语文卷·2019届江苏省扬州中学高二上学期期中考试(2017-11)

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语文卷·2019届江苏省扬州中学高二上学期期中考试(2017-11)

江苏省扬州中学高二年级期中考试 语文试题 2017.11‎ 一、语言文字运用(15分)‎ ‎1. 依次填入下列横线处的成语,最恰当的一组是(3分)‎ ①作为一个刚愎自用的人,他对驾驭混乱局面的信心,使他对动乱 ,以致在那场灾难性的运动初期,他实际是鼓励和容忍了一系列狂暴的做法。‎ ②美国纽约曼哈顿发生了一起 的卡车恐怖袭击事件。警方确定29岁的乌兹别克裔男子为行凶者,并在他作案的车辆上找到了一张纸条,上面写着,他是以ISIS的名义进行恐怖行为。‎ ③在建国初期,香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃输将,表示 、风雨同舟的情谊。‎ ④上元灯会,相国寺惊鸿一瞥的邂逅;屏居青州,在归来堂的对坐品茗、抄录金石;重阳佳节,鸿雁传书,遥寄轻愁相思。过去的人和事 ,真是“物是人非事事休,欲语泪先流”。‎ A. 安之若素 耸人听闻 休戚相关 记忆犹新 B. 处之泰然 耸人听闻 息息相关 历历在目 C. 处之泰然 骇人听闻 息息相关 记忆犹新 D. 安之若素 骇人听闻 休戚相关 历历在目 ‎ ‎2. 下列诗句中,没有使用借代手法的一项是(3分)‎ A. 江州司马青衫湿 B. 朝搴阰之木兰兮 C. 雕阑玉砌应犹在 D. 欲寄彩笺兼尺素 ‎3. 下列对古代书信常用语,内容解说不正确的一项是(3分)‎ A. 长怀盛德,聊吐愚衷,谨凭鸿雁之传,伫望白云之信。(思念)‎ B. 嗣后如有所见,或有新作,望莫遗愚友之驽,尚请随时见示为盼。(钦佩)‎ C. 欣闻足下花烛筵开,奉呈薄礼,聊卺之仪。(贺寿)‎ D. 闻君甚念,无奈事务缠身,未能前来请安,恳请慎疾自爱。(问病)‎ ‎4. 下列每一组对联使用场合,判断不正确的一项是(3分)‎ A. 酒后高歌,听一曲铁板铜琶,唱大江东去 ‎ 茶边旧话,看几许星轺露冕,从海上南来 (饭馆酒肆)‎ B. 人世大难开口笑 红尘苦海起笔闲 (寺庙)‎ C. 不教白发催人老 更喜春风满面生 (理发店)‎ D. 璇阶敷秀彩 珠树发生香 (书房)‎ ‎5. 下列对相关文化知识的表述,不正确的一项是(3分)‎ A. 古代地理概念中,黄河下游以北地区,称为“河内”;长江以南地区,称为“江表”。 ‎ B. 孔子说:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”,对《诗经》的审美和社会功用作出了高度概括。《氓》即抒发了“男女有所怨恨,相从而歌”的“怨”情。‎ C. 古人对各个年龄段有特殊的称呼。 “总角”指古代未成年的男子;男子成年称为“弱冠”;而“及笄之年”则指女子十五岁。 ‎ D. 《太史公自序》中说到的“礼乐”、“律历”、“兵权”、“鬼神”,是指综述各项典章制度的“书”这一体例中的内容。 ‎ 二、文言文阅读(18分)‎ 阅读下面的文言文,完成6~9题。‎ 大公鼎传 ‎ 大公鼎,渤海人,祖籍辽阳率宾县,统和间,徙辽东豪右以实中京,因家于大定。 曾祖忠,礼宾使;父信,兴中主簿。‎ ‎ 公鼎幼庄愿,长而好学。咸雍十年,登进士第,调沈州观察判官,时辽东雨水伤稼,北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。有司承令峻急,公鼎独曰:“‎ 边障甫宁、大兴役事,非利国便农之道。”乃奏疏其事,朝廷从之,罢役,水亦不为灾。濒河千里,人莫不悦。改良乡令,省徭役,务农桑,建孔子庙学,部民服化。累迁兴国军节度副使。‎ ‎ 时有隶鹰坊①者,以罗毕②为名,扰害田里,岁久,民不堪。公鼎言于上,即命禁戢。会公鼎造朝,大臣谕上嘉纳之意,公鼎曰:“一郡获安,诚为大幸;他郡如此者众,愿均其赐于天下。”从之。徙长春州钱帛都提点,车驾如春水,公主例为假贷,公鼎曰:“岂可辍官用,徇人情?”拒之。颇闻怨骂语,曰:“此吾职,不敢废也。”俄拜大理卿,多所平反。‎ ‎ 天祚即位,历长宁军节度使、南京副留守。改东京户部使,时盗杀留守萧保先,始利其财,继而倡乱;民亦自生猜忌,家自为斗。公鼎单骑行郡,陈以祸福,众皆投兵而拜,曰:“是不欺我,敢弗听命。”安辑如故。拜中京留守,赐贞亮功臣,乘传赴官,时盗贼充斥,有遇公鼎于路者,即叩马乞自新。公鼎给以符约,俾还业,闻者接踵而至,不旬日,境内清肃。天祚闻之,加赐保节功臣。时人心反侧,公鼎虑生变,请布恩惠以安之,为之肆赦。‎ ‎ 公鼎累表乞归,不许。会奴贼张撒人率无赖啸聚,公鼎欲击而势有不能,叹曰:“吾欲谢事久矣。为世故所牵,不幸至此,岂命也夫!”因忧愤成疾,保大元年卒,年七十九。‎ ‎ (节选自《辽史》卷一○五)‎ ‎[注]:①鹰坊:饲鹰之所。②罗毕:布设打猎用的。‎ ‎6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)‎ A.边障甫宁 甫:刚刚 B.车驾如春水 如:如同 C.公鼎给以符约,俾还业 俾:使 D.吾欲谢事久矣 谢:辞、离开 ‎7.对下列文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)‎ A.徙辽东豪右以实中京 豪右:封建社会的富豪家族、世家大户。‎ B.有司承令峻急 有司:指主管某部门的官吏 C.乘传赴官 传: 指驿站上所备的马车 D.公鼎累表乞归 乞归:请求归隐 ‎8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)‎ ‎ A.大公鼎不赞成北枢密院的做法,上奏朝廷,停止征调壮丁加固河堤,减轻百姓负担。‎ ‎ B.鹰坊的人,长期侵扰百姓,大公鼎趁自己进朝向皇帝汇报,皇帝随即下令鹰坊禁止。‎ ‎ C.大公鼎宽大为怀,原谅所有愿意改过自新的盗贼,此举很快肃清了境内的盗贼。 D.大公鼎因没有力量平乱而忧愤成疾,不幸于七十九岁去世。‎ ‎9. 把下列句子译成现代汉语。(9分)‎ ‎(1)一郡获安,诚为大幸;他郡如此者众,愿均其赐于天下。(3分)‎ ‎(2)公鼎单骑行郡,陈以祸福,众皆投兵而拜。(3分)‎ ‎(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(3分)‎ 三、古诗词鉴赏(11分)‎ 阅读下面这首宋词,完成10~11题。‎ 高阳台•西湖春感 张炎 接叶巢莺,平波卷絮,断桥斜日归船。能几番游?看花又是明年。东风且伴蔷薇住,到蔷薇、春已堪怜。更凄然,万绿西泠①,一抹荒烟。‎ 当年燕子知何处?但苔深韦曲②,草暗斜川③。见说新愁,如今也到鸥边。无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花,怕听啼鹃。‎ ‎[注] ①西泠:杭州西湖桥名。 ②韦曲:唐时长安的贵族栖所。 ③斜川:西湖边文人雅士的游览聚会之地。‎ ‎10. 请简要分析这首词中作者情感的变化过程。(6分)‎ ‎11.简要分析“莫开帘。怕见飞花,怕听啼鹃”的表达效果。(5分)‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎ (1) ,妆成每被秋娘妒。(白居易《琵琶行》)‎ ‎ (2) ,鱼鳖不可胜食也。(《孟子·寡人之于国也》)‎ ‎(3)淇则有岸, 。(《氓》)‎ ‎ (4) ,纫秋兰以为佩。(《离骚》)‎ ‎(5)扪参历井仰胁息, 。(李白《蜀道难》)‎ ‎(6)君子病无能焉, 。(《论语·卫灵公》)‎ ‎(7) ,不知其可也。(《论语·为政》)‎ ‎(8) ,决胜于千里之外,吾不如子房。(司马迁《高祖本纪》)‎ 五、现代文阅读一(20分)‎ ‎ 阅读下面的作品,完成13~16题。‎ 天才梦 张爱玲 ‎  我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂,可是他们不会原谅我。‎ ‎  加上一点美国式的宣传,也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说,一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字,我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说:如果她要自杀,她决不会从上海乘火车到西湖去自溺,可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点。‎ ‎  我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年,我尝试过一篇类似《乌托邦》的小说,题名《快乐村》。快乐村人是一好战的高原民族,因克服苗人有功,蒙中国皇帝特许,免征赋税,并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭,自耕自织,保存着部落时代的活泼文化。‎ ‎  我特地将半打练习簿缝在一起,预期一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧,介绍这种理想社会的服务,建筑,室内装修,包括图书馆,“演武厅”,巧格力店,屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物,他们似乎也过得很好。‎ ‎  九岁时,我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影片后,我哭了一场,决定做一个钢琴家,在富丽堂皇的音乐厅里演奏。‎ ‎  对于色彩,音符,字眼,我极为敏感。当我弹奏钢琴时,我想象那八个音符有不同的个性,穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章,爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼,如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”、“melancholy”,因此常犯了堆砌的毛病。直到现在,我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告,便是为了这种有吸引力的字眼。‎ 在学校里我得到自由发展。我的自信心日益坚强,直到我十六岁时,我母亲从法国回来,将她睽隔多年的女儿研究了一下。‎ ‎“我懊悔从前小心看护你的伤寒症,”她告诉我,“我宁愿看你死,不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”‎ ‎  我发现我不会削苹果。经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店,怕见客,怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线,可是没有一个成功。在一间房里住了两年,问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针,接连三个月,仍然不认识那条路。总而言之,在现实的社会里,我等于一个废物。‎ ‎  我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭;用肥皂粉洗衣;练习行路的姿势;看人的眼色;点灯后记得拉上窗帘;照镜子研究面部神态;如果没有幽默天才,千万别说笑话。‎ ‎  在待人接物的常识方面,我显露惊人的愚笨。我的两年计画是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外,我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。‎ ‎  生活的艺术,有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看“七月巧云”,听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树颠的绿叶。在没有人与人交接的场合,我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。‎ ‎13.结合全文的内容,解释标题“天才梦”的含义。(6分)‎ ‎14.§2~4节记叙了作者童年时的几次创作,分别表现了作者什么样的特点?(4分)‎ ‎15.解释画线句子的含义。(4分)‎ ‎16.探究本文中蕴含的作者的情感。(6分)‎ 六、现代文阅读二(18分)‎ 阅读下面的作品,完成17~19题。‎ 秋月正孤 朱良志 八大山人题扇诗中有一句“西江秋正月轮孤”,秋天的夜晚,天冷气清,山人的艺术何尝不是如此?凄冷的格调、清逸的思致,正是山人艺术最感人的地方。而一轮孤月当空而照,是山人一生追求的最高艺术境界、人生境界。八大山人的艺术中有一种孤危的意识、孤独的精神、孤往的情怀,他的画虽然简而淡,但却是苦心孤诣的结晶。读八大山人的作品,总感到清明中的冷逸、残缺中的圆满、虚灵中的充实。‎ 八大山人的画就是一丸冷月,四方无隅,惟我独大。不孤不大,惟有其孤,故有其大。云林、石涛、八大山人都是以哲学的智慧来作画,云林的艺术妙在冷,石涛的艺术妙在狂,八大山人艺术妙在孤。‎ 山人的《孤鸟图》,从画面左侧斜出一略虬曲的枯枝,在枯枝的尽头,画一袖珍小鸟,一只细细的小爪,立于枯枝的最末梢之处。似展还收的翼,玲珑沉着的眼,格外引人注目,除此之外,别无他物。此画在构图上突出“孤而危”的特点,孤枝、孤鸟、可见的独目、撑持的独脚,总之,画家用心地告诉你,这是多么孤独的世界。空空如也,孤独无依;色正空茫,幽绝冷逸。‎ 而耐人咀嚼的是,枝虽枯,而有弹性;势虽危,而不失宁定的气息。尤其是鸟的那只眼睛,并没有逡巡和恐惧,相反却充满了安宁。虽然是孤立无依,但似乎它并不在于要寻个依靠。山人是带着谐谑的心情来强化“孤危”的,真可以说是吟味孤独。‎ 山人《题孤鸟》诗云:“绿荫重重鸟间关,野那花香窗雨残。天遣浮云都散尽,教人一路看青山。”孤独非但没有给他带来精神的压抑,反而使他感到闲适和从容,感到挣脱一切羁绊之后的怡然。虽然画面是孤独的鸟、枯朽的木,但山人却听到间关莺语花底发,体会到盎然春意寂里来,疏疏的小雨荡漾着春意,淡淡的微云飘着清新。寂寞的画面,枯朽的外表,黝黑的墨色,这些哪里能“掩”得了他胸中的春情、他生命的惊悸。‎ 他在《题竹石孤鸟》中写道:“朝来暑切清,疏雨过檐楹。经竹倚斜处,山禽一两声。闲情聊自适,幽事与谁评。几上玲珑石,青蒲细细生。”这样的诗简直有王维的境界。王维那首著名的《书事》小诗写道:“轻阴阁小雨,深院昼慵开。坐看苍苔色,欲上人衣来。”无边的苍翠袭人而来,亘古的宁静笼罩着时空,蒙蒙的小雨、深深的小院、苍苍的绿色,构造成一个梦幻般的迷蒙世界,一位亦惊亦哦的静处者,几乎要被这世界卷去。简单的物事,为人们创造了一个无限回旋的世界。王维写片青苔来品尝生命,八大画只孤鸟来扪听妙音。‎ ‎“几上玲珑石,青蒲细细生”,我喜欢这样的诗句深层的精神,我似乎看到了藏在这诗后面的画——山人所隐去的世界——那细细地蔓延着的青蒲。‎ 为了突出孤而危的特点,山人很喜欢通过物象之间的对比所形成的张力来表现。《秋花危石图》中部巨石当面,摇摇欲坠,力压千钧。而在巨石之下,以淡墨勾出一朵小花、一片微叶。巨石的张狂粗糙,小花的轻柔芊绵,构成了极大的反差。山人用墨如醉,但哲心如发。花儿不因有千钧重压而颤抖、萎缩,而是自在地、无言地绽放着自己的生命。危是外在的,宁定却是深层的,生命有生命的尊严,一朵小花也有存在的因缘,也是一个充满圆融的世界。外在的危是可以超越的,而生命的尊严是不可沉沦的。这就是八大山人的格调。他不是要跟世界角逐,他只是强调重视生命的尊严,于生命以嘉赏。‎ 画作中的每一个物,是一个完足的生命,自有其存在价值,没有必要仰人鼻息,没有必要隐忍苟活,禅中有一个意象是“冷月孤圆”,就表达这样的意思,你的心灵就是光明的月亮,是自在圆足的,你以你的光明照耀。‎ ‎(节选自朱良志《生命清供》,有删改)‎ ‎17.简要概括本文的论述层次。(6分)‎ ‎18.作者分析八大山人画作特点时,谈及云林、石涛和王维,分别有什么作用?(6分)‎ ‎19.结合文章内容,解释“秋月正孤”的含义。(6分)‎ 七、作文(70分)‎ ‎20.古人认为,“亡羊补牢,未为迟也”;但现在又有人说,“亡羊补牢,为时已晚”。请以“我看‘亡羊补牢’”为题,结合以上提示的写作方向,阐明论证你的观点,写一篇不少于800字的议论文。‎ 一、‎ ‎1. D(A. 安之若素:表示对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问,听之任之。处之泰然:含褒义。形容碰到困难厄运或异常情况,毫不在乎,镇定自若。 B. 骇然听闻:意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情)。夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动C.息息相关:形容彼此的关系非常密切。休戚相关:形容彼此之间忧喜、祸福相关联。D. 记忆犹新:能以事为对象,不能以人为对象,历历在目:能以事为对象,也能以人为对象。‎ ‎2. B(比喻,其他都是借代。B. “木兰”,香木名,比喻高洁的操行;A. “江州司马”,用官职代指白居易自己;C. “雕阑玉砌”,用雕花栏杆和玉石台阶,代指故国的宫殿;D.“尺素”,用长度和材质,代指书信。)‎ ‎3. C(贺新婚)‎ ‎4. D(庭院)‎ ‎5. C(C. “总角”是指未成年的男女。《氓》中有“总角之宴”,是女子自述少年时男女相识的欢愉。)‎ 二、‎ ‎6.B(如:到达) ‎ ‎7.D (乞归: 请求退休) ‎ ‎8.B (原文是“公鼎言于上”,没有提到时间。)‎ ‎9.(1)一个郡得到安宁,确实是很幸运的事;其他郡这种事还很多,希望把这一恩惠普遍赏赐天下。(“诚 ”“如此者”“均其赐”各1分)‎ ‎(2)公鼎单人匹马巡行郡中,把祸福利害向百姓陈述,众人都扔下兵器叩拜。(“行”、状后、“ 兵”各1分)‎ ‎(3)注重学校的教育,把孝敬长辈的道理向百姓强调,须发花白的老人们就不会再在道路上肩挑头顶了。(“庠序”、两个状后、“颁白者”各1分)‎ 参考译文:‎ ‎ 大公鼎为渤海族人,祖先世居辽阳率宾县。统和年间,迁徙辽东的豪族充实中京,从而居于大定府。他的曾祖父大忠,曾任礼宾使。父亲大信,官任兴中府主簿。‎ ‎ 大公鼎幼年时庄重有志,长大后好学。辽道宗咸雍十年,考中进士,调任为沈州观察判官,当时辽东地区雨量过大,庄稼深受其害,北枢密院大规模调发辽河两岸壮丁加固堤防,官府依照命令催促得很紧迫,只有大公鼎说:“边境地区刚刚安宁,又大规模征摇役,不利于国家安定、发展农耕。”于是把自己的想法奏报朝廷,朝廷采纳,停止了这项工程,雨水也未造成灾害;沿河两岸千里之内的人无不喜悦。改任为良乡县令,减省徭役,重视农桑,‎ 兴办孔子庙学,县民悦服并得到教化。经多次升迁至兴国节度副使。‎ ‎ 当时隶属于鹰坊的人,以捉鸟为名,扰害乡间田里,时间长了,百姓都不堪忍受。大公鼎向皇帝报告了这种情况,当即命令禁止。正值大公鼎进朝,大臣告知皇帝嘉奖采纳他建议的事,大公鼎说:“一个郡得到安宁,确实是很幸运的事;其他郡这种事还很多,希望把这一恩惠普遍赏赐天下。”又被采纳。调任为长春州钱帛都提点,当他到达春水,公主照例向钱帛司借贷,大公鼎说:“岂可停止官家用度,舞弊徇私拉人情?”予以拒绝。因此多听到怨恨诟骂之语,他说:“这是我的职责,不敢渎职。”不久拜为大理卿,平反了许多冤假错案。‎ 皇帝即位之后,他历任长宁军节度使、南京副留守。改任为东京户部使,当时贼盗杀死东京留守萧保先,开始是图谋他的财产,进而发动暴乱,百姓之间也互相猜忌,各家互相争斗。公鼎单人匹马巡行郡中,把祸福利害向百姓陈述,众人都扔下兵器叩拜说:“只要不欺压我们,我们怎敢不听你的命令。”从此安居如故。被拜为中京留守,赐为贞亮功臣,乘坐驿车赴任,当时盗贼充斥,有些盗贼在路上遇到大公鼎,都在他的马前叩拜,请求改过自新。大公鼎发给他们凭证,让他们回家恢复旧业,盗贼听说后,接踵而来,要求改过。不到十天,境内的贼盗便被肃清了。皇帝听说后,加赐他为保节功臣。当时人心动荡不安,大公鼎顾虑发生变乱,请求布施恩惠予以安定,施行特赦。‎ ‎ 大公鼎多次上表请求退休,皇帝不同意。正巧奴贼张撒八率无赖聚集起事,大公鼎想平乱而没有力量,叹息说:“我想辞职已很久了,因为被世俗之念所牵累,才不幸到这一步,难道不是天命吗!”从此忧愤成疾,保大元年去世,享年七十九岁。‎ 三、‎ ‎10. 因西湖美景而赞赏——因春光难留而哀怜——因昔盛今衰、故园破败而悲凄。(每点2分)‎ ‎11. 两个“怕”字,直接抒情;(1分) “飞花“、”“啼鹃”,寓情于景;(1分)借柳絮纷飞,杜鹃啼血的凄迷景象, 抒发了词人怕睹物伤情,却又无可奈何的幽怨之情、故园之痛;(2分)虚写所怕,回味无穷。(1分)‎ 四、‎ ‎12.(1)曲罢曾教善才伏(2)数罟不入洿池(3)隰则有泮(4)扈江离与辟芷兮 ‎(5)以手抚膺坐长叹 (6)不病人之不己知也(7)人而无信(8)夫运筹策帷帐之中 五、‎ ‎13.作者小时候就有文学才华,并被目为天才;作者一直有利用自己的天才而工成名就的梦想(作家、画家);作者在现实生活层面低能,与环境不无龃龉,意识到依靠天才的想法终为幻梦。(每点2分)‎ ‎14.第一部小说:稚嫩而勇于创作;第二部小说:固执地向往诗意;《快乐村》:思想不受束缚,才艺多样,缺乏恒心。(每点1分,《快乐村》的三点写出任意两点即可)‎ ‎15.华美的袍:生活中的艺术,生命中的欢悦(美好),作者都能领略、享受(1分);但是,生活中同时又充满了无奈和烦恼,人与人之间的交往中只有痛苦,这就像华美的袍掩盖的虱子的咬啮(2分)。用比喻的手法写出生命中的矛盾和烦恼(1分)。‎ ‎16.对写作和艺术的热爱;对依靠天才成就自己的向往和热切;对自己在现实生活中的低能的痛苦和烦恼;对矛盾的生活的无奈和感伤。(每点2分,前三点写出两点即可。)‎ 六、‎ ‎17.首先由山人诗句,引出其创作的艺术特点:孤危意识,孤独精神,孤往情怀;然后结合诗画作品具体阐释山人对“孤危”的理解和表现;最后总结山人画作的格调:重视生命尊严,于生命以嘉赏。(每层2分)。‎ ‎18. 云林、石涛:指出他们创作同中有异、各有千秋(1分),在比较中让人对八大山人艺术之“孤”有更深刻的认知(2分);王维:以王维的诗境和山人的诗画相比较(1分),说明山人诗画中蕴藏着和王维诗作里一样的精神境界(2分)。‎ ‎19.从外在构图看,八大山人的画画面简淡,孤鸟孤花,孤独无依,正如孤月幽绝冷逸,格调凄冷;从画面的内在精神看,虽孤立无依却不寻求依靠,超越外在危的表象下,自成一个圆融的世界;因而“秋月正孤”形象地印证了画作的艺术特点,代表了他的最高艺术境界。(每点2分)‎ 七、‎ ‎20.略
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