《沁园春·长沙》新课讲知课件1

《沁园春·长沙》新课讲知课件1

沁 园 春 · 长 沙 ——毛泽东 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 　看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾 游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华 正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激 扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流 击水，浪遏飞舟? 毛泽东 沁园春·长沙——解读 【注释】 沁园春：词牌名， 由东汉的沁水公主 园得名。 【题解】： 1925年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。毛 泽东离开长沙去广州，这首词是离开长沙时所作。 【写作背景】 　　一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运 动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五 卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反 封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动 在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。 那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗 统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦 点。 　　长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二 月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民 运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想 起当时的革命形势，便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中 国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。 • 在深秋一个天高气爽的日子里,我 独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江 碧水缓缓北流。 沁 园 春 · 长 沙 — — 解 读 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 • 看万座山变成了红色，一层层树林好像染 过颜色一样；满江秋水清澈澄碧，一艘艘 大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天 空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋 光中争过自由自在的生活。 沁 园 春 · 长 沙 — — 解 读 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪 一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的 盛衰兴废,由谁决定、主宰? 沁 园 春 · 长 沙 — — 解 读 “看” 远看：万山红遍，层林尽染（静） 色彩缤纷 近看：漫江碧透，百舸争流（动、静）对仗精工 仰视：鹰击长空 动词传神 俯视：鱼翔潜底 生机盎然 万类霜天 竞自由 “看”眼前景象 “怅”世间万物 “问”谁主沉浮？ 小结上阕 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 • 1.携:提.引申携带,带领 • 2.百侣:指作者在读书时的好友 • 3.峥嵘:原指山势高峻的样子。课文里是不平凡 的意思。 • 峥嵘岁月：指不寻常的斗争岁月． 大意是：回忆过去,我和我的好友们,在 这里游览聚会,度过无数不平凡的岁月. 诗人用这一整句,从上阙(旧地重游)过 渡到下阙(对往昔生活的回忆) 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 沁 园 春 · 长 沙 — — 解 读 同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志， 意气奔放，正强劲有力评论国家大事，写出这些激 浊扬清的文章，把当时那些达官贵人、军阀官僚看 得如同粪土。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 大家是否记得,当年我们在江水中游 泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶 而来的小船? 沁 园 春 · 长 沙 — — 解 读 1、下阕“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句有承上启 下的过渡作用。其中“曾”和“忆”在表达时间上有什么作 用？ 2、下阕中的“忆”，有领起下文的作用，“忆”领起哪几 句？ 3、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些 话是回答？ 领起“忆往昔……粪土当年万户侯” 表示从上阕旧地重游的描写，开始转入到对往昔生活的回忆。 回答了,“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，再次抒发了诗 人以天下为已任的伟大抱负。 小结下阕 解题：《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。 结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重 写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 写 景 时间、 地点、 特定的环境 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 湘江秋景图 山 林 江 舸 鹰 鱼 静景 动景 远景 近景 仰视 俯视 红 染 碧 争 击 翔 解题：《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。 结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景 生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 看 色 彩 绚 烂 的 秋 景 画 图 抒 胸 怀 博 大 的 凌 云 壮 志 交 代 人 物 时 间 地 点 环 境 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？ 同 学 青 春 年 少 风 华 正 茂 我 辈 破 浪 锐 进 奋 然 前 行 豪 迈 气 概 峥 嵘 岁 月 过渡 上阕：由眼前之景 抒心中之情 下阕：忆峥嵘岁月 记豪迈气概 问 答 谁主沉浮？ 写景、叙事和抒情的完美结合 小 节： • 主人公：立－－看－－问－－忆 • 主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前 途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发作者 青年时代以天下为已任的伟大抱负和远大抱负。 1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别： “击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出 这种气势。 2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： “翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快； “游”字则很常见。 3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的 区别： “竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机； “都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争 性。 毛泽东是胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇 高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那 些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮 志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。 小结 艺 术 特 色 动人画卷 深远意境 寓情于景 情景交融 语言精练 表现力强 使用典故 推陈出新 古诗词鉴赏指导 （一）反复朗读、感知语言 （二）体味意境、感悟挚情 （三）把握类别、辨析风格 （四）明辨手法、把握技巧 （五）明析典故、加深理解