高中语文第3课哈姆莱特课时作业7含解析 人教版必修4

高中语文第3课哈姆莱特课时作业7含解析 人教版必修4

Ⅰ必备知识巩固训练 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入地写出了历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的真知灼见，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出了中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对睚眦必报，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系。挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是与众不同的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，(　　　　)，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。‎ ‎1．下列各句中的引号和文中“快意恩仇”的引号，作用相同的一项是(　　)‎ A．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。‎ B．一切反动派都是“纸老虎”。‎ C．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。‎ D．有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练。‎ 答案　D 解析　A项表示句中引用的部分。B项表示否定和讽刺。C项表示特殊含义需要强调。D项与文中引号作用相同，均表示着重论述的对象。‎ ‎2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。‎ B．能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志。‎ C．挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志。‎ D．能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的一个标志。‎ 答案　B 解析　A、C两项都是一面对两面的错误；同时，C项“具备”与“有没有”语意重复。D项“具备”与“有没有”语意重复。故选B。‎ 5‎ ‎3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想 B．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想 C．人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念 D．也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想 答案　C 解析　从前后语境分析得知，所补写的句子应与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是……而是”的并列关系，故选C。‎ ‎4．下列对课文语句的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。‎ ‎——哈姆莱特把自己比作“戴了脚镣的叛徒”，是因为他暗中调换信件时不自觉地涌起了一种负罪感，觉得不够正大光明。‎ B．我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了。‎ ‎——这句话运用了比喻的修辞手法，具有浪漫主义色彩，极具个性，说明了自己作通盘打算之迅速，话语中洋溢着斗争的喜悦，文采飞扬。‎ C．如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？‎ ‎——这句话运用反问的修辞手法向好友讲述这一切，是想激起别人的愤怒，因为他是一个人文主义者，所以复仇的初衷由解决王室问题转为解决整个社会的问题。‎ D．他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。‎ ‎——“一头畜生”指的是前来为国王传话的奥斯里克。全句的意思是：他是个拥有许多土地和牲畜的像畜生一样下流的贵族，所以有资格取得国王的信任。‎ 答案　B 解析　“比喻”错，这里应该是拟人的修辞手法。‎ ‎5．根据下面的内容，用单句的形式给“悲剧”下定义。‎ ‎①悲剧是主要的戏剧类型之一，为各国戏剧家所广泛采用。‎ ‎②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。‎ ‎③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。‎ ‎④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。‎ 答：_____________________________________________________________________________‎ 答案　悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式并大都取材于神话、传说和史诗的，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家所广泛采用的一种主要戏剧类型。‎ ‎6．为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐 5‎ 词”，这则推荐词存在四项不当之处，请找出并予以修改。‎ 莎士比亚作品推荐词 它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代的读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。‎ 答：_____________________________________________________________________________‎ 答案　(1)把“一座”调至“难以企及”前。(2)“戏剧和作品”可改为“作品”。(3)“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。(4)“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。‎ Ⅱ关键能力突破训练——品味戏剧语言 追源课本 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明，如：‎ 哈姆莱特　请了，先生。‎ 雷欧提斯　请了，殿下。(二人比剑。)‎ ‎……‎ 国　　王　且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮。)‎ 括号内的语言属于舞台说明，交代了二人比剑的情况，以及当时的气氛。‎ 二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等戏剧语言，是塑造艺术形象的重要手段。‎ ‎《哈姆莱特》中的独白都是剧情的关键转折点，作者通过对人物内心活动的描写，体现主人公内心的矛盾，进而推动情节的发展。第一段独白展现出全剧情节的第一个转折点：哈姆莱特由一个无忧无虑的王子，转变为一个经历家庭巨变，满心猜疑与愤慨的叛逆者。第二个转折点是哈姆莱特在意志消沉之时，得知父亲被叔父刺杀的真相，无比震惊，心中燃起复仇的火焰。第三个转折点是哈姆莱特正式开始复仇计划，后来他内心再次动摇，随后对自己展开批评，这展现出其内心的优柔寡断。独白让读者在充分理解人物内心活动的同时，进一步理解情节的发展，在欣赏跌宕起伏的情节变化时，真切体验到人物的感受，在阅读过程中产生代入感与真实感。‎ 对接高考 我们探究艺术形象，主要从分析戏剧语言入手：‎ ‎(1)分析舞台说明，体会它对塑造人物的辅助作用。如《雷雨》第二幕开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这一段舞台说明，交 5‎ 代了故事发生的时间和舞台氛围，奠定了悲剧情调，烘托出人物烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突的总爆发做好了铺垫。‎ ‎(2)分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手：‎ 其一，什么人说什么话，个性化的语言是指符合人物性格、最能表现人物思想感情本质的语言。老舍说过，“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异”，分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。‎ 其二，人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是这种语言要展示性格，体现意向，读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动。‎ 其三，戏剧语言，要求含意深邃地表达人物的思想感情，做到含蓄凝练，“片言百意”，使读者(观众)有充分想象的余地，这就是人们所说的潜台词。‎ 即时对练 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 第五幕 第二场　城堡中的厅堂(节选)‎ ‎(内军队自远处行进及鸣炮声)‎ 哈姆莱特　这是哪儿来的战场上的声音？‎ 奥斯里克　年轻的福丁布拉斯[注]从波兰奏凯班师，这是他对英国来的钦使所发的礼炮。‎ 哈姆莱特　啊！我死了，霍拉旭；猛烈的毒药已经克服了我的精神，我不能活着听见英国来的消息。可是我可以预言福丁布拉斯将被推戴为王，他已经得到我这临死之人的同意；你可以把这儿所发生的一切事实告诉他。此外仅余沉默而已。(死。)‎ 霍拉旭　一颗高贵的心现在碎裂了！晚安，亲爱的王子，愿成群的天使们用歌唱抚慰你安息！——为什么鼓声越来越近了？(内军队行进声。)‎ ‎(福丁布拉斯、英国使臣及余人等上。)‎ 福丁布拉斯　这一场比赛在什么地方举行？‎ 霍拉旭　你们要看些什么？要是你们想知道一些惊人的惨事，那么不用再到别处去找了。‎ 福丁布拉斯　好一场惊心动魄的屠杀！啊，骄傲的死神！你用这样残忍的手腕，一下子杀死了这许多王裔贵胄，在你的永久的幽窟里，将要有一席多么丰美的盛筵！‎ 使臣甲　这一个景象太惨了。我们从英国奉命来此，本来是要回复这儿的王上，告诉他我们已经遵从他的命令，把罗森格兰兹和吉尔登斯吞两人处死；不幸我们来迟了一步，那应该听我们说话的耳朵已经没有知觉了，我们还希望从谁的嘴里得到一声感谢呢？‎ 霍拉旭　即使他能够向你们开口说话，他也不会感谢你们；他从来不曾命令你们把他们 5‎ 处死。可是既然你们都来得这样凑巧，有的刚从波兰回来，有的刚从英国到来，恰好看见这一幕流血的惨剧，那么请你们叫人把这几个尸体抬起来放在高台上面，让大家可以看见，让我向那懵无所知的世人报告这些事情的发生经过，你们可以听到奸淫残杀、反常悖理的行为、冥冥中的判决、意外的屠戮、借手杀人的狡计，以及陷入自害的结局，这一切我都可以确确实实地告诉你们。‎ 福丁布拉斯　让我们赶快听你说。所有最尊贵的人，都叫他们一起来吧。我在这一个国内本来也有继承王位的权利，现在国中无主，正是我要求这一个权利的机会；可是我虽然准备接受我的幸运，我的心里却充满了悲哀。‎ 霍拉旭　关于那一点，我受死者的嘱托，也有一句话要说，他的意见是可以影响许多人的；可是在这人心惶惶的时候，让我还是先把这一切解释明白了，免得引起更多的不幸、阴谋和错误。‎ 福丁布拉斯　让四个将士把哈姆莱特像一个军人似的抬到台上，因为要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的；为了表示对他的悲悼，我们要用军乐和战地的仪式，向他致敬。把这些尸体一起抬起来。这一种情形在战场上是不足为奇的，可是在宫廷之内，却是非常的变故。去，叫兵士放起炮来。‎ ‎(奏丧礼进行曲；众舁尸同下。内鸣炮。)‎ 注　福丁布拉斯：挪威王子。此时为争夺一小块土地率兵与波兰作战刚刚归来。‎ ‎1．结合课文和上面节选部分，下列对《哈姆莱特》的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．《哈姆莱特》一剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。‎ B．戏剧让哈姆莱特的好友霍拉旭贯穿戏剧的始终，见证哈姆莱特的一切行事与思想。‎ C．戏剧中，克劳狄斯、王后、哈姆莱特、雷欧提斯乃至奥菲莉娅以死亡结束，含有无情的讽刺意味。‎ D．节选部分在语言上充分展现了莎翁语言大师的风采，人物语言极富个性化，戏剧语言既绚丽多彩又质朴自然。‎ 答案　C 解析　C项《哈姆莱特》是著名的悲剧，并不是所有人的死亡都具有讽刺意味。‎ ‎2．节选的这段文字是紧接课文的戏剧的结尾部分，哈姆莱特在临死之际为什么要求好友霍拉旭“此外仅余沉默而已”？‎ 答：_____________________________________________________________________________‎ 答案　哈姆莱特和国王克劳狄斯虽然已两败俱伤，鱼死网破，但是王室继承权的问题和贵族之间的斗争并没有结束，这是哈姆莱特对好友的告诫和关心。‎ 5‎