2018届一轮复习新闻教案（全国）（5）

2018届一轮复习新闻教案（全国）（5）

‎2018届一轮复习 新闻 教案（全国）‎ 访谈虽说是新闻文体的一种，但又不同于新闻文体，所以需要熟悉访谈文本特点并掌握一定的阅读方法，才能既准确又迅速地掌握访谈内容，为解答题目奠定基础。‎ 一、明文体特征，知读文关注点 ‎1．访谈的概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提问的问题进行解答，然后用谈话纪实的方式进行报道的文章。‎ 访谈的三要素：专家(或知情者)、记者和现场。‎ ‎2．访谈的种类 ‎(1)对新闻(时尚)人物的报道。‎ ‎(2)对某一新闻(历史)事件的采访和记录。‎ ‎(3)对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。‎ 上述几种访谈中，最常见、报道最多的是第一种。‎ ‎3．访谈的文体特点 针对性 访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的。‎ 专题性 访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某个点上，突出一定的主题思想。‎ 典型性 访谈的内容都有一定的代表性、典型性，它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。‎ ‎4.访谈的结构 ‎(1)开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。‎ ‎(2)主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。‎ ‎(3)结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。‎ ‎5．访谈的要求 ‎(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。‎ ‎(2)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。‎ ‎(3)态度：以尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。‎ ‎(4)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。‎ ‎(5)提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。‎ ‎(6)提问技巧 ‎①一般提问方法 a．趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。‎ b．直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。‎ c．推问：运用逻辑推理，提出问题。‎ d．旁问：有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。‎ ‎②特殊提问方法 a．追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。‎ b．延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。‎ c．对比：在访谈对象就某一现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问；也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。‎ ‎(7)问题的设计 ‎①一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。主题要体现人生价值和时代精神。‎ ‎②每个问题明确单一。要始终围绕访问者(提问者)的思路(话题意识)。提问者提出的一些关键问题要尽力引导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。‎ ‎③不同问题采用不同语调和句式，所用语句是平实的、口语化的。要拉近与被访者的心理距离，从某个典型细节谈起。‎ 二、抓读文关注点，学高效读文4步法 ‎[读文示范] [阅读模板]‎ ‎　　阅读下面的文字，完成相关题目。‎ ‎①杨澜(以下简称“杨”)：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？‎ ‎　　第一步(任务驱动1)：浏览全文，把握话题 访问者杨澜和访谈对象余光中讨论的话题为四个。‎ 余光中(以下简称“余”)：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城万里长”。那时，我没有去过长城，更没有去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字……”‎ 杨：为荣？‎ 余：没有。‎ 杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。‎ ‎②杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想象的比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们”？‎ 余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个……心结，一个中国结。‎ 第二步(任务驱动2)：区分对象，把握问题 这一步比较简单，因为文本中有十分明显的人物标志。‎ 第三步(任务驱动3)：析提问技巧，品回答语言 ‎(1)这篇访谈访问者除了运用了直问的提问方式外，还运用了追问的提问方式。‎ ‎(2)下面这句话表明了余光中怎样的观点？‎ ‎“乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。”‎ 明确：乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。‎ 第四步(任务驱动4)：抓答问关键，研核心内容 请把访问者与访谈对象谈论的核心问题的关键词找出来。‎ 明确：(1)乡愁　(2)写作　(3)诗歌希望　(4)语言纯洁度 ‎③杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？‎ 余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也就随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。‎ ‎④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？‎ 余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文的特色就会荡然无存了。‎ ‎(有删改)‎