高考语文二轮复习课件 实用类文本讲评阅读指导

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12021-3-24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2 实 用 类 文 本 阅 读 能 力 分析 综合 鉴赏 评价 探究 概括要点,揣摩语言 把握文意,分析手法 赏析作品,感悟评价 发掘内涵,多维理解 探讨意图,领会背景 个性阅读,创意解读 能力要求 C D F 2021-3-24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 专题1-1 重要概念含义试题思路 专题1-2 重要句子含意理解思路 专题2 信息筛选整合性试题思路 专题3-1归纳内容要点类试题思路 专题3-2清理文思的题型思路 专题3-3归纳主旨性试题思路 专题4表达技巧性试题思路 专题56审美鉴赏性试题思路 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 所谓的重要概念无非是与文章的核心 内容密切相关的词语、表达功能特别强 烈的词语及理解上容易发生偏差的词语。 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析 它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别， 则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不 同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念） 的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭 示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题 时要找准原文中相关的句 子，一般在词语出现的附近或者前 后找答案即可。 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 所谓重要句子即内容上的文章不同层次 的中心句，在近几年的高考中，常常有这 样几种：结构比较复杂，对理解文章有影 响的语句；能帮助考生准确理解整个作品 主题思想或脉络层次的关键性语句，即人 们常说的“文眼”；内涵较为丰富的语句； 文中的中心句、总结句、过渡句等。 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由， 因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴 涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一 定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点 一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成 全面的符合要求的答案。 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 文章的内容要点，就是指文章的 主要内容，或者说是文章内容的精要之处。 文章的内容要点，可是指全文的，也可 以是指文章的局部的。 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 解决这类试题，应该建立在对文章内容理解准确的基础上， 在具体的操作中，先要找出相关的答题区间，然后找出相关的概 括性语句，分析相关文字的层次，或者提取精要，独立归纳。文 章内容要点的归纳，要求考生用自己的话来进行具体的总结与把 握、筛选与提炼、加工与转化，往往是具体的内容加以概括、抽 象的内容加以阐发、含蓄的内容加以解说。 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是 从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的， 又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路 看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分 辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [解题思路]分析结构、把握思路，都不 是阅读的最终目的，而是为了更深入地理 解文章的内容，提高阅读效率。为此目的， 分析结构和把握思路，不能满足于辨别文 章结构的形式和把握思路的走向，还要探 究这样安排的原因或作者的意图。 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 作者在文中的观点态度，是文章思 想内容的核心，也就是文章的意旨。 “分析概括作者在文中的观点态度” 这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来 的进一步要求。 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 解答这类试题，应该快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、 议论了哪些方面的事），然后再跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及 哪些社会问题？），舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者 的真正意图是什么）最后按照题目要求，整理提取有效的信息。 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1．运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、 插叙、补叙等；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件 描写、环境描写等；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以 及议论、说明的技巧。 2．文中运用的一些表现手法：如象征、对比、烘托、反衬、铺 垫，以及人称的变化等。 3．布局谋篇的技巧：如线索设置、过 • 渡、以及前呼后应等。 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 15 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚 地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应，补充说明，使情节更加完整，结 构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文 做某些交代。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世 界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘 托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发 生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反 映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描 摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接 • 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 17 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造 气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感； 表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透 辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 [命题特点] 审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评 论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析 的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟 其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进 行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主 题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方 面，从某一角度赏析， 选准角度，不求面面俱到。 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 具体鉴赏角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、 动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、 对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是 化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自 然，人格化等。 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 20 3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用 工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲 雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写 浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄， 用形象表达主旨。 4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、 普通用语与专业术语等。 5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字 里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露； 或奔放，或细腻等。善于分析品味景 中情、事中情、理中情等。