2019届一轮复习小说阅读教案（全国）4

2019届一轮复习小说阅读教案（全国）4

‎2019届一轮复习 小说阅读 教案（全国）‎ 语言艺术 小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物的对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。‎ 鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。‎ ‎(1)鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。‎ ‎(2)鉴赏小说作者的语言特点 不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等；另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。‎ 特别要注意的是，小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。‎ 鉴赏小说语言艺术关键在于确定语言特色。可以从词语、句式、修辞等角度切入。不过，鉴赏小说语言更突出人物语言的个性化，即语言符合人物的身份，展示人物的性格，表现人物的感情，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩，还有作者语言的个性化。‎ 每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，结合下面的文字具体分析作者的语言风格。‎ 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。‎ ‎……‎ 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。(节选自《祝福》)‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　文中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字造成稍长的句子，使大家读了因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，市镇被夜色笼罩，人的心情也是“更加感得沉寂”。写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调却如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。‎ 一、整体艺术鉴赏题 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 爱情与逻辑 马克斯·夏尔曼 我在法律学院读书。我深知，一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要。我对波莉垂青已久。但她在聪明这点上达不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。‎ 第二天晚上，我便约波莉出来。我们坐在学校的一棵橡树下。我给她开了一门逻辑课。“逻辑，”我清了清喉咙说，“我们先来讲‘轻率归纳’。你不会讲法语，我不会讲法语。由此得出结论：明尼苏达大学里谁也不会讲法语。”‎ ‎“真的吗？”波莉兴奋地说，“没人会？”‎ 我憋住一肚子怨气：“波莉，这是谬误。结论下得过早，证据又不足。”‎ ‎“接下来一个谬误叫作‘转移论题’。有个男人想来申请工作。老板问他的资历怎样，他回答说家里除了老婆还有6个孩子。老婆是个跛子。孩子们没吃没穿。屋子里床都没有。”‎ 波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠：“啊，太可怜啦。”‎ ‎“唉，是太可怜啦，”我应声附和道，“可这不足以为论点呀。那男人对老板关于他资历如何的问题避而不谈，却又想求得老板的同情。他是犯了‘转移论题’的错误，你懂吗？”‎ ‎“你手帕带来了吗？”她已泣不成声。‎ 我将手帕递给了她。“下面，”我压低嗓音说，“我们来讨论‘类比不当’。学生考试时应该允许看教科书。毕竟嘛，外科医生在给病人做手术时可以参考X光片；律师为被告辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以对照设计图。那么，学生考试时为什么就不准看教科书呢？”‎ ‎“好主意！”她热情洋溢地说。‎ ‎“波莉，这论证全错了。医生、律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识，而学生却是在考试。这些情况完全不同，你可别把它们混为一谈啊。”‎ ‎“现在讲‘假设非事实’。假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉里，那么当今世界还不知镭为何物呢。”‎ ‎“对，对。”波莉颔首称是。‎ 我冷冰冰地说：“这个论证是谬误。也许居里夫人会在晚些时候的某一天发现镭，也许别的什么人会发现它的。你不能以一个不真实的前提作为开端，从而引出任何站得住脚的结论。”‎ ‎“下一个谬误是‘违反充足理由律’。有两个人在辩论。甲说：‘我的对手是个臭名昭著的骗子，他的话一句也不可信。’波莉，想想看，错在哪儿？”‎ ‎“这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那人家还有啥机会辩论呢？”‎ ‎“正确！”我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。”‎ 我花了这么多时间，总算没白费。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。‎ ‎“波莉，”我们再次坐在那棵橡树下的时候，“亲爱的，”我笑容可掬地说，“我们已经在一块儿呆了五个晚上了。相处得很融洽，显然是情投意合。”‎ ‎“轻率归纳。”波莉欢快地说。‎ ‎“对不起，你说什么？”我问。‎ ‎“轻率归纳，”她重复了一遍，“咱们只碰过五次头，怎么就说是情投意合了呢？”‎ 这小淘气学得倒挺不错。“亲爱的，碰五次头够多了。你要知道一块糕是好糕，总不必把它吃光吧！”‎ ‎“类比不当，”波莉脱口而出，“我不是糕，我是姑娘。”‎ 我心里总觉得不是滋味，“波莉，我爱你。你对于我是整个世界。我的宝贝，请说一声你跟我。要不，我做人还有什么意思？我会消沉下去，我会饭菜不进，我会变成一个两眼凹陷、步履蹒跚的废物，到处流浪。”‎ ‎“转移论题。”波莉说。‎ 我咬紧牙关，说什么也得保持镇静。‎ ‎“嗯，波莉，”我强装笑容地说，“你已经把谬误都学到手了。”‎ ‎“这话一点不错。”她说着使劲儿点了点头。‎ ‎“是谁教你的呢，波莉？”‎ ‎“你呗。”‎ ‎“对啦，你得感激我才是，亲爱的，要是没我，你一辈子也别想晓得这么多谬误。”‎ ‎“假设非事实。”她迫不及待地说。‎ 我抹了抹眉头上的汗水。“波莉，你别这样死心眼儿了。这些不过是课堂上的骗人之术。你可知道，学校里学到的东西与生活是不相干的。”‎ ‎“外延扩大。”她顽皮地向我摇着手指。‎ 我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？”‎ ‎“不跟。”她回答说。‎ ‎“为什么？”我问。‎ ‎“今天下午我已答应过佩蒂(波莉的另一个追求者)，说我跟他。”‎ 我气得脚跟也站不稳了，“这骗子！”我尖叫着，“别跟他，波莉。他会撒谎，讲话从不算数。他是个骗子。”‎ ‎“违反充足理由律。”波莉说。‎ ‎“好吧，”我说，“既然你已成了逻辑学家，那么请问，你跟佩蒂的逻辑原因何在？”‎ ‎“他有温度。” (有删改)‎ ‎1．请结合材料，分析这篇小说的艺术特色。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①小说采用双线结构。一条是爱情线，一条是逻辑线，两条都是明线，双线合一，体现出了作者高超的小说艺术。②小说采用对话的形式。一问一答，能够直接表现人物的性格特点。③小说结局富有戏剧性。小说前半部分不断地铺垫“我”对波莉的教导，而后半部分“我”却出人意料地遭到波莉的拒绝，结局出人意料。④小说选材详略得当。详写“我”与波莉的对话，略写波莉与佩蒂的故事，情节简洁明了。⑤小说语言幽默风趣，浅显易懂，把深奥的逻辑学知识容纳在对话当中，示例丰富，充满张力。‎ 备选试题：‎ ‎(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析，正确的一项是(　　)‎ A．波莉是一个非常愚笨的人，“我”教给她的逻辑学知识，她只关注逻辑学以外的东西，而她拒绝“我”的理由，也是强词夺理，毫无逻辑可言。‎ B．小说中的“有温度”，言简意赅。“有温度”是温暖的意思，看得出来佩蒂给予波莉的是一种爱的温暖，是波莉所希望得到的感情的关爱，是“我”所不懂给予的。‎ C．佩蒂是小说的次要人物，虽着墨不多，却富有性格，与“我”相比，佩蒂温柔善良、开朗活泼却太理性。‎ D．“我”在介绍“转移论题”这一谬误的时候，波莉哭了，可以看出波莉是一个非常有爱心的人；而波莉在“我”追求她的时候，不断地拒绝“我”，说明了她的冷漠无情。‎ 答案　B 解析　A项“波莉是一个非常愚笨的人”“也是强词夺理，毫无逻辑可言”错。C项“却太理性”错。D项“说明了她的冷漠无情”错。‎ ‎(2)小说中的女主人公波莉为什么拒绝“我”的追求？请结合材料分析其中的原因。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①“我”过于理性，过于重视逻辑，把职业的道理运用到了感情上，犯了“外延扩大”等一系列错误。②感情与职业是两种不同性质的事物，而“我”却把两者混为一谈，说明了“我”对感情的认知不正确。③“我”过于功利，只想着找一个在未来有助于自己事业发展的妻子，而没有顾忌到爱情需要更多的感情、时间、精力等的投入。④波莉是一个非常感性的女孩，注重感情，讲究人性，活泼可爱，与“我”完全不是一类人。⑤“我”在感情上愚笨，丝毫不关心波莉听课时的反应，不懂得波莉所需要的东西是什么，就强加给她逻辑知识，强行补课。‎ 对于这种指向整体赏析的题型，要抓住两个环节：‎ ‎(1)做好整体性阅读。①着眼全文，整体性阅读。因为叙事是全文性的，不可能是局部阅读。②理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层次起止。③抓住标志。抓住有助于把握叙事艺术的特征词语。如表时间的词，插入、过渡性词语等。有了这样的阅读，才能为答题做铺垫。‎ ‎(2)掌握好赏析角度。其角度主要有：①叙事艺术(包括情节安排)，如叙述的方式与人称、线索，情节安排的技巧，段落安排的特点。②写人技巧，最主要的写人技巧如对比、抑扬、对话、细节等。③表现手法，如散文中的借景抒情、虚实结合、以小见大等，都可能在小说中使用。④语言风格。‎ 二、局部艺术鉴赏题 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 母亲生育了五男两女，七个孩子都很有出息，有经商的，有从政的。他们在各自的天地里呼风唤雨，过着体面又富足的生活，也享受着周围人们的羡慕和尊重。母亲却一直守着家乡的老房子，过着平静的日子。‎ 陪伴老人的是一只叫小花的狗。小花跟着母亲已有十多年了。可现在小花也老了，按照狗的年龄来算，小花在狗中也算是高龄了。‎ 去年，母亲生了一场大病，她的脑子里长了一个肿瘤，压迫着她的神经，让她痛苦不堪。孩子们把她送到医院去做手术，母亲在病床上一直昏迷了近一个月才醒过来。可醒过来的母亲却不认识她的儿女们了，面对着一个个寄托了她一生辛劳和牵挂的脸，听着一声声“妈”的呼唤，母亲只是一脸迷茫，胆怯地应道：“你们是谁，我咋不认识啊？”‎ 儿女们一个个内心难受极了。他们望着母亲苍老的样子，后悔以前没有抽出更多的时间来陪伴母亲。如今母亲的记忆丧失了，尽管她还活着，可她的心里却再也没有她的满堂儿女了。孩子们觉得母亲好可怜，又觉得自己很可怜。‎ 让人们惊奇的是，小花还活着，母亲不在家的时候，靠着邻居给它拿些吃的喂它，小花才没有饿死。不过小花变得比以前更苍老了，也很虚弱。见到母亲回来了，小花失神的眼里闪出一丝喜悦的光，它迫不及待地拖着虚弱的身子跑向母亲，不过它老得实在跑不动了，身子踉踉跄跄，好几次跌倒后又挣扎着站起来。它费力地来到母亲的身边，嘴里“呜呜”地叫着，用一只前爪使劲地扒着母亲的衣衫。‎ 让人意想不到的一幕出现了，母亲睁开浑浊的眼睛，定定地看着小花，嘴角动了动，发出了一声低低的呼唤：“小花。”‎ 刚才的一番举动似乎用尽了小花的力量，也好像它这些日子的坚持只为了再见母亲一面，它听到了母亲的呼唤后，又看了母亲一眼，头一歪，死了。‎ 小花的尸体被人从母亲身边拿走了。过了几天，原本看着已经痊愈的母亲也安静地去世了。‎ 令儿女们想不开的是，母亲至死也没有再记起他们。(选自宋志军《满堂儿女》，有删改)‎ ‎2．赏析文中画线的句子。‎ ‎(1)母亲只是一脸迷茫，胆怯地应道：“你们是谁，我咋不认识啊？”‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(2)它费力地来到母亲的身边，嘴里“呜呜”地叫着，用一只前爪使劲地扒着母亲的衣衫。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)本句运用神态描写、语言描写，形象地写出了失忆后的母亲把儿女看作陌生人的状态(失忆后的母亲面对陌生人的紧张、迷茫)，点出了母亲与儿女的情感距离。‎ ‎(2)本句运用动作描写、细节描写，“费力”“‘呜呜’地叫着”“扒”，生动地写出了虚弱的小花见到母亲后的亲切，努力地靠近母亲，表现出小花与母亲的感情深厚。‎ 局部艺术鉴赏题针对的是文中一两处画线句子。鉴赏时应抓好三个环节：‎ ‎(1)定点精读。要对画线句子作精细阅读：①找出描写、叙述的对象，是人物描写还是景物描写还是兼而有之。②抓住关键词、核心句子，把握描述对象的特点，进而确定赏析的重点。③延展阅读，延展到画线句子的上下文。因为有些关键内容不在画线文字中，而在它的上下文中；有些手法需借助上下文才能判断出来。‎ ‎(2)找准找全角度。赏析画线句子多是多角度进行的。一般而言，首先是描写角度，在确定其描写对象后进一步判断，是景物描写，就从景物描写的角度和方法去判断其技巧；是人物描写，则从正面描写和侧面描写的角度去判断其具体写人手法。其次是修辞手法。再次是表现手法(如对比、衬托等)和语言特点。‎ ‎(3)综合阐释表达效果。一般要从人物、情节、环境、主题四个角度阐释表达效果。另外，还有两个角度：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。‎