河北省教考联盟2019届高三上学期第一次诊断性考试 语文（PDF版）

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秘密 ★ 启用前 【考试时间:2018年 12月 3日 9:00~11:30】 文 m 高中2019届毕业班第一次诊断性考试 语 本试卷8页 ,22小 题,满 分150分 。考试用时 注意事项: 分钟。 1.答 卷前,考 生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。 2.答 选择题时,选 出每小题答案后,用 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用 橡皮擦千净后,再 选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答 主观题时,将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考 试结束后,将 答题卡交回。 -、 现代文阅读(36分 ) (-)论 述类文本阅读(本题共3小 题,9分 ) 阅读下面的文字,完 成1~3题 。 “诗骚”传统,又 称“风骚传统”,即 《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神的传 统。《诗》是周代礼乐文化的产物,是 对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德”等伦常的形 象再现,而 《骚》贝刂是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。 随着全球化引发的本土文化的深刻变化,在 当代中国,文 学领域内“我(们 )是 谁”的认同问题 被推上了理论前沿,逼 迫我们作出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当 代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药,成 为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文 学”的重要基础。 首先,弘 扬“诗骚”传统关注现实人生的精神,使 当代文学重新担负应有的社会责任。由周代 礼乐文化孕育而成的《诗》,成 为后世儒家学派的经典,不 仅内涵着儒家的礼教、乐教思想,也 体现 着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期中华人文精神不是空想的,不 是神道,而 是和理性思维联系在一起的,是 一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。而这一 点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。 其次,提 倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格,使 当代文学成为重塑国民灵魂的一个重 要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧,倡 导勤学好问、刚毅自省等优秀 品质。历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念,比 如苦乐观、生死 观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。忠信诚实,己 所不欲勿施于人等价值系统,成 为历代 文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。 再次,发 扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神,使 当代文学成为价值的引领者。值得注意 的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的,而 是通过诗、骚加以形象的表 述,又 以“诗骚传统”的延续而代代相传。《诗》《骚》在被儒家经典化的过程中,其 中的人文精神和 道德倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵,儒 家的思想也代代相传。以屈原的《离骚》 为代表的楚辞,展 示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。历代文人在对 屈骚的解读中反观自我,在 他所处的时代中找到自己。 由此可见,“ 诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体,历 代能得此传统之 真义的文人,才 是中国文脉与人文精神的承担者。立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状,借 助于对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续,我 们便可以找回我们民族精神的源头,找 回 那使人的信念清澈明晰的真理。 (摘 编自《论“诗骚传统”》) 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题第1页 (共 8页 ) 1.下 列关于原文的理解和分析,正 确的一项是(3分 ) A。 经典化是“诗骚”传统形成的重要环节,二 者虽然并称,却 代表了两种完全不同的文化传统。 B。 “诗骚”传统是《诗经》“楚辞”所形成的文学精神的传统,是 古典人文精神和中华民族文脉的 载体。 C。 《诗llKK骚 》内涵丰富,都 涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统等 方面。 D。 诗骚传统中蕴含人文精神和道德倾向的理性精神,体 现了先秦时期强调实际和辩证的理性 思维特点。 2.下 面对原文论证的相关分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 文章针对新时期当代文学缺少民族性和时代性的问题,提 出了发扬“诗骚传统”以解决该问 题的观点。 B。 文章通过“诗”“骚”不同内涵的对比,突 出了“诗”中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上 口 的重要作用。 C。 文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学 的重要意义。 D。 文章通过“诗骚传统”的丰富蕴涵对历代文人产生重要影响的阐述,论 证了当代文学发扬这 一传统的必要性。 3.根 据原文内容,下 列说法不正确的一项是(3分 ) A。 在当代文学中,有 些作品不关注现实人生,不 传递社会理想,因 而没有承担起文学所应该担 负的社会责任。 B。 当代文人如果缺少兼济与独善相结合的人格和刚毅自省等品质,就 无法成为中国文脉与人 文精神的承担者。 C。 当代文学如果要成为承续中华文脉的载体,就 需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承 发扬“诗骚传统”。 D。 随着全球化引发的本土文化的深刻变化,当 代文学应致力于“诗骚传统”当代意义的阐释与 民族性的重构。 (二 )文 学类文本阅读(本题共3小 题,15分 ) 阅读下面的文字,完 成4~6题 。 修 路 寒露后城东村地里的小麦都播种完了,太 阳也懒散地不愿露面了,人 们大都跟太阳较真儿似 的窝在被窝里。村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀,把 树叶撒了个不规矩的圆形,撒 了在此 碰面的刘元和根生满身的枯叶。“咋样?” 刘元拍打着身上的树叶对根生说。“唉!” 根生扒拉着满头的落叶垂头丧气地叹了声。继而又忿忿地说:“ 挨门逐户地敲打了一 个遍,甭 说开门,连 个应声的也没有。”“你那边怎么样了,联 系好了吗?” 根生弯着手掏完落在脖子 里的碎叶扭头问道。“都安排好了,但 是人家只做清包,托 关系说了说,每 平方给咱们优惠了二十五元。”刘元说完 向上努了努嘴,“ 嘿嘿”两声,皱 似树皮的黝黑脸活动了一下。“啥?每 平方便宜二十五元,好 家伙!” 根生望着刘元,惊 讶地说道。看着刘元的脸,根 生确定 是真的。“哈哈!能 省好几万呢?这 真是意料之外的好事呀!等 双喜回来看他那边说的咋样 了?” 根生用力挠着头皮,露 着满田焦黄的牙齿望着路的尽头笑着说道。 说话的功夫,路 的尽头双喜哼着欢快的流行歌曲,迈 着轻快的脚步向大槐树下的他俩儿飘 过来。 “这家料场老板真好说话,自 费修路每平方收咱们半价!” 不等他俩儿问,双 喜就洋洋得意地 嚷嚷道。“哗啦”又掉下许多落叶。“你们这边进行得顺利吧?” 双喜边抖落叶边问。 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题第2页 (共 8页 ) “就是咱这条街的那几户‘鬼难拿’不好办,光 敲门就敲了一早上了。”根生好像做了理亏的事 一样闷声地说道。“哦!知 道也是这样。你们说说,咱 们这条街就是因为脱离了主街,才 受到了歧视,但 是咱们 得自己长志气,把 这条路修起来。”双喜说完,掏 出根烟点上,猛 吸两口,升 腾的烟雾瞬间把他三人 围了起来。双喜狠狠地把烟掐灭,蹲 到地上言道:“ 万事俱备,只 欠东风呀!这 样,咱 们商量商量, 各个击破。只有郭男最不好办。你们说说怎么办?” 双喜说完站起来看向他俩。“双喜,你 说的是呀!只 有他不好办。前天在地里碰见时和他说了,咱 们是按户均摊钱。可 他说只拿一半。”刘元紧接着也立起身说道。“啥?只 拿一半,真 是没叫错名字,郭 男不是郭男,是 难拿,是 ‘神鬼难拿’!咱 是按户摊钱,虽 说他空着一处宅基地,但 那土地证上是他的名字,加 上他现在的家,就 应该拿两份钱。”根生说完, 霍地站了起来,把 刚站起来的刘元撞了个趔趄。“干啥呢你?” 刘元弯腰拍打着身上的泥土,瞪 着愠怒的眼乜向根生吼道:“ 发脾气是办法吗? 要是好办我们还用在这商量吗?应 该想办法!” “是呀!干 什么都不可能一帆风顺!你 们说,咱 把这路修了,出 行该有多方便呀!咱 把这路 修了,就 可以彻底摆脱下雨时有水有泥难以下脚的‘水泥路’了!咱 把这路修了,证 明了咱人心是 齐的,还 有人敢欺负咱们吗?” 双喜说完狭长的脸像一团揉皱了的纸紧锁起来。接着像是自言自 语道:“ 这么好的事,他 怎么就意识不到呢?”“要不咱们三个把他的钱分摊出来吧,怎 么也得修路呀!” 根生皱着苦瓜脸强笑道。“唉!分摊也行的。关键是我那天找郭男说了这个想法,本 来还愿意出一半,可 半天功夫人 家就变了。很蛮横地说你们愿意修就修,但 是不能从我家门前过,否 则就闹事。你们听这话气人 不气人?” 刘元面无表情地说道。 双喜发愁了,不 是因为作为发起人发愁,是 碰上了固执的人而发愁。 这时人们都起来了。刚过完农忙,家 里的男人都还没外出务工呢,在 被窝里嘀咕了一早,都 意识到了修路的重要性,并 三三两两的向大槐树下忽快忽慢聚拢过来了。也打断了沉思中的双 喜,随 即脸上像春风吹化了似的,浮 起点儿笑意;转 而又暗淡了下去,脸 上没了光彩。 因为没有看到“鬼难拿”——郭男。 不行就把他从中间隔开吧,双 喜心里想到。 “双喜伯伯——”清脆的声音像百灵鸟传到双喜耳朵里,不 由得打了个激灵。“呀!姑 娘不是刚大学毕业在北京参加工作吗?啥 时候回来的?” 双喜见是郭男的女儿,惊 讶 地问道。 “昨晚回来的,前 几天电话里听说要自费修咱这条街,我 爸的‘心路’堵着呢,所 以请了一天假 回来把我爸的‘心路’先修修。” 双喜长出了一口气。 (选 自《海燕》2018年 第6期 ,有 删改) 4.下 列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是(3分 ) A。 对于自费修路,村 民不愿意,刘 元、双喜等人并没放弃,积 极应对,获 得了多方支持,表 达了 积极行动就能战胜困难的主题。 B。 第一段中“太阳也懒散地不愿露面”“村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀”等环境描写, 暗示着修路这件事遭遇到了一些困难。 C。 小说的语言描写较有特色。人物对话展现了人物的心理,有 助于情节的发展。“咋样”“干 啥呢你”等词语,还 为小说增添了生活气息。 D。 小说在塑造“郭男”这个形象时,运 用了侧面描写的手法,借 助他人之口,表 现了“郭男”自私 固执、蛮横不讲理等性格特点。 5.小 说中的“双喜”主要有哪些性格特点?请 简要分析。(6分 ) 6.小 说以“修路”为中心谋篇布局,这 有什么好处?请 简要说明。(6分 ) 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题 第3页 (共 8页 ) (三 )实 用类文本阅读(本题共3小 题,12分 ) 阅读下面的文字,完 成7~9题 。 材料-: ⒛18年 10月 23日 ,举 世瞩目的港珠澳大桥正式开通。大桥的开通使粤港澳大湾区的虹吸 效应逐步显现。旅游观光、访亲谈友、寻找工作、投资机会⋯⋯交通的便利化,不 仅利于区域内人 流、物流、资金流、信息流更好流动,而 且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展。 港珠澳大桥工程被英国《卫报》评为“现代世界七大奇迹”之一,最 让人惊叹是它的沉管隧道。 港珠澳大桥的海底隧道长6700米 ,其 中沉管段长5664米 ,最 大安装水深超过40米 ,是 世界规模 最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大桥的建设初期,中 国交建与欧洲顶级沉管公司 洽谈合作,对 方索要1.5亿 欧元咨询费。天价咨询费买不回核心技术,桥 梁建设者们只能自己摸 索着自主研发。大桥标准沉管节长180米 、宽38米 、高11.4米 ,重 约4.4万 吨。另外,沉 管还要 在12米 深的海底实现厘米级精确对接,在 业内人士看来,这 样的难度系数丝毫不亚于“神九”与“天宫一号”对接。世界顶级隧道咨询公司荷兰TEC的 执行总裁汉斯评价:“ 港珠澳大桥的建设, 让中国从沉管隧道的相对小国,成 为沉管隧道的国际领军国家之一。” (摘 编自《港珠澳大桥建设幕后》) 材料二: 通过上世纪80年 代的“学习和追赶”,90年 代的“提高和创新”,我 国桥梁建设迎来了21世 纪的“超越”阶段。中国桥梁快速发展,与 国民经济发展相伴,与 改革开放同行。 在世界前10名 最高桥梁中,有 8座 在中国;而 在⒛⒛年前将完工的世界铁路10座 最高大 桥中,有 9座 是中国建造的。胶州湾大桥,获 得国际桥梁组织颁发的乔治·理查德森奖,为 中国 桥梁工程获得的最高国际奖项!“ 大跨径桥梁技术上世纪在美国、欧洲,之 后在日本得到了发展, 而进入本世纪后,中 国在质与量两方面都引领了世界。”著名桥梁专家、国际桥梁与结构工程协会 前主席伊藤学说。 大桥改善的不只是交通,更 是产业发展、经济格局与区域经济一体化的实现。大型桥梁建设 可有效拉动建材、制造、装备、就业等领域的发展,推 动新兴产业,促 进产业融合升级、拉动经济增 长。从一座桥的修建上,就 可以看出当地工商业的荣枯和工艺水平。从全国各地的修桥历史,更 可看出国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。但一些地方政府片面追求桥梁的“第一”、“最高”,对 此,专 家认为,在 建设规模达到一定标准、施工工艺相对成熟完善后,个 别指标特别是 跨度的提升,并 不代表技术水平的实质性进步。我国大桥建设,不 能只强调桥长、跨径等表面上 的第一,应 更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一。比如,加 大轻质高性能、耐久造桥材料的 研究和推广力度。 (摘 编自新华社《大桥上的中国——我国桥梁建设发展调查》) 材料三: ∶6000 ∶5000 ∶4000 ∷3000 ∶2000 ∶1000 图表1:⒛ 11-⒛ 17年 我国公路桥梁里程增长(单 位:单位米,%) 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题第4页 (共 8页 ) 12,00% 5320 10,00%∷ 8.00% 6.00% ∷ 4.00o/o ∷ 2.00o/o ∷ 0,00%砗 ⑹ ⒛ 长 ⌒创 Rˇ 蠡 珀丶献 梅 o.1877 中国 ■传统钢筋混凝土桥 材料四: 我国桥梁建设空前繁荣,展 望未来,桥 梁的建设、维护任务依然很重。桥梁是交通的生命线, 我们切实加强桥梁安全度和耐久性的研究,采 取有效措施,确 保桥梁的使用寿命。在桥梁建设技 术上,我 们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设备。尽快缩短与国外发达国家在 建桥机具设备上的差距。在桥梁设计创新方面,坚 持“设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂”的 理念,既 要注重经济实用9又 要注重安全和羡观;既 要创新突破,又 要体现中国文化。桥梁的维护 也极为重要,我 们应完善桥梁自动监控和管理系统,保 证桥梁的安全和正常运行。从多方面进行 调整,中 国桥梁建设之路才能越走与宽。 (摘 编自《我国城市桥梁建设的发展》) 7.下 列对材料三相关内容的理解和分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 ⒛11—⒛17年 间,我 国公路桥梁里程同比增长率有起有落,但 同比增长保持在6%以 上,我 国公路桥梁建设发展良好。 B。 伴随着国民经济的发展和改革开放的进行,中 国桥梁建设快速发展,从 ⒛11年 到zO17年 , 我国公路桥梁里程逐年递增。 C。 在我国公路桥梁中,传 统钢筋混凝土桥所占比重较大,新 式钢—混组合桥的数量明显不及 美日,这 说明我们建桥技术还应提高。 D。 截至⒛14年 ,我 国公路桥梁有75.71万 座,公 路桥梁里程达到了⒋257.89万 米,这 些数据 超越了美国、日本,位 居全球第一。 8.下 列对材料相关内容的概括和分析,正 确的一项是(3分 ) A。 在港澳大桥的建设中,桥 梁建设者自主研发了沉管隧道技术,实 现了沉管的精准对接。凭 借这项技术,中 国成为桥梁建设的国际领军国家之一。 B。 港珠澳大桥的开通,既 有利于深化该区域经济的融合和协同发展,更 促进了该区域资金量 等资源的流动,对 粤港澳大湾区的发展具有重要的意义。 C。 建设港珠澳大桥等大型工程,可 改善交通,也 可以促进产业融合升级、拉动经济增长,还 能 展现国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。 D。 桥梁的修建能显现当地工商业的荣枯和工艺水平,目 前我国桥梁建设在质与量方面都引领 了世界,因 此地方政府可以不追求桥梁的“第一”“最高”。 9.目 前应采用哪些措施,促 进中国桥梁建设继续发展?请 结合材料,简 要概括说明。(6分 ) 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题 第5页 (共 8页 ) 二、古代诗文阅读(34分 ) (-)文 言文阅读(本题共4小 题,19分 ) 阅读下面的文言文,完 成10~13题 。 永安中,拜 宣威将军、给事中、持节慰劳恒燕朔三州大使。仍为都督,从 叱列延讨刘灵助,平 之,拜 镇东将军、燕州刺史,封 城平县伯,邑 五百户。义旗初建,雄 随尔朱兆败于广阿,遂 率所部据定州 以归高祖。时雄从兄杰,尔 朱兆用为沧州刺史,至 瀛州,知 兆败,亦 遣使归降。高祖以其兄弟俱有 诚款,便 留杰行瀛州事,寻 以雄为车骑大将军、瀛州刺史以代杰,进 爵为公,增 邑五百户。于时禁 网疏阔,官 司相与聚敛,唯 雄义然后取,复 能接下以宽恩,甚 为吏民所怀附。梁将李洪芝、王当伯 袭破平乡城,侵 扰州境。雄设伏要击,生 擒洪芝、当伯等,俘 获甚众。梁司州刺史陈庆之复率众逼 州城,雄 出与战,身 被二创,壮 气益厉,庆 之败,弃 辎重走。后庆之复围南荆州9雄 曰:“ 白苟堆,梁 之北面重镇,因 其空虚,攻 之必克,彼 若闻难,荆 围自解,此 所谓机不可失也。”遂率众攻之,庆 之果 口 弃荆州来。未至,雄 陷其城,擒 梁镇将苟元广,兵 二千人。梁以元庆和为魏王,侵 扰南城。雄率众 讨之,大 破庆和于南顿。寻与行台侯景破梁楚城。雄虽武将,而 性质宽厚,治 民颇有诚信,为 政去 烦碎,举 大纲而已。抚养兵民,得 其力用。在边十年,屡 有功绩,豫 人于今怀之。又爱人物,多 所 施与,宾 客往来,礼 遗甚厚,亦 以此见称。兴和三年,征 还京师,寻 领司、冀、瀛、定、齐、青、胶、兖、 殷、沧十州士卒十万人,巡 行西南,分 守险要。四年,卒 于邺,时 年四十四。赠使持节、都督青徐胶 三州军事、大将军、司徒公、徐州刺史,谥 武恭。子师嗣。 (节 选自《北齐书·尧雄传》) 10.下 列对文中画波浪线部分的断句,正 确的一项是(3分 ) A。 尧雄/字 休武/上 党长子人也/祖 暄/魏 司农卿/父 荣/员 外侍郎/雄 少骁果/善 骑射/轻 财重 气/为 时辈所重/ B。 尧雄/字 休武/上 党长子人也/祖 暄/魏 司农卿/父 荣/员 外侍郎/雄 少骁/果 善骑射/轻 财重 气/为 时辈所重/ C。 尧雄/字 休武/上 党长子人也/祖 暄魏/司 农卿/父 荣/员 外侍郎/雄 少骁果/善 骑射/轻 财重 气/为 时辈所重/ D。 尧雄/字休武/上 党长子人也/祖 暄魏/司 农卿/父 荣/员 外侍郎/雄 少骁/果 善骑射/轻 财重 气/为 时辈所重/ 11.下 列对文中加点词语的相关内容的解说,不 正确的一项是(3分 ) A。 持节指朝廷使臣奉命出行,执 符节以为凭证,象 征皇帝与国家,行 使相关权力。 B。 县伯在文中是爵位名,地 位在县侯之下,先 秦爵位分公、侯、伯、子、男五等。 C。 荆州在《禹贡》中是汉地九州之一,与 冀、兖、青、徐、扬、豫、梁、雍并称。 D。 谥是古代按死者生平事迹进行评定给予褒扬的称号,有 朝廷颁赐与私谥之分。 12.下 列对原文有关内容的概括和分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 尧雄择主而事,受 到高祖信任。他最初追随尔朱兆,后 来尔朱兆战败,他 于是占据定州,随 兄长归降高祖,高 祖认为他诚心归顺,对 他进行褒奖。 B。 尧雄勇猛善战,安 定国家边境。与陈庆之作战,他 虽然两处负伤,但 斗志更旺盛,后 来元庆 和侵扰南境,他 统众反击,打 败元庆和,不 久又攻下楚城。 C。 尧雄善于用兵,解 除荆州之围。梁司州刺史陈庆之围南荆州9他 主张攻打白苟堆不仅解除 了荆州之围,而 且攻克了白苟堆,生 擒梁将苟元广。 D。 尧雄治理有方,不 同一般武将。他品性宽厚,治 民极讲诚信,为 政去繁就简,只 注重大事, 抚育教养士兵百姓,得 其所用,豫 州人很怀念他的功绩。 教考联盟·一摸三诊·一诊。语文试题 第6页 (共 8页 ) 13.把 文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分 ) (1)唯 雄义然后取,复 能接下以宽恩,甚 为吏民所怀附。 (2)又 爱人物,多 所施与,宾 客往来,礼 遗甚厚,亦 以此见称。 (二 )古 代诗歌阅读(本题共2小 题,9分 ) 阅读下面这首宋诗,完 成14~15题 。 纸 鸢 王令° 谁作轻鸢壮远观,似 嫌飞鸟未多端。 才乘一线凭风去,便 有愚儿仰面看。 未必碧霄因可到,偶 能终日②遂为安。 挟摇不起沧溟远,笑 杀鹏抟似尔难。 注释:① 王令,北 宋诗人,为 人正直敢言,有 治国安民之志,但 一生壮志未酬,贫 病交加而死。 ②偶能终日,意 指纸鸢之线易断,偶 尔能在一天里始终飞于高处。 14.下 列对这首诗的赏析,不 正确的一项是(3分 ) A。 作者揣测放风筝的人放风筝以增添空中壮观景象的原因,是 嫌弃飞鸟花样不够多。 B。 三四句写风筝挣脱线高飞,便 有“愚儿仰面看”,诗 人借此暗讽世俗之人的势利。 C。 碧霄难至,风 筝偶尔飞向高处便“遂为安”,好 比暂居高位的小人志得意满的嘴脸。 D。 作者没有从正面描写风筝的形状和色彩,以 衬托、对比手法来表现风筝飞升之高。 15.本 诗中“笑杀鹏抟”的纸鸢,与 庄子《逍遥游》中嘲笑鹏的斥嫣形象有何异同?请 简要分析。(6分 ) (三 )名 篇名句默写(本题共1小 题,6分 ) 16.补 写出下列句子中的空缺部分。(6分 ) (1)李 商隐《夜雨寄北》中诗人从眼前景生发开去,驰 骋想象另辟新境,表 达“ , 的愿望,反 衬了诗人今夜的孤寂。 (2)屈 原《离骚》中借美女被众女造谣中伤比喻自己有政治才华却被诬告的句子是“ , (3)大 自然是人类共同的财富9你 我共同拥有大自然,正 如《赤壁赋》中苏轼“ , 所言。 三、语言文字运用(20分 ) 阅读下面的文字,完 成17~19题 。 随着网上购书与数字化阅读越来越方便,实 体书店遭遇了来自多方面的压力,在 中艰 难生存着。近年来,火 爆的楼市使得房屋租全也 ,实 体书店销售面积较大,房 租的上涨切 实增加了经营成本。在数字化的时代,( ),更 多读者成为数字原住民,不 仅消费方式数字化, 而且阅读方式也数字化,这 样的变化对整个图书销售行业提出了全新的要求。实体书店用什么 留住读者?一 些书店经营者 ,更 新经营理念,创 新发展模式:打 造最羡书店、尝试24小 时 不打烊、开启书店住宿新模式邀你与书同眠⋯⋯一时间,新 型书店 。国家也出台了免收营 业税等措施,从 政策上扶持实体书店。根据全国图书产业监测数据显示,实 体书店营业额从 zO15年 开始以每年7%的 速度发展着。转型后的实体书店正在迈进春天。 17.依 次填人文中横线上的成语,全 都恰当的一项是(3分 ) A。 风雨飘摇 水涨船高 改弦易辙 层出不穷 B。 朝不保夕 水涨船高 改头换面 层出不穷 C。 风雨飘摇 随波逐流 改弦易辙 与时俱进 D。 朝不保夕 随波逐流 改头换面 与时俱进 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题第7页 (共 8页 ) 18.文 中画横线的句子有语病,下 列修改最恰当的一项是(3分 ) A。 根据全国图书产业监测数据显示,实 体书店营业额从⒛15年 开始以每年7%的 速度发 展着。 B。 根据全国图书产业监测数据显示,实 体书店营业额从2015年 开始以7%的 速度每年增 长着。 C。 全国图书产业监测数据显示,实 体书店营业额从2O15年 开始以7%的 速度每年发展着。 D。 全国图书产业监测数据显示,实 体书店营业额从⒛15年 开始以每年7%的 速度增长着。 19.下 列在文中括号内补写的语句,最 恰当的一项是(3分 ) A。 过去那种去书店购书、与书相遇的生活方式已改变了读者 B。 过去与书相遇、去书店购书的读者的生活方式已发生改变 C。 过去读者去书店购书、与书相遇的生活方式已经发生改变 D。 过去那种与书相遇、去书店购书的生活方式已改变了读者 20.下 面是一封表扬信的主要内容,其 中有五处不得体,请 找出并作修改。(5分 ) 根据上级有关部门的安排,我 社区需在考场外设立“高考服务点”,正 当我们为工作人员 有一点不够而焦虑时,你 们学校中文系⒛17级 叶帆同学向我们伸出援助之手,他 荣幸地加入 到志愿者队伍,为 此我们不得不向叶帆同学说声谢谢!我 们还要真诚感谢学校的惠允! 21.下 面是某校图书馆办理借阅证的工作流程图,请 把这个流程图写成一段话,要 求内容完整,表 述准确,语 言连贯,不 超过100个 字。(6分 ) 四、写作(60分 ) 22.阅 读下面的材料,根 据要求写作。 士不可以不弘毅,任 重而道远 ——《论语·泰伯》 ——陆游《病起书怀》 ——“佛系青年”语录 要求:围 绕材料内容及含意,选 好角度,确 定立意,明 确文体,自 拟标题;不 要套作,不 得抄 袭。不少于800字 。 位卑未敢忘忧国 突然就不想睁眼了,觉 得一切都随意了,我 也就这样了。 借阅证办理 个人在网上挂失 挂失两周后持个人I 作证(学 生证)到 图书 馆办理补办手续 按要求提交信 息,以 班级为 单位统一办理 教考联盟·一摸三诊·一诊·语文试题 第8页 (共 8页 ) 书书书 !"#$%&'( 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文试题答案第!!!!! 页"共"页# 高中!"#$届毕业班第一次诊断性考试 语文参考答案 一!现代文阅读"!"分# "一#论述类文本"#分# $%答案$& %评分说明&本题共!分'选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&' 项)两种完全不同*表述错误(从文中可以看出这两者之间还是有共同之处+(项混淆了,诗-,骚-的内涵与)诗骚传统*的内涵两个概念(选项中所列出的是)诗骚传统*的内涵+) 项)体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点*表述错误(体现这一点的是)先秦时期的中华人文精神*' %命题立意&本题考查考生理解语句.筛选并整合文中信息的能力'能力层级为&级.(级' *%答案$& %评分说明&本题共!分'选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&)突出了/诗0中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用*表述错误'文章开篇)诗*)骚*的不同内涵的作用是对)诗骚传统*进行界定' %命题立意&本题考查考生分析论点.论据和论证方法的能力'能力层级为(级' !%答案$( %评分说明&本题共!分'选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&文章并没有论述在)艺术形式*方面传承发扬)诗骚传统*' %命题立意&本题考查考生整合文中信息并进行分析推断的能力'能力层级为(级' "二#文学类文本阅读"$+分# ,%答案$' %评分说明&本题共!分'选' 给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&)积极行动就能战胜困难的主题*概括错误' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$"$#鉴赏作品的文学形象(领悟作品的艺术魅力+"*#品味精彩的语言表达艺术+"!#分析作品的体裁特征和表现手法'能力层级$(.)' +%参考答案$!有责任心$乐于为集体办事'为了修路(他与料场老板协商(获得对方支持'"*分#"有志气$他联合大家自费修路(既为了大家出行方便(也为了显示村民的团结'"*分##遇事冷静$修路遇到困难时(他积极想对策解决'"*分# %评分说明&本题共"分(每点*分(概括)双喜*的主要性格特点各给$ 分(联系具体情节进行分析各给$分'意思相近即可' %解析&本题考查对小说中人物形象的分析鉴赏能力'解答时要结合小说情节.人物描写等方面(细读文本(然后用规范的术语总结出来即可' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$分析作品的表现手法+鉴赏作品的文学形象'能力层级$ (.)'分析鉴赏人物形象是小说的必考点(考点具体' "%参考答案$!)修路*是小说的线索(文章围绕)修路*(重点叙述了修路过程中遇到的困难等情节(使小说结构紧凑简洁'"*分#")修路*一语双关(既是指自费修路这件事(也可指郭男的心胸狭隘(需要修修)心路*(一语双关(巧妙地突出了小说主旨'"*分##围绕)修路*的冲突( 展现了各个人物的形象特点(表现了自力更生(共谋发展的主题'"* 分# %评分说明&本题共"分'每点*分'能谈到线索.一语双关(凸显主题各给$分(结合文本内容清楚阐述以)修路*为中心谋篇布局的好处各给$分'若有其他答案(可酌情给分' %解析&本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力'可以从结构.内容及表现手法等角度考虑'由文章可知()修路*是全文的线索( 选材紧凑(便于刻画人物(凸显主题'从结尾可知)修路*是一语双关' 在答案表述时(既要概括鉴赏术语(还要结合文本具体分析' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$分析作品的体裁特征(领悟作品的艺术魅力'能力层级$ (./' "三#实用类文本阅读"$*分# 0%答案$) %评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&)位居全球第一*(不正确(桥梁总数不及美国()桥梁里程是否为全球第一*无中生有' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$筛选并整合文中信息+能力层级$(' .%答案$( %评分说明&选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&'%)中国成为桥梁建设的国际领军国家之一*不合文意'原文为)成为沉管隧道的国际领军国家之一'*&%后两分句的逻辑关系与原文不符'原文为)不仅利于区域内人流.物流.资金流.信息流更好流动(而且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展*(选项调换了递进关系中的前后分句顺序')%强加因果%地方政府可以不追求桥梁 )第一*.)最高*的原因是桥梁)应更注重科技含量.技术创新等内涵上的第一*' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$"$#理解文中重要句子的含意+"*#筛选并整合文中信息+ 能力层级$&.(' #%参考示例$!加强自主研发能力(掌握核心科技'"重视桥梁科技内涵及技术创新'#加强桥梁安全度和耐久性研究'$加紧造桥机具的研究'%注重桥梁设计理念'&完善桥梁的自动监控和管理系统' %评分说明&共"分(一点$分(意思相近即可'若有其他答案(言之成理即可' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$筛选并整合文中信息+探究文本中的某些问题'能力层级$(./' 二!古代诗文阅读"!,分# "一#文言文阅读"$#分# $-%答案$' %评分说明&选' 给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&本题的考查的形式与选择与*-$.年全国卷三完全一致(选取的是选段中对人物介绍的语句'本题考查点有二$一是对)魏*的判断(从下文)梁以元庆和为魏王*中可以推断)魏司农卿*是一个指魏国的司农卿这个官职(不能分开+二是对)雄少骁果*的判断()骁果*是一个词语(指勇猛刚毅(勇猛敢死的人' %命题立意&本题重点考查考生理解文言文句子的能力(能力层级为 &级' $$%答案$) %评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&谥号不仅限于给予褒扬(也有)恶谥*' %能力立意&本题考查考生对古代文化常识的识记能力(能力层级为 ' 级' $*%答案$' %评分说明&选' 给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&)随兄长归降高祖*错误' %命题立意&本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查(重点考查筛选文中的信息.归纳内容要点的能力'能力层级为(级' $!%"$#只有尧雄坚守道义然后取之有道(又能用宽大恩惠"的态度#对待下属(深得官吏百姓拥戴' %评分说明&本小题+分(关键词)义.接下.怀附*的翻译每处$分(大意*分' "*#"尧雄#爱惜人才(多施予财物(与宾客往来(礼物赠送十分丰厚(也因此受到了赞许' %评分说明&本小题+分(关键词)人物.遗.见称*的翻译每处$分(大意*分' %命题立意&本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力(能力层级为 &级' "二#古代诗歌阅读"#分# $,%答案$& %评分说明&选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&诗的第三.四句所写并非)风筝挣脱线绳飞天而去*(而是乘线凭风高飞的场景' %命题立意&本题考查考生鉴赏文学作品时理解诗句内容.分析概括作者在文中的观点态度'能力层级为(级' $+%参考答案$本诗的纸鸢和,逍遥游-中的斥鴳都显得自大无知("*分#但本诗中)笑杀鹏抟*的纸鸢(暂时高飞却嘲笑未能远飞的大鹏(这是一旦得势便嘲笑有志难伸之人的小人行径("*分#而庄子,逍遥游-中斥鴳不知自己也有所待(见识短浅'"*分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文试题答案第"!!!! 页"共"页# %评分说明&本小题共"分(分析出两者的共同点*分(分析出两者的不同之处各*分(意思相同即可' %命题立意&本题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达的能力'能力层级为)级' "三#名篇名句默写""分# $"%"$#何当共剪西窗烛!却话巴山夜雨时 "*#众女嫉余之蛾眉兮!谣诼谓余以善淫 "!#是造物者之无尽藏也!而吾与子之所共适 %评分说明&本小题共" 分(每空$ 分(一空中有一处错误(则该空不给分' %命题立意&本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力'能力层级为' 级' 三!语言文字运用"*-分# $0%答案$' %评分说明&选' 给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&风雨飘摇$形容局势很不稳定'朝不保夕$形容情况危急'水涨船高$比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高'随波逐流$比喻没有坚定的立场(没有主见(盲目地随着别人行动'改弦易辙$比喻改变计划或做法'改头换面$比喻只改形式(不变内容(含贬义'层出不穷$接连不断地出现(没有穷尽'与时俱进$随着时代的发展而不断发展.前进' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$正确使用词语"包括熟语#'能力层级$1' $.%答案$) %评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&画线句有)结构混乱*和)搭配不当*两种语病')根据11数据显示*存在着结构混乱(可改为)根据11 数据*或)11 数据显示*' )营业额*与)发展*无法搭配'选项设置中(用)以每年02 的速度增长*的语序(来迷惑考生(选择时(应加以辨析' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$辨析并修改病句'能力层级$1'同时也参照了参照 *-$.年全国高考语文三卷的第$.题的命题形式(强调病句的修改' $#%答案$( %评分说明&选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分' %解析&从语脉来看(所填句子的核心意思应该是)数字化时代(读者购书的生活方式已经发生改变*(而非)生活方式改变了读者*(在)生活方式*前有多重定语(文段强调的是购书方式的变化(所以()过去读者去书店购书.与书相遇的生活方式*既符合文意(也更连贯' 故选 (项' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$语言表达简明.连贯.准确(能力层级$1' *-%答案示例$!)有一点不够*改为)较少*" )你们学校*改为)贵校*+ #)荣幸*改为)义不容辞*+$)不得不*改为)特*+%)惠允*改为)支持*' %评分说明&本小题共+分(改正确一处给$分' %解析&惠允$敬辞(对方允许自己做某事' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*中语言表达的得体(能力层级为1级' *$%答案示例$初次办理借阅证(学生需按要求提交信息(以班级为单位统一办理+教工则持工作证或报到手续办理'如果借阅证丢失需补办( 个人先在网上挂失(挂失两周后持个人工作证或学生证到图书馆办理补办手续' %评分说明&本小题共"分(答案中一共要求有"个信息点(每个信息点$分(缺少一个信息点扣$分' %命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$语言表达简明.连贯.准确(能力层级$1' 四!写作""-分# **%%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)写作*以下考点$能写论述类.实用类和文学类文章'能力层级$1' %评分说明&本题总分$"- 分(参照*-$. 年全国高考作文评分意见评分' 基础等级 ,- 分 内容 *- 分 表达 *- 分 一等"*-'$0#二等"$"'$*# 三等"$$'0# 四等""'-# 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容较充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假 一等"*-'$0#二等"$"'$*# 三等"$$'0# 四等""'-# 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺(语病多字迹难辨 发展等级 *-分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意 个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性 说明$"$#基础等级评分()内容*以)题意*.)中心*为重点()表达*以 )语言*.)文体*为重点+全面衡量(准确入等'"*#缺标题扣*分+每个错别字扣$分(重复的不计(扣满!分为止+标点符号酌情扣分(扣满! 分为止+不足字数的(每少+-个字扣$分'"!#是否符合题意(阅卷现场确定样卷进行讨论(阅卷过程中判为)偏离题意*的试卷请与阅卷组长沟通'",#文章在*--字左右而又未完篇者(总分不超过$-分(发展等级不再评分'确认为抄袭的作文()基础等级*在四等之内评分( )发展等级*不给分' %题目解析& 这个作文题目是多则材料作文(与*-$. 年全国( 卷作文相似' 这类作文的开放度较大(梳理三句话间的不同关系(可以有不同层次的立意(这有利于学生写作的发挥'本次作文所选三句话句(与人生态度相关(前两句为古人所言(后一句为当下的流行生活方式(这贴近生活(也可引导学生借古思今(探讨我们应该过怎样的生活'潜移默化中落实)立德树人*的教育方针' %立意提示& 这类作文的审题立意(先要理解每句话的意思(然后梳理句子间的关系(最后确定立意'在这三句话中()士不可以不弘毅(任重而道远*一句讲的是)君子必须要宽宏坚毅'因为自己责任重大(道路遥远'*这句话要求君子应抱负远大(意志坚强(重点是)弘毅*()任重而道远*是)弘毅*的原因')位卑未敢忘忧国*表达了陆游强烈的爱国责任感$职位.地位虽然卑微(但也不敢忘记忧念国事'这一则材料可以当成是对前一材料的具体阐述$心系国家(忧念国事(是重要的责任( 哪怕地位再低(也要如此'最后一则材料是现今)佛系青年*的语录( 表达了不想面对生活(一切随意(不思进取的生活态度'这与前面两则材料形成了强烈的反差(在对比中(思考青年人应该怎么面对生活' 所以(综合这三则材料(作文的立意中应包含这几个要素$勇担重任( 意志顽强(心系国家(不断奋进(不可随遇而安'当然(如果写到奋斗中遭遇困难重重(需要随遇而安乐观旷达的精神(言之成理也可' $参考译文% 尧雄!字休武!上党长子人氏"祖父暄!魏司农卿"父荣!员外侍郎" 雄少年时勇猛矫健!长于骑马射箭!轻财重义!被同辈人推崇"永安中!拜宣威将军#给事中#持节慰劳恒燕朔三州大使"仍为都督!跟从叱列延攻打刘灵助!获胜!拜镇东将军#燕州刺史!封城平县伯!食邑五百户"义旗初树!雄随尔朱兆在广阿大败!于是他便率领自己的部众占据定州!之后归顺了高祖"这时雄的从兄杰!被尔朱兆委任为沧州刺史!赴任抵达瀛州!得知兆败的消息!也遣使归降"高祖认为雄兄弟都有赤诚之心!就让杰行瀛州刺史事"很快又授雄车骑大将军#瀛州刺史以替代杰!并晋爵为公!增加食邑五百户"这个时期!国家法律不严!官员们纷纷聚敛!只有尧雄能坚守道义!然后取之有道!用宽大恩惠对待下属!深得官吏百姓拥戴" 梁将李洪芝#王当伯偷袭平乡城成功!继之骚扰州境"雄设伏兵拦腰袭击!活捉了洪芝#当伯等人!俘虏缴获极多"梁司州刺史陈庆之又率部围攻州城!雄领兵出城应战!一时所向披靡!虽身体两处负伤!但斗志更旺! 庆之败!抛弃辎重逃跑"后庆之复围南荆州!雄说$%白苟堆是梁朝北面的重镇!现在城中空虚!攻打的话一定可以夺取!庆之他们听了白苟堆的消息!荆州之围自然也就解除了!这是所谓的机不可失吧"&于是依计划进行!庆之果然放弃荆州赶来救助"当他还在路上的时候!雄攻克了白苟堆城!生擒梁镇将苟元广!以及兵士二千人"梁拜元庆和为魏王!侵扰魏之南境"雄统众反击!在南顿大败庆和"不久!与行台侯景攻下梁朝的楚城"雄虽是武将!但品性宽厚!治民极讲诚信!为政去繁就简!只是注重大事而已"抚育教养兵民!而能尽其所长"在边地十年!多次建有战功!豫人直至今日都在怀念着他"'尧雄(爱惜人才!多施予财物!与宾客往来! 礼物赠送十分丰厚!也因此受到了赞许"兴和三年!征还京师!不久!统率司#冀#瀛#定#齐#青#胶#兖#殷#沧十州士卒十万人!巡行西南!分守险要" 四年!死于邺城!时年四十四岁"赠使持节#都督青徐胶三州军事#大将军#司徒公#徐州刺史!谥号武恭"儿子尧师继承 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 书书书 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文命题报告第!!!!! 页"共"页# 语文科命题报告 一!试卷的总体说明 !"命题依据 依据!普通高中语文课程标准"##$!%年!普通高等学校招生全国统一考试大 纲"$结合近五年全国卷语文试题的特点$并参照#$!%年全国卷语文试题结构#题型 形式及布分情况$命题不受具体版本教材内容限制% #"考查范围 按照#$!%年全国!考试大纲"的规定$考试内容主要体现高中语文课程标准规 定的必修课程中阅读与鉴赏#表达与交流两大板块的相关内容$选修课程中诗歌与 散文#新闻与传记#语言文字应用等内容所要求的知识与能力% &"试题立意 本卷试题均为原创试题%整体立意为&以'一点四面(为命题的指导思想$落实 !考试大纲"和语文课程标准提出的教育目标)考查语文学科的主干知识$体现语文 学科特色)考查语文学科的核心素养和关键能力$重点考查!考试大纲"所要求的'识 记#理解#分析综合#鉴赏评价#表达应用和探究(六种能力)注重考查真阅读#真写 作$考查学生在现实生活中运用语文知识的能力%同时$试题会关注#$!%年全国卷 语文试题呈现的新特点#新变化$并会根据最新的高考信息$及时调整命题范围#考 点和题型$以便更好地指导学生复习%此外$试卷将紧扣高三复习节奏$结合学生在 高三各阶段的认知水平$有针对性地进行测试$提高学生的语文能力% 二!试卷结构及题目说明 结合#$!%年高考!语文考试说明"的规定和近三年高考全国卷语文试题的情 况$试卷结构大致为& 试卷分为阅读题和表达题两部分% 阅读题约'$分$分为两类&现代文阅读约&(分$古诗文阅读约&)分%表达题 约%$分$分为两类&语言文字应用约#$分$写作($分% 下面就按照试卷结构将各部分题目内容简要说明如下& "一#现代文阅读 !"论述类文本阅读 文本类型上$由于摸底考试选用了与#$!%年高考语文试题全国!卷的社会学 论文$本次则选取的!论'诗骚传统("是一篇关于'诗骚传统(对当代文学的价值意义 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文命题报告第#!!!! 页"共"页# 的学术论文$与#$!%年高考试题全国"卷!历史视域中的诸子学"主题类型相似$选 文字数!$!%字$与#$!%年全国高考论述类文本选文字数基本相当%本次命题改变 了过去偏重于具体信息筛选#重点语句解读的命题思路$更注重文本整体内容的理 解$较好地体现了#$!%年高考论述类文本命题思路的转变%第!题考查文本重要 信息的筛选$选项的设置体现了对全文整体信息的观照)第#题为论证的分析$体现 了对论证方法#论证结构和论证思路的分析$第&题为推断试题$要求从文本信息中 推断出正确的结论%三道试题考查重点不同$很好地体现了#$!%年高考论述类文 本试题的命题思路和命题精神% #"文学类文本阅读 由于摸底考试选取了科幻小说题材$本次选取的是一篇现代乡土小说$文本类 型上$!修路"为叙述类的小小说文本$字数为!*$$字左右$与#$!%年高考文学类文 段的字数大体相当%考点设置上$紧扣小说文本的基本特征和主要表现手法$关注 了小说的基本元素$从事件#人物#细节#主题等角度设题$也落实!考试大纲"所要求 的'理解('分析综合('鉴赏评价('探究(等能力点%题目设置与#$!%年高考题完全 一致&一道单选题$两道简答题%第)题为单选题$主要考查学生'对小说相关内容 和艺术特色的分析鉴赏($第*题为简答题$考查对人物形象的概括$要求学生能全 面地把握人物的形象特点$属于中等难度%第(题为鉴赏类简答题$从小说的标题 入手$让学生分析文章在结构上的特点$能引导学生更好地认识小说的文体特征及 阅读价值% &"实用类文本阅读 本次实用类文本的选文类型与#$!%年全国!卷的选文类型一致$都选用了图 文结合的科技类非连续性文本%选文主题是中国桥梁在新世纪的发展%中国桥梁 在新世纪的跨越式发展是中国改革开发的标志$也表明了中国经济#科技#文化等实 力的进步与综合国力的提升%阅读这样的材料$能引导学生认识中国桥梁的现状$ 把握中国桥梁未来的发展方向%从试题的命制点来看$也体现了与#$!%年高考该 类文本的一致%考点主要分布在'理解文中重要句子的含意#筛选并整合文中信息( 这两个考点上%第'题为单项选择题$主要考查学生对图表信息的理解和整合$难 度不大%第%题是对文意理解的单项选择题$要求学生在整体把握文本的基础上$ 筛选整合信息$对选项的表述进行判断%在错误选项的设置上$涉及了对文本语句 的理解#有对文句逻辑关系的理解判断$并且$部分选项的信息需要到跨文段进行理 解$综合难度大$有一定的区分度%第+题为简答题$要求学生能整合四则材料的相 关信息$提取要点运用简练的语言进行概括%主要考查学生概括得是否恰当#完整$ 与高考的相应试题基本保持了相同的难度% 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文命题报告第$!!!! 页"共"页# "二#古代诗文阅读 !"文言文阅读 试题材料出自!北齐书*尧雄传"$材料中的人物个性鲜明$具有勇敢#宽厚#诚 信等优秀品质$扣合时代主题$注重对考生进行人生观#价值观的引导%材料字数 (&)字$略多于#$!%年全国课标卷文言文选文的字数)在题型上保持了#$!%年全国 高考课标卷对文言文考查的主要题型$分别为断句#文化常识#文意概括和翻译%断 句题语句的选择注意考查了学生在初步理解该段大意的基础上$根据文言一些特殊 虚词#句式#人物的变化和前后事件关系等进行断句)文化常识考查的是常见的文化 现象$从文本选出'持节#县伯#荆州#谥(四个词语$并对它们加以解说%此类词语在 课本或课外文言中常见$既考虑了常识在文本中的意义$又考虑了与教材和文化的 联系%比如'持节#伯#荆州#谥(都可以在教材中找到依据$学生根据平时学习积累 和对文意的理解可以进行推断%文意的概括综合考查筛选并整合文言文中的信息# 归纳文言文内容要点#概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能 力%文言文翻译的语句选择较为典型$关键词和句式的选择符合文言文学习的要 求$而且考教结合$'义#接#称(等和被动句式#所字结构$都能在学过的古诗文中找 到根据$难度适中% #"古代诗歌阅读 本套试题选取宋诗考查诗歌阅读$和!%年全国高考卷二在诗歌朝代上一致$命 题取向上更接近全国卷三$诗歌表达的主题弘扬正能量$体现'立德树人(的命题立 意$此次命题保持了和!%年三套全国卷一致的立意取向%在题型上$第!)题为选 择题$考查对诗歌的意象#情感#语言风格和表达技巧的鉴赏$能力层级为, 级%- 项主要考查对第一联诗意的理解$. 项主要考查对第二#三句的诗意的表层和深度 理解$/项主要考查四五句的理解鉴赏$, 项侧重从表达技巧的角度进行考查%第 !*题为主观问答题$引入教材!逍遥游"斥鴳形象$进行比较分析$考查对诗歌主旨的 理解分析$评价文章的思想内容和作者的观点态度$能力层级为, 级% &"名篇名句默写 名篇名句默写试题范围按照#$!%年考试大纲的要求$试题内容分别出自屈原 !离骚"#李商隐!夜雨寄北"#苏轼!赤壁赋"$考查形式与#$!%年全国课标卷一致$试 题先给出了一定的语境$考生须根据语境的要求进行补写%考查篇目既有初中篇 目$也有高中篇目$从内容的选择上体既体现对学生情感#态度#价值观的正面导向$ 又注意名篇名句的表达技巧分析$引导学生积累终身受用的名句名篇% "三#语言文字运用 语言文字运用题型以#$!%年高考语文三套试题为命题范本$在一段文字材料 里考查成语#病句#连贯三个考点$综合性强$有一定的创新%文段选材为'实体书 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文命题报告第"!!!! 页"共"页# 店(的经营现状$这贴近现实生活$与#$!%年全国!卷的实用类文本选材相似$能引 导学生关注阅读%第!'题的成语题共考查四组八个成语在语境内的使用$成语都 是常见常用的$结合具体语境进行选择判断$同时$也需要考生从成语的意义范畴# 感情色彩#语境搭配等角度进行区分$难度不大%第!%题的语病题要求学生选择语 病修改最恰当的一项$划线的病句存在结构混乱#搭配不当两种语病$要求学生既能 准确判断语病$又能将之修改正确$有一定的难度%第!+题考查的是语言表达的连 贯#准确$需要学生从文段语脉#文句表意#句内定语排序等角度进行综合思考$难度 较大% 第#$题主要考查的是语言表达得体#准确$从全国卷命制思路来看$强调语言 文字运用的'应用性($在真实的应用情境中考查学生的语言文字运用能力%本题采 用'表扬信(的形式考查语言的得体$要求考生找出不当之处并进行修改$既有谦敬 的考查$也有语体风格+书面语#口语,的考查% 第#!题$将工作流程图转换为文字介绍$需要考生理清流程逻辑关系$并用简 洁的语言进行表述$对学生的识图能力#逻辑思维能力要求较高% "四#写作 本次作文试题采用全国卷三的多则材料形制$'围绕材料内容及含意(作文$强 调学生对材料的整体把握和材料之间逻辑关系的体察$引导学生反思社会$建立昂 扬向上的精神和品节$意在引导学生思考怎样面对人生的这一宏大主题%前两则材 料为古代名句$这既能给学生思想启迪$也能弘扬中华优秀传统文化$增强文化自 信%后一则材料反映了现实中部分'+$(后佛系青年的人生态度$与前两则材料形成 对比$能引发学生的深入思考$进而引导他们选择正确的人生态度%从主旨上$材料 一指向意志#责任#理想$材料二指向爱国情怀$材料三指向社会上消极的价值观$考 生需要在反思'佛系(价值观的基础上$进一步思考当代青年人的胸襟抱负#情怀理 想%需要建立起三则材料的有机联系$不能各自为政$简单演绎$不能只选取其中一 则材料片面立意%通过选定的材料$考查学生批判性思维和逻辑思辨表达能力$引 导学生关注时代$关注当下$进而思考未来人生$把握实现个人价值和推动社会进步 的共振点$正面而巧妙地传递价值观念$体现'立德树人(的要求%这个作文的区分 度较大$不同的学生$对人生态度的认识会有所不同$对多则材料间的联系可能也会 有不同的挖掘$作文立意就显现他们的思维水平和人生境界%这个作文涉及到的人 生态度等话题$是学生平时阅读的常选话题$从作文可以看出学生日常阅读的情况 和语言表达水平% 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文双向细目表第!!!!! 页"共#页# 语文科双向细目表 题型 考查内容 题号 分题要求!考点覆盖" 能力层级难易度 客观题 一#现代文阅读 !一"论述类文章阅读$文本类型%文学论文&选材主题指向传统文化对当代文学的影响' ! 考点%理解语句#筛选并整合文中信息的能力题型%单项选择题!分值%&分 ."/ 较易 # 考点%分析论点#论据和论证方法题型%单项选择题!分值%&分 / 中 & 考点%考查整合文中信息并进行分析和推断的能力题型%单项选择题!分值%&分 / 较难 ) 题为客观题&*((题主观题 !二"文学类文本阅读%本卷选材为小说类文本$本次选材主题为当代小说$反映新农村建设的主题$具有时代意义' ) 考点%分析小说的思想艺术特色的分析与鉴赏题型%单项选择题'分值%&分 / , 中 * 考点%鉴赏作品的文学形象$领悟作品的艺术魅力题型%简答题!分值%(分 , 中 ( 考点%分析作品的体裁特征和表现手法题型%分析题!分值%(分 , 较难 ' 题为单选题$% 题为多选题$ + 题为简答题' !三"实用类文本阅读选文内容为以港珠澳大桥这一新闻引出对我国桥梁建设的相关调查报告&选材类型为新闻#调查报告'选文形式为采用多篇非连续文本的组合!四则"$其中材料三为图表'体现了与高考试题选材的一致性' ' 考点%本题考查考生对材料内容的检索$筛选文中信息题型%单项选择题'分值%&分! / 中 % 考点%考查考生筛选并整合文中信息的能力题型%单项选择题'分值%&分 / 中 + 考点%本题考查考试对文章内容分析综合的能力题型%简答题!分值%(分 / 中 !$)!# 题为单项选择题$!&题为翻译题 二#古代诗文阅读 !一"古文阅读!!+分"%*北齐书+人物特点%勇猛善战#善于用兵#治理有方' !$ 考点%理解文中句子题型%单项选择题! 分值%&分选句特点%人物身份介绍&人物的变换断句 . 较易 !! 考点%对古代文化常识的考查题型%单项选择题!分值%&分 - 中 !# 考点%对文章内容的概括和分析能力题型%单项选择题!分值%&分 / 较难 !& 考点%文言文重点语句的翻译能力!分值%!$分题型%文言文翻译题!考查点%实词#虚词#句式#句意 , 难 教考联盟!一摸三诊!一诊!语文双向细目表第#!!!! 页"共#页# !) 题为多项选择题$ !* 题为简答题$!(题为填空题 !二"古诗阅读!+分"选材为宋诗$体裁类型为七言律诗'题型为单选题加简答题' !三"名篇名句默写 !(分" !) 考点%评价作品的思想内容和作者的观点态度题型%单项选择题!分值%&分 , 中 !* 考点%鉴赏文学作品的形象#语言和表达技巧'题目特点%体现了与教材经典篇目的勾连'题型%简答题!分值%(分 , 较难 !( 考点%默写常见的名篇名句题干%补写出下列句子中的空缺部分'!&小题"考查类型%理解性背诵'!分值%(分 - 中 !')!+题$客观题& #$)#!题$主观题 五#语言文字运用 !#$分"%考点%词语#语病#语言表达简明#连贯#得体$准确#鲜明#生动'!')!+题考查形式与#$!'年均有较大变化%成语选用#语病修改#连贯得体均放在具体的语言环境中考查' 选段类型%社会新闻'#$题为书信修改&#!题为图文转换' !' 考点%正确使用词语!包括熟语"题型%单选题&分值%&分题干%依次填入文中横线上的成语$全都恰当的一项是 0 中 !% 考点%辨析并修改病句&题型%单选题!分值% &分题干%文中画横线的句子有语病$下列修改最恰当的一项是错误类型%语序不当#结构混乱 0 较难 !+ 考点%语言表达简明#连贯#得体&题型%单选题&!分值%&分题干%下列在文中括号内补写的语句$最恰当的一项是 0 中 #$ 考点%语言表达得体#准确&题型%简答题!分值%*分文本类型%表扬信'题干%面是一封表扬信的主要内容$其中有五处不得体$请找出并作修改' 0 中 #! 考点%语言表达准确$连贯&题型%图文转换&分值%(分&图示类型%师生借阅证的办理程序' 0 中 主观题 六#写作!($分" ## 题型%给材料任务型作文!分值($分&选材类型%名言与现实流行语材料主题指向%引导他们选择正确的人生态度$体现了,立德树人-这一命题指向' 0 中 注释%能力层级- 识记$.理解$/分析综合$,鉴赏评价$0表达应用$1探究'