语文卷·2019届江苏省扬州中学高二上学期期中考试（2017-11）

语文卷·2019届江苏省扬州中学高二上学期期中考试（2017-11）

江苏省扬州中学高二年级期中考试 语文试题 2017.11‎ 一、语言文字运用（15分）‎ ‎1. 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（3分）‎ ①作为一个刚愎自用的人，他对驾驭混乱局面的信心，使他对动乱 ，以致在那场灾难性的运动初期，他实际是鼓励和容忍了一系列狂暴的做法。‎ ②美国纽约曼哈顿发生了一起 的卡车恐怖袭击事件。警方确定29岁的乌兹别克裔男子为行凶者，并在他作案的车辆上找到了一张纸条，上面写着，他是以ISIS的名义进行恐怖行为。‎ ③在建国初期，香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示 、风雨同舟的情谊。‎ ④上元灯会，相国寺惊鸿一瞥的邂逅；屏居青州，在归来堂的对坐品茗、抄录金石；重阳佳节，鸿雁传书，遥寄轻愁相思。过去的人和事 ，真是“物是人非事事休，欲语泪先流”。‎ A. 安之若素 耸人听闻 休戚相关 记忆犹新 B. 处之泰然 耸人听闻 息息相关 历历在目 C. 处之泰然 骇人听闻 息息相关 记忆犹新 D. 安之若素 骇人听闻 休戚相关 历历在目 ‎ ‎2. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（3分）‎ A. 江州司马青衫湿 B. 朝搴阰之木兰兮 C. 雕阑玉砌应犹在 D. 欲寄彩笺兼尺素 ‎3. 下列对古代书信常用语，内容解说不正确的一项是（3分）‎ A. 长怀盛德，聊吐愚衷，谨凭鸿雁之传，伫望白云之信。（思念）‎ B. 嗣后如有所见，或有新作，望莫遗愚友之驽，尚请随时见示为盼。（钦佩）‎ C. 欣闻足下花烛筵开，奉呈薄礼，聊卺之仪。（贺寿）‎ D. 闻君甚念，无奈事务缠身，未能前来请安，恳请慎疾自爱。（问病）‎ ‎4. 下列每一组对联使用场合，判断不正确的一项是（3分）‎ A. 酒后高歌，听一曲铁板铜琶，唱大江东去 ‎ 茶边旧话，看几许星轺露冕，从海上南来 （饭馆酒肆）‎ B. 人世大难开口笑 红尘苦海起笔闲 （寺庙）‎ C. 不教白发催人老 更喜春风满面生 （理发店）‎ D. 璇阶敷秀彩 珠树发生香 （书房）‎ ‎5. 下列对相关文化知识的表述，不正确的一项是（3分）‎ A. 古代地理概念中，黄河下游以北地区，称为“河内”；长江以南地区，称为“江表”。 ‎ B. 孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”，对《诗经》的审美和社会功用作出了高度概括。《氓》即抒发了“男女有所怨恨，相从而歌”的“怨”情。‎ C. 古人对各个年龄段有特殊的称呼。 “总角”指古代未成年的男子；男子成年称为“弱冠”；而“及笄之年”则指女子十五岁。 ‎ D. 《太史公自序》中说到的“礼乐”、“律历”、“兵权”、“鬼神”，是指综述各项典章制度的“书”这一体例中的内容。 ‎ 二、文言文阅读（18分）‎ 阅读下面的文言文，完成6～9题。‎ 大公鼎传 ‎ 大公鼎，渤海人，祖籍辽阳率宾县，统和间，徙辽东豪右以实中京，因家于大定。 曾祖忠，礼宾使；父信，兴中主簿。‎ ‎ 公鼎幼庄愿，长而好学。咸雍十年，登进士第，调沈州观察判官，时辽东雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。有司承令峻急，公鼎独曰：“‎ 边障甫宁、大兴役事，非利国便农之道。”乃奏疏其事，朝廷从之，罢役，水亦不为灾。濒河千里，人莫不悦。改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。累迁兴国军节度副使。‎ ‎ 时有隶鹰坊①者，以罗毕②为名，扰害田里，岁久，民不堪。公鼎言于上，即命禁戢。会公鼎造朝，大臣谕上嘉纳之意，公鼎曰：“一郡获安，诚为大幸；他郡如此者众，愿均其赐于天下。”从之。徙长春州钱帛都提点，车驾如春水，公主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情？”拒之。颇闻怨骂语，曰：“此吾职，不敢废也。”俄拜大理卿，多所平反。‎ ‎ 天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守。改东京户部使，时盗杀留守萧保先，始利其财，继而倡乱；民亦自生猜忌，家自为斗。公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜，曰：“是不欺我，敢弗听命。”安辑如故。拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官，时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至，不旬日，境内清肃。天祚闻之，加赐保节功臣。时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。‎ ‎ 公鼎累表乞归，不许。会奴贼张撒人率无赖啸聚，公鼎欲击而势有不能，叹曰：“吾欲谢事久矣。为世故所牵，不幸至此，岂命也夫！”因忧愤成疾，保大元年卒，年七十九。‎ ‎ （节选自《辽史》卷一○五）‎ ‎[注]：①鹰坊：饲鹰之所。②罗毕：布设打猎用的。‎ ‎6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A.边障甫宁 甫：刚刚 B.车驾如春水 如：如同 C.公鼎给以符约，俾还业 俾：使 D.吾欲谢事久矣 谢：辞、离开 ‎7.对下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.徙辽东豪右以实中京 豪右：封建社会的富豪家族、世家大户。‎ B.有司承令峻急 有司：指主管某部门的官吏 C.乘传赴官 传： 指驿站上所备的马车 D.公鼎累表乞归 乞归：请求归隐 ‎8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A.大公鼎不赞成北枢密院的做法，上奏朝廷，停止征调壮丁加固河堤，减轻百姓负担。‎ ‎ B.鹰坊的人，长期侵扰百姓，大公鼎趁自己进朝向皇帝汇报，皇帝随即下令鹰坊禁止。‎ ‎ C.大公鼎宽大为怀，原谅所有愿意改过自新的盗贼，此举很快肃清了境内的盗贼。 D.大公鼎因没有力量平乱而忧愤成疾，不幸于七十九岁去世。‎ ‎9. 把下列句子译成现代汉语。（9分）‎ ‎(1)一郡获安，诚为大幸；他郡如此者众，愿均其赐于天下。（3分）‎ ‎(2)公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜。（3分）‎ ‎(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）‎ 三、古诗词鉴赏（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成10～11题。‎ 高阳台•西湖春感 张炎 接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠①，一抹荒烟。‎ 当年燕子知何处？但苔深韦曲②，草暗斜川③。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花，怕听啼鹃。‎ ‎[注] ①西泠：杭州西湖桥名。 ②韦曲：唐时长安的贵族栖所。 ③斜川：西湖边文人雅士的游览聚会之地。‎ ‎10. 请简要分析这首词中作者情感的变化过程。（6分）‎ ‎11.简要分析“莫开帘。怕见飞花，怕听啼鹃”的表达效果。（5分）‎ 四、名句名篇默写（8分）‎ ‎12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎ （1） ，妆成每被秋娘妒。（白居易《琵琶行》）‎ ‎ （2） ，鱼鳖不可胜食也。（《孟子·寡人之于国也》）‎ ‎（3）淇则有岸， 。（《氓》）‎ ‎ （4） ，纫秋兰以为佩。（《离骚》）‎ ‎（5）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》）‎ ‎（6）君子病无能焉， 。（《论语·卫灵公》）‎ ‎（7） ，不知其可也。（《论语·为政》）‎ ‎（8） ，决胜于千里之外，吾不如子房。（司马迁《高祖本纪》）‎ 五、现代文阅读一（20分）‎ ‎ 阅读下面的作品，完成13～16题。‎ 天才梦 张爱玲 ‎　　我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。‎ ‎　　加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺，可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。‎ ‎　　我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年，我尝试过一篇类似《乌托邦》的小说，题名《快乐村》。快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。‎ ‎　　我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧格力店，屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。‎ ‎　　九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。‎ ‎　　对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”、“melancholy”，因此常犯了堆砌的毛病。直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。‎ 在学校里我得到自由发展。我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽隔多年的女儿研究了一下。‎ ‎“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”‎ ‎　　我发现我不会削苹果。经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。‎ ‎　　我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。‎ ‎　　在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年计画是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。‎ ‎　　生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看“七月巧云”，听苏格兰兵吹bagpipe，享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树颠的绿叶。在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。‎ ‎13.结合全文的内容，解释标题“天才梦”的含义。（6分）‎ ‎14.§2～4节记叙了作者童年时的几次创作，分别表现了作者什么样的特点？（4分）‎ ‎15.解释画线句子的含义。（4分）‎ ‎16.探究本文中蕴含的作者的情感。（6分）‎ 六、现代文阅读二（18分）‎ 阅读下面的作品，完成17～19题。‎ 秋月正孤 朱良志 八大山人题扇诗中有一句“西江秋正月轮孤”，秋天的夜晚，天冷气清，山人的艺术何尝不是如此？凄冷的格调、清逸的思致，正是山人艺术最感人的地方。而一轮孤月当空而照，是山人一生追求的最高艺术境界、人生境界。八大山人的艺术中有一种孤危的意识、孤独的精神、孤往的情怀，他的画虽然简而淡，但却是苦心孤诣的结晶。读八大山人的作品，总感到清明中的冷逸、残缺中的圆满、虚灵中的充实。‎ 八大山人的画就是一丸冷月，四方无隅，惟我独大。不孤不大，惟有其孤，故有其大。云林、石涛、八大山人都是以哲学的智慧来作画，云林的艺术妙在冷，石涛的艺术妙在狂，八大山人艺术妙在孤。‎ 山人的《孤鸟图》，从画面左侧斜出一略虬曲的枯枝，在枯枝的尽头，画一袖珍小鸟，一只细细的小爪，立于枯枝的最末梢之处。似展还收的翼，玲珑沉着的眼，格外引人注目，除此之外，别无他物。此画在构图上突出“孤而危”的特点，孤枝、孤鸟、可见的独目、撑持的独脚，总之，画家用心地告诉你，这是多么孤独的世界。空空如也，孤独无依；色正空茫，幽绝冷逸。‎ 而耐人咀嚼的是，枝虽枯，而有弹性；势虽危，而不失宁定的气息。尤其是鸟的那只眼睛，并没有逡巡和恐惧，相反却充满了安宁。虽然是孤立无依，但似乎它并不在于要寻个依靠。山人是带着谐谑的心情来强化“孤危”的，真可以说是吟味孤独。‎ 山人《题孤鸟》诗云：“绿荫重重鸟间关，野那花香窗雨残。天遣浮云都散尽，教人一路看青山。”孤独非但没有给他带来精神的压抑，反而使他感到闲适和从容，感到挣脱一切羁绊之后的怡然。虽然画面是孤独的鸟、枯朽的木，但山人却听到间关莺语花底发，体会到盎然春意寂里来，疏疏的小雨荡漾着春意，淡淡的微云飘着清新。寂寞的画面，枯朽的外表，黝黑的墨色，这些哪里能“掩”得了他胸中的春情、他生命的惊悸。‎ 他在《题竹石孤鸟》中写道：“朝来暑切清，疏雨过檐楹。经竹倚斜处，山禽一两声。闲情聊自适，幽事与谁评。几上玲珑石，青蒲细细生。”这样的诗简直有王维的境界。王维那首著名的《书事》小诗写道：“轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。”无边的苍翠袭人而来，亘古的宁静笼罩着时空，蒙蒙的小雨、深深的小院、苍苍的绿色，构造成一个梦幻般的迷蒙世界，一位亦惊亦哦的静处者，几乎要被这世界卷去。简单的物事，为人们创造了一个无限回旋的世界。王维写片青苔来品尝生命，八大画只孤鸟来扪听妙音。‎ ‎“几上玲珑石，青蒲细细生”，我喜欢这样的诗句深层的精神，我似乎看到了藏在这诗后面的画——山人所隐去的世界——那细细地蔓延着的青蒲。‎ 为了突出孤而危的特点，山人很喜欢通过物象之间的对比所形成的张力来表现。《秋花危石图》中部巨石当面，摇摇欲坠，力压千钧。而在巨石之下，以淡墨勾出一朵小花、一片微叶。巨石的张狂粗糙，小花的轻柔芊绵，构成了极大的反差。山人用墨如醉，但哲心如发。花儿不因有千钧重压而颤抖、萎缩，而是自在地、无言地绽放着自己的生命。危是外在的，宁定却是深层的，生命有生命的尊严，一朵小花也有存在的因缘，也是一个充满圆融的世界。外在的危是可以超越的，而生命的尊严是不可沉沦的。这就是八大山人的格调。他不是要跟世界角逐，他只是强调重视生命的尊严，于生命以嘉赏。‎ 画作中的每一个物，是一个完足的生命，自有其存在价值，没有必要仰人鼻息，没有必要隐忍苟活，禅中有一个意象是“冷月孤圆”，就表达这样的意思，你的心灵就是光明的月亮，是自在圆足的，你以你的光明照耀。‎ ‎（节选自朱良志《生命清供》，有删改）‎ ‎17.简要概括本文的论述层次。（6分）‎ ‎18.作者分析八大山人画作特点时，谈及云林、石涛和王维，分别有什么作用？（6分）‎ ‎19.结合文章内容，解释“秋月正孤”的含义。（6分）‎ 七、作文（70分）‎ ‎20.古人认为，“亡羊补牢，未为迟也”；但现在又有人说，“亡羊补牢，为时已晚”。请以“我看‘亡羊补牢’”为题，结合以上提示的写作方向，阐明论证你的观点，写一篇不少于800字的议论文。‎ 一、‎ ‎1. D（A. 安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。处之泰然：含褒义。形容碰到困难厄运或异常情况，毫不在乎，镇定自若。 B. 骇然听闻：意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动C.息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：形容彼此之间忧喜、祸福相关联。D. 记忆犹新：能以事为对象，不能以人为对象，历历在目：能以事为对象，也能以人为对象。‎ ‎2. B（比喻，其他都是借代。B. “木兰”，香木名，比喻高洁的操行；A. “江州司马”，用官职代指白居易自己；C. “雕阑玉砌”，用雕花栏杆和玉石台阶，代指故国的宫殿；D.“尺素”，用长度和材质，代指书信。）‎ ‎3. C（贺新婚）‎ ‎4. D（庭院）‎ ‎5. C（C. “总角”是指未成年的男女。《氓》中有“总角之宴”，是女子自述少年时男女相识的欢愉。）‎ 二、‎ ‎6.B（如：到达） ‎ ‎7.D （乞归： 请求退休） ‎ ‎8.B (原文是“公鼎言于上”，没有提到时间。）‎ ‎9.（1）一个郡得到安宁，确实是很幸运的事；其他郡这种事还很多，希望把这一恩惠普遍赏赐天下。（“诚 ”“如此者”“均其赐”各1分）‎ ‎（2）公鼎单人匹马巡行郡中，把祸福利害向百姓陈述，众人都扔下兵器叩拜。（“行”、状后、“ 兵”各1分）‎ ‎（3）注重学校的教育，把孝敬长辈的道理向百姓强调，须发花白的老人们就不会再在道路上肩挑头顶了。（“庠序”、两个状后、“颁白者”各1分）‎ 参考译文：‎ ‎ 大公鼎为渤海族人，祖先世居辽阳率宾县。统和年间，迁徙辽东的豪族充实中京，从而居于大定府。他的曾祖父大忠，曾任礼宾使。父亲大信，官任兴中府主簿。‎ ‎ 大公鼎幼年时庄重有志，长大后好学。辽道宗咸雍十年，考中进士，调任为沈州观察判官，当时辽东地区雨量过大，庄稼深受其害，北枢密院大规模调发辽河两岸壮丁加固堤防，官府依照命令催促得很紧迫，只有大公鼎说：“边境地区刚刚安宁，又大规模征摇役，不利于国家安定、发展农耕。”于是把自己的想法奏报朝廷，朝廷采纳，停止了这项工程，雨水也未造成灾害；沿河两岸千里之内的人无不喜悦。改任为良乡县令，减省徭役，重视农桑，‎ 兴办孔子庙学，县民悦服并得到教化。经多次升迁至兴国节度副使。‎ ‎ 当时隶属于鹰坊的人，以捉鸟为名，扰害乡间田里，时间长了，百姓都不堪忍受。大公鼎向皇帝报告了这种情况，当即命令禁止。正值大公鼎进朝，大臣告知皇帝嘉奖采纳他建议的事，大公鼎说：“一个郡得到安宁，确实是很幸运的事；其他郡这种事还很多，希望把这一恩惠普遍赏赐天下。”又被采纳。调任为长春州钱帛都提点，当他到达春水，公主照例向钱帛司借贷，大公鼎说：“岂可停止官家用度，舞弊徇私拉人情？”予以拒绝。因此多听到怨恨诟骂之语，他说：“这是我的职责，不敢渎职。”不久拜为大理卿，平反了许多冤假错案。‎ 皇帝即位之后，他历任长宁军节度使、南京副留守。改任为东京户部使，当时贼盗杀死东京留守萧保先，开始是图谋他的财产，进而发动暴乱，百姓之间也互相猜忌，各家互相争斗。公鼎单人匹马巡行郡中，把祸福利害向百姓陈述，众人都扔下兵器叩拜说：“只要不欺压我们，我们怎敢不听你的命令。”从此安居如故。被拜为中京留守，赐为贞亮功臣，乘坐驿车赴任，当时盗贼充斥，有些盗贼在路上遇到大公鼎，都在他的马前叩拜，请求改过自新。大公鼎发给他们凭证，让他们回家恢复旧业，盗贼听说后，接踵而来，要求改过。不到十天，境内的贼盗便被肃清了。皇帝听说后，加赐他为保节功臣。当时人心动荡不安，大公鼎顾虑发生变乱，请求布施恩惠予以安定，施行特赦。‎ ‎ 大公鼎多次上表请求退休，皇帝不同意。正巧奴贼张撒八率无赖聚集起事，大公鼎想平乱而没有力量，叹息说：“我想辞职已很久了，因为被世俗之念所牵累，才不幸到这一步，难道不是天命吗！”从此忧愤成疾，保大元年去世，享年七十九岁。‎ 三、‎ ‎10. 因西湖美景而赞赏——因春光难留而哀怜——因昔盛今衰、故园破败而悲凄。（每点2分）‎ ‎11. 两个“怕”字，直接抒情；（1分） “飞花“、”“啼鹃”，寓情于景；（1分）借柳絮纷飞，杜鹃啼血的凄迷景象， 抒发了词人怕睹物伤情，却又无可奈何的幽怨之情、故园之痛；（2分）虚写所怕，回味无穷。（1分）‎ 四、‎ ‎12.（1）曲罢曾教善才伏（2）数罟不入洿池（3）隰则有泮（4）扈江离与辟芷兮 ‎（5）以手抚膺坐长叹 （6）不病人之不己知也（7）人而无信（8）夫运筹策帷帐之中 五、‎ ‎13.作者小时候就有文学才华，并被目为天才；作者一直有利用自己的天才而工成名就的梦想（作家、画家）；作者在现实生活层面低能，与环境不无龃龉，意识到依靠天才的想法终为幻梦。（每点2分）‎ ‎14.第一部小说：稚嫩而勇于创作；第二部小说：固执地向往诗意；《快乐村》：思想不受束缚，才艺多样，缺乏恒心。（每点1分，《快乐村》的三点写出任意两点即可）‎ ‎15.华美的袍：生活中的艺术，生命中的欢悦（美好），作者都能领略、享受（1分）；但是，生活中同时又充满了无奈和烦恼，人与人之间的交往中只有痛苦，这就像华美的袍掩盖的虱子的咬啮（2分）。用比喻的手法写出生命中的矛盾和烦恼（1分）。‎ ‎16.对写作和艺术的热爱；对依靠天才成就自己的向往和热切；对自己在现实生活中的低能的痛苦和烦恼；对矛盾的生活的无奈和感伤。（每点2分，前三点写出两点即可。）‎ 六、‎ ‎17．首先由山人诗句，引出其创作的艺术特点：孤危意识，孤独精神，孤往情怀；然后结合诗画作品具体阐释山人对“孤危”的理解和表现；最后总结山人画作的格调：重视生命尊严，于生命以嘉赏。（每层2分）。‎ ‎18. 云林、石涛：指出他们创作同中有异、各有千秋（1分），在比较中让人对八大山人艺术之“孤”有更深刻的认知（2分）；王维：以王维的诗境和山人的诗画相比较（1分），说明山人诗画中蕴藏着和王维诗作里一样的精神境界（2分）。‎ ‎19.从外在构图看，八大山人的画画面简淡，孤鸟孤花，孤独无依，正如孤月幽绝冷逸，格调凄冷；从画面的内在精神看，虽孤立无依却不寻求依靠，超越外在危的表象下，自成一个圆融的世界；因而“秋月正孤”形象地印证了画作的艺术特点，代表了他的最高艺术境界。（每点2分）‎ 七、‎ ‎20.略