2006年高考语文全国卷I（河北、河南、山西、海南、甘肃、宁夏、广西、陕西等）

2006年高考语文全国卷I（河北、河南、山西、海南、甘肃、宁夏、广西、陕西等）

‎ 2006年普通高等学校招生全国统一考试1卷 ‎(河北、河南、山西、海南、甘肃、宁夏、广西、陕西等)‎ 语 文 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。第I卷1至4页，第II卷5至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 第I卷 注意事项：‎ ‎1．答题前，考生在答题卡上务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。‎ ‎2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。‎ ‎3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。‎ 一、（12分，每小题3分）‎ ‎1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 ‎ A．啜泣 层峦叠嶂 嗑碰 义愤填膺 ‎ B．辑拿 额手称庆 坍塌 班师回朝 ‎ C．秸秆 大有稗益 赘述 披肝沥胆 ‎ D．摩娑 厝火积薪 巨擘 见风驶舵 ‎2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ‎ A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。‎ ‎ B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。‎ ‎ C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。‎ ‎ D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”‎ ‎3．下列各句中，没有语病的一句是 ‎ A．青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。‎ ‎ B．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。‎ ‎ C．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。‎ ‎ D．中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。‎ ‎4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 ‎ 遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ，‎ ‎ 。 ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。‎ ‎①却辉映着辉煌的过去 ‎②鲜明地折射出中国悠久的历史 ‎③具有很高的文物价值 ‎④它们看似陈旧 ‎⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ‎⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③‎ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤‎ 二、（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成5～7题。‎ 地球气候成因新说 ‎1997～1998年，南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋—大气层”原理。‎ 水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。‎3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍。在“海洋—大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用。‎ 人们根据世界洋水域双层（表层和深层）循环原则，开始研究“全球海洋输送”理论。北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论。‎ 科学家承认，目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答，但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影响。‎ 为了填补“海洋—大气层”原理方面的知识空白，世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的变化。漂流浮标分布在世界各地海域，上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪。科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层。‎ 浮标在指定水域的海面固定后，同卫星取得联系。然后，浮标用自身携带的水泵吸入海水，潜至‎2000米深处后，压力仪发出指令停止下潜，浮标开始在海流中收集信息。10天后浮标浮出海面，将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星。发送完毕后，浮标重新下潜，进入下一个探测周期。与此同时，卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究。这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。‎ 今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制“海洋气象图”。‎ ‎5．从原文看，下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是 ‎ A．由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。‎ ‎ B．用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。‎ ‎ C．用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。‎ ‎ D．分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图”。‎ ‎6．下列表述，不符合原文意思的一项是 ‎ ‎ ‎ A．海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。‎ ‎ B．在“海洋—大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。‎ ‎ C．活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔”中转动，导致北半球气候的不稳定。‎ ‎ D．海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。‎ ‎7．依据原文的信息，下列推断正确的一项是 ‎ A．根据“海洋—大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。‎ ‎ B．依据“全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。‎ ‎ C．关注北大西洋这一“锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。‎ ‎ D．“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。‎ 三、（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文言文，完成8～10题。‎ ‎ 何远字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。不取钱者，则摙②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，并无所取，岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请竭，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”众共伺之，不能记也。 （节选自《南史·何远传》）‎ ‎[注]①恩寄：对下级信任托付。②摙（liǎn）：担运。③糗（qiǔ）：干粮。④近畿（jī）：京城附近地区。‎ ‎8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ‎ A．远与恢素善 善：友好。‎ ‎ B．远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。‎ ‎ C．视贫细如子弟 视：爱抚。‎ ‎ D．士类益以此多之 多：称赞。‎ ‎9．以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉“的一组是 B．‎ D．‎ A．‎ C．‎ ‎ 迹虽似伪，而能委曲用意。 正身率职，民甚称之。‎ ‎ 不取钱者，则摙水还之。 岁暮择民尤穷者充其租调。‎ ‎ 与贵贱书疏，抗礼如一。 其所会遇，未尝以颜色下人。‎ ‎ 田秩奉钱，并无所取。 尽心绥理，复著名迹。‎ ‎10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ‎ A．何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。‎ ‎ B．何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。‎ ‎ C．何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。‎ ‎ D．何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。‎ ‎ 2006年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 第II卷 注意事项：‎ ‎1．答题前,考生先在答题卡上有黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码.请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。‎ ‎2．第II卷共4页，请用黑色签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。‎ ‎3．本卷共11小题，共120分。‎ 四、（23分）‎ ‎11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）自县为近畿大郡，近代未之有也。‎ 译文： ‎ ‎（2） 居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。‎ 译文： ‎ ‎12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。‎ 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。‎ 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。‎ ‎[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 ‎（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？‎ 答： ‎ ‎（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。‎ 答： ‎ ‎13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）‎ ‎（1）王曰:“善。”乃下令：“群臣吏民， ，受上赏 ，受中赏； ,闻寡人之耳者，受下赏。“令初下，群臣进谏， ；数月之后， ；期年之后，虽欲言，无可进者。（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎（2）王国维在《人间词话》中认为，“古今之成大事业大学问者，必经过三种境界”：一是“昨夜西风凋碧树， ， ”（晏殊《蝶恋花》）；二是“衣带渐宽终不悔， ”（柳永《凤栖梧》）；三是“众里寻他千百度， ，那人不在， ”（辛弃疾《青玉案》）‎ 五、（22分）‎ 阅读下面的文字，完成14～17题。‎ 阳光的香味 林清玄 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。‎ ‎ 那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。‎ 农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。‎ ‎ 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”‎ ‎ 我深深得吸了一口气，缓缓吐出。‎ ‎ 他说：“你吸到什么没有？”‎ ‎ “我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说 ‎ 他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”‎ ‎ 阳光的香味？我不解地望着他。‎ ‎ 那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。‎ ‎ 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”‎ 我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”‎ 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”‎ 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”‎ ‎[注] ① 稻埕：这里指晒谷场。 ‎ ‎14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）‎ 答： ‎ ‎15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）‎ 答： ‎ ‎16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）‎ ‎ 答： ‎ ‎17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）‎ ‎ 答： ‎ 六、（15分）‎ ‎18．在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。（4分）‎ ‎ 语言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事， ⑥ 二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。‎ ‎① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ‎ ‎19．下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。（5分）‎ 二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。‎ 二 胡 是 ‎20．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。（6分）‎ 示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。‎ ‎ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。‎ ‎ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。‎ 答： ‎ 七、（60分）‎ ‎21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）‎ ‎ 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。‎ ‎ 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。‎ 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。‎ 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎ ‎ 参考答案及评分标准：‎ ‎1 D 2 B ‎3 A ‎4 C（3 5 2 6 4 1）5 B 6 B ‎7 A ‎8 C ‎9 C 10 B ‎11、（1）从县令升任京城附近的大郡太守，近代从未有过这种事。‎ ‎（2）在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。‎ ‎12、（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。‎ ‎（2）一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。‎ 如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。答出含意的，给2分；答出作者对石、竹同样怜爱的，给1分；答出作者怜爱的理由的，给2分。‎ 如答成作者态度是“厚于竹而薄于石”的，只要言之成理，可酌情给分。‎ 意思答对既可。‎ ‎13、（1）能面刺寡人者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝 门庭若市、时时而间进 ‎（2）独上高楼 望尽天涯路 蓦然回首 灯火阑珊处 ‎14、①植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。‎ 每答对一点，给2分。如有其他答案，只要言之成理，也可给分。意思答对即可。‎ ‎15、①“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。‎ 每答对一点，给2分。意思答对即可。‎ ‎16、①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。‎ 每答对一点，给2分。意思答对即可。‎ ‎17、①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。‎ 第①点4分，每答对一句给1分；答对第②点给2分。意思答对即可。‎ ‎18、（1）之所以 （2）因为 （3）所以 （4）也 （5）尽管 （6）但是 ‎ 答对一至二处不给分；从答对第三处开始，每答对一处给1分。‎ ‎19、‎ 二 胡 是 胡 琴 的 一 种 ‎，由 琴 杆 ‎、‎ 琴 弦 和 蒙 着 蟒 皮 ‎（‎ 蛇 皮 ‎）‎ 的 琴 筒 构 成 ‎，用 马 尾 琴 弓 演 奏 ‎，‎ 声 音 低 沉 圆 润 ‎，‎ 是 深 爱 中 华 民 族 喜 爱 的 乐 器 ‎。‎ 以上只是举例。写出二胡的类属，给1分；写出构成，给2分；写出声音，给1分；写出评价，给1分。超过字数，扣1分。“构成”如写为“由琴杆、琴弦和琴筒构成，用琴弓演奏”，只给1分。‎ ‎20、每句2分，其中比喻贴切给1分。三个句子无内在联系，酌扣1分。‎ ‎21、说明：‎ 一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。‎ 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。‎ ‎1．深刻： ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 ‎2．丰富： ④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ‎3．有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 ‎4．有创意： ⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想像有独到之处 ⒃有个性特征 三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。‎ 四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。‎