为人正直，善于讽谏。他经常被宋太宗召去下棋，于是写《棋说》一文进献，在文 中他列举十大要领阐明下棋的道理，这篇微言大义的文章宋太宗十分喜欢。 B.潘慎修清心寡欲，不恋权位。他读过很多道家书籍，擅长就一些玄学问题进行析理问难， 宋真宗景德初年他曾经主动上书朝廷，以年老为由请求外调担任地方官。 C.潘慎修不忘根本，节操高尚。南唐旧臣大多批评李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修询问实情， 他用谁说昏慵的人不能在位十多年的话回答，这种回答深得真宗赞许。 D.潘慎修学识丰富，被人敬仰。他广泛涉猎文史典籍，为人宽厚有涵养，当时和他交往的士 大夫们没有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常赏识他温文尔雅的风度。 解析：归纳内容要点，概括中心意思，分析作者在文中的观点态度。C 项错在“谁说昏慵的 人不能享国十多年”，原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他凭什么在位治国十多年。 答案：C 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）仁则能全，义则能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。 （2）托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。 解析：理解并翻译文中的句子。注意“全”“ 兼”“ 克”“草”“干泽”“恨”的翻译。 参考译文： 潘慎修，字成德，泉州莆田县人。他父亲叫潘慎祐，在南唐做官，官至刑部尚书后退休。 潘慎修年轻时因为父亲的职任做秘书省正字，多次升迁后官至水部郎中兼起居舍人。开宝末 年，宋朝军队征讨南唐，李煜派他跟着自己的弟弟李从镒向宋朝进贡买宴钱，请求暂停用兵。 于是他们就留住怀信驿里。很快宋朝捷报就传到了驿馆，驿馆官吏催促李从镒入朝送钱庆贺。 潘慎修认为国家将要灭亡，应当等待惩罚，还庆贺什么呢？从此每当宋朝大臣们上表庆贺胜 利时，李从镒马上就上表宋廷请求惩罚自己以示哀痛。宋太祖赞许他懂礼制，派吕使安慰开 导他，大凡供宴饮用的帷帐、用具、饮食等物和供祭祀用的牛羊猪等祭品，都优厚地供给他。 李煜归顺朝廷时，宋廷让潘慎修担任太子右赞善大夫。李煜上表请求朝廷让潘慎修担自己的 掌记室，朝廷答应了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升迁官职后潘慎修做湖州、 梓州知州。 淳化年间，秘书监李至推荐潘慎修，朝廷任命他凭着本官身份兼任知直秘阁职务。慎修 擅长下棋，宋太宗多次召他前来下棋，于是他就写《棋说》一文来进献。文章大意说：“下 棋的方法要义在于恬静沉默，而攻占与放弃是最紧要的。讲仁爱就能保全自己，守正义就能 自我防守，遵礼制就能知道变通，用智慧就能做到兼并，讲诚信就能战胜对手。君子懂得这 五样，大概就可以和他谈论棋艺了。”接着他就列举了十大要领来阐明这下棋的道理，宋太 宗看完文章后称赞写得好。过了不久，他就和直昭文馆韩援一道出使淮南巡视当地军政、民 政，多次升迁官职后他开始担任仓部、考功部这两部的郎中。咸平年间，他又以邢昺副手身 份担任两浙巡抚使，不久他们又一同编写宋太宗起居注。 景德初年，他上表说自己衰老了，请求朝廷放他到地方做官。宋真宗认为他风度儒雅应 该留在秘府里，只听任他解除编写起居注的职务。几个月后，朝廷又提拔他担任右谏议大夫、 翰林侍读学士。他跟着真宗巡视澶州，染上伤寒病，真宗下诏命令他坐轿子先回京。潘慎修 病情虽然危急，但神智不错乱。他委托陈彭年为自己起草身后奏章，在奏章中他不为儿子们 谋求朝廷的恩泽，只把皇上的恩情没有报答当作遗憾。第二年正月，潘慎修去世，年龄六十 九岁。朝廷赏赐安葬费钱二十万，绢一百匹。皇上哀怜他，命令主管部门提供船只载着他的 灵柩回到故乡洪州。 潘慎修风度蕴藉，广泛涉猎文史典籍，读过很多道家著作，善于清谈。在此以前，南唐 旧臣大多指责李煜昏慵懦弱，所说事情大多言过其是。宋真宗有一天拿他们的话询问潘慎修， 潘慎修回答人：“李煜如果真像这样不明事理，那么他凭什么在位治国十多年？”过了些时 日，宋真宗向宰相谈及潘慎修的话，还说潘慎修温文尔雅做人不忘根本，恪守做臣子的节操， 深深赞许褒扬他。当时和潘慎修交往的士大夫们，都推崇他为人朴素高尚。然而他很有依仗 自己是前辈的味道，对待后辈较傲慢，因此人们又轻视他。 答案：（1）讲仁爱就能保全自己，守正义就能自我防守，遵礼制就能知道变通，用智慧就能 做到兼并，讲诚信就能够战胜对手。 （2）他委托陈彭年为自己起草身后奏章，在奏章中他不为儿子们谋求朝廷的恩泽，只把皇 上的恩情没有报答当作遗憾。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题。 春水① 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。 【注】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水 的水车。 8.此诗写景状物运用了什么突出的手法？请简要赏析。（5 分） 解析：鉴赏文学作品的表达技巧。 答案：动静结合，互相衬托。汛期水位抵达江岸边旧痕迹，水线吞没江岸边沙滩，水色青碧 得可撼动江岸边人家，都是静景描写；人在岸上接线抛饵垂钓，水车转动着灌溉小园，野鸟 在江面上争浴喧闹，都是动景描写；动静互为映衬，画面显得灵动。 9.首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换？请简要概括理由。（6 分） 解析：鉴赏文学作品的语言。 答案：不能。理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂熳；②“浪”能表现江水的浩大 气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“汛”没 有这些效果。 （三）名句名篇默写（6 分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）欧阳修《醉翁亭记》中描写“四时之景”中春夏之景的两句是“_______，_______”。 （2）白居易在《琵琶行》中用“_______，_______”两句描写琵琶女的弹奏戛然而止。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中用“_______，_______”两句质问秦王朝为什么搜刮至极，却 又挥霍无度。 解析：默写常见的名句名篇。 答案：（1）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（2）曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 （3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小 题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 外婆家的杨梅树 ①小时候，我在乡下外婆家住过几年。外婆家的屋后，有一棵杨梅树。那棵杨梅树，主 干有两层楼房那么高，树冠有一间房子那么大。春末夏初，杨梅树上便挂满了杨梅。杨梅开 初是青的，慢慢地变红，变红，熟透了，就真的红得发紫了，看着就流口水，放进嘴里，蜜 一样甜，但比蜜爽口，吃了还想吃。我住在外婆家的时候，外婆心里只有两个宝贝，一个是 我，一个就是那棵杨梅树。 ②那棵杨梅树，除了细伢子打吃一些外，每年要摘两三百斤杨梅呢。杨梅摘下来后，除 了自家吃，除了左邻右舍尝尝新鲜，还要浸酒，还要卖钱。外婆家每年要浸三大坛杨梅酒， 怕有百把斤呢。外公、舅舅都不喝酒，倒是外婆每天晚上要喝一小杯。村里人说，外婆五十 多岁了，一点也不显老，还是那么乖态，是杨梅酒养的呢。余下的杨梅，外公和舅舅便挑到 街上去卖了，三毛钱一斤，可卖六七十元钱。那年头六七十元是什么概念呢？舅舅在生产队 里辛辛苦苦劳动一年，也只有六七十元钱的收入。难怪外婆要把杨梅树当宝贝看待了。杨梅 开始由青转红的时候，外婆就天天呆在家里，守着那棵杨梅树了。 ③树后是一条高墈，站在高墈上的细伢子，一棍或者一石头，就可打下几颗十几颗，多 时可以打下几十颗。只要外婆一背眼，杨梅就可能被偷打。带头偷打的是表哥顺生，我也跟 在后面。一棍或者一石头之后，如果外婆没有出现，我们便会箭一般地冲到树下，寻找那打 下来的杨梅，找到之后五六个细伢子平分，有时四五颗，有时七八颗。那杨梅又酸又涩，一 点也不好吃，但我们吃得津津有味。往往，一棍或者一石头之后，外婆就出来了，扯着嗓子 大骂起来。我们则一溜烟地跑到外婆看不见的地方，蹲下来，屏住气，无声地笑，听外婆骂。 外婆骂人的声音很宏亮，话语极恶毒，抑扬顿挫，有板有眼，像唱歌一样：“ 你些冇良心的 鬼崽子哎——你些砍脑壳的鬼崽子哎——杨梅还是青的哩，你们就这样下得手啊！你们吃了 ——烂嘴巴啊，肚子痛啊，屁眼里屙血啊！”骂来骂去，也就这么几句。骂得越厉害，我们 越高兴。骂声停下来，反倒没味了。 ④其实，外婆完全知道是表哥带头偷打的。回到家里，外婆冷不防就会抓住表哥的耳朵， 边扯边骂。有时，表哥忍不住了，就会把我供出来，说：“英子也参加了，只打我骂我。”外 婆就会说：“英子是个妹子，又比你小，还不是你带去的？”又问：“你还带头去偷不？”表 哥便说：“再也不偷了。”表哥立了保证，外婆也就松了手。但保证归保证，偷还是要偷的。 外婆骂仍是要骂的。外婆骂的实在难听。我就对表哥说：“顺生，我们不去偷了，不赚骂了， 想吃，就和外婆说，摘几颗下来。”表哥想都不想，就说：“那有什么味？又不好吃。”又说： “细伢子要赚骂，骂去身上的凶煞，才长得大呢。” ⑤杨梅树上的杨梅，在我们的偷打和外婆的咒骂声中成熟了。外公翻开历书，选一黄道 吉日采摘杨梅。舅舅搬来一架长长的楼梯，架在树上。顺生便和他父亲爬到树上，提个小篮 子，一枝一枝地采摘。外公只能打下手，在楼梯上传递。外婆、舅妈和我，则站在树下，笑 眯眯地仰望着他们。一小篮杨梅下来了，舅妈就接住，提到房里去。采摘完后，左邻右舍包 括那些偷打杨梅的细伢子，都会来吃杨梅，外婆就特高兴，总是笑呵呵地说：“吃啊，多吃 啊，好吃呢。”看见顺生和那些细伢子，外婆还会说：“要是顺生那些鬼崽子不偷打，还要多 很多哩。”外公就说：“杨梅树啊，要细伢子偷，老人骂，才旺呢。”我们这些细伢子就边吃 杨梅边嘻嘻地笑。 ⑥外婆村子里自然还有杨梅树。但只有外婆家的杨梅树最大，结的杨梅最多，也最甜。 为什么呢？因为外婆家对杨梅树最好。外婆说，礼尚往来，人也好，猪也好，树也好，都是 一样。杨梅树结杨梅给我们吃，我们也要以礼相还，不然就不结果了，结几个也不会甜。怎 么还礼呢？除了春上给杨梅树施肥外，每年还要给杨梅树过年。大年三十晚上，我们坐在火 炉边，外公讲一些故事后，外婆就会说：“不早了，去给杨梅树过年吧。”外公就提着酒菜， 舅舅就拿一把柴刀，两人蹑手蹑脚，悄悄地走到杨梅树下。舅舅在杨梅树上猛剁一刀，问道： “你是什么树？”外公就说：“我是杨梅树！”舅舅把酒倒到刀口处，问：“酒好吃不？”外 公就说：“好吃。”舅舅又把菜倒到刀口，问：“菜好吃不？”外公就说：“好吃。”吃喝之后， 话题转换，还是一问一答。问答完毕，放一挂鞭炮，杨梅树就过完年了，新年也就到了。杨 梅树过年的时候，我们只能看，不能说话。外婆先就叮嘱了，说是其他人一讲话，就踏破杨 梅树的年节了，杨梅树会不高兴的，自然就不会多结杨梅了，稀稀拉拉结几个，也是酸酸的， 进不得口。表哥是个吵死鬼，这时倒很听话。我在外婆家住的时候，每年都要偷打杨梅，每 年都要看杨梅树过年，那是我们细伢子真正的节日。 ⑦眨眼几年过去，又是杨梅挂果时，我们还未去偷打杨梅呢。一天下午，外婆家里来了 十多个人。他们径直走到杨梅树下，说这棵杨梅树是资本主义尾巴，必须砍了。外公、舅舅 站在树下，愁眉苦脸，没说什么。外婆双手死死抱住杨梅树，一把眼泪，一把鼻涕，边哭边 骂：“这棵杨梅树，就是我的崽啊，比我崽还要强啊。崽还靠不住啊，树靠得住啊，我要靠 它养老的啊。这棵杨梅树，老老实实在这里，没踩你们的肚子啊，碍了你们什么事啊，要这 样下毒手啊。你们砍了这棵杨梅树，我就只能死了啊。要砍杨梅树，就先砍死我啊。饿死不 如被你们砍死啊。”哭也好，骂也好，都没用。外婆被拖开了，杨梅树被砍倒了。 ⑧外婆哭骂了好几天，喉咙哑了，才停下来。杨梅树没了，外婆一下子也就老了。 （选自 2012 年第 1 期《连河》，作者莫美，有删改） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5 分） A.第①段先描写杨梅树的高大形态，后描写梅子从青到红紫的色泽美以及果实的甜蜜，最后 点明杨梅树是外婆心中的宝贝，引起第②段外婆看重杨梅树原因的叙述。 B.第③、④段追忆了童年时表哥、我和一群小伙伴偷杨梅的经历，这个生活片断的描写充满 童真童趣，既表现表哥异常顽劣的天性，又表现我童年乡村生活的快乐。 C.第⑤段追忆收杨梅、吃杨梅的经历，外公翻开历书选择黄道吉日收获杨梅，外婆批评我们 偷吃杨梅时他护着我们，这些足以表现外公是个心地善良而迷信的人。 D.第⑦段追忆砍杨梅树事件，运用肖像、动作、语言、心理等描写手法，表现外婆以死相拼 地保护杨梅树，此场面描写隐含作者对极左时代损害群众利益的批评。 E.小说语言描写生动传神，如外婆恶毒咒骂我们偷吃杨梅的话语，故事情节富有传奇味道， 如外婆处罚顺生、外公给梅树过年等，浓郁的抒情性是小说的鲜明特色。 解析：分析作品体裁的基本特征，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。B 项，错在“异 常顽劣的天性”，应是顽皮可爱的天性；D 项，错在“心理”，此段没有心理描写；E 项，错 在“故事情节也富有传奇色彩”，应是不乏戏剧性。 答案：A C （2）小说中外婆是一个什么样的人？请简要赏析。（6 分） 解析：欣赏作品的形象。 答案：①声音宏亮地咒骂偷吃杨梅的小孩，可见外婆是个性情泼辣的人；②收获杨梅又请左 邻右舍小孩吃，可见外婆是个心地善良的人；③梅树过年不准我们乱说话，可见外婆是个思 想迷信的人；④砍杨梅树时以死相拼，可见外婆是个敢于反抗的人；⑤每天晚上喝杯杨梅酒， 可见外婆是个很会享受生活的人；⑥种杨梅树来增加收入，可见外婆是个很有经济头脑的人。 （3）请简要分析小说第⑦段的作用。（6 分） 解析：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案：①表现农村春节的民风民俗美，以及我对童年农村生活的眷恋；②进一步刻画外公、 外婆思想迷信的个性侧面；③丰富小说的情节内容，增强小说的可读性；④表现外婆一家珍 爱杨梅树，为下文描写外婆拼死保护杨梅树作铺垫。 （4）小说为什么要用“外婆家的杨梅树”作标题？请结合文本内容和小说一般知识，谈谈 你的看法。（8 分） 解析：筛选并整合文中的信息。 答案：①暗示着小说的主要情节。小说主要情节由看杨梅、偷杨梅、收杨梅、敬杨梅、砍杨 梅构成。②提示着小说的线索。杨梅树贯穿小说情节始终，故事情节都与杨梅树有关，从而 使小说结构更加集中紧凑。③凸显着小说的主题。标题彰显着作者对外婆、杨梅树以及童年 生活的怀念之情，而这怀念之情就是小说要表现的主题。④提示着小说的主人公。从小说内 容看，描写外婆的文字最多，所以外婆是主人公，这样小说标题“外婆家”就有提示主人公 的作用。⑤具有象征（或：比喻）意味。标题把外婆和杨梅树放在一起，意在用杨梅树象征 外婆，外婆保护着杨梅树，用树更好地养活一家人，外婆就是一家人的杨梅树，就是童年我 的杨梅树。 四、实用类文本阅读（25 分） 12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 屠呦呦：获诺贝尔奖的“青蒿素之母” ①2015 年 10 月 5 日，瑞典卡罗琳医学院宣布，中国药学家屠呦呦与另外两名海外科学 家分享 2015 年诺贝尔生理学与医学奖，屠呦呦的突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和 双氢青蒿素。当获奖消息传来时，屠呦呦已是一个耄耋高龄的老人。她不是院士，没有海外 留学经历，没有博士头衔，甚至被戏称为“三无科学家”。 ②屠呦呦 1930 年 12 月生于浙江宁波，1951 年考入当时的北京医学院药学系。在大学 里，她对植物化学、本草学和植物分类学表现出浓厚兴趣。大学毕业后，她被分配到卫生部 直属的中医研究院工作。 ③1970 年，屠呦呦参与一个大规模的研究项目。该项目立项主要是由于战争需要。越 战期间，美军和越南部队在印度支那半岛的热带战场上均受到疟疾的困扰。疟疾造成的非战 斗减员比战伤减员高出四五倍，这使得军队战斗力严重受挫。越南方面求助于我国。在毛泽 东主席、周恩来总理的关心之下，1967 年 5 月 23 日，解放军总后勤部商请国家科委、卫生 部等部门召开了疟疾防治药物研究工作协作会议。此后，“523”就用以指代此次疟疾防治研 究项目。按照部署，“523”项目分临床研究、中医药、化学合成药三组。屠呦呦加入了中医 药组。她与军事医学科学院的研究人员一同查阅历代医药记载，挑选其中出现频率较高的抗 疟疾药方，并实验这些药方的效果。 ④2009 年，屠呦呦出版了《青蒿及青蒿素类药物》一书。据此书记载，1971 年 10 月她 和同行们从中药青蒿中获得具有 100%疟原虫抑制率的提取物，取得中药青蒿抗疟的突破； 经去粗取精，于 1972 年 11 月 8 日得到抗疟单体——青蒿素。1973 年，青蒿素的抗疟功效 在云南地区得到证实。后来，山东中医药研究所、云南省药物研究所等单位也从黄蒿中获得 青蒿素结晶。同年，中医研究院中药研究所和中科院上海有机化学研究所等单位开始着手青 蒿素化学结构的确定工作。1975 年底，中科院生物物理研究所确定了青蒿素的确切结构， 后又在 1978 年确定了青蒿素的绝对构型。1977 年，《科学通报》介绍了青蒿素的化学结构。 1979 年，《化学学报》发表《青蒿素的结构和反应》一文，更详细地介绍了青蒿素的相关化 学反应。青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成。这种新结构的抗疟药解决了喹啉类药物催生的 耐药性疟疾的治疗问题，并在过去 30 年里挽救了无数疟疾患者的生命。 ⑤当年，在大多数学术权威都被打倒的情况下，38 岁的屠呦呦被委任为组长，重点负 责中草药抗疟的研究。虽然身患结核等慢性疾病，但她仍坚持工作。无论是野外采集标本还 是室内实验研究，她都积极主动地完成。为确定药物对人类的有效性，屠呦呦和研究组成员 充当了第一批以身试药的志愿者。虽然都知道这样做极有可能对自己的肝肾功能造成伤害， 但是大家依然义无反顾。“我们需要尽可能快地证明这种好不容易发现的治疟药物的临床效 果。”屠呦呦回忆起当年行为时说。经过长期研究，按照 523 办公室的安排，屠呦呦终于以 研究小组代表的身份报告了青蒿中性提取物的实验结果。但她的成就一直没有被公众认知。 ⑥2011 年 8 月 22 日，由于北京大学生命科学院院长饶毅等人在科学网上发表博文《中 药的科学研究丰碑》，屠呦呦和另一位做出重大贡献的科学家张亭栋才开始引起媒体和公众 的注意。2011 年 9 月 23 日，在纽约举行的美国拉斯克医学奖的颁奖大会上，当满头卷发、 戴着眼镜的屠呦呦将一座金色奖杯高高举起时，好奇的中国民众才第一次看到她陌生的面孔。 拉斯克医学奖一直被业内誉为“美国诺贝尔奖”。从奖项设立至今，获得拉斯克奖的 300 多 人中有 80 余位后来获得了诺贝尔奖，因此拉斯克奖也被誉为“诺贝尔奖的风向标”。评审委 员会表彰屠呦呦突出贡献时说：“屠呦呦领导的团队将一种古老的中医治疗方法，转化为今 天最强有力的抗疟疾药。数亿人因此受益。这一数字未来还会不断增长。”在颁奖典礼上， 台下观众对这位 81 岁的老人报以热烈的掌声。 ⑦“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人 民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、 中医中药走向世界的一个荣誉。”这是刚刚摘取 2015 年诺贝尔生物医学奖时，屠呦呦通过前 来看望她的有关部门负责同志向外界表达的获奖感言。 ⑧“听到这个消息感到非常振奋，衷心地祝贺屠呦呦首席研究员获得 2015 年诺贝尔奖 生理学与医学奖。”中国工程院院士、中国中医科学院院长张伯礼说，“屠呦呦多年艰苦奋斗、 执著地进行科学研究，围绕国家需求，克服困难，一丝不苟，取得了令人瞩目的成绩。这是 党和政府关心中医药、重视中医药、支持中医药发展取得的结果，是举国体制、针对中医药 工作全国一盘棋取得的胜利，是全国科技工作者、科学家群体共同努力的成果，是中医药为 人类做出的新的贡献。” （选自《人物周刊》，作者林晓娜，有删改） 【相关链接】 屠呦呦读大学时选择了绝大多数人毫无兴趣的生药学专业。这让她的父亲颇感意外。但 她此时对自己的人生已经有了清晰的目标。她对父亲说：“药物是治疗疾病的主要手段。我 认为只有生药学专业才最可能系统地探索中医药领域。中医历史悠久，博大精深，有很多值 得研究的地方。”这样的情怀支撑着她在提取青蒿素的路途中克服种种艰难险阻。老伴李廷 钊至今都记得，在进行青蒿素动物实验时的那段时间里，屠呦呦每天回家一身的酒精味，那 是她亲自服药试验留下的味道，而这样的以身试药，最后导致她肝中毒。 （节选自高毅哲《屠呦呦：呦呦鹿鸣，一鸣惊人》，有删改） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.屠呦呦青年时代就有清晰的人生目标，考入大学时她选择了绝大数人毫无兴趣的生药学专 业，热爱中医的情怀支撑着她在科研中克服种种艰难险阻。 B.屠呦呦善于抓往机遇，参加“523”项目合成组是她事业的起点，她与军事医学科学院研 究人员一道，挑选记载中的抗疟疾药方并进行效果论证实验。 C.屠呦呦及其同行的工作具有开创意义，从中药青蒿中制取具有 100%疟原虫抑制率的青蒿 素，取得中药抗疟的突破，去粗取精后得到抗疟单体青蒿素。 D.屠呦呦是一个具有担当与献身精神的科学家，38 岁时就担任中草药抗疟研究组组长，为 确定药物对人类的有效性她和同行们做首批身试药的志愿者。 E.屠呦呦是一个耐得往寂寞的科学家，2011 年因饶毅等人的博文她才开始引起媒体和公众 的注意，因获得拉斯克医学奖她才被美国同行首次看到面孔。 解析：B 项，错在“合成组”，应是中医药组；C 项，错在“青蒿素”，应是提取物；E 项， 错在“美国同行”，应是好奇的中国民众。 答案：A D （2）材料为什么要分第①段和第⑦段两部分来叙述屠呦呦获得诺贝尔奖？（6 分） 解析：把握文章结构，概括中心意思。 答案：①首尾呼应，取首尾圆合之妙。用屠呦呦的获奖感言、张伯礼的评价呼应瑞典卡罗琳 医学院的结果宣布。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。获得诺贝尔奖的屠呦呦却是“三无 科学家”，自然令读者感到意外，故而有悬念效应。③避免平铺直叙，使行文显得有波澜。 开头写获奖消息宣布，中间写研究过程与成就，末尾写获奖感言，打破了读者阅读的心理习 惯，从而使文章结构显得曲折有致。 （3）材料引用拉斯克奖评奖委员会、张伯礼院长的话有哪些作用？（6 分） 解析：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 答案：①揭示屠呦呦发现青蒿素对中医药科学与人类健康事业的重大意义；②侧面衬托屠呦 呦取得了举世瞩目的重大成就；③让评奖委员会、张伯礼的话和屠呦呦的获奖感言形成对比， 凸显屠呦呦谦虚谨慎、淡泊名利的美德。 （4）上述材料的写作意图是表现屠呦呦的杰出成就，还是表现中医药科学的杰出成就？请 谈谈你的看法。（8 分） 解析：探究创作背景和创作意图。 答案：示例一：表现屠呦呦的杰出成就。①从标题角度看，“获诺贝尔奖的‘青蒿素之母’” 明确指示着写作目的是表现屠呦呦的杰出成就。②从选材角度看，材料除了第④段介绍国内 其它单位的协同研究外，其余内容都是写屠呦呦领导团 队进行科研活动。③从人物描写角度看，第②至⑧段分别表现了屠呦呦学有专长、勇当重任、 团结协作、乐于献身、甘于寂寞、大器晚成、谦逊淡泊等美好品质。④从手法角度看，饶毅 的博文、拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价都肯定了屠呦呦的突出作用，从侧面衬 托了屠呦呦成就杰出。 示例二：表现中医药科学的杰出成就。①从选材角度看，材料第②至⑦段叙述的都是屠呦呦 团队的事迹，且青蒿素化学结构的确定工作由国内其它单位协作完成。②从人物描写角度看， 材料表现的形象是屠呦呦团队群象，表现的性格都是屠呦呦团队的群体性格，并未将描写重 点放在屠呦呦身上。③从手法角度看，拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价等都是侧 面衬托描写，但他们赞扬的都是屠呦呦代表的团队，并未将成就归属于屠呦呦个人。 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3 分） ①语言是时代的风向标，新春两会上“光网城市”等新词呈现出中国崭新的发展图景，让我 们看到中国未来的地平线，中国号航船一日千里，两岸的风景肯定是______。 ②今年上半年，湘潭市启动了城乡低保一体化工作，对农村最困难对象和五保对象，按每月 420 元的城市低保标准实行全额救助，农民的日子越过越好，幸福感______。 ③从双星定位导航到 21 颗北斗嵌满星空，中国北斗走过的 22 载对谭述森院士来说就是他的 北斗人生涯，如今的北斗事业______，正以中国标准续写着中国航天的辉煌。 A.与日俱增 蒸蒸日上 日新月异 B.日新月异 与日俱增 蒸蒸日上 C.蒸蒸日上 日新月异 与日俱增 D.日新月异 蒸蒸日上 与日俱增 解析：正确使用词语（包括熟语）。日新月异：事物每天每月都在更新变化。与日俱增：数 量随着时间一天天地增长。蒸蒸日上：事业一天天向上发展。①句“中国航船一日千里”暗 示着“风景”越来越好，所以用“日新月异”；②句“农民的日子越过越好”暗示着“幸福 感”越来越强，所以只能用“与日俱增”；③句有“北斗事业”限制，所以只能用“蒸蒸日 上”。 答案：B 14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A.关于大气协同治理，2015 年在京津冀及周边地区大气污染防治协作小组的组织协调下， 制度建设取得积极进展，召开了两次协作小组会议和一次专题工作会议。 B.上海大学滑稽戏研究专家张祖健认为，上世纪 60 至 90 年代，上海滑稽戏发展经历了两个 高峰期，不少滑稽戏的“老套子”和剧目都成为各地剧团模仿的对象。 C.中联重科去年入驻了位于白俄罗斯的中白工业园，白俄罗斯工业部长不但十分赞赏这种国 际产能协同的经济模式，而且也非常认可中国企业的生产技术和效率。 D.2 月下旬，北部战区陆军组织的军事理论培训别开生面：几百名来自战区陆军机关的参谋 人员和各级兵种部队的指挥员，齐聚一堂共同地学习边海防理论知识。 解析：A 项，“制度建设……召开……会议”搭配不当；C 项，不合逻辑，“不但……而且……” 带起的句子轻重倒置；D 项，“几百名”修饰对象不固定导致歧义。 答案：B 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）（3 分） 翻开西湖，骚人墨客留下的诗词多得数不胜数，才子佳人演绎的爱情更是扑朔迷离。泯 着清风流云的水韵浅唱采莲曲，_____。噙着风花雪月的柔情轻闻水墨香，_____。是谁吟诗 作词把盏乐，_____？是谁万松书院同窗卧，_____？读到深处，柳眉轻锁，无法言说的美， 只能散在风中，化成一声浅浅的叹息。 ①醉嗅胭脂味 ②长桥不长十八送 ③低吟浣溪沙 ④孤山不孤有梅鹤 A.①③②④ B.④②③① C.②④①③ D.③①④② 解析：语言连贯，选用句式。“浅唱”与“低吟”呼应，“轻闻”与“醉嗅”呼应，“把盏乐” 与“有梅鹤”呼应，“同窗卧”与“十八送”呼应。 答案：D 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。（5 分） 所谓个大草莓含激素的说法纯属子虚乌有，只是别有用心者耸人听闻而已。事实上，近 几年关于草莓的谣言也确实不少， ① 。比如去年 3 月这个时段，多地草莓就受到乙草胺超 标致癌消息的困扰。虽然在专家和主管部门等多次从不同侧面辟谣后， ② ，但还是导致多 个草莓主产区草莓滞销， ③ ，种植户和经营户为此损失严重。 解析：语言表达的连贯。 答案：①有些甚至还产生了恶劣影响 ②草莓致癌风波最终被平息 ③市场价格大幅下降 17.仔细观察丰子恺的漫画“触目横斜千万朵，赏心只有两三枝”，请从画中人物角度写一段 描写梅花的文字。要求：①语言简明、生动；②至少使用两种修辞手法；③80 字以内。（6 分） 解析：能写论述类、实用类和文学类文章。 答案：示例：梅花何必攀高枝，风吹零落化作泥；不如低处傲霜雪，自有幽香满乾坤。高枝 斗芳菲，你失之太招摇；低处竞风流，你赢得好精彩！俏也不争春，就是那赏心悦目的两三 枝。 六、写作（60 分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 这是发生在英国的一个真实故事。有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬 到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价 8 万英镑，但人 们很快就将它炒到了 10 万英镑。价钱还在不断攀升。一个衣着朴素的青年来到老人眼前， 弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有 1 万英镑。可是，如果您把住宅 卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的— —相信我，我会用整颗心来照顾您！”老人颔首微笑，把住宅以 1 万英镑的价钱卖给了他。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 解析：在市场经济条件下，人们的思维方式或多或少地都要受金钱与利益因素的影响。拜金 主义虽然被主流媒体口诛笔伐，但面对生活实际，没有多少人愿意以个人利益的牺牲来换取 灵魂的高尚。权力，财富，名誉，地位，它们可以给一个人带来生活的幸福，带来虚荣心的 满足，因而它们对于任何一个人都具有无法抗拒的魔力。为获取它们，有人不择手段，有人 自我奋斗，有人尔虞我诈，有人选择竞争……但无论采用何种方式，目的都只有一个，那就 是实现人生的自我价值。毋庸讳言，实现方式性质有别，有人依道德而行，有人逆道德而动， 故而品位自有高下之分。怎么才能让实现方式走出非善即恶的怪圈？这是值得深思的问题。 而作文材料无疑给予我们崭新的启示。 从年轻人角度立意，肯定合作双赢、理解沟通的竞争策略。如：①合作双赢是优势互补的竞 争策略；②理解与沟通是竞争力的倍增器；③合作双赢是合乎道德的竞争策略；④理解沟通 让竞争变得人性化；⑤竞争可以双赢，不一定要你死我活、尔虞我诈，等等。 从老人角度立意，肯定关爱、尊重、换位思考的交际道德。 如：①关爱、尊重比金钱、财富更动人；②关爱既幸福了他人又幸福了自己；③尊重他人的 需要是和谐共处的前提；④真诚关爱必能获得真诚回报；⑤换位思考是理解沟通的桥梁，等 等。 答案：略