专题54（语言文字应用+辨析病句）第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题54（语言文字应用+辨析病句）第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题54（语言文字应用+辨析病句）第03课+解题锦囊 ‎【解题锦囊】‎ 一、语序不当 ‎1．定语位置不当。例如：‎ ‎（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）‎ ‎（2）广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。）‎ ‎2．状语位置不当。例如：‎ ‎（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）‎ ‎3．虚词位置不当。‎ 副词“不”的位置不对，例如：‎ ‎（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）。‎ ‎（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）‎ 关联词语位置不当，例如：‎ 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。‎ ‎（6）不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）‎ 介词位置不当，例如：‎ ‎（7）俄罗斯著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上(“把 字短语应紧挨动词中心语“缚 )‎ 二、搭配不当 搭配不当，例如：‎ ‎（8）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）‎ ‎（9）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）‎ ‎（10）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。‎ ‎（11）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“观点”应该是“光芒”。）‎ ‎（12）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）‎ ‎（13）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）‎ ‎（14）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）‎ ‎（15）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）‎ ‎（16）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）‎ ‎（17）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）‎ ‎（18）在这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）‎ ‎（19）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）‎ ‎（20）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）‎ ‎（21）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，而后面回答没有很好地解释前面所提出的问题。）‎ ‎（22）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）‎ ‎（23）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）‎ 三、成分残缺或赘余 ‎1.成分残缺 缺主语。例如：‎ ‎（24）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）‎ ‎（25）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）‎ 再如：从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（此句中“从......中”介词句式有错。可删去。）‎ 缺谓语。例如：‎ ‎（26）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）‎ ‎（27）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）‎ 缺宾语。例如：‎ ‎（28）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“。）‎ ‎（29）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）‎ 缺关联词语。例如：‎ 例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”。）‎ 例2：这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然……但是……”。）‎ 例3：即使你讲得再好，我们(也)不听。‎ 例4：(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。‎ ‎2．成分赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。‎ ‎（30）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）‎ ‎（31）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）‎ ‎（32）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。）‎ ‎（33）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）‎ ‎（34）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）‎ ‎（35）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）‎ 四、结构混乱 ‎1．句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：‎ ‎（36）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）‎ ‎（37）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）‎ ‎2．句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱，例如：‎ ‎（38）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）‎ ‎3．层次不清。例如：‎ ‎（39）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）‎ ‎4．标点不当造成混乱。例如：‎ ‎（40）这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新体验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）‎ 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：‎ ‎1．费解。例如：‎ ‎（41）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）‎ ‎2．歧义。例如：‎ ‎（42）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）‎ ‎（43）县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）‎ ‎（44）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）‎ ‎3．指代不明。例如：‎ ‎（45）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）‎ ‎（46）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）‎ 六、不合逻辑 这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：‎ ‎1．自相矛盾。例如：‎ ‎（47）他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）‎ ‎（48）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）‎ ‎2．概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：‎ ‎（49）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）‎ ‎（50）游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列。）‎ ‎3．强加因果。例如：‎ ‎（51）因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）‎ ‎（52）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）‎ ‎4．主客颠倒。例如：‎ ‎（53）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）‎ ‎（54）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）‎ ‎5．否定不当。例如：‎ ‎（55）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）‎ ‎（56）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）‎ ‎6．不合事理。例如：‎ ‎（57）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）‎ ‎（58）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）‎ ‎【真题演示】‎ 一、（2015年高考新课标Ⅰ卷）14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。‎ B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。‎ C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。‎ D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。‎ ‎【答案】 B 显然应该是“31场精心策划的演出”持续的时间。也就是说，“从现在起到年底”的出现位置不恰当，应该调整语序，把它放到动词“宣布”后面，句子变成“国家大剧院宣布，从现在起到年底将承办31场精心策划的演出”，就是正确的了。C项的错误是主谓搭配不当。问题主要出在后半句“人们面对这类形象时会引起深深的思索”，这个小句的主语是“人们”，谓语是“引起深深的思索”，而从上下文来看，引起思索的并不是“人们”，而是“这类形象”，原句显然不恰当。正确的说法应该是“这类形象会引起人们深深的思索”。D项的错误是主语残缺，“因加大了惩处力度而被冠以‘史上最严’的称号”的主语应该是“修订后的《食品安全法》”。把主语补上，原句就成为正确的句子了。‎ 二、（2015年高考新课标Ⅱ卷）14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。‎ B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。‎ C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。‎ D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。‎ ‎【答案】B 用“能否”和“好坏”搭配，句子就变成正确的了。D项的错误可以归为语序不当或者成分多余。问题出在“她就算再忙再累，也不例外”这个小句。对该小句来说，主语是“她”，“就算……也”都应该是对“她”来说的，而下文的“也不例外”是相对于每天晚上都陪伴在父亲身旁而言的，这样就产生了矛盾。正确的说法应该是“就算她再忙再累，也不例外”或者“就算再忙再累，也不例外”。前者把“她”的位置和“就算”的位置互换，“她”只和“再忙再累”构成主谓结构，和“也不例外”没有关系，消除矛盾。后者直接把“她”去掉，从上下文也可以看出，主语承前省略了，消除了“她”和“也不例外”之间的矛盾，也不会对理解造成困难。‎ 三、（2014年高考新课标Ⅰ卷）14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。‎ B.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。‎ C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。‎ D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。‎ ‎【答案】D 四、（2014年高考新课标Ⅱ卷）14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。‎ B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。‎ C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。‎ D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为E级。正确选项是C项。A项、B项和D项都存在错误，但病句小类有所不同。A项的问题主要是“句式杂糅”。错误点在“并将相关理论在该书的编撰中得到实施”。这个句子是“相关理论在该书的编撰中得以实施”和“将相关理论在该书的编撰中进行了实施”的杂糅。B项的毛病可称为结构混乱，句子首先以“他”为主语，说他非常喜欢茅盾的小说，曾反复阅读茅盾的《子夜》。接下来说“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”，有一个“被”字，从语义上看显然说的应该是《子夜》这本书，但从句子结构上看，其主语应该是承前省略的“他”，而且，“一直”和上文的“反复”也是一脉相承的。这样就造成了语义和结构之间的不一致。我们可以把“一直被翻得”改成“‎ 一直把这本书翻得”，使主语仍然是承前省略“他”，或者把“一直被翻得”改成“这本书”，使主语变成这本书，这样语义和结构一致起来，可以消除混乱，句子变成正确句。D项的语病可以归入“成分多余”类，其中“所投资百万”中的“所”是个多余的成分。直接去掉，本句就变成正确的句子了。‎ 五、（2013年高考新课标Ⅰ卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 　　B.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 　　C.作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 　　D.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 【答案】A 六、（2013年高考新课标Ⅱ卷）14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。‎ B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。‎ C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。‎ D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。‎ ‎【答案】A 七、（2012年高考新课标卷）14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 　　B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。 　　C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。 　　D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 【答案】C 相类似，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”是一种“甲把乙怎么样”的结构，这样的结构一般带有处置意味，而且“甲”和“乙”是性质不同的两个东西，但该句并没有处置意义，“严峻的形势”本身就是一种“挑战”，所以句中的“挑战”宜放在对象的后面，说成“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来巨大的挑战”，或者说成“严峻的形势使欧洲各国的经济复苏感受到巨大的挑战”。‎ 八、（2011年高考新课标卷）14.下列各句中，没有语病的一句是( )‎ A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 　　B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 　　C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80％反映确实有疗效。 　　D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 【答案】A ‎【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为E级。正确选项是A项，这一句没有结构性语病，而B句、C句和D句都存在结构性错误，只不过其中的病句小类有所不同。B句的毛病属“搭配不当”，在“为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务”部分，动词“创造”后面带了两个宾语，第一个宾语 ‎“和谐的候车环境”与“创造”搭配没有问题，第二个宾语“快乐的人性化服务”一般不与“创造”搭配，‎