广西柳州市高级中学2020届高三2月线上月考语文

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语文试题 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 世界需要“中国新思想”‎ 乐黛云 ‎1937年，林语堂用英文写了一本向西方介绍中国文化的书——《生活的艺术》。书一出版就引起轰动，持续52个星期位居美国畅销书排行榜第一名，在美国重印40多次，被翻译成10多种不同的文字。这种现象说明世界需要于中国的，是不同于他们自己原有思想的另一种思想，不同于他们惯常生活方式的另一种生活方式。‎ 但是，百余年来，中西文化对话中，中国面对的往往是强势文化的灌输和覆盖。今天，是根本改变这种局面的时候了。对中国文化来说，通过今人的自觉，从深厚的中国文化土壤中生长出“中国新思想”，是根本之道。‎ 当代世界深陷各种冲突之中。从军事战争到经济战争，从资源争夺到社会斗争，从国际冲突到文化对峙，如何克服冲突、形成合作，是人类一直未能解决的最大问题。‎ 中国先哲认为，个人无法独立生存，人的初始状态就是与父母和他人的关系，这首先就是一种社会合作状态。因此，社会的基因不是个人，而是人与人的关系。所谓“礼”，就是讲社会关系中的人如何存在，而非强调抽象的人。我国学者从中国文化的这个立场出发，参与世界重大问题的思考和讨论，这种出发点已引起国际学术界重视。中国学者李泽厚在《伦理学纲要》中，更提出了中国文化的“情本体”，引起国内外学术界对中国的“情理”与西方“理性”的讨论，也引发西方文明对自身的反思。‎ 作为欧美对外政策基础的“帝国理论”，曾经带来三个世纪的战争灾难，已经走到尽头。中国哲学家赵汀阳，几年前出版《天下体系：世界制度哲学导论》，描述了一个不同于帝国理论的、拥有普世正当性的中国的世界秩序模式。中国古代的“天下”，不同于西方以民族国家为主体的利益博弈模式，而是一个“至大无外”的思考单位，从“天下—国—家”这样由大至小的方向，思考如何实现各个层次的和谐。从此，“天下体系”作为不同于长期拥有文化霸权的“帝国理论”的另一种可替代的概念和思考方式，逐渐引起世界思想界重视。当然，其中也不乏质疑和不同意见，但毋庸置疑的是，中国学者从中国文化引发出来的新思想，已经引起世界性的重视和讨论。‎ 当西方学者吸收中国文化时，首先不是大量知识的掌握，而是一种灵感的共鸣，需要从各自的需要和文化处境出发。我们必须重视长期以来跨文化交流的历史，尊重对方的处境、意愿和兴趣，而不是主观地强加于人。同时也必须看到，西方人对中国文化的一些认识，虽然本来就是真知与误解并存，自有其片面性，但这些认识也给我们提供了崭新的异文化视角，大大加深了我们对自己文化的认识。‎ 在全球化的大潮中，必须看到我们所说的复兴是一个五千年连绵不断的伟大文明的复兴，我们所说的发展是一个“文明型国家”的发展，这种复兴和发展的深度、广度和力度都是人类历史上前所未见的。我们有能力对世界文明作出原创性的贡献，也有能力汲取其他文明的一切长处而不失去自我。这就是我们面对世界文化的根本出发点。‎ ‎(有删改)‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．林语堂的《生活的艺术》在西方引起轰动，深受美国读者欢迎，被翻译成多种文字，说明世界需要中国思想。‎ B．百余年来，西方文化在中西文化对话中一直占据着强势的地位。今天，中国文化从根本上改变了这一局面。‎ C．中国学者从中国文化引发出来的新思想，如李泽厚的“情本体”和赵汀阳的“天下体系”引起了世界性的重视。‎ D．中国文化有能力汲取其他文明的一切长处而不失去自我，因而有能力对世界文明作出原创性的贡献。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文章开篇即开门见山提出中心论点，在整体上，文章按总－分－总的结构展开，思路清晰。‎ B．文章在论证中心论点时，运用了举例论证的方法，同时运用了对比论证法，雄辩有力。‎ C．文章倒数第二段指出中西文化交流对加深我们认识自己文化也有帮助，显得辩证严谨。‎ D．文章最后一段站在民族文明复兴和国家文明发展的高度，总结了全文，深化了中心论点。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．当代世界深陷各种冲突之中，‎ 如何克服冲突、形成合作成为人类一直未能解决的最大问题。中国学者基于中国文化提出的新观点引起了国际的重视。‎ B．“帝国理论”已经走到尽头，中国学者提出的“天下体系”成为另一种可替代的概念和思考方式，得到国际的一致认同。‎ C．在中国文化走向世界的过程中，我们不能像过去西方文化对中国文化那样进行灌输和覆盖，而应尊重对方的处境、意愿和兴趣。‎ D．我们在为世界提供中国新思想的过程中，既要对民族文化充满自信，也要遵循包容互鉴的原则，汲取其他文明的长处。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一　《哪吒之魔童降世》 7月26日上映首日，成为中国影史首部单日过2亿的动画电影，上映三天加点映场收入，已经突破7亿元，不仅接连打破动画片首日、单日、首周记录，也让《疯狂动物城》保持的动画最高单周票房纪录(5.8亿)成为历史。‎ 导演饺子(本名杨宇)，弃医从事动画行业17年后，终于度过了人生中的至暗时刻。这部电影最终写了66稿，历经两年剧本打磨、三年制作，由60多家制作团队、1 600多位制作人员参与。全片特效镜头占了近80%，由全国20多家特效团队制作完成。‎ 剧本磨得很辛苦，饺子觉得画分镜头之后，就不会这么磨了，“没想到分镜头也画得非常累，每个细节、每个镜头挑，分镜头一共有五六个版本，开始有5 000个镜头，后来改了将近2 000个镜头。删掉这么多镜头，分镜师也被我们磨得疯了。分镜头磨完了，开始配音、做动画……一路走来，每次都是挑战自己的极限，最后能够完成，我觉得也算是一个奇迹了。”‎ 当被问及整部电影哪儿最难，饺子坦承记不住哪个是最难的，因为整个制作过程就是一个炼狱，困难到麻木。而付出总有回报，《哪吒之魔童降世》赢得了票房和赞美，更赢得了影迷对“国漫”的信心。‎ ‎(摘编自2019年7月30日《北京青年报》)‎ 材料二　截止到7月29日，《哪吒之魔童降世》的票房已经超过了8亿，超过《大圣归来》的 9.56 亿票房，成为国产动画电影史上最高票房的电影已经是板上钉钉的事情。‎ 纵观中国火起来的动画电影，基本上都是基于中国传统文化故事，比如《大圣归来》《白蛇：缘起》等。其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的作品也不多。以动画业巨头迪士尼为例，90年代那部轰动一时的动画片《狮子王》，其故事内核就是莎士比亚最著名的戏剧《哈姆莱特》，‎ 这可是妥妥的传统文化。本国的动画作品取材于本国的传统文化、故事、人物等等是非常自然的，因为你对这些东西最熟悉，改编熟悉故事的难度总比原创一个新的简单。‎ 虽然传统文化是一个巨大的宝库，但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者水平的。对于“西游记”这个大家熟悉的取经故事，《大圣归来》的编剧选择将其自我救赎的内核提取出来重新改编。而《哪吒之魔童降世》则是把命运这个主题深化，给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象。这些作品的改编都很大胆，也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握。而近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大丢失了其精神内核。‎ 当下许多影视公司都乐于学习迪士尼和好莱坞，那么在传统文化的挖掘与改编上，为什么不能也去学一学呢？‎ ‎(摘编自2019年7月30日《新京报》)‎ 材料三　《哪吒之魔童降世》的热度基本是靠点映“救”回来的。其实点映早已稀松平常，尤其对暑期档国产电影而言，点映早已成为宣发的必经之路。但点映策略的选择尤为重要，它就像一把双刃剑，如果你运用得当，会对口碑和前期排片起到决定性的助推作用，但如果过度自信，盲目使用，则会过早暴露自身软肋，从而引发口碑两极分化，影响后续大盘走向。‎ 本是最有希望凭借提档在逆市中“破风”的《银河补习班》就在点映上栽了个大跟头。其最初点映效果极佳，在200场点映阶段取得了单日票房破70万和高达80%上座率的表现。但人心不足蛇吞象，点映排片场次逐渐增多高达2万场。在影片正式上映前8小时票房已经破亿，这串看似可喜的数字背后是口碑两极分化，断送了其本来极有可能持续走高的盘路。‎ 与之相较，《哪吒之魔童降世》采用的在7月13日到7月21日期间间歇式在全国范围内进行点映的决策，将双刃剑的优势发挥得淋漓尽致。7月13日到7月14日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被《银河补习班》碾压，但口碑和舆论都已经开始发酵。第二波点映是在17号到19号这三天工作日，口碑开始初步转化为票房。最后一波点映才在全国范围内进行了为期两天的大规模投放，前面小规模点映的铺垫使得票房环比暴涨81.5%，饥饿营销般的戛然而止也吊住了观众的胃口，离上映还有五天，《哪吒之魔童降世》实打实地做到了未映先火以及破圈式拉动后续大盘增长。‎ ‎(摘编自2019年8月5日钛媒体)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．《哪吒之魔童降世》不仅接连打破动画片首日、单日、首周记录，‎ 也打破了动画影片最高单周票房纪录。‎ B．《哪吒之魔童降世》历经两年剧本打磨、三年制作，赢得了票房，更赢得了影迷对“国漫”的信心。‎ C．《哪吒之魔童降世》给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深化，改编得很成功。‎ D．《哪吒之魔童降世》在点映策略的运用方面非常得当，对该片的口碑和前期排片起到决定性的助推作用。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．当有人问饺子整部电影哪里最难时，他坦承记不住哪里是最难的，因为整个制作过程都非常困难。‎ B．各国的动画作品大多取材于本国的传统文化、故事、人物等，原因是改编熟悉故事比原创要简单。‎ C．如果能理解、把握好传统文化故事的内核，即使改编幅度大一些，也能够创造出优秀的电影作品。‎ D．《银河补习班》之所以票房和上座率始终不如《哪吒之魔童降世》，是因为该片过度自信，盲目使用点映策略。‎ ‎6．请结合材料分析，《哪吒之魔童降世》的成功对我国动画片创作有怎样的启示？(6分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 龙头笔挂 李艳 傍晚，老周在办公室收拾东西，新上任的年轻局长郑嵘走了进来。“周局，我来帮你收拾吧！”郑嵘说着就蹲下身子帮起了忙。‎ ‎“不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是个平民小老百姓，还是叫我老周吧！”‎ 郑嵘笑笑说：“那就叫您周叔。”郑嵘看到纸箱里装满了书画和毛笔，便说：“周叔，听说您是省书法协会的泰斗，我从小也喜欢书法，以后要常回来指导。”‎ ‎ “哪里哪里，只是小爱好，不值一提，相互学习。”‎ 郑嵘看到靠窗的书案上还有一架笔挂，就拿过来说：“周叔，这也是您的吧？”说着，就另拿了只盒子装。‎ 老周拦住了他。“郑局，这个留给你吧！”‎ 郑嵘停了一下，仔细看着这个笔挂，非常古朴的龙头造型，质地也非常不错，像个老物件。‎ ‎“这么好的笔挂，怎么就不要了呢？”‎ 正忙着的老周听他这么一说，也停了下来。从郑嵘手里拿过来，透过眼镜仔细地看着，双手摩挲着说：“这是个好东西呀……”‎ 多年前，老周刚刚到这里上任，因从小受父亲的影响酷爱书法，所以就自费定做了一张书案，放在自己办公室的角落，供自己工作之余练习书法。‎ 有一年，周局参加了全国书法大赛，他的作品从数千件作品中脱颖而出，轻松地闯进了决赛。在决赛名单里，周局看到王鹤立的名字也赫然在册。他很熟悉王鹤立，在各级书法赛事中，两人既是书友，也是对手。那些年，周局一直被王鹤立死死地挡在第一名的后面，这顶“千年老二”的帽子让他耿耿于怀。‎ 经打听，决赛的评委中正好有多年前教过自己书法的老师。在单位中一向廉明的周局寻思着，这些年一是工作忙，二是自己把工作之外会友的时间都用在了练书法上，确实有好多年没去看望老师了，他便打算借机去拜访下老师。于是他跑到古玩市场，花高价精心挑选了一架鸡翅木的龙头笔挂，连夜送到老师家中。‎ 在这个节骨眼上，不用明说老师也明白周局的来意。头发花白的老师当着他的面打开了包装，仔细地看起了笔挂，不住地夸赞着：“看材质和工艺，像是清末时期的物件，好东西呀。”‎ 周局一看老师喜欢，心里正在窃喜，不料老师把笔挂往桌上一放，问他：“小周，这笔挂花了不少钱吧？”‎ ‎“学生的一点心意，请老师收下。”‎ 老师这时一脸严肃地说：“这白质黑章的龙头鸡翅木笔挂，我当然喜欢。‘鸡’就是‘吉’，这本是你的‘吉’，你送给了别人，你便失去了‘吉’呀！”‎ 周局一听这话，感觉有点不对劲。‎ 老师指着笔挂说：“你可知这笔挂的含义？”‎ 周局摇摇头说：“老师，除了挂笔还有什么含义呢？”‎ ‎“这基座代表‘基’，这中间镂雕的立柱，代表‘础’，这立柱上镂雕的三段龙云，‎ 代表的是佛教中所说的‘三昧’，三昧在梵文中是‘使心神平静、杂念止息’的意思，也是暗示练书法的人在练习时要一心清净，不起杂念的意思。这横架上两端气宇轩昂的双龙头，叫‘龙抬头’，代表的是一个人旷达向上的龙头精神。如果一个人的基础都没扎牢固，这龙头永远也抬不起来呀。还有，这龙肩上的五个小挂柱，你知道是干什么用的？”‎ 周局尴尬地笑着说：“老师，这小木柱不就是挂笔的吗？”‎ 老师的脸更严肃了。他起身从书案上拿来一根毛笔，往小木柱上一挂，说：“这叫笔直！”讲完，老师拿起笔挂重新放回了盒子，然后还给周局说：“小周，老师若收了你这龙头笔挂，叫老师以后如何‘笔直’呀。”‎ 听了老师的话，周局脸上已是一阵火辣辣地发烫。‎ 讲完这个故事，老周把笔挂放在郑嵘的办公桌上，然后从箱子里也拿了支毛笔出来，郑重地挂在了小木柱上。“郑局，我小老头已经退休了，你的路还长。我在为官的仕途中全靠这笔挂才守住了清名，没有干过一件不公道的事，今天我要把它留在这里，希望这架鸡翅木笔挂能把我的‘吉运’传下去！”‎ 郑嵘听着听着，突然间感觉老周那瘦小的身形高大了起来。‎ 送老周离开的时候，郑嵘问：“周叔，您那次比赛到底拿了第几？”老周呵呵一笑说：“我老师把‘吉运’都还给了我，你说呢？”‎ ‎(有删改)‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．即将退休的老周在办公室收拾东西，新上任的郑嵘局长前来帮忙，通过对话交代了老周的书法爱好，为下文写老周参加书法比赛，送龙头笔挂做铺垫。‎ B．小说善于通过人物的语言来刻画人物的性格。例如“不要叫周局”“只是小爱好”“相互学习”等表现了老周知进退、讲义气、谦和、虚心的性格特点。‎ C．小说叙事时注重描写人物的心理活动。例如送龙头笔挂给老师时，老周的“窃喜”“感觉有点不对劲”“尴尬”等，这些丰富的心理描写使小说叙事细腻、生动。‎ D．老周把心爱的龙头笔挂送给郑嵘，将毛笔郑重地挂在小木柱上，这既是对新任局长公正、清廉做官的深切叮嘱，也是对老师“笔直”向上精神的传承。‎ ‎8．小说中老周评价龙头笔挂，“这是个好东西呀”。请结合文本，简要分析老周为什么这样说。(6分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎9．小说以郑嵘与老周的问答收束全文，这样结尾有什么妙处？请简要分析。(6分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。‎ 绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带。是时绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。‎ 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。‎ 袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。‎ 上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。‎ 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。‎ ‎(选自《史记·袁盎晁错列传》，有删改)‎ ‎【注】　①绛侯：周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家苑囿。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/‎ B．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在/与在主亡与亡/‎ C．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/‎ D．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在/与在主亡与亡/‎ ‎11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．陛下：“陛”特指帝王宫殿的台阶。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”演变为臣子对帝王的尊称。‎ B．社稷：土神和谷神的总称。“社”为土神，“稷”为谷神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。‎ C．坐：“常同席坐”中的“坐”与我们现在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种轻慢、傲视对方的姿态，如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。‎ D．谏：主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使其改正错误。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．袁盎认为绛侯是通常说的忠臣，而不是国家重臣，因为国家的重臣能与主上祸福与共，存亡一体，而当时绛侯虽掌握兵权却不能匡扶挽救国家。‎ B．袁盎有些行为可以说是公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中陷害袁盎，袁盎对他很头痛，于是找机会当面羞辱了赵同，文帝因他所言符合礼的规矩，所以只是笑一笑，让赵同下车。‎ C．一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。‎ D．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃对他有怨气，但在周勃无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好朋友。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。(5分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。(5分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 送客归江州 韩翃 东归复得采真①游，江水迎君日夜流。‎ 客舍不离青雀舫，人家旧在白鸥洲②。‎ 风吹山带遥知雨，露湿荷裳已报秋。‎ 闻道泉明③居止近，篮舆相访为淹留。‎ ‎【注】　①采真：道教语，指顺乎天性，放任自然。②白鸥洲：指白鸥翔集的沙洲。此处借指客之家乡。③泉明：指晋陶渊明，此称其为泉明，乃避唐高祖李渊之讳。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．这首诗写诗人送客人归江州隐居，但并无送别时的伤感，更多的是一种美好的祝福。‎ B．“江水迎君”采用拟人手法，客人归心似箭、归程片刻不能迟的心态跃然纸上。‎ C．“青雀舫”“白鸥洲”写出了诗人对客人旅舟华美，家乡景色宜人的赞美与羡慕。‎ D．尾联写诗人听说陶渊明居所离客人很近，定会借探访陶渊明居所之机去拜访客人。‎ ‎15．请从表现手法上简要赏析颈联的表达效果。(6分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)荀子认为“终日而思”不如“须臾之所学”，而孔子在这个问题上的观点是“________________________，________________________”。‎ ‎(2)诗圣杜甫之所以令人敬仰，在于他无论“穷”“达”都心忧天下，在《茅屋为秋风所破歌》中他自己的居室“________________________，______________________”，却为天下寒士发出“安得广厦千万间”的呼喊。‎ ‎(3)苏轼在《赤壁赋》中认为江上的清风有声，山间的明月有色，最宝贵的东西不仅免费而且“________________________，________________________”，他和朋友可以共享这大自然的恩赐。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者________，非常相似。如果作文之人风流倜傥，他的文章大概率如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章也大概率庄严肃穆，天然一般有威慑力。(　　　　)。每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的________，或者为先贤的深刻思想________，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，________未曾得缘一见，内心却已把他当作最亲近的朋友。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．休戚相关　 　金玉良言　 　拍手称快　 　　虽然 B．息息相关　 金玉良言　 拍案叫绝　 虽然 C．息息相关　 金科玉律　 拍案叫绝　 即使 D．休戚相关　 金科玉律　 拍手称快　 即使 ‎18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌 B．所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌 C．所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格 D．所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可读懂他的文章 ‎19．下列对文中画横线句子的修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现 B．然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现 C．然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现 D．然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，‎ 与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现 ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)‎ 狗是由狼驯化而来的。早在狩猎采集时代，①________________________。因此，它可能是人类最早驯养的家畜。②________________________，这主要表现在两个方面：一是对气味的敏感程度，二是辨别气味的能力。③________________________。当看到有老鼠、兔子出现时，狗便展示它自身的本领，快速地捕捉盯紧的“猎物”；在狗的视线范围内，几乎没有一只“猎物”能够逃离它的“手掌心”。‎ ‎21．阅读下面材料，概括出“紫外杀菌法”和“臭氧杀菌法”的异同点。注意：相同点不得超过25个字，不同点每条不得超过40个字。(5分)‎ ‎①紫外杀菌法是利用物理方法，采用一定波长的光线对物体进行照射从而灭活一些微生物，以达到消毒的目的。紫外线波长在240 nm至280 nm范围内最具杀伤力，它能够破坏细菌病毒中的DNA(脱氧核糖核酸)或RNA(核糖核酸)的分子结构，造成生长性细胞死亡和(或)再生性细胞死亡，从而达到杀菌消毒的效果。在日常生活中，无论是在空气或是以水为介质的环境中，紫外线均可以直接透过这两种介质照射到微生物上，破坏其遗传物质的结构使其灭活，达到杀菌的目的。‎ ‎②臭氧杀菌法是指臭氧以氧原子的氧化作用破坏微生物膜的结构，以实现杀菌作用。臭氧对细菌的灭活反应总是进行得很迅速，臭氧可以与细菌、病毒作用，破坏它们的细胞器和DNA、RNA，使细菌的新陈代谢受到破坏，导致其死亡。与其他杀菌剂不同的是：臭氧能与细菌细胞壁脂类的双键反应，穿入菌体内部，作用于蛋白和脂多糖，改变细胞的通透性，从而导致细菌死亡；臭氧还可以改变细胞中的代谢，它能氧化分解细菌内部葡萄糖所需的酶，使细菌灭活死亡。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 四、写作(60分)‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由天！”前几天，这句经典台词出现在河北省衡水中学校长的开学典礼讲话中。对此，人们不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……‎ 请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎7‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎14‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ 答案 C A B C D B C C C D B C D 试题详解 ‎ 1.C　[命题立意]本题考查筛选并整合文中信息的能力。‎ ‎[试题解析]A项，原文是说需要“不同于他们自己原有思想的另一种思想……”，此处“思想”与选项中的“中国思想”含义不同。B项，原文是说“今天，是根本改变这种局面的时候了”，并未说“从根本上改变了这一局面”。D项，原文两句之间是并列关系，而非因果关系。‎ ‎2．A　[命题立意]本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。‎ ‎[试题解析]文章通过林语堂的《生活的艺术》引出话题，并没有开门见山提出中心论点。‎ ‎3．B　[命题立意]本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。‎ ‎[试题解析]“得到国际的一致认同”有误，原文有“其中也不乏质疑和不同意见”的表述。‎ ‎4．C　[命题立意]本题考查理解文中重要内容的含意的能力。‎ ‎[试题解析]该项强加因果。‎ ‎5．D　[命题立意]本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。‎ ‎[试题解析]“票房和上座率始终不如《哪吒之魔童降世》”不合文意且因果关系分析不当。‎ ‎6．[命题立意]本题考查筛选并整合文中信息、概括内容要点和提出自己的见解的能力。‎ ‎[参考答案]①影片的制作要精益求精，对影片进行艰辛的雕琢；②善于利用本国文化资源，对传统文化故事进行深入挖掘；③故事的改编既要把握其精神内核，又要符合现代人的口味与审美。(每点2分，意思对即可)‎ ‎7．B　[命题立意]本题考查分析文学作品的内容和艺术特色的能力。‎ ‎[试题解析]“讲义气”错误，文中没有表现老周讲义气的性格特点。‎ ‎8．[命题立意]本题考查分析文学作品内容的能力。‎ ‎[参考答案]①工艺精良，造型古朴，材质上乘，价值不菲。②意蕴丰富，寄寓着老师对老周的开导与期望。③以物明志，警醒老周为官公道，清廉自持。(每点2分，意思对即可)‎ ‎9．[命题立意]本题考查探究作品艺术特色的能力。‎ ‎[参考答案]①前文写老周因排名之事而送老师笔挂，结尾郑嵘问到排名，照应前文，使结构更严谨。②老周并不直接说出答案，引发读者思考。③老周的回答中强调“吉运”，突出了主题。④结尾老周的回答表现了老周对名次的淡然，表达了对老师的感恩，丰富了人物形象。(每点2分，写出三点即可，意思对即可)‎ ‎10．C　[命题立意]本题考查文言断句的能力。‎ ‎[试题解析]原文标点：绛侯所谓功臣，非社稷臣。社稷臣主在与在，主亡与亡。‎ ‎11．C　[命题立意]本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。‎ ‎[试题解析]“常同席坐”中的“坐”与我们现在的坐姿不同，因为有“席”，这表示其坐姿是双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。‎ ‎12．C　[命题立意]本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。‎ ‎[试题解析]“袁盎拉慎夫人入座”说法错误，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎将慎夫人的座位向后拉了一些，这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了。‎ ‎13．[命题立意]本题考查理解并翻译文中句子的能力。‎ ‎[参考答案](1)绛侯周勃担任丞相，朝觐之后快步走出朝廷，很是得意。皇上待之以礼，对他非常恭敬，常常亲自送他。(“为”“趋”“甚”“自”各1分，句子通顺、翻译准确1分)‎ ‎(2)不久，绛侯(周勃)责怪袁盎说：“我与你的兄长有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎始终也没有向他道歉。(“已而”“望”“善”“谢”各1分，句子通顺、翻译准确1分)‎ 参考译文：‎ 袁盎是楚国人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕禄(吕后侄儿)的家臣。等到汉文帝即位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎。‎ 绛侯周勃担任丞相，朝觐之后快步走出朝廷，很是得意。皇上待之以礼，对他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎进谏说：“陛下认为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家重臣。国家重臣，君主在他则与之同在，君主亡他则与之同亡。在吕后时期，诸吕掌权，擅自争相为王，刘家的天下就像丝带一样细微，几乎快要断绝。这个时候绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正。吕后逝世，大臣们一起共同反叛吕姓高官，太尉掌握兵权，又恰好遇到成功(的机会)，(所以他是)通常所说的功臣，而不是国家重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，皇上谦虚退让，‎ 臣下与主上都违背了礼制，我私下认为皇上不应该采取这种态度。”后来在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相便更加敬畏起来。不久，绛侯(周勃)责怪袁盎说：“我与你的兄长有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎始终也没有向他道歉。‎ 等到绛侯被免除了丞相之职回到自己的封国，封国中的人上书告发他谋反，于是绛侯被召(进京)，囚禁在监狱中，皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以获释，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。‎ 袁盎常常称引些有关大局的道理，慷慨激昂。宦官赵同因为多次受到皇上的宠幸，常常陷害袁盎，袁盎对此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑，手持符节护卫在皇帝左右，袁种劝袁盎说：“您和他相斗，应在朝廷上侮辱他，使他诋毁的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同担任参乘，袁盎伏在车前说道：“我听说陪同天子共乘车驾的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇帝笑了，让赵同下去。赵同流着眼泪下了车。‎ 皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。等到就座的时候，郎署长布置坐席，袁盎向后拉了慎夫人的坐席。慎夫人生气，不肯就座。皇上也发怒，站起身来，进入内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人就是妾，妾和后宫之主难道可以同席而坐吗！这样恰恰是失去尊卑分别的做法了。况且陛下宠爱她，就只管重赏她吧。陛下以为是为了慎夫人好，其实恰好是祸害她的根由。陛下难道没有见过‘人彘’吗？”于是皇上这才高兴，召来慎夫人，(把袁盎的话)告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。‎ 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。‎ ‎14．D　[命题立意]本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价古诗的观点态度的能力。‎ ‎[试题解析]尾联的意思是听说陶渊明居住的地方就在附近，客人可以常常乘着竹轿，前往拜访。表达了诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡慕。‎ ‎15．[命题立意]本题考查分析作品的艺术手法的能力。‎ ‎[参考答案]①运用虚写。这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景，表达了诗人对客人顺乎天性、放任自然情怀的赞美之情。②用典。“荷裳”化用了屈原的“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，赞美了客人高洁的情怀。③比喻。将山间白云比作“山带”，形象地描绘了山中云雾缭绕的景象。(每点3分，答对任意两点即可给满分，其他答案言之有理可酌情给分)‎ ‎16．[命题立意]本题考查默写常见的名篇名句的能力。‎ ‎[参考答案](1)学而不思则罔　思而不学则殆 ‎(2)床头屋漏无干处　雨脚如麻未断绝 ‎(3)取之无禁　用之不竭 ‎17．B　[命题立意]本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。‎ ‎[试题解析]休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。由语境可知此处是说文字和作者关系非常密切，所以应该用成语“息息相关”。金玉良言：比喻非常宝贵的劝告或教诲。金科玉律：原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守，不能变更的守则、信条。根据下句里的“先贤的深刻思想”可知，此处应该为先贤的“非常宝贵的劝告或教诲”，所以应该用成语“金玉良言”。拍手称快：拍掌叫好。多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局)使人感到满意。拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等。此处根据语境是对“先贤的深刻思想”的赞赏，所以应该用成语“拍案叫绝”。虽然：表转折。即使：表假设。根据语境此处是表转折的意思，所以应该用“虽然”。故选B。‎ ‎18．C　[命题立意]本题考查语言表达连贯和选用句式的能力。‎ ‎[试题解析]根据文意，此句阐述的是“人与文”的关系。根据前文先说人再说文章的顺序，此句也应该是先说人再说文章的顺序，所以只有C项符合题意，故选C。‎ ‎19．D　[命题立意]本题考查辨析病句的能力。‎ ‎[试题解析]A项，主语不一致；B项，缺少主语；C项，根据语境“先贤言谈”前面缺少介词“与”。故选D。‎ ‎20．[命题立意]本题考查语言表达连贯的能力。‎ ‎[参考答案]①人们就已驯养狗作为狩猎时的助手 ‎②狗的嗅觉灵敏度很高　③狗的反应也十分敏捷 ‎21．[命题立意]本题考查压缩语段的能力。‎ ‎[参考答案]相同点：破坏细菌病毒中的DNA、RNA分子结构，导致其死亡。(1分)‎ 不同点：紫外杀菌法：物理杀菌法，利用一定波长的光线对物体进行照射从而灭活微生物，达到消毒目的。(2分)臭氧杀菌法：化学杀菌法，通过破坏细胞膜，使微生物得以灭活；改变细胞中的代谢，使得细菌失活。(2分)‎ ‎22．[命题立意]本题考查写作的能力。‎ ‎[立意探索]这是一道观点型任务驱动作文题。动画电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词“我命由我不由天”被人们传诵和运用，然而人们提出的几种观点，‎ 则与之不同。“天时地利人和”，强调“天”“地”“人”三种因素共同作用，决定人的命运；“谋事在人，成事在天”将“人”与“天”对比，重点强调“天”的决定性作用；“善假于物”则强调凡事不能只依靠自己的力量，要善于借力，这样成功的概率会更大。这些观点都有一定道理，但都不够全面。立论时不能简单地肯定或否定，要注意运用辩证法，以综合立意为最佳。另外，题目要求以“命运法则”为副标题，考生还必须自拟主标题，切忌把副标题当主标题。‎