2019届高三一轮复习讲义文言文阅读(3)

2019届高三一轮复习讲义文言文阅读(3)

专题一 文言传记文高效读文的2个诀窍 文言传记文是高考全国卷考查文言文阅读的主要选文，一般选自“二十四史”正史。从历年高考选文来看，唐宋元明的传记文出现得比较多，传主或为文臣，或为武将，大部分位居高官，有过不凡的业绩，而又贤良方正，道德品质堪称表率，是历史上具有正能量的人物。‎ 阅读文言传记类文本时，根据文言文选项的命制特点以及写人记事的特点，可从以下两方面入手读文。‎ 诀窍1　依选项，借题读文更快捷 题目 为什么要“借题读文” (理由阐释)‎ 如何“借题读文” (方法介绍)‎ 文言断句题 ‎4个选项大部分断句是一致的，只是个别2～3处断句不一致。断句一致的地方利于我们理解文意，而断句不一致的地方则提示我们读文时要重点思考和关注。‎ 对比4个选项，将选项断句一致的地方在原文相应处标注出来，这有利于我们读到此处时理解文意。‎ 概括分析题 ‎(1)4个选项是按照行文的先后顺序分层来设置的。‎ ‎(2)4个选项3对1错，1错也是局部小错。‎ ‎(3)每个选项的内容一般是对文中关键人物形象和主要事件的概括分析与评价，个别词句甚至是对原文的翻译。‎ 因此，借助概括分析题有助于大体揣摩文中人物的性格、身份、品质、事件等，使我们对文意有了初步的感知。‎ 将选项中的相关信息逐一回归原文，特别是要将选项中的一些词语回归到相应词语处，因为选项中个别词句是对原文词句的翻译。‎ 诀窍2　定时间，脉络大意更清晰 写作正史人物传记有基本的规范：文章开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。‎ 理清文章脉络，把握文章大意，抓住表示时间节点的词语比较关键，此类词语主要有以下三种：‎ ‎[读文示例]　‎ ‎1．依选项，借题读文更快捷 ‎[说明]‎ 文中波浪线处所画“/”及文中标注释义分别由右栏第1题和第3题提供信息。　　　‎ ‎2．定时间，脉络大意更清晰 ‎(1)时间(憙年十五)——为兄报仇，却不乘人之危。‎ ‎(2)时间(憙年未二十)——担任郎中，代理偏将军，成功招降舞阴李氏。‎ ‎(3)时间(光武破寻、邑)——征战受伤，屡有战功，回朝受奖。‎ ‎(4)时间(邓奉反于南阳)——斥责谋反，忠于朝廷。‎ ‎(5)时间(后拜怀令……憙下车)——严格执法，依法处置李子春事件。‎ ‎(6)时间(其年，迁憙平原太守)——斩杀盗贼，执法谨慎，上书建言。‎ ‎(7)时间(二十七年)——拜太尉，赐爵关内侯，为边事作长久计。‎ ‎(8)时间(建初五年)——患病去世，深受皇恩。‎ ‎★1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/‎ B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/‎ C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/‎ D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．下车，古代可以代指新任官吏就职，后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。‎ B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。‎ C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。‎ D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都。‎ ‎★3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．赵憙耿直磊落，为人光明正大。他有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家后，不愿乘人之困，因而仇家。‎ B．赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉，但邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。‎ C．赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。‎ D．赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎[附1～4题“解析答案”]‎ ‎1．解析：选A　解答客观型文言断句题，要在理解大意的基础上，辨析断句正误。具体作答时可先排除选项中完全相同的断句点，然后对有区别的断句点进行对比分析。如“不肯云”与“不肯/云”，“不肯”是说李氏不愿意投降，“云”是说话的标志，下文是李氏的话，显然“不肯云”的断法不合情理，由此排除B、C两项；“闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名”与“闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名”，“憙”即“赵憙”，从意思上来看，赵憙是赵氏的孤孙，“孤孙憙”中间不应断开，由此排除D项。‎ ‎2．解析：选B　B项，“然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作”错，这是对“考”字的误解。这里的“收考”指拘捕拷问。“考”通“拷”，是“拷问”之意。‎ ‎3．解析：选C　解答本题，可采用题文对照的方式，将选项内容与原文内容相对照，以发现不对应的地方。C项，根据原文中“帝从之，乃悉移置颍川、陈留”可知，将盗贼余党迁往异地的不是赵憙，而是皇上，选项张冠李戴；并且“教导他们应该弃恶从善”无中生有。‎ ‎4．解析：在弄懂大意的基础上，按照直译的要求逐字对译，然后通读，看句意是否通顺。特别要注意关键实词的翻译，如(1)中的“奉(奉行)”“枉(违犯)”“欲(要求)”等；(2)中的“蝗(出现蝗灾)”“有年(丰收)”“歌(歌颂)”等，“侵入平原界辄死”前省略主语“蝗虫”。‎ 参考答案：(1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。‎ ‎(2)后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。‎ 参考译文：‎ 赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没留下儿子，赵憙当时十五岁，时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友，后来终于前去报仇。但仇人们全都生病了，没有人能抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的事，就暂且放过他们离开了。(临走前)他回头对仇人们说：“你们如果病好了，应远远地避开我。”更始帝即位，舞阴的大户人家李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝去招降他们，李氏不肯投降，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，以信义闻名，我愿意向他投降。”更始帝于是召见赵憙。赵憙年纪不到二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，李氏就投降了。光武帝打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被任命为中郎将，被封为勇功侯。邓奉在南阳造反，赵憙一向与邓奉交好，多次写信严厉斥责他，而造谣的人就说赵憙与邓奉合谋，皇帝怀疑这件事。等到邓奉失败，皇帝搜查到赵憙写给邓奉的书信，于是惊讶地说：“赵憙真是有道德的人啊。”后来被封为怀令。大户人家李子春先前担任琅邪相，强横狡猾而不守法度，兼并侵吞别人财产，百姓都很害怕他。赵憙刚到任，听说他的两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查他们的恶行，逮捕拷问李子春，他的两个孙子自杀。京城中替李子春说情的有几十人，最终赵憙没有听从。当时赵王刘良生病将死，皇上亲自去看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我平素与李子春交情深厚，如今他犯了罪，怀县县令赵憙想杀他，希望能留住他的性命。”皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。这一年，赵憙升迁为平原太守。当时平原有许多盗贼，赵憙与各郡一起声讨追捕，斩杀他们的头领，其余同党应判罪的有几千人。赵憙上书说：“惩罚坏人应只限于他本人，可将这些人全部搬迁到京城附近的郡中。”皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。于是提拔荐举有义行的人，诛杀铲除奸恶的人。后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。二十七年，(赵憙)升任太尉，赐予关内侯的爵位。当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝拜，皇帝命令赵憙主管边塞事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙生病，皇帝亲自前去探视。等到他病逝，皇帝亲自去吊祭。享年八十四岁。谥号正侯。‎ 第一讲　文言文阅读的关键点(一)——文言实词 ‎《考试说明》对文言实词题的要求是：理解常见文言实词在文中的含义。“常见文言实词”主要包括《新课程标准》上所列举的120个实词和语文课本中出现频率较高的实词。“在文中”即指文中的具体语境。实词往往是多义的，只有在具体语境的限制下，实词的意义才是确定的、具体的、有着特定内涵的。这就需要考生具备依据语境理解、识别实词意义、用法的能力。高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查点多为通假字、一词多义、古今异义、复词和词类活用等。‎ ‎ 特别提示 ‎“120个文言实词练后记”详见《狂背120天》分册“知识清单一”。‎ 一、5类实词是命题人青睐的题点 ‎ (一)通假字 通假字与被通假字具有或同音(读音相同)、或双声(两个字的声母相同)、或叠韵(两个字的韵母或主要元音和韵尾相同)的关系，通假字中的“通”是“通用”之意，“假”是“借用”之意(“假”就是“借”的意思)。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：‎ 类别 释　义 示　例 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以通用。‎ ‎“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。‎ 假借字 ‎“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”‎ 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。‎ 的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。‎ 古今字 一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。‎ ‎“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“同”或“通”表示。‎ ‎[判定技法]‎ ‎[针对训练]‎ 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 砥柱，山名也。昔禹治洪水，山陵当水者凿之，故破山以通河。河水分流，包山而过，山见水中，若柱然，故曰砥柱也。三穿既决，水流疏分，指状表目，亦谓之三门矣。山在虢城东北，太阳城东也。《搜神记》称：“齐景公渡于江沈之河，鼋衔左骖，没之，众皆惊惕。古冶子于是拔剑从之，邪行五里，逆行三里，至于砥柱之下，乃鼋也。左手持鼋头，右手挟左骖，燕跃鹄踊而出，仰天大呼，水为逆流三百步，观者皆以为河伯也。”河之右侧，崤水注之。河水翼岸夹山，巍峰峻举，群山叠秀，重岭千霄。郑玄按《地说》：“‘河水东流，贯砥柱，触阏流。’今世所谓砥柱者，盖乃阏流也。砥柱当在西河，未详也。”余按郑玄所说非是。西河当无山以拟之，自砥柱以下，五户已上，其间一百二十里，河中竦石桀出，势连襄陆，盖亦禹凿以通河，疑此“阏流”也。其山虽辟，尚梗湍流，激石云洄，澴波怒溢，合有一十九滩，水流迅急，势同三峡，破害舟船，自古所患。‎ ‎(选自郦道元《水经注》)‎ 对下列句子中加点词语的通假现象的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．山见水中，若柱然　　　　　见：通“现”，出现 B．邪行五里 邪：通“斜”，不正 C．贯砥柱，触阏流 阏：通“阙”，阻塞 D．河中竦石桀出 竦：通“耸”，耸立 解析：选C　判断语句是否有通假字，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑实词的通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。A项，“见”的意思是“看见”，从语句中分析，“山”不能“见”“水中”的事物，由此可以知道“见”是通假字，通“现”，即“出现”。B项，“邪”的意思有“不正当、不正派，中医指引起疾病的环境因素，迷信的人指鬼神给予的灾祸”等，但从具体的语境分析，这些义项都不合语句的意思；再从“邪”的读音和“行五里”分析，“邪”的意思应该是“不正”，即“斜行”，可以判断出“邪”通“斜”。C项，“阏”的意思有“阻塞，遏止、抑制”等，从给出的意思可以判定，这个词语没有通假。D项，“竦”的意思有“害怕，恐惧”，但不符合语境，从语句中的“石桀出”判断“竦”的意思应该是“高出、耸立”等，由此判断“竦”通“耸”。‎ 参考译文：‎ 砥柱，山名。从前大禹治洪水的时候，凡是山陵挡住水路的全部凿通，所以穿破多处山陵以便河水通过。黄河的水从山的两旁，包围着山流过去；山在水中露出，像柱子一般，所以叫作砥柱。凿穿的有三处，水依凿穿的路线分流；各依形状，标出名目，这就是三门。山在虢城东北，太阳城的东边。《搜神记》上说：“‎ 齐景公要渡过黄河，车子才下到河边，一只大鼋便把左边的骖马衔入水里不见了，大家都吓住了。古冶子立即拔剑追踪它，斜泳了五里，又逆泳了三里，直追到砥柱下面，才发现原来是一只大鼋。(后)古冶子左手提着割下的鼋头，右手挟着车左的骖马，像燕子似地飞跃着，像天鹅般登上岸来，昂头对天大声呼叫，河水都被他的声浪冲击得倒流了三百步，当时在场的人都以为他是河神转世。”黄河的右边，崤水流入。黄河两岸的高山就像鸟儿的翅膀一样相对而出，山峰挺拔，直冲云霄。郑玄按《地说》：“‘河水东流，穿过砥柱，冲击着阻碍水流的礁石。’今天所谓的砥柱，大概就是这些礁石了。砥柱应当在西河，不大清楚。”我认为郑玄说得不对，西河并没有相当的山。从砥柱以下，五户滩以上，其间流程一百二十里，河中礁石参差屹立，势与岸上陆地相连，大概也是大禹开凿过疏通河水的，想来就是所谓阻碍水流的礁石了。这里的山虽然开凿过，但仍梗塞着湍急的河水；巨浪冲击礁石，腾起一片云雾，汹涌的旋涡狂奔怒溢。这一段共有十九处礁滩，水流又快又急，形势与三峡相似，触礁破船，自古以来就使人畏惧。‎ ‎(二)一词多义 ‎“一词多义”是指同一个词在这个句子里是这个意义，在那个句子里又是另一个意义。文言实词中的一词多义现象非常普遍，少则有几个义项，多则有十几个义项，并且多个义项之间不是并列关系，往往是由引申而形成的，在练习中要注意随时总结，不断积累。‎ 要掌握实词的各种义项，就必须了解该词的本义、引申义等。‎ ‎1．本义 词的本义有两种理解：‎ 一种是针对词的来源而言的，即该词的最初意义。如“兵”最初的意义是“兵器”，“走”最初的意义是“跑”等。‎ 另一种是针对词的应用而言的，即把最常用的那个意义作为词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。‎ 在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。‎ ‎2．引申义 词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是“从上到下或从外到里的距离大”。从“深”的基本意义发展出来以下这些引申义：①深奥，深刻，如“道理很深”；②深厚，如“友谊很深”；③时间久，如“夜深人静”；④浓，重，如“颜色太深”。“深”的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的。‎ ‎3．比喻义 词的比喻义是以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如“纸老虎”的本义是“一种纸做的老虎”，比喻义则是“外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团”。‎ ‎[判定技法]‎ 巧借本义联系解 识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。‎ 例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。‎ 本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。 ‎ 引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从，如“从弟”。‎ 紧扣语境推敲解 每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。‎ ‎[针对训练]‎ 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 曹彦约字简甫，都昌人。淳熙八年进士。尝从朱熹讲学，知乐平县。时金人大入，彦约以守御功进秩二等，就知汉阳。嘉定元年，盗罗世传、李元砺、李新等相继窃发，桂阳、茶陵、安仁三县皆破，环地千里，莽为盗区。彦约至攸督运，人心始定。擢侍右郎官，以右正言郑昭先言，寝其命。时沔州都统制王大才骄横，制置使董居谊既不得其柄，反曲意奉之。彦约以蜀之边面诸司并列，兵权不一，微有小警，纷然奏议，理财者归怨于兵弱，握兵者归咎于财寡，乃作《病夫议》，献之庙堂，时朝论未以为然。理宗即位，擢兵部侍郎兼国史院同修撰。宝庆元年入对，劝帝讲学，防近习。会下诏求言，彦约上封事，从之。寻授兵部尚书，力辞不拜。提举崇福宫，卒，以华文阁学士转通议大夫，赠宣奉大夫。嘉熙初，赐谥文简。‎ ‎(摘编自《宋史·曹彦约传》)‎ 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．彦约以守御功进秩二等　　　　秩：官吏的官阶、品级 B．环地千里，莽为盗区 莽：茂密 C．以右正言郑昭先言，寝其命 寝：搁置 D．握兵者归咎于财寡 咎：罪过、过失 解析：选B　回答本题，注重三个方面：①通过语境分析，把选项给出的词义代入语境判断正误，比如B项，把“茂密”代入“莽为盗区”，“为盗区”的意思是“成为贼寇的地盘”，由此判断“莽”不是“茂密”的意思，应翻译为“广阔(的地方)”；②通过分析语句结构理解，比如“理财者归怨于兵弱，握兵者归咎于财寡”中的“怨”与“咎”对应，从“怨”理解为“怨恨”的角度分析，D项中“咎”应翻译为“罪过、过失”。③通过代入法推断，即把选项给出的意思代入给出的语句，从语法结构和语句意思等角度判断给出的选项是否正确；然后把选项给出的语句放到具体的段落中判断选项给出的词语意思是否正确。比如C项，把“搁置”放到“以右正言郑昭先言，寝其命”中，从前一句“因为郑昭先的话”推断后一句的意思是“朝廷搁置了这个任命”，“搁置”符合语境义。‎ 参考译文：‎ 曹彦约，字简甫，都昌人。考中淳熙八年进士。曹彦约曾跟随朱熹讲学，为乐平县知县。当时金人大举入侵，曹彦约因守卫汉阳的功劳被提升两级官阶，担任汉阳知军。嘉定元年，贼寇罗世传、李元砺、李新等相继起事，桂阳、茶陵、安仁三县都被攻破，周围一千里的广阔地区，都成为贼寇的地盘。曹彦约到攸这个地方来督促漕运的事，人心才安定。曹彦约被提拔为侍右郎官，因右正言郑昭先上书不同意提拔曹彦约，所以朝廷没下达这个任命。当时沔州都统制王大才骄横，制置使董居谊不仅不争取自己应有的权力，反而违背自己的意愿去奉承他。曹彦约因为蜀地边境各机构并列，掌握军队的权力不统一，稍有小警报，各机构就纷纷上奏议论，管理财物的人把怨恨归于兵力弱，掌握军队的人把过错归于财物少，就写成了《病夫议》，把它进献给朝廷，但当时朝中的议论对曹彦约的话不以为然。理宗即位后，曹彦约被提升为兵部侍郎兼国史院同修撰。宝庆元年曹彦约入朝奏对，劝皇上多加学习，防备那些受到亲幸的人。恰好皇上下诏征求意见，曹彦约上奏章，朝廷同意了他的建议。不久，曹彦约被授予兵部尚书的官职，他极力推辞不接受。曹彦约被任命为提举崇福宫时去世，以华文阁学士的身份转为通议大夫，被追赠为宣奉大夫。嘉熙初年，皇上赐给他“文简”的谥号。‎ ‎(三)古今异义 所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。‎ 类型 示例 古义 今义 词义扩大 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(《琵琶行》)‎ 母亲 称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的妇女 词义缩小 古之学者必有师(《师说》)‎ 求学的人 在学术上有一定成就的人 词义转移 行李之往来，共其乏困(《烛之武退秦师》)‎ 出使的人 出门时带的包裹 词义弱化 未尝有坚明约束者也(《廉颇蔺相如列传》)‎ 遵守约定 限制 词义强化 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)‎ 表示与外界隔绝之地 表示没有出路的境地 感情色彩变化 东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比(《孔雀东南飞》)‎ 可爱，褒义词 值得怜悯；不值得一提 名称说法的演变 读书欲睡，引锥刺其股(《战国策》)‎ 大腿 臀部、屁股 ‎[判定技法]‎ 方　法 示　例 要区分所给词语是否由两个词组成，古汉语以单音词为主，双音词往往有其固定义项，所以对文言文中的双音词一定要结合上下文细致比对。‎ 如“璧有瑕，请指示王”(《廉颇蔺相如列传》)中的“指示”为“指”和“示”两个词，依上下文可译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中，“指示”为一个词。‎ 即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同，依据就是其所在的具体语境。‎ 如“宣言曰：‘我见相如，必辱之。’”(《廉颇蔺相如列传》)中的“宣言”，在此为“扬言”之意。在现代汉语中，“宣言”作名词，则为“(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告”之意；作动词，则为“宣告，声明”之意。‎ 结合所给词语的感情色彩是否一致加以区分。‎ 如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中，“卑鄙”的含义是“地位卑贱，见识浅陋”，在古代汉语中是自谦的词语；在现代汉语中，“卑鄙”意为“(语言、行为)恶劣，不道德”，是贬义词。‎ ‎[针对训练]‎ 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 夫有人民而后有夫妇，有夫妇而后有父子，有父子而后有兄弟：一家之亲，此三而已矣。自兹以往，至于九族，皆本于三亲焉，故于人伦为重者也，不可不笃。兄弟者，分形连气之人也。二亲既殁，兄弟相顾，当如形之与影，声之与响；爱先人之遗体，惜己身之分气，非兄弟何念哉？兄弟之际，异于他人，望深则易怨，地亲则易弭。兄弟不睦，则子侄不爱；子侄不爱，则群从[注]疏薄；群从疏薄，则僮仆为仇敌矣。如此，则行路皆踖其面而蹈其心，谁救之哉？人或交天下之士皆有欢爱而失敬于兄者，何其能多而不能少也！人或将数万之师得其死力而失恩于弟者，何其能疏而不能亲也！人之事兄，不可同于事父，何怨爱弟不及爱子乎？是反照而不明也！(摘编自《颜氏家训》，有删改)‎ ‎[注]　群从：堂兄弟及侄子辈们。‎ 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．夫有人民而后有夫妇　　　　人民：人类 B．爱先人之遗体 遗体：死者的尸体 C．则行路皆踖其面而蹈其心 行路：过往的路人 D．是反照而不明也 反照：反观自己 解析：选B　B项，遗体：古义，自己的身体；今义，死者的尸体。A项，人民：古义，人类；今义，以劳动群众为主体的社会基本成员。C项，行路：路人、在路上行走的人。D项，反照：古义，反观自己；今义，光线反射，也作“返照”。由此可以判断，B项把现代汉语的意思当作了古汉语的意思，错误。‎ 参考译文：‎ 有了人类以后才有夫妇，有了夫妇以后才有父子，有了父子以后才有兄弟：一个家庭中的亲人，就这三者而已。以此类推，直到产生出九族，都是来源于“三亲”，因此对于人伦关系来说，三亲是最为重要的，不能不加以重视。兄弟，同是一母所生，形体各异，而气息相通的人。父母死后，兄弟间互相照顾，应当如同身体和它的影子、音响和它的回声那样密切。互相爱护先辈所给予的躯体，互相珍惜从父母那儿分得的血气，不是兄弟又有谁会这样互相爱怜呢？兄弟之间的关系与别人不一样，相互期望过高就容易产生不满，而接触密切，不满也容易得到消除。兄弟之间如果不能和睦，子侄之间就不能互相爱护；子侄之间如果不互相爱护，家庭中的堂兄弟及侄子辈们就会关系疏薄；如果堂兄弟及侄子辈们关系疏薄，那童仆之间就可能成为仇敌。这样，过往的路人都可以任意欺辱他们，谁能够救助他们呢？有的人能够结交天下之士，相互之间都能快乐友爱，而对自己的哥哥却缺乏敬意，为什么对多数人可以做到的，而对少数人却不行呢！有人能统领几万军队，使部属以死效力，而对自己的弟弟却缺乏恩爱，为什么对关系疏远的人能够做到的，对关系亲密的人却是不行呢！有人不肯以对待父亲的态度来敬事兄长，又怎么能埋怨兄长对自己不如对自家孩子恩爱呢？以此反观就可看出自己缺乏自知之明啊！‎ ‎(四)复词 复词指由两个语素构成代表一个意义的语言成分的词语，分为同义复词和偏义复词两类。‎ ‎1．同义复词 指两个意义相同(相近)的单音节词连用，共同表达一个意思的合成词。比如“谨庠序之教，申之以孝悌之义”(《寡人之于国也》)中的“庠序”都是指学校，“小大之狱，虽不能察，必以情”(《曹刿论战》)中的“小大”指大大小小等。‎ ‎2．偏义复词 就是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。‎ ‎(1)两个语素意义相对(或相反)‎ ‎“怀怒未发，休祲降于天”(《唐雎不辱使命》)中的“休祲”，“休”指美善、吉庆，“祲”指不祥之气，在这里偏用“祲”的意义，而“休”是衬字。“休祲降于天”意为“上天降下不祥之气”。‎ ‎(2)两个语素意义相近 ‎“以先国家之急而后私仇也”(《廉颇蔺相如列传》)中“国家”是偏义复词，此处只取“国”之义。‎ ‎[判定技法]‎ ‎[针对训练]‎ 解释下列各句中加点的词语。‎ ‎(1)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同(《出师表》)(　　　　)‎ ‎(2)去来江口守空船(《琵琶行》)(　　　　)‎ ‎(3)备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)(　　　　)‎ ‎(4)先帝创业未半而中道崩殂(《出师表》)(　　　　)‎ ‎(5)沛公则置车骑，脱身独骑(《鸿门宴》)(　　　　)‎ ‎(6)寻常巷陌，人道寄奴曾住(《永遇乐·京口北固亭怀古》)(　　　　)‎ 答案：(1)偏“异”，不同　(2)偏“去”，离开　(3)偏“入”，进入　(4)偏“崩”，帝王死　(5)偏“车”，车子　(6)偏“巷”，胡同 ‎(五)词类活用 ‎“词类活用”是指在特定的语言环境中，一个词临时改变它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。它包括名词、动词、形容词等的活用。名词的活用有名词作动词、名词作状语、名词的使动用法、名词的意动用法等；动词的活用有动词作名词、动词的使动用法、动词的为动用法等；形容词的活用有形容词作名词、形容词的使动用法、形容词的意动用法等。‎ 考生备考时，可以通过现代汉语语句的常见结构“(定语)＋主语＋(状语)＋谓语＋(定语)＋宾语”的形式以及主语和宾语多是代词、名词或名词性短语，谓语多是形容词、动词或形容词性、动词性短语，状语多是副词等来判断古汉语中相同位置的词语的词性，以此判断词类活用现象。‎ ‎[判定技法]‎ ‎1．名词作状语 在现代汉语中，名词一般是不直接作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。‎ 名词活用作状语共有以下几种形式：‎ ‎(1)表比喻 阐释 这类名词不是后面动作行为的发出者，而是用来描绘后面动词所表示的动作行为的方式或状态。也就是说，它们与后面的动词不是主谓关系，而是修饰关系。译为“像……一样”。‎ 示例 星罗棋布　鳞次栉比 ‎(2)时间名词作状语 阐释 表示“每一”，可分别译为“每天”“每月”，也可译为“一天一天地”“一月一月地”。‎ 示例 日益兴旺　蒸蒸日上 ‎(3)表示动作、行为的工具 阐释 一般可在作状语的名词前加一个介词“以”来理解，译为“用……”。‎ 示例 车载斗量　口诛笔伐 ‎　　(4)表处所 阐释 表示动作、行为发生的地点处所，可译为“在……”“从……”。‎ 示例 草行露宿　街谈巷议 ‎(5)表态度、方式 阐释 表示动作、行为(对待人或事物)的态度、方式。‎ 示例 君为我呼入，吾得兄事之。(用对待兄长的礼节)‎ ‎(6)表趋向 阐释 表示动作、行为的趋向。‎ 示例 东割膏腴之地，北收要害之郡。(向东，向北)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各项中的加点词不是名词作状语的一项是(　　)‎ A．内无应门五尺之僮 B．吾妻死之年所手植也 C．项伯乃夜驰之沛公军 D．假舟楫者，非能水也 解析：选D　A项，名词作状语，在家里。B项，名词作状语，亲自。C项，名词作状语，在夜里。D项，名词作动词，游水。‎ ‎2．名词作动词 名词活用作动词是指名词当动词用，并且带有动词的语法功能。名词活用作动词的规律是：‎ ‎(1)名＋名/名＋代 阐释 名词和名词连用，或名词和代词连用，有时前面的名词常活用作动词，与后面的名词、代词构成动宾关系；有时构成主谓关系，后一个名词活用作动词。‎ 示例 吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣！(名词“风”“雨”与名词“人”连用，“风”“雨”活用作动词“吹拂”“滋润”)‎ ‎(2)能愿动词＋名 阐释 因为能愿动词只能与动词构成能愿合成谓语，所以它与后面的名词连用作谓语，这个名词便活用作动词。‎ 示例 假舟楫者，非能水也。(游水)‎ ‎(3)副＋名 阐释 因为副词不能修饰名词，所以名词接受副词修饰时，它应活用作动词。‎ 示例 范增数目项王。(使眼色)‎ ‎(4)名词＋介宾短语 阐释 因为介宾短语的主要作用是作状语、补语或定语。其中只有作定语时，用在名词前(主语或宾语前)，作状语、补语都必须用在谓语前或谓语后，即用在动词前或动词后，所以名词后接了一个介宾短语，它应活用作动词。‎ 示例 沛公军(于)霸上。(驻军)‎ ‎(5)名词＋而＋动词/动词＋而＋名词 阐释 当“而”字的两端，一端是动词，那么，另一端的名词便活用作动词。‎ 示例 ‎(李)进城梯而下之。(架梯)‎ ‎　　(6)所＋名 阐释 因“所”字常与后面的动词组成“所”字结构，如“所见所闻”，所以名词用于“所”字后时，常活用作动词。‎ 示例 置于所罾鱼腹中。(罾zēnɡ，本义是用木棍或竹竿做支架的渔网，这里是名词活用作动词，当“捕”或“捞”讲)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各项中，加点的词不是名词作动词的一项是(　　)‎ A．籍吏民，封府库　　　　 B．下江陵，顺流而东也 C．王无罪岁 D．火尚足以明也 解析：选D　A项，名词作动词，登记。B项，名词作动词，攻占。C项，名词作动词，归罪。D项，形容词作动词，照明。‎ ‎3．形容词作动词 形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又不是使动、意动用法，便是活用作一般动词。可通过句意与结构来辨别。‎ ‎(1)形容词＋名词 如可排除偏正关系，便是动宾关系，形容词便活用作动词了。如：‎ 薄赋敛，广畜积。(“薄”即“减少”；“广”即“增加”，均用作动词)‎ ‎(2)形容词＋代词 在这种结构中，形容词也可活用作动词。如：‎ 吾妻之美我者，私我也。(“私我”即“偏爱我”)‎ ‎(3)所＋形容词/副词＋形容词/能愿动词＋形容词 在上面的结构中的形容词一般活用作动词。如：‎ 大王必欲急臣。(逼迫)‎ 但要注意有个别形容词活用为动词，其表达的意义同原义差别较大，往往有固定的译法，要特别注意。如“多”，习惯上译为推崇、称赞(众庶莫不多光)，“少”译为轻视、鄙视等(苏秦皆少之)，“短”译为攻击、陷害、谗害等(卒使上官大夫短屈原于顷襄王)。‎ ‎[针对训练]‎ 下列各组中，加点的词全部是形容词作动词的一组是(　　)‎ A．谨庠序之教/素善留侯张良 B．不知东方之既白/宾主尽东南之美 C．好游者亦不能穷也/群贤毕至，少长咸集 D．秋毫不敢有所近/君安与项伯有故 解析：选A　A项，形容词作动词，认真从事/形容词作动词，与……交好。B项，形容词作动词，显出白色/形容词作名词，才俊。C项，形容词作动词，穷尽、走到头/形容词作名词，贤能的人。D项，形容词作动词，接触、沾染/形容词作名词，交情。‎ ‎4．形容词作名词 形容词处于主语、宾语的位置，其意义相当于一个中心语不出现的偏正短语。其前常用“其”字、“之”字或数词。翻译时一般要补中心语(名词)，而以这个形容词作定语。如：‎ 将军身披坚执锐。(形容词“坚”“锐”处于宾语位置，译作“坚固的铠甲”和“锐利的兵器”)‎ ‎[针对训练]‎ 下列加点的词语，不全是形容词作名词的一项是(　　)‎ A．常在于险远/适莽苍者，三餐而反 B．登高而招，臂非加长也/齐彭殇为妄作 C．积善成德，而神明自得，圣心备焉/《齐谐》者，志怪者也 D．小学而大遗，吾未见其明也/猥以微贱 解析：选B　A项，形容词作名词，险远的地方/形容词作名词，近郊、郊野景象。B项，形容词作名词，高处/形容词作动词，把……看作相等。C项，形容词作名词，善事/形容词作名词，怪异的事物。D项，形容词作名词，大的方面/形容词作名词，卑微低贱的人。‎ ‎5．动词作名词 当动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即活用为名词。它一般处于句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”字或“之”字。如：‎ 盖其又深，则其至又加少矣。(动词“至”处于主语位置，活用为名词，到达的人)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各句中，不是动词作名词的一项是(　　)‎ A．殚其地之出 B．惧有伏焉 C．退而甘食其土之有 D．左右欲刃相如 解析：选D　D项为名词作动词，“杀”；A、B、C三项均为动词作名词，依次为“生产的粮食”“伏兵”“所拥有的东西”。‎ ‎6．使动用法 使动用法就是谓语动词的动作不是由主语发出，而是在主语影响下使宾语所代表的人或物发出的。从句子结构上看，使动用法实际上是以动宾式结构表达了兼语式的内容。‎ 使动用法包括名词的使动用法、动词的使动用法和形容词的使动用法。‎ ‎(1)名词的使动用法 名词的使动用法就是主语使宾语所代表的人或事物成为这个名词所表示的人或事物。如图所示：‎ 如：先破秦入咸阳者王之。(王：使……为王)‎ ‎(2)动词的使动用法 动词的使动用法就是主语使宾语所表示的人或事物来发出动词的动作。如图所示：‎ 如：项伯杀人，臣活之。(活：使……活下来)‎ ‎(3)形容词的使动用法 形容词的使动用法就是主语使宾语表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如图所示：‎ 如：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。(弱：使……变弱)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各组中，全都是使动用法的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选A　A项，名词的使动用法，使……流/形容词的使动用法，使……破，撞破。B项，数词作动词，把……看作一样/动词的使动用法，使……跟从。C项，形容词的使动用法，使……端正/形容词作动词，穷尽。D项，名词的意动用法，以……为襟/动词的使动用法，使……饮酒。‎ ‎7．意动用法 所谓“意动用法”，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎么样或把宾语当作什么。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。‎ ‎(1)形容词的意动用法 形容词的意动用法就是形容词带了宾语，而且是主观上认为这个宾语具有该形容词表示的性质状态。可按“主语·认为宾语·形容词”的顺序翻译。‎ 例如：孟尝君怪之。(孟尝君认为他这样做奇怪)‎ ‎(2)名词的意动用法 名词的意动用法就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或事物。可采取以下两种方式翻译：‎ ‎①主语·认为宾语是·[名词]‎ ‎②主语·把宾语当成·[名词]‎ 例如：公子仍自骄而功之。(认为这是自己的功劳/把这当成自己的功劳)‎ 使动与意动的区分 有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法，试看以下两组例句：‎ 小 例①中的“小之”是“使之小”，即“使它小了”。‎ 例②中的“小”是“以……为小”，“小鲁”“小天下”，意即“认为鲁地小了”“认为天下变小了”。‎ 由以上两例不难看出，使动侧重于客观行动；而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实天下并未变小，“变小”只是孔子的一种主观感受。 　　　　 ‎ ‎[针对训练]‎ 下列加点的词，不是意动用法的一项是(　　)‎ A．侣鱼虾而友麋鹿 B．后人哀之而不鉴之 C．德合一君 D．而耻学于师 解析：选C　A项，名词的意动用法，以……为侣。B项，名词的意动用法，以……为鉴，借鉴。C项，动词的使动用法，使……满意。D项，形容词的意动用法，以……为耻。‎ ‎8．为动用法 所谓“为动用法”，就是谓语中心词具有“为宾语怎么样”的意思。‎ ‎(1)动词的为动用法 动词用作为动，表示主语为宾语施行某一行动，或表示为了某一目的或因为某种原因而施行某一行动。如：‎ 等死，死国可乎？(《陈涉世家》)(为……死)‎ ‎(2)名词的为动用法 名词用作为动，它与宾语之间是服务与被服务的关系，表示为宾语这个服务对象而施动，宾语大多是人。如：‎ 使民养生丧死无憾也。(《寡人之于国也》)(为……办丧事)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各句的加点词，不是为动用法的一项是(　　)‎ A．哀吾生之须臾 B．既泣之三日，乃誓疗之 C．六王毕，四海一 D．多情自古伤离别 解析：选C　A项，为动用法，为……哀叹。B项，为动用法，为……哭泣。C项，数词作动词，统一。D项，为动用法，为……伤心。‎ 二、8大技法是考场破题不变的“法典”‎ 理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，包括词语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知识背景，乃至文化背景。推断文言实词含义的基本方法有：‎ 把释义放到原句中，把整个句子翻译一下，如译得通顺，初步说明这个解释是正确的，反之就是错的。当然，有时译得通顺，还是不能断定解释是对是错，在这种情况下，还可以把整个句子放到原文中，结合上下文的语境进行判断。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2014·全国卷Ⅱ·4B)救荒如救焚，有罪，吾自当之　当：承担 ‎[解析]　首先，将释义代入句中，判断是否合理。将“当”解释为“承担”，这样句子应翻译为“救灾荒如同救火，若有罪，我自愿承担它”，通过代入原句后的翻译来看，“当”解释正确。‎ 根据古汉语结构多对称的特点(位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反)，通过对已知词语词义、词性的分析，可以推知未知词语的词义、词性。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2013·山东高考·9B)(东西北诸峰，)皆竞秀献状　秀：开花 ‎[解析]　从结构对称的角度看，“竞秀献状”为并列式词组，“状”为名词，“秀”也应该是名词，不能解释为“开花”；此处，“秀”指(山峰之)秀美。“竞秀献状”即“争显秀美，显露形状”。‎ 词语在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如在句中充当主语、宾语的常常是名词、代词，充当谓语的大多是动词、形容词，充当状语的大多是副词。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2015·全国卷Ⅰ·7〈1〉)翻译：吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。‎ ‎[解析]　“帝”之前是“君”(名词)，之后是“中国”(名词)，根据语法，“帝”处于两个名词中间，应作谓语动词，故“帝”应为名词作动词，称帝。整句话可译作：我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。‎ 即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，推断词义。 ‎ ‎[示例]　(2017·全国卷Ⅰ·13〈2〉)翻译：弘微(人名)口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。(画线句为翻译句)‎ ‎[解析]　根据语境，再联系课文《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”，可推断“臧否”译为“褒贬”(评论人物的好坏)。画线句可译为：而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。‎ 即借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2016·全国卷Ⅲ·7〈1〉)翻译：极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。‎ ‎[解析]　在句中“嫉”用于代词“之”前，作动词，联系成语“嫉恶如仇”中的“嫉”，可推断此处应解释为“痛恨”。整句话可译作：极力奏陈当时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。‎ 在某个具体的句子中，如果按照这个字的本义或常用义去解释，语句不合事理，这种情况下可能存在通假现象。这时，就可以考虑用同音字、音近字或添加偏旁部首形成的字，来替代此字，进而推断词义。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2016·全国卷Ⅰ·7〈1〉)翻译：帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”(画线句为翻译句)‎ ‎[解析]　通过前文来看，皇上命令公亮在馆中设宴招待辽使，但辽使不赴宴，于是公亮质问使者。而“锡”按照本义等理解不合事理，再结合前文皇上命令公亮设宴，可推断“锡”为通假字，通“赐”，换个形旁“贝”，“锡宴”即“赐宴”。画横线句可译为：赐宴不到场，这是对君主命令的不尊重。我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？‎ 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，二是同义复词。偏义复词，意义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词就是同义复用。对于这类词，我们可以根据旁边的字推断词义。　 ‎ ‎[示例]　(2013·大纲卷·8B)分遣二子断遏水陆津要遏：禁绝 ‎[解析]　“断遏”连用，从邻字判断，“遏”即为“断”，符合语境；而解释为“禁绝”则是一种强力限制，不合语境。‎ 汉字是一种表意文字，古代汉字主要有四种造字法，即象形、指事、会意、形声。对生僻的文言字词，可以根据字形进行合理的推断。如：带“阝”的多与地名有关；带“求”的多与毛皮有关；带“隹(zhuī)”的多与鸟雀有关；带“纟”的多与丝织品有关；带“歹”的多与死亡有关；带“月”的多与肉有关；带“攴(pū)”的多与敲击有关。又如：“籴”，上“入”下“米”，意思为买入粮食；“”，左“目”右“间”，意为从门缝中看，窥视。　　　　 ‎ ‎[示例]　(2015·湖南高考·9〈1〉)翻译：污者洁之，堙者疏之，缺者补之。‎ ‎[解析]　“堙”是此句中的一个生僻字，根据形旁“土”字可推断，其词义与“土”有关；再联系后面的“疏”字，可推断其含义应与“疏”相反，是用土堵住的意思。整句话可译作：肮脏的要清扫它，堵塞的要疏通它，缺失的要补上它。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．(2017·天津高考，改编)阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。‎ 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．以农桑为业　　　　　业：职业 B．岁凶，横道伤杀 凶：凶险 C．恐为怨仇所擒 擒：捕捉 D．祖世任气 任：任性 解析：选B　解答本题可运用“代入检验法”，将题中的解释放在原文的语句中理解，结合上下文语境推断是否正确。B项，把“凶险”带入“岁凶”中，因为“岁”的意思是“年岁”，由此可以看出整句话表述的是“年岁凶险”；结合后文的“横道伤杀，怨仇众多(拦路杀伤过人，因此仇人众多)”分析，“凶”应指的是收成问题，理解为“凶险”错误，应该是“歉收、收成不好”等。(当然“凶”也可以运用“课内迁移法”，在《寡人之于国也》中有“河东凶亦然”一句，两个“凶”意义一致)‎ 参考译文：‎ 王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。他的祖上曾从军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯。才一年就因变乱而失去了爵位和封地，于是就在那里落了户，以种地养蚕为业。曾祖父王勇好意气用事，结果跟很多人都合不来。灾荒年头，他曾拦路杀伤过人，因此仇人众多。又赶上兵荒马乱，怕被仇人捉住，(于是)祖父王汎领着全家肩挑车载所有家当，准备到会稽郡安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业。祖父有两个儿子，长子叫王蒙，次子叫王诵，王诵就是王充的父亲。王家祖祖辈辈纵任意气，到了王蒙、王诵就更厉害了，所以王蒙、王诵在钱唐县又依仗自己的勇力欺凌别人。后来又与大户人家丁伯等人结下了怨仇，全家只好又搬到上虞县居住。‎ ‎2．(2016·山东高考，改编)阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 古者常有处橧巢[注]窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧 巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。‎ ‎[注]　橧(zēng)巢：用柴薪搭建的巢形住所。‎ 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．而共归其仁　　　　　　　　归：归附 B．土事不文，木事不镂 文：花纹 C．今君欲法圣王之服 法：效法 D．则亦与民而仇矣 仇：结为仇敌 解析：选B　B项可采用“结构分析法”和“语法判断法”，判断“文”的意思。“土事不文”与“木事不镂”两句结构一致，且“文”前面有否定词“不”，也就是说“文”在谓语的位置上，所以“文”的意义和用法，应该和“镂”相对应。“镂”为动词，雕刻。由此可推断“文”也应为动词，解释为名词“花纹”肯定是错误的。“文”应活用为动词，意为“绘上纹饰”。‎ 参考译文：‎ 古代曾有居住在用柴薪搭建巢穴(的君王)不厌恶人，只施惠而不向百姓索取，天下人不朝拜他们的宫室，而是共同归附于他们的仁爱。到了三代制作衣服，是为了增加庄重恭敬。衣服的轻重便于身体，使用钱财的多少顺于民意。他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。因此明堂的形制是，(只求)地下的潮湿，不能上来；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不绘上纹饰，木建筑物不加镂刻，这是向百姓显示懂得节俭。等到他们衰败的时候，衣服的奢侈已超过足以培养恭敬的限度，宫室的华美已超过避开潮湿的限度，使用人力太多，使用钱财非常浪费，这是与民结为仇敌。如今君主想要效法古代圣王的服饰，不效法他们服饰宫室的形制，而是效法他们的节俭，那么虽然未必能治理好，或许还是有益的。如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的技巧、花纹的美观而不满足，那么也是与民结为仇敌了。‎ ‎3．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 士皆知有耻，则国家永无耻矣。士不知耻，为国之大耻。历览近代之士，自其敷奏之日，始进之年，而耻已存者寡矣。官益久，则气[注]愈偷。望愈崇，则谄愈固。地益近，则媚亦益工。至身为三公，为六卿，非不崇高也，而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风，匪但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及。臣节之盛，扫地久矣。非由他，由于无以作朝廷之气故也。‎ 何以作之气？曰：以教之耻为先。贾谊谏汉文帝曰：“主上之遇大臣如遇犬马，彼将犬马自为也；如遇官徒，彼将官徒自为也。”兹训，炳若日星，皆圣哲之危言，古今之至诚也。‎ ‎(龚自珍《明良论》)‎ ‎[注]　气：知耻的精神。‎ 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．官益久，则气愈偷 偷：苟且 B．地益近，则媚亦益工 工：巧妙，精巧 C．梦寐亦未之及 及：达到 D．皆圣哲之危言 危：危险 解析：选D　解答本题可采用“成语印证法”和“课内迁移法”。A项，可联系成语“忍辱偷生”，其中“偷”解释为“苟且”，据此可推断A项解释正确。B项，可联系成语“异曲同工”“巧夺天工”，“工”均解释为“巧妙，精巧”，据此可推断B项解释正确。C项，可联系成语“力所能及”“过犹不及”，“及”均解释为“达到”，据此可推断C项解释正确。D项，可由句中的“危”联想迁移到《赤壁赋》中的“‎ 正襟危坐而问客曰”，在句中“危”解释为“正直、端正”，据此可推断该项错误；再结合语境，既然是“圣哲之言”，此处把“危”解释为“危险”当然不合逻辑，应解释为“正直”。所以答案为D项。‎ 参考译文：‎ 读书人都懂得廉耻，那么国家就永远不会有耻辱了。读书人不懂得廉耻，这就是国家的最大耻辱。我遍览近代的读书人，从他们向皇帝陈述政治主张、开始做官时起，具有廉耻心的人已经很少了。当官越久，知耻的精神就越差劲。名望越高，巴结的恶习就越顽固。地位越接近皇帝，逢迎的手段就越巧妙。到做了三公、六卿，官位并非不高，然而在他们身上，像古时候大臣那种高尚的、严正的、为人表率的自持风格，不只是眼睛看不到，耳朵听不到，就连睡觉也梦不到了。大臣讲究节操的盛况，已完全没有了。这不是由于别的原因，而是没有使朝廷官员知耻的精神振作起来的缘故。‎ 怎样才能振作朝廷官员的知耻精神呢？答：首先是教育朝廷官员懂得廉耻。贾谊在规劝汉文帝时说：“如果国君对待大臣像对待犬马一样，大臣就会像犬马那样要求自己；如果国君像对待官吏一样对待他们，他们就会按官吏的标准要求自己。”这些教导，像太阳星辰一样光辉，都是圣人贤士的警语，是从古到今最好的告诫。‎ ‎ [考点检测·针对提能]对应配套卷P271～278‎ ‎“高频文言实词”分组练(一)‎ 第一组：识、致、诚、非、及、负 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 封伦，字德彝，观州蓚人。伦少时，其舅卢思道每言曰：“此子智识过人，必能致位卿相。”开皇末，江南作乱，内史令杨素往征之，署为行军记室。素将营仁寿宫，引为土木监。隋文帝至宫所，见制度奢侈，大怒曰：“杨素为不诚矣！殚百姓之力，雕饰离宫，为吾结怨于天下。”素惶恐，虑将获谴。伦曰：“公当弗忧，待皇后至，必有恩诏。”明日，果召素入对，独孤后劳之曰：“公知吾夫妻年老，无以娱心，盛饰此宫，岂非孝顺。”素退问伦曰：“卿何以知之？”对曰：“至尊性俭，故初见而怒，然雅听后言。后，妇人也，惟丽是好，后心既悦，帝虑必移，所以知耳。”素叹伏曰：“揣摩之才，非吾所及。”素负贵恃才，多所凌侮，唯击赏伦。骤称荐于文帝，由是擢授内史舍人。‎ ‎1．与“此子智识过人”的“识”意义相同的一项是(　　)‎ A．新妇识马声，蹑履相逢迎 B．非学无以致疑，非问无以广识 C．相逢何必曾相识 D．因笑谓迈曰：“汝识之乎？”‎ 解析：选B　文中的“识”意为“见识”，B项与之相同。A项，动词，识别，觉察。C项，动词，认识。D项，动词，记住。‎ ‎2．与“必能致位卿相”的“致”意义相同的一项是(　　)‎ A．然秦以区区之地，致万乘之势 B．书问致简，益用增劳 C．女行无偏斜，何意致不厚 D．一篇之中，三致志焉 解析：选A　文中的“致”意为“达到”，A项与之相同。B项，副词，最，极。C项，动词，招致，招来。D项，动词，表达。‎ ‎3．与“杨素为不诚矣”的“诚”意义相同的一项是(　　)‎ A．竭诚则吴越为一体 B．诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣 C．至诚高节，堙没无闻 D．臣诚知不如徐公美 解析：选C　文中的“诚”为形容词，有“真诚、忠诚”‎ 之意，C项与之相同。A项，名词，诚心。B项，连词，表假设推论，果真，如果。D项，副词，表肯定，确实，的确。‎ ‎4．与“盛饰此宫，岂非孝顺”的“非”意义相同的一项是(　　)‎ A．实迷途其未远，觉今是而昨非 B．非刘豫州莫可以当曹操者 C．人非生而知之者，孰能无惑 D．是己而非人，俗之同病 解析：选C　文中的“非”意为“不是”，C项与之相同。A项，形容词，不对，错误。B项，介词，除了，除非。D项，形容词的意动用法，认为……不对，可译为“讥评，责难”。‎ ‎5．与“揣摩之才，非吾所及”的“及”意义相同的一项是(　　)‎ A．怀王悔，追张仪，不及 B．此其近者祸及身，远者及其子孙 C．及至始皇，奋六世之余烈 D．君美甚，徐公何能及君也 解析：选D　文中的“及”意为“比得上”，D项与之相同。A项，动词，追赶上。B项，动词，涉及。C项，介词，等到。‎ ‎6．与“素负贵恃才”的“负”意义相同的一项是(　　)‎ A．均之二策，宁许以负秦曲 B．秦贪，负其强，以空言求璧 C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．相如度秦王虽斋，决负约不偿城 解析：选B　文中的“负”意为“凭借，倚仗”，B项与之相同。A项，动词，担负、承担，此处为使动用法。C项，动词，辜负，对不起。D项，动词，背弃，违背。‎ 参考译文：‎ 封伦，字德彝，观州蓚县人。封伦年少的时候，他的舅舅卢思道常常说：“这孩子聪明见识超过一般人，将来必定官至卿相。”开皇末年，江南发生叛乱，内史派杨素前去征伐叛军，委任他担任行军书记官(记室)。杨素将要(负责)营建仁寿宫，(被)召回担任土木工程建筑监督。隋文帝来到仁寿宫住所，看到宫殿规模宏大，奢侈浪费，大为恼怒，说：“杨素是不忠诚老实的！用尽百姓的财力，装修宫殿，替我在天下百姓中结下怨恨。”杨素非常害怕，担心将(因此)遭到贬谪。封伦说：“你应当不要担心，等到皇后来到，对你必定有所恩赐。”第二天，杨素果然被召入宫答对，独孤皇后慰劳杨素说：“你知道我们夫妻年老，没有什么可以用来散心，隆重地装修了这座宫殿，难道不是对我们的孝顺吗？”杨素退朝下来问封伦道：“你凭什么知道皇后会恩赐我？”封伦说：“皇上生性俭朴，因此当初一见宫殿的宏大华丽就发怒，但是皇上向来听从皇后的话。皇后是一个妇人，只喜好华丽，皇后内心如果高兴，皇上的心思也一定因此而改变，这就是我知道的原因。”杨素叹息佩服道：“忖度、估量的才能，我是比不上的。”杨素依仗荣贵和有才能，对人大多欺凌侮辱，只有对封伦十分赏识。(杨素)多次在皇上面前称赞举荐封伦，因此封伦被破格提升为内史舍人。‎ 第二组：涉、素、若、道、归、兵、胜 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 张欣泰，字义亨，竟陵人也。欣泰少有志节，不以武业自居，好隶书，读子史。辟州主簿，历诸王府佐。世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。欣泰通涉雅俗，交结多是名素。建武二年，虏围钟离城。欣泰为军主，随崔慧景救援。虏既为徐州军所挫，更欲于邵阳洲筑城。慧景虑为大患。欣泰曰：“虏所以筑城者，外示夸大，实惧我蹑其后耳。今若说之以彼此各愿罢兵，则其患自息。”慧景从之，遣欣泰至虏城下具述此意。及虏引退，而洲上余兵万人，求输五百匹马假道，慧景欲断路攻之。欣泰说慧景曰：“归师勿遏，古人畏之。死地之兵，不可轻也；胜 之既不足为武，败则徒丧前功。不如许之。”慧景乃听虏过。‎ ‎7．与“欣泰通涉雅俗”的“涉”意义相同的一项是(　　)‎ A．驱中国士众远涉江湖之间 B．园日涉以成趣，门虽设而常关 C．早知涉世真成梦，不弃山田春雨犁 D．楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 解析：选C　文中的“涉”意为“接触，经历”，C项与之相同。A项，动词，进入，到。B项，动词，漫步，散步。D项，动词，渡，过。‎ ‎8．与“交结多是名素”的“素”意义相同的一项是(　　)‎ A．且相如素贱人 B．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 C．吾心独以俭素为美 D．彼君子兮，不素餐兮 解析：选A　文中的“素”意为“本来，向来”，A项与之相同。B项，形容词，白色的。C项，形容词，朴素的，不加修饰。D项，副词，白白地。‎ ‎9．与“今若说之以彼此各愿罢兵”的“若”意义相同的一项是(　　)‎ A．若寡人者，可以保民乎哉 B．若止印三二本，未为简易 C．不者，若属皆且为所虏 D．徐公不若君之美也 解析：选B　文中的“若”意为“如果，假如”，B项与之相同。A项，动词，像。C项，代词，你们。D项，动词，及，比得上。‎ ‎10．与“求输五百匹马假道”的“道”意义相同的一项是(　　)‎ A．有狼当道，人立而啼 B．师道之不传也久矣 C．从郦山下，道芷阳间行 D．闻操已向荆州，晨夜兼道 解析：选A　文中的“道”是名词，意为“道路”，A项与之相同。B项，名词，风尚。C项，动词，取道。D项，动词，走路，赶路。‎ ‎11．与“归师勿遏，古人畏之”的“归”意义相同的一项是(　　)‎ A．后五年，吾妻来归 B．江表英豪咸归附之 C．相如既归，赵王以为贤大夫 D．众士慕仰，若水之归海 解析：选C　文中的“归”意为“返回”，C项与之相同。A项，动词，女子出嫁。B项，动词，归依、归属。D项，动词，归到一处，汇聚。‎ ‎12．与“死地之兵，不可轻也”的“兵”意义相同的一项是(　　)‎ A．收天下之兵，聚之咸阳 B．欲勿予，即患秦兵之来 C．兵旱相乘，天下大屈 D．悉使羸兵负草填之，骑乃得过 解析：选D　文中的“兵”意为“士兵”，D项与之相同。A项，名词，兵器。B项，名词，军队。C项，名词，战争。‎ ‎13．与“胜之既不足为武”的“胜”意义相同的一项是(　　)‎ A．童子何知，躬逢胜饯 B．而犹有可以不赂而胜之之势 C．沛公不胜杯杓，不能辞 D．斧斤以时入山林，材木不可胜用也 解析：选B　文中的“胜”意为“战胜，取胜”，B项与之相同。A项，形容词，盛大的。C项，动词，禁得住，能承受。D项，副词，尽，完。‎ 参考译文：‎ 张欣泰，字义亨，竟陵人。张欣泰从小有志向气节，不想把武将职业作为自己的身份，喜欢隶书，爱读诸子著作和史书。张欣泰被征召为州主簿，历任各王府的佐官。齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。张欣泰与雅俗之士都有接触，交往的多是名士。建武二年，北魏的军队围困钟离城。张欣泰担任中军主将，跟随崔慧景前去救援。北魏的军队已被徐州驻军所挫败，又想在邵阳洲修筑城堡。崔慧景担心会造成更大的危害。张欣泰说：“北魏之所以修筑城堡，对外是想虚张声势，实际上是怕我们跟随在后面(袭击他们)。现在如果用双方都愿意停止对抗的(建议)来劝说他们，那么这个危害自然就消除了。”崔慧景听从了他的建议，派张欣泰到北魏军队驻守的城下详细说明这个意思。等到北魏士兵开始撤退，而邵阳洲上面还剩下一万士兵，北魏士兵请求送给(齐军)五百匹马(作为条件)借道撤退，崔慧景想断其归路攻击他们。张欣泰劝崔慧景说：“撤退的军队不要阻拦，古人对此也很畏惧。陷于绝境的士兵，不可以轻视(他们)；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。不如答应他们的请求。”崔慧景于是听任北魏士兵撤退而去。‎ 第三组：如、去、国、内、即、微 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 李善长，字百室，定远人。少读书，有智计，习法家言，策事多中。太祖为吴王，拜右相国。善长明习故事，裁决如流。又娴于辞令，太祖有所招纳，辄令为书。前后自将征讨，皆命居守，将吏帖服，居民安堵，转调兵饷无乏。尝请榷两淮盐，立茶法，皆斟酌元制，去其弊政。既复制钱法，开铁冶，定鱼税，国用益饶，而民不困。‎ 善长外宽和，内多忮刻。参议李饮冰、杨希圣，稍侵善长权，即按其罪奏黜之。与中丞刘基争法而诟。基不自安，请告归。贵富极，意稍骄，帝始微厌之。四年以疾致仕，赐临濠地若干顷。‎ ‎14．与“裁决如流”的“如”意义相同的一项是(　　)‎ A．遂绝齐，使使如秦受地 B．沛公默然，曰：“固不如也。”‎ C．先生如其指，内狼于囊 D．男女衣着，悉如外人 解析：选D　文中的“如”意为“如同，好像”，D项与之相同。A项，动词，往，到……去。B项，动词，比得上，赶得上。C项，介词，按照。‎ ‎15．与“去其弊政”的“去”意义相同的一项是(　　)‎ A．欲呼张良与俱去 B．为汉家除残去秽 C．譬如朝露，去日苦多 D．去北军二里余，同时发火 解析：选B　文中的“去”意为“除掉，去掉”，B项与之相同。A项，动词，离开。C项，形容词，过去的。D项，动词，距离。‎ ‎16．与“国用益饶，而民不困”的“国”意义相同的一项是(　　)‎ A．逝将去女，适彼乐国 B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 C．六国互丧，率赂秦耶 D．等死，死国可乎 解析：选B　文中的“国”意为“国家”，B项与之相同。A项，名词，地区，地域。C项，名词，诸侯国。D项，名词，国事。‎ ‎17．与“善长外宽和，内多忮刻”的“内”意义相同的一项是(　　)‎ A．交戟之卫士欲止不内 B．内立法度，务耕织 C．今将军外托服从之名而内怀犹豫之计 D．亡走赵，赵不内 解析：选C　文中的“内”意为“内心”，C项与之相同。A项，通“纳”，接纳。B项，名词活用作状语，在国内。D项，通“纳”，接纳，收容。‎ ‎18．与“即按其罪奏黜之”的“即”意义相同的一项是(　　)‎ A．项伯即入见沛公 B．匪来贸丝，来即我谋 C．昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲 D．即谋单于，何以复加 解析：选A　文中的“即”表时间的相连，意为“立即，就”，A项与之相同。B项，动词，靠近。C项，动词，登上(帝位)。D项，连词，如果、假设。‎ ‎19．与“帝始微厌之”的“微”意义相同的一项是(　　)‎ A．猥以微贱，当侍东宫 B．见其发矢十中八九，但微颔之 C．微察公子，公子颜色愈和 D．微夫人之力不及此 解析：选B　文中的“微”表程度，意为“稍微，微微，略微”，B项与之相同。A项，形容词，地位卑微。C项，副词，暗暗地，隐约地。D项，用来表示一种否定的假设或条件，(假如)没有。‎ 参考译文：‎ 李善长，字百室，定远人。从小读书，有智谋，学习法家学说，预料事情多能料中。太祖任吴王，拜任李善长为右相国。李善长了解熟悉典章制度，裁定决断各种事务都非常明快流畅。他又娴于辞令，太祖要招纳什么人才，常常命李善长书写文告书信。前前后后凡是亲自带兵出去征讨，太祖都命李善长留守后方，将吏信服他，服从调度，居民生活安定，调运兵饷，使前方不至困乏。李善长曾经请求国家统管两淮盐务，实行专卖，立茶法，都是在元代盐法茶法的基础上斟酌改订，剔除其弊政。不久又恢复制钱法，开办铁冶，确定鱼税，使国家用度更加丰足，而百姓又不困乏。‎ 李善长外表宽和，而内心褊狭刻薄。参议李饮冰、杨希圣稍微有些越权，侵犯了李善长的权力，李善长立即依照他们的罪责上奏罢黜他们。李善长与中丞刘基争法以至于怒骂。刘基心中不安，于是请假回乡。富贵达到了极点，内心也渐渐骄横，皇帝开始有些讨厌他。洪武四年，李善长因病退休，赐给他临濠地若干顷。‎ 第四组：质、请、徒、得、谢、朝、诸、本 四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 王颁，字景彦，太原祁人也。颁少俶傥，有文武干局。其父平侯景，留颁质于荆州，遇元帝为周师所陷，颁因入关。闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。及大举伐陈，颁自请行，率徒数百人，从韩擒先锋夜济。力战被伤，恐不堪复斗，悲感呜咽。夜中因睡，梦有人授药，比寤而创不痛，时人以为孝感。‎ 及陈灭，颁密召父时士卒，得千余人，对之涕泣。其间壮士或问颁曰：“郎君来破陈国，灭其社稷，雠耻已雪，而悲哀不止者，将为霸先早死，不得手刃之邪？请发其丘垄，断榇焚骨，亦可申孝心矣。”颁顿颡陈谢，额尽流血，答之曰：“其为帝王，坟茔甚大，恐一宵发掘，不及其尸，更至明朝，事乃彰露，若之何？”诸人请具锹锸，一旦皆萃。于是夜发其陵，剖棺，见陈武帝须并不落，其本皆出自骨中。颁遂焚骨取灰，投水而饮之。‎ ‎20．与“留颁质于荆州”的“质”意义相同的一项是(　　)‎ A．永州之野产异蛇，黑质而白章 B．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 C．君不如肉袒伏斧质请罪 D．于是为长安君约车百乘，质于齐 解析：选D　文中的“质”意为“抵押、做人质”，D项与之相同。A项，名词，质地，底子。B项，通“贽”，古时初次拜见尊长时所送的礼物。C项，古代杀人用的砧板。‎ ‎21．与“颁自请行”的“请”意义相同的一项是(　　)‎ A．既而以吴民之乱请于朝 B．公子往，数请之，朱亥故不复谢 C．公子患之，数请魏王 D．请奉盆缶秦王 解析：选C　文中的“请”意为“请求”，C项与之相同。A项，动词，请示。B项，动词，拜访，问候。D项，副词，请允许我做某事。‎ ‎22．与“率徒数百人”的“徒”意义相同的一项是(　　)‎ A．帅徒以往，陷西北隅以入 B．郯子之徒，其贤不及孔子 C．仲尼之徒无道桓文之事者 D．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 解析：选A　文中的“徒”意为“士兵”，A项与之相同。B项，名词，同一类的人。C项，名词，门徒，弟子。D项，副词，徒然，白白地。‎ ‎23．与“得千余人”的“得”意义相同的一项是(　　)‎ A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 B．沛公军霸上，未得与项羽相见 C．所识穷乏者得我欤 D．赵惠文王时，得楚和氏璧 解析：选D　文中的“得”意为“找到、获得”，D项与之相同。A项，名词，心得，体会。B项，动词，能够。C项，通“德”，感激。‎ ‎24．与“颁顿颡陈谢”的“谢”意义相同的一项是(　　)‎ A．秦王恐其破璧，乃辞谢 B．侯生视公子色终不变，乃谢客就车 C．多谢后世人，戒之慎勿忘 D．哙拜谢，起，立而饮之 解析：选D　文中的“谢”意为“感谢”，D项与之相同。A项，动词，道歉，请罪。B项，动词，辞去，辞别。C项，动词，告诉，劝告。‎ ‎25．与“更至明朝”的“朝”意义相同的一项是(　　)‎ A．强国请服，弱国入朝 B．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 C．有时朝发白帝，暮到江陵 D．于是入朝见威王 解析：选C　文中的“朝”意为“早晨”，C项与之相同。A项，动词，朝见，朝拜。B项，名词，朝代。D项，名词，朝廷。‎ ‎26．与“诸人请具锹锸”的“诸”意义相同的一项是(　　)‎ A．穆公访诸蹇叔　　　　 B．诸将皆失色 C．投诸渤海之尾 D．王尝语庄子以好乐，有诸 解析：选B　文中的“诸”意为“众多”，B项与之相同。A项，兼词，相当于“之于”。C项，兼词，相当于“之于”。D项，兼词，相当于“之乎”。‎ ‎27．与“其本皆出自骨中”的“本”意义相同的一项是(　　)‎ A．抑本其成败之迹，而皆自于人欤 B．求木之长者，必固其根本 C．王欲行之，则盍反其本矣 D．臣本布衣，躬耕南阳 解析：选B　文中的“本”意为“根部”，B项与之相同。A项，动词，推究本源，考查。C项，名词，根本，基础。D项，副词，本来。‎ 参考译文：‎ 王颁，字景彦，太原祁县人。王颁年少时就卓异不凡，文武双全才能出众。他的父亲平定了侯景之乱后，留下王颁在荆州做人质。后来遇到梁元帝被北周军队俘获杀害，王颁因此离开荆州进入关中。听到他父亲被陈武帝所杀的消息，王颁号泣晕倒，一顿饭的工夫才苏醒过来，一直痛哭难止，整个人都消瘦不堪。等到朝廷大举讨伐陈国时，王颁亲自请求随行，带着数百士卒，跟随韩擒担任先锋趁夜渡过长江。王颁奋勇作战受了伤，担心不能继续战斗，悲伤哭泣。夜里睡着了，梦到有人给他药物疗伤，等到醒来伤口就不疼了，当时人们都认为这是他的孝心感动了神明。‎ 等到陈国被消灭，王颁秘密召集父亲的部下，找到一千多人，对着他们哭泣。士卒中有壮士问他说：“郎君来攻破陈国，覆灭了他的江山，已经报仇雪耻了，却还悲伤不已，难道是因为陈霸先早死，不能亲手杀了他吗？那就请挖开他的坟墓，砍断他的棺材，烧掉他的遗骨，也可以表示你的孝心了。”王颁听后向说话的人磕头拜谢，额头上鲜血淋漓，他回答道：“陈霸先身为帝王，他的坟墓很大，只怕一夜挖掘，挖不出他的尸骨，等到了明天，事情就败露了，这可怎么办呢？”众人就准备锹铲等工具，很快就聚齐了。就这样趁夜挖开了陈武帝的陵墓，打开了棺椁，看到陈武帝须发都还没有掉落，根部都长在骨头中。王颁就烧了他的尸骨，取了骨灰放在水中，喝了下去。‎ 第五组：幸、阴、悉 五、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 禇无量，字弘度，杭州盐官人。开元五年，帝将幸东都而太庙坏，姚崇建言：“庙本苻坚故殿，不宜罢行。”无量鄙其言，以为不足听，乃上疏曰：“王者阴盛阳微，则先祖见变。今后宫非御幸者，宜悉出之，以应变异。举畯良，撙奢靡，轻赋，慎刑，纳谏争，察谄谀，继绝世，则天人和会，灾异讫息。”帝是崇语，车驾遂东。‎ ‎28．与“帝将幸东都而太庙坏”的“幸”意义相同的一项是(　　)‎ A．财物无所取，妇女无所幸 B．幸可广问讯，不得便相许 C．缦立远视，而望幸焉 D．今事有急，故幸来告良 解析：选C　文中的“幸”意为“皇帝到某处”，C项与之相同。A项，动词，封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”；这里指刘邦对妇女的宠爱。B项，动词，希望。D项，副词，侥幸、幸亏、幸而。‎ ‎29．与“王者阴盛阳微”的“阴”意义相同的一项是(　　)‎ A．朝晖夕阴，气象万千 B．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算 C．故审堂下之阴，而知日月之行 D．阴知奸党名姓，一时收禽 解析：选B　文中的“阴”意为“古代哲学概念，与‘阳’相对”，B项与之相同。A项，形容词，阴暗，昏暗。C项，名词，树荫，阴影。D项，副词，暗中，暗地里。‎ ‎30．与“宜悉出之”的“悉”意义相同的一项是(　　)‎ A．悉吾村精技击者不过百人 B．书不能悉意，略陈固陋 C．古之治天下，至孅至悉也 D．怀王乃悉发国中兵 解析：选D　文中的“悉”意为“全部，完全”，D项与之相同。A项，动词，尽其所有，总计。B项，动词，详尽地叙述。C项，形容词，详尽，详细。‎ 参考译文：‎ 褚无量，字弘度，是杭州盐官人。开元五年，皇帝将到东都去，可是太庙毁坏，姚崇建议说：“太庙本来是苻坚的旧殿，不应因毁坏而停止出行。”褚无量鄙视他的话，认为不值得一听，于是上疏说：“做君王的阴盛阳衰，那么先祖就会显示变故。如今后宫中不御幸的，应该全放出宫去，用以应付灾异。举荐俊良之才，抑制奢靡之风，减轻赋税，慎用刑罚，采纳劝谏，明察谄谀小人，接续断绝禄位的世家，那么天人就会融洽，灾异就消失了。”皇帝赞同姚崇的话，车驾于是东行。‎ ‎“高频文言实词”分组练(二)‎ 第一组：率、数、从、迁、间、度、乘、复 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。‎ ‎(节选自《宋史·郭浩传》)‎ ‎1．与“尝率百骑抵灵州城下”的“率”意义相同的一项是(　　)‎ A．六国互丧，率赂秦耶 B．率疲弊之卒，将数百之众 C．此吾所以敢率性就死不顾汝也 D．子路率尔而对曰 解析：选B　文中的“率”为动词，意为“率领，带领”，B项与之相同。A项，副词，表范围，一概，全都。C项，动词，顺着，遵循。D项，形容词，轻率。‎ ‎2．与“浩率精骑数百夺之”的“数”意义相同的一项是(　　)‎ A．则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 B．范增数目项王 C．数口之家可以无饥矣 D．数罟不入洿池 解析：选C　文中的“数”为数词，表示约数，C项与之相同。A项，名词，天数，命运。B项，副词，屡次，多次。D项，形容词，细密。‎ ‎3．与“诸军从之，敌遁去”的“从”意义相同的一项是(　　)‎ A．臣从其计，大王亦幸赦臣　 B．弟走从军阿姨死 C．战则请从 D．樊哙从良坐 解析：选C　文中的“从”意为“跟随，随从”，C项与之相同。A项，动词，听从，顺从。B项，动词，从事，参加。D项，动词，依傍，紧挨着。‎ ‎4．与“累迁中州刺史”的“迁”意义相同的一项是(　　)‎ A．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B．再迁为太史令 C．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 D．迁其民于临洮 解析：选B　文中的“迁”为动词，意为“调动官职”，B项与之相同。A项，与“灭”构成复合词，灭亡。C项，动词，征发。D项，动词，迁移。‎ ‎5．与“乞给轻兵间道驰滑台”的“间”意义相同的一项是(　　)‎ A．从郦山下，道芷阳间行 B．肉食者谋之，又何间焉 C．侯生乃屏人间语曰 D．数月之后，时时而间进 解析：选A　文中的“间”表状态，意为“从小路”，A项与之相同。B项，动词，参与。C项，副词，表情态，秘密地，悄悄地。D项，副词，表时间，有时，偶尔。‎ ‎6．与“时其半度，可击也”的“度”意义相同的一项是(　　)‎ A．试使山东之国与陈涉度长絜大 B．度我至军中，公乃入 C．一夜飞度镜湖月 D．内立法度，务耕织 解析：选C　文中的“度”意为“渡过，越过”，C项与之相同。A项，动词，衡量。B项，动词，推测，估计。D项，名词，制度，法度。‎ ‎7．与“虑夏人必乘间盗边”的“乘”意义相同的一项是(　　)‎ A．独与迈乘小舟，至绝壁下 B．自京师乘风雪 C．比至陈，车六七百乘 D．因利乘便，宰割天下 解析：选D　文中的“乘”意为“趁着、凭借、乘机”，D项与之相同。A项，动词，驾，坐。B项，动词，冒着。C项，量词，古时一车四马为一乘。‎ ‎8．与“绍圣开拓之地，复尽失之”的“复”意义相同的一项是(　　)‎ A．师道之不复，可知矣 B．明年复攻赵，杀二万人 C．有北面复匈奴之志 D．回朕车以复路兮 解析：选B　文中的“复”为副词，意为“再，又”，B项与之相同。A项，动词，恢复。C项，动词，报复。D项，动词，返回，回来。‎ 参考译文：‎ 郭浩，字充道，是德顺军陇干人。徽宗时，郭浩曾率领一百名骑兵来到灵州(今宁夏灵武县西南)城下，夏国用一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。跟随种师道进军修筑葺平寨，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此出名。积功升任中州刺史。钦宗即位，因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说：“臣在任时已听到警报，担心夏国一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军(今宁夏固原县西北)。绍圣年间开拓的土地，又全部失去。‎ 第二组：见、书、绝、穷、安、过、私 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。‎ ‎(节选自《与荆南乐秀才书》，欧阳修)‎ ‎9．与“屡辱见过”的“见”意义相同的一项是(　　)‎ A．图穷而匕首见 B．冀君实或见恕也 C．信而见疑，忠而被谤 D．秦王坐章台见相如 解析：选B　文中的“见”放在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”，B项与之相同。A项，动词，出现。C项，用在动词前表示被动，相当于“被”。D项，动词，召见，接见。‎ ‎10．与“田秀才西来，辱书”的“书”意义相同的一项是(　　)‎ A．孟东野往，吾书与汝曰 B．乃丹书帛曰 C．家贫，无从致书以观 D．卒买鱼烹食，得鱼腹中书 解析：选A　文中的“书”意为“书信”，活用为“写信”，A项与之相同。B项，动词，书写。C项，名词，书籍。D项，名词，文字。‎ ‎11．与“当之未暇答，宜遂绝”的“绝”意义相同的一项是(　　)‎ A．率妻子邑人来此绝境 B．非能水也，而绝江河 C．楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里 D．以为妙绝 解析：选C　文中的“绝”为动词，断绝(往来、交往)，C项与之相同。A项，隔绝，阻绝。B项，动词，横渡。D项，达到极点。‎ ‎12．与“如修者，天下穷贱之人尔”的“穷”意义相同的一项是(　　)‎ A．复前行，欲穷其林 B．穷予生之光阴以疗病梅也哉 C．人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也 D．穷则独善其身，达则兼济天下 解析：选D　文中的“穷”意为“不得志、不显达”，D项与之相同。A项，动词，走到……尽头。B项，动词，穷尽。C项，困窘，处境困难。‎ ‎13．与“安能使足下之切切如是邪”的“安”意义相同的一项是(　　)‎ A．燕雀安知鸿鹄之志哉 B．既来之，则安之 C．然后得一夕安寝 D．则宜抚安，与结盟好 解析：选A　文中的“安”意为“怎么”，A项与之相同。B项，形容词的使动用法，使……安定。C项，形容词，安逸，安稳。D项，动词，安抚，抚慰。‎ ‎14．与“此似有所过听也”的“过”意义相同的一项是(　　)‎ A．则知明而行无过矣 B．闻大王有意督过之 C．以其境过清 D．今公子故过之 解析：选C　文中的“过”意为“过分、过于”，C项与之相同。A项，名词，错误，过失。B项，动词，责备。D项，动词，访问。‎ ‎15．与“而又以游从相爱之私”的“私”意义相同的一项是(　　)‎ A．以先国家之急而后私仇也 B．吾妻之美我者，私我也 C．私见张良 D．丹不忍以己之私，而伤长者之意 解析：选D　文中的“私”意为“私交、私利、私事”，D项与之相同。A项，私人的。B项，动词，偏爱。C项，私下里，偷偷地。‎ 参考译文：‎ 欧阳修叩首禀告秀才足下。前些时候，我乘船从江上往来，多次让你屈尊过访。又劳你送自己所作的诗文一篇，并先以书信通报，作为登门访我的见面礼。田秀才从西边来，承蒙你寄信问候；后来，我家仆人从江陵府回夷陵县，又带来你的信。我是个获罪的人，大家都厌弃我，而你却如此以礼相待，我怎么担当得起！你来了信，我没有来得及回复，本应因此断绝往来，可是又劳你再次给我写信；再次来信又没有答复，就可以绝交了，可你还是来信。这是何等殷勤啊！像我这样的人，是天下不显达低贱的人，怎能使你恳切到这种程度呢？我想这是由于你勤学好问，急于为自己谋求进取吧。然而承蒙你索取我所作的诗文，这恐怕是你误听了有关我的言过其实的传闻了。我年少的时候，决心从进士的途径被举荐于官府，因而学作诗赋，准备参加按规程举行的科举考试，共考了三次才中进士。因为与各方面的士人君子相识的很多，所以往往能说出我的名字，又因为大家相从游学，私人交情很好，有的人便过分夸赞我的文章。因此使你听到我的虚名，便想看看我写的诗文，恐怕就是这个原因吧。‎ 第三组：知、患、爱、或、卒、行 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”(节选自《苏廷评行状》)‎ ‎16．与“略知其大义”的“知”意义相同的一项是(　　)‎ A．吾与之共知越国之政 B．人非生而知之者，孰能无惑 C．则知明而行无过矣 D．其真不知马也 解析：选B　文中的“知”意为“知道，懂得”，B项与之相同。A项，动词，主持、管理。C项，通“智”，智慧。D项，动词，识别。‎ ‎17．与“急人患难，甚于为己”的“患”意义相同的一项是(　　)‎ A．赵宣子骤谏，公患之 B．享国日久，内外无患 C．此数者用兵之患也 D．欲勿予，即患秦兵之来 解析：选B　文中的“患”意为“困难、祸患”，B项与之相同。A项，动词，厌恨。C项，动词，忌讳。D项，动词，忧虑、担心。‎ ‎18．与“益不复爱惜”的“爱”意义相同的一项是(　　)‎ A．秦爱纷奢，人亦念其家 B．吴广素爱人 C．向使三国各爱其地 D．爱其子，择师而教之 解析：选C　文中的“爱”为动词，爱惜、吝惜，C项与之相同。A项，喜欢。B项，动词，爱惜、爱护。D项，喜爱、宠爱。‎ ‎19．与“小人或侮欺之”的“或”意义相同的一项是(　　)‎ A．云霞明灭或可睹 B．或王命急宣，有时朝发白帝 C．或以为死，或以为亡 D．一食或尽粟一石 解析：选D　文中的“或”意为“有时、偶或”，D项与之相同。A项，也许，或许。B项，如果。C项，有的……有的……。‎ ‎20．与“公卒不惩，人亦莫能测也”的“卒”意义相同的一项是(　　)‎ A．卒相与欢，为刎颈之交 B．五万兵难卒合 C．初，鲁肃闻刘表卒 D．夫以疲病之卒御狐疑之众 解析：选A　文中的“卒”意为“最终、终究、终于”，A项与之相同。B项，通“猝”，突然，仓促。C项，动词，死。D项，名词，士兵。‎ ‎21．与“朝廷终不弃，蜀贼行破矣”的“行”意义相同的一项是(　　)‎ A．孔子曰：“三人行，则必有我师。”‎ B．行将为人所并，岂足托乎 C．则知明而行无过矣 D．赵王畏秦，欲毋行 解析：选B　文中的“行”意为“将、将要”，B项与之相同。A项，动词，行走。C项，名词，行为，品行。D项，到……去，前往。‎ 参考译文：‎ 祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。祖父幼年时豁达开朗，不拘礼法，读书只求大体了解文中的要旨，就放弃不读。他为人谦逊，乐善好施，急人所困，甚于对待自己。衣食稍微有了结余，就增加日常开支，或者把财物施给他人，立即用完。因为这个(他)多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活，然而始终不后悔。不久又有了盈余，(他)就说：“我本来知道这些终究不能困住人。”更加不再吝惜(钱财)。灾荒之年，(他)卖掉自己的田地来救济饥饿的人，丰收后，那些被救济的人准备偿还他，祖父说：“我本来自己就有卖掉它的想法，并不是因为你们的缘故啊。”不管是了解的还是不了解的人，(祖父)都径自与他们谈笑，且敞开心扉，相谈甚欢。小人有时侮辱欺负他，祖父终没有惩治他们，人们也不能揣测他的心理。李顺叛乱，围攻眉州。祖父当年二十二岁，每天拿着兵器登上城楼。恰逢他的父亲病逝，叛贼围攻更加紧急，城里的居民彼此看着对方哭泣，没有再活下去的念头。可是祖父独自办理丧事执守礼节，竭尽哀思就像平常一样。太夫人非常担忧，祖父打起精神慢慢宽慰她说：“朝廷终究不会放弃我们，蜀州的叛贼将要被打败了。”‎ 第四组：疾、是、说、信、修、相、使 四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善。勿已。如是，又何以行之？”管仲对曰：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰：泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！”‎ 桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其可乎？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”‎ ‎(节选自《管子》，有删改)‎ ‎[注]　①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。‎ ‎22．与“凡牧民者，必知其疾”的“疾”意义相同的一项是(　　)‎ A．屈平疾王听之不聪也 B．疾痛惨怛 C．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 D．庞涓恐其贤于己，疾之 解析：选B　文中的“疾”意为“疾苦”，B项与之相同。A项，动词，痛心、痛恨。C项，形容词，强，这里指声音宏大。D项，动词，通“嫉”，妒忌。‎ ‎23．与“如是，又何以行之”的“是”意义相同的一项是(　　)‎ A．是己而非人，俗之同病 B．是又在六国下矣 C．觉今是而昨非 D．自言本是京城女，家在虾蟆陵下住 解析：选B　文中的“是”为代词，意为“如此、这样”，B项与之相同。A项，认为……正确。C项，形容词，正确。D项，表示判断。‎ ‎24．与“请闻其说”的“说”意义相同的一项是(　　)‎ A．低眉信手续续弹，说尽心中无限事 B．范增说项羽曰 C．而听细说，欲诛有功之人 D．女之耽兮，不可说也 解析：选C　文中的“说”为名词，意为“言论、说法、主张”，C项与之相同。A项，动词，诉说。B项，动词，劝说。D项，通“脱”，解脱，脱身。‎ ‎25．与“质信以让，礼也”的“信”意义相同的一项是(　　)‎ A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求 C．言必信，行必果 D．今行而无信，则秦未可亲也 解析：选C　文中的“信”意为“讲诚信、守信用”，C项与之相同。A项，名词，信用。B项，副词，确实，实在，的确。D项，名词，信物，凭据。‎ ‎26．与“公修公族，家修家族”的“修”意义相同的一项是(　　)‎ A．乃重修岳阳楼，增其旧制 B．议法度而修之于朝廷 C．臣修身洁行数十年 D．内立法度，务耕织，修守战之具 解析：选B　文中的“修”意为“修整、整治”，B项与之相同。A项，动词，修建，建造。C项，动词，修养。D项，动词，修理。‎ ‎27．与“相及以禄”的“相”意义相同的一项是(　　)‎ A．茕茕孑立，形影相吊 B．儿已薄禄相 C．至于幽暗昏惑而无物以相之 D．伯乐学相马 解析：选A　文中的“相”意为“互相”，A项与之相同。B项，名词，面相。C项，动词，帮助，辅助。D项，动词，观察，仔细看。‎ ‎28．与“使教于国”的“使”意义相同的一项是(　　)‎ A．向使三国各爱其地 B．不如因而厚遇之，使归赵 C．是时屈平既疏，不复在位，使于齐 D．公之逮所由使也 解析：选B　文中的“使”意为“让”，B项与之相同。A项，连词，假使。C项，动词，出使。D项，动词，主使，指使。‎ 参考译文：‎ 桓公向管仲问如何治理百姓(的问题)。管仲回答说：“凡治理百姓的人，(一是)必须知道他们的疾苦，(二是)要厚施德惠，(三是)不要用刑罚让百姓害怕，(四是)不要用强力让百姓止步不前。注意这四点，就足以治理百姓了。”桓公说：“好。不要停止。既然如此，又该怎样具体实行呢？”管仲回答说：“诚信而仁慈，严肃而有礼，认真注意这四点，就可以实行了。”桓公说：“请详细加以说明。”管仲回答说：“守信用的人，百姓就相信他；行仁政的人，百姓就感念恩德；严肃的人，百姓就敬畏他；有礼的人，百姓就赞美他。俗语说：舍掉性命而不肯食言，就是信；不是百姓想要的就不要强加于他们，就是仁；内心坚定而仪表端正，就是严；诚信而谦让，就是礼。”桓公说：“好啊！”‎ 桓公又问道：“我想修明政事谋求定时会盟诸侯，可以做到吗？”管仲回答说：“可以。”桓公说：“可以从哪里做起呢？”管仲回答说：“从爱民做起。”桓公说：“什么才是爱民之道呢？”管仲回答说：“您整治国家之事，大臣整治家族之事，使他们事业互相连接，俸禄互相补助，人民就亲近国家了。减少刑罚，薄收赋税，人民就富裕了。各乡选用贤士，让他们为国家施行教育，人民就有礼了。(国君)发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨。这些就是爱民之道。”‎ ‎“高频文言实词”分组练(三)‎ 第一组：当、故、举、属、易、除、察、善 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文[注]漕台，燧诘其故，曰：“‎ 丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。‎ ‎(节选自《宋史·萧燧传》，有删改)‎ ‎[注]　主文：主持考试。‎ ‎1．与“时秦桧当国”的“当”意义相同的一项是(　　)‎ A．料大王士卒足以当项王乎 B．北邀当国者相见 C．公等遇雨，皆已失期，失期当斩 D．一夫当关，万夫莫开 解析：选B　文中的“当”意为“主持、执掌”，B项与之相同。A项，动词，抵御，抵挡。C项，动词，判决，判罪。D项，动词，占据，把守。‎ ‎2．与“燧诘其故”的“故”意义相同的一项是(　　)‎ A．既克，公问其故 B．君安与项伯有故 C．公子往，数请之，朱亥故不复谢 D．弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 解析：选A　文中的“故”为名词，原因，A项与之相同。B项，名词，交情。C项，副词，故意，特意。D项，形容词，衰老。‎ ‎3．与“丞相有子就举”的“举”意义相同的一项是(　　)‎ A．戍卒叫，函谷举 B．举孝廉不行，连辟公府不就 C．杀人如不能举，刑人如恐不胜 D．今亡亦死，举大计亦死 解析：选B　文中的“举”意为“推荐、选拔考试”，B项与之相同。A项，动词，(被)占领，(被)攻破。C项，副词，尽，全。D项，动词，施行，举行。‎ ‎4．与“欲以属公”的“属”意义相同的一项是(　　)‎ A．举酒属客，诵明月之诗　 B．燧生而颖异，幼能属文 C．不者，若属皆且为所虏 D．属予作文以记之 解析：选D　文中的“属”意为“嘱咐、嘱托”，D项与之相同。A项，动词，劝，请；劝人饮酒。B项，动词，撰写。C项，名词，等，辈。‎ ‎5．与“就院易一员往漕闱”的“易”意义相同的一项是(　　)‎ A．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B．世易时移，变法宜矣 C．是以古之易财，非仁者，财多也 D．二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳 解析：选B　文中的“易”意为“更换、改变”，B项与之相同。A项，动词，交换。C项，动词，轻视，看不起。D项，形容词，容易。‎ ‎6．与“除诸王宫大小学教授”的“除”意义相同的一项是(　　)‎ A．攘除奸凶，兴复汉室　　　 B．赵王扫除自迎 C．寻蒙国恩，除臣洗马 D．爆竹声中一岁除 解析：选C　文中的“除”意为“拜官授职”，C项与之相同。A项，动词，清除，去掉。B项，名词，(宫殿的)台阶。D项，动词，逝去，过去。‎ ‎7．与“察官阙，朝论多属燧”的“察”意义相同的一项是(　　)‎ A．明足以察秋毫之末 B．水至清则无鱼，人至察则无徒 C．向察众人之议，专欲误将军 D．虽不能察，必以情 解析：选C　文中的“察”意为“考察，审察”，C项与之相同。A项，动词，看清楚。B项，形容词，精明。D项，动词，明察，了解，弄清楚。‎ ‎8．与“无善状，燧皆奏罢之”的“善”意义相同的一项是(　　)‎ A．积善成德，而神明自得 B．素善留侯张良 C．君子生非异也，善假于物也 D．工欲善其事，必先利其器 解析：选A　文中的“善”意为“好事，好的行为”，A项与之相同。B项，交好，友善。C项，擅长，善于。D项，做好，处理好。‎ 参考译文：‎ 萧燧，字照邻，是临江军人。萧燧生来就特别聪明，很小就能写文章。绍兴十八年，高中进士。被任命为平江府观察推官。当时秦桧当权，他的亲信偷偷告诉萧燧，秋试时当调他为考试官，萧燧询问其中缘由，那人说：“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您。”萧燧发怒说：“我刚做官就敢昧着良心吗！”秦桧怀恨他，过后萧燧接到文书到秀州，到达那里时名额已经满了，从考官中换了一位前去主持考试，秦熺果然考中了前几名。孝宗初年，担任诸王宫大小学教授。官员轮值上殿策对时政利弊时，他说：“官职应该选合适的人做，不应该为了人而选择官职。”皇上十分高兴，写了《用人论》赐予重臣。淳熙二年，晋升起居郎。这之前，审察官空缺，朝廷言论很多倾向萧燧，因他没做过县官，就任命他做了左司谏。当时宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，都有倚仗，没有好的表现，萧燧都上奏罢免了他们。‎ 第二组：造、固、殆、被、莫、假、少、何、却 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺。延坐，汛室②，具床褥炉灶居之。征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，疑同发棺取囊，按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。‎ ‎(节选自《文宪集·李疑传》)‎ ‎[注]　①执业：捧书求教，犹言受业。②汛室：打扫房间。‎ ‎9．与“闾巷子弟执业造其家”的“造”意义相同的一项是(　　)‎ A．径造庐访成，视成所蓄 B．公输盘为楚造云梯之械 C．怀王使屈原造为宪令 D．因造玉清宫，伐山取材 解析：选A　文中的“造”意为“到，往”，A项与之相同。B项，动词，制作。C项，动词，制定。D项，动词，修建，建造。‎ ‎10．与“固贫甚，然独好周人急”的“固”意义相同的一项是(　　)‎ A．蔺相如固止之 B．至于颠覆，理固宜然 C．秦孝公据崤函之固 D．秦数败赵军，赵军固壁不战 解析：选B　文中的“固”为副词，意为“本来，原来”，B项与之相同。A项，形容词，坚决。C项，名词，险要的地势。D项，动词，坚守，安守。‎ ‎11．与“人殆之，不肯舍”的“殆”意义相同的一项是(　　)‎ A．知己知彼，百战不殆 B．郦元之所见闻，殆与余同 C．且燕赵处秦革灭殆尽之际 D．农者殆则土地荒 解析：选D　文中的“殆”通“怠”，意为“对……懈怠”，文中引申为“对……冷淡、冷漠”，D项与之相同。A项，形容词，危险。B项，大概，恐怕。C项，几乎，近乎。‎ ‎12．与“我不幸被疾”的“被”意义相同的一项是(　　)‎ A．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 B．项王身亦被十余创 C．将军身被坚执锐 D．大雪逾岭，被南越中数州 解析：选B　文中的“被”为动词，意为“遭受、遇到、蒙受”，B项与之相同。A项，介词，表示被动。C项，通“披”，穿在身上或披在身上。D项，动词，覆盖。‎ ‎13．与“人莫舍我”的“莫”意义相同的一项是(　　)‎ A．其事体莫须有 B．非刘豫州莫可以当曹操者 C．愿早定大计，莫用众人之议也 D．至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下 解析：选B　文中的“莫”为代词，意为“没有谁，没有什么”，B项与之相同。A项，表测度，或许。C项，表禁止，不要。D项，通“暮”，日落的时候，傍晚。‎ ‎14．与“闻君义甚高，愿假榻”的“假”意义相同的一项是(　　)‎ A．君子生非异也，善假于物也 B．乃悟前狼假寐，盖以诱敌 C．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异 D．以是人多以书假余 解析：选D　文中的“假”为动词，借，D项与之相同。A项，动词，凭借，借助。B项，形容词，虚假，假装。C项，连词，相当于“如果”“假如”，多与“使”“令”连用。‎ ‎15．与“疑日为刮摩浣涤，不少见颜面”的“少”意义相同的一项是(　　)‎ A．群贤毕至，少长咸集 B．邻国之民不加少 C．生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶 D．太后之色少解 解析：选D　文中的“少”为副词，表程度，稍微，略微，D项与之相同。A项，名词，年轻人。B项，动词，削减，减少。C项，形容词，数量少，不多。‎ ‎16．与“人理宜尔，何以报为”的“何”意义相同的一项是(　　)‎ A．水何澹澹，山岛竦峙 B．君美甚，徐公何能及君也 C．豫州今欲何至 D．社稷之臣也，何以伐为 解析：选D　文中的“何以……为”是表反问的固定句式，D项与之相同。A项，副词，多么。B项，怎么。C项，代词，哪里，什么地方。‎ ‎17．与“二子以半馈，却弗受，反赆以货”的“却”意义相同的一项是(　　)‎ A．相如因持璧却立 B．后秦击赵者再，李牧连却之 C．却之为不恭 D．医得眼前疮，剜却心头肉 解析：选C　文中的“却”为动词，意为“推辞，拒绝”‎ ‎，C项与之相同。A项，动词，退，退回。B项，动词，使……退，击退。D项，动词，去掉，消除。‎ 参考译文：‎ 李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家接受学业，他可以得到一些粮食来生活。本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人于急难之中。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，希望能借给我一张床养病。”李疑答应了他。邀请他就座，打扫房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，经常拉着他的手，询问他的病痛。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答你的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么？”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去，提着回来了。李疑当面打开行囊，记下数目封存起来做了标记。几天后，范景淳最终死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里，李疑写信让范景淳的两个儿子来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按账册归还给他们。他们拿出一半馈赠他，李疑推辞不接受，而将财物送给他们，让他们回去了。‎ 第三组：鄙、解、既、期、辞、治、适、乃 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽之义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》《四书》《小学》，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。‎ ‎(节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一)‎ ‎18．与“习举子业辄鄙之曰”的“鄙”意义相同的一项是(　　)‎ A．鄙贱之人，不知将军宽之至此也 B．孔子鄙其小器 C．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 D．肉食者鄙，未能远谋 解析：选B　文中的“鄙”为动词，意为“轻视”，B项与之相同。A项，形容词，粗野而又地位低微。C项，名词，边界地方。D项，形容词，庸俗，见识浅。‎ ‎19．与“即日上疏解官去”的“解”意义相同的一项是(　　)‎ A．庖丁为文惠君解牛 B．师者，所以传道受业解惑也 C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 D．乃命解官归里 解析：选D　文中的“解”指“辞官”，D项与之相同。A项，动词，剖开，特指解剖动物的肢体。B项，动词，解释，解答。C项，动词，解决。‎ ‎20．与“既别，肖其像事之”的“既”意义相同的一项是(　　)‎ A．既克，公问其故 B．既又与汝就食江南 C．既来之，则安之 D．既无伯叔，终鲜兄弟 解析：选A　文中的“既”为副词，表时间的过去或动作的完成，“已经，……以后”‎ ‎，A项与之相同。B项，表时间或行为承接，不久，一会儿。C项，连词，既然。D项，连词，“既……终……”表两种情况同时存在。‎ ‎21．与“期于反身实践，主敬以收放心”的“期”意义相同的一项是(　　)‎ A．期年之后，虽欲言，无可进者 B．会天大雨，道不通，度已失期 C．期曰：“暮见火举而俱发。”‎ D．良剑期乎断，不期乎镆铘 解析：选D　文中的“期”为动词，意为“希望，目的在于……”，D项与之相同。A项，名词，一周(年)。B项，名词，限定或约定的时间。C项，动词，约定。‎ ‎22．与“有来学者，辄辞之曰”的“辞”意义相同的一项是(　　)‎ A．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 B．臣死且不避，卮酒安足辞 C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令 D．大礼不辞小让 解析：选B　文中的“辞”为动词，意为“推辞”，B项与之相同。A项，名词，托词，借口。C项，名词，辞令，应酬的言辞。D项，动词，计较。‎ ‎23．与“己尚未治，何以治人”的“治”意义相同的一项是(　　)‎ A．故治国无法则乱 B．不效则治臣之罪 C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令 D．今治水军八十万众，方与将军会猎于吴 解析：选A　文中的“治”意为“管理，治理”，A项与之相同。B项，动词，惩处，处置。C项，形容词，太平，安定，与“乱”相对。D项，动词，整治，训练。‎ ‎24．与“玺书至而母适病死”的“适”意义相同的一项是(　　)‎ A．从上观之适与地平 B．向晚意不适，驱车登古原 C．余自齐安舟行适临汝 D．处分适兄意，那得自任专 解析：选A　文中的“适”意为“恰巧”，A项与之相同。B项，形容词，舒适，满足。C项，动词，往，到。D项，动词，适合，依照。‎ ‎25．与“乃上疏恳辞”的“乃”意义相同的一项是(　　)‎ A．尔其无忘乃父之志 B．今其智乃反不能及 C．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 D．若事之不济，此乃天也 解析：选C　文中的“乃”为连词，意为“于是，就”，C项与之相同。A项，人称代词，你，你的。B项，副词，竟然，却。D项，是，就是。‎ 参考译文：‎ 贺钦，字克恭，世代居于定海，父亲贺孟员，按军籍隶属辽义州卫。贺钦年少时聪慧，学习举子业每每轻视它说：“做学问就终止于此吗？”得到《近思录》阅读，有所省悟。成化二年凭进士(身份)被授予户科给事中。由于大旱向皇帝上书尽力规劝，又因言官旷废职守招来灾祸，自我检举请求辞职。适逢陈献章被征召来京，贺钦听他讲学，感叹说：“卓绝的品性不显现，最纯真的道理还被埋藏，社会即使用我，但我拿什么为社会所用呢？”当天就向皇帝上书解除官职离去，遵照弟子礼师事陈献章。已别后，画了陈献章的像供奉他。贺钦为学专门研读《五经》《四书》《小学》，希望反过来要求自己履行，主张恭敬谨慎，用以收敛浮躁放荡的内心。有前来学习的，他总是推辞说：“我自己还没有学好，如何教导别人呢？”‎ 不久跟随他游学的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。像这样十多年，虽然足不出户，然而听闻、仰慕他品德节操的达官贵人，没有不亲自来他坐榻前拜见的。弘治改用新年号，由阁臣推荐，起用(贺钦)为陕西右参议。皇帝的诏书到来，他母亲恰巧病故，于是上书恳请辞职。‎ 第四组：奇、坐、许 四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(每小题3分)‎ 周字伯仁，少有重名，神采秀彻。司徒掾贲嵩有清操，见，叹曰：“汝颍固多奇士！自顷雅道陵迟，今复见周伯仁，将振起旧风，清我邦族矣。”从弟穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵武城侯。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门生斫伤人，免官。太兴初，更拜太子少傅，尚书如故。上疏让曰：“臣退自循省，学不通一经，智不效一官，止足良难，未能守分；遂忝显任，名位过量。”固辞不受，帝诏不许。‎ ‎(节选自《晋书·列传第三十九》)‎ ‎26．与“汝颍固多奇士”的“奇”意义相同的一项是(　　)‎ A．以事秦之心礼天下之奇才 B．大将军邓骘奇其才 C．奇文共欣赏，疑义相与析 D．此奇货可居 解析：选A　文中的“奇”意为“奇特的、罕见的、不平常的”，A项与之相同。B项，形容词的意动用法，以……为奇，惊异。C项，形容词，佳，好。D项，形容词，珍贵。‎ ‎27．与“以醉酒，复坐门生斫伤人”的“坐”意义相同的一项是(　　)‎ A．因击沛公于坐　　　 B．与其坐而待亡，孰若起而拯之 C．齐人也，坐盗 D．停车坐爱枫林晚 解析：选C　文中的“坐”意为“犯罪，判罪”，C项与之相同。A项，名词，座位。B项，动词，坐守。D项，连词，因为，由于。‎ ‎28．与“固辞不受，帝诏不许”的“许”意义相同的一项是(　　)‎ A．均之二策，宁许以负秦曲 B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 C．不知何许人也 D．高可二黍许 解析：选A　文中的“许”意为“答应，允许”，A项与之相同。B项，动词，期望。C项，名词，处所，地方。D项，表示约数。‎ 参考译文：‎ 周，字伯仁，年轻时名声远扬，精神和风采俊逸。司徒掾贲嵩操守清高，见到周，称赞说：“汝颍一带果然多出奇士！近年雅道衰颓，如今又见周伯仁，将能振兴风尚，廓清我们邦国宗族呀。”周的堂弟周穆也享有美誉，想欺侮折辱周，周陶然自处不与他较量，于是士人愈加尊重周。成年后，承袭父爵武城侯。中兴王朝建立，官至吏部尚书。不久后，因为醉酒又因门生砍伤人而犯罪，被免去官职。太兴初年，改任太子少傅，恢复尚书旧职。周上疏辞让说：“我退居回家自省，学问没有通晓一本经书，才智能力不能胜任一官之职，进退都很难，我没有能够安守自己的本分；于是有愧于在显要的职位任职，声名权位超过自己的力量。”坚决推辞不肯接受，但皇上下诏没有准许。‎ ‎“文言实词题”综合练 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 初，广东大埔民蓝松山、余大眷倡乱，流劫漳、延、兴、泉间。官军击败之，奔永春。与香寮盗苏阿普、范继祖连兵犯德化，为都指挥耿宗元所败，伪请抚。吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。三巢者，和平李文彪据岑冈，龙南谢允樟据高沙，赖清规据下历。朝廷以倭患棘，不讨且十年。文彪死，子珍及江月照继之，益猖獗。四十四年秋，百朋进右副都御史，巡抚如故。上疏曰：“三巢僭号称王，旋抚旋叛。广东和平、龙川、兴宁，江西龙南、信丰、安远，蚕食过半。不亟讨，祸不可言。三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。”帝采部义，从之。百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂，群贼震慑。(选自《明史·吴百朋传》)‎ ‎1．解释下列句子中加点实词的意义。(9分)‎ ‎(1)余大眷倡乱　　　　　　　　　倡乱：　　　　　　　‎ ‎(2)流劫漳、延、兴、泉间 流劫：　　　　　　　‎ ‎(3)官军击败之，奔永春 奔：　　　　　　　　‎ ‎(4)香寮盗苏阿普、范继祖连兵犯德化 ‎ 连：　　　　　　　　‎ ‎(5)为都指挥耿宗元所败，伪请抚 伪：　　　　　　　　‎ ‎(6)朝廷以倭患棘 棘：　　　　　　　　‎ ‎(7)百朋进右副都御史 进：　　　　　　　　‎ ‎(8)三巢僭号称王 僭号：　　　　　　　‎ ‎(9)群贼震慑 震慑：　　　　　　　‎ 参考答案：(1)发动叛乱　(2)流窜、抢劫　(3)逃跑　(4)联合　(5)假意、假装　(6)通“亟”，急切，急迫　(7)晋升　(8)冒用帝王尊号　(9)使动用法，使……震惊恐惧 ‎2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)不亟讨，祸不可言。三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽作为内应，先后将他们全部抓获，只有三个贼寇的巢穴没有攻下。‎ ‎(2)不赶紧讨伐，祸害不可言说。三个巢穴中只有赖清规的势力跨江西、广东六县，最违逆圣命，讨伐必须从下历开始。‎ 参考译文：‎ 起初，广东大埔的百姓蓝松山、余大眷发动叛乱，在漳州、延平、兴州、泉州之间流窜、抢劫。官军击败了他们，他们逃到永春，与香寮的盗贼苏阿普、范继祖联合侵犯德化，被都指挥耿宗元打败，他们假装请求招安。吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽作为内应，先后将他们全部抓获，只有三个贼寇的巢穴没有攻下。三个巢穴是指和平的李文彪所占据的岑冈，龙南的谢允樟所占据的高沙，赖清规所占据的下历。朝廷因为倭患棘手，十年没有讨伐三股乱贼。李文彪死后，他的儿子李珍与江月照接替他，更加猖獗。嘉靖四十四年秋天，吴百朋晋升为右副都御史，依然巡防上述地区。他上奏说：“三个巢穴的乱贼冒犯尊卑之礼而称王，一会儿接受招安一会儿又发动叛乱。广东的和平、龙川、兴宁，江西的龙南、信丰、安远，被蚕食过半。不赶紧讨伐，祸害不可言说。三个巢穴中只有赖清规的势力跨江西、广东六县，最违逆圣命，讨伐必须从下历开始。”世宗将奏章交给部中议论，并依从了他。吴百朋便命令守备蔡汝兰在苦竹嶂讨伐并擒拿了赖清规，使众贼震惊恐惧。‎ 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(18分)‎ 王思远，琅邪临沂人。尚书令晏从弟也。宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。景素被诛，左右离散，思远亲视殡葬，手种松柏。与庐江何昌宇、沛郡刘琏上表理之，事感朝廷。景素女废为庶人，思远分衣食以相资赡。‎ 世祖诏举士，竟陵王子良荐思远及吴郡顾暠之。思远与顾暠之友善。暠之卒后家贫，思远迎其儿子，经恤甚至。邵陵王子贞为吴郡，世祖除思远为吴郡丞，以本官行郡事，论者以为得人。以疾解职，还为司徒谘议参军。高宗辅政，不之任，仍迁御史中丞。临海太守沈昭略赃私，思远依事劾奏，高宗及思远从兄晏、昭略叔父文季请止之，思远不从，案事如故。‎ ‎3．解释下列句子中加点实词的意义。(8分)‎ ‎(1)手种松柏 手：　　　　　　　　‎ ‎(2)上表理之 理：　　　　　　　　‎ ‎(3)世祖诏举士 诏：　　　　　　　　‎ ‎(4)世祖除思远为吴郡丞 除：　　　　　　　　‎ ‎(5)不之任 任：　　　　　　　　‎ ‎(6)思远依事劾奏 依：　　　　　　　　‎ ‎(7)请止之 止：　　　　　　　　‎ ‎(8)思远不从，案事如故 案：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)名词活用作状语，亲手　(2)名词活用作动词，说明　(3)下诏　(4)授予官职　(5)重用　(6)依照，根据　(7)动词的使动用法，使……停止，制止　(8)查究 ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。(4分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)景素女废为庶人，思远分衣食以相资赡。(3分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(3)暠之卒后家贫，思远迎其儿子，经恤甚至。(3分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)王思远被宋朝时建平王刘景素征召为南徐州主簿，很被以礼相待(看重)。‎ ‎(2)刘景素的女儿被贬为平民，王思远拿自己的衣食去资助养活她。‎ ‎(3)顾暠之死后家中贫困，王思远把他的儿子接来，照顾得非常周到。‎ 参考译文：‎ 王思远，是琅邪临沂人。尚书令王晏的堂弟。王思远被宋朝时建平王刘景素征召为南徐州主簿，很被以礼相待(看重)。刘景素被杀后，手下人东逃西散，王思远亲自负责他的殡葬事宜，又亲手在他墓旁种植松柏。并和庐江何昌宇、沛郡刘琏上表为其说明，感动了朝廷。刘景素的女儿被贬为平民，王思远拿自己的衣食去资助养活她。‎ 世祖下诏推选人才，竟陵王萧子良举荐了王思远及吴郡的顾暠之。王思远和顾暠之很友好。顾暠之死后家中贫困，王思远把他的儿子接来，照顾得非常周到。邵陵王萧子贞为政吴郡，世祖任命王思远为吴郡郡丞，以本官行郡事，舆论都认为他是最适当人选。(思远)后因病辞职，还京任司徒谘议参军。高宗辅佐治理政务后，没有重用王思远，依然迁任他为御史中丞。临海太守沈昭略贪赃徇私，王思远便据实弹劾，高宗和王思远的堂兄王晏以及沈昭略的叔父沈文季都请他别这样做，王思远不从，依然像以前一样调查此事。‎ 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(18分)‎ 马全节，字大雅，魏郡元城人也。清泰初，为金州防御使。会蜀军攻其城，州兵才千人，兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。全节乃悉家财以给士，复出奇拒战，以死继之。贼退，朝廷嘉其功，诏赴阙，将议赏典。时刘延朗为枢密副使，邀其厚贿，全节无以赂之，谓全节曰：“绛州阙人，请事行计。”全节不乐，告其同辈，由是众口喧然，以为不当，皇子重美为河南尹，闻而奏焉。清泰帝召全节谓曰：“沧州乏帅，欲命卿制置。”翌日，授横海军两使留后。高祖即位，加检校太保，正授旌节。‎ ‎5．解释下列句子中加点实词的意义。(8分)‎ ‎(1)会蜀军攻其城 会：　　　　　　　　‎ ‎(2)全节乃悉家财以给士 悉：　　　　　　　　‎ ‎(3)复出奇拒战 拒：　　　　　　　　‎ ‎(4)朝廷嘉其功 嘉：　　　　　　　　‎ ‎(5)邀其厚贿 邀：　　　　　　　　‎ ‎(6)绛州阙人 阙：　　　　　　　　‎ ‎(7)闻而奏焉 奏：　　　　　　　　‎ ‎(8)高祖即位 即：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)恰逢　(2)全部拿出　(3)抵抗　(4)嘉赏　(5)索取　(6)缺少　(7)上奏　(8)登上 ‎6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)全节不乐，告其同辈，由是众口喧然，以为不当。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)兵马都监陈知隐很害怕，用有其他事情做借口出城去，带领三百人顺流而逃。‎ ‎(2)马全节不高兴，将其事告诉了同辈，因此众人大声喧闹，认为不合理。‎ 参考译文：‎ 马全节，字大雅，是魏郡元城人。清泰初年，马全节担任金州防御使。恰逢蜀军攻打该城，州兵仅有一千人，兵马都监陈知隐很害怕，用有其他事情做借口出城去，带领三百人顺流而逃，敌贼又多，人情更加畏惧沮丧。马全节就拿出所有的家财赏给士兵，又出奇兵阻击敌人，拼死奋战。敌贼退走，朝廷嘉赏他的功劳，下诏让他到京城，准备予以奖励。当时刘延朗任枢密副使，向他索取很大一笔贿赂，马全节拿不出财物，他就告诉马全节说：“绛州缺人，请你准备前去。”马全节不高兴，将其事告诉了同辈，因此众人大声喧闹，认为不合理，皇子重美任河南尹，听到此事后奏了上去。清泰帝召见马全节对他说：“沧州缺乏主帅，打算命你管辖此地。”第二天，授予横海军两使留后。高祖登上皇位，加官检校太保，正式任命马全节为节度使。‎ 四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(21分)‎ 张佑，字天佑，广州人。年十九，从总督潘蕃征南海寇，先登有功。古田诸瑶、僮乱。佑言：“先年征讨，率倚两江土兵，赏不酬劳。今调多失期，乞定议优赉。”从之。督都指挥沈希仪等讨临桂、灌阳诸瑶，斩首五百余级，玺书奖劳。嘉靖改元，母丧，哀毁骨立。寻以疾乞休，还卫。佑身长八尺，智识绝人，驭军有节制，与下同甘苦，不营私产。性好书，每载以自随，军暇即延儒生讲论。尝过乌蛮滩，谒马伏波祠，太息曰：“殁不俎豆其间，非夫也。”题诗而去。后田州人立祠横山祀之。‎ ‎(选自《明史·张佑传》)‎ ‎7．解释下列句子中加点实词的意义。(11分)‎ ‎(1)从总督潘蕃征南海寇 征：　　　　　　　　‎ ‎(2)督都指挥沈希仪等讨临桂 讨：　　　　　　　　‎ ‎(3)玺书奖劳 奖劳：　　　　　　　‎ ‎(4)嘉靖改元 改元：　　　　　　　‎ ‎(5)寻以疾乞休，还卫 寻：　　　　　　　　‎ 还：　　　　　　　　‎ ‎(6)军暇即延儒生讲论 延：　　　　　　　　‎ ‎(7)谒马伏波祠 谒：　　　　　　　　‎ ‎(8)殁不俎豆其间 殁：　　　　　　　　‎ 俎豆：　　　　　　　‎ ‎(9)后田州人立祠横山祀之 祀：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)用武力制裁，讨伐　(2)征伐，发动攻击　‎ ‎(3)嘉奖慰勉　(4)改变年号　(5)不久　回到　(6)邀请　(7)拜谒　(8)死亡　祭祀、宴会时盛肉类等食品的两种器皿，泛指礼器　(9)祭奠、祭祀 ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)先年征讨，率倚两江土兵，赏不酬劳。今调多失期，乞定议优赉。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)佑身长八尺，智识绝人，驭军有节制，与下同甘苦，不营私产。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)以前征讨，都依靠两江地方兵，赏赐不够酬谢功劳。如今调兵多错过期限，请求商议确定重赏。‎ ‎(2)张佑身高八尺，智谋才识超过常人，治军有节制，能与部下同甘共苦，不谋求个人财产。‎ 参考译文：‎ 张佑，字天佑，广州人。十九岁时，随从总督潘蕃征南海寇，率先攻入有功。古田各部的瑶族、僮族犯上作乱。张佑进言说：“以前征讨，都依靠两江地方兵，赏赐不够酬谢功劳。如今调兵多错过期限，请求商议确定重赏。”皇上听从了他。督都指挥沈希仪等讨伐临桂、灌阳各部瑶族人，斩杀五百多人，下诏书嘉奖慰劳。嘉靖元年，张佑的母亲去世，他悲伤过度形貌消瘦。不久因为患病请求退休，回到卫所。张佑身高八尺，智谋才识超过常人，治军有节制，能与部下同甘共苦，不谋求个人财产。生性好读书，常用车装着书伴随自己，军中闲暇就请儒生讲谈议论。曾经路过乌蛮滩，拜谒马伏波祠堂，长叹着说：“去世后不和他们一起受祭祀，不是大丈夫。”题诗离开。后来，田州人在横山建立祠堂祭祀他。‎ 五、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(20分)‎ 刘隗，字大连，彭城人。隗少有文翰，起家秘书郎，稍迁冠军将军、彭城内史。避乱渡江，元帝以为从事中郎。隗雅习文史，善求人主意，帝深器遇之。迁丞相司直，委以刑宪。世子文学王籍之居叔母丧而婚，隗奏之。丞相行参军宋挺，本扬州刺史刘陶门人，陶亡后，挺娶陶爱妾以为小妻。建兴中，挺又割盗官布六百余匹，正刑弃市，遇赦免。既而奋武将军阮抗请为长史。隗劾奏曰：“挺蔑其死主而专其室，伤人伦之序，当投之四裔以御魑魅。请除挺名，禁锢终身。抗纬文经武，剖符东藩，当庸勋忠良，昵近仁贤，而褒求赃污，举顽用嚣。请免抗官，下狱理罪。”奏可。而隗之弹奏不畏强御，皆此类也。‎ 晋国既建，拜御史中丞。周嵩嫁女，门生断道解庐，斫伤二人，建康左尉赴变，又被斫。隗劾嵩兄凱曰：“凱幸荷殊宠，列位上僚，当崇明宪典，协和上下，刑于左右，以御于家邦。而乃纵肆小人，群为凶害，公于广都之中白日刃尉。远近汹吓，百姓喧哗，亏损风望，渐不可长。宜加贬黜，以肃其违。”凱坐免官。‎ ‎9．解释下列句子中加点实词的意义。(10分)‎ ‎(1)稍迁冠军将军 稍：　　　　　　　　‎ ‎(2)委以刑宪 委：　　　　　　　　‎ ‎(3)居叔母丧而婚 婚：　　　　　　　　‎ ‎(4)挺蔑其死主而专其室 专：　　　　　　　　‎ ‎(5)昵近仁贤 仁：　　　　　　　　‎ ‎(6)举顽用嚣 举：　　　　　　　　‎ ‎(7)凱幸荷殊宠 荷：　　　　　　　　‎ ‎(8)协和上下，刑于左右 刑：　　　　　　　　‎ ‎(9)公于广都之中白日刃尉 刃：　　　　　　　　‎ ‎(10)以肃其违 肃：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)渐渐，逐渐　(2)委托　(3)成婚，结婚　(4)霸占，专擅　(5)仁义之人　(6)推举，推荐　(7)承蒙，蒙受　(8)典范，模范　(9)砍伤　(10)纠正 ‎10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)隗雅习文史，善求人主意，帝深器遇之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)远近汹吓，百姓喧哗，亏损风望，渐不可长。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)刘隗一向研习文史，善于揣摩皇上的想法，元帝很器重厚待他。‎ ‎(2)远近吵嚷骚动，百姓喧哗不已，损害了门风与声望，刚露头的不良事物不能容许其发展滋长。‎ 参考译文：‎ 刘隗，字大连，是彭城人。刘隗年少时便显露文才，初次做官时是秘书郎，渐渐升迁为冠军将军、彭城内史。躲避战乱渡江南下，晋元帝让他担任从事中郎。刘隗一向研习文史，善于揣摩皇上的想法，元帝很器重厚待他。升任丞相司直，(朝廷)把刑法之事委托他主管。世子文学王籍之在为叔母居丧期间而成婚，刘隗把此事上奏给皇帝。丞相行参军宋挺，本来是扬州刺史刘陶的门人，刘陶去世后，宋挺娶了刘陶的爱妾作为自己的小妻。建兴年间，宋挺又偷取六百余匹官布，判罪弃市正法，遇到大赦而免死。不久，奋武将军阮抗请求让宋挺担任长史。刘隗上奏弹劾说：“宋挺蔑视死去的主人而霸占他的妻室，破坏了人伦的常序，应当把他流放到荒远的地方让他去治理鬼怪。请求除去宋挺的名位，判处终生禁锢。阮抗文武兼备，分封在东部镇守，本应酬赏忠良，亲近贤能仁义之士，却褒奖贪赃枉法之人，举用顽劣张狂之人。请求免除阮抗的官职，下狱治罪。”他的奏章得到皇帝的认可。刘隗上奏弹劾不畏豪强，都和这相类似。‎ 晋国建立以后，他被任命为御史中丞。周嵩嫁女，他的门生截断道路，拆毁他人房屋，砍伤了两个人，建康左尉前往处理这次事件，也被砍伤。刘隗弹劾周嵩的哥哥周凱，说：“周凱有幸得到皇上非同寻常的信任，位列上等官位，应当尊崇宪章制度，协调好上下关系，为左右人做出表率，从而治理好一家一国。他却纵容小人，使之相聚成为祸害，公然在大庭广众之中，青天白日之下，砍伤左尉。远近吵嚷骚动，百姓喧哗不已，损害了门风与声望，刚露头的不良事物不能容许其发展滋长。应该对周凱加以贬黜，纠正他违反礼法的行为。”周凱因罪免官。‎ 六、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(20分)‎ 孙嘉淦，字锡公，山西兴县人。嘉淦故家贫，耕且读。世宗初即位，命诸臣皆得上封事。嘉淦上疏陈三事：请亲骨肉，停捐纳，罢西兵。上召诸大臣示之，且曰：“翰林院乃容此狂生耶？”大学士朱轼侍，徐对曰：“嘉淦诚狂，然臣服其胆。”上良久笑曰：“朕亦且服其胆。”擢国子监司业。教习宋镐、方从仁等期满引见，嘉淦言镐等皆可用；上诘之，又言从仁实不堪用。上乃大怒，斥嘉淦反覆欺罔，夺职，交刑部治罪，当挟诈欺公律拟斩。上语诸大臣曰：“孙嘉淦太戆，然不爱钱。”命免罪，在户部银库效力。嘉淦出狱，径诣库。果亲王允礼时领户部，疑嘉淦故大臣，被黜，不屑会计事；又闻蜚语谓嘉淦沽名，收银皆不足。乃莅视，嘉淦方持衡称量，与吏卒杂坐均劳苦。询所收银，则别置一所，覆之，无丝毫赢绌。事上闻，上愈重嘉淦。‎ ‎11．解释下列句子中加点实词的意义。(10分)‎ ‎(1)嘉淦故家贫 故：　　　　　　　　‎ ‎(2)请亲骨肉 亲：　　　　　　　　‎ ‎(3)罢西兵 罢：　　　　　　　　‎ ‎(4)徐对曰 徐：　　　　　　　　‎ ‎(5)嘉淦诚狂 诚：　　　　　　　　‎ ‎(6)擢国子监司业 擢：　　　　　　　　‎ ‎(7)上诘之 诘：　　　　　　　　‎ ‎(8)径诣库 诣：　　　　　　　　‎ ‎(9)覆之 覆：　　　　　　　　‎ ‎(10)无丝毫赢绌 绌：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)原本　(2)亲近，亲睦　(3)裁撤　(4)缓慢 ‎(5)的确，确实　(6)提拔　(7)责问，追问　(8)到，去　(9)查验　(10)缺少，不足 ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)上召诸大臣示之，且曰：“翰林院乃容此狂生耶？”(4分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)上乃大怒，斥嘉淦反覆欺罔，夺职，交刑部治罪。(3分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(3)乃莅视，嘉淦方持衡称量，与吏卒杂坐均劳苦。(3分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)皇帝召集诸位大臣，将奏章拿给大家看，并且说道：“翰林院竟然容留这样轻狂的人吗？”‎ ‎(2)皇帝于是大怒，斥责孙嘉淦言辞前后矛盾欺君罔上，削除他的官职，交给刑部治罪。‎ ‎(3)(果亲王)于是到场视察，只见孙嘉淦正手执衡器称量，跟下吏仆役杂坐在一起，跟他们同样辛苦出力。‎ 参考译文：‎ 孙嘉淦，字锡公，是山西兴县人。孙嘉淦家原本贫穷，他边耕种边读书。世宗刚即位时，下令众臣都可以给皇帝写秘密奏章。孙嘉淦上疏禀奏三件事：请求皇帝亲睦自家亲属，停止施行捐款买官的措施，裁撤在西部的军力。皇帝召集诸位大臣，将奏章拿给大家看，并且说道：“翰林院竟然容留这样轻狂的人吗？”大学士朱轼陪侍在皇帝身旁，缓缓回答道：“孙嘉淦的确狂妄，不过我佩服他的胆量。”皇帝过了好一会儿笑着说：“我也佩服他胆大。”提拔孙嘉淦为国子监司业。教习宋镐、方从仁等任职期满受到皇帝接见，孙嘉淦进言说宋镐等人都可以重用；皇帝深入追问孙嘉淦，他又说方从仁实在难当大任。皇帝于是大怒，斥责孙嘉淦言辞前后矛盾欺君罔上，削除他的官职，交给刑部治罪，判他挟私欺诈朝廷，依照法律应当处斩。皇帝对众大臣说：“孙嘉淦太愚直，不过他不贪求钱财。”下令免除他的罪责，让他在户部银库效力。孙嘉淦出狱后，径直到户部银库当值。果亲王允礼当时兼管户部，疑心孙嘉淦原是大臣，遭受贬黜，会不屑于从事财务杂事；又听流言说孙嘉淦沽名钓誉，收银入库时不认真导致分量都不够。(果亲王)于是到场视察，只见孙嘉淦正手执衡器称量，跟下吏仆役杂坐在一起，跟他们同样辛苦出力。问到他收纳的银两，原来另放一处，认真核查，发现没有丝毫多余或不足。把实情上奏皇帝后，皇帝更加器重孙嘉淦。‎ 七、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 刘怀珍，字道玉，平原人。幼随伯父奉伯至寿阳，豫州刺史赵伯符出猎，百姓聚观，怀珍独避不视，奉伯异之，曰：“此儿方兴吾宗。”泰始初，除宁朔将军，率步骑五千讨寿阳。明帝召怀珍还，拜前将军，加辅国将军，领军向青山助击刘胡，事平，除游击将军，辅国将军如故。怀珍年老，以禁旅辛勤，求为闲职，转光禄大夫，常侍如故。其冬，虏寇朐山，授使持节、安北将军，本官如故，领兵救援。未至，事宁，解安北、持节。四年，疾笃，上表解职，上优诏答许，别量所授。其夏，卒，年六十三。遗言薄葬。谥曰敬侯。‎ ‎(选自《南齐书·刘怀珍传》)‎ ‎13．解释下列句子中加点实词的意义。(9分)‎ ‎(1)豫州刺史赵伯符出猎 出猎：　　　　　　　‎ ‎(2)明帝召怀珍还 召：　　　　　　　　‎ ‎(3)加辅国将军 加：　　　　　　　　‎ ‎(4)事平，除游击将军 平：　　　　　　　　‎ ‎(5)事宁，解安北、持节 解：　　　　　　　　‎ ‎(6)四年，疾笃 笃：　　　　　　　　‎ ‎(7)上表解职，上优诏答许 优诏：　　　　　　　‎ ‎(8)别量所授 量：　　　　　　　　‎ ‎(9)遗言薄葬 遗言：　　　　　　　‎ 参考答案：(1)外出打猎　(2)征召　(3)加封　(4)平定 ‎(5)解除、免去　(6)重，病重　(7)嘉奖的诏书，这里作动词，下诏优待　(8)思量、考虑　(9)名词作动词，留下遗言 ‎14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)百姓聚观，怀珍独避不视，奉伯异之，曰：“此儿方兴吾宗。”(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)怀珍年老，以禁旅辛勤，求为闲职，转光禄大夫，常侍如故。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)老百姓都聚在一起观看，只有刘怀珍避而不看，刘奉伯觉得他很特别，说：“这孩子将来能使我们宗族兴盛。”‎ ‎(2)刘怀珍年老，考虑到率领禁军比较辛苦，请求给他个清闲职务，于是转任光禄大夫，常侍之职仍旧。‎ 参考译文：‎ 刘怀珍，字道玉，平原人。幼年时曾跟随伯父刘奉伯到寿阳，豫州刺史赵伯符外出打猎，老百姓都聚在一起观看，只有刘怀珍避而不看，刘奉伯觉得他很特别，说：“这孩子将来能使我们宗族兴盛。”泰始初年，升任宁朔将军，率领步兵、骑兵五千人讨伐寿阳。明帝把刘怀珍召回来，任他为前将军，加封辅国将军，领军向青山援助攻击刘胡，事情平定后，刘怀珍被任命为游击将军，辅国将军仍旧。刘怀珍年老，考虑到率领禁军比较辛苦，请求给他个清闲职务，于是转任光禄大夫，常侍之职仍旧。这年冬天，敌虏侵犯劫掠朐山，朝廷又任命他为使持节、安北将军，本官仍旧，率兵前往救援。还没至，那边事情结束，刘怀珍又解除了安北将军、使持节的官职。建元四年，刘怀珍病重，上表请求解除职务，皇上特别下诏优待他，批准了他的请求，并考虑另行授予适当的职务。这年夏天，刘怀珍去世，当时他六十三岁。留下遗言要求葬礼从简。谥号“敬侯”。‎ 八、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(20分)‎ 马璘，扶风人也。至德初，王室多难，璘统甲士三千，自二庭赴于凤翔。肃宗奇之，委以东讨。殄寇陕郊，破贼河阳，皆立殊效。尝从李光弼攻贼洛阳，史朝义自领精卒，拒王师于北邙，营垒如山，旌甲耀日。诸将愕眙不敢动。璘独率所部横戈而出，入贼阵者数四，贼因披靡溃去。副元帅李光弼壮之，曰：“吾用兵三十年，未见以少击众，有雄捷如马将军者。”迁试太常卿。‎ 明年，蕃贼寇边，诏璘赴援河西。广德初，仆固怀恩不顺，诱吐蕃入寇，代宗避狄陕州。璘即日自河右转斗戎虏间，至于凤翔。时蕃军云合，凤翔节度使孙志直闭城自守；璘乃持满外向，突入悬门，不解甲，背城出战，吐蕃奔溃。璘以劲骑追击，俘斩数千计，血流于野，由是雄名益振。‎ ‎15．解释下列句子中加点实词的意义。(10分)‎ ‎(1)肃宗奇之 奇：　　　　　　　　‎ ‎(2)殄寇陕郊 殄：　　　　　　　　‎ ‎(3)皆立殊效 效：　　　　　　　　‎ ‎(4)拒王师于北邙 拒：　　　　　　　　‎ ‎(5)诸将愕眙不敢动 愕：　　　　　　　　‎ ‎(6)副元帅李光弼壮之 壮：　　　　　　　　‎ ‎(7)吾用兵三十年 用：　　　　　　　　‎ ‎(8)蕃贼寇边 寇：　　　　　　　　‎ ‎(9)时蕃军云合 云：　　　　　　　　‎ ‎(10)璘乃持满外向 满：　　　　　　　　‎ 参考答案：(1)形容词的意动用法，以……为奇，认为……‎ 不寻常　(2)消灭　(3)功劳，战果　(4)抵抗，抵御　(5)惊愕，惊讶　(6)形容词的意动用法，以……为壮，认为……勇敢 ‎(7)指挥，率领　(8)进犯，侵犯　(9)名词活用作状语，像云一样　(10)满弓 ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)璘独率所部横戈而出，入贼阵者数四，贼因披靡溃去。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)璘以劲骑追击，俘斩数千计，血流于野，由是雄名益振。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)唯独马璘率领自己的部下横持戈矛冲出，多次杀入敌阵，叛军因此败退溃逃。‎ ‎(2)马璘率领精锐骑兵追击，俘获斩杀的吐蕃军用几千来计算，田野上血流成河，从此威武的名声更加让敌人害怕。‎ 参考译文：‎ 马璘，是扶风人。至徳初年，国家多难，马璘统率士兵三千人，从二庭赶到凤翔。肃宗认为他不同凡响，委托给他向东进军讨伐的任务。在陕郊歼灭敌寇，在河阳击败叛军，都立下显赫的功劳。曾经跟随李光弼攻击洛阳的叛军，史朝义亲自率领精锐士兵，在北邙抗拒朝廷的大军，营垒如山岭重叠，旌旗招展，盔甲明亮，映照着日光。诸将都惊讶地看着，不敢出兵。唯独马璘率领自己的部下横持戈矛冲出，多次杀入敌阵，叛军因此败退溃逃。副元帅李光弼认为他很勇敢，说：“我指挥兵将三十年，没有见过以少击多，雄健矫捷如马将军的人。”调任太常卿。‎ 第二年，吐蕃进犯边境，皇帝诏令马璘去救援河西。广德初年，仆固怀恩反叛，引诱吐蕃军入侵，代宗出逃到陕州避难。马璘当日从河右和敌军辗转作战，到达凤翔。当时吐蕃的军队聚集在一起攻击凤翔，凤翔节度使孙志直紧闭城门自己坚守；马璘率众手持满弓，直指吐蕃军队，突入城中，随后又身不解甲，背城出战，吐蕃军队奔逃溃散。马璘率领精锐骑兵追击，俘获斩杀的吐蕃军用几千来计算，田野上血流成河，从此威武的名声更加让敌人害怕。‎ 第二讲　文言文阅读的关键点(二)——文言虚词 对应学生用书P9‎ ‎《考试说明》对文言虚词题的要求是：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。“常见文言虚词”指《考试说明》中明确规定的18个文言虚词。高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。不管怎样，想要准确解答文言虚词类题目，掌握18个虚词的意义和用法是基础，灵活运用推断法是辅助。‎ 一、范围虽小，变化却繁的18个虚词 ‎《考试说明》规定的常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握这18个常见文言虚词要注意：‎ ‎1．注重课本，系统积累 文言虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。可以把每一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。‎ ‎2．根据语境分清虚实 文言虚词主要指代词、副词、连词、介词、助词、叹词。有的虚词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中要注意区分。比如：“因”，作为实词的像“留待作遗施，于今无会因(《孔雀东南飞》)(名词，原因、缘故)，导大窾，因其固然(《庖丁解牛》)(动词，顺着、顺应)”等；作为虚词的像“或因寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》)(介词，依、随着)，不如因善遇之(《鸿门宴》)(介词，趁机、趁着)”‎ 等。‎ ‎3．处理好用法与意义的关系 虚词学习的重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视对“用法”的学习。所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。比如“且”：在“年且九十(《愚公移山》)”一句中，从名词谓语“九十”分析，“且”是副词，“将近”的意思；在“且焉置土石(《愚公移山》)”中，从上下句的关系上分析，“且”是连词，表递进，“尚且、况且”的意思。‎ 虽然全国卷高考并不单设题目考查文言虚词，但熟悉掌握文言虚词的用法和意义，是学习文言文的基础；并且文言虚词是学生文言文阅读中相对比较薄弱的一块，故本书将对18个文言虚词的用法和意义结合例句予以细说，并进行针对性强化训练：‎ ‎　　 用　法 释　义 例　句 连词 并列 又 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。(《过秦论》)‎ 递进 而且 君子博学而日参省乎己。(《劝学》)‎ 承接 就、接着，或不译 人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》)‎ 转折 但是、却 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)‎ 假设 如果、假如 诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)‎ 修饰 连接状语和谓语中心词，可不译 吾尝终日而思矣。(《劝学》) ‎ 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)‎ 代词 你的 某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)‎ 复音虚词 而已 限止语气，罢了 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》)‎ 而况 即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！(《谏太宗十思疏》)‎ 既而 不久，一会儿 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)‎ ‎[针对训练]‎ 下列句子中“而”的用法归类正确的一项是(　　)‎ ‎①惑而不从师，其为惑也，终不解矣　②人非生而知之者，孰能无惑　③惜其用武而不终也　④赂秦而力亏，破灭之道也　⑤蟹六跪而二螯　⑥弃甲曳兵而走　⑦汝姊在吾怀，呱呱而泣　⑧而翁归，自与汝复算耳　⑨圣人不凝滞于物，而能与世推移　⑩人而无信，不知其可也　⑪敏而好学，不耻下问　⑫玉在山而草木润 A．①③⑨/②/④⑫/⑤⑩⑪/⑥⑦⑧‎ B．①③/②/④⑫/⑤⑪/⑥⑦/⑧/⑨/⑩‎ C．①③/②/④⑫/⑤⑪/⑥⑦/⑧/⑨⑩‎ D．①③⑩/②/④⑫/⑤⑪/⑥⑦/⑧⑨‎ 解析：选B　①③，连词，表转折；②连词，表承接；④⑫，连词，表因果；⑤⑪，连词，表并列；⑥⑦，连词，表修饰；⑧代词，通“尔”，你，你的；⑨连词，表递进，而且；⑩连词，表假设，如果。‎ 用　法 释　义 例　句 疑问代词 作宾语 什么，哪一个 大王来何操？(《鸿门宴》)‎ 作定语 什么 然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)‎ 作谓语 什么原因、为什么 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 句首、动词前 为什么、怎么 何不按兵束甲，北面而事之？‎ 疑问副词 ‎(《赤壁之战》)‎ 形容词前 怎么、多么、怎么这样 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)‎ 复音虚词 何如 怎么样、什么情况 樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》)‎ 何其 多么 何其楚痛而不德也。(《史记·孝文本纪》)‎ 何以 为什么、凭什么 我无汲汲志，何以有此憾？(韩愈《秋怀诗十一首之七》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选B　B项，均为代词，什么。A项，副词，怎么；代词，哪里。C项，代词，什么；代词，为什么。D项，副词，怎么；代词，什么。‎ ‎(2)下列句子中加点的“何”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：之二虫又何知 A．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 B．阁中帝子今何在？槛外长江空自流 C．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 D．君何以知燕王 解析：选D　A项，疑问代词，可译为“什么原因”。B项，疑问代词，可译为“哪里”。C项，疑问代词，可译为“为什么”。D项，作动词或介词的宾语，可译为“什么”，与例句相同。‎ 用　法 释　义 例　句 语气助词 疑问语气(或反问语气)‎ 吗、呢 儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)‎ 测度语气 吧 王之好乐甚，则齐其庶几乎？(《庄暴见孟子》)‎ 感叹语气 呢、啊、呀 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(《捕蛇者说》)‎ 词尾助词 ‎……的样子 忽乎吾将行兮。(《涉江》)‎ 介词 相当于“于”‎ 对、对于、比、向、跟 君子博学而日参省乎己。(《劝学》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选A　A项，均为句末语气词，表反问语气，翻译为“吗、呢”‎ ‎。B项，相当于介词“于”，翻译为“在”；用在形容词词尾，翻译为“……的样子”。C项，介词，可译为“于”；相当于介词“于”，翻译成“比”。D项，句中助词，表示停顿；句末语气词，表反问语气，相当于“吗”。‎ ‎(2)下列句子中加点的“乎”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：飘飘乎如遗世独立 A．此非曹孟德之诗乎 B．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎 C．文史星历，近乎卜祝之间 D．悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯 解析：选D　A项，表疑问，吗。B项，表反问语气，呢。C项，介词，在。D项，用于形容词词尾，相当于“然”，可译为“……的样子”，与例句相同。‎ 用　法 释　义 例　句 副词 顺承紧接 就、这才 刿曰：“……未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》)‎ 逆转相背 却、竟、反而、才 而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)‎ 条件限制 才 度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)‎ 范围限制 才、仅、只 项王……至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)‎ 确认判断 是、就是 若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》)‎ 复音副词 恐怕……吧 无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)‎ 代词 第二人称 你的 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)‎ ‎　　[针对训练]‎ 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选D　D项，副词，表判断语气，就是；副词，就。A项，副词，竟然。B项，副词，才。C项，副词，于是。‎ 用　法 释　义 例　句 代词 第三人称 他(们)，他(们)的 其闻道也固先乎吾。(《师说》)‎ 第一人称 我，自己 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)‎ 远指代词 那 则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)‎ 指示代词 其中的 于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)‎ 副词 测度 大概 其皆出于此乎？(《师说》)‎ 反诘 难道 其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)‎ 婉商 还是 汝其勿悲。(《与妻书》)‎ 期望 一定，应当 尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)‎ 表选择 是……是……‎ 其真无马邪？其真不知马也。‎ 连词 还 ‎(《马说》)‎ 助词 调节音节 可不译 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(《离骚》)‎ ‎[针对训练]‎ 下列句子中加点的“其”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：何伤乎，亦各言其志也 A．奔车朽索，其可忽乎 B．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》‎ C．以乱易整，不武。吾其还也 D．郯子之徒，其贤不及孔子 解析：选B　A项，副词，表反问语气，难道；B项，第一人称代词，自己，与例句相同；C项，副词，表商量或希望语气，还是；D项，代词，他们的。‎ 用　法 释　义 例　句 连词 并列 又、并 河水清且浅。(《迢迢牵牛星》)‎ 递进 而且、况且 将中国人不过十五六万，且已久疲……(《赤壁之战》)‎ 让步 尚且 臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)‎ 转折 然而、可 固不如也。且为之奈何？(《鸿门宴》)‎ 副词 将、将要 不出，火且尽。(《游褒禅山记》)‎ 暂且、姑且 卿但暂还家，吾今且报府。(《孔雀东南飞》)‎ 复音虚词 句首助词，表示下文更进一步的是议论。况且，再说 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(《赤壁赋》)‎ 就像 且如今年冬，未休关西卒。(《兵车行》)‎ ‎[针对训练]‎ 下列句子中加点的“且”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：以其无礼于晋，且贰于楚也 A．且在邦域之中矣 B．河水清且涟猗 C．穷且益坚，不坠青云之志 D．存者且偷生，死者长已矣 解析：选A　A项，连词，表递进关系，而且，与例句相同。B项，连词，又。C项，连词，却。D项，副词，暂且，姑且。‎ 用　法 释　义 例　句 代词 第二人称 你、你们、你的 若毒之乎？(《捕蛇者说》)‎ 指示代词 这、这样、如此 南宫适出，子曰：“君子哉若人！”(《论语》)‎ 连词 表假设 如果、假设 若能以吴、越之众与中国抗衡……‎ ‎(《赤壁之战》)‎ 动词 像、好像 海内存知己，天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》)‎ 比得上、及、如 徐公不若君之美也。(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ 复音虚词 再说，至于(表意思转换)‎ 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？(《逍遥游》)‎ ‎ [针对训练]‎ 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选C　C项，动词，比得上；表假设，如果。A项，均为代词，你的。B项，均为连词，表假设，如果。D项，动词，像……一样。‎ ‎　　 用　法 释　义 例　句 助词 在动词前 所……的人(事物)‎ 故余虽愚，卒获有所闻。(《送东阳马生序》)‎ ‎“为……所”结构，表被动 被 为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》)‎ 名词 表地点 处所、地方 某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)‎ 复音虚词 所以，表原因 ‎……的原因(缘故)‎ 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》) ‎ 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。(《师说》)‎ 所以，表凭借 用来……的、……的根据、……的方法 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)‎ ‎[针对训练]‎ 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是(　　)‎ A.　　 B. C. D. 解析：选C　C项，名词，处所；助词，与“为”连用，表被动。在其余三项中“所”均为助词，放在动词前同动词组成“所”字结构。‎ 用　法 释　义 例　句 介词 表动作、行为的对象 向、对 此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花源记》)‎ 表动作、行为的替代 替、给 公为我献之。(《鸿门宴》)‎ 表动作、行为的时间 当、等到 为其来也，臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》)‎ 表动作、行为的目的 为着，为了 天下熙熙，皆为利来。(《货殖列传序》)‎ 因为、由于 视为止，行为迟。(《庖丁解牛》)‎ 表动作、行为的原因 表被动关系 被 今不速往，恐为操所先。(《赤壁之战》)‎ 语气助词 句末疑问，表诘问 呢 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》) ‎ 奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)‎ 动词 根据具体情况翻译：修建、变成、作、表判断、认为、创作等 为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉世家》) ‎ 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) ‎ 因为长句，歌以赠之。(《琵琶行》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各句中，“为”的用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 B．化而为鸟，其名为鹏 C．于是秦王不怿，为一击缶 D．为击破沛公军 解析：选B　做此题时首先应明确题干要求是选用法不同的一项，所以此题仅从词性上考虑即可。A项，介词，表被动；B项，动词，变为；C项，介词，替，给；D项，介词，替，给。从词性上可判定答案是B项。‎ ‎(2)下列句子中加点的“为”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：不者，若属皆且为所虏 A．君为我呼入，吾得兄事之 B．俯仰之间，已为陈迹 C．而为秦人积威之所劫 D．然此可为智者道，难为俗人言也 解析：选C　C项，介词，表被动，与例句相同。A项，介词，替；B项，动词，成为；D项，介词，对，向。‎ 用　法 释　义 例　句 代词 疑问代词 哪里、怎么、什么 且焉置土石？(《愚公移山》) ‎ 杀鸡焉用牛刀(成语)‎ 第三人称 他(们)、它(们)‎ 以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)‎ 语气助词 陈述语气 了、啊、呢 于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)‎ 反诘语气 呢 万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》)‎ 词尾助词 形容词、副词词尾 相当于“然”， “……的样子”‎ 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。‎ ‎(《阿房宫赋》)‎ 兼词 于之(此)‎ 在这里(那里)‎ 积土成山，风雨兴焉。(《劝学》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，“焉”的意义和用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选A　A项，疑问代词，哪里，怎么。B项，代词，代“这件事”；句末语气词，相当于“啊”‎ ‎。C项，句末语气词，啊；语气助词，无实义。D项，代词，相当于“之”；句末语气词，可译为“啊”。‎ ‎(2)下列句子中“焉”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：朝济而夕设版焉 A．三人行，必有我师焉 B．怯夫慕义，何处不勉焉 C．焉用亡郑以陪邻 D．吴之民方痛心焉 解析：选A　A项，兼词，相当于“于此”，译为“在这(那)里”，与例句相同。B项，句末语气词，呢。C项，疑问代词，哪里。D项，代词，他。‎ ‎　　 用　法 释　义 例　句 句中语气助词 表停顿，舒缓语气 不译 其闻道也亦先乎吾。(《师说》) ‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。‎ ‎(《送东阳马生序》)‎ 句末语气助词 表判断 不译 此先汉所以兴隆也。(《出师表》)‎ 表陈述或解释 不译 雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)‎ 表肯定、感叹 啊、呢 古之人不余欺也。(《石钟山记》)‎ 表疑问或反诘，句中有疑问代词 呢 使秦复爱六国之人……谁得而族灭也？(《阿房宫赋》)‎ 表示祈使语气 吧 攻之不克，围之不继，吾其还也。(《崤之战》)‎ ‎ [针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选D　D项，句中语气词，表停顿；句末语气词，表判断。A项，均表判断。B项，均为句中语气词，表停顿。C项，用于句末，表感叹、肯定的语气。‎ ‎(2)下列句子中加点的“也”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：师者，所以传道受业解惑也 A．吾师道也 B．廉颇者，赵之良将也 C．故今之墓中全乎为五人也 D．其闻道也亦先乎吾 解析：选B　A项，语气词，用于句末，表陈述语气。B项，表判断语气，不译，与例句相同。C项，用于句末，表肯定语气。D项，表停顿，不译。‎ 用　法 释　义 例　句 介词 表工具、方法等 用、拿、凭借、依据、按照、用(凭)什么身份等 王好战，请以战喻。(《寡人之于国也》) ‎ 奚以知其然也？(《逍遥游》)‎ 表提宾 把 秦亦不以城予赵。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 表原因 因、由于 而吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》)‎ 表时间、处所，同“于”‎ 在、从 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。(《登泰山记》)‎ 表对象同“与”‎ 和、跟、率领、带领 ‎(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》)‎ 连词 表并列或递进 而、又、而且、并且 夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)‎ 表承接 而 樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》)‎ 表目的 而、来、用来、以致 作《师说》以贻之。(《师说》) ‎ 君臣固守，以窥周室。(《过秦论》)‎ 表因果 因为 古人……往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)‎ 表修饰 地 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)‎ 复音虚词 以是、是以无以、有以、足以 因此、无法、有机会、够得上 以是人多以书假余。(《送东阳马生序》)‎ 今之朝臣无以易薛季昶。(《资治通鉴·唐纪》)‎ 奚足以语文事？(《〈湖南文征〉序》)‎ ‎ [针对训练]‎ ‎(1)下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不相同的一项是(　　)‎ A．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 B．斧斤以时入山林 C．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 D．伏惟圣朝以孝治天下 解析：选B　B项，介词，按照。其余三项都是介词，用。‎ ‎(2)比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是(　　)‎ ‎①臣以险衅，夙遭闵凶 ‎②而彭祖乃今以久特闻 ‎③今虽欲自雕琢，曼辞以自饰 ‎④思垂空文以自见 A．①和④相同，②和③相同 B．①和④相同，②和③不同 C．①和④不同，②和③相同 D．①和④不同，②和③不同 解析：选D　解答此题，先要确定“以”的词性，然后进行具体分析。可采用“删除法”。删除“以”字，①②的句意表达受到影响，③④的句意表达则不受影响，由此可推断，①②中的“以”是介词，③④中的“以”是连词。接着进行具体分析，①中的“以”表原因，②中的“以”可以翻译成“因为”，③④中的“以”都是连词，表目的，故选D项。‎ 用　法 释　义 例　句 介词 动作、行为发生的原因、依据、方式 因为、由于、趁机、趁着、凭借、经过、通过、依靠 因宾客至蔺相如门谢罪。‎ ‎(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 因利乘便。(《过秦论》)‎ 连词 表顺承或结果 于是、便 因拔刀斫前奏案。(《赤壁之战》) ‎ 因退而再拜。(《柳毅传》)‎ 名词 原因、机会 于今无会因。(《孔雀东南飞》)‎ 动词 依靠、就着、顺着、沿袭 蒙故业，因遗策。(《过秦论》)‎ ‎　　[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选A　A项，均为介词，依照，根据。B项，介词，因为；介词，于是。C项，介词，通过；介词，趁机。D项，介词，用，拿；介词，趁此，趁机。‎ ‎(2)下列句子中加点的“因”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：伺者因此觉知 A．入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地 B．因造玉清宫，伐山取材，方有人见之 C．左右或欲引相如去，秦王因曰 D．我欲因之梦吴越 解析：选B　B项，介词，由、由于，与例句相同。A项，副词，于是、就。C项，副词，于是、就。D项，介词，依据，根据。‎ 用　法 释　义 例　句 介词 表时间、处所、范围、对象、方面、原因 在、在……方面、在……中、向、到、自、从、跟、同、对、对于、给、由于 得复见将军于此。(《鸿门宴》) ‎ 于人为可讥，而在己为有悔。(《游褒禅山记》)‎ 表比较 比、胜过 良曰：“长于臣。”(《鸿门宴》)‎ 表被动 被 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 复音虚词 于 表前后句的承接或因果　　‎ 于是 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)‎ 是 谓语之前、后，作状语或补语　‎ 在这、从这 吾祖死于是，吾父死于是。(《捕蛇者说》)‎ ‎ [针对训练]‎ ‎(1)下列句子中的“于”同“寡人之于国也”中的“于”意义和用法相同的一项是(　　)‎ A．于其身也，则耻师焉 B．皆以美于徐公 C．则无望民之多于邻国也 D．不拘于时，学于余 解析：选A　A项，介词，对，对于，与例句相同。B、C两项，都是介词，表比较。D项，介词，表被动。‎ ‎(2)下列句子中加点的“于”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：而君幸于赵王 A．海运则将徙于南冥 B．吾十有五而志于学 C．州司临门，急于星火 D．故内惑于郑袖，外欺于张仪 解析：选D　D项，介词，表被动，与例句相同。A项，介词，到。B项，介词，对于。C项，介词，比。‎ 用　法 释　义 例　句 介词 引出对象 替、为 尝与人佣耕。(《陈涉世家》)‎ 前后两个词语不能互换 同、跟 虽与府吏要，渠会永无缘。(《孔雀东南飞》) ‎ 乃与平原君计，以五城封公子。(《信陵君列传》)‎ 连词 连接并列词语，两个词语可互换　‎ 和、同 知幸与不幸，则其读书也必专。(《黄生借书说》) ‎ 蜩与学鸠笑之。(《逍遥游》)‎ 助词 通“欤”，表疑问语气　‎ 呢、吗 吾王庶几无疾病与？(《庄暴见孟子》) ‎ 是谁之过与？(《季氏将伐颛臾》)‎ 动词 送给 玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)‎ 结交 合从缔交，相与为一。(《过秦论》)‎ 赞许(同意)‎ 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”(《论语》)‎ 复音虚词 与“孰”组成固定结构 与……相比，哪一个……‎ 公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”(《史记》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选C　C项，均为介词，跟、同，有比较之义。A项，介词，跟、同；连词，和。B项，动词，亲附、结交；动词，献给、赠送。D项，动词，等待；连词，和。‎ ‎(2)下列句子中加点的“与”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：备他盗之出入与非常也 A．日与其徒上高山，入深林 B．岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听 C．项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒 D．于是舍人相与谏曰 解析：选B　A项，介词，跟，同。B项，连词，和，与例句相同。C项，动词，给。D项，“与”和“相”连用组成“相与”，可译为“一起”。‎ 用　法 释　义 例　句 连词 表承接 就、便 项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。(《鸿门宴》)‎ 表假设 假使、如果、要么……就……、那么、就、便 位卑则足羞，官盛则近谀。(《师说》)‎ 表转折、让步 表转折：可是、却表让步：虽然、尽管 于其身也，则耻师焉，惑矣。(《师说》)‎ 表选择 就、或 非死则徙耳。(《捕蛇者说》)‎ 副词 表判断 是、就是 此则岳阳楼之大观也。‎ ‎(《岳阳楼记》)‎ 表限制 只、仅 及日中则如盘盂。(《两小儿辩日》)‎ 表推测 或许、也许 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，“则”字的意义和用法不相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选D　D项，转折连词，但；连词，表顺承。A项，副词，用于加强判断。B项，连词，那么，就。C项，连词，就。‎ ‎(2)下列句子中加点的“则”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：既来之，则安之 A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 B．吾非至于子之门则殆矣 C．以五十步笑百步，则何如 D．手裁举，则又超忽而跃 解析：选A　A项，表承接关系，就，与例句相同。B项，表结果，就。C项，表结果，那么。D项，表转折关系，但是。‎ ‎　　 用　法 释　义 例　句 结构助词 附在词或短语后，组成名词性短语 ‎……的(人或物)‎ 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。(《指南录后序》)‎ 灭六国者六国也。(《阿房宫赋》)‎ 附在词或一组词后，起提顿作用 不译 举所佩玉玦以示之者三。(《鸿门宴》)‎ 附在时间词后 不译 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》)‎ 附在数词后 ‎……个方面、……样东西、……件事情 此数者用兵之患也，而操皆冒行之。(《赤壁之战》)‎ 在主语后表判断、提顿 不译 楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)‎ 附在主语后，表原因 的原因 吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ 定语后置的标志 不译 马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)‎ 语气助词 用于句末，表疑问 不译 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎ [针对训练]‎ ‎(1)下列各组句子中，加点词的用法和意义不同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选D　D项，定语后置标志词，的；语气词，用在主语后，表提顿。A项，均为代词，……的(人、东西、事情)。B项，均为语气词，用在“今”“昔”等时间词后面，不译。C项，均为语气词，放在分句的句末，引出原因。‎ ‎(2)下列句子中加点的“者”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：何者？严大国之威以修敬也 A．缙绅而能不易其志者 B．陈胜者，阳城人也 C．谁为大王为此计者 D．古之学者必有师 解析：选C　C项，语气词，表疑问，与例句相同。A项，定语后置标志词，的。B项，与“也”连用，表判断。D项，代词，……的人。‎ ‎　　 用　法 释　义 例　句 结构助词 的 多于南亩之农夫。(《阿房宫赋》)‎ 定语后置的标志 不译 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ‎ 居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》)‎ 取消句子独立性 不译 道之所存，师之所存也。(《师说》) ‎ 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》)‎ 宾语前置的标志 不译 何陋之有？(《陋室铭》) ‎ 句读之不知，惑之不解。(《师说》)‎ 音节助词 不译 顷之，执一象笏至。(《项脊轩志》)‎ 代词 代人、代物、代事 他(们)、它(们)‎ 人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》)‎ 指示代词 此、这、那 之二虫又何知！(《逍遥游》)‎ 动词 到，往……去 奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(1)下列句子中“之”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：臣之壮也，犹不如人 A．久之，能以足音辨人 B．东割膏腴之地 C．仆诚以著此书，藏之名山 D．行李之往来，共其乏困 解析：选D　D项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，与例句相同。A项，音节助词，不译。B项，结构助词，的。C项，第三人称代词，它。‎ ‎(2)下列各句中加点的“之”字，属于宾语前置标志的一项是(　　)‎ A．鹏之背，不知其几千里也 B．孤之有孔明，犹鱼之有水也 C．宋何罪之有 D．小大之狱，虽不能察，必以情 解析：选C　A项，“之”意为结构助词“的”。B项，“之”是助词，起取消句子独立性的作用。C项，典型的宾语前置句，正确语序应为“宋有何罪”，“之”是宾语前置的标志。D项，“之”意为结构助词“的”。‎ ‎(3)下列句子中加点的“之”字的意义和用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：夫晋，何厌之有 A．儿之成，则可待乎 B．阙秦以利晋，唯君图之 C．何功之有哉 D．树之以桑 解析：选C　C项，宾语前置的标志词，不译，与例句相同。A项，结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。B项，代词，指代“这件事”。D项，音节助词，不译。‎ 二、任题千变万化，自有定规的推断5法 ‎1．语法分析法 依据虚词的语法位置和功能来判断其大概含义，即根据词语在句子中所作的成分来推断。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。‎ ‎[示例]　“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)，句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的前两个“为”应为动词作谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气助词，因为它不表示实在意义。‎ ‎2．词性判断法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，判断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。‎ ‎[示例]　《兰亭集序》中的两个句子“及其所之既倦”和“犹不能不以之兴怀”，前一个“之”是动词，意为“往、到达”，后一个“之”是代词，代指“向之所欣……已为陈迹”。‎ ‎3．同位互推法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。‎ ‎[示例]　“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《过秦论》)中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。‎ ‎4．标志识别法 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法。‎ ‎[示例]　用“于”“为”表被动，如：“吾长见笑于大方之家”“若属皆且为所虏”。‎ 用“之”“是”表示宾语前置，如：“何陋之有”“无乃尔是过与”。‎ ‎5．语境推断法 虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的语境。‎ ‎[示例]　“遂扫石而坐”，是先扫石，再坐下，由此推断“而”是表顺承关系；“弃甲曳兵而走”，是一面逃跑，一面还拖着武器，动作是同时进行的，也就是说“弃甲曳兵”是修饰“走”的，由此推断“而”是表修饰关系。‎ ‎[针对训练]‎ 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 王方庆，雍州咸阳人也。其先自琅琊南度，居于丹阳，为江左冠族。其祖随褒北徙入关，始家咸阳焉。父弘直，为汉王元昌友，畋猎无度，乃上书切谏。元昌览书而遽止。‎ 方庆年十六，起家越王府参军。尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。永淳中，累迁太仆少卿。则天临朝，拜广州都督。广州地际南海，每岁有昆仑(古指马来人)乘舶以珍物与 中国交市。旧都督路元睿冒求其货，昆仑怀刃杀之。方庆在任数载，秋毫不犯。又管内诸州首领，旧多贪纵，百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问。方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之右。‎ ‎(选自《旧唐书·列传第三十九》，有删节)‎ ‎1．指出下面句子中加点词的意义和用法。‎ ‎(1)其祖随褒北徙入关，始家咸阳焉　　焉：　　　　　　‎ ‎(2)乃上书切谏 乃：　　　　　　‎ ‎(3)元昌览书而遽止 而：　　　　　　‎ ‎(4)每岁有昆仑乘舶以珍物与中国交市 与：　　　　　　‎ ‎(5)治广州者无出方庆之右 者：　　　　　　‎ 参考答案：(1)语气助词，了　(2)连词，于是、就　(3)连词，表承接，无实义　(4)介词，跟、和　(5)代词，……的人 ‎2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。‎ ‎(2)王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此，境内清明整肃。‎ 参考译文：‎ 王方庆，是雍州咸阳人。他的祖先从琅琊向南迁移，迁居到丹阳，是江左名门望族。他的祖父随王褒向北迁移入关，才在咸阳安家了。他的父亲王弘直，是汉王元昌的朋友，汉王打猎无节制，(王弘直)就上书提意见，情意恳切。元昌看了，便马上停止，不再打猎。‎ 王方庆十六岁，就被任命为越王府参军。曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。唐高宗永淳年间，王方庆连续升任至太仆少卿。武则天临朝当政时，王方庆官拜广州都督。广州在南海之滨，每年有马来人乘船运珍珠之类货物和中国做买卖。旧都督路元睿贪污他们的货物，马来人带着刀具(把他)杀了。王方庆在任几年，秋毫不犯。另外他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，百姓有到官府诉冤的，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，也未曾追查。王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此，境内清明整肃。当时人们认为从唐代以来治理广州的官员没有谁能超出王方庆的。‎ 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 高郢，字公楚，其先渤海蓚人。九岁通《春秋》，能属文。后举进士擢第，应制举，登茂才异行科，授华阴尉。尝以鲁不合用天子礼乐，乃引《公羊传》，著《鲁议》，见称于时，由是授咸阳尉。‎ 李怀光节制邠宁，奏为从事，累转副元帅判官、检校礼部郎中。怀光背叛，将归河中，郢言：“西迎大驾，岂非忠乎！”怀光忿而不听。及归镇，又欲悉众而西。时浑瑊军孤，群帅未集，郢与李鄘誓死驻之。属怀光长子琟候郢，郢乃谕以逆顺曰：“人臣所宜效顺。且自天宝以来阻兵者，今复谁在？况国家自有天命，非独人力。今若恃众西向，自绝于天，十室之邑，必有忠信，安知三军不有奔溃者乎？”李琟震惧，流泪气索。德宗还京，命谏议大夫孔巢父、中人啖守盈赴河中宣慰怀光，授以太保；而怀光怒，激其亲兵诟詈，杀守盈及巢父。巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之。及怀光被诛，马燧辟郢为掌书记。‎ ‎(节选自《旧唐书·高郢传》)‎ ‎3．指出下面句子中加点词的意义和用法。‎ ‎(1)尝以鲁不合用天子礼乐 以：　　　　　　‎ ‎(2)著《鲁议》，见称于时 于：　　　　　　‎ ‎(3)怀光忿而不听 而：　　　　　　‎ ‎(4)今若恃众西向 若：　　　　　　‎ ‎(5)安知三军不有奔溃者乎 乎：　　　　　　‎ 参考答案：(1)动词，认为　(2)介词，在　(3)连词，表并列，无实义　(4)连词，如果　(5)语气助词，呢 ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)人臣所宜效顺。且自天宝以来阻兵者，今复谁在？‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎ (2)巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之。‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？‎ ‎(2)孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他。‎ 参考译文：‎ 高郢，字公楚，他的祖先是渤海郡蓚县人。高郢九岁就通晓《春秋》，能写文章。后来考中进士，应试制举，考上茂才异行科，被授任华阴县尉。曾认为鲁国不应该用天子的礼乐，于是引用《公羊传》中的说法，著《鲁议》，被当时人称赞，因此被任命为咸阳尉。‎ 李怀光统治邠宁，上奏让高郢担任从事，多次调动担任副元帅判官、检校礼部郎中。李怀光反叛，将要回到河中，高郢说：“向西迎接皇帝，难道不是忠臣吗！”李怀光愤怒，不予采纳。等回到河中，又想调动所用兵力向西进发。当时浑瑊(唐朝名将)军力孤危，众将领没有集中，(朝廷情势十分危急，)高郢与李鄘誓死驻守不动。恰巧李怀光长子李琟来拜访高郢，高郢就用逆顺的道理开导他说：“人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？更何况国家自有天命，不只是靠人的力量。现在如果依靠人多势众向西攻打朝廷军队，这是自绝于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道军队中没有逃跑的呢？”李琟震惊惧怕，眼中流泪，喘不上气来。德宗回到京城，命令谏议大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安抚李怀光，授予他太保之职；可是李怀光恼怒，激怒他的亲兵责骂二人，并杀死了孔巢父和啖守盈。孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他。等到李怀光被杀，马燧征召高郢为掌书记。‎ 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁趍(同“趋”)而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。‎ ‎(选自《淮南子·修务训》)‎ ‎5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意下列句子中加点虚词的翻译)‎ ‎(1)亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)必不得宋，又且为不义，曷为攻之？‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(3)九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 解析：(1)“其”既可以作代词，也可以作副词，此句与“苦众劳民”共同作“亡”的宾语，应该为代词，可译为“那些”；“以”既可以作介词，也可以作连词，还可以作助词，常见多用作介词，此句“以”放在名词短语“不义之名”之前，构成介宾短语，是介词，可译为“拿、用”；“之”既可以作代词，也可以作动词，还可以作助词，常见多用作代词，此句中的三个“之”，前两个均为助词，可译为“的”，第三个作“攻”的宾语，可译为“它”；“而”多为连词，表上下句间关系，此句中为表转折关系连词，可译为“但是、却”。(2)“为”既可以作动词，也可以作介词，还可以作助词，常见多用作介词，此句中第一个“为”作动词，可译为“做”，第二个“为”应与前置宾语“曷”构成介宾结构，故应为介词，可译为“为了、因为”；“之”作代词，可译为“它”。(3)“而”为连词，表并列关系，可不译；“之”作代词，意为“他”；“乃”既可作副词，也可以作代词，常用作副词，此句中作副词修饰动词“偃”，译为“于是、就”。‎ 参考答案：(1)使劳苦大众逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，还要进攻它吗？‎ ‎(2)果真(如果确实)得不到宋国，而且做不合道义的事情，为什么还要攻打它呢？‎ ‎(3)公输般多次攻城，墨子多次打退他，始终攻不进城内。于是楚王就只得收兵，停止对宋的进攻。‎ 参考译文：‎ 过去楚国想要攻打宋国，墨子听说以后很担心这件事。他从鲁国出发赶了十天十夜的路，脚上长了一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫包裹双脚向前赶路，终于到达楚都郢城。拜见楚王，说：“我听说大王您要发兵攻打宋国，您是估计一定能攻占宋国，然后才攻打它的吗？使劳苦大众逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，还要进攻它吗？”楚王说：“果真得不到宋国，而且做不合道义的事情，为什么还要攻打它呢？”墨子说：“我看大王您一定有损道义却又得不到宋国。”楚王说：“公输般是天下有名的工匠，制造了云梯这种器械，假设用云梯来攻宋，怎么能不取胜？”墨子回答说：“让公输般设置云梯来攻城，请允许我来防守。”于是公输般设置攻城的器械，墨子设置守城的装备。公输般多次攻城，墨子多次打退他，始终攻不进城内。于是楚王就只得收兵，停止对宋的进攻。‎ ‎ [考点检测·针对提能]　　　　　　　　“文言虚词题”综合练　 对应配套卷P279‎ 第一组：于、焉、以 一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 至济南，李辅之与同官权国器置酒历下亭故基。此亭在府宅之后，自周齐以来有之。旁近有亭。水西亭之下，湖曰大明，其源出于舜泉，其大占城府三之一，秋荷方盛，红绿如绣，令人渺然有吴见洲渚之想。大概承平时，济南楼观天下莫与为比；丧乱二十年，惟有荆榛瓦砾而已。及北渚亭，所见西北孤峰，曰匡山，齐河路出其下，世传李白尝读书于此；曰药山，以阳起石得名；曰鹊山，山之民有云：每岁七、八月乌鹊群集其上，亦有一山皆曰鹊时，此山之所以得名欤！曰华不注。大明湖由北水门出，与济水合，弥漫无际，遥望此山，如在水中，盖历下城绝胜处也。华峰正东百五十里邹平之南有长白山，范文正公学舍在焉，故又谓之黉堂。西南之西有函山，太山之北麓也。太山去城百里而近，特为函山所碍，天晴登北渚，则隐隐见之。历山去城四五里许，山有碑云：“其山修广，出材不匮。”今但兀然一丘耳。爆流泉在城之西南，泺水源也。山水汩于渴马崖，洑而不流，为此泉。好事者曾以谷糠验之，信然。‎ ‎(摘编自元好问《济南行记》)‎ ‎1．与“世传李白尝读书于此”的“于”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．故燕王欲结于君　　　　 B．臣诚恐见欺于王而负赵 C．或重于泰山，或轻于鸿毛 D．乃设九宾礼于廷 解析：选D　文中的“于”为介词，可译为“在”‎ ‎，D项与之相同。A项，介词，跟，同。B项，介词，表被动，可译为“被”。C项，介词，可译为“比”。‎ ‎2．与“范文正公学舍在焉”中的“焉”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．或师焉，或不焉 B．积土成山，风雨兴焉 C．焉用亡郑以陪邻 D．少焉，月出于东山之上 解析：选B　B项与例句均为兼词“于此”，可译为“从这里，在这里”。A项和D项均为语气助词。C项，疑问代词，哪里、怎么。‎ ‎3．与“好事者曾以谷糠验之”的“以”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．作《师说》以贻之 B．斧斤以时入山林 C．愿以十五城请易璧 D．以勇气闻于诸侯 解析：选C　文中的“以”为介词，可译为“用、拿”，C项与之相同。A项，连词，表目的关系，可译为“用来、来”。B项，介词，可译为“按照”。D项，介词，可译为“凭”。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)大概承平时，济南楼观天下莫与为比；丧乱二十年，惟有荆榛瓦砾而已。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)历山去城四五里许，山有碑云：“其山修广，出材不匮。”今但兀然一丘耳。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)大概在太平时期，济南楼的景观天下没有能与之相比的；现在，丧乱已经有二十年，此地只有荆棘瓦砾而已。‎ ‎(2)历山离城四五里左右，山上有碑记载：“这座山高达、宽阔，出产的东西不匮乏。”但如今只是突兀的一个山丘罢了。‎ 参考译文：‎ 到济南后，李辅之同和他一起为官的权国器一起在历下亭原来的地方宴请我们。历下亭在济南官衙的后面，从周齐以来就有。历下亭旁边也有亭子。水西亭的下面，是大明湖，大明湖的源头是舜泉，大明湖的面积占府衙的三分之一，此时是秋天，荷花开得正盛，红绿相间，如同刺绣一样美丽，让人猛然间有在吴地看到洲渚的感觉。大概在太平时期，济南楼的景观天下没有能与之相比的；现在，丧乱已经有二十年，此地只有荆棘瓦砾而已。到达北渚亭，看到西北的山峰，有叫匡山的，齐河从它旁边流过，世传李白曾经在这儿读书；有叫药山的，因为出产阳起石得名；有叫鹊山的，当地山民说：每年七八月份，乌鸦、喜鹊成群聚集山上，也有说一座山上都是喜鹊的，这是这座山得名的原因！有叫华不注山的。大明湖由北水门流出城外，与济水汇合，水域开阔、一望无际，遥望华不注山峰，就像在济水中一样，这是历下城景色最美的地方啊。华不注峰正东方一百五十里的邹平的南面有长白山，范文正公的学舍在那儿，所以长白山又叫黉堂。西南方向的西面有函山，是泰山的北麓。泰山离济南城有一百里，很近，但因为函山的阻隔，天晴时登山北渚亭，能够隐隐看见泰山。历山离城四五里左右，山上有碑记载：“这座山高达、宽阔，出产的东西不匮乏。”但如今只是突兀的一个山丘罢了。爆流泉在济南城的西南，是泺水的源头。山水在渴马崖涌出，打着旋涡而不流淌，成为爆流泉。有好事的人用谷糠检验，认为爆流泉确实是泺水源头。‎ 第二组：之、以、者、而、则 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(25分)‎ 三五之代，书有典坟，悠哉邈矣，不可得而详。自唐、虞以下迄于周，是为《古文尚书》。既而丘明传《春秋》，子长著《史记》，载笔之体，于斯备矣。后来继作，相与因循，假有改张，变其名目，区域有限，孰能逾此！必辨其利害，可得而言之。夫《春秋》者，系日月而为次，列时岁以相续，中国外夷，年共世，莫不备载其事，形于目前。理尽一言，语无重出，此其所以为长也。至于贤士贞女，高才俊德，事当冲要者，必盱衡而备言；迹在沉冥者，不枉道而详说。故论其细也，则 纤芥无遗；语其粗也，则丘山是弃，此其所以为短也。《史记》者，纪以包举大端，传以委曲细事，表以谱列年爵，志以总括遗漏。逮于天文、地理、国典、朝章，显隐必该，洪纤靡失，此其所以为长也。若乃同为一事，分在数篇，断续相离，前后屡出。又编次同类，不求年月，后生而程居首峡，先辈而抑归末章，此其所以为短也。‎ ‎(摘编自刘知几《二体》)‎ ‎5．与“载笔之体”的“之”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．作《师说》以贻之 B．欲人之无惑也难矣 C．均之二策，宁许以负秦曲 D．外无期功强近之亲 解析：选D　题干中的“之”是结构助词“的”，D项与之相同。A项，代词，代“李蟠”。B项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，代词，这。‎ ‎6．与“列时岁以相续”的“以”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．王好战，请以战喻 B．私见张良，具告以事 C．还军霸上，以待大王来 D．赵王岂以一璧之故欺秦邪 解析：选C　文中的“以”表目的，来，C项与之相同。A项，介词，用。B项，介词，把。D项，介词，因为。‎ ‎7．与“高才俊德，事当冲要者”的“者”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．悟已往之不谏，知来者之可追 B．求人可使报秦者，未得 C．楚左尹项伯者，项羽季父也 D．存者且偷生，死者长已矣 解析：选D　文中的“者”为代词，……的人，D项与之相同。A项，代词，……的事情。B项，助词，定语后置的标志。C项，助词，表判断。‎ ‎8．与“事当冲要者，必盱衡而备言”的“而”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．系日月而为次 B．置之地，拔剑撞而破之 C．泉涓涓而始流 D．人而无信，不知其可也 解析：选C　文中的“而”为连词，表修饰关系，C项与之相同。A项，连词，表目的，来。B项，连词，表承接关系，不译。D项，连词，表假设关系，如果。‎ ‎9．与“故论其细也，则纤芥无遗”的“则”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．于其身也，则耻师焉 B．自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 C．则其好游者不能穷也 D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 解析：选B　题干中的“则”与B项中的“则”均为连词，表承接，那么，就。A项，连词，表转折，却。C项，副词，就是。D项，连词，表转折，但。‎ ‎10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)后来继作，相与因循，假有改张，变其名目，区域有限，孰能逾此！(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)又编次同类，不求年月，后生而程居首峡，先辈而抑归末章，此其所以为短也。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)后来继之而起的著作，相互因循，即使有所改变，也只是变换名称，范围有限，谁能逾越他们！‎ ‎(2)又把同类的人物编排在一起，不求时代先后，后生反而提在卷首，前辈反而降到篇末，这是它的短处。‎ 参考译文：‎ 三皇五帝之时，文献有三坟五典，已经很久远了，不能知道它们的详细内容。从唐尧、虞舜以下，直到周代的文献，就是《古文尚书》。然后左丘明为《春秋》作《传》，司马子长著《史记》，历史著作的各种体例，此时就完备了。后来继之而起的著作，相互因循，即使有所改变，也只是变换名称，范围有限，谁能逾越他们！如果一定要分辨它们的利弊，是能够作些论述的。像《春秋》这样的史书，缀连日期和月份形成编排次序，标列季节和年份来互相接续，中原国家与边疆各部族，在同一年同一时期，没有不完整地记载那些事件，显现在读者的眼前。道理全都包括在一桩记载中，语句没有重复出现的现象。这是它构成长处的地方啊！至于贤能的士人，贞烈的女子，才华出众的人，品德美好的人，如果他们的事迹与国家政治有关系，必定予以高度注意观察而完整地加以记载；如果他们的事迹与国家政治关系不大，只有坚持正直的原则的才详细地加以述说。所以论起编年体史书细小内容的处理，就连最细微的事情都不遗漏；说起编年体史书重要内容的处理，就连十分重大的事情都给抛弃掉。这是它构成短处的地方啊！《史记》一派，用《本纪》来统括重大的事件，用《列传》详叙细微的事情，用《表》来排列世系勋爵，用《志》来总括《纪》《传》《表》的遗漏。以至于天文、地理、国家的典章制度、宫廷的礼仪规矩，明显的、隐晦的全都详尽完备，大事情、小事情没有遗漏缺失，这是它的长处。至于同一件事情，分散在数篇中，断续而不集中，前后屡次出现。又把同类的人物编排在一起，不求时代先后，后生反而提在卷首，前辈反而降到篇末，这是它的短处。‎ 第三组：乃、所、若 三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 龚胜字君宾，楚人也。为大夫二岁余，迁丞相司直，徙光禄大夫，守右扶风。数月，上知胜非拨烦吏，乃复还胜光禄大夫。后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不道”。胜独书议曰：“嘉资性邪僻，所举多贪残吏，位列三公，阴阳不和，诸事并废，咎皆繇嘉。迷国不疑，今举相等，过微薄。”日暮议者罢。明旦复会，左将军禄问胜：“君议亡所据，今奏当上，宜何从？”胜曰：“将军以胜议不可者，通劾之。”后数日，复会议可复孝惠、孝景庙不，议者皆曰宜复。胜曰：“当如礼。”常复谓胜：“礼有变。”胜疾言曰：“去！是时之变。”常恚，谓胜曰：“我视君何若，君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！”(选自《汉书》)‎ ‎11．与“乃复还胜光禄大夫”的“乃”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．今君乃亡赵走燕 B．精思傅会，十年乃成 C．若事之不济，此乃天也 D．项伯乃夜驰之沛公军 解析：选D　文中的“乃”为副词，于是，D项与之相同。A项，副词，竟然、却。B项，副词，才。C项，副词，表判断，是，就是。‎ ‎12．与“所举多贪残吏”的“所”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．此其所以为我擒也 B．及卫律所将降者 C．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 D．又间令吴广之次所旁丛祠中 解析：选B　文中的“所”与后面的动词组成“所”字结构，表示“……的人”，B项与之相同。A项，与后面的“以”连用，表示原因，……的原因。C项，与“为”连用，表被动，被。D项，名词，处所。‎ ‎13．与“我视君何若”的“若”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．不者，若属皆且为所虏 B．必有忍也，若能有济也 C．其翼若垂天之云 D．若使烛之武见秦君 解析：选C　文中的“若”为动词，像，好像，C项与之相同。A项，代词，你、你们。B项，副词，乃、才。D项，连词，表假设，如果，假如。‎ ‎14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)君议亡所据，今奏当上，宜何从？(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎ (2)君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)你昨天的议论没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定服从哪种意见呢？‎ ‎(2)你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了！‎ 参考译文：‎ 龚胜，字君宾，是楚国人。任谏大夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。几个月后，皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。一年多后，丞相王嘉上书推荐原来的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。只有龚胜上书说：“王嘉本性邪恶，他所推举的人多为贪婪残暴的官吏。他位列三公，不能调和阴阳，许多事情都废弃了，罪过都在于王嘉。他犯了迷国之罪毫无疑问，不过，这次推举梁相等人，不算什么大过错。”傍晚时分，讨论结束。第二天又继续讨论，左将军公孙禄问龚胜：“你昨天的议论没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定服从哪种意见呢？”龚胜说：“将军如果认为我的意见不恰当，就连我一起弹劾好了。”几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝、孝景帝祠庙的问题，与会者都说应当恢复。龚胜却说：“应当遵循礼制。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是有所变化的。”龚胜立刻反驳说：“走开！是时势变了。”夏侯常生气，对龚胜说：“(你知道)我看你像什么(人)吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了！”‎ 第四组：为、以、因、乃、也 四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(25分)‎ 南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞，娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。时尝得一鳞，二寸余，赪①鳍金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器。大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出。其母知之，每伺之，鱼未尝见也。因诈女曰：“尔无劳乎？吾为尔新其襦。”乃易其弊衣。后令汲于他泉，计里上百也。母衣其女衣，袖利刃徐行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖②之下。逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。”女用其言，金玑衣食随欲而具。‎ ‎(选自《酉阳杂俎》，有删节)‎ ‎[注]　①赪：红色。②郁栖：粪土堆。‎ ‎15．与“为后母所苦”的“为”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．窃为大王不取也 B．不足为外人道也 C．不者，若属皆且为所虏 D．请以赵十五城为秦王寿 解析：选C　文中的“为”，介词，表被动，C项与之相同。A项，动词，认为，以为。B项，介词，对，向。D项，介词，给。‎ ‎16．与“辄沉以食之”中“以”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．不然，籍何以至此 B．余与四人拥火以入 C．申之以孝悌之义 D．作《师说》以贻之 解析：选D　D项与题干中的“以”均为连词，表目的，来，用来。A项，介词，凭。B项，连词，表修饰。C项，介词，把。‎ ‎17．与“因诈女曰”的“因”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．蒙故业，因遗策 B．王授璧。相如因持璧却立 C．于今无会因 D．请以剑舞，因击沛公于坐 解析：选B　文中的“因”为连词，于是，就，B项与之相同。A项，动词，沿袭，继续。C项，名词，机会。D项，副词，趁机。‎ ‎18．与“乃易其弊衣”的“乃”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．不复见鱼矣，乃哭于野 B．今君乃亡赵走燕 C．设九宾于廷，臣乃敢上璧 D．今其智乃反不能及 解析：选A　A项与题干句中的“乃”均为连词，表顺承，于是，便。B项，副词，竟然。C项，副词，才。D项，副词，竟然。‎ ‎19．与“计里数百也”的“也”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．夫何使我至于此极也 B．其闻道也亦先乎吾 C．不知将军宽之至此也 D．何以能鼓乐也 解析：选C　文中的“也”，助词，表陈述语气，C项与之相同。A项，助词，表感叹语气，不译。B项，助词，表停顿，不译。D项，助词，表疑问语气，不译。‎ ‎20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)尔无劳乎？吾为尔新其襦。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)母衣其女衣，袖利刃徐行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)你最近累了吧？我为你做了件新衣裳。‎ ‎(2)后母(等她走后，)穿上叶限的旧衣，拿了把锋利的刀子，慢慢走到池塘边上，低声呼唤，那鱼浮了上来，就立刻被她砍死了。‎ 参考译文：‎ 南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人就叫他吴洞。他娶了两个老婆，其中大老婆死了，留下一个女儿叫叶限，从小温柔贤惠，能用金线做出华美的衣服，吴洞非常宠爱她。几年后，吴洞也死了，(叶限被后母抚养，)后母对她不好，不是让她到高山上砍柴，就是去深潭边汲水。叶限有一次打水的时候得到一尾鱼，两寸来长，红色的脊鳍，金色的眼睛，就小心地把鱼喂养在自己的脸盆里。鱼每天长得很快，换了好几个盛它的容器，(后来)没有能装下它的容器了，叶限就把它放到院子后面的池塘里。她每天都把节省出的一些饭食投进池塘喂鱼。这只鱼在叶限过去的时候，就会游到岸边，露出头来，其他人过去就沉在水底。她后母察觉了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼。就骗叶限说：“你最近累了吧？我为你做了件新衣裳。”于是脱下她的旧衣服藏了起来，然后又让她到很远的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母(等她走后，)穿上叶限的旧衣，拿了把锋利的刀子，慢慢走到池塘边上，低声呼唤，那鱼浮了上来，就立刻被她砍死了。鱼已经长到一丈多长。后母把鱼烹饪了，味道比一般的鱼鲜美得多，她把吃剩下的鱼骨藏在了粪坑里。到了第二天，叶限(带着吃的)到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是跑到野外，悲伤地哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服从天而降，告诉她：“别哭了，你的鱼被你母亲砍死吃掉了，骨头被扔在粪坑里，你回去把骨头取出来藏到房间里，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着做，果然吃的穿的想要什么都能够得到。‎ 第五组：乎、则、且、而 五、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(22分)‎ 有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且 有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。‎ ‎(选自《郑思肖集》)‎ ‎21．与“况妄谋乎”的“乎”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．山川相缪，郁乎苍苍 B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 C．其皆出于此乎 D．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 解析：选B　文中的“乎”为助词，表反问语气，呢，B项与之相同。A项，形容词词尾，……的样子。C项，语气词，表推测，吧。D项，介词，在。‎ ‎22．与“使得时则以势劫之矣”的“则”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．故木受绳则直，金就砺则利 B．公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣 C．此则岳阳楼之大观也 D．向吾不为斯役，则久已病矣 解析：选A　文中的“则”为连词，表承接关系，就，A项与之相同。B项，副词，表示对已然或发现的强调，可译为“原来”“原来已经”。C项，副词，表判断，是、就是。D项，连词，用于假设复句后面的分句，表结果，那么，就。‎ ‎23．与“虽死且有谋”的“且”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．誓不相隔卿，且暂还家去 B．犹且从师而问焉 C．且燕赵处秦革灭殆尽之际 D．且臣少仕伪朝，历职郎署 解析：选B　文中的“且”表让步关系，尚且、还，B项与之相同。A项，副词，暂且，姑且。C项，连词，表递进关系，况且，而且。D项，连词，表递进关系，况且，而且。‎ ‎24．与“得若人而交之”的“而”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．涂有饿莩而不知发 B．宽厚而爱人 C．夫列子御风而行 D．人非生而知之者 解析：选D　D项与题干中的“而”均为连词，表承接，可译为“就，接着”，或不译。A项，连词，表转折，却。B项，连词，表并列。C项，连词，表修饰。‎ ‎25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ ‎(2)妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)害怕别人拒绝与自己交往，不如找出被别人拒绝的原因来拒绝自己。‎ ‎(2)胡乱议论别人，就近乎小人了；能够检点自己，就不失为君子。‎ 参考译文：‎ 有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度，不敢有一丝一毫超过常理违反本分，放纵自己的言行。即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！讲究忠孝仁义，对家庭和睦，在乡里对人和气，不把危害留给别人，也一定不会留下祸患。品行不好的人，诡诈奸佞残忍忌妒，充斥在心中，心和眼所到达的，都违背了常理，贪图便宜之心很强，如果得势就胁迫别人，即使死了也会有所图谋，但是遗留下来的孽根还是会毒害别人，必然难以终老。一般人有了品行，保全自身，保全家人，保全子孙后代，留下好的名声传颂乡里；卿相没有品行，使国破家亡，留下不好的名声被后世耻笑。所以断言：没有品行的卿相，不如有品行的一般人。得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。然而我或许有一些优点，别人拒绝接纳我，怎么得到这样的人并且与他交往呢？害怕别人拒绝与自己交往，不如找出被别人拒绝的原因来拒绝自己，这样就差不多了。胡乱议论别人，就近乎小人了；能够检点自己，就不失为君子。‎ 第六组：焉、与、何 六、阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之知，虽兄弟宗族亦以为痴，唯父昶异焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：“叔父用此何为？颇曾看不？”湛笑曰：“体中不佳时，脱复看耳。今日当与汝言。”因共谈《周易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：“此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。”济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。湛曰：“今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。”于是就蚁封盘马，果倒踣，其俊识天才乃尔。(节选自《世说新语》)‎ ‎26．与“唯父昶异焉”的“焉”用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．积土成山，风雨兴焉 B．犹且从师而问焉 C．置杯焉则胶 D．至丹以荆卿为计，始速祸焉 解析：选B　文中的“焉”相当于“之”，B项与之相同。A项和C项均为兼词，相当于“于之”“于此”“于彼”。D项，句末语气词，了、啊、呢。‎ ‎27．与“今日当与汝言”的“与”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．与嬴而不助五国也 B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志 C．沛公军霸上，未得与项羽相见 D．吾孰与徐公美 解析：选C　文中的“与”为介词，和、跟、同，C项与之相同。A项，动词，结交、亲附。B项，动词，给。D项，表示比较与选择，译为“跟……比较，哪一个更……”。‎ ‎28．与“何以别马胜不”的“何”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)‎ A．今日之事何如 B．何以知之 C．豫州今欲何至 D．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 解析：选B　文中的“何”为代词，什么，B项与之相同。A项，“何”与“如”连用，表疑问，相当于“怎么样”。C项，疑问代词，哪里。D项，副词，用在形容词前，表示程度深，多么。‎ ‎29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 　‎ ‎(2)今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。(5分)‎ 译文：　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)王济得到督邮的马，喂了十多天谷物，再和王湛比试。‎ ‎(2)现在在车道上直行，凭什么区分马的胜负呢？只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁(比试才行)啊。‎ 参考译文：‎ 王湛，字处冲，是太原人。隐藏着自己的品行和才能，没有人知道他，即使是兄弟宗族也认为他是个傻子，只有父亲王昶对他另眼相看。王昶死后，他在坟墓旁边结庐居住，哥哥的儿子王济前往探望叔叔王湛，看见床头有《周易》一书，对王湛说：“叔叔拿这个干什么呢？略微看过一点没有？”王湛笑着说：“身体不好的时候，偶尔再看一下罢了。今天应该和你说说了。”于是共同谈论《周易》，剖析得十分深微，(巧妙的言辞、奇特的理趣)是王济所没有听说过的，王济感叹其深刻而难以测度。王济天性喜欢骏马，而他所乘的马高大而迅捷，心中很是喜欢。王湛说：“这匹马虽然短距离跑得快，然而力量单薄不能承受困苦。近日我看见督邮的马，应该胜过这匹马，只是督邮的马喂养得不到位啊。”王济得到督邮的马，喂了十多天谷物，再和王湛比试。王湛不曾骑过马，突然就奔驰起来，步伐与王济没有什么不同，而两匹马不分高下。王湛就说：“现在在车道上直行，凭什么区分马的胜负呢？只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁(比试才行)啊。”于是来到蚂蚁洞口的小土堆旁让马盘旋奔跑，果然王济的马摔倒，王湛卓越的见识和天赋的才能就是这样。‎ 第三讲　有效检验考生传统文化涉猎面的题型——文化常识 ‎“了解并掌握常见的古代文化知识”考查的是对文言文中出现的相关古代文化常识的理解和把握，虽然古代文化常识的内容比较复杂，涵盖面比较广，但是从近年的高考试题来看，对这一考点的考查难度并不大，还处于识别和记忆这一最基本的能力层级，选项的内容多与教材中的解释以及文本中的语境有着密切关系。高考考查古代文化常识旨在引起考生乃至社会对中国优秀传统文化的高度重视，并以此检验考生对古代文化常识的识记与理解，从而拓展考生的视野。‎ ‎ 特别提示 ‎“古文化常识分类记”详见学生用书《狂背120天》分册“知识清单二”。‎ 一、感悟高考真题——考向要明 题型一　随文考查型(依托文言文本考查)‎ ‎[说明]‎ 选项须根据文中语境才能判断的提供“文中语境”；无须语境即可判断的，不再提供“文中语境”。‎ ‎1．(2017·全国卷Ⅰ)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。(文中语境：弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。)‎ B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。‎ C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。‎ D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。(文中语境：九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。)‎ 解析：选B　“它与血亲有同有异……一部分”错。姻亲是以婚姻关系为中介而产生的亲属，血亲是基于血统关系的亲属。二者性质完全不同。‎ ‎2．(2017·全国卷Ⅲ)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。‎ B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。‎ C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。‎ D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。‎ 解析：选C　近侍：左右侍从的人，多指在君主身边侍从的臣子。他们的官职未必就是高的，并且对皇帝的影响也不一定大。‎ ‎3．(2016·全国卷Ⅱ)‎ 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。‎ B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。‎ C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。‎ D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。‎ 解析：选D　“移疾”指官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。‎ ‎4．(2015·全国卷Ⅰ)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。‎ B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。‎ C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。‎ D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。‎ 解析：选D　太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。‎ ‎5．(2015·全国卷Ⅱ)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。‎ B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。‎ C．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。‎ D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。‎ 解析：选C　C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。‎ 题型二　创新考查型 ‎6．(2017·江苏高考)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)(　　)‎ ‎①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间 ‎②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风 ‎③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼 ‎④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心 A．①③　 　 B．①④　 　 　C．②③　 　 　D．②④‎ 解析：选D　本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。①“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。②“十年幕府”与他的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。③从“狂”“杀”看，与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白。④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。‎ ‎7．(2016·江苏高考)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)(　　)‎ ‎①假笑啼中真面目　　　　新笙歌里古衣冠 ‎②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ‎③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ‎④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴　②评书 ③昆曲　④木偶戏 B．①昆曲　②评书 ③古琴　④木偶戏 C．①古琴　②木偶戏 ③昆曲　④评书 D．①昆曲　②木偶戏 ③古琴　④评书 解析：选B　本题考查筛选信息和对传统文化艺术的了解。①“‎ 假笑啼中真面目　新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。‎ ‎[考情分析]‎ ‎1.命题原则,熟悉的文化常识是命题人出题的重点，四个选项中至少有两个选项为熟悉的。生僻的文化常识有的与教材中某些文化常识相同或相关，有的跟选文内容密切相关，表面上生僻，实则暗含了诸多“熟悉”因素。‎ ‎2.考查重点,文化常识在教材中明确了10大类型：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围，2014年初次设题，考查了常见且又熟悉的礼俗类的“南面”和典籍类的“《春秋》”等，到2017年在原来考查的基础上扩大到典章制度类，类型涉及更全面，识记和理解难度也在加大，如“私禄”“收考”等(已与以往文言实词的考查有一致之处，须根据语境仔细推断)。‎ ‎3.考查趋势,随着高考对传统文化的重视以及高考命题的不断成熟，以往在文言文阅读中随文考查的类型，有可能被真正体现语文素养的创新型古文化常识题所取代，独立于文言文文体之外、考法更灵活的命题趋势日益明显。‎ 二、点拨解题技法——方法要通 对应学生用书P19 ‎ 通过前面“感悟高考真题”可知，高考古代文化常识选项，基本上可分为“与文本无逻辑关联型”选项和“与文本紧密关联型”选项，其中前者占绝大部分，只有极少数脱离文本无法判断正误。因此，对于古代文化常识的备考，贵在平时的积累识记，但不能仅靠死记硬背，只有掌握一定的应试技巧，方可立于不败之地。‎ 判断古文化常识题需“4招”‎ ‎1．调动储备，准确再现 面对试题，要积极调动自己的知识储备，凭借平时扎实的识记和积累，再现知识点的相关内容，从而准确答题。由此可见，高效积累是解答文化常识题获得满分的关键。那么，高效积累的方法有哪些呢？‎ ‎(1)分类积累 高考对古代文化常识的考查多涉及思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、天文历法(天文学名词、历法)、地理交通(地理名词、交通工具)、建筑(住宅布局及名称)和科举制度等。这就要求我们在平时的学习中关注中国古代文化常识，通过查找资料等方法，积累相关的文化常识。下面以“中国古代的选官制度”为例归类整理：‎ 中国古代的选官制度 ‎①察举制、征辟制。汉代，选官制度实行察举制和征辟制。所谓察举，就是由地方长官(多为郡守、国相)在他们各自管辖的地区内考察、选取人才，推荐给中央政府。征辟，主要包括皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。征辟一般对被辟除者的资历不限制，只看才学，是当时一种比较自由的仕宦途径。‎ ‎②九品中正制。又称九品官人法。朝廷选择贤能、有见识的官员任命为所在州郡的“中正”官。州设大中正，郡设小中正。中正官负责品评和他同籍的士人。“品”就是等第，分为九等，主要依据士人的家世资历和德才来评定。‎ ‎③科举制。以明清为例，当时的考试分为四级：童生试—乡试—会试—殿试。‎ 童生试，又叫小考，考中者俗称秀才，通称生员。童生试包括三个阶段：县试、府试、院试。院试合格者算是通过了童生考试，可以进入府、州、县学去学习，才有资格参加之后的科举考试。‎ 乡试，是科举正式考试的第一级，每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋季八月举行，故又称秋闱。主考官由皇帝委派。考中者俗称举人，第一名称解元。‎ 中举后可以参加会试。会试，每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持。考中者称贡士，第一名称会元。‎ 殿试，是科举制最高级别的考试。录取分三甲：‎ 一甲三名，统称“进士及第”，其中第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。状元、榜眼、探花，就像一个鼎的三只足，所以又称三鼎甲；状元居三鼎甲之首，因而又被称为鼎元。二甲若干名，统名“进士出身”。三甲若干名，统名“同进士出身”。二、三甲的第一名皆称为传胪。一、二、三甲统称进士。‎ ‎(2)联想积累 识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。比如记忆屈原：‎ 这样举一而反三，触一而发十，便能较系统地记住许多知识。‎ ‎2．联系教材，按图索骥 教材中的文言文课文，无论写人记事，还是记游抒情，一般都会涉及一些古代文化常识。因此，解答文化常识题，可联系教材，检索所考查的词语，特别是该词语在课文中的相关注释，从而确定试题选项对该文化常识表述的正误。‎ 如2017年全国卷Ⅱ第11题A项：“下车，古代可以代指新任官吏就职，后来又常用‘下车伊始’表示官吏初到任所。”对于“下车”的判断就可联系教材《张衡传》“衡下车，治威严，整法度”来思考，课下注释为“下车，指官吏初到任”，据此可判断选项表述正确。‎ ‎3．剖析选项，明察秋毫 文化常识题中，各选项都是围绕某文化常识进行阐释说明，如果对选项中的部分词语仔细剖析，咬文嚼字，就会判断出选项阐释得正确与否，从而顺利解答该题。‎ 如2016年全国卷Ⅲ第5题A项：“礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。”细审选项内容，“礼部为六部之一”，“礼部”应该掌管与礼仪有关的职事，“六部”为吏、户、礼、兵、刑、工等六部；“礼仪、祭祀”都和礼部有关联性，而“土地、户籍”与礼仪没什么关联，应与户部有较大关联。据此可判断该选项表述错误。‎ ‎4．结合语境，推断是非 试题所考查的文化常识既然出自选文，就与其在选文中的语境有或多或少的关系。因此，如果对选项内容一时无法做出确切判断时，就可以回归语境来推断分析。‎ 如2017年全国卷Ⅰ第11题D项：“私禄中的‘禄’指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。”对应的原文是：“九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。”从原文可以看出，东乡君去世后，留下来很多财产，而谢弘微没有用，用的是自己的“私禄”，“禄”指的是古代官员的俸禄。由此判断选项的解说是正确的。‎ (1)对古代文化常识的范围了解不清，造成理解错误。‎ (2)对古代文化常识的分类不当，识记不准。‎ (3)不能结合教材的相关内容来识记。‎ (4)解答问题时不考虑词语出现的语境所表达的具体意思。‎ (5)对近似的文化知识的细微差别不能很好辨析。如“太牢”与“少牢”都涉及古代祭祀的知识，但前者是用牛、羊、豕(猪)三牲；后者则只有羊、豕，没有牛。表明二者祭祀的规格有所区别。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．博士，古代学官名，始于战国，秦朝有诗赋等博士，汉朝有五经博士，唐朝有太学博士等。古代也可指专门精通某种技艺或从事某些职业的人。‎ B．江东，是中国历史上与“江左”‎ 相对的一个地理概念，因长江自九江往南京一段为西南往东北走向，于是人们将长江以东的地区称之为“江东”。‎ C．丁忧，又称“丁艰”，指官员遭逢父母的丧事，丁内忧指母丧，丁外忧指父丧；一般服丧三年，三年不得出任公职，如不得已出任公职，称“夺情”。‎ D．奏疏又称奏议，是古代臣子向君王进言使用的文书的统称，战国以前臣子向君主进呈文书称上书，秦统一六国后称为奏，汉代臣子上书有时也称上疏。‎ 解析：选B　B项，江东，指长江以东地区，古人以东为左，故又称江左。江东、江左都是指同一地理区域，并非相对的概念。‎ ‎2．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．江南，长江以南的总称，在不同历史时期，江南的所指区域不尽相同。‎ B．三司，是朝廷中最尊显的三个官职的合称，宋代的三司指兵部、刑部、户部。‎ C．太宗，是一种庙号，庙号是古代帝王死后在太庙里供奉祭祀时追尊的名号。‎ D．路，宋元时代行政区域名，是仿唐代的道制而置，宋代的路相当于明清的省。‎ 解析：选B　B项，宋代的三司是指盐铁、户部、度支。‎ ‎3．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“漕运”是指利用水道调动粮食(主要是公粮)的一种专业运输。运送粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。‎ B．“隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。‎ C．“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。‎ D．“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后的死叫崩，古代诸侯王的死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。‎ 解析：选D　D项，“死”是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。‎ ‎[考点检测·针对提能]　 　 　　　　　　　　古文化常识题对应学生用书P281‎ 题组一　古文化常识题对点练(60分，每小题3分)‎ ‎1．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．《易》即《周易》，儒家经典，相传是周人所作，内容包括《易》《经》两部分。‎ B．校书郎，东汉征召学士校勘典籍，职位为郎中的，被称校书郎中，简称校书郎。‎ C．“县治”指县政府所在地，其中“县”是行政区划单位，“治”指地方政府所在地。‎ D．“冠冕”指古代帝王、官员所戴的帽子，后人使用借代手法以此指高官、贵族等。‎ 解析：选A　“《易》《经》两部分”错误，应该是“《经》《传》两部分”。‎ ‎2．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．居摄，是摄政的意思，因为皇帝年幼不能亲政，由大臣或皇太后等代居其位处理政务。如周成王年幼时周公居摄。‎ B．屯田，指利用戍卒或农民、商人开垦荒地。汉以后历代政府多沿用此方式取得军饷和税粮，有军屯、民屯和商屯。‎ C．豪右，汉以“右”为上，故称“豪右”，原指西汉时出现的占有大量田产的豪族，后指富豪家族、世家大户。‎ D．谒者，始置于春秋战国，为国君或卿大夫的侍从官员，负责接待宾客或奉命出使。‎ 解析：选A　“大臣或皇太后”错误，“居摄”主要指大臣代幼年皇帝处理政务。‎ ‎3．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．掾，原为“官僚”的意思，后作为副官佐或官署属员的通称，如掾吏、掾属、掾佐。‎ B．鼓吹，既指古代的器乐合奏曲，亦即《乐府诗集》中的鼓吹曲，也指演奏乐曲的乐队。‎ C．郡府，指郡守的官署。郡，古代行政区域名；府，唐代至清代的行政区域名。‎ D．大司马，官名，西汉常授给掌权的外戚，多与大将军、骠骑将军、车骑将军等连称。‎ 解析：选A　“原为‘官僚’的意思”错误，“掾”是“佐助”的意思。‎ ‎4．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．生员，指国学及州、县学在学学生，后指经本省各级考试取入府、州、县学学习者。‎ B．关西，指函谷关或潼关以西地区。如赤壁之战：“马超、韩遂尚在关西，为操后患。”‎ C．卷轴，指裱好有轴可卷舒的书籍或字画等。现在书籍都装订成册，卷轴专指字画。‎ D．单于，汉时匈奴人对其君主的称呼，后泛指外族首领。《塞下曲》有“单于夜遁逃”。‎ 解析：选C　“卷轴专指字画”错误，卷轴专指有轴的字画。‎ ‎5．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．主簿，官名，汉代职责为主管文书，办理事务；至魏晋时渐为将帅重臣的主要僚属。‎ B．质剂，古代贸易券契质和剂的并称。长券叫质，购买马牛；短券叫剂，购买兵器珍异。‎ C．改元，君主改用新年号纪年，年号以一为元，故称。年号有一帝一元和多元的情况。‎ D．“课”是古代的一种赋税，“盐课”指用缴纳一定食盐来替代应做的徭役和缴纳的粮食。‎ 解析：选D　“盐课”指以食盐为对象所征的税课。‎ ‎6．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．内阁，明清两代的政务机关，设置多位大学士来共同行使宰相权，按照皇帝意旨批办各项事务等。‎ B．太仓，古代政府贮藏粮食的地方，一般指京师储粮的大仓；也是一种官职名称，职掌仓廪出纳工作。‎ C．书院，旧时在郡县设置的教学读书场所，唐明皇置丽正书院是我国书院设置之始，此后盛行于宋明。‎ D．录囚，皇帝和各级官吏巡视监狱，审录在押犯情况，防止冤狱和淹狱，监督监狱管理的司法制度。‎ 解析：选C　“在郡县设置”错误，“书院”指旧时私人教学读书的场所，与书院所在的地方没有关系。‎ ‎7．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．游畋，也称“游田”，即游逸田猎，专指皇上游山玩水的情况。‎ B．翰林，皇帝的文学侍从官，唐朝以后开始设置，明、清时改从进士中选拔。‎ C．蒙冲，古代战船名，以生牛皮蒙船覆背，两厢开掣棹孔，左右有弩窗、矛穴。‎ D．缌麻，古代丧服的名称，五服中之最轻者，孝服用细麻布制成，服期三月。‎ 解析：选A　“专指皇上游山玩水的情况”错误，不是专指。‎ ‎8．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．助教，古代学官名，晋咸宁时设置，协助国子祭酒、博士教授生徒，至宋废止。‎ B．《孝经》，儒家十三经之一，以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。‎ C．宗庙，指古代帝王、诸侯以及大臣们祭祀祖宗的庙宇；也代称朝廷和国家政权。‎ D．大吕，古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，六阴皆称吕，其四为大吕。‎ 解析：选C　宗庙非指一般大臣祭祀祖宗的庙宇。‎ ‎9．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．巡按，巡按御史的简称，是监察御史赴各地的巡视者，负责考核吏治、审理大案等。‎ B．开中，明代政府为了鼓励商人输送米粮等物资至边塞而给予食盐运销权的一种制度。‎ C．流民，是人类进入阶级社会后普遍存在的一种社会现象，指到处流浪、无所事事的人。‎ D．赠，既指把东西无代价地送给别人，也指古代皇帝为已死的官员及其亲属的加封。‎ 解析：选C　“流民”没有“无所事事”的意思，“流民”的具体意思是“因自然灾害或战乱而流亡在外，生活没有着落的人”。‎ ‎10．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．岁币，旧指外族每年向本朝输纳的钱物，也指地方每年向国家缴纳的钱物。‎ B．贡，进贡，献东西给上级，封建时代藩属对宗主国或臣民对君主奉献礼品。‎ C．北院，辽是契丹贵族建立的政权，下设两套官僚机构，即北院和南院。‎ D．行马，又叫“枑”，是古时官府门前所设阻挡人马通行的木架子等障碍物。‎ 解析：选A　“外族每年向本朝输纳的钱物”错误，应是“朝廷每年向外族输纳的钱物”。‎ ‎11．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．雍熙，年号，即帝王纪元立的名号，有些皇帝会因祥瑞或重大事故等立号改元。‎ B．行营，又叫移营，指行军打仗时的军营，但主要是指率军的皇帝的驻地办事处。‎ C．庶吉士，明代选举人中文学优等及善书者担任，三年后考试，优良者授编修、检讨等职。‎ D．太师，官名，西周置，是辅弼国君的大臣，多为大官的加衔，并无实际的职权。‎ 解析：选B　主要是指军事长官的驻地办事处。‎ ‎12．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．教授，职官名，宋、元以后府、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。‎ B．酬唱，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗、词及其他文学作品来相互酬答唱和。‎ C．义冢，亦作“义地”“义园”，指为他人无偿提供的坟地，与现在的“公墓”类似。‎ D．墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂、悼念等。‎ 解析：选B　酬唱，只用诗词，没有其他文学作品。‎ ‎13．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．刺史，古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，宋、元以后沿用为一州长官的别称。‎ B．九锡，古代天子赏赐给诸侯、大臣的九种器物，是最高礼遇的表示。“锡”通“赐”。‎ C．“爵”即“爵位”，指君主国家贵族封号，中国古代爵位有公、卿、侯、伯、子、男等。‎ D．太庙，封建皇帝为祭拜祖先而营建的庙宇。太庙夏时称世室，殷商称重屋，周称明堂。‎ 解析：选C　中国古代的爵位中没有“卿”。‎ ‎14．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．方技，又叫方伎，指医病、占卜、星相之类的技术，也指医药之书。‎ B．齐鲁，原为国家概念，是齐、鲁两国的合称，后来变为地域概念。‎ C．使持节，官职名，古代使臣奉命出行要执符节以为凭证，故称出使为“持节”。‎ D．藜藿，两种野菜的名称，古人一般把自家比较好的饭菜说成藜藿，自谦的说法。‎ 解析：选D　“古人一般把自家比较好的饭菜说成藜藿，自谦的说法”错误，“藜藿”指粗劣的饭菜。‎ ‎15．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．秘书郎，三国魏始置，属秘书省，专为皇帝制诰，南朝士族子弟以为出身之官。‎ B．四部书，中国古代书籍的四大类，隋唐后指经、史、子、集，后用以泛指群书。‎ C．初元，我国封建时期皇帝即位之初，惯例要改元纪年，改元的第一年称元年，也称“初元”。‎ D．正言，职官名，唐朝有左右拾遗，宋初改为左右正言，掌对皇帝规谏讽喻。‎ 解析：选A　“专为皇帝制诰”错误，秘书郎掌管图书经籍。‎ ‎16．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．三司，三种官职的合称，东汉以太尉、司徒、司空为三司。‎ B．宗室，即皇族，是同一宗族的贵族，指国君或皇帝的宗族。‎ C．《周礼》，亦称《周官》或《周官经》，是儒家经典之一。‎ D．歃血，古人会盟时杀牲滴血敬天地，以示信守誓言的诚意。‎ 解析：选D　歃血，古代举行会盟时，微饮牲血，或含于口中，或涂于口旁，以示信守誓言的诚意的行为。‎ ‎17．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．举劾，指负有纠举犯罪责任的官吏主动纠举犯罪，形成案件；也指列举罪状，加以弹劾。‎ B．岁贡生，明清时每年或二三年从各府、州、县学中选送生员升入国子监就读，称为岁贡；如此录用的读书人便是“岁贡生”。‎ C．有司，古代朝廷中分职设官，各有专司，故称“有司”，指主管某部门的官吏，也可泛指官吏。‎ D．乞休，指的是中国古代官员基于某种原因向朝廷主动请求暂时停职休整的一种行为，与“挂冠”“致仕”相同。‎ 解析：选D　“乞休”并非指“暂时停职休整”，而是指自请辞去官职。‎ ‎18．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．阊阖，原指传说中的天门，后泛指皇宫正门或京都城门，也借指京城、宫殿、朝廷等。‎ B．御史台，御史治事的地方，中央行政监察、司法机关，负责纠察、弹劾官员，肃正纲纪。‎ C．铎，大铃，形如铙、钲而有舌，古代宣布时令变化时使用，亦为乐器，盛行于春秋至汉代。‎ D．太和殿，俗称金銮殿，体现出中国古代宫殿建筑的精华，是皇帝登基和举行大典的地方。‎ 解析：选C　“古代宣布时令变化时使用”错误，应为“古代宣布政教法令时使用”。‎ ‎19．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．宋代的太学分为外舍、内舍和上舍，学生可按一定的年限和条件依次而升。‎ B．进士，隋唐科举考试设进士科，录取后为进士；明清时乡试及格后称进士。‎ C．员外郎，官名，员外指正员以外的郎官。晋武帝设员外散骑常侍，简称员外郎。‎ D．汉代有博士祭酒，为博士之首；隋唐改称为国子监祭酒，为国子监的主管官。‎ 解析：选B　“乡试及格后称进士”错误，应为“会试及格后称进士”。‎ ‎20．下列对古代文化常识有关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“东林党”是产生于明朝后期的一个政治集团，因为在东林书院以讲学为名议论朝政而得名。‎ B．“义田”指为供养贫困族人置的田地；与之相关的有“义庄”‎ ‎，置田立庄收租，以赡养贫困族人。‎ C．“漕粮”指封建时代通过河运和海运由东南漕运至京师的税粮，名称是因粮食运送京城而得。‎ D．“大学士”是官职名，始于唐代，明代专门设置，是宰辅之官，职务为批答奏章、整理政务。‎ 解析：选C　“漕粮”的“名称是因粮食运送京城而得”错误，“漕”的意思是“通过水道运送粮食，可供运输的河道”，“漕粮”是因为运输的方式得名。‎ 题组二　语篇综合练 阅读下面的文言文，完成后面的问题。(19分)‎ 石邦宪，字希尹，贵州清平卫人。嘉靖七年嗣世职为指挥使。累功，进署都指挥佥事，充铜仁参将。苗龙许保、吴黑苗叛，总督张岳议征之，而贼陷印江、石阡，邦宪坐逮问。岳以铜仁贼巢穴，而邦宪有谋勇，乃奏留之。邦宪遂与川、湖兵进贵州，破苗砦十有五。窜山箐者，搜戮殆尽。上功，邦宪第一。未及叙，而许保等突入思州，执知府李允简以去。邦宪急邀夺之归坐是停俸戴罪贼既破思州复纠余党与湖广蜡尔山苗合欲攻石阡不克还过省溪。千户安大朝等邀之，斩获大半，尽夺其辎重，贼不能军。邦宪乃使使购老、老等执许保送军门，而黑苗窜如故。复以计购乌朗土官田兴邦等斩黑苗，贼尽平。‎ 播州宣慰杨烈杀长官王黼，黼党李保等治兵相攻且十年，总督冯岳与邦宪讨平之。真州苗卢阿项为乱，邦宪以兵七千编筏渡江，直抵磨子崖。策贼必夜袭，先设备。贼至，击败之。贼求援于播州吴鲲。诸将惧，邦宪曰：“水西宣慰安万铨，播州所畏也。吾调水西兵攻乌江，声杨烈纵鲲助逆罪，烈奚暇救人乎？”已，水西兵至。邦宪进逼其巢，乘风纵火，斩关而登，贼大奔溃，擒贼首父子，斩获四百七十余人。进署都督同知。‎ 寻与巡抚吴维岳招降平州叛酋杨珂，剿平龙里卫贼阿利等。当是时，水西宣慰安国亨恃众跋扈，谒上官，辞色不善，辄鼓众噪而出。邦宪召责之曰：“尔欲反耶？吾视尔釜中鱼尔。尔兵孰与云、贵、川、湖多？尔四十八酋长，吾铸四十八印畀之。朝下令，夕灭尔矣。”国亨叩头谢，为敛戢。‎ 邦宪生长黔土，熟苗情。善用兵，大小数十百战，无不摧破。前后进秩者四，赉银币十有三。所得俸赐，悉以飨士，家无赢资。为总兵官十七年，威镇蛮中。明年卒官。赠左都督。‎ ‎(节选自《明史·石邦宪传》，有删改)‎ ‎21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．邦宪急邀/夺之归/坐是停俸戴罪/贼既破/思州复纠/余党与湖广蜡尔山苗合/欲攻石阡/不克/还过省溪 B．邦宪急邀/夺之归/坐是停俸戴罪/贼既破思州/复纠余党/与湖广蜡尔山苗合/欲攻石阡/不克/还过省溪 C．邦宪急邀/夺之归/坐是停俸戴罪/贼既破思州/复纠余党/与湖广蜡尔山苗合/欲攻石阡/不克还/过省溪 D．邦宪急邀/夺之归坐/是停俸戴罪/贼既破思州/复纠余党/与湖广蜡尔山苗合/欲攻石阡/不克还/过省溪 解析：选B　“坐是”为介宾结构，中间不可停顿，排除D；“思州”是地名，不能作“复纠”的主语，中间停顿，排除A；“不克”意思是“没有攻克”，和后面的“还”构成因果关系，中间停顿，排除C。故选B。‎ ‎22．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．嗣世职，文中指继承上代人传下的世袭职位。古时，如战功、爵位等荣誉职务或特殊官位可以让子辈继承。‎ B．巡抚，文中指官名，是封建时代由中央政府派出巡视各地的大臣，因“巡行天下，抚军安民”而得名。‎ C．我国古代将南方各少数民族泛称为“蛮”，将北方的少数民族泛称为“夷”‎ ‎。对少数民族的称呼还有“戎”“狄”等。‎ D．赠，文中指追赠。古代皇帝常为去世的官员及其父祖追封官爵或荣誉称号。文中是指皇帝对石邦宪加封官职。‎ 解析：选C　“将北方的少数民族泛称为‘夷’”错，应为“将东方的少数民族泛称为‘夷’”。‎ ‎23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．石邦宪有军事才能。卢阿项作乱时，石邦宪用七千士兵编竹筏渡江，又估计卢阿项会派人来夜袭，于是预先作防备，贼寇来后，就打败了他们。‎ B．石邦宪很有威严。他做总兵官时，部内之人很服帖；安国亨专横跋扈，石邦宪谴责他，说随时可以消灭他，使其大为收敛。‎ C．石邦宪很有计谋。安大朝邀请石邦宪对黑苗与许保进行打击，斩杀许多敌人，石邦宪用计重金收买田兴邦等人斩杀了黑苗，于是赋寇被平定。‎ D．石邦宪爱抚士兵。他因战功先后四次晋升官阶，十三次赏赐银币。但他把所得的俸赐，全部用来招待部下士兵，家中没有多余的钱财。‎ 解析：选C　“安大朝邀请石邦宪对黑苗与许保进行打击”错，文中“千户安大朝等邀之”的“邀”是阻击的意思，石邦宪并未参与此次战事。‎ ‎24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)邦宪乃使使购老、老等执许保送军门，而黑苗窜如故。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)尔欲反耶？吾视尔釜中鱼尔。尔兵孰与云、贵、川、湖多？(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 解析：(1)使使，让使者；执，擒住；如故，像过去一样。(2)尔，你；视尔釜中鱼，看你如锅中的鱼罢了；孰与，与……相比，哪一个……。‎ 参考答案：(1)石邦宪于是让使者重金收买老、老等人擒住许保送到军门，而黑苗像过去一样逃窜了。‎ ‎(2)你想造反吗？我看你如锅中的鱼罢了。你的兵与云、贵、川、湖的兵相比哪一个多？‎ 参考译文：‎ 石邦宪，字希尹，是贵州清平卫人。嘉靖七年袭任世职为指挥使。多次立功，升任署都指挥佥事，充任铜仁参将。苗龙许保、吴黑苗叛乱，总督张岳商议征讨他们，而贼寇攻陷印江、石阡，石邦宪受牵连获罪被逮捕审问。张岳以为铜仁是贼寇巢穴，而石邦宪有勇有谋，上奏留任他。石邦宪于是与川、湖兵进入贵州，攻破苗寨十五座。逃窜山中竹林的，也几乎被搜捕杀净。上报功劳，石邦宪第一。没有来得及授官，而许保等人突然攻入思州，擒获知府李允简离去。石邦宪急忙拦击，夺回知府。因此获罪，被停止俸禄戴罪立功。贼寇攻破了思州，又纠集余党，与湖广蜡尔山苗会合，想攻打石阡。没有攻克，返回渡过省溪。千户安大朝等人拦击，斩杀俘获大半，全部夺取其军队物资，贼寇溃不成军。石邦宪于是让使者重金收买老、老等人擒住许保送到军门，而黑苗像过去一样逃窜了。石邦宪又用计买通乌朗土官田兴邦等人斩杀黑苗，贼寇全被平定。‎ 播州宣慰杨烈杀死长官王黼，王黼同党李保等人出兵相互攻打近十年，总督冯岳与石邦宪讨伐平定。真州苗人卢阿项作乱，石邦宪用兵七千编竹筏渡江，直抵磨子崖。猜测贼寇必会乘夜袭击，于是预先作防备。贼寇果然来到，石邦宪发起攻击打败了他们。贼寇向播州吴鲲求援。诸将惊惧，石邦宪说：“水西宣慰安万铨，播州人畏惧他。我调水西兵攻打乌江，声讨杨烈纵容吴鲲帮助叛逆的罪行，杨烈哪有空救人呢？”不久，水西兵到。石邦宪进逼敌巢，乘风纵火，攻破关口而登城，贼寇大崩溃，擒获贼寇头目父子，斩杀俘获四百七十余人。升任署都督同知。‎ 不久与巡抚吴维岳招降平州反叛首领杨珂，剿平龙里卫叛贼阿利等人。在这时，水西宣慰安国亨依仗人多专横跋扈，拜见上司，上司言辞神色不友善，他就鼓动众人喧哗而出。石邦宪召见并责备他说：“你想造反吗？我看你如锅中的鱼罢了。你的兵与云、贵、川、湖的兵相比哪一个多？你有四十八位酋长，我铸造四十八颗印章给他们。早上下令，晚上就会消灭你。”安国亨叩头谢罪，收敛了跋扈行为。‎ 石邦宪生长在黔地，熟悉苗情。善于用兵，大小数十百战，无不摧破敌人。前后四次晋升官阶，赏赐银币十三次。所得赏赐，全部用来宴飨士兵，家无余钱。任总兵官十七年，威镇蛮中。第二年在任上去世。追赠为左都督。‎ 第四讲　文言文阅读的必备技能——文言断句 文言断句就是根据文言文的实际内容，用标点符号(高考命题要求考生用“/”把句子断开)把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。文言断句需要学生掌握一定的古代汉语知识、古代文化常识，同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。自2014年始全国卷一直采用四选一的形式考查文言断句，文言断句题已成为全国卷高考的热点题型。‎ 一、何处把句断——“2点”最关键 ‎ (一)着眼于词性 现代汉语中，从语法的角度分析一个句子，如果不考虑补语的情况下，一般的句式结构是“(定语)＋主语＋(状语)＋谓语＋(定语)＋宾语”。从停顿的角度看，一个句子的主语部分(如果前面没有状语的话)前一般要停顿，句子的宾语后(如果不考虑补语)一般要停顿；如果一个句子主语前有状语就在状语前停顿，如果这个句子没有主语就在谓语(状语＋中心词)前停顿，如果这个句子没有宾语就在谓语后停顿等。‎ 比如：香港高校在内地自主招生用高考成绩作为申请的笔试成绩。‎ 如果把这个语句放到一段语段中，从停顿的角度分析，可以看到：“香港高校”前要停顿，“笔试成绩”后要停顿；如果没有主语“香港高校”，就在“在内地”前停顿；如果没有“香港高校在内地自主招生”，就在“用”前停顿。‎ 文言文语句也可以从词语的词性入手，判定断句点。‎ ‎1．着眼于名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能停顿；如果作宾语，那么它的后面也可能停顿。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也。(《鸿门宴》)‎ 技法演示：句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词，位于句首或句尾，作一个句子的主语或宾语，其前或后应断开。‎ 参考答案：今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。‎ ‎[针对训练]‎ ‎(2015·浙江高考)用“/”给下面文言短文断句。‎ 先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。‎ 解析：解答本题，可借助于名词和代词进行断句。“郡”“材”“侯”都是可以作主语的词，其前应断开。“先是”是一种常见说法，其后通常要断开，另外“凡”往往在句首。综合起来判断即可。‎ 参考答案：先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备。‎ 参考译文：‎ 在此之前，郡里打算建楼，建材已经全部准备好，王秬让人取来建造楼阁，开辟了两道门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的。‎ ‎2．着眼于动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工以药淬之。‎ ‎(《荆轲刺秦王》)‎ 技法演示：该句涉及的动词、形容词有：求、利、得、取、使、淬。这些词语可能作谓语(“利”很明显不作谓语，作“匕首”的定语)，然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。“求”若作谓语，则其前名词“太子”作主语，“于是”“预”作状语，其后“匕首”(天下之利匕首)作宾语，故“匕首”后应断开；“得”作谓语，其前省略主语“太子”，其后“匕首”(徐夫人之匕首)作宾语，故“匕首”后应断开；“取”作谓语，其前省略主语“太子”，其后“百金”作宾语，故“百金”后应断开。‎ 参考答案：于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之百金/使工以药淬之。‎ ‎[针对训练]‎ ‎(2014·浙江高考)用“/”给下面文言短文断句。‎ 君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。‎ 解析：语句涉及的动词、形容词有：加、动、逾、知、深、腾、达、谓、识等。这些词语中可能作谓语的有：加、逾、知、腾、达、谓等。然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。比如：“加”，“以谦德”是介宾短语，作状语，是来修饰限制“加”的，不过是状语后置了，由此可以判断“谦德”后要停顿；再如“谓”，其主语应该是“时人”，宾语部分应该是“常公能识真”这个主谓短语，这样可以判断“时人”前要停顿。‎ 参考答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真。‎ 参考译文：‎ ‎(欧阳)君谦虚有德行，行动不逾越礼节，常公对他的了解一天天加深。(欧阳)君的名气在江淮地区越来越大，甚至京城的人都知道他。当时人们都说常公能识英才。‎ ‎3．着眼于对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键的时候还是有一定的作用的。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。(《鸿门宴》)‎ 技法演示：对话词“曰”在文中反复出现，并且“曰”前均有说话者，利用“曰”字可以断开三处，再结合前面所讲的据名词和代词断句，其他也可断开。‎ 参考答案：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。‎ ‎[针对训练]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 冷斋夜话云白乐天每作诗令一老妪解之问曰解否妪曰解则录之不解则又复易之故唐末之诗近于鄙俚。‎ 解析：文段中表明对话、引文的“云”“曰”可以看作断句的标志。注意要分清第二个“曰”不是对话标志，是转述的内容，那么此处不能按对话词来处理。“则”“故”是句首虚词。由此，可以进行断句。‎ 参考答案：冷斋夜话云/白乐天每作诗/令一老妪解之/问曰/解否/妪曰解/则录之/不解/则又复易之/故唐末之诗/近于鄙俚。‎ 参考译文：‎ ‎《冷斋夜话》说：白居易每写成一首诗，一定叫他家的老妇人读读，问她能理解吗，老妇人说理解了，就存录下来。(如果老妇人)不能理解，就又重新更改。所以唐朝末期的诗，风格上趋于粗野庸俗。‎ ‎4．着眼于虚词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是应当断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测，因而显得棘手、难度大，但是借助虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。根据文言文用词习惯和规律，编者总结出了文言断句的速记口诀，如下：‎ ‎“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。‎ ‎“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈(。)。‎ ‎“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用是停顿。‎ 或句(。)或逗(，)看情形，各自位置要记清。‎ 断句时，应注意以下6类虚词：‎ ‎(1)常在句首的时间词“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”等→其后一般要断开。‎ ‎(2)引出议论的词语“夫、盖、至若、若夫、唯、斯、凡、窃、请、敬”等常用于一句话的开头→其前一般要断开。‎ ‎(3)句尾语气词“也、矣、焉、耳”等常用于陈述句末尾，“与(欤)、邪(耶)、乎”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾→其后一般要断开。‎ ‎(4)复句中的关联词“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且”等→其前一般要断开。‎ ‎(5)“以、于、为、则、而”等词往往用于句中，在它们的前后一般不断句。‎ ‎(6)表疑问语气的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何”等词或固定结构，只要贯通上下文意，就可断句。‎ 利用虚词标志断句要注意灵活性 ‎①“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”(《师说》)‎ ‎②“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”(《师说》)‎ ‎③连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。”(《游褒禅山记》)‎ ‎④“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”(《捕蛇者说》) 　　　　 ‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。(《游褒禅山记》)‎ 技法演示：本语段有句末语气词“焉”“也”各两个，一个句首语气词“夫”，五个句首关联词“于是”“以”“则”“而”“故”。本语段可根据虚词来完成断句。‎ 参考答案：于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。‎ ‎[针对训练]‎ 请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。‎ 自仲尼之亡，六经之道，遂散而不可解。盖其患在于责其义之太深而求其法之太切夫六经之道惟其近于人情是以久传而不废而世之迂学乃皆曲为之说虽其义之不至于此者必强牵合以为如此故其论委曲而莫通也。(选自《苏轼文集·诗论》)‎ 解析：要给画线部分文字断句，可以先寻找作为断句标志的虚词，如“盖、于、而、夫、惟、是以、乃、虽、者、故、也”；再确定所列虚词所处位置，如“盖、而、夫、惟、是以、乃、虽、故”属于句首虚词，“者、也”属于句尾虚词，“于”属于句中虚词。由此，就可以准确断句。‎ 参考答案：盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合以为如此/故其论委曲而莫通也。‎ 参考译文：‎ 自仲尼去世以后，六经的事理，就散失而不能让人理解了。其弊端大概在于后人对于意义的探求太深，对于理法的探究又太急切。六经的事理，就是因为它贴近人的性情，所以才能流传很久而没有遭废弃。而社会上那些迂腐之士，却都曲解立说，即使它的本义不是这样的，也一定牵强附会硬认为是这样，因此它阐释的事理不流畅透彻。‎ ‎(二)着眼于句式 ‎1．固定句式 固定句式一般在固定句式的标志词语前后都要有停顿，常见的固定句式有“如……何”“奈……何”“若……何”“得无……乎”“庸……乎”“不亦……乎”“无乃……乎”“谁……者”“况……乎”“何以……为”“与其……孰若……”“其……其……”“直……耳”等。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 其真无马邪其真不知马也。(《马说》)‎ 技法演示：句中的“其……其……”是固定句式，第二个“其”前要停顿。‎ 参考答案：其真无马邪/其真不知马也。‎ ‎[针对训练]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 至于誓天断发泣下沾襟何其衰也岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹而皆自于人欤？(《伶官传序》)‎ 解析：本句中，“何其……”(多么……，表强调)、“岂……欤”(难道……吗？表反问)、“抑……欤”(或者说……呢？表选择)均是固定句式，根据此标志可断开大部分文句。‎ 参考答案：至于誓天断发/泣下沾襟/何其衰也/岂得之难而失之易欤/抑本其成败之迹/而皆自于人欤？‎ 参考译文：‎ 以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么颓废啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事情，都是由于人事呢？‎ ‎2．整齐语句 文言文一般都比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往往使用对比、对偶、排比、顶针的修辞或者是使用对举、对比的手法等。断句时，可以考虑这些内容，来帮助我们判断断句点。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 他日趋庭叨陪鲤对今兹捧袂喜托龙门杨意不逢抚凌云而自惜钟期既遇奏流水以何惭？(《滕王阁序》)‎ 技法演示：这段话中，第一句，用了“他日”“今兹”对比；第二句，用“杨意”“钟期”的事例对举。断句时，考虑这些内容，就比较容易判断出断句点。‎ 参考答案：他日趋庭/叨陪鲤对/今兹捧袂/喜托龙门/杨意不逢/抚凌云而自惜/钟期既遇/奏流水以何惭？‎ ‎[针对训练]‎ 用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻。(晁错《论贵粟疏》)‎ 解析：开头的“夫”是发语词，后面是结构相同的对称句。‎ 参考答案：夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥寒至身/不顾廉耻。‎ 参考译文：‎ 人在寒冷的时候，不一定是轻暖的衣服才穿；人在饥饿的时候，不一定是香甜可口的食物才吃。饥寒迫身，人就顾不上廉耻了。‎ ‎3．特殊句式 状语后置句、主谓倒置句、被动句、判断句、省略句等均可以作为断句的标志。‎ 比如省略句，古汉语简明的特点使得语句蒙前、蒙后省略相关的成分，如主语、宾语、谓语等，断句时要特别关注语句的省略问题。‎ ‎[教材印证]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入。(《鸿门宴》)‎ 技法演示：这句话断句容易出现错误的是“侧其盾以撞”后要不要宾语的问题，根据蒙前省略的原则，“撞”后可以省略宾语，可以在“撞”后停顿。‎ 参考答案：交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入。‎ ‎[针对训练]‎ 请用斜线(/)给下面文言短文断句。‎ 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。(《史记·管晏列传》)‎ 解析：文段开头“……者……也”是判断句，“事齐灵公庄公景公”承前省略主语“晏平仲婴”，“以……重于齐”是用“于”引进主动者的被动句。‎ 参考答案：晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。‎ 参考译文：‎ 晏婴字平仲，是春秋时期莱地夷维人，奉事齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后，每顿饭不吃两种肉，姬妾不穿丝织衣物。‎ 二、客观题怎么判——“3步”定答案 ‎　　 断句3步走 ‎[典例示范]‎ ‎(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/‎ B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/‎ C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/‎ D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/‎ 第一步：初读选项，先断易处缩范围 通读原文及选项，可以看出在“不肯云”和“不肯/云”处，4个选项有明显的区分，“不肯”是说李氏不愿意投降，“云”是说话的标志，下文是李氏的话，显然“不肯云”的断法不合情理，由此排除B、C两项。‎ 第二步：推敲语句，多维分析巧判断 主要判断“闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名”与“闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名”的正误，“憙”即“赵憙”，前文也有“赵憙字伯阳，南阳宛人也”，从意思上来看，赵憙是宛县赵氏的孤孙，“孤孙憙”中间不应断开，由此排除D项。初步确定答案为A项。‎ 第三步：通读语段，结合语境再审验 按照A项的断句，通读语段后，发现A项语意完整且前后连贯，断句准确。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 秦金，字国声，无锡人。弘治六年进士。世宗即位，改吏部。言官论金无人伦鉴，复改户部，转左，署部事。外戚邵喜乞庄田，金述祖制，请按治。帝宥喜，命都察院禁如制。中旨各宫仍置皇庄遣官校分督金言乞勘正德间额外侵占者悉归其主而尽撤管庄之人帝称善即从其议。寻就改兵部。孙交去，召为户部尚书。帝欲考兴献帝，金偕廷臣伏阙争，又与何孟春等条张璁建议之非。及上圣母册，金及赵璜等复不至，帝频诘让。(选自《明史·秦金传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．中旨各宫/仍置皇庄遣官校分督/金言/乞勘正德间/额外侵占者/悉归其主而尽撤管庄之人/帝称善即/从其议 B．中旨各宫仍置皇庄/遣官校分督/金言/乞勘正德间/额外侵占者/悉归其主而尽撤管庄之人/帝称善/即从其议 C．中旨各宫仍置皇庄/遣官校分督/金言/乞勘正德间额外侵占者/悉归其主/而尽撤管庄之人/帝称善/即从其议 D．中旨各宫/仍置皇庄遣官校分督/金言/乞勘正德间额外侵占者/悉归其主/而尽撤管庄之人/帝称善即/从其议 解析：选C　回答本题，注重把握四个选项中不同停顿点的正误。比如“中旨各宫/仍置皇庄遣官校分督”“中旨各宫仍置皇庄/遣官校分督”，“置”和“遣”是两个并列的动词，从句式结构的角度分析，“置皇庄”“遣官校分督”是并列的，由此判断“皇庄”后要停顿，排除A、D两项；再如“乞勘正德间/额外侵占者/悉归其主而尽撤管庄之人”“乞勘正德间额外侵占者/悉归其主/而尽撤管庄之人”，从动词“勘”分析，宾语应该是“额外侵占者”，“额外”前不应断开，“者”后要停顿，排除B项。‎ 参考译文：‎ 秦金，字国声，无锡人。考中弘治六年进士。世宗即位后，改任吏部。谏官弹劾秦金没有人伦知识，又改任户部，转任左侍郎，代理部中的事情。外戚邵喜请求庄田，秦金追述祖宗制度，请就按察治罪。皇帝宽恕了邵喜，命令都察院按照制度禁止。从内宫传旨命令各宫仍然设置皇庄，派遣官校分别监督。秦金进言说：“请求勘察正德年间额外侵占的土地，全部归还给主人，并全部撤去管理庄田的人。”皇帝称赞，立刻听从了他的建议。不久，改任兵部。孙交离职，召任户部尚书。皇帝欲称兴献帝为皇考，秦金偕同朝大臣拜伏在宫阙前谏诤，又与何孟春等分条呈上张璁建议的错误。到册封尊上圣母时，秦金以及赵璜等人都没有到现场，皇帝频繁诘责。‎ ‎2．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚，非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．己虽能/仍就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚 B．己虽能仍/就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚 C．己虽能仍/就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚 D．己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚 解析：选D　回答本题，注重把握四个选项中不同停顿点的正误。句中“己虽能”与“己虽多”构成对称结构，据此可先排除A、C两项。“仍就”是“仍然靠近(走向)”之意，意义联系紧密，不能断开；“内有道”与“外若无”有对称特点，据此可再排除B项。‎ 参考译文：‎ 太宗问他：“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样’，说的是什么意思？”他回答说：“‎ 这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情；自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道，外表好像没有一样；里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是平民应该如此，国君的品德也是这样。所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’‘隐蔽聪明来治理百姓’。如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是出于这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。‎ ‎[考点检测·针对提能]　 　 　　　　　　　　　文言断句题对应配套卷P283‎ 题组一　文言断句题对点练 ‎1．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 杨畋出于将家，折节喜学问，为士大夫所称。大山下讨蛮，家问至，即焚之，与士卒同甘苦，破诸峒。及用之岭南，以无功斥，名称遂衰。性情介谨畏每奏事必发封数四而后上之自奉甚约为郡待客虽监司菜果数器而已及卒家无余赀，特赐黄金二百两。‎ ‎(选自《宋史·杨畋传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．性情介谨/畏每奏事必发封数四/而后上之/自奉甚约/为郡待客/虽监司菜果/数器而已/及卒/家无余赀 B．性情介谨畏/每奏事/必发封数四而后上之/自奉甚约/为郡待客/虽监司/菜果数器而已/及卒/家无余赀 C．性情介谨畏/每奏事必发封/数四而后上之/自奉甚约为/郡待客/虽监司菜果/数器而已/及卒家/无余赀 D．性情介谨/畏每奏事必发封/数四而后上之/自奉甚约为/郡待客/虽监司/菜果数器而/已及卒家/无余赀 解析：选B　回答本题，注重每个选项的停顿点的正误问题。比如“性情介谨/畏每奏事必发封数四/而后上之”“性情介谨畏/每奏事/必发封数四而后上之”，从“谨”“畏”都是形容词的角度分析，这两个词语都是“性情”的宾语，由此判断“畏”后要停顿；从状语“每”分析，“奏事”后要停顿；从动词“发封”“上”分析，“之”后要停顿。再如“虽监司/菜果数器而已/及卒/家无余赀”“虽监司菜果/数器而已/及卒家/无余赀”，从连词“虽”分析，“监司”后要停顿，从“而已”的角度分析，这个词语后要停顿；从动词“卒”分析，后面要停顿等。最后按照排除法，可以得到答案。‎ 参考译文：‎ 杨畋出身将门，改变志向喜爱学问，被士大夫称道。在山下征讨南方贼寇时，家信到，便立即烧掉，与士兵同甘共苦，打败各峒贼兵。等到任职岭南，因无功被降职，声誉降低。性情耿直谨慎，每次上奏朝廷，一定都打开奏章的封套多次后才呈送。生活很节俭，在郡所接待客人，即使是监司到来，也不过是几样菜蔬果品而已。去世时，家里没有积蓄，朝廷特意赏赐给二百两黄金。‎ ‎2．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 嘉靖改元，进刑科都给事中。主事陈嘉言坐事下狱，济疏救，不许。廖鹏父子及钱宁党王钦等，皆以从逆论斩，鹏等夤缘中人冀脱死，鹏等竟缓决，钦后以中旨免死。刘济力争，不听。故事，厂卫有所逮，必取原奏情事送刑科签发驾帖千户白寿赍帖至济索原奏寿不与济亦不肯签发两人列词上帝先入寿言，竟诎济议。中官崔文仆李阳凤坐罪，已下刑部。帝受文诉，移之镇抚。济率六科争之，不听。都督刘晖以奸党论戍，有诏复官。甘肃总兵官李隆嗾乱军杀巡抚许铭，逮入都，营免赴鞫。济皆力陈不可，帝从其言。晖夺职，隆受讯伏辜。‎ ‎(选自《明史·刘济传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．必取原奏情事送刑科签发驾帖/千户白寿赍帖至/济索原奏/寿不与/济亦不肯签发/两人列词上/帝先入寿言 B．必取原奏情事送刑科签发/驾帖千户白寿赍帖/至济索原奏/寿不与济/亦不肯签发/两人列词上帝/先入寿言 C．必取原奏情事送刑科签发/驾帖千户白寿赍帖至/济索原奏/寿不与济/亦不肯签发/两人列词上/帝先入寿言 D．必取原奏情事送刑科签发驾帖/千户白寿赍帖至/济索原奏/寿不与/济亦不肯签发/两人列词上帝/先入寿言 解析：选A　回答本题，注重四个选项中的不同停顿点的正误问题。比如“必取原奏情事送刑科签发驾帖/千户白寿赍帖至/济索原奏”“必取原奏情事送刑科签发/驾帖千户白寿赍帖/至济索原奏”，从动词“取”“送”“签发”等分析，这三个动词是并列的，所指的宾语都是“驾帖”，由此判断“驾帖”后要停顿；当然也可以从专有名词“千户白寿”分析，“千户”前要停顿；从动词“索”分析，主语应该是“济”，“济”前要停顿。再如“两人列词上/帝先入寿言”“两人列词上帝/先入寿言”，从前文分析，“上”就是“上书”的意思，而“帝”是下句话的主语，由此分析，“帝”前要停顿。最后按照排除法，可以得到答案。‎ 参考译文：‎ 嘉靖元年，晋升为刑科都给事中。主事陈嘉言因为罪过被下狱，刘济上书营救，不答复。廖鹏父子及钱宁同党王钦等人，都以随从叛逆判处斩首，廖鹏等巴结宦官希望能够免除死罪，最终廖鹏等人竟然缓期处决，王钦后来由内廷直接发出敕谕免于死刑。刘济力争，不听从。按旧例，厂卫逮捕了人，一定要取得原奏情况送刑科签发驾帖。千户白寿携带驾帖到刑科，刘济索要原奏，白寿不给，刘济不肯签发。两人列词呈上。皇帝先接受白寿的进言，竟然拒绝刘济的奏议。宦官崔文的奴仆李阳凤犯罪，已经交给刑部。皇帝接受崔文的诉说，把他移交给镇抚司。刘济率领六科争辩，不听从。都督刘晖作为奸党被判处戍边，皇帝下诏恢复他的官职。甘肃总兵官李隆唆使乱军杀死巡抚许铭，逮入都城，经过营救免于审讯。刘济都极力陈述不行，皇帝听从了他的话。刘晖削职，李隆受审伏法。‎ ‎3．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年进士。选庶吉士，授检讨。久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。时东宫位号未定，群小多构衅。世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。常禄外例有给赐王亦不敢请积三岁邸中窘甚王左右以千金贿严世蕃世蕃喜以属户部得并给三岁资。然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：“闻殿下近有惑志，谓家大人何？”拱故为谑语，以勤正色曰：“君安从受此言？”世蕃默然去。裕邸乃安。为讲官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王尝书“忠贞”二字赐之。父丧除，还为侍读学士，掌翰林院。‎ ‎(选自《明史·陈以勤传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．常禄外例/有给赐王/亦不敢请积/三岁/邸中窘甚/王左右以千金贿严世蕃/世蕃喜/以属户部/得并给三岁资 B．常禄外/例有给赐/王亦不敢请/积三岁/邸中窘甚/王左右以千金贿严世蕃/世蕃喜/以属户部/得并给三岁资 C．常禄外/例有给赐/王亦不敢请/积三岁/邸中窘甚王/左右以千金贿严世蕃/世蕃喜以属户部/得并/给三岁资 D．常禄外例/有给赐王/亦不敢请积/三岁/邸中窘甚王/左右以千金贿严世蕃/世蕃喜以属户部/得并/给三岁资 解析：选B　回答本题，注重四个选项中的不同停顿点的正误问题。如“常禄外例/有给赐王/亦不敢请积/三岁”“常禄外/例有给赐/王亦不敢请/积三岁”，从“常”“外”的对比可以知道“例”前要有停顿，这就可以确定A、D两项断句点有误；从“有”分析，谓语动词是“给赐”，“赐”后要停顿；从专有名词“王”分析，谓语动词是“请”，“请”后要停顿。再如“邸中窘甚/王左右以千金贿严世蕃”“邸中窘甚王/左右以千金贿严世蕃”，从专有名词“王”分析，“王左右”不应断开；由此可以判断C项的断句点有误。最后得出答案是B。‎ 参考译文：‎ 陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年考中进士。选任为庶吉士，授任为检讨。很久之后，充任裕王讲官，升任为修撰，晋升为洗马。当时，太子的位号还没有确定，小人们多次制造事端。世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年时间也难以被召见。正常的俸禄外，按照规矩还有供给赏赐，裕王也不敢请求。过了三年，府中很窘迫。裕王左右的人用一千金贿赂严世蕃，严世蕃高兴，因此吩咐户部，得以一起供给三年的财物。但是，严世蕃常暗自怀疑，一天使人回避对陈以勤和高拱说：“听说太子殿下近来疑心，对你们说过家大人什么？”高拱故意说些戏谑的话，陈以勤正色说：“你从哪里听到这些话？”严世蕃默然离去。裕王府才安定下来。陈以勤担任讲官九年，有辅助保护的功劳，却深深藏匿自己，裕王曾经写“忠贞”两个字赐给他。父丧期满，返还任侍读学士，掌管翰林院。‎ ‎4．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 孙居相，字伯辅，沁水人。万历二十年进士。征授南京御史。负气敢言。尝疏陈时政，谓：“政事日废，治道日乖，天变人怨，究且瓦解土崩。”帝不省。诚意伯刘世延屡犯重辟废为庶人锢原籍不奉诏久居南京益不法妄言星变将勒兵赴阙居相疏发其奸并及南京勋臣子弟暴横状。税使杨荣激变云南，守太和山中官黄勋嗾道士殴辱知府，居相皆极论其罪。时中外多缺官，居相兼摄七差，署诸道印，事皆办治。大学士沈一贯数被人言，居相力诋其奸贪植党，一贯乃去，居相亦夺禄一年。连遭内外艰。服阕，起官。‎ ‎(选自《明史·孙居相传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．诚意伯刘世延/屡犯重辟/废为庶人/锢原籍不奉诏久/居南京/益不法/妄言星变将勒/兵赴阙/居相疏发其奸并/及南京勋臣子弟暴横状 B．诚意伯刘世延/屡犯重辟/废为庶人/锢原籍不奉诏/久居南京/益不法/妄言星变/将勒兵赴阙/居相疏发其奸并/及南京勋臣子弟暴横状 C．诚意伯刘世延屡犯重辟/废为庶人/锢原籍/不奉诏/久居南京/益不法/妄言星变/将勒兵赴阙/居相疏发其奸/并及南京勋臣子弟暴横状 D．诚意伯刘世延屡犯重辟/废为庶人/锢原籍/不奉诏久/居南京/益不法/妄言星变将勒/兵赴阙/居相疏发其奸/并及南京勋臣子弟暴横状 解析：选C　回答本题，关注3个方面：一是分析四个选项中的不同断句点，二是判断不同断句点的正误，三是使用排除法判断正确的选项。比如“诚意伯刘世延/屡犯重辟/废为庶人”“诚意伯刘世延屡犯重辟/废为庶人”，从专有名词“诚意伯刘世延”的角度分析，其谓语应该是“犯”，由此判断，“屡犯”前不应停顿。再如“锢原籍不奉诏久/居南京/益不法/妄言星变将勒/兵赴阙”“锢原籍/不奉诏/久居南京/益不法/妄言星变/将勒兵赴阙”，从动词“锢”和“奉诏”分析，“锢”的宾语是“原籍”，“奉诏”的状语是“不”，由此判断“不”前要停顿；从动词“居”分析，其状语是“久”，宾语是“南京”，由此分析，“久”前和“南京”后要停顿；从动词“言”分析，其宾语是“星变”，“变”后要停顿；动词“勒”的状语是“将”，“将”前要停顿等。最后根据排除法，就能够得出答案。‎ 参考译文：‎ 孙居相，字伯辅，沁水人。考中万历二十年进士。征召授任南京御史。他凭借意气敢于直言。曾经上书陈述时政，说：“政事日益荒废，治国道理日益背离，天变人怨，终将土崩瓦解。”皇帝不能省察。诚意伯刘世延多次违犯重罪，被废为平民，监禁在原籍。当时他不听诏令，长久居住在南京，更加不遵守法令，妄自谈论星象变化，将率兵到京城。孙居相上书揭发他的奸情，并涉及南京功臣子弟横行的情况。税使杨荣激发云南叛乱，守太和山的宦官黄勋唆使道士殴打侮辱知府，孙居相都极力揭发他们的罪行。当时，中央和地方多空缺官员，孙居相兼任、代理七个差事，代理各道的印信，政事都得以办理。大学士沈一贯数次遭受他人议论，孙居相极力斥责他奸诈贪婪培植党羽，沈一贯才离职，孙居相也被夺去一年俸禄。接连遭受父母去世。服丧期满，起用任官。‎ ‎5．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 曹珖，字用韦，益都人。万历二十九年进士。授户部主事督皇城四门仓卫军贷群珰[注]子钱偿以月饷军不支饷者三年及饷期群珰抱券至珖命减息，珰大哗。珖曰：“并私券奏闻，听上处分耳。”群珰请如命，军困稍苏。以忧去。起补兵部武选主事，历职方郎中。大珰私人求大帅，珖不可。东厂太监卢受疏申职掌，珖亦请敕受约束部卒，毋陷良民。稍迁河东参政，引疾归。久之，起南京太常少卿。光宗骤崩，驰疏言：“先帝春秋鼎盛，奄弃群臣，道路咸知奸党阴谋，医药杂进，以至于此。天下之弑逆，有毒而非鸩、戕而非刃者，此与先年梃击，同一奸宄。乞明诏辅臣，直穷奸状，以雪先帝之仇。”报闻。‎ ‎(选自《明史·曹珖传》)‎ ‎[注]　珰：指宦官。‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．授户部主事/督皇城四门/仓卫军贷群珰子钱/偿以月饷/军不支饷者三年/及饷期/群珰抱券至/珖命减息 B．授户部主事/督皇城/四门仓卫军贷群珰子钱/偿以月饷/军不支饷者/三年及饷期/群珰抱券至珖/命减息 C．授户部主/事督皇城四门/仓卫军贷/群珰子钱偿以月饷/军不支饷者/三年及饷期群珰/抱券至珖/命减息 D．授户部主/事督皇城/四门仓卫军贷/群珰子钱偿以月饷/军不支饷者三年/及饷期群珰/抱券至/珖命减息 解析：选A　回答本题，注重四个选项中不同停顿点的正误问题。比如“授户部主事/督皇城四门/仓卫军贷群珰子钱/偿以月饷”“授户部主/事督皇城/四门仓卫军贷/群珰子钱偿以月饷”，从动词“授”分析，宾语是“户部主事”，“事”后要停顿；从动词“督”分析，其宾语应该是“四门”，“门”后要停顿；从名词“仓卫军”、动词“贷”分析，其宾语是“钱”，“钱”后要停顿。再如“军不支饷者三年/及饷期/群珰抱券至/珖命减息”“军不支饷者/三年及饷期/群珰抱券至珖/命减息”，从“三年”分析，应该还是“支”的状语，“年”后要停顿；从动词“及”分析看，宾语“饷期”后要停顿；从名词“群珰”和专有名词“珖”分析，“珖”前要停顿。最后通过排除法得到答案。‎ 参考译文：‎ 曹珖，字用韦，益都人。考中万历二十九年进士。授官职为户部主事，监督皇城四门。仓储的卫军借众宦官的高利贷，用饷偿还，军队不能支饷三年。到了支饷时间，众宦官就带着债券到来，曹珖命令宦官减少利息，宦官大声喧哗。曹珖说：“所有债券一起上报，听从皇上处分。”众宦官请求听命，军队的困难才稍稍缓解。因为亲人的丧事而离职。起用补任为兵部武选主事，历任职方郎中的职务。大宦官个人谋求大帅的职位，曹珖不同意。东厂太监卢受上书申述职掌，曹珖也请求皇上敕令卢受约束部下士兵，不要陷害忠良。不久，升任河南参政，称病离职回家。很久后，起用任南京太常少卿。光宗突然驾崩，他马上上书说：“先帝正值壮年，忽然抛弃了群臣，全国到处都知道这是奸党的阴谋，他们乱上医药，才到这个地步。天下弑君，有毒杀而不用毒酒、残害而不用刀刃，这与往年的梃击案，是同一违法作乱的事情。请求皇上公开诏令辅政大臣，彻底追究奸贼情状，以雪先帝仇恨。”皇帝批复已知。‎ ‎6．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 答里麻，高昌人。弱冠入宿卫。高昌僧恃丞相威，违法娶妇南城，答里麻诘问之，奋不顾利害，风纪由是大振。改燕南道廉访副使。深州民媪怒殴儿妇死，妇方抱其子，子亦误触死。媪年七十，同僚议免刑，答里麻不可，卒死狱中。至治元年，除济宁路总管，兴学劝农，百废具修，府无停事。济阳县有牧童持铁连结击野雀，误杀同牧者，系狱数岁。答里麻曰：“小儿误杀同牧者，实无杀人意，难以定罪。”罚铜遣之。泰定元年，升福建廉访使。朝廷遣宦官伯颜催督绣段，横取民财，宣政院判官术邻亦取赂于富僧，答里麻皆劾之。迁浙西廉访使。‎ 会文宗发江陵阿儿哈秃来谕旨求赂不获还谮于朝召至京处以重罪比至帝怒解迁上都同知留守。‎ ‎(选自《元史·答里麻传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．会文宗发江陵/阿儿哈秃来谕旨/求赂不获/还谮于朝/召至京/处以重罪/比至/帝怒解/迁上都同知留守 B．会文宗发/江陵阿儿哈秃来/谕旨求赂/不获/还谮于朝/召至京处/以重罪比/至帝怒/解迁上都同知留守 C．会文宗发江陵/阿儿哈秃来/谕旨求赂/不获还/谮于朝/召至京处/以重罪比/至帝怒解/迁上都同知留守 D．会文宗发/江陵阿儿哈秃来谕旨/求赂/不获还/谮于朝/召至京/处以重罪/比至帝怒/解迁上都同知留守 解析：选A　回答本题，可以从判断不同停顿点的正误的角度分析。比如“会文宗发江陵/阿儿哈秃来谕旨/求赂不获”“会文宗发/江陵阿儿哈秃来/谕旨求赂/不获”，从主语“文宗”和谓语动词“发”分析，其宾语“江陵”后要停顿；从主语“阿儿哈秃”分析，动词有两个，即“谕”和“求”，以及从名词“旨”和“赂”分析，这两个动作是分开的，所以在“旨”后要停顿；再分析“不获”是“求赂”的补充，“获”后要停顿。再如“召至京/处以重罪/比至/帝怒解/迁上都同知留守”“召至京处/以重罪比/至帝怒/解迁上都同知留守”，很明显“京”是“至”的宾语，“处”是“以重罪”的谓语，应在“京”后、“罪”后断开，等等。最后通过排除法得到答案。‎ 参考译文：‎ 答里麻，高昌人。二十岁时就入宫参加宿卫军。高昌僧人依仗丞相权势，在南城违法娶妻，答里麻不顾个人利害去质问，社会风纪因此大为整肃。改任为燕南道廉访副使。深州一老妇盛怒之下将儿媳打死，媳妇怀中正好抱的幼子，也被老妇误伤致死。老妇已经七十岁，同僚认为可免于问罪，答里麻认为不可，最终老妇死在狱中。至治元年，被任命为济宁路总管，兴办学校鼓励农耕，百废俱兴，官府中没有拖延的事情。济阳县有牧童拿铁链结击打鸟雀，失误杀死一同放牧的人，被关入狱中数年。答里麻说：“小孩误杀了一同放牧的人，实际上并没有杀人的动机，难以定罪。”罚他缴纳若干数量的铜钱后放他出狱。泰定元年，答里麻升任福建廉访使。朝廷派遣宦官伯颜催促缴纳绣缎，他却蛮横夺取民财，宣政院判官术邻也接受有钱僧人的贿赂，答里麻都予以弹劾。随后调任浙西廉访使。恰逢文宗从江陵出发，阿儿哈秃向答里麻宣谕旨意，因为索取贿赂没有得到，回到京城后就向皇上诬陷答里麻，皇上要召他回京处以重罪。答里麻回京后(说明实情)，皇帝息怒，调他为上都同知留守。‎ ‎7．阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 李元忠，赵郡柏人人也。初，元忠以母老多患，乃专心医药，研习积年，遂善于方技。性仁恕，见有疾者，不问贵贱，皆为救疗。永安初，就拜南赵郡太守。值洛阳倾覆，庄帝幽崩，元忠弃官还家，潜图义举。会高祖率众东出，便自往奉迎。乘露车，载素筝浊酒以见高祖，因进从横之策，备陈诚款，深见嘉纳。时刺史尔朱羽生阻兵据州，元忠先聚众于西山，仍与大军相合，擒斩羽生。即令行殷州事。高祖每于宴席论叙旧事因抚掌欣笑后以微谴失官时朝廷离贰义旗多见猜阻斛斯椿等以元忠淡于荣利又不以世事经怀故不在嫌嫉之地。寻兼中书令。‎ ‎(选自《北齐书·李元忠传》)‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．高祖每于宴席论叙旧/事因抚掌欣笑后/以微谴失官时/朝廷离贰/义旗多见猜阻斛斯椿等/以元忠淡于荣利又/不以世事经怀故/不在嫌嫉之地 B．高祖每于宴席论叙旧事/因抚掌欣笑/后以微谴失官/时朝廷离贰/义旗多见猜阻/斛斯椿等以元忠淡于荣利/又不以世事经怀/故不在嫌嫉之地 C．高祖每于宴席/论叙旧事因/抚掌欣笑后以微谴失官/时朝廷离贰/义旗多见猜阻/斛斯椿等以元忠淡于荣利/又不以世事经怀故/不在嫌嫉之地 D．高祖每于宴席/论叙旧事因/抚掌欣笑后以微谴失官时/朝廷离贰义旗/多见猜阻斛斯椿等/以元忠淡于荣利又/不以世事经怀/故不在嫌嫉之地 解析：选B　回答本题，注重把握两个方面：一是四个选项中的不同停顿点的正误，二是根据正确的停顿点使用排除法得出答案。如“高祖每于宴席论叙旧/事因抚掌欣笑后”“高祖每于宴席论叙旧事/因抚掌欣笑”，从动词“论叙”分析，其宾语是“旧事”，“旧事”后应停顿；从动词“抚掌”分析，“笑”也是“高祖”的谓语，由此判定“笑”后停顿。再如“斛斯椿等以元忠淡于荣利/又不以世事经怀/故不在嫌嫉之地”“斛斯椿等以元忠淡于荣利/又不以世事经怀故/不在嫌嫉之地”，从主语“斛斯椿等”分析，其谓语动词是“以”，“于荣利”是“淡”的倒置状语，由此判定“荣利”后要停顿；从“以”分析，“经怀”后要停顿等。最后通过排除法得到答案。‎ 参考译文：‎ 李元忠，赵郡柏人县人。当初，李元忠因为母亲年老多病，就专心医药，研习数年，于是精通医术。李元忠仁慈忠恕，看到有病的人，不问贵贱，都帮忙治疗。永安初年，拜南赵郡太守。适值洛阳陷落，庄帝在被囚禁中驾崩，李元忠便弃官回到了故乡，暗中图谋起义。恰逢高祖率众自东出兵，李元忠便前往逢迎。李元忠乘坐着没有帷盖的车，车上放着素筝浊酒来见高祖，并向高祖陈述很多方法、谋略，话语中显露了赤诚忠心，赢得高祖的信任。此时刺史尔朱羽生据州府阻挡来兵，李元忠先在西山聚集众兵，然后与大军会合，一下子捉住了尔朱羽生，并杀了他。高祖就命令他主持殷州政事。每当高祖在宴席上谈论旧事，就拉着李元忠的手笑。后由于隐晦地批评朝廷，李元忠丢掉了官职。这一时期，朝廷离心，起义的人多遭猜忌。斛斯椿等认为李元忠淡于名利，又不将时事放在心上，所以不属猜忌、嫉妒的范围。不久，兼任中书令。‎ 题组二　语篇综合练 ‎(2018·衡水调研)阅读下面的文言文，完成8～11题。(19分)‎ 施师点字圣与，上饶人。十岁通《六经》，十二能文。弱冠游太学，试每在前列，司业高宏称其文深醇有古风。寻授以学职，以舍选奉廷对，调复州教授。未上，丁内艰。乾道元年，陈康伯荐，赐对，言：“历年屡下诏恤民，而惠未加浃。细民既困于倍输重以岁恶室且垂磬租不如期积多逋负今明堂肆赦户自四等以下逋自四年以前愿悉除免。”上曰：“非卿不闻此言。”诏从之。假翰林学士、知制诰兼侍读使金。致命金廷，立班既定，相仪者以亲王将至，命师点退位，师点屹立。相仪者请数四，师点正色曰：“班立已定，尚欲何为？”不肯少动。在廷相顾骇愕，知其有守，不敢复以为请。及后金使贺正旦至阙，问馆伴：“师点今居何官？”馆伴宇文价于班列中指师点以示之，金使恍然曰：“一见正人，令人眼明。”先是，州郡上供或不以时进，立岁终稽考法，及是，主计臣有喜为督促者，乞不待岁终先期行之。皇命已下，师点矍然曰：“此策若行，上下逼迫，民不聊生。”或谓：“令已出矣。”师点曰：“事有为天下病，惟恨更之不速。”即追寝其议。十四年，除知枢密院事。师点惓惓搜访人才，手书置夹袋中，谓蜀去朝廷远，人才难以自见，蜀士之贤者，俾各疏其所知，差次其才行、文学，每有除授，必列陈之。师点尝谓诸子曰：“吾平生仕宦，皆任其升沉。夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃吾事也。”得疾薨，年六十九。赠金紫光禄大夫。‎ ‎(选自《宋史·施师点传》，有删改)‎ ‎8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免 B．细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免 C．细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免 D．细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免 解析：选D　回答此题，要注重把握句意及句子结构，然后运用排除法得出答案。“倍输”意为“加倍的赋税”，“重”的意思是“又”，故“倍输”之后应断开，排除A、B。“今明堂肆赦”句意完整，其后应断开，故排除C，选择D。‎ ‎9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．《六经》，一般指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》这六部儒家经典。‎ B．丁内艰，“丁艰”指遭逢父母丧事，旧称遭父丧为“丁内艰”，遭母丧为“丁外艰”。‎ C．正旦，即农历正月初一，古时这天朝廷会举行百官朝贺天子的礼仪活动。‎ D．枢密院，官署名，主管军国机务、兵防等，至宋代与掌管政务的中书门下并称为“二府”。‎ 解析：选B　B项，“旧称遭父丧……为‘丁外艰’”错。“丁内艰”指子遭母丧，“丁外艰”指子遭父丧。‎ ‎10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．施师点敏学早慧，才华出众。年纪尚小他就已通晓《六经》，能写文章；在太学读书时，考试总得优等，得到高宏的赞扬。‎ B．施师点立场坚定，据理力争。在金廷上，面对司仪的无礼要求，他义正辞严、拒不让位，捍卫了朝廷的尊严，得到了金人的尊敬。‎ C．施师点心系黎民，行事果断。他担心不到年终提前考核会使百姓陷入困境，尽管执行的命令已发出，他还是追着扣住了这个命令。‎ D．施师点为国储才，选拔贤能。因蜀地远离朝廷，有才学的人很难有机会表现自己，他便让他们上书自荐，以备朝廷授官时选用。‎ 解析：选D　D项，“他便让他们上书自荐”错误，原文的意思是他让蜀地的贤士上书推荐他们所了解的人。‎ ‎11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)在廷相顾骇愕，知其有守，不敢复以为请。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃吾事也。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)在朝廷上的人互相看看(都很)惊愕，知道他有操守，不敢再以此请求他(让出位置)。‎ ‎(2)人的困顿显贵自有天命，不在于取巧图谋，只有忠和孝才是我们应当做的事。‎ 参考译文：‎ 施师点，字圣与，上饶人。他十岁就通晓《六经》，十二岁就能写文章。二十岁到太学学习，每次考试都名列前茅，司业高宏称赞他的文章深湛淳厚，有古人的风尚。不久，(施师点)被授予学校的官职，以上舍身份被选派去参加殿试，(皇上)调他任复州教授。没等到上任，遭母丧。乾道元年，陈康伯推荐他，皇上召施师点对答问题，他说：“以往各年屡次下诏抚恤百姓，而(皇上的)恩惠并未深入到百姓中间。百姓已经为加倍的赋税所困，又加上年成不好，屋子里也将近空了。赋税不能按期交纳，累积了越来越多的拖欠。现在祭祀明堂大开恩赦，民户从四等以下，从四年以前拖欠至今的赋税，希望全部免除。”皇上说：“不是你，我听不到这样的话。”诏令有关部门遵从(施师点的)意见。(施师点)临时以翰林学士、知制诰兼侍读的身份出使金国。(施师点)担负使命到金国朝廷，排列站立的次序已定，司仪因为亲王将到，命令施师点退一位，施师点坚定而不动摇。司仪请求了多次，施师点严肃地说：“排列站立的次序已定，还想要做什么？”不肯稍稍移动。在朝廷上的人互相看看(都很)惊愕，知道他有操守，不敢再以此请求他(让出位置)。等到后来金国使臣庆贺正月初一来到朝廷时，问接待他的官员：“施师点现在做什么官？”接待他的官员宇文价从排列站立的人中指着施师点给他看，金国使臣恍然大悟，说：“一见正直的人，就使人眼前一亮。”‎ 在此之前，州郡上供有不按时呈进的，(于是朝廷)设立了年终考核的法令，等到这样办了，负责统计的大臣有喜欢监督催促的，请求不等到年终提前施行。皇帝的批示已经下发，施师点惊惶地说：“这个政策如果推行，上下一齐逼迫，百姓将不能安定生活。”有人说：“命令已经发出去了。”施师点说：“所做之事将成为天下的危害，只恨(自己)更改它不迅速。”于是追着扣住了这个命令。十四年，授任知枢密院事。施师点诚恳地访求人才，亲手书写下来放在夹袋里，(并)说蜀地离朝廷远，有才能学识的人很难显露自己，蜀地士人中贤能的人，让他们各自呈上他们所了解的人，按他们的才华品行、文学才能排列顺序，每当朝廷授任官职时，必定列出他们的名字上报。施师点曾对(他的)儿子们说：“我一生做官，都听其自然升降。人的困顿显贵自有天命，不在于取巧图谋，只有忠和孝才是我们应当做的事。”施师点生病去世，享年六十九岁。(朝廷)追赠(他)为金紫光禄大夫。‎ 第五讲　检验是否读懂文言文的有效手段——分析综合 分析综合题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(四选一)的形式，全国卷的题干术语往往是“概括和分析”，且往往从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等6个角度进行设误，以考查对文意的综合理解等。这是近年来全国卷持续考查的成熟题型，其特点是先用一个或两个四字格短语对人物进行概括，然后举一两件事情，印证所概括的观点。就近五年来此类题的特点来说，一般概括无错，分析有瑕，也就是说，往往在分析的某一点上出现错误，因此做此类题要在具体事件的分析上下功夫。‎ 一、洞悉 6大设误角度，明确思维着力点 高考文言文所选的材料大都是记叙性的文章，除全文记叙的中心人物，还会涉及另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”偷换成“此”，造成“张冠李戴”的错误；同时还可能设置“无中生有”的陷阱，即文中的人物并无此思想行为，而选项中却设置成有此思想行为。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．(2017·全国卷ⅠT12)B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。‎ ‎[原文信息]　混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。‎ ‎[比对分析]　从文言文蒙前省略主语的特点分析，给出的原文的前两句都是表述的谢混的做法，最后一句有三个主语，“号曰微子”的主语是前一句的主语“混”。这样分析，“常与子弟们诗文唱和”的主语是“混”不是“弘微”。‎ 参考译文：‎ 谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢、机智善辩，谢弘微却常常以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。‎ ‎2．(2015·安徽高考T6)B.梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。‎ ‎[原文信息]　是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。‎ ‎[比对分析]　原文开头部分说，官吏为了名声，都在努力突显自己，独梁熙淡泊宁静。但文章并没有提到梁熙“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”这一信息，属于无中生有。‎ 参考译文：‎ 当时，世祖章皇帝(顺治帝)正重视广开言路，御史台和地方官员都逞强好胜、趾高气扬，以猛禽一样的凶狠残暴来博取名声。只有先生淡泊宁静，当值结束后就焚香扫地，平静地坐上一整天，就像脱离了寺院的闲僧一样。有空闲时就与他的朋友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛这些人外出游览丰台、草桥等风景名胜，有时大家也一起到寺庙、道观聚餐。‎ 命题者将原文中的人物的不同活动地点故意混淆，在选项中设置“地点错误”的陷阱。‎ ‎[针对训练]‎ ‎3．(2014·全国卷ⅡT6，改编)A.韩文为官清正，关注民众生活。他在南京担任兵部尚书时，妥善处理九溪土酋与邻境争地一事；年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。‎ ‎[原文信息]　韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。‎ ‎[比对分析]　原文是“为湖广右参议”“九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服”，而选项的表述为“他在南京……妥善处理九溪土酋与邻境争地一事”，把“湖广”说成“南京”，属地点设误。‎ 参考译文：‎ 韩文，字贯道，明朝成化二年考中进士，被任命为工科给事中。外放任湖广右参议。宦官视察太和山，贪污国家财物。韩文极力阻止他，用盈余的国家财物换取了一万石粮食，预备救济之用。九溪本地的酋长与邻境争夺土地相互攻打，韩文前去给他们讲明道理，他们都服从。弘治十六年被授予南京兵部尚书。年成歉收，米价飞涨。韩文请求预先发放三个月的军饷，户部感到为难。韩文说：“救灾荒如救火，如果皇上降罪，我一人承担。”于是他开仓发放粮食十六万石，米价因此平稳下来。‎ 写人叙事类的文章涉及人物关系，事情的时间、地点、起因、发展、结局，头绪众多，内容庞杂，因此成为分析与概括类试题“青睐”的对象，常见设误方式有“时间错位、顺序颠倒”。就是将不同时期发生的事归于同一时间，或者将此时发生的事说成彼时发生，提前、推后、跳跃、错乱等。‎ ‎ [针对训练]‎ ‎4．(2016·天津高考T12)B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。‎ ‎[原文信息]　宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌无子，子台州之子。”予一见不敢再也，亦未知其孝。‎ 后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八年，丧先太夫人，终身饮恨，闻之，泣不能止，感而为之传。‎ ‎[比对分析]　该项对时间的表述有误。“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。‎ 参考译文：‎ 宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。第二年，我到京师做官，宗质入朝，被授予台州知府。朝中人士说：“李台州，是曾觌的姻亲。曾觌没有儿子，把台州的儿子当作自己的儿子。”我见他一次，(从此)不敢再去见他，也不知道他的孝顺。‎ 十七年后，台州已经去世，我与丞相京公一同为宰相属官。谈论间，京公给我说了李台州母子的事。我出生八年，母亲去世，终身遗憾。听说了李台州母子的事，哭泣不止，被感动并为他作传。‎ 命题者常常曲解原文中的某些关键词句，设置错误选项来干扰考生的分析概括。这种方式是命题的主要陷阱。这类陷阱往往造成“曲解文意”的错误。‎ ‎ [针对训练]‎ ‎5．(2016·全国卷ⅡT6)D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。‎ ‎[原文信息]　出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。‎ ‎[比对分析]　“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”有误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，此处的“赍”是“赏赐、给予、分发”的意思，不是“筹措”的意思。‎ 参考译文：‎ 外出巡视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。‎ ‎6．(2016·江苏高考T7)D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。‎ ‎[原文信息]　贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。‎ ‎[比对分析]　“黄贞父断案时遇到难题，无法解决”表述不当。原文中“巡方下疑狱”是说，巡抚刚下达了疑难案件。再从“吾将以困张广昌”看，黄贞父不是断案时遇到难题，而是要故意为难张汝霖，但张汝霖下笔千言，精准断案。‎ 参考译文：‎ 黄贞父先生喜欢戏谑嘲弄他人，轻视祖父是不学无术的富家子弟。巡抚刚下达了疑难案件，下令让五县会同审讯此案。贞父告诉诸位同仁说：“审讯的文书按照惯例应该归我做，我不做，诸位也不要做，我要用这个为难张广昌。”祖父了解他的意图，也没有坚决推辞，挥笔疾书写下几千字，都引经据典作为依据，断案像老吏一样纯熟。贞父惊讶地称赞说：“奇才啊！奇才啊！”于是就和祖父建立了交情，成为意气相投的好朋友。‎ 命题者常常故意把事件的因果关系、条件关系等颠倒，或者强加某种关系来设置错误选项，考查考生的分析判断能力。‎ ‎[针对训练]‎ ‎7．(2015·山东高考T12)B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。‎ ‎[原文信息]　“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”‎ ‎[比对分析]　‎ 原文中说将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，该选项却变成了并列关系。‎ 参考译文：‎ ‎“主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：‘我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。’国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而全部听命于主将，临敌作战，专心一意。这样，就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。取胜于国外，建功于朝廷，将吏得到晋升，士卒获得奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有祸殃。于是风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”‎ 命题者常常在选项中凭空添加一些貌似合理的结论或依据，设置“于文无据”或“理由失当”的陷阱，来干扰考生的分析判断能力。‎ ‎ [针对训练]‎ ‎8．(2016·浙江高考T18)C.本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。‎ ‎[原文信息]　嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。繇前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。‎ ‎[比对分析]　选项中“旨在批评……损毁的行为”表述错误，文中议及“嬴氏焚书史”，是为说明老人藏书之多。故选项的结论没有正确依据。‎ 参考译文：‎ 当初秦始皇嬴政烧尽史书，咸阳城的大火正猛。但这里却有完整的史书，连一个字都没有少掉。向上追溯到有文字记载以前，连上古结绳记事都有记录。在繇前看伏羲，不过像他小时候。海外有很多国家，我们中原九州之地与之相比小得如同一粒黑痣。我读了这么多史书，不过是千万分之一二。(经过此事)才知道我见识浅陋，就像夏生秋死(或“春生夏死”)的蝉不知道四季的转换。即使像石彭与凫毛这样的长寿者，其所见所闻也不过如同儿童。‎ ‎9．(2017·全国卷ⅢT12)A.许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。‎ ‎[原文信息]　契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将……遂命将诣枢密院阅文书……契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。‎ ‎[比对分析]　选项中“使对方未占得便宜”于文无据，文中只是交代许将与萧禧对话中对萧禧的责备，没有写到“对方未占得便宜”的内容。‎ 参考译文：‎ 契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求(割让)代州的土地，每年出使的使者不敢去，就任命许将去……于是命令许将到枢密院查阅文书……契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州之事来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，两国以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。(许将)回来禀告，神宗称赞他。‎ 二、掌握分层切片比对法，找到解题关键点 因为选项命制的特点采用“概括＋分析”的形式，往往是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”，分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。‎ 而“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片(每个选项的“分析部分”切片时，要按照分析文字中有句号以句号为层切片；无句号有分号，以分号为层切片；无句号无分号有逗号，则以逗号为层切片。注：选项的句末句号不算)，层层比对，做到化整为零，由面到点，逐一攻破，精准比对。‎ ‎[典例示范]‎ ‎[例1]　(2016·全国卷ⅢT6－A)‎ 选　项 对应原文 分层切片比对 傅珪进入仕途，参与纂修文献。//①弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；/‎ ‎②武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》。‎ 弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。‎ 选项分层切片见左栏(以分号为层切片)。‎ 比对分析如下：‎ ‎①与“弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允”表述信息一致；‎ ‎②与“武宗立……进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》”表述信息一致。‎ 通过上面切片比对分析，时间、人物、事件等方面选项分析部分和原文均一致，且选项开头概括恰当。故A项正确。‎ ‎[例2]　(2017·全国卷ⅡT12－C)‎ 选　项 对应原文 分层切片比对 赵憙制止祸患，大力推崇义行。//‎ ‎①他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，/‎ ‎②但对待余党却能区别处理，/‎ ‎③只是将他们迁往异地，/‎ ‎④并教导他们应该弃恶从善。‎ 其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。‎ 选项分层切片见左栏(以逗号为层切片)。‎ 比对分析如下：‎ ‎①与原文“其年，迁憙平原太守……斩其渠帅”表述信息一致；‎ ‎②与原文赵憙所上言的意思表述一致；‎ ‎③与原文“帝从之，乃悉移置颍川、陈留”表述有出入，将余党迁往异地的是“帝”，而非“赵憙”，此处张冠李戴致误；‎ ‎④无相应原文信息与之对应，属无中生有。‎ 故C项错误。‎ ‎[考点检测·针对提能]　 　 　　　　　　　文言文分析综合题对应配套卷P285‎ 题组一　文言文分析综合题对点练 比对下列选项内容是否符合原文意思，如不符合请指出设误类型。(24分，每小题3分)‎ ‎1.‎ 选项内容 董晋做事胆大心细。邓惟恭原是李万荣的副手，李万荣去世后皇上任命董晋为宣武节度副大使；邓惟恭存有谋反之心，但董晋不带兵卒直接到军队中去，最后制服了邓惟恭。‎ 对应原文 会宣武李万荣病且死，诏晋为宣武节度副大使，知节度事。万荣死，邓惟恭总其军。董晋不召兵，惟幕府驺傔从之，即日上道。至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。及郊，惟恭始出迎谒。既入，即委以军政，无所改更，众服晋有体，莫测其谋。汴士素骄怙乱，尝介勇士伏幕下，早暮番休，晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱，晋觉之，杀其党，械送惟恭京师。‎ 比对分析 从时间和关键词语的角度设误。皇帝任命董晋为宣武节度副大使的时间是李万荣没有去世的时候；同时，邓惟恭有谋反之心是在董晋到汴州军队后。‎ 参考译文：‎ 适值宣武李万荣患病将要去世，皇帝下诏董晋任宣武节度副大使，主持节度使的事情。李万荣去世，邓惟恭统领军队。董晋没有招兵马，只有幕府、随从跟随，当天上路。到达郑州，迎接的人没有来，有人劝说他停下来观察后因利乘便，董晋没有听从这个建议，直接到达汴州。等到了郊外时，邓惟恭才出来迎接拜见。进城后，立刻把军政大权交给邓惟恭，没有任何更改，大家都很佩服董晋办事得体，但又不能明晓他进一步的打算。汴州的士卒向来骄横，常乘乱取利，过去经常安排勇士埋伏在幕府中，早晚轮休，董晋全部撤去。邓惟恭后来勾结大将相里重晏等人图谋作乱，董晋发觉，杀了他们的党羽，押解邓惟恭到京城。‎ ‎2.‎ 选项内容 姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。‎ 对应原文 十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾将军柯永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地，熟习山川形势，倘与延龄合谋相掎角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。‎ 比对分析 从时间角度设误。选项中“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间。‎ 参考译文：‎ 十二年，调任兵部督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因罪被罢免。姚文然升任左都御史。十三年，上书说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，中间有所阻隔，依赖广东。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成掎角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通讯就会受阻。应当在江西驻扎重兵来声援广东。”皇上很高兴地采纳了他的建议。‎ ‎3.‎ 选项内容 侯景之乱，何之元因与蜀中人士阻止武陵王率兵东下而被囚禁在军舰中，后来武陵王兵败，他跟随刘恭到邵陵。‎ 对应原文 侯景之乱，武陵王以太尉承制，授南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都举兵东下，之元与蜀中民庶抗表请无行，王以为沮众，囚之元于舰中。及武陵兵败，之元从邵陵太守刘恭之郡。俄而江陵陷，刘恭卒，王琳召为记室参军。‎ 比对分析 从地点角度设误。“他跟随刘恭到邵陵”表述错误，由原文“及武陵兵败，之元从邵陵太守刘恭之郡。俄而江陵陷，刘恭卒”可知，虽然刘恭是邵陵太守，但何之元跟随刘恭到的是江陵，而非邵陵。‎ 参考译文：‎ 侯景之乱爆发，武陵王以太尉之位而秉承皇帝旨意便宜行事，授何之元为南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都举兵东下，何之元与蜀中百姓均进言请求武陵王不要东下，武陵王认为他败坏军心，把何之元囚禁在军舰中。等到武陵王兵败，何之元随邵陵太守刘恭到江陵郡。不久江陵陷落，刘恭去世，王琳召何之元为记室参军。‎ ‎4.‎ 选项内容 钱沣很受皇帝信任。乾隆皇帝一向了解钱沣正直贤良，知道他不会诬陷别人，于是加以重用，把军机处很多重要的事务交给他去办理。‎ 对应原文 高宗知君直，更擢为御史，使值军机处。君奏和珅及军机大臣常不在值之咎，有诏饬责，谓君言当，和珅益嗛君。而高宗知君贤，不可谮，则凡军机劳苦事，多以委君。‎ 比对分析 从词义角度设误。原文“不可谮”意为“他们诬陷钱沣不成”，并不是钱沣“不会诬陷别人”。‎ 参考译文：‎ 乾隆皇帝知道钱沣正直，再提拔他做御史，让他在军机处当值。钱沣上奏和珅和军机大臣常常旷职的过错，皇帝就下诏告诫、责备他们，认为钱沣说得对，和珅就更加怀恨钱沣。可是乾隆皇帝知道钱沣贤良，他们诬陷钱沣不成，于是凡是军机处中劳累辛苦的事，大多交给钱沣去做。‎ ‎5.‎ 选项内容 王世充有军事才能。盱眙之战，以弱胜强；洛口之战，前后百余次与敌对峙，屡占上风。‎ 对应原文 大业十年，齐贼孟让转寇诸郡。至盱眙，世充拒之，保都梁山，列五壁不战，羸兵以示弱。让笑曰：“世充文法吏，怎知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣！”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之。世充数战，阳不利，走壁。让益骄，数日，稍分其下南略，裁留兵足围壁。世充知贼懈，夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之。让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口。大小百余战，无大胜负。诏即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败，越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。‎ 比对分析 从依据与结论角度设误。“洛口之战……屡占上风”于文无据，原文“大小百余战，无大胜负”，意为“经过大小一百多次交战，没有大的胜负”。‎ 参考译文：‎ 大业十年，齐贼孟让辗转侵犯诸郡。到了盱眙，王世充抵御他，守卫都梁山，分列五座营垒，没有交战，用老弱士兵来显示力弱。孟让笑着说：“王世充是个文法小吏，怎懂兵法？我今天要活捉他，擂鼓进军攻克江都！”当时百姓都进入堡垒，野外没有可掠夺的东西，孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵，就分兵包围营垒。王世充多次出战，假装失利，逃进营垒。孟让更加骄傲，几天后，渐渐分出兵力向南侵略，留下刚够包围营垒的军兵。王世充知道敌兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帐，毁掉墙垣，奋力攻击，大败敌军。孟让率数十名骑兵逃跑。李密进逼东都洛阳，皇上下诏命王世充任将军，带兵驻扎在洛口。经过大小一百多次交战，没有大的胜负。皇上下诏就地授任他为右翊卫将军，催促打败敌人，王世充大败，越王杨侗写信慰劳劝勉，赏赐金帛安抚他。‎ ‎6.‎ 选项内容 刘隆出身皇室，少有志向。刘隆是南阳安众侯的后裔，因为参与诛杀王莽的事情失败，其父刘礼和安众侯刘崇都被杀，而刘隆因年纪太小免于死罪。‎ 对应原文 刘隆字元伯，南阳安众侯宗室也。王莽居摄中，隆父礼与安众侯崇起兵诛莽，事泄，隆以年未七岁，故得免。及壮，学于长安，更始拜为骑都尉。谒归，迎妻子置洛阳。闻世祖在河内，即追及于射犬，以为骑都尉，与冯异共拒朱鲔、李轶等，轶遂杀隆妻子。建武二年，封亢父侯。四年，拜诛虏将军，讨李宪。宪平，遣隆屯田武当。‎ 比对分析 从人物角度设误。“因为参与诛杀王莽”错误，刘礼和刘崇起兵诛杀王莽，而刘隆当时不满七岁，不可能参与这件事。‎ 参考译文：‎ 刘隆字元伯，南阳安众侯的宗室后裔。王莽摄政时期，刘隆的父亲刘礼和安众侯刘崇起兵诛杀王莽，事情泄露，刘隆因为年龄不满七岁，所以得以免死。等长大后，到长安求学，更始帝任命他为骑都尉。请假告归，将妻子和儿女接出安置在洛阳。听说世祖刘秀在河内，立即追到射犬赶上刘秀，任用他为骑都尉，和冯异一起抵御朱鲔、李轶等人，李轶就杀死了刘隆的妻儿。建武二年，封亢父侯。四年，任诛虏将军，讨伐李宪。李宪被平定后，派刘隆去武当县屯田。‎ ‎7.‎ 选项内容 胡松年认为身体力行特别重要。担任参详官时，亲自认定沈晦为第一名，得到皇上的嘉许；在皇帝决意亲征时，他说任何事情都要身体力行才能有效。‎ 对应原文 胡松年字茂老……为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久闻晦名，今乃得之。”谍报金人侵我边鄙。松年奏：“臣愿疾驰以赴其急。”诏遣松年往江上，与诸将会议进讨，因觇贼情。帝决意亲征，遂次平江，命松年权参知政事，专治战舰。松年曰：“议论既定，力行乃有效，若今日行，明日止，徒纷纷无益。”俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和籴科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。‎ 比对分析 从依据与结论角度设误。原文中“力行乃有效”的意思是“尽力去做才能收到实效”，从后文看，其意思是要尽心尽力做事情，不能半途而废；同时“认定沈晦为第一名”不能认为就是身体力行。‎ 参考译文：‎ 胡松年字茂老……任殿试参详官，以沈晦为第一名，徽宗大喜说：“我很早就听说了沈晦的名字，今天才得到他。”间谍报告金人入侵边疆。胡松年上奏：“我愿意急驰赶赴那里以应付紧急。”诏令派遣胡松年前往江上，同诸将商议进讨之策，并观察敌情。皇上决意亲征，于是到平江，命胡松年暂任参知政事，专门负责修治战舰。胡松年说：“商议已经有了结果，尽力去做才能收到实效，如果今天行，明天止，徒增纷扰而没有益处。”不久因病主管洞霄宫，居住在阳羡，虽然居闲但不忘国事，多次上书论说和籴科敛、防秋利害，皇上都嘉奖采纳。‎ ‎8.‎ 选项内容 魏顺甫性格和顺，对罪犯宽容大度。担任刑部官员时宽容大度，在讨论相关案件时总是从宽容罪犯的角度出发，不怕与长官争论，但一般都是魏顺甫的看法正确。‎ 对应原文 时于鳞已弃官里居，一切谢客。魏顺甫三及门而不见，以一苍头报谢。人或谓曰：“与若部民何倨也？”顺甫益往候之。于鳞不自得，乃出饮，谈诗甚欢。顺甫性宽简，无所过从，所过从必于鳞，即伺于鳞亦无他客也，以是竟其任时。或谓顺甫文章，士心易之。然其为刑部，甫莅事而宽大，同参议狱，争于其长及执政，莫能难也。‎ 比对分析 从人物角度设误，选项的有些内容文中没有体现。“总是从宽容罪犯的角度出发，不怕与长官争论”于文无据。文中介绍了魏顺甫的宽容，也表述了在刑部与其他官员的争论，但没有说是因为宽容罪犯争论的。‎ 参考译文：‎ 当时，李于鳞已经弃官回归故里，谢绝一切访客。魏顺甫三次上门拜访而没有见到李于鳞，李于鳞只是让一个老头出来答谢。有人对魏顺甫说：“这是你属下的百姓，为什么这样倨傲呢？”魏顺甫就更加谦恭地去拜访。李于鳞感觉内心很不舒服，就出来与魏顺甫一起饮茶，特别高兴地谈论诗歌。魏顺甫性格宽容简放，没有交往的人，交往的只有李于鳞，随即他看到李于鳞也没有其他的访客，这样的情况一直到他任职期满。有人说魏顺甫的文章，使读书的人心性都能改变。魏顺甫在刑部，刚担任官职的时候十分宽大，同时参与谋议案件，与长官和执政者争论，没有能够责难到他的。‎ 题组二　语篇综合练 ‎(2018·合肥质检)阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)‎ 王晞，字叔朗。幼而孝谨，淹雅有器度，好学不倦，美容仪，有风则。魏末，随母兄东适海隅。母终后，仍属迁邺。遨游巩、洛，悦其山水，浩然有终焉之志。‎ 及西魏将独孤信入洛署为开府记室晞称先被犬伤困笃不起齐神武访朝廷子弟忠孝谨密者令与诸子游，带常山王演友。王复录尚书事，新除官者必诣王谢职，去必辞。晞言于王曰：“受爵天朝，拜恩私第，自古以为干纪。朝廷文武，出入辞谢，宜一约绝。”王纳焉。及帝崩，济南嗣立。王谓晞曰：“一人垂拱，吾曹亦保优闲。”晞曰：“如圣德幼冲，未堪多难，而使他姓出纳诏命，必权有所归。”王默然思念，久之曰：“何以处我？”晞曰：“周公抱成王朝诸侯，摄政七年，然后复子明辟，幸有故事，惟殿下虑之。”王不答。是时诸王公将校四方岳牧表陈符命。乾明元年八月，昭帝践祚。诏晞曰：“比日何为自同外客，略不可见。自今假非局司，但有所怀，随宜作一牒，候少隙即径进也。”帝欲以晞为侍中，苦辞不受。孝昭崩，哀慕殆不自胜，因以羸败。武成本仇其儒缓，由是弥嫌之，因奏事大被诃叱，而雅步晏然。性闲淡寡欲，虽王事鞅掌，而雅操不移。在并州，虽戎马填闾，未尝以世务为累。良辰美景，啸咏遨游，登临山水，以谈宴为事，人士谓之物外司马。齐亡，周武以晞为仪同大将军、太子谏议大夫。隋开皇元年，卒于洛阳，年七十一。赠仪同三司、曹州刺史。‎ ‎(节选自《北齐书·王晞传》)‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．及西魏将独孤信入洛/署为开府记室/晞称先被犬伤困/笃不起齐/神武访朝廷子弟/忠孝谨密者令与诸子游 B．及西魏将独孤信入洛/署为开府记室/晞称先被犬伤/困笃不起/齐神武访朝廷子弟忠孝谨密者/令与诸子游 C．及西魏将独孤信入/洛署为开府/记室晞称/先被犬伤困笃不起齐/神武访朝廷子弟/忠孝谨密者令与诸子游 D．及西魏将独孤信入/洛署为开府/记室晞称先被犬伤/困笃不起/齐神武访朝廷子弟忠孝谨密者/令与诸子游 解析：选B　从动词“入”分析，其宾语应该是表地点的“洛”，所以“洛”后应停顿；从动词“署”分析，其宾语应该是“开府记室”，其后应停顿；从专有名词“晞”和被动句式分析，“伤”后要停顿；同样地，从形容词“笃”分析，其修饰限制的是“困”；从专有名词“齐”“神武”分析，“齐”前要停顿。最后，按照分析，使用排除法即可得出答案。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．私第，是相对于官吏办公的地方而言的，即官员们私人置办的住所。‎ B．垂拱，本义指垂衣拱手，文中指帝王的无为而治。‎ C．摄政，文中指古代国王年幼不能亲自处理政事时由其亲族暂代执政。‎ D．谈宴，“宴”通“”，指好友们一起高谈阔论后再饮酒行乐的状态。‎ 解析：选D　D项，谈宴，指一边谈话一边饮酒。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．王晞雅有风范，侍亲孝谨。王晞自幼孝顺、恭谨，有器度、风范，魏代末年随着母亲和兄长到海边生活，等母亲去世后就回到邺城，在巩、洛一带游历。‎ B．王晞见解独特，敢于表达。王晞在担任常山王近臣时常提醒常山王，看到朝廷官员被任官、辞官时都来拜访他，便提醒他这是触犯法纪，应该拒绝拜访者。‎ C．王晞哀慕昭帝，惹恼新帝。王晞因孝昭帝驾崩哀伤过度而身体柔弱，武成帝就更加嫌弃他，虽上奏时大被呵斥，但他依然步履舒缓，心态安然。‎ D．王晞喜爱山水，超脱尘世。虽然国家大事十分繁忙，但王晞不被事务所累，从没改变自己高尚的操守，经常以聚谈饮酒为事，人称超脱尘世之外的司马。‎ 解析：选A　A项，“母亲和兄长”错误，“母兄”指母亲的兄长，即“舅父”。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)如圣德幼冲，未堪多难，而使他姓出纳诏命，必权有所归。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)自今假非局司，但有所怀，随宜作一牒，候少隙即径进也。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)如今圣上年龄幼小，经不起多难，而让外姓出纳诏令，必使权力归于他人。‎ ‎(2)从今不用凭借官衙主事之人，只要有所想，随时应该写一呈文，等有空闲直接进献。‎ 参考译文：‎ 王晞，字叔朗。自幼孝顺而恭谨，学识渊博而器度高雅，好学不倦，容颜仪表美好，有风范。魏末年，随舅父到海边。母亲去世后，乃寄迁到邺城。在巩、洛一带游历，喜欢这里的山水，大有隐居此地的志向。等到西魏将领独孤信到达洛地，任命他为开府记室。王晞称此前被狗咬伤，病势沉重不能起身。齐神武帝寻访朝廷中忠孝谨慎细密的人，让他们与众子弟交游，任命王晞兼任常山王高演近臣。常山王再总领尚书事宜时，新任官员必到常山王那里谢职，离任必定辞别。王晞对常山王说：“接受天朝爵位，在私宅谢恩，自古认为是触犯法纪。朝廷文武官员，调出调入辞别和谢恩，应一律辞绝。”常山王采纳了他的意见。皇帝驾崩后，济南王继位。常山王谓王晞说：“一个人垂衣拱手，不亲理政务，我辈也得悠闲。”王晞说：“如今圣上年龄幼小，经不起多难，而让外姓出纳诏令，必使权力归于他人。”常山王默然思考，很久才说：“我应处在什么位置？”王晞说：“周公抱着成王让诸侯来朝拜，代理政事七年，然后还政于君，幸好有过去的事，希望殿下考虑这件事。”常山王不回答。此时众王公、将领、四方封疆大臣上表陈述上天预示帝王受命符兆。乾明元年八月，昭帝登基，诏令王晞说：“这些天为何把自己当外人，全不可见。从今不用凭借官衙主事之人，只要有所想，随时应该写一呈文，等有空闲直接进献。”皇帝想让王晞任侍中，他苦苦推辞不接受。孝昭帝驾崩，他哀伤思慕几乎不能承受，因此身体瘦弱。武成帝本来气愤他的柔弱，由此更加嫌弃他，因奏事大被呵斥，而他行走安然。王晞生性闲淡寡欲，虽然王事纷扰繁忙，而高尚的操守也不改变。在并州，虽然兵马充塞闾巷，也未曾被世务所累。良辰美景，啸咏遨游，登临山水，以聚谈饮酒为事，人们称他为超脱于尘世之外的司马。北齐灭亡，周武帝任王晞为仪同大将军、太子谏议大夫。隋开皇元年，在洛阳去世，时年七十一岁。追赠仪同三司、曹州刺史。‎ 第六讲　文言文考查的永恒经典——文言翻译(含文言句式)‎ ‎“理解并翻译文中的句子”题的综合性较强，涉及文言实词、文言虚词、文言句式等多方面的知识，是考查考生文言文阅读能力的重要手段，在高考中属于必考题，也是考生常失分的题型。‎ 从阅卷实际来看，首先要采准3大赋分点(关键实词、关键虚词和特殊句式)，以获取要点分；再运用文言文翻译的“6字诀”和“3步骤”，确保翻译句子更规范，从而取得满分。‎ 一、文言文翻译题的考法——关注3大采分点 ‎ (一)5类实词“准确判定”要记牢 分类角度 阐　释 从词性上 以动词居多，其次是形容词和名词 从频率上 ‎120个常用实词及次常用实词(课本中出现的)可能是重要实词 从特殊性上 一词多义、通假字、古今异义词、词类活用、疑难字词这5类实词是高考考查的重点 ‎[针对训练]‎ ‎(1)(2017·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面的文言片段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 绍圣初，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”哲宗纳之。崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师渡河，朝议难之。将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。‎ 将以复河、湟，功转特进。御史中丞朱谔取将旧谢章表，析文句以为谤，遂以资政殿大学士知河南府。言者不已，降资政殿学士，知颍昌府。政和初，卒，年七十五。谥曰文定。(节选自《宋史·许将列传》，有删改)‎ ‎①章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①(重要实词)同，一同；肆，肆意；发，挖开。‎ ‎(译文)章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬斥元祐时的大臣，上奏要挖司马光坟墓。‎ ‎②(重要实词)独，单独；谓，说；兵机，战机；从，听从；捷书，捷报；至，到。‎ ‎(译文)唯独许将说道：“战机不能失去，希望听从守边大臣。”不久，捷报来到。‎ 参考译文：‎ 绍圣初年，章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬斥元祐时的大臣，上奏要挖司马光坟墓。哲宗拿这件事问许将，许将回答说：“挖别人的坟墓，不是盛德的人所做的事。”哲宗采纳了他的意见。崇宁元年，安抚平定鄯、廓两州。守边大臣想率军渡过黄河，朝廷议论反对。唯独许将说道：“战机不能失去，希望听从守边大臣。”不久，捷报来到。许将因收复河、湟两州的功劳转为特进。御史中丞朱谔拿来许将旧的谢章表，析文断句认为他在诽谤皇上，于是以资政殿大学士身份任河南知府。攻击他的人不停止，被降为资政殿学士，任颍昌知府。政和初年，许将去世，享年七十五岁。谥号文定。‎ ‎(二)2类虚词“译与不译”掌控好 ‎1．《考试说明》规定考查的18个虚词是十分重要的得分点。只要句中出现，就要格外留心。‎ ‎2．关键虚词主要指副词、连词、介词。虚词的译法较为复杂，通常有以下两种情况：‎ 必须译出的虚词 有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等 现代汉语中有与之相对应的虚词可进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等 不必译出的虚词 起语法作用的“之”、发语词及句末助词等 总之，在翻译文言语句时，能译出的虚词要尽量译出，不需要译出的切不可强行译出。‎ ‎[针对训练]‎ ‎(2)(2017·江苏高考，改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(汪容甫)先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。‎ 性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。‎ ‎①为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①(关键虚词)而，表转折；于，在、从；故，所以。‎ ‎(译文)写文章以经、史作为基础，受汉、魏影响，没有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于古人，所以高远特立，自成一家。‎ ‎②(关键虚词)其，代词，他；于(第一个)，介词，对；盖，发语词；也，句末语气词。‎ ‎(译文)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。‎ 参考译文：‎ ‎(汪容甫)先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没有不通览的。于是广泛地考证夏、商、周三个朝代重大活动的仪式，至于文字训诂、名物象数，增加了论撰的文字，写了《述学》内外篇。又深通《春秋》的学问，著有《春秋述义》，见解超凡，评论的人认为是唐代以来从未有过的。写文章以经、史作为基础，受汉、魏影响，没有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于古人，所以高远特立，自成一家。‎ 秉性质朴正直，不爱修饰仪容举止，憎恶当时所做的阴阳方面的拘束顾忌、佛学神怪之说，痛斥这些不遗余力。但遇到一种美好的德行、一篇好的诗文，就赞不绝口。侍奉母亲凭孝顺闻名，贫穷到没有供养的物品，就卖文章来供养母亲，侍奉左右，不怕烦劳受辱。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。五十一岁时，死在杭州西湖之上。‎ ‎(三)4类句式“古今有别”别忘了 ‎《考试说明》中规定的四类句式：‎ 对于有特殊标志的句式，可直接翻译，而对于无特殊标志的句式，如直接判断句、意念被动句、省略句等，则一定要联系语境来判断其性质，然后再翻译。因此，复习备考时，既要注重积累相关的知识，又要讲究翻译的方法。‎ ‎1．判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断：‎ 类　型 例　句 ‎“……者……也”句 楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)‎ ‎“者”“者也”句 ‎①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》) ‎ ‎②沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)‎ ‎“也”字句 君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)‎ 无标志句(直接判断句)‎ ‎①臣本布衣。(《出师表》) ‎ ‎②今臣亡国贱俘。(《陈情表》)‎ ‎“为”字句 如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)‎ 用“乃、即、则、皆、必”等副词表肯定判断，用“非”表否定判断　‎ ‎①此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ‎ ‎②此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)‎ ‎“是”字句 不知木兰是女郎。(《木兰诗》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(3)下列句子中，不是判断句的一项是(　　)‎ A．此诚危急存亡之秋也 B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 C．且相如素贱人 D．是造物者之无尽藏也 解析：选B　A项，“诚”表判断的判断句；B项，“也”在句中表停顿，本句是状语后置句，现代汉语语序为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先”；C项，无标志的判断句；D项，“也”表判断的判断句。‎ ‎(4)把下面画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”‎ ‎①寇至当守；力不足，死焉，职也。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①叛贼到了应当守卫；(抵抗的)力量不足，即使死了，也是忠于职守。(“也”表判断)‎ ‎②假如不守，县城将被叛贼抢夺去，粮仓里的储藏都成了叛军的积蓄，朝廷的财库都成了他们的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢？(“皆”表判断)‎ 参考译文：‎ 建中四年，项城被叛军围困。县官李侃不知怎么办才好。他的妻子杨氏说：“您是县官，叛贼到了应当守卫；(抵抗的)力量不足，即使死了，也是忠于职守。您假如逃跑，那么谁来守城？”李侃说：“军队与钱财都没有，该怎么办？”杨氏说：“假如不守，县城将被叛贼抢夺去，粮仓里的储藏都成了叛军的积蓄，朝廷的财库都成了他们的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢？夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。”‎ ‎2．被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有以下几种形式：‎ 类　型 例　句 ‎“于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)‎ ‎“见”字句：见＋谓语 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎“受”字句：受＋谓语＋于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)‎ ‎“为”字句：为＋动词 吾属今为之虏矣！(《鸿门宴》)‎ ‎“为……所”“为所”句 ‎①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) ‎ ‎②不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)‎ ‎“被”字句 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。‎ ‎(《永遇乐　京口北固亭怀古》)‎ 无标志句(意念被动句)‎ ‎①感斯人言。(《〈琵琶行〉并序》) ‎ ‎②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(5)下列句子中，不是被动句的一项是(　　)‎ A．此非孟德之困于周郎者乎 B．臣诚恐见欺于王而负赵 C．身死人手，为天下笑者，何也 D．将军身被坚执锐 解析：选D　A项，“于”表被动的被动句；B项，“见……于”表被动的被动句；C项，“为”表被动的被动句；D项，“被”不表被动，通“披”，意思为“穿”。‎ ‎(6)把下面画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：“是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。”故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。‎ ‎(节选自《韩非子·说难》，有删改)‎ ‎①昔者弥子瑕见爱于卫君。‎ 译文： ‎ ‎②故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。‎ 译文： ‎ 参考答案：①从前弥子瑕被卫国君主宠爱。(“见……于”表被动)‎ ‎②所以弥子瑕的行为和当初相比没有变化，以前被称赞而以后(却因此)获罪，是因为人的爱憎感情发生了极大的变化。(“见”表被动)‎ 参考译文：‎ 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。卫国法令规定，私自驾驭国君车子的，论罪要处以刖刑。不久，弥子瑕母亲病了，有人抄近路连夜通知弥子瑕，弥子瑕假托君命驾驭君车而出。卫君听说后，却认为他德行好，说：“真孝顺啊！为了母亲的缘故，忘了自己会犯刖罪。”(他)和卫君在果园游览，吃桃子觉得甜，没有吃完，就把剩下的半个给卫君吃。卫君说：“多么爱我啊！不顾自己口味来给我吃。”等到弥子瑕年老失宠时，得罪了卫君。卫君说：“这人本来就曾假托君命私自驾驭我的车子，又曾经把吃剩的桃子给我吃。”所以弥子瑕的行为和当初相比没有变化，以前被称赞而以后(却因此)获罪，是因为人的爱憎感情发生了极大的变化。‎ ‎3．宾语前置句——判定形式，调整前置宾语到动词后 现代汉语中宾语一般处于谓语之后，用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有三种：‎ 类　型 例　句 疑问句中代词作宾语 大王来何操？(《鸿门宴》)‎ 否定句中代词作宾语 然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)‎ 用“之”或“是”为标志，强调宾语 ‎①句读之不知，惑之不解。(《师说》) ‎ ‎②唯利是图。(成语)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(7)下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：选D　D项，①句为宾语前置句，②句为定语后置句。其余三项均为宾语前置句。‎ ‎(8)(2015·全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。‎ 金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”)‎ 参考译文：‎ 过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我是太子傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说：“金人想得到的是太子，留守何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。‎ ‎4．成分省略句——分析上下文，补充成完整的句子 文言文语句中，根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式：‎ 类　型 例　句 省略主语 ‎①沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)(承前省略主语) ‎ ‎②(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)(蒙后省略主语) ‎ ‎③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)(对话省略主语)‎ 省略谓语 ‎①择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)(承前省略谓语) ‎ ‎②因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》)(蒙后省略谓语)‎ 省略宾语 ‎①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)(省略动词宾语) ‎ ‎②竖子不足与(之)谋！(《鸿门宴》)(省略介词宾语)‎ 省略介词 列坐(于)其次。(《兰亭集序》)‎ 省略兼语 使(之)快弹数曲。(《〈琵琶行〉并序》)‎ ‎[针对训练]‎ ‎(9)把下面画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。‎ ‎(节选自《后汉书·列传第三十九·仲长统》，有删改)‎ ‎①游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②统过干，干善待遇，访以当时之事。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎③每州郡命召，辄称疾不就。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州一带游历学习，和他交往的朋友大都认为他与众不同。(省略主语)‎ ‎②仲长统拜访高干，高干优厚地招待(他)，并拿当前的一些大事咨询(仲长统)。(省略宾语)‎ ‎③每一次郡府下令召见(他)，(他)总是称病不去。(省略宾语和主语)‎ 参考译文：‎ 仲长统，字公理，是山阳高平(今山东邹城一带)人。年轻的时候喜欢学习，广泛阅读书籍文献，言谈颇有文采。二十几岁的时候，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州一带游历学习，和他交往的朋友大都认为他与众不同。并州刺史高干，是袁绍的外甥。向来地位显赫，远近闻名，搜罗天下从事四方游说活动的读书人，很多读书人归顺依附于他。仲长统拜访高干，高干优厚地招待(他)，并拿当前的一些大事咨询(仲长统)。仲长统对高干说：“您有远大志向但缺少雄才大略，思贤若渴却不能知人善任，这些是您应当特别警惕的地方。”高干一向自高自大，没有听取他的话，仲长统于是离开了高干。不久，高干凭据并州反叛，最终落得失败的结局。并州、冀州的人都因此惊异于仲长统的才华。仲长统生性豪爽洒脱，凡事敢于直言不讳，不拘泥于细枝末节，常常沉默无语，而性情变化不定，当时有的人称之为“狂生”。每一次郡府下令召见(他)，(他)总是称病不去。(他)一直以为凡是游说帝王的人，都是想以此立身扬名罢了，可是名声不能常在，生命又容易磨灭；而悠闲自得、与世无争，却可以及时享乐人生，希望选择清静空旷的地方居住，以使自己的心志得到快乐。‎ ‎《考试说明》规定之外的3类特殊句式 类型 解　读 例　句 主谓倒装 谓语在前，主语在后 渺渺兮予怀 定语后置 中心词＋定语＋者 求人可使报秦者 中心词＋之＋定语＋者 马之千里者 中心词＋之＋定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强 中心词＋而＋定语＋者 缙绅而能不易其志者 中心语＋数量定语 销锋镝，铸以为金人十二 介词结构后置 动词＋以＋宾 申之以孝悌之义 动词＋于＋宾 能谤讥于市朝 形容词＋于＋宾 冰，水为之，而寒于水 二、文言文翻译题的译法——运用“6字诀”‎ 准确翻译文言文，应该做到以下几点：首先要遵循其翻译的总体原则；其次要牢记翻译文言语句赋分的3大基本点，抓住采分点；再次就是灵活运用文言文翻译的6种具体方法，我们不妨把它归纳为“6字诀”：留、换、调、删、补、变。‎ 当然，在翻译文言语句时，可能会用到其中的一种或几种方法，这就需要根据具体情况灵活运用。‎ ‎[“6字诀”之(一)　留]‎ ‎“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，即保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．阅读下面的文言片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)‎ ‎①孙铎，字振之，性敏好学，辽阳王遵古一见器之，期以公辅。②登大定十三年进士第。章宗为右丞相，语人曰：“治官事如孙铎，必无错失。”‎ ‎①保留词语：孙铎、字、振之、辽阳王、遵古。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②保留词语：大定十三年、进士、章宗、右丞相、孙铎。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①孙铎，字振之，秉性敏悟好学，辽阳王遵古一见到他就很器重他，期望他做公卿辅相。‎ ‎②考中大定十三年进士。章宗担任右丞相时，对人说：“办理官事要像孙铎一样，就一定没有过失。”‎ ‎[“6字诀”之(二)　换]‎ ‎“换”即替换文字。具体情况如下：①将文言词替换成现代汉语词；②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；③将古今异义词替换成古代汉语的意思；④将通假字替换成本字；⑤将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。‎ ‎[针对训练]‎ ‎2．阅读下面的文言片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)‎ 宇文恺字安乐，杞国公忻之弟也。在周，以功臣子，年三岁，赐爵双泉伯。七岁，进封安平郡公，邑二千户。恺少有器局。①家世武将，诸兄并以弓马自达。恺独好学，博览书记，解属文，多伎艺，号为名父公子。初为千牛，累迁御正中大夫、仪同三司。高祖为丞相，加上开府中大夫。②及践阼，诛宇文氏，恺初亦在杀中，以其与周本别，兄忻有功于国，使人驰赦之，仅而得免。后拜营宗庙副监、太子左庶子。‎ ‎①需替换的关键词语：家、世、达、解、属文、伎艺 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②需替换的关键词语：及、践阼、诛、初、本、别、功、驰、赦、免 译文： ‎ ‎ 　‎ 解析：翻译时，一定要关注对应翻译，同时要根据具体的语境确保替换内容的准确性，具体见“参考答案”中加点字。‎ 参考答案：①其家庭世代武将，诸兄弟都是以弓马而闻名于世。只有他喜欢学习，博览群书，善写文章，又擅长技艺，人们称他为“名父公子”。‎ ‎②等到登基，诛杀宇文氏家族，起初宇文恺也列在诛杀名单中，后因他和北周宇文氏政权的宗族有着根本区别(不是北周宇文氏政权的宗族)，其兄宇文忻对隋王朝的建立有功劳，使人飞驰传信赦免他，因此被赦免。‎ 参考译文：‎ 宇文恺字安乐，杞国公宇文忻的弟弟。在北周政权时，因为是功臣的儿子，三岁时，就被赐爵位双泉伯。七岁时，升封安平郡公，授二千户封地。宇文恺少年时就很有才识和度量。其家庭世代武将，诸兄弟都是以弓马而闻名于世。只有他喜欢学习，博览群书，善写文章，又擅长技艺，人们称他为“名父公子”。起初，官职为千牛，以后累次迁升做过御正中大夫、仪同三司等官职。高祖杨坚做北周丞相时，加封宇文恺上开府中大夫。等到登基，诛杀宇文氏家族，起初宇文恺也列在诛杀名单中，后因他不是北周宇文氏政权的宗族，其兄宇文忻对隋王朝的建立有功劳，使人飞驰传信赦免他，因此被赦免。以后被任命为营宗庙副监和太子左庶子。‎ ‎[“6字诀”之(三)　调]‎ ‎“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者，未得”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人，没有找到”。③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。‎ ‎[针对训练]‎ ‎3．(2015·湖南高考，改编)阅读下面的文言片段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)‎ ‎①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首 (现在多写作“”，编者注)踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；②使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟者，未易与言。有官君子，其审择焉。‎ ‎①特殊句式：“其势必当取于人”(状语后置句)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②特殊句式：“则子孙不能我救也”(宾语前置句)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 解析：①句翻译时注意句式的调整：“其势必当取于人”为状语后置句，应该调整为“其势必当于人取”。②句翻译时注意句式的调整：“则子孙不能我救也”为宾语前置句，应该调整为“则子孙不能救我也”。‎ 参考答案：①(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。朝廷(的俸禄)既然不能满足家人的欲望，(他们)必然要向他人索取。‎ ‎②如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。‎ 参考译文：‎ ‎(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。朝廷(的俸禄)既然不能满足家人的欲望，(他们)必然要向他人索取。有的谋取利益侵扰百姓，有的趁着打官司收受贿赂，有的名义上借贷，有的请托亲戚，宴请、馈赠、索取、竞争，整个家族没人禁止，以至于在做事时动辄互相从旁牵制，威严没法施行。自己虽然一天比一天过得好，百姓却一天比一天劳苦；自己虽然一天比一天快乐，百姓却一天比一天抱怨。因为这而犯罪进监狱受羞辱的，多得比肩接踵。唉，如果为了妻妾来做这些事，那么妻妾是救不了我的；如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的；如果为了朋友来做这些事，那么朋友是救不了我的。妻妾、子孙、朋友都不能救我，哪比得上在自己的本职岗位上廉洁勤政，并自己做自己喜欢的更好呢？自己做自己喜欢的，虽然关门闭户长久淡泊，却能够使子孙安康荣耀；做人虽然欢乐无比，但是祸患就会发生在身边。(对于)这两种情况，不是真切地知道，深刻地体悟的人，不容易与之交流。做官的君子，应该仔细思考选择啊。‎ ‎[“6字诀”之(四)　删]‎ 文言文中有些词，在现代汉语里没有相应的词替代，如果生硬翻译反而别扭或累赘，翻译时可删削。这些词语包括发语词，凑足音节表示语气或表示特殊结构的助词，结构倒装的标志词，表句中停顿的词，部分介词，个别连词及偏义复词中的虚设成分等。‎ 如：(1)“登轼而望之”，其中“而”连接两个动作，在时间方面前后相承，不必勉强译为“而且”。‎ ‎(2)“昼夜勤作息”，“作息”为偏义复词，义偏“作”，故“息”可不译。‎ ‎[针对训练]‎ ‎4．(2014·北京高考，改编)阅读下面的文言片段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法)‎ 盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。‎ 删削词语：盖、于、也 译文： ‎ ‎ ‎ 解析：“盖”是句首发语词，表示要发议论；“于”是介词，表示动作行为的对象；“也”是句中语气词，表示语气的停顿。三者皆无实义，意义较虚，只起语法作用，翻译时一般删削不译。‎ 参考答案：深深考虑百姓的人，在当初谋划一些事情时就考虑精到，所以能用人力少而取得的功效多。‎ 参考译文：‎ 深深考虑百姓的人，在当初谋划一些事情时就考虑精到，所以能用人力少而取得的功效多。凭借那百步远的湖堤，可以抵挡天下非常危险而不可预测的忧患，让当地百姓受益并惠及荆州、潭州、黔州、蜀州，凡是往来于洞庭湖的人，不论是远近都蒙受这个堤的利益。‎ ‎[“6字诀”之(五)　补]‎ ‎ “补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。‎ ‎[针对训练]‎ ‎5．(2016·江苏高考)阅读下面的文言片段，把下面画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法)‎ 甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。‎ 增补词语：友人以经书题相商，(经书题)入耳文立就，后有言及(经书题)者，(他)辄塞耳不敢听。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 解析：句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾语“题”，“‎ 辄塞耳不敢听”省略了主语“他”。这些省略的成分在翻译时应该补出来，有的学生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。‎ 参考答案：朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。‎ ‎[“6字诀”之(六)　变]‎ ‎“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“坚固的城池方圆千里”。②对借代句的翻译，一般只要把所指代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。‎ ‎[针对训练]‎ ‎6．(2015·山东高考)阅读下面的文言片段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)‎ 太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。’”‎ 变通词语：社稷 译文： ‎ ‎ ‎ 解析：“社稷”，土神和谷神的总称，这里使用了借代手法，翻译时要注意变通。‎ 参考答案：国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。‎ 三、文言文翻译题的解法——运用“3步骤”‎ 对应学生用书P30‎ 从高考命题来看，各地文言文翻译的评分标准虽然不尽相同，但基本原则却是一致的，即句子大意＋重点字词＋特殊句式。不管哪种评分标准，把握住了句子的大意，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。‎ 翻译一般可以分为3步：‎ ‎[典例示范]‎ 阅读下面的文言片段，完成后面的题目。‎ 魏文帝初为相国，百僚皆劝进，窦炽自以累世受恩，遂不肯署笺，时人皆高其节。及帝践极，拜太傅，加殊礼，赞拜不名。开皇四年八月薨，时年七十八。‎ 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 魏文帝初为相国，百僚皆劝进，窦炽自以累世受恩，遂不肯署笺，时人皆高其节。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ [解析]‎ 第一步，切分语句 魏文帝/初/为/相国，百僚/皆/劝/进，窦炽/自/以/累世/受/恩，遂/不肯/署/笺，时人 ‎/皆/高/其/节。‎ 第二步，确定词义 魏文帝/刚/担任/宰相，百官/都/规劝/登基，窦炽/自己/认为/世代/接受/恩惠，就/不肯/署名/奏章，当时的人/都/称赞/他/节操。‎ 第三步，连缀成句 按照现代汉语习惯，补充省略、删除赘余、调整语序。‎ 魏文帝刚担任宰相时，(朝中)百官上表劝(魏文帝)称帝，窦炽认为自己世代受(朝廷)恩惠，就不肯在奏章上署名，当时的人都称赞他的节操。‎ 参考译文：‎ 魏文帝刚担任宰相时，(朝中)百官上表劝(魏文帝)称帝，窦炽认为自己世代受(朝廷)恩惠，就不肯在奏章上署名，当时的人都称赞他的节操。隋文帝即皇帝位，封他为太傅，给他特殊的礼遇，他上朝参拜天子，可以不报自己的姓名。开皇四年八月，窦炽去世，享年七十八岁。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 李德林字公辅，博陵安平人也。年十六，遭父艰，自驾灵舆，反葬故里。时正严冬，单衰跣足，州里人物由是敬慕之。任城王湝重其才，召入州馆。朝夕同游，殆均师友，不为君民礼数，于是举秀才入邺。及周武帝克齐，入邺之日，敕小司马唐道和就宅宣旨慰喻，云：“平齐之利，唯在于尔。朕本畏尔逐齐王东走，今闻犹在，大以慰怀，宜即入相见。”以德林为丞相府属，加仪同大将军。未几而三方构乱，指授兵略，皆与之参详。军书羽檄，朝夕填委，一日之中，动逾百数。或机速竞发，口授数人，文意百端，不加治点。初，德林称父为太尉谘议，以取赠官，李元操与陈茂等阴奏之曰：“德林之父终于校书，妄称谘议。”上甚衔之。至是，复庭议忤意，因数之，出为怀州刺史。在州逢亢旱，课民掘井溉田，空致劳扰，竟无补益，为考司所贬。岁余，卒官，时年六十一。‎ ‎①朝夕同游，殆均师友，不为君民礼数，于是举秀才入邺。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 特殊句式： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎②朕本畏尔逐齐王东走，今闻犹在，大以慰怀，宜即入相见。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 特殊句式： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎③在州逢亢旱，课民掘井溉田，空致劳扰，竟无补益，为考司所贬。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 特殊句式： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①(重要实词)游、均、礼数、举 ‎(关键虚词)于是 ‎(特殊句式)“于是举秀才入邺”，被动句。‎ ‎(译文)他们俩早晚相随，几乎成了师生和朋友，不拘于君民间的礼仪，于是李德林被举荐为秀才，送入邺京。‎ ‎②(重要实词)畏、走、怀 ‎(关键虚词)犹、以、宜、即 ‎(特殊句式)“大以慰怀”“宜即入相见”，省略句。‎ ‎(译文)朕本来害怕你跟随齐王往东退却，现听说你尚在，大可安慰我的心怀，应该立即入朝相见。‎ ‎③(重要实词)课、贬 ‎(关键虚词)竟、为……所 ‎(特殊句式)“课民掘井溉田”，省略句；“为考司所贬”，被动句。‎ ‎(译文)在怀州时逢大旱，李德林责成百姓挖井灌溉田地，空废劳力，最终没有益处，被考查官员的部门贬谪。‎ 参考译文：‎ 李德林，字公辅，博陵安平人。十六岁时，父亲去世，他亲自驾着灵车，回故乡安葬。当时正是严冬季节，他只穿着单薄的孝服、赤着脚，州里的人因此敬慕他。任城王高湝看重李德林的才能，把他召入州府。他们俩早晚相随，几乎成了师生和朋友，不拘于君民间的礼仪，于是李德林被举荐为秀才，送入邺京。等到周武帝攻克北齐，进入邺下的那天，诏令小司马唐道和来到李德林家，宣读圣旨晓谕抚慰，说道：“攻打北齐的好处，只在于得到你。朕本来害怕你跟随齐王往东退却，现听说你尚在，大可安慰我的心怀，应该立即入朝相见。”以李德林为丞相府属，兼仪同大将军。不久，有三方挑起战乱，进退的韬略，高祖都与李德林一起仔细考虑。各种军事文书，早晚填写不断。一天之中，动不动超过上百件。有时战机紧急，几件事要同时处理，李德林就口授给几个人，意思各自不同，但准确无误，从不加以修改。当初，李德林说他的父亲是太尉谘议，以此让他父亲获得追封的官职，李元操与陈茂等人暗地里上奏道：“李德林的父亲，去世时为校书，而他自己妄称谘议。”皇上非常厌恨他。到这时，李德林又在朝廷上忤逆了皇上的旨意，皇上因而责备他，贬他为怀州刺史。在怀州时逢大旱，李德林责成百姓挖井灌溉田地，空废劳力，最终没有益处，被考查官员的部门贬谪。过了一年多，李德林在任上去世，时年六十一岁。‎ ‎2．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 楚王戊稍淫暴，为薄太后服私奸，削东海、薛郡，乃与吴通谋。二人谏，不听，胥靡之，衣之赭衣，使杵臼雅舂于市。休侯使人谏王，王曰：“季父不吾与，我起，先取季父矣。”惧，乃与母太夫人奔京。景帝三年，戊起兵应吴反。汉绝吴楚粮道，吴王走，戊自杀。‎ 既平吴楚，富等皆坐免侯，后闻其数谏，乃更封为红侯。富子辟疆，亦好读诗，清静少欲。辟疆子德，修黄老术，有智略。昭帝时，杂案上官氏、盖主事。德常持老子知足之计。德妻死，大将军光欲以女妻之，德不敢取，畏盛满也。盖长公主孙谭遮德自言，德数责以公主起居无状。侍御史以为光望不受女，承指劾德诽谤诏狱，免为庶人。光闻而恨之，复白召德。岁余，与立宣帝。‎ ‎①休侯使人谏王，王曰：“季父不吾与，我起，先取季父矣。”‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 特殊句式： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 　‎ ‎②德妻死，大将军光欲以女妻之，德不敢取，畏盛满也。‎ 重要实词： ‎ ‎ ‎ 关键虚词： ‎ ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①(重要实词)谏、与、起、取 ‎(关键虚词)矣 ‎(特殊句式)“不吾与”，宾语前置句。‎ ‎(译文)休侯刘富派人去劝谏楚王戊不要作乱，楚王戊却说：“叔父不帮助我作乱，我起事的时候，就先杀了叔父。”‎ ‎②(重要实词)妻(第二个)、取、盛、满 ‎(关键虚词)以、之 ‎(译文)刘德的妻子去世后，大将军霍光想把自己的女儿嫁给他，刘德不敢娶霍光的女儿，害怕自己盛极而衰，圆满而亏。‎ 参考译文：‎ 楚王戊逐渐变得淫乱、暴虐，在为薄太后服丧期间不遵守礼制，被夺去东海和薛郡，于是与吴国共同谋划准备作乱。申公和白生劝谏楚王戊不要作乱，楚王戊没有接受，还把申公和白生抓起来，强迫他们去服劳役，穿上囚犯才穿的红衣服到市集上去干舂米一类的事。休侯刘富派人去劝谏楚王戊不要作乱，楚王戊却说：“叔父不帮助我作乱，我起事的时候，就先杀了叔父。”休侯听了很害怕，就与母亲一起逃到京城。汉景帝三年，刘戊起兵策应吴国作乱。后来朝廷截断了吴楚运粮的道路，吴王逃跑，刘戊自杀。‎ 平定吴楚之乱后，刘富等都因此事而被免去了侯的爵位，后来朝廷听说楚王戊作乱的时候刘富多次劝过刘戊，于是改封为红侯。刘富的儿子刘辟疆，也喜欢读《诗》，并且为人清心寡欲。刘辟疆的儿子刘德，研习道家的学问，很有智慧和谋略。汉昭帝的时候，与其他官员一起主持上官氏、盖主的案子。刘德一直按照老子“知足不辱”的思想办事。刘德的妻子去世后，大将军霍光想把自己的女儿嫁给他，刘德不敢娶霍光的女儿，害怕自己盛极而衰，圆满而亏。盖长公主的孙子谭曾拦住刘德的车驾为盖长公主喊冤，刘德却数落责备盖长公主日常生活没有礼貌。侍御史以为霍光怨恨刘德不娶霍光的女儿，揣度霍光的心意弹劾刘德诽谤诏狱，刘德因此被免去爵位，成为平民。霍光知道后非常遗憾，又向皇帝说情召回刘德做官。过了一年多时间，刘德参与了拥立汉宣帝的事情。‎ ‎[考点检测·针对提能]　　　　　　　文言文翻译题对应配套卷P287‎ 题组一　文言文翻译题对点练 ‎1．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 庾亮，字元规。年十六，东海王越辟为掾，不就，随父在会稽，嶷然自守。时人皆惮其方俨，莫敢造之。元帝为镇东时，闻其名，辟西曹掾。固让，不许。中兴初，拜中书郎，领著作，侍讲东宫。其所论释，多见称述。时帝方任刑法，以《韩非子》赐皇太子，亮谏以申韩刻薄伤化，不足留圣心，太子甚纳焉。时王敦在芜湖，帝使亮诣敦筹事。敦与亮谈论，不觉改席而前，退而叹曰：“庾元规贤于裴顾远矣！”因表为中领军。(选自《晋书·庾亮传》)‎ ‎(1)年十六，东海王越辟为掾，不就，随父在会稽，嶷然自守。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)敦与亮谈论，不觉改席而前，退而叹曰：“庾元规贤于裴顾远矣！”因表为中领军。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)庾亮十六岁时，东海王司马越要征召他为掾官，他没有接受，随其父住在会稽，十分端庄，坚持操守。‎ ‎(2)王敦与庾亮交谈，不觉移动座位靠近庾亮，下来后叹道：“庾元规的贤能远远超过裴顾呀！”于是上书任命庾亮为中领军。‎ 参考译文：‎ 庾亮，字元规。庾亮十六岁时，东海王司马越要征召他为掾官，他没有接受，随其父住在会稽，十分端庄，坚持操守。人们都有些顾忌他的方正严峻，不敢随便接近他。元帝为镇东大将军时，听闻庾亮的名声，辟为西曹掾。庾亮反复推辞，元帝不许。晋室中兴之初，拜为中书郎，领著作，在东宫讲学。其所讲授和解释的内容，多被人们称许。当时元帝正以刑法之术治乱世，将《韩非子》一书赐予皇太子，庾亮认为申不害、韩非子的刑名权术之学，严厉苛刻有伤礼义教化，不应多留心这些东西，太子也很赞同。当时王敦在芜湖，元帝叫庾亮前去拜访商讨国事。王敦与庾亮交谈，不觉移动座位靠近庾亮，下来后叹道：“庾元规的贤能远远超过裴顾呀！”于是上书任命庾亮为中领军。‎ ‎2．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 斛律金，字阿六敦。性敦直，善骑射，行兵用匈奴法，望尘识马步多少，嗅地知军度远近。正光末，破六韩拔陵构逆，金拥众属焉。金度陵终败灭，乃统所部万户诣云州请降。稍引南出黄瓜堆，为杜洛周所破，金与兄平二人脱身归尔朱荣。及尔朱兆等逆乱，高祖密怀匡复之计，金等赞成大谋，仍从举义。高祖南攻邺，留金守信都，委以后事。别讨李修，破之。会高祖于邺，仍从平晋阳，追灭尔朱兆。太昌初，从高祖破纥豆陵于河西。天平初，迁邺，使金领步骑三万镇风陵以备西寇。从高祖战于沙苑，不利班师，因此东雍诸城复为西军所据，遣金等讨复之。‎ ‎(选自《北齐书·斛律金传》)‎ ‎(1)性敦直，善骑射，行兵用匈奴法，望尘识马步多少，嗅地知军度远近。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)从高祖战于沙苑，不利班师，因此东雍诸城复为西军所据，遣金等讨复之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)斛律金性格敦厚直率，善于骑马射箭，行兵使用匈奴的办法，望烟尘能识骑兵和步兵多少，闻地气能知军队行走的远近。‎ ‎(2)斛律金随着高祖参加了沙苑之战，因失利而撤军，于是东雍附近的许多城镇再次被西魏军占领，高祖派遣斛律金等出兵收复失地。‎ 参考译文：‎ 斛律金，字阿六敦。斛律金性格敦厚直率，善于骑马射箭，行兵使用匈奴的办法，望烟尘能识骑兵和步兵多少，闻地气能知军队行走的远近。正光末年，破六韩拔陵犯上作乱，斛律金率领部众归附。(后来)斛律金估计破六韩拔陵必定失败，就带领部属一万多户前往云州投降。接着又慢慢统领部众南移，出黄瓜堆后，被杜洛周击败，斛律金与兄长斛律平二人脱险，投奔尔朱荣。在尔朱兆等人叛乱时，高祖就有了匡复之志，斛律金等都赞成高祖的谋划，并随同举起义旗。高祖向南攻打邺城，把斛律金留下守护信都，处理后方各种事务。另外，斛律金攻讨李修，打败了他。在邺城与高祖会合，跟随高祖平定了晋阳，追击打垮了尔朱兆。太昌初年，又跟随高祖在河西打败了纥豆陵。天平初，迁都邺城，高祖命令斛律金率领三万步骑镇守风陵，以防备西部的寇贼。斛律金随着高祖参加了沙苑之战，因失利而撤军，于是东雍附近的许多城镇再次被西魏军占领，高祖派遣斛律金等出兵收复失地。‎ ‎3．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 天生民而立之君，非为君也，奈何以四海之广足一夫之用邪？‎ 故凡为饮食之侈、衣服之备、宫室之美者，非尧舜也，秦也。为分而严、为位而尊者，非尧舜也，亦秦也。后世为君者，歌颂功徳，动称尧舜，而所以自为乃不过如秦，何哉？夫乡师里胥虽贱役，亦所以长人也，然天下未有乐为者，利不在焉故也。圣人不利天下，亦若乡师里胥然，独以位之不得人是惧，岂惧人夺其位哉！夫惧人夺其位者，甲兵弧矢以待盗贼，乱世之事也；恶有圣人在位，天下之人戴之如父母，而日以盗贼为忧，以甲兵弧矢自卫邪？故曰：“欲为尧舜，莫若使天下无乐乎为君；欲为秦，莫若勿怪盗贼之争天下。”‎ ‎(选自邓牧《君道》)‎ ‎(1)天生民而立之君，非为君也，奈何以四海之广足一夫之用邪？(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)圣人不利天下，亦若乡师里胥然，独以位之不得人是惧，岂惧人夺其位哉！(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)天下的百姓立君王不是为了君王自己，但君王为什么用天下丰裕的收入来满足自己一个人的享用呢？‎ ‎(2)圣人不能在天下获得利益，就像乡里的小官吏一样，只是害怕别人不能继承自己的职位，难道害怕其他人夺取自己的位置吗？‎ 参考译文：‎ 天下的百姓立君王不是为了君王自己，但君王为什么用天下丰裕的收入来满足自己一个人的享用呢？所以，凡是有饮食的奢侈、衣服的预备、宫殿的精美的人，不是尧舜，而是秦始皇。为显示区别而严格等级制度，为显示地位而制定尊卑贵贱，这种情况不是尧舜，而是秦始皇啊。后来为君王的人，歌功颂德，动不动就称赞尧舜，但自己的作为也只不过像秦始皇一样，为什么呢？乡村的小官吏虽然地位卑贱，但也比老百姓地位尊贵，当时天下的人没有乐意做的，这是因为没有利益的缘故啊。圣人不能在天下获得利益，就像乡里的小官吏一样，只是害怕别人不能继承自己的职位，难道害怕其他人夺取自己的位置吗？那些害怕被人夺取位置的人，用甲兵、刀箭来对待盗贼，这是扰乱天下的事情啊；哪里有圣人在位，天下百姓拥戴他像父母一样，而每天因为盗贼的事情忧愁，用甲兵、刀箭来自卫的君王呢？所以说：“想做尧舜，不如让天下人都不乐于做君王；想做秦王，就不要责怪盗贼来争夺天下了。”‎ ‎4．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 古者妇事舅姑①，鸡初鸣而盥漱，其礼旷千载不行矣。然吾以为民秉之彝②，不尽绝于人心，缙绅大夫之家必有隆礼守义善事其舅姑，与孝子之事父母无异者，而往往求之不可得。夫缙绅者，衣食奉养之物备具也；然勃谿诟谇③，禁之而不止。穷饿至于行乞，苟可以依人而得食，不能禁其改适④也；然至死不去，而养其舅以终身，岂非其天性之笃挚有过人哉？惜乎，其为女子且穷而行乞也！设使斯人为大夫而登于朝堂，则其于君父人伦之间，出其至性，必有建树非常者。夫天地之气不能无所锺也。明之亡也，金陵之乞人闻之而赴水以死。丈夫不能而女子能之，富贵者不能而乞人能之，亦可慨也夫！(选自刘大櫆《乞人张氏传》)‎ ‎[注]　①舅姑：公婆。②彝：法度，规则。③勃谿诟谇：争吵、辱骂。④适：出嫁。‎ ‎(1)古者妇事舅姑，鸡初鸣而盥漱，其礼旷千载不行矣。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)设使斯人为大夫而登于朝堂，则其于君父人伦之间，出其至性，必有建树非常者。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)古代，儿媳妇侍奉公公婆婆，是鸡开始鸣叫就洗漱，然后去侍奉公婆，但这种礼仪已经有一千年不能实行了。‎ ‎(2)假如这个人能够为士大夫并且登上朝堂，那么她对待天子、人伦关系，因为她高尚的品格，一定会有非常的建树。‎ 参考译文：‎ 古代，儿媳妇侍奉公公婆婆，是鸡开始鸣叫就洗漱，然后侍奉公婆，但这种礼仪已经有一千年不能实行了。但我认为，人坚持道理，不应该在心中完全忘掉，缙绅士大夫的家庭一定有尊崇礼仪、坚守道义，很好地侍奉公婆，和孝顺的儿子侍奉父母没有区别的儿媳妇，但这样的人往往是找不到的。所谓缙绅，衣服、食物等奉养的东西十分充足的人家；但家庭的争吵、辱骂，却禁止不了。穷困、饥饿到行乞的状态，仅仅依靠别人的食物而苟活，谁也不能禁止张氏改嫁；但是张氏就是到公公死也没有离开，给公公养老送终，难道不是她的天性的真诚超过别人吗？可惜啊，她作为女子十分贫穷还要行乞！假如这个人能够为士大夫并且登上朝堂，那么她对待天子、人伦关系，因为她高尚的品格，一定会有非常的建树。天地之间的正气不能没有赋予的地方。明朝灭亡时，金陵的乞讨者听说后就投水自尽。大丈夫不能做到的但一个弱女子能够做到，富贵的人不能做到的但乞讨的人能够做到，这不使人十分感慨吗！‎ ‎5．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 杜范，字成之，黄岩人。淳祐二年，擢同签书枢密院事。范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐情。丞相史嵩之外示宽容，内实忌之。四年，迁同知枢密院事。以李鸣复参知政事，范不屑与鸣复共政，去之。帝遣中使召回，且敕诸城门不得出范。太学诸生亦上书留范而斥鸣复，并斥嵩之。嵩之令谏议大夫刘晋之等论范及鸣复，范遂行。‎ ‎(1)范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐情。(6分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)以李鸣复参知政事，范不屑与鸣复共政，去之。(4分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)杜范进入都堂以后，凡是遇到处理事务有失误，授任官吏有错误，他都直言毫不隐瞒。‎ ‎(2)因为李鸣复任参知政事，杜范不屑于和李鸣复共同执政，就辞官离去。‎ 参考译文：‎ 杜范，字成之，是黄岩人。淳祐二年，杜范被提升为同签书枢密院事。杜范进入都堂以后，凡是遇到处理事务有失误，授任官吏有错误，他都直言毫不隐瞒。丞相史嵩之表面上对杜范很宽容，内心其实忌恨他。淳祐四年，杜范升任同知枢密院事。因为李鸣复任参知政事，杜范不屑于和李鸣复共同执政，就辞官离去。皇上派中使召他回来，并且下令各城门都不能放杜范出城。太学生们也上书挽留杜范并谴责李鸣复，同时也谴责史嵩之。史嵩之命令谏议大夫刘晋之等人讨论杜范和李鸣复的问题，杜范才就任。‎ ‎6．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 孙永，字曼叔。加龙图阁直学士、知秦州。王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰：“边陲方安静，无故骚动，恐变生不测。”会新筑刘家堡失利，众请戮偏裨以塞责。永曰：“居敌必争之地，军孤援绝，兵法所谓不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章阁待制、知和州。‎ 时仓法峻密，庾吏受百钱，则黥为卒，府吏亦如之。神宗问：“此法既下，吏尚为奸乎？”对曰：“强盗罪死，犯者犹众，况配隶邪？使人畏法而不革心，虽在府吏，臣亦不敢必其无犯也。”(节选自《宋史·孙永传》)‎ ‎(1)居敌必争之地，军孤援绝，兵法所谓不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)使人畏法而不革心，虽在府吏，臣亦不敢必其无犯也。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够防守的情形。责怪别人来免除自己的过错，对我们来说能心安吗？‎ ‎(2)要使人畏惧法令却不革除私心，即使是府吏，臣也不敢保证他们以后不再犯法。‎ 参考译文：‎ 孙永，字曼叔。孙永被加任龙图阁直学士，出任秦州知州。王韶以平民的身份进入他的幕府，提出了攻取熙河的计策，孙永当面反驳他说：“如今边疆刚刚安静，无缘无故去骚扰，恐怕会生出难以预料的事端。”恰好刚修筑的刘家堡失守，众人请求杀了偏将来推卸责任。孙永说：“处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够防守的情形。责怪别人来免除自己的过错，对我们来说能心安吗？”孙永最终因这件事被降为天章阁待制、和州知州。‎ 当时仓法(关于管理粮仓的法令)很严厉周密，管粮仓的小官吏贪污一点钱就受黥刑贬为士兵，府吏也是如此。神宗问道：“这法规制定下去之后，官吏们还有人敢做违法的事吗？”孙永回答说：“虽然有强盗罪行的人要判死刑，但仍然还有很多人愿意当强盗，何况发配为奴隶呢？要使人畏惧法令却不革除私心，即使是府吏，臣也不敢保证他们以后不再犯法。”‎ ‎7．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 是时，宦者主宫市，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。又邀阍闼所奉及脚佣，至有重荷趋肆而徒返者。有农卖一驴薪，宦人以数尺帛易之，又取它费，且驱驴入宫，而农纳薪辞帛，欲亟去，不许，恚曰：“惟有死耳！”遂击宦者。有司执之以闻，帝黜宦人，赐农帛十匹。然宫市不废也。谏臣交章列上，皆不纳，故建封请间为帝言之，帝颇顺听。会诏书蠲民逋赋，帝问何如，答曰：“残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无所益。”‎ ‎(选自《新唐书·张建封传》)‎ ‎(1)宦者主宫市，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无所益。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)宦官主持宫市，没有诏文验证，只要说是宫市，就没有人敢盘问，大致给的钱不抵原价的十分之一。‎ ‎(2)残余拖欠的赋税日积月累，肯定没有办法再收回的，即使免除，老百姓也没有什么好处。‎ 参考译文：‎ 当时，宦官主持宫市，没有诏文验证，只要说是宫市，就没有人敢盘问，大致给的钱不抵原价的十分之一。又要索取宫门进奉和脚力钱，甚至有满载货物来到市集结果空手而回的。有农夫卖一驴车柴，宦官用数尺帛交换，又索要其他费用，并且赶驴入宫，农夫交出柴而不收帛，想赶紧离去，宦官不允许，农夫发怒道：“只有死路一条了。”于是痛殴宦官。有关部门拘捕了农夫上奏，皇帝罢免了宦官，赐给农夫十匹帛。然而宫市并没有废除。谏官不断上书论谏，皇上都不采纳，因此张建封趁机向皇帝陈述此事，皇帝欣然接受。恰巧皇帝下诏书免除老百姓拖欠的赋税，皇帝问怎么样，张建封回答说：“残余拖欠的赋税日积月累，肯定没有办法再收回的，即使免除，老百姓也没有什么好处。”‎ ‎8．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ 予尝得五代时小说一篇，载王凝妻李氏事，以一妇人犹能如此，则知世固尝有甚人而不得见也。‎ 凝家青、齐之间，为虢州司户参军，以疾卒于官。凝家素贫，一子尚幼，李氏携其子，负其遗骸以归。东过开封，止旅舍，旅舍主人见其妇人独携一子而疑之，不许其宿。李氏顾天已暮，不肯去，主人牵其臂而出之。李氏仰天长恸曰：“我为妇人，不能守节，而此手为人执邪？不可以一手并污吾身！”即引斧自断其臂。路人见者环聚而嗟之，或为弹指，或为之泣下。开封尹闻之，白其事于朝，官为赐药封疮，厚恤李氏，而笞其主人者。呜呼，士不自爱其身而忍耻以偷生者，闻李氏之风宜少知愧哉！‎ ‎(选自《新五代史·冯道传·序》)‎ ‎(1)以一妇人犹能如此，则知世固尝有甚人而不得见也。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)士不自爱其身而忍耻以偷生者，闻李氏之风宜少知愧哉！(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)凭一个妇人尚且能这样，就可推知世上本来曾有甚于此的人而没能被发现。‎ ‎(2)不珍爱自身的名节而忍辱偷生的士人，听说李氏的风范后应当稍微知道羞愧了吧！‎ 参考译文：‎ 我曾经读到五代时的一篇小说，记载王凝的妻子李氏的事情。凭一个妇人尚且能这样，就可推知世上本来曾有甚于此的人而没能被发现。王凝住在青州、齐州之间，担任虢州司户参军，因为疾病在任上去世。王凝家中素来贫寒，一个儿子还年幼，李氏带着孩子，背着王凝的遗骸回老家。向东经过开封时，在旅舍停下，店主见这个妇人独自带着一个孩子因而怀疑她，不准她留宿。李氏眼看天色已晚，不愿离去，店主就拉着她的胳膊让她出去。李氏仰天痛哭说：“我是个妇人，难道不能守节，而让这只手臂被人拉扯吗？不能因这只手臂而一并玷污了我的身子！”就拿来斧头砍断了那条胳膊。看到此事的过路人都围聚在一起为她感叹，有的情绪激动，有的悲泣落泪。开封尹获知此事后，向朝廷报告，官府为她赐药治伤，优厚地周济李氏，而鞭打了那个旅舍主人。唉，不珍爱自身的名节而忍辱偷生的士人，听说李氏的风范后应当稍微知道羞愧了吧！‎ 题组二　语篇综合练 阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)‎ 朱震字子发，荆门军人。登政和进士第，仕州县以廉称。胡安国①一见大器之，荐于高宗，召为司勋员外郎，震称疾不至。会江西制置使赵鼎入为参知政事，上谘以当世人才，鼎曰：“臣所知朱震，学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，必有益于陛下。”上乃召之。既至，上问以《易》《春秋》之旨，震具以所学对。上说，擢为祠部员外郎，兼川、陕、荆、襄都督府详议官。震因言：“荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足观衅而动，席卷河南，此以逸待劳，万全计也。”迁秘书少监兼侍经筵。时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。”从之。是时，虔州民为盗，天子以为忧，选良太守往慰抚之。将行，震曰：“使居官者廉而不扰，则百姓自安，虽诱之为盗，亦不为矣。愿诏新太守，到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。”上从其言。故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未祔②庙，太常少卿吴表臣奏行明堂③之祭。震因言：“《王制》：‘丧三年不祭，惟天地社稷越绋④而行事。’《春秋》书：‘夏五月乙酉，吉，禘⑤于庄公。’《公羊传》曰：‘讥始不三年也。’国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。当时未行三年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也。”七年，震谢病丐祠，旋知礼部贡举，会疾卒。‎ ‎(选自《宋史·朱震传》，有删改)‎ ‎[注]　①胡安国：北宋著名学者。②祔：把新死者的神主附于宗庙先祖旁祭祀。③明堂：古代天子宣明政教的地方。④越绋：指不受私丧的限制，在丧期参加祭祀天地社稷的典礼。⑤禘：一种盛大祭祀。‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．荆襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领/部曲镇之/招集流亡/务农种谷/寇来则御/寇去则耕/不过三年/兵食自足/‎ B．荆襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领/部曲镇之/招集流亡/务农种谷/寇来则御寇/去则耕不过三年/兵食自足/‎ C．荆襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领部曲镇之/招集流亡/务农种谷/寇来则御寇/去则耕不过三年/兵食自足/‎ D．荆襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领部曲镇之/招集流亡/务农种谷/寇来则御/寇去则耕/不过三年/兵食自足/‎ 解析：选D　“若选良将领部曲镇之”中，“良将”和“部曲”为上下级关系，“领”作动词，意为“带领”，后面需有宾语搭配，故排除A、B。“寇来则御”“寇去则耕”在结构上构成对应关系，意为“贼寇来了就抵御，贼寇走了就耕作”，句意完整，排除C，选D。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．参知政事，唐初开始出现参知政事职衔，宋代曾成为常设官职，职权、礼遇相当于副宰相。‎ B．河南，宋代将全国划分为若干个行省，河南是其中之一，地域与现在的河南省相当。‎ C．经筵，汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称经筵。‎ D．《公羊传》是我国古代阐释《春秋》的著作，相传为战国时齐人公羊高所著。‎ 解析：选B　元朝开始设立“行省”，文中“河南”指黄河以南。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．朱震学识渊博，为官清正廉洁，著名学者胡安国非常器重他，将他推荐给宋高宗，但朱震以身体有病为由，没有接受高宗的征召。‎ B．赵鼎入朝担任参知政事，向皇上推荐了朱震，皇上召见朱震并听了他的答对后很高兴，提拔他担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。‎ C．朱震认为造成虔州一带老百姓偷盗成风的根本原因在于各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守。‎ D．宋徽宗去世后还没有举行祭祀于祖庙的典礼，太常少卿吴表臣就奏请朝廷举行明堂祭祀大典，朱震认为丧期未满，不应该举行。‎ 解析：选C　“由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守”错误，根据文章可知，是让当地百姓自行选择有仁爱之心的人替代那些贪赃枉法的官吏。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。”(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)这时郭千里(被)授任将作监丞，朱震说：“郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩处，希望(皇上)停止(对他的)新的任命。”‎ ‎(2)本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期，过了一个月之后就除去了丧服。‎ 参考译文：‎ 朱震字子发，荆门军(宋代地方行政单位)人。政和年间进士及第，在州县任职时以廉洁著称。胡安国一见到他就非常器重，将他推荐给宋高宗，高宗征召他为司勋员外郎，朱震称病没有赴任。恰逢江西制置使赵鼎进入朝廷担任参知政事，皇上向他征询当代的人才，赵鼎说：“臣所了解的朱震，学问渊深广博，清廉正直、恪守正道，在读书人中首屈一指，让他担任讲读的职位，一定会对陛下有所裨益。”‎ 皇上于是下令召见朱震。朱震到了后，皇上用《易》《春秋》的意旨来考问他，朱震全都用自己的所学来答对。皇上(听了之后)很高兴，提拔朱震担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。朱震于是上书说：“荆、襄之间，汉水沿岸有肥沃的田地七百多里，如果挑选优秀将帅率领军队镇守这里，召集流落逃亡的老百姓，发展农业生产，种植粮食，贼寇来了就抵御，贼寇走了就耕作，不超过三年，军粮就会自足自给。(然后)选择有利的时机出击，席卷黄河以南，这是以逸待劳、万无一失的计策。”朱震升任秘书少监兼侍经筵。这时郭千里(被)授任将作监丞，朱震说：“郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩处，希望(皇上)停止(对他的)新的任命。”皇上采纳了他的意见。这时，虔州(很多)老百姓做盗贼，皇上对这件事感到担忧，于是挑选优秀的太守前往虔州(任职)以安抚当地百姓。在新太守将要赴任时，朱震(对皇上)说：“如果让当官的人廉洁奉公而不侵扰老百姓，那么老百姓自然安定，即使引诱他们当盗贼，他们也不会做的。希望皇上诏令新太守一到任，就把本郡及其所属各县中的贪赃枉法、行为不端的官吏一一列出，(将他们)全部罢免，听凭老百姓自主选择慈爱和善有仁德之心的人(担任官职)，有政绩的人加以优待奖励。”皇上听从了他的建议。按照先例，居丧期间不能参加庙祭之礼。当时徽宗去世后还没有祭祀于祖庙，太常少卿吴表臣就奏请皇上举行明堂祭祀典礼。朱震于是上书说：“《王制》上说：‘居丧时三年之内不举行祭祀，只有祭祀天地和社稷可以在服丧期参加行祭。’《春秋》上写着：‘夏五月乙酉，这一天是吉日，大祭庄公。’《公羊传》说：‘这是讥讽不实行三年的丧制啊。’本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期，过了一个月之后就除去了丧服。当时没有实行三年的丧制，专门实行以一天代替一个月的制度，(真宗皇帝的做法)是可以的，在(实行了三年丧制的)今天再这样做就是错误的。”宋高宗绍兴七年，朱震因病辞去职务而自请充任祠禄官，随即知礼部贡举，不久生病去世。‎ ‎[专题检测·高考过关] 对应配套卷P289～294‎ ‎“文言文阅读”仿真高考练(一)‎ 一、(2018·郑州模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)‎ 朱序，字次伦，义阳人也。世为名将，累迁鹰扬将军、江夏相。兴宁末，梁州刺史司马勋反，桓温表序为征讨都护往讨之，以功拜征虏将军，封襄平子。太和中，长城人钱弘聚党百余人，藏匿原乡山。以序为吴兴太守。至郡，讨擒之。事讫，还兖州。宁康初，镇襄阳。是岁，苻坚遣其将苻丕等率众围序，序固守，贼粮将尽，率众苦攻之。序累战破贼，人情劳懈，又以贼退稍远，疑未能来，守备不谨。督护李伯护密与贼相应，襄阳遂没，序陷于苻坚。坚杀伯护徇之，以其不忠也。序欲逃归，潜至宜阳，藏夏揆家。坚疑揆，收之，序乃诣苻晖自首，坚嘉而不问，以为尚书。太元中，苻坚南侵。谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚众小却序时在其军后唱云坚败众遂大奔，序乃得归。后丁零翟辽反，序遣将军秦膺、童斌与淮泗诸郡共讨之。翟辽使其子钊寇陈、颍，序还遣秦膺讨钊，走之，拜征虏将军。其后慕容永率众向洛阳，序自河阴北济，与永伪将王次等相遇，乃战于沁水，次改走。参军赵睦追永，破之于太行。永归上党。序追永至上党之白水，与永相持二旬。闻翟辽欲向金墉，乃还，遣参军赵蕃破翟辽于怀县，辽宵遁。序退次洛阳，使子略督护洛城。序还襄阳。会稽王道子以序胜负相补，不加褒贬。其后东羌校尉窦冲欲入汉川。周琼失巴西三郡，众寡力弱，告急于序，序遣将军率众赴之。序以老病，累表解职，不许。诏断表，遂辄去任。数旬，归罪廷尉，诏原不问。太元十八年卒，赠左将军、散骑常侍。‎ ‎(节选自《晋书·朱序传》)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚/众小却/序时在其军后/唱云/坚败/众遂大奔 B．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战/坚众小却/序时在其军后/唱云/坚败/众遂大奔 C．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战/坚众小却序/时在其军后唱/云/坚败众/遂大奔 D．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚/众小却序/时在其军后唱/云/‎ 坚败众/遂大奔 解析：选B　从动词“遣”分析，其后的“选”“涉”“挑战”等都是谢琰和勇士的做法，由此判断，“挑战”后要停顿，这就排除了A、D两项；从“众”分析，“坚”是其定语，谓语是“却”，“却”后要停顿，这样可以排除C项。由此，可以判定正确答案。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．封襄平子，被封为襄平子。“子”是古代“公、侯、伯、子、男”五种爵位中的一种。‎ B．自河阴北济，从黄河南岸向北岸渡河。此处“阴”指河的南岸，“阳”指河的北岸。‎ C．诏断表，皇帝下诏书要求不再接受其所上奏章。“诏”指诏书，“表”指奏章。‎ D．归罪廷尉，朱序因为在朝堂上公然违犯国家的法律、法令而最终被定罪。‎ 解析：选D　D项，“朱序因为在朝堂上公然违犯国家的法律、法令而最终被定罪”错误，“归罪廷尉”的意思是“(把朱序)送到廷尉治罪”。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．朱序一代名将，讨贼有功。朱序经过多次升迁担任了江夏相，期间先后讨伐了梁州刺史司马勋以及长城人钱弘等的叛乱，并最终擒获叛乱首领钱弘。‎ B．朱序疏于防范，被陷苻坚。朱序镇守襄阳时，苻坚派苻丕围攻襄阳，朱序数次击败贼兵，但因贼兵退却而疏于防范，最终襄阳沦陷敌手，朱序被俘。‎ C．朱序总观全局，善于指挥。在平定翟辽和慕容永的叛乱中，彰显了朱序的指挥才能，他总观全局，派遣手下讨伐叛贼，但因胜少败多，终不被奖赏。‎ D．朱序老病辞职，未能如愿。朱序后来因为老迈多病多次上书请求朝廷免去自己的职务，但最终没有被准许，到了后来，他就直接离开自己的职务。‎ 解析：选C　C项，“胜少败多”于文无据，文中有“会稽王道子以序胜负相补，不加褒贬”，但没有说“胜少败多”。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)坚疑揆，收之，序乃诣苻晖自首，坚嘉而不问，以为尚书。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)周琼失巴西三郡，众寡力弱，告急于序，序遣将军率众赴之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)苻坚怀疑夏揆，逮捕了他，朱序便到苻晖府中自首，苻坚赞许朱序的义气不作追究，并任命他为尚书。(关键点：收、问)‎ ‎(2)周琼丧失了巴西三郡，此时自己的人少且力量薄弱，就向朱序告急，朱序派将军率军入川援救。(关键点：众、赴，状语后置句)‎ 参考译文：‎ 朱序，字次伦，义阳人氏。朱序为当世名将，累迁鹰扬将军、江夏相。兴宁末年，梁州刺史司马勋叛乱，桓温上表朝廷举荐朱序为征讨都护，进兵讨伐司马勋，以战功升职为征虏将军，被封为襄平子。太和年间，长城人氏钱弘聚集党羽百余人，出没原乡山。朝廷以朱序为吴兴太守。朱序到吴兴郡，率兵讨伐并生擒了钱弘。事毕，返回兖州。宁康初年，朱序镇守襄阳。这一年，苻坚派其部将苻丕等率兵围攻朱序，朱序固守襄阳，贼兵粮草将尽，因而攻城更加迅猛。朱序所部连续作战多次击退贼兵，将士疲惫不堪，戒心松懈，又因贼兵退去较远，估计不会再来，因而守备不严。督护李伯护暗中与贼兵勾结，里应外合，襄阳城便沦陷敌手，朱序为苻坚所俘。苻坚杀掉李伯护悬首示众，原因是他不忠其主。朱序打算逃回东晋，偷跑到宜阳，藏匿在夏揆家中。苻坚怀疑夏揆，逮捕了他，朱序便到苻晖府中自首，苻坚赞许朱序的义气不作追究，并任命他为尚书。孝武帝太元年间，苻坚大举侵犯东晋。谢石派谢琰挑选精壮士卒八千人渡过淝水挑战。苻坚部众稍稍后撤，朱序在其后阵，大声叫道：“苻坚败了！”‎ 苻坚部众仓皇奔逃，朱序乘混乱逃回东晋。后丁零人翟辽叛乱，朱序派将军秦膺、童斌及淮泗各郡兵马共同讨伐他。翟辽派其子翟钊寇犯陈、颍二城，朱序仍派秦膺讨伐翟钊，击退翟钊，拜为征虏将军。其后慕容永率部进攻洛阳，朱序从河阴北渡黄河，与慕容永部将王次等相遇，便交战于沁水，王次败逃。朱序参军赵睦追击慕容永，于太行大败慕容永。慕容永逃回上党。朱序追击慕容永到上党的白水，与慕容永相持二十天。闻听翟辽想攻打金墉城，朱序就回到洛阳，派遣参军赵蕃在怀县打败翟辽，翟辽在夜里逃跑。朱序退回驻扎洛阳，让儿子朱略督护洛城。朱序回军镇守襄阳。会稽王司马道子认为朱序胜负相抵，功罪互补，因而对朱序不加褒贬，无赏无罚。其后，东羌校尉窦冲打算进入汉川。周琼丧失了巴西三郡，此时自己的人少且力量薄弱，就向朱序告急，朱序派将军率军入川援救。朱序因老迈多病，多次上书朝廷请求解除职务，朝廷不许。诏令不再接受其所上奏章，朱序便自行离职。几十天后，朱序被送交廷尉治罪，朝廷降诏赦免其罪不加追究。太元十八年，朱序去世，朝廷追赠为左将军、散骑常侍。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)‎ 张逊，博州高唐人。数岁丧父养于叔父职方员外郎后随母归魏仁浦家驸马都尉咸信其异父弟也太宗在晋邸召隶帐下。太平兴国初，补左班殿直。从征太原还，迁文思副使，再迁香药库使。岭南平后，交趾岁入贡，通关市。并海商人遂浮舶贩易外国物，阇婆、三佛齐、渤泥、占城诸国亦岁至朝贡，由是犀象、香药、珍异充溢府库。逊请于京置榷易署，稍增其价，听商入金帛市之，恣其贩鬻，岁可获钱五十万缗，以济经费。太宗允之，一岁中果得三十万缗。自是岁有增羡，至五十万。雍熙二年，录其劳，迁领妫州刺史。三年，与安忠并命为东上阁门使。数月，会许仲宣罢判度支，即以逊为度支使。端拱初，迁盐铁使。二年，授宣徽北院使、签署枢密院事。未几，兼枢密副使、知院事。与同列寇准不协，每奏事，颇相矛盾。一日，逊等晚归私第，准与温仲舒并辔，有狂民迎马首拜呼万岁。街使王宾旧与逊同事晋邸，逊又尝举宾，雅相厚善，因奏民迎准拜呼万岁。准自辩：“实与仲舒同行，盖逊令宾独奏斥臣。”辞意俱厉，因互发其私。太宗恶之，下诏切责，逊左降右领军卫将军，准亦罢职。会判右金吾街杖蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。西蜀李顺为乱，诏发兵水陆进讨，命逊为右骁卫大将军、知江陵府，赐钱二百万，白金三千两。逊既至，会峡路诸漕卒数千人聚江陵，有告其谋变以应蜀寇，府中议欲尽诛之。逊止捕首恶杨承进等二十一人斩于市，余党亲加慰抚，飞奏以闻。太宗嘉之，诏以其卒分配州郡。数月，逊卒，年五十六，时至道元年也。赠桂州观察使，归葬京师。‎ ‎(选自《宋史·张逊传》)‎ ‎5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．数岁丧/父养于叔父职方员外郎后/随母归魏仁浦家/驸马都尉咸信/其异父弟也/太宗在晋邸召/隶帐下 B．数岁丧父/养于叔父职方员外郎/后随母归魏仁浦家/驸马都尉咸信/其异父弟也/太宗在晋邸/召隶帐下 C．数岁丧父/养于叔父职方员外郎后/随母归魏仁浦家/驸马都尉咸信其/异父弟也/太宗在晋邸/召隶帐下 D．数岁丧/父养于叔父职方员外郎/后随母归魏仁浦家/驸马都尉咸信其/异父弟也/太宗在晋邸召/隶帐下 解析：选B　关注两个方面：一是选项中不同的停顿点的正误，二是通过排除法得出答案。比如“数岁丧/父养于叔父职方员外郎后/随母归魏仁浦家”“数岁丧父/养于叔父职方员外郎/后随母归魏仁浦家”，从省略的主语“张逊”分析，其谓语是“丧”，宾语是“父”，由此判定“父”后要停顿；从介词“于”判断，后面要跟随一个名词性短语，由此判断“职方员外郎”后要停顿；从“随母归……家”判断，“后”是这个短语的状语，“后”前要停顿。再如“太宗在晋邸召/隶帐下”“太宗在晋邸/召隶帐下”，从主语“太宗”分析，“晋邸”是其宾语，后面要停顿；动词“召”照应的是主语“太宗”，由此判断，“召”前要停顿。‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．关市，古代设在交通要道的集市，后专指设在边境线上同外国人通商的地方。‎ B．朝贡，古代外国或藩属国(附属的地方或国家)的使臣朝见君主并敬献礼物。‎ C．盐铁使，职官名，掌盐铁税收的事，唐肃宗始置，历代因袭，至元代被废除。‎ D．江陵，前身为楚国郢，汉朝起长期作为荆州的制所，后常以“荆州”称江陵。‎ 解析：选A　“后专指设在边境线上同外国人通商的地方”错误，“关市”后来专指设在边境上同我国的外族或者外国人通商的市场。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．张逊思维缜密，敢想敢做。张逊在担任香药库使时，看到府库中的犀角、象牙、香药、奇珍异宝很多，就想到了自己可以与外国人经商赚钱的问题，就上书皇上并得到应许。‎ B．张逊为国操劳，官职很高。张逊从太平兴国初年补任为左班殿直开始，担任过文思副使、妫州刺史、右骁卫大将军等官职，去世后因为劳苦功高，被加封桂州观察使的官职。‎ C．张逊与寇准交恶，被贬官。张逊与寇准不和，每次上奏事情多有矛盾，因为好朋友街使王宾上奏百姓对着寇准下拜高呼万岁的事情，张逊与寇准相互攻击，最终张逊被贬官，寇准被罢官。‎ D．张逊宽严相济，皇上认可。张逊在处理杨承进等人时注重宽严相济的方法，只杀了首恶二十一人，余下的士卒他还亲自去安抚，皇上知道后嘉奖了他。‎ 解析：选A　“想到了自己可以与外国人经商赚钱的问题”错误，文中有“请于京置榷易署，稍增其价……以济经费”，张逊是想设置榷易署，稍微增加商品的价格，以补贴经费，不是张逊直接经商赚钱。‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)会判右金吾街杖蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)会峡路诸漕卒数千人聚江陵，有告其谋变以应蜀寇，府中议欲尽诛之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)恰逢判右金吾街头杖打蔡玉因为冒名上奏富人的孩子担任州大校，受到贬官的处理，就任命张逊代管这个职务。(关键点：冒奏、黜官、掌)‎ ‎(2)恰逢峡路各处漕运士兵几千人聚集在江陵，有人告发他们图谋叛乱以响应蜀地的贼寇，相关部门商议要全部杀掉他们。(关键点：漕卒、谋变、尽诛)‎ 参考译文：‎ 张逊，博州高唐人。生下几岁父亲就去世了，被担任职方员外郎的叔父抚养，后来跟着母亲出嫁到了魏仁浦家里，驸马都尉魏咸信，是他同母异父的弟弟。太宗在晋王府时，征召他为隶属部下。太平兴国初年，补为左班殿直。随从征伐太原返回，升任为文思副使，接着任命为香药库使。岭南平定后，交趾每年纳贡，互通关口贸易。跨海商人于是乘船贩运外国货物，阇婆、三佛齐、渤泥、占城各国也每年前来朝见纳贡，从此犀角、象牙、香药、奇珍异宝充满了国库。张逊请求在京城设立榷易署，稍稍提高价格，听任商人交付金帛购买，任凭他们贩卖，每年可以收入五十万缗钱，以补贴经费。太宗许可了这件事，一年中果然得到三十万缗钱。从此，每年都有增长，达到五十万。雍熙二年，记载他的功劳，升任他为妫州刺史。雍熙三年，与安忠同时被任命为东上阁门使。几个月后，适逢许仲宣被罢免判度支的职位，就任命张逊为度支使。端拱初年，改任为盐铁使。端拱二年，授予宣徽北院使、签署枢密院事。不久，兼任枢密副使、知院事。与同僚寇准不和，每次上奏事情，多有矛盾。有一天，张逊等人在夜晚返回住宅，寇准与温仲舒并骑而行，有个疯子迎着马头叩拜高呼万岁。街使王宾从前与张逊共同在晋王府任职，张逊又曾经举荐王宾，相互之间非常亲密友好，因而王宾上奏百姓迎着寇准下拜高呼万岁的事情。寇准自己辩白说：“‎ 事实是我与温仲舒同行，可能是张逊让王宾单独上奏排斥我。”声色俱厉，因而互相揭发隐私。太宗十分讨厌这件事，下诏严加责备，张逊降职为右领军卫将军，寇准也被罢免官职。恰逢判右金吾街头杖打蔡玉因为冒名上奏富人的孩子担任州大校，受到贬官的处理，就任命张逊代管这个职务。西蜀的李顺犯上作乱，皇上下诏调军队从水、陆两路进军征讨，任命张逊为右骁卫大将军、江陵府知府，赏赐钱二百万，白银三千两。张逊到达以后，恰逢峡路各处漕运士兵几千人聚集在江陵，有人告发他们图谋叛乱以响应蜀地的贼寇，相关部门商议要全部杀掉他们。张逊仅仅逮捕杨承进等为首的二十一人在集市上斩首，对余党亲自进行抚慰，飞速送奏章上报。太宗嘉奖他，下诏把这些士兵分配到州县。数月后，张逊去世，终年五十六岁，当时是至道元年。赠官桂州观察使，运回灵柩在京城安葬。‎ 三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)‎ 何鉴，字世光，浙江新昌人。成化五年进士。授宜兴知县。征拜御史，巡宣府、大同。劾巡抚郑宁以下数十人不职，按裨将孟玺等罪。还巡太仓。总督太监犯法，逮治之，为所构，下锦衣狱。得释，再按江北。凤阳皇陵所在，近境取寸木，法皆死，陵军多倚禁虐民。鉴请以山麓为限，他樵采勿禁，遂著为令。出为河南知府。振累岁饥，条行荒政十事。历四川左、右布政使。弘治六年以右副都御史巡抚江南，兼理杭、嘉、湖三府税粮。苏、松水灾，用便宜发漕米十五万石振之。与侍郎徐贯疏吴淞、白茆诸渠，泄水入海，水患以除。复巡抚山东，迁刑部侍郎。母忧去。十八年还朝。时承平久，生齿日繁。孝宗览天下户籍数乃视国初反减，咎所司溺职，欲厘正之。敕鉴以故官兼左佥都御史往河南、湖广、陕西阅实户口。因疏善后十事及军民利病以闻。会孝宗已崩，武宗悉采纳之。正德二年拜南京兵部尚书参赞机务。鉴前抚江南，尝按千户张文冕罪文冕亡去至是构于刘瑾而瑾亦嗛鉴不与通遂坐以事连罚米贫不能偿奏诉获免。六年正月，召为刑部尚书。八年，宣府送迤北降人脱脱太等至京，命充御马监勇士。鉴等上言：“今使降人出入禁中，假宠逾分，且生慢侮。万一北寇闻之，潜使黠贼伪降，以为间谍，宁不为将来患哉？”帝不听。宁王宸濠谋复护卫，鉴力遏之。都督白玉以失事罢，厚贿豹房诸幸臣求复，鉴执不从。诸幸臣嗾诇事者发鉴家僮取将校金钱，言官遂交章劾鉴，致仕去。阅九年卒，年八十。‎ ‎(选自《明史·何鉴传》，有删节)‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．尝按千户张文冕/罪文冕亡去至/是构于刘瑾/而瑾亦嗛鉴不与/通遂坐以事连/罚米贫不能/偿奏诉获免 B．尝按千户张文冕罪/文冕亡去/至是构于刘瑾/而瑾亦嗛鉴不与通/遂坐以事连/罚米贫不能偿/奏诉获免 C．尝按千户张文冕/罪文冕亡去至/是构于刘瑾/而瑾亦嗛鉴不与/通遂坐以事连罚米/贫不能/偿奏诉获免 D．尝按千户张文冕罪/文冕亡去/至是构于刘瑾/而瑾亦嗛鉴不与通/遂坐以事连罚米/贫不能偿/奏诉获免 解析：选D　从动词“按”分析，宾语应该是“张文冕罪”，这个短语后要停顿，这就排除了A、C两项。从名词“文冕”分析，动词“亡去”后要停顿；从副词“遂”以及动词“坐”分析，“罚米”后要停顿。这就排除了B项。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．御史，作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏等。‎ B．荒政，遇到灾荒时，朝廷制定的如何管理灾民的临时政策。‎ C．生齿，古时以婴儿长出乳齿后才登入户籍，后用以指人口。‎ D．幸臣，指被皇帝亲信、宠爱的臣子，也就是指得宠的臣子。‎ 解析：选B　B项，“管理灾民的临时政策”错误，“荒政”指为应付灾荒而采取的赈灾对策。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．何鉴恪尽职守，严格执法。何鉴巡视宣府、大同时查办了巡抚郑宁的副将孟玺等人的罪行，巡按太仓时逮捕并法办了违犯法令的总督太监。‎ B．何鉴一心为公，关心民生。苏、松两地发生水灾，何鉴开仓发放漕粮赈灾，后与侍郎徐贯一起疏通吴淞、白茆一带的许多水渠，消除此地水患。‎ C．何鉴做事认真，皇帝认可。孝宗发现国家人口增加但户籍数减少，就令何鉴核查，后来何鉴上书陈述对瞒报户籍的军民的处理意见，朝廷认可。‎ D．何鉴不畏权势，遭遇弹劾。宁王朱宸濠想恢复护卫的职务，因渎职罢官的都督白玉想恢复官职，何鉴都坚决阻止，由此小人作祟，后被谏官弹劾。‎ 解析：选C　C项，“何鉴上书陈述对瞒报户籍的军民的处理意见”错误，原文有“因疏善后十事及军民利病以闻”，意思是上书陈述善后处理的十个问题以及军民的利益与疾苦等。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)凤阳皇陵所在，近境取寸木，法皆死，陵军多倚禁虐民。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)万一北寇闻之，潜使黠贼伪降，以为间谍，宁不为将来患哉？(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)凤阳是皇陵所在地，若就近砍伐一寸树木，依据法律都应处死，护卫皇陵的士兵多依仗法律禁令残害百姓。(关键点：法、倚)‎ ‎(2)万一北方敌寇听说这件事，暗中派狡猾的贼寇假装降服，以此来充当间谍，不就成了将来的祸患了吗？(关键点：伪、患)‎ 参考译文：‎ 何鉴，字世光，浙江新昌人。考中成化五年进士，任命为宜兴知县。征召进京任命为御史，巡按宣府、大同。弹劾巡抚郑宁以下数十人不称职，并查办副将孟玺等人的罪行。回京后又巡按太仓。总督太监犯法，何鉴将他逮捕并治罪，被他诬告陷害，被关入锦衣监狱。得到释放后，又巡察江北。凤阳是皇陵所在地，若就近砍伐一寸树木，依据法律都应处死，护卫皇陵的士兵多依仗法律禁令残害百姓。何鉴请求以山脚为界限，别处打柴采摘不受限制，于是着为法令。出任河南知府，赈济多年的饥荒，颁布实施十项政策措施。历任四川左、右布政使。弘治六年，以右副都御史之职巡抚江南，并兼管杭、嘉、湖三府的税粮。苏、松两地发生水灾，根据实际情况自行决断，开仓发放十五万石漕粮赈灾。同侍郎徐贯一起疏通吴淞、白茆一带的许多水渠，排水入海，消除了水患。又巡抚山东，升任为刑部侍郎。因母丧离职。弘治十八年，回朝。当时社会太平已久，人口日益增加。孝宗查看天下户籍数比建国初期反而减少了，便责备主管官吏渎职，决心加以整治查办。命令何鉴以原任官职兼任左佥都御史前往河南、湖广、陕西核查户口。何鉴于是上书陈述善后处理的十个问题和军民的利益与疾苦。适逢孝宗驾崩，武宗全部采纳了这些建议。正德二年拜南京兵部尚书参赞机务。何鉴先前巡抚江南，曾经查办千户张文冕的罪行，张文冕畏罪逃走。到这时，张文冕向刘瑾诬陷何鉴，而刘瑾也恨何鉴不与他通好，于是因事给何鉴定罪，并罚米。因为家中贫困无力抵偿，上奏申诉，得以免罚。正德六年正月，召任刑部尚书。八年，宣府军押送迤北降人脱脱太等抵达京城，皇帝命令充当御马监勇士。何鉴等进言说：“现在让投降的人出入宫禁，依仗宠幸超越本分，将产生傲慢轻侮之心。万一北方敌寇听说这件事，暗中派狡猾的贼寇假装降服，以此来充当间谍，不就成了将来的祸患了吗？”皇帝不听从。宁王朱宸濠阴谋恢复护卫的职务，何鉴极力阻止。都督白玉因为渎职而罢免官职，就重金贿赂豹房宠臣以求恢复官职，何鉴坚决不听从。于是众宠臣教唆刺探情况的人揭发何鉴的家僮收取将校的金钱，谏官于是纷纷上奏弹劾何鉴，何鉴辞官而去。过了九年去世，终年八十岁。‎ ‎“文言文阅读”仿真高考练(二)‎ 一、(2018·成都模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)‎ 刘鸿训，字默承，长山人。父一相，由进士历南京吏科给事中。追论故相张居正事，执政忌之，出为陇右佥事。终陕西副使。万历四十一年，鸿训登第，由庶吉士 授编修。神、光二宗相继崩，颁诏朝鲜。甫入境，辽阳陷。朝鲜为造二洋舶，从海道还。沿途收难民，舶重而坏。跳浅沙，入小舟，漂泊三日夜，仅得达登州报命。遭母丧，服阕，进右中允，转左谕德，父丧归。天启六年冬，起少詹事，忤魏忠贤，斥为民。庄烈帝即位，拜礼部尚书兼东阁大学士，参预机务，遣行人召之。三辞，不允。崇祯元年四月还朝。当是时，忠贤虽败，其党犹盛，言路新进者群起抨击之。鸿训至，毅然主持，斥杨维垣等，人情大快。而御史袁弘勋本由维垣辈进，思合谋攻去鸿训，则党人可安也。弘勋诋鸿训使朝鲜，满载貂参而归。锦衣佥事张道浚亦讦攻鸿训，鸿训奏辩。给事中颜继祖言：“鸿训先朝削夺。朝鲜一役，舟败，仅以身免。”帝是之。给事中邓英乃尽发弘勋赃私且言弘勋以千金贽维垣得御史帝怒落弘勋职候勘已而高捷上疏言鸿训斥击奸之维垣谬主焚毁《要典》帝责以妄言停其俸。七月，以四川贼平，加鸿训太子太保，进文渊阁。帝数召见廷臣，鸿训应对独敏。谓民困由吏失职，请帝久任责成。以尚书毕自严善治赋，王在晋善治兵，请帝加倚信。帝初甚向之。关门兵以缺饷鼓噪，帝意责户部，而鸿训请发帑三十万，示不测恩，由是失帝旨。无何，御史田时震劾鸿训。鸿训数被劾，连章力辩。帝不听，下廷臣议罪。‎ 明年正月，鸿训谪戍代州。鸿训居政府，锐意任事。帝有所不可，退而曰：“主上毕竟是冲主。”帝闻，深衔之，欲置之死。赖诸大臣力救，乃得稍宽。七年五月卒戍所。‎ ‎(选自《明史·刘鸿训传》，有删节)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．给事中邓英乃尽发弘勋/赃私且言/弘勋以千金贽维垣得御史/帝怒落弘勋职候勘/已而高捷上疏言鸿训斥击奸之维垣谬/主焚毁《要典》/帝责/以妄言停其俸 B．给事中邓英/乃尽发弘勋赃私/且言弘勋/以千金贽维垣得御史帝怒/落弘勋职候勘已而/高捷上疏言鸿训斥击奸之维垣谬/主焚毁《要典》帝责/以妄言停其俸 C．给事中邓英乃尽发/弘勋赃私且言/弘勋以千金贽维垣得御史/帝怒落弘勋职/候勘已而高捷上疏/言鸿训斥击奸之维垣谬主焚毁《要典》/帝责以妄言/停其俸 D．给事中邓英乃尽发弘勋赃私/且言弘勋以千金贽维垣得御史/帝怒/落弘勋职候勘/已而高捷上疏言鸿训斥击奸之维垣/谬主焚毁《要典》/帝责以妄言/停其俸 解析：选D　判断文言断句点，要关注语句的意思和句中特殊词语的词性。根据语句前后文的意思把握语句的大致意思，即给事中邓英揭发袁弘勋贪赃枉法的事情，皇上解除了袁弘勋的官职；高捷上疏揭发刘鸿训，皇上停止了高捷的俸禄。从词语的角度分析，这里有专有名词“弘勋”“帝”“高捷”“鸿训”“维垣”，这些专有名词有可能作主语或宾语。如果作主语或宾语并且主语前、宾语后没有状语出现，就可以断定主语前、宾语后要停顿；如果这句话中有状语，就在主语前的状语前面或宾语后的状语后面停顿。比如“已而高捷上疏言鸿训斥击奸之维垣”一句，专有名词有“高捷”“鸿训”“维垣”，因为“高捷”前有状语“已而”，“已而”前停顿，“维垣”后没有动词“斥击”的倒装状语，“维垣”后要停顿。最后使用排除法得到答案。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．庶吉士，选进士文学优等及善书者担任，三年后考试，优良者授以编修、检讨等职。‎ B．服阕，指服丧期间。旧俗尊亲去世后，在服丧期间辞官并停止娱乐和交际，表示哀悼。‎ C．大学士，明代开始专以殿阁大学士为宰辅之官，职务是替皇帝批答奏章、承理政务等。‎ D．文渊阁，明代宫内贮藏典籍及皇帝讲读的地方，《永乐大典》就是在南京文渊阁编纂。‎ 解析：选B　B项，“指服丧期间”错误，应该是“指服丧期满”。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是(3分)(　　)‎ A．刘鸿训的父亲是一位性格刚直的人。刘一相是刘鸿训的父亲，进士出身，后来担任吏科给事中的官职，因为追究之前的宰相张居正的事情被执政者嫉恨。‎ B．刘鸿训在出使朝鲜时遭遇国内战乱。神宗、光宗去世后，刘鸿训到朝鲜颁布诏令，但遇到国内的战乱，就乘坐朝鲜专门为他建造的两艘大船，从海上回国。‎ C．刘鸿训出任礼部尚书时处在斗争的旋涡当中。此时，魏忠贤虽然失败，但其党羽还比较兴盛，因为刘鸿训能够主持公道，遭受杨维垣等人的合谋排斥。‎ D．刘鸿训因为敢于直言而失去皇上的宠信。刘鸿训被召见时应对敏捷，并推荐自己喜欢的人担任要职；在关门的兵卒起哄的事上受到皇上责难，从此失宠。‎ 解析：选D　D项，“推荐自己喜欢的人担任要职”“受到皇上责难”错误，文中的意思是刘鸿训推举有才能的人担任官职，在关门士兵起哄的事情上因请求发钱币与皇上的想法不一致，事后皇上不再宠信他，没有“责难”的说法。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)沿途收难民，舶重而坏。跳浅沙，入小舟，漂泊三日夜，仅得达登州报命。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)鸿训居政府，锐意任事。帝有所不可，退而曰：“主上毕竟是冲主。”(5分)‎ 译文： ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(1)沿途收留难民，船超重而毁坏。刘鸿训跳入水不太深的沙滩，坐小船，漂泊三天三夜，才得以到达登州回复命令。(关键点：收、报)‎ ‎(2)刘鸿训身居要职，处理朝廷政务意志坚定。皇帝有做的不妥的地方，退朝后说：“皇上到底是年幼的君主。”(关键点：政府、冲主)‎ 参考译文：‎ 刘鸿训，字默承，长山人。其父是刘一相，由进士入南京吏科给事中。追究以前的宰相张居正的事情，执政的人嫉恨他，离开京城任陇右佥事，在陕西副使的位置上去世。万历四十一年，刘鸿训考中进士，凭庶吉士授以编修。神宗、光宗相继去世，刘鸿训到朝鲜颁布诏令。刚一入境，辽阳被攻陷，朝鲜为他建造两艘大船，从海路而回。沿途收留难民，船超重而毁坏。刘鸿训跳入水不太深的沙滩，坐小船，漂泊三天三夜，才得以到达登州回复命令。他的母亲去世，服丧期满，晋升右中允，转任左谕德。父亲去世回去。天启六年冬，起任少詹事，违抗魏忠贤，被贬斥为民。庄烈帝即位，任命他为礼部尚书兼任东阁大学士，参与机密事务，派使者去召他。刘鸿训三次推辞，皇上不答许。崇祯元年四月回朝。在那时，魏忠贤虽然失败，但其党羽兴盛，每逢有提出新建议的人，常群起抨击他。刘鸿训到了，毅然主持公道，斥责杨维垣等人，大快人心。而御史袁弘勋本来由杨维垣推举，想着合谋攻击排斥刘鸿训，那么党人就可以安心了。袁弘勋就诋毁刘鸿训出使朝鲜，满载貂皮、人参回国。锦衣佥事张道浚也诬陷攻击刘鸿训，刘鸿训上奏章辩解。给事中颜继祖说：“刘鸿训在先朝时被削去官职。出使朝鲜，因为船毁坏，只能保住自己的性命。”皇帝认同他的说法。给事中邓英就全部揭发袁弘勋接受赃物，并说袁弘勋送千金给杨维垣，得以做御史。皇帝发怒，免去袁弘勋官职等候审讯。不久，高捷上疏说刘鸿训斥责攻击奸臣杨维垣，错误地主张焚毁《要典》。皇帝以妄言责备他，停止他的俸禄。七月，因四川贼寇平定，加授刘鸿训为太子太保，晋升文渊阁。皇帝屡次召见廷臣，唯独刘鸿训应对敏捷。他说百姓困苦是由于官吏失职，请求皇上长久任用专人完成任务。以尚书毕自严善于治理赋税，王在晋善于治兵，请求皇上倚重信任。皇帝起初很器重他。关门士兵因为缺乏粮饷而起哄，皇帝责备户部，而刘鸿训请求调发钱币三十万，以示皇恩浩荡，由此失去皇帝的宠信。没有过多久，御史田时震弹劾刘鸿训。刘鸿训数次被弹劾，连续上奏为自己辩解。皇帝不听，发到廷臣之中议罪。‎ 第二年正月，刘鸿训被贬谪戍守代州。刘鸿训身居要职，处理朝廷政务意志坚定。皇帝有做的不妥的地方，退朝后说：“皇上到底是年幼的君主。”皇上听说后，十分恨他，想置其死地。依靠诸位大臣极力救援，才得以稍微从轻处罚。七年五月在戍所去世。‎ 二、(2018·洛阳调研)阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)‎ 元文遥，字德远，河南洛阳人。敏慧夙成，济阴王晖业每云：“此子王佐才也。”‎ 晖业尝大会宾客，有人将《何逊集》初入洛，诸贤皆赞赏之。河间邢邵试命文遥：“诵之几遍可得？”文遥一览便诵，时年十余岁。济阴王曰：“我家千里驹，今定如何？”邢云：“此殆古来未有。”起家员外散骑常侍。遭父丧，服阕，除太尉东阁祭酒。以天下方乱，遂解官侍养，隐于林虑山。武定中，文襄征为大将军府功曹。齐受禅，于登坛所受中书舍人，宣传文武号令。杨遵彦每云：“堪解穰侯印者，必在斯人。”后忽被中旨幽执，竟不知所由。如此积年。文宣后自幸禁狱，执手愧谢，亲解所著金带及御服赐之，即日起为尚书祠部郎中。孝昭摄政，除大丞相府功曹参军，典机密。及践祚，除中书侍郎，封永乐县伯，参军国大事。及帝大渐，与平秦王归彦、赵郡王睿等同受顾托，迎立武成。天统二年，诏特赐姓高氏，籍属宗正，子弟依例岁时入朝。文遥历事三主，明达世务，每临轩，多命宣敕，号令文武，声韵高朗，发吐无滞。齐因魏朝，宰县多用厮滥，至于士流耻居百里。文遥以县令为字人之切，遂请革选。于是密令搜扬贵游子弟发敕用之犹恐其披诉总召集神武门令赵郡王睿宣旨唱名厚加慰喻士人为县自此始也。既与赵彦深、和士开同被任遇，虽不如彦深清贞守道，又不为士开贪淫乱政，在于季、孟之间。然性和厚，与物无竞，故时论不在彦深之下。初，文遥自洛迁邺，惟有地十顷，家贫，所资衣食而已。魏之将季，宗姓被侮，有人冒相侵夺，文遥即以与之。及贵，此人尚在，乃将家逃窜。文遥大惊，追加慰抚，还以与之。彼人愧而不受，彼此俱让，遂为闲田。‎ ‎(选自《北齐书·元文遥传》)‎ ‎5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．于是/密令搜扬贵游子弟/发敕用之/犹恐其披/诉总召集神武门/令赵郡王睿宣旨唱名厚加慰喻/士人为县/自此始也 B．于是密令/搜扬贵游子弟/发敕用之/犹恐其披诉/总召集神武门令/赵郡王睿宣旨唱名/厚加慰喻士人/为县自此始也 C．于是/密令搜扬贵游子弟/发敕/用之犹恐/其披诉总召集/神武门令赵郡王睿宣旨/唱名厚加慰喻士人/为县自此始也 D．于是密令搜扬贵游子弟/发敕用之/犹恐其披诉/总召集神武门/令赵郡王睿宣旨唱名/厚加慰喻/士人为县/自此始也 解析：选D　本题应注重把握四个选项中不同停顿点的正误问题。比如“发敕/用之犹恐/其披诉总召集/神武门令赵郡王睿宣旨/唱名厚加慰喻士人/为县自此始也”“发敕用之/犹恐其披诉/总召集神武门/令赵郡王睿宣旨唱名/厚加慰喻/士人为县/自此始也”，从前文看，“发敕”的主语应该是朝廷，“用”是紧承上文的动词，由此判断宾语“之”后要停顿；“恐”的主语还是朝廷，其宾语应该是“其披诉”，“诉”后要停顿；从“厚加慰喻”分析，“唱名”后要停顿；从动词“为”和名词“县”分析，“县”后要停顿。‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．起家，从家中征召出来授以官职，即受贬谪罢官后被重新起用。‎ B．祭酒，职官名，汉置六经祭酒，秩上卿；后置博士祭酒，为五经博士之首。‎ C．摄政，代替君主处理国政。摄政者可能是朝廷重臣、太后或者太上皇。‎ D．赐姓，天子以国姓赐予功臣，以表恩宠。如汉代娄敬，高祖赐姓刘氏之类。‎ 解析：选A　“受贬谪罢官后被重新起用”错误，应该是由平民而晋升为官员。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．元文遥少年聪慧，受人赞美。元文遥被济阴王元晖业称赞为有辅佐君王的才能，河间人邢邵看到十多岁的元文遥背诵文章的情况后说，元文遥大概是自古以来没有见过的神童。‎ B．元文遥突然入狱，皇帝道歉。齐朝时，突然有圣旨将元文遥幽禁，过了好多年，文宣帝亲自到监狱，握着元文遥的手道歉，并解下佩带、脱下衣服赏赐给他，任命他为郎中。‎ C．元文遥分析时事，看法准确。齐朝的制度是沿袭魏朝的，朝廷任命的县令多是随便挑选的人，造成那些士流耻于做县令，元文遥认为县令是治理百姓的关键，应淘汰选拔。‎ D．元文遥为人平和，不用官威。魏将灭亡时，有人侵占了元文遥家的土地，后来元文遥在齐朝官位显赫，这个人吓得带全家逃跑，元文遥知道后就亲自劝慰。‎ 解析：选C　“随便挑选的人”错误，“厮滥”的意思是地位低下的人。‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)晖业尝大会宾客，有人将《何逊集》初入洛，诸贤皆赞赏之。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)初，文遥自洛迁邺，惟有地十顷，家贫，所资衣食而已。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)元晖业曾经宴请宾客，有人带着《何逊集》初入洛阳，文人学士们都称赞《何逊集》。(关键点：会、将、诸贤)‎ ‎(2)早先，元文遥从洛阳迁到邺城，只有十余顷地，家境贫困，只够供给穿衣吃饭罢了。(关键点：迁、资)‎ 参考译文：‎ 元文遥，字德远，河南洛阳人。元文遥聪慧早熟，济阴王元晖业常常称赞他：“这孩子是辅助天子的人才啊。”元晖业曾经宴请宾客，有人带着《何逊集》初入洛阳，文人学士们都称赞《何逊集》。河间的邢邵考问元文遥说：“读几遍可以背诵下来？”元文遥看一遍便会背诵，当时他才十多岁。济阴王说：“这是我家的千里马，今天你测试的结果怎么样？”邢邵说：“这大概是自古以来没有见过的神童。”从家中被征召出来任员外散骑常侍。他的父亲去世，守丧期满后任太尉东阁祭酒。因天下动乱，便辞去官职，回家奉养母亲，隐居在林虑山。东魏孝静帝武定年间，文襄帝高澄征请他任大将军府功曹。北齐代魏，文宣帝在登坛受命的地方封元文遥为中书舍人，命他宣读朝廷的号令。杨遵彦常说：“将来能够像战国时的秦国的穰侯那样挂起一国相印的，必定是这个人。”后来忽然有圣旨将他拘押幽禁，却不知道是什么原因。过了好多年，文宣帝亲自到监狱，握着他的手惭愧地谢罪，并解下身上佩带的金带以及御服赐给他，从这一天起他被封为尚书祠部郎中。孝昭帝管理国家朝政，任他为大丞相府功曹参军，掌管国家机密。孝昭帝即位后，任他为中书侍郎，封为永乐县伯，参与军国大事的讨论。孝昭帝病重，他与平秦王高归彦、赵郡王高睿等一起受孝昭帝的委托，迎立武成帝高湛。天统二年，后主下诏特给他赐姓为高，名籍隶属皇室正宗，子弟们依例每年按时到宗庙祭祀。元文遥历经三位帝王。他通达时务，天子每当登殿大集群臣，多命他宣读朝廷的政令，号令文武百官。他的声音高亢响亮，说话流利顺畅，毫不阻滞。北齐沿袭魏时的制度，县令多任用地位低下的人，以至于名门望族都耻于掌管方圆百里的小县。元文遥认为县令是治理百姓的关键，便请求朝廷淘汰选拔。于是，朝廷秘密搜求士大夫和缙绅子弟，下诏任用他们。为了防止他们到处诉说，便将他们召集在神武门，命赵郡王高睿宣布圣旨，一一喊出他们的姓名，厚加劝慰勉励。士人担任县令，就是从这里开始。元文遥与赵彦深、和士开同被朝廷重用，他虽然不如赵彦深清贞守道，也不像和士开那样贪婪好淫、祸乱朝政，他的品格和地位在此二人之间。然而，因为他的性格温和厚重，与人无争，所以当时的评论认为他不在赵彦深之下。早先，元文遥从洛阳迁到邺城，只有十余顷地，家境贫困，只够供给穿衣吃饭罢了。北魏衰微，皇族宗室都被侵犯，有人与他争夺土地，他便将土地给了这个人。等他官位显赫，侵夺他土地的这个人还在，吓得带着全家逃跑。元文遥听说后十分吃惊，追上他加以宽慰，把土地还给他。这人因惭愧而不再接受，彼此互相谦让，这块地竟被闲置起来。‎ 三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)‎ 张万公，字良辅，东平东阿人也。幼聪悟，喜读书。登正隆二年进士第，调新郑簿。以忧去。服阕，除费县簿。大定四年，为东京辰渌盐副使，课增，迁长山令。时土寇未平，一旦至城下者几万人，万公登陴谕以乡里亲旧意，众感悟相率而去，邑人赖之，为立生祠。丞相尝谓曰：“后代我者必汝也。”‎ 俄授郎中，敷奏明敏，世宗嘉之，谓侍臣曰：“张万公纯直人也。”章宗即位，会北边屡有警，上命枢密使夹谷清臣发兵击之。万公言：“劳民非便。”诏百官议于尚书省，遂罢兵。明昌二年，知大兴府事。逾年，以母老乞就养，诏不许，赐告省亲。还，上问山东、河北粟贵贱，今春苗稼，万公具以实对。初，明昌间，有司建议，自西南、西北路，沿临潢达泰州，开筑壕堑以备大兵，役者三万人，连年未就。御史台言：“所开旋为风沙所平，无益于御侮，而徒劳民。”上因旱灾，问万公所由致。万公对以“劳民之久，恐伤和气，宜从御史台所言，罢之为便”。泰和元年，连章请老，不许，迁荣禄大夫，赐其子进士及第。明年，章再上，致仕。六年，南鄙用兵，上以山东重地，须大臣镇抚之，特起万公知济南府、山东路安抚使。山东连岁旱蝗，万公虑民饥盗起，当预备赈济。时兵兴，国用不给，万公乃上言乞将盐引付山东行部给卖，纳粟易换。又言督责有司禁戢盗贼之方。上皆从之。复乞致仕，许之，加崇进，仍给平章政事俸之半。泰和七年，薨。命依宰臣故事，赙葬。赠仪同三司，谥曰文贞。‎ 万公淳厚刚正，门无杂宾，典章文物，多所裁正。上尝与司空襄言秋山之乐意将有事于春搜也顾视万公万公曰动何如静上改容而止辅政八年其所荐引多廉让之士焉。‎ ‎(选自《金史·张万公传》)‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春搜也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止/辅政八年/其所荐引/多廉让之士焉 B．上尝与司空襄言/秋山之乐意将有事/于春搜也/顾视万公/万公曰/动何如静上/改容而止/辅政八年/其所荐引多廉让之士焉 C．上尝与司空襄言/秋山之乐意/将有事于春搜/也顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年其所荐引/多廉让之士焉 D．上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春搜/也顾视万公/万公曰/动何如静上/改容而止辅政/八年/其所荐引/多廉让之士焉 解析：选A　回答本题，注重把握四个选项中不同的停顿点的正误问题。比如“上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春搜也”“上尝与司空襄言/秋山之乐意将有事/于春搜也”，动词“言”的内容应该是“秋山之乐”，那么“乐”后要停顿；从动词“意”、介词“于”和句末语气助词“也”分析，“也”后要停顿。再如“动何如静/上改容而止/辅政八年/其所荐引/多廉让之士焉”“动何如静上/改容而止/辅政八年/其所荐引多廉让之士焉”，从前文主语“上”分析，张万公的回答应该是“动何如静”，这里的“上”是主语；从动词“辅政”分析，其主语应该是张万公，由此分析“辅政”前要停顿；从主语“其”分析，“荐引”后可以停顿也可以不停顿。最后使用排除法即可得到答案。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．生祠，为还活着的人立祠奉祀，以此表示内心的感戴和钦敬之意。‎ B．尚书省，官署名，是魏晋至宋的最高政令机构，负责审核政令。‎ C．盐引，官府在商人缴纳盐价和税款后发放的由户部印制的取盐凭证。‎ D．崇进，官阶名，金代文散官共四十二阶，正一品有四阶，崇进为第四阶。‎ 解析：选B　“负责审核政令”的是门下省，尚书省负责执行政令。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．张万公以情动人，感动贼寇。张万公在担任长山县令时，有盗贼至城下，张万公登上城墙用乡情感悟他们，这些盗贼感动、悔悟，都全部离去，由此这个县的百姓都很信赖他。‎ B．张万公为官有能，受到称赞。张万公为官很有能力，当时的丞相认为后来代替他担任丞相的一定是张万公，任郎中期间，他陈述奏章清楚简练，世宗赞扬他是纯朴正直的人。‎ C．张万公关爱百姓，敢于表达。章宗即位后，国家北部边地多有警报，就下令发兵进攻，张万公说劳苦百姓是不好的事情，后来皇帝下令百官讨论出兵的事情，最终没有发兵。‎ D．张万公做事缜密，未雨绸缪。张万公担任山东路安抚使时，因为山东连年大旱，加上蝗灾，他担忧百姓会因为饥饿成为盗贼，就积极准备赈灾事宜，同时也考虑禁止盗贼问题。‎ 解析：选A　“有盗贼至城下，张万公登上城墙用乡情感悟他们，这些盗贼感动、悔悟，都全部离去”错误，原文有“一旦至城下者几万人，万公登陴谕以乡里亲旧意，众感悟相率而去”，意思是说几万百姓因为有土匪的缘故，都想进入城里接受保护，张万公站在城墙上告诉百姓自己一定会保护好他们的，于是大家散去。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)劳民之久，恐伤和气，宜从御史台所言，罢之为便。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)万公淳厚刚正，门无杂宾，典章文物，多所裁正。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)役使百姓的时间长久了，恐怕伤了和气，应该听从御史台的话，停止挖壕堑最好。(关键点：劳民、罢)‎ ‎(2)张万公淳厚刚正，家中没有行为不端的门客，朝廷的典章制度，多由他裁决修正。(关键点：杂宾、裁)‎ 参考译文：‎ 张万公，字良辅，东平东阿人。他幼年聪颖，喜欢读书。正隆二年考中进士，调任新郑主簿。因父去世而辞职。服孝期满，被授予费县主簿。大定四年，他为东京辰渌盐副使，在任时，盐税有所增加，升为长山县令。当时，土匪未平，一天早上有几万百姓到城下请求保护，张万公登上城上的矮墙告诉乡亲父老要相信他，人们感动醒悟相互离去，境内人依赖他，为他建立祠堂。丞相曾对他说：“今后取代我的一定是你。”不久被授予郎中，他陈述奏章清楚简练，世宗赞扬他，对侍臣说：“张万公是纯朴正直之人。”章宗即位，适逢北部边疆多次有警报，皇帝命令枢密使夹谷清臣发兵前去攻打。张万公说：“役使百姓不好。”皇帝诏命百官在尚书省讨论此事，于是停止发兵。明昌二年，任大兴府知府。一年后，张万公因为母亲年老，请求回家奉养，皇帝不允许，赐假给他探亲。张万公探亲归朝，皇帝问他山东、河北粮价贵贱，现在的春苗种植，张万公都如实回答。起初，即明昌年间，有关部门建议，从西南、西北路，沿临潢到泰州，开挖大壕堑用来防备大军，三万人劳役，几年未完成。御史台说：“开挖的壕堑不久就被风沙填平，对防御侵略没有用，而只是白白使唤百姓。”皇帝因旱灾，问张万公导致的缘由。张万公用“役使百姓的时间长久了，恐怕伤了和气，应该听从御史台的话，停止挖壕堑最好”做回答。泰和元年，张万公连上奏章请求退休，没被批准，升为荣禄大夫，赐其子进士及第。第二年，张万公再上奏章，后退休。泰和六年，南疆用兵攻打宋朝，皇帝认为山东是重地，须用大臣前去镇抚它，于是特别起用张万公任济南知府、山东路安抚使。山东连年大旱，且发生蝗灾，张万公考虑人民饥饿必生盗贼，应当准备赈济。当时正兴兵打仗，国库的费用不能供给，张万公于是上言乞求将盐引交付山东行部变卖，换取粮食。又进言督责有关部门禁止盗贼的方法。皇帝都听从了。张万公又请求退休，皇帝批准了，并加为崇进，仍然给他平章政事一半的俸禄。泰和七年，张万公去世。皇帝命令依照宰臣旧的规格举行祭礼，赠给办丧事的财物。赠仪同三司，谥号文贞。‎ 张万公淳厚刚正，家中没有行为不端的门客，朝廷的典章制度，多由他裁决修正。皇帝曾经与司空完颜襄谈论秋山之乐，意思是在春天打猎。皇帝回头看张万公，张万公说：“动不如静。”皇帝变了脸色而停止了。他辅正八年来，所推荐的人，多是廉洁谦让之士。‎ ‎“文言文阅读”仿真高考练(三)‎ 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)‎ 孙慎行，字闻斯，武进人。幼习闻外祖唐顺之绪论，即嗜学。万历二十三年举进士第三人，授编修，累官左庶子 ‎。数请假里居，键户息交，覃精理学。当事请见，率不纳。有以政事询者，不答。四十一年五月，由少詹事擢礼部右侍郎，署部事。当是时，郊庙大享诸礼，帝二十余年不躬亲；东宫辍讲至八年；楚宗人久锢未释；代王废长立幼，久不更正；臣僚章奏一切留中。慎行并切谏。已，念东宫开讲，皇孙出阁，系宗社安危，疏至七八上。其后，群臣争者百余疏，帝皆不省。慎行屡疏争，乃获更置。楚宗人击杀巡抚赵可怀，为首六人论死，复锢英憔等二十三人于高墙，禁蕴钫等二十三人于远地。慎行力白其非叛，诸人由此获释。熹宗立，召拜礼部尚书。初，光宗大渐鸿胪寺丞李可灼以红铅丸药进俄帝崩廷臣交章劾之大学士方从哲拟旨令引疾归赉以金币天启二年四月慎行还朝上疏章并下廷议。既而议上，惟可灼下吏戍边，从哲置不问。秦王谊漶由旁枝进封，其四子法不当封郡王，厚贿近幸，遂得温旨。慎行坚不奉诏，三疏力争，不得。七月谢病去。其冬，廷推阁臣，以慎行为首，吏部侍郎盛以弘次之。魏忠贤抑不用，朝论大骇。叶向高连疏请用两人，竟不得命。已，忠贤大炽，议修《三朝要典》，“红丸”之案以慎行为罪魁。其党张讷遂上疏力诋，有诏削夺。未几，刘志选复两疏追劾，诏抚按提问，遣戍宁夏。未行，庄烈帝嗣位，以赦免。崇祯元年，命以故官协理詹事府，力辞不就。慎行操行峻洁，为一时搢绅冠。朝士数推毂入阁，吏部尚书王永光力排之，迄不获用。八年廷推阁臣，屡不称旨，最后以慎行及刘宗周、林釬名上，帝即召之。慎行已得疾，甫入都，卒。赠太子太保，谥文介。‎ ‎(选自《明史·孙慎行传》)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．光宗大渐鸿胪寺丞/李可灼以红铅丸药进俄/帝崩廷臣/交章劾之大学士/方从哲拟旨令引疾归/赉以金币/天启二年四月/慎行还朝上/疏章并下/廷议 B．光宗大渐鸿胪寺丞/李可灼以红铅丸药进/俄帝崩廷臣/交章劾之大学士方从哲/拟旨令引疾/归赉以金币/天启二年四月/慎行还朝上/疏章并下/廷议 C．光宗大渐/鸿胪寺丞李可灼以红铅丸药进/俄帝崩/廷臣交章劾之/大学士方从哲拟旨令引疾归/赉以金币/天启二年四月/慎行还朝/上疏/章并下廷议 D．光宗大渐鸿胪寺丞/李可灼以红铅丸药进俄/帝崩廷臣交章/劾之大学士/方从哲拟旨令引疾/归赉以金币/天启二年四月/慎行还朝/上疏章/并下廷议 解析：选C　回答本题，注重把握不同选项中的停顿点的正误问题。比如A、C两项中的“光宗大渐鸿胪寺丞/李可灼以红铅丸药进俄”“光宗大渐/鸿胪寺丞李可灼以红铅丸药进”，从专有名词“大渐”分析，其后要停顿；从动词“进”分析，后面可以有宾语，但从前后文中没有“俄”这个名词出现，再分析后文的“帝崩”，“俄”表示的是时间，可以判定“俄”前要停顿。再如“慎行还朝上/疏章并下/廷议”“慎行还朝/上疏/章并下廷议”，从动词“还”分析，宾语是“朝”，其后要停顿；从动词“上”分析，“疏”后要停顿；也可以从动词“下”分析，其主语应该是“章”，“章”前要停顿等。最后使用排除法即能得出答案。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．庶子，职官名，太子宫官员之一，执掌王族版籍。‎ B．出阁，天子子孙到边塞考察民情，慰劳戍边将士。‎ C．温旨，温和恳切的诏谕，对帝王诏谕的一种敬称。‎ D．搢绅，古时官吏插笏于绅带间，故称仕宦为搢绅。‎ 解析：选B　出阁，这里指皇上的子孙出就封国。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．孙慎行归隐乡里，深究学问。考中进士的孙慎行后来请假回到故乡，关门闭户、谢绝交往，从而深入、细致地研究理学，就是有人请求拜见，他也坚决拒绝。‎ B．孙慎行明了国事，犯颜直谏。孙慎行代理礼部事务后，就当今皇上二十多年没有主持郊庙祭祀、太子已停止讲读好多年和代王废长立幼等事情敢于直言极谏。‎ C．孙慎行以法行事，坚持己见。对秦王的四个儿子不按礼法获得的郡王称号，孙慎行坚决不奉诏，三次上疏，极力反对，秦王的四个儿子最终没有得到郡王称号。‎ D．孙慎行遭受压制，仕途不畅。朝廷推举内阁大臣，孙慎行名列第一，但魏忠贤就是压制不用，使得朝廷上下一片哗然，后来他还被魏忠贤定为“红丸案”的主谋。‎ 解析：选C　“秦王的四个儿子最终没有得到郡王称号”错误，文中“不得”的意思是朝廷没有答许孙慎行的反对意见，即最终秦王的四个儿子还是得到了郡王的称号。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)未几，刘志选复两疏追劾，诏抚按提问，遣戍宁夏。(5分)‎ 译文： ‎ ‎　 ‎ ‎(2)朝士数推毂入阁，吏部尚书王永光力排之，迄不获用。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)不久，刘志选又两次上疏进一步弹劾孙慎行，诏令巡抚、巡按调查审讯，派遣他戍守宁夏。(关键点：追劾、提问、戍)‎ ‎(2)朝廷中的官员多次推荐孙慎行进入内阁任职，但吏部尚书王永光极力排斥他，最终不被任用。(关键点：推毂、排、迄)‎ 参考译文：‎ 孙慎行，字闻斯，江苏武进人。年轻时听到外祖父唐顺之的言论，就十分喜好读书。考中万历二十三年第三名的进士，授职编修，积功升任到左庶子。几次请假定居乡里，闭门谢客，精心钻研理学。当权者求见，都不接纳。有人向他询问政事，他也不回答。万历四十一年五月，从少詹事提拔为礼部右侍郎，代理礼部事务。当时，在郊庙举行盛大的祭祀礼仪，皇上有二十多年没有亲自主持；东宫太子停止讲读已有八年；楚王同族的人禁锢很久没有释放；代王废除大儿子立小儿子为世子，好久都不更正；臣子的奏疏全部扣留在宫中。针对上述情况，孙慎行犯颜直谏。此后，考虑到东宫太子开讲，皇孙要到封地去，关系到宗庙社稷的安危，上书多达七八次。这以后，大臣们争相上书一百多道，皇上都不理会。孙慎行多次上书力争，才得以改正。楚王族人打死巡抚赵可怀，为首的六个人处以死刑，又将英憔等二十三人囚禁在监牢里面，将蕴钫等二十三人关押在很远的地方。孙慎行极力辩白他们并非谋反，这些人因此得以释放。熹宗即位，征召授官礼部尚书。当初，光宗皇上病情加重，鸿胪寺丞李可灼进献红铅药丸，不久皇上驾崩，朝廷大臣轮流上书弹劾他。大学士方从哲草拟圣旨让他称病回家，赠送给他金币。天启二年四月，孙慎行回到朝廷，上书言事，奏章交给朝臣讨论。不久上报皇上，只是将李可灼下狱发配边地，方从哲不问罪。秦王朱谊漶因为旁支受封为王，他的四个儿子按照规矩不应该封为郡王，秦王重礼贿赂皇上近臣，最终得到圣旨。孙慎行坚决不接受诏令，三次上书争辩，不被皇上接受。七月称病离职。这一年冬天，朝廷推举内阁大臣，以孙慎行第一，吏部侍郎盛以弘第二。魏忠贤压制不任用，朝廷议论大为骇然。叶向高接连上书请求任用孙、盛二人，最终没有成功。此后，魏忠贤气焰嚣张，讨论编写《三朝要典》，把孙慎行列为“红丸案”的首犯。魏忠贤的党羽张讷于是上书极力攻击孙慎行，诏令剥夺他的官籍。不久，刘志选又两次上书进一步弹劾孙慎行，诏令巡抚、巡按调查审讯，派遣他戍守宁夏。还没有出发，遇到庄烈皇帝即位，因为天下大赦被赦免。崇祯元年，诏令以原来官职协助治理詹事府，孙慎行极力推辞而不到任。孙慎行操守严峻、品行高洁，成为当时官吏中的第一名。朝廷中的官员多次推荐孙慎行进入内阁任职，但吏部尚书王永光极力排斥他，最终不被任用。八年，推举内阁大臣，几次皇上都不满意。最后把孙慎行、刘宗周、林釬的名字上报，皇上立即召见他们。孙慎行已经患病，刚到北京就去世了。赠封太子太保，谥号文介。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)‎ 耿裕，字好问。景泰五年进士。历国子司业、祭酒。侯、伯年幼者皆肄业监中，裕采古诸侯、贵戚言行可法者为书授之，帝闻而称善。坐尚书尹旻累，停俸者再。已，代旻为尚书。大学士万安与裕不协，而李孜省私其同乡李裕，欲使代裕，相与谋中之。坐以事，夺裕俸。言官复交劾，宥之。裕入谢，既出，帝怒曰：“吾再宽裕罪，当再谢。今一谢，以夺俸故，意鞅鞅耶？”孜省等因而倾之，遂调南京礼部，而以李裕代。逾年，孝宗嗣位，转南京兵部参赞机务。弘治改元 ‎，召拜礼部尚书。时公私侈靡，耗费日广。裕随事救正，因灾异条上时事及申理言官，先后陈言甚众，大要归于节俭。给事中郑宗仁疏节光禄供应，裕等请纳其奏。巡视光禄御史以供费不足累行户，请借太仓银偿之。裕等言，疑有侵盗弊，请敕所司禁防。帝皆从之。南京守备中官请增奉先殿日供品物，裕等不可。帝方践阼，斥番僧还本土止留乳奴班丹等十五人其后多潜匿京师转相招引斋醮复兴言官以为言裕等因力请驱斥帝乃留百八十二人余悉逐之。礼部公廨火，裕及侍郎倪岳、周经等请罪，被劾下狱。已，释之，停其俸。初，撒马儿罕及吐鲁番皆贡狮子，甘肃镇守太监傅惪先图形以进，巡按御史陈瑶请却之。裕等乞从瑶请，而治惪违诏罪，帝不从。后番使再至，留京师，频有宣召。裕等言：“番人不道，因朝贡许其自新。陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀骜。”帝即遣其使还。寻代王恕为吏部尚书。御用监匠人李纶等以内降得官，裕言：“先有诏，文官不由臣部推举传乞除授者，参送法司按治。今除用纶等，不信前诏，不可。”给事中吕献等皆论奏，裕亦再疏争，终不听。裕为人坦夷谅直，谙习朝章。九年正月卒，年六十七。赠太保，谥文恪。‎ ‎(选自《明史》)‎ ‎5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．斥番僧还/本土止留乳奴班丹等十五人/其后多潜匿京师/转相招引/斋醮复兴言官/以为言裕等/因力请驱斥/帝乃留/百八十二人余悉逐之 B．斥番僧还本土/止留乳奴班丹等十五人/其后多潜匿/京师转相招引/斋醮复兴/言官以为言/裕等因力请驱斥/帝乃留百八十二人/余悉逐之 C．斥番僧还/本土止留乳奴班丹等十五人/其后多潜匿/京师转相招引/斋醮复兴言官/以为言裕等/因力请驱斥/帝乃留/百八十二人余悉逐之 D．斥番僧还本土/止留乳奴班丹等十五人/其后多潜匿京师/转相招引/斋醮复兴/言官以为言/裕等因力请驱斥/帝乃留百八十二人/余悉逐之 解析：选D　回答本题，注重把握四个选项中不同停顿点的正误问题。比如“斥番僧还/本土止留乳奴班丹等十五人”“斥番僧还本土/止留乳奴班丹等十五人”，从前文“帝方践阼”分析，“斥”的是“番僧”以及让他们“还本土”；如果从“留”分析，“本土”不是“留”的主语，可以判断状语“止”前应停顿。再如“其后多潜匿京师/转相招引/斋醮复兴言官/以为言裕等/因力请驱斥”“其后多潜匿京师/转相招引/斋醮复兴/言官以为言/裕等因力请驱斥”，从动词“潜匿”分析，后面的名词“京师”是其省略了介词的状语，所以可以判断“京师”后要停顿；从专有名词“言官”“裕”等分析，这两个词语前要停顿等。最后，使用排除法就能够得出答案。‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．监，文中指国子监，是隋朝以来全国最高的教育行政机关，有的朝代还兼为最高学府。‎ B．改元，帝王即位时或在位期间改变年号，如《〈指南录〉后序》：“是年夏五，改元景炎。”‎ C．巡按，职官名。朝廷诏命官员用一个月时间到各地通过暗访来获得朝政方面的失误。‎ D．朝贡，古代外国或藩属国的使臣来朝觐见君主并且敬献礼物。如“诣阙朝贡，献奴婢牛马……”。‎ 解析：选C　“诏命官员用一个月时间”错误。巡按，明永乐年间派遣御史至各地巡察，称为“巡按御史”。三年一换，职权与汉刺史同。清初因之，后废。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．耿裕与人不和，遭人中伤。大学士万安与耿裕不和，而李孜省又特别偏私自己的同乡李裕，想着让李裕代替耿裕担任尚书，于是万安与李孜省合谋中伤耿裕，后来耿裕被剥夺俸禄。‎ B．耿裕熟知国事，崇尚节俭。孝宗继位后，无论是国家还是个人都十分奢靡，耗费一天天增加，耿裕就条陈上奏天下发生的灾祸以及蒙受冤屈的谏官等，但最终大体都归结到节俭方面。‎ C．耿裕实事求是，敢于直谏。巡视光禄御史认为朝廷提供费用不足会连累商户，就请求用太仓银两补充，南京守备宦官请求增加奉先殿每天供应的物品，耿裕都上书劝谏皇上不能准许。‎ D．耿裕尊崇制度，坦率耿直。御用监匠人李纶等人因为是宫中直接下达的命令而担任了官职，耿裕认为这种做法不符合之前朝廷的诏令，是不可以的，可惜的是皇帝最终也没有听从。‎ 解析：选C　“南京守备宦官请求增加奉先殿每天供应的物品，耿裕都上书劝谏皇上不能准许”错误，原文有“南京守备中官请增奉先殿日供品物，裕等不可”，这个事情耿裕等人没有上书，直接就拒绝了南京守备宦官的请求。‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀骜。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)先有诏，文官不由臣部推举传乞除授者，参送法司按治。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)陛下优待番国使者，正好遇到他们强硬的时候，他们会认为天朝畏惧他们，从而增加他们的暴戾。(关键点：优假、倔强、桀骜)‎ ‎(2)原先朝廷有诏令，文官不经过我们吏部推荐请求授官的官员，这个被任命的官员要送到司法部门治罪。(关键点：乞、按治)‎ 参考译文：‎ 耿裕，字好问。考中景泰五年进士。担任过国子司业、祭酒等官职。年幼的侯、伯都是在国子监中学习，耿裕采集可以效法的古代诸侯、贵戚的言行，编纂成书传授给他们，皇帝知道后称赞他做得很好。因为受尚书尹旻的连累，耿裕被再次停止俸禄。不久，代替尹旻担任尚书。大学士万安与耿裕不和，并且李孜省偏袒同乡李裕，想着让李裕代替耿裕，他们一起谋划中伤耿裕。因为一些事让耿裕获罪，夺去耿裕的俸禄。谏官又纷纷弹劾，皇帝宽赦了耿裕。耿裕入宫谢恩，出宫后，皇帝恼怒地说：“我两次宽恕耿裕的罪过，他应当两次谢恩。今天才谢恩一次，因为被夺去俸禄的事情，他心里不高兴吗？”李孜省等趁机排挤耿裕，于是把他调到南京礼部，用李裕顶替他的官职。过了一年，孝宗继位，耿裕转调为南京兵部参赞机务。弘治元年，耿裕被征召为礼部尚书。当时，公私奢靡，耗费一天天增加。耿裕随时随地补救匡正，因为灾祸怪异的事情条陈上奏时事以及为受冤屈的谏官昭雪，先后陈言很多，大体上归结为节俭。给事中郑宗仁上书请求减少光禄寺的供应，耿裕等请求皇帝采纳他的奏请。巡视光禄御史认为朝廷提供费用不足会连累商户，请求用太仓银两补充。耿裕等说，恐怕有侵吞盗窃的弊端，请求命令有关部门禁止并且防范。皇帝都听从了。南京守备宦官请求增加奉先殿日常供应物品，耿裕等不同意。皇帝刚登基，斥退番僧回本土，只留下乳奴班丹等十五人。此后，被斥还的番僧大多都潜藏在京城，转相招引，设坛祈福的事情又兴起。谏官因此上书，耿裕等趁机极力请求驱逐。皇帝于是留下一百八十二人，其余的都被驱逐。礼部官署发生火灾，耿裕和侍郎倪岳、周经等请罪，被弹劾入狱。不久，被释放，停止了他们的俸禄。当初，撒马儿罕及吐鲁番都进贡狮子，甘肃镇守太监傅惪先画了狮子的图像进献，巡按御史陈瑶请求拒绝。耿裕等请求依从陈瑶的奏请，而治傅惪的罪，皇帝不听从。后来，番使两次到达，留在京城，皇帝频频召见。耿裕等说：“番人不行正道，因为向我朝朝贡所以允许他们改过自新。陛下优待番国使者，正好遇到他们强硬的时候，他们会认为天朝畏惧他们，从而增加他们的暴戾。”皇帝就遣送使者回去。耿裕不久代替王恕担任吏部尚书。御用监匠人李纶等因为宫中直接下令任命得到官职。耿裕说：“原先朝廷有诏令，文官不经过我们吏部推荐请求授官的官员，这个被任命的官员要送到司法部门治罪。如今，任命李纶等，使以前的诏令失去信用，是不可以的。”‎ 给事中吕献等都论奏，耿裕也两次上书规劝，皇帝终究没有听从。耿裕为人坦荡直率，熟悉朝中的规章制度。九年正月去世，享年六十七岁。追赠太保，谥号文恪。‎ 三、(2018·西安八校联考)阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)‎ 剧可久，字尚贤，涿州范阳人。沉毅方正，明律令。与冯道、赵凤为友。后唐同光初，凤荐于朝，补徐州司法，以干职闻。召为大理评事，赐绯。逾年，迁大理正，坐误治狱责授登州司户。遇赦，召为著作郎。仕晋，历殿中少监、太子右谕德、大理少卿，赐金紫。晋祖崩，可久方在病告，有司纠以不赴国哀，坐免。未几复官，迁大理卿。周广顺初，改太仆卿，复为大理卿。会郑州民李思美妻诣御史台诉夫私鬻盐，罪不至死，判官杨瑛置以大辟。有司摄治瑛，瑛具伏。可久断瑛失入，减三等，徒二半。宰相王峻欲杀瑛，召可久谓之曰：“死者不可复生，瑛枉杀人，其可恕耶？”可久执议益坚，瑛得免死。由是忤峻，改太仆卿，分司西京。显德三年，所举官犯赃，可久坐停任。明年，复起为右庶子。世宗以刑书深古、条目繁细，难于检讨；又前后敕格重互，亦难详审。于是中书门下奏曰：“今奉制旨，删定律令，有以见明罚敕法之意也。所冀民不陷刑吏有所守臣等商议望准制旨施行仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格，勒成部秩。”从之。自是可久等于都省集议删定。五年，书成，凡三十卷，目曰《刑统》。宰相请颁天下，与律、疏、令、式并行。可久复拜大理卿。建隆三年，告老，改光禄卿致仕。卒，年七十七。可久在廷尉四十年，用法平允，以仁恕称。‎ ‎(选自《宋史·剧可久传》，有删节)‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．所冀民不陷/刑吏有所守/臣等商议/望准制旨施行仍命太子右庶子剧可久等/十人编集新格 B．所冀民不陷刑/吏有所守/臣等商议/望准制旨施行/仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格 C．所冀民不陷刑/吏有所守/臣等商议望准/制旨施行/仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格 D．所冀民不陷/刑吏有所守/臣等商议望准/制旨施行仍命太子右庶子剧可久等/十人编集新格 解析：选B　从动词“陷”推断，其宾语应该是“刑”，这样就排除了A、D两项。从主语“臣等”分析，谓语是“商议”，没有带宾语；也可以从动词“望准”分析，其宾语部分是“制旨施行”，反过来推断“望准”前要停顿。由此排除C项。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．赐绯、赐金紫的“赐”都是赏赐的意思，指朝廷赏赐给官员的东西。‎ B．大辟，指死刑，古代的五刑(常见说法是“死、流、徒、杖、笞”)之一。‎ C．失入，法律上指犯轻罪而判重刑，或不应判刑而判刑，相对于“失出”而言。‎ D．致仕，古代臣子因犯错误以及年纪老迈辞职回乡，后来泛指辞官退休。‎ 解析：选D　“因犯错误”错。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．剧可久为官干练，闻名于世。同光初年，剧可久被好友赵凤举荐，被任命为徐州司法，他因办事干练，备受世人称赞。‎ B．剧可久因为连坐，仕途坎坷。剧可久在担任大理正时因下属的错误判案被贬官，后因为他自己举荐的官员犯了贪污罪而受到停职的处罚。‎ C．剧可久固守己见，触犯权贵。宰相王峻想杀死杨瑛，对剧可久说杨瑛使人受冤被杀，不能饶恕，但剧可久坚持自己的主张，因此触犯王峻。‎ D．剧可久通晓律例，编审法令。剧可久通晓律令，后被中书门下举荐参与法律条文的删定工作，后来他和其余九个人编成三十卷的《刑统》。‎ 解析：选B　B项，“担任大理正时因下属的错误判案被贬官”错误，原文有“坐误治狱责授登州司户”，可以看出剧可久受责担任登州司户是因为他自己断案有误。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)晋祖崩，可久方在病告，有司纠以不赴国哀，坐免。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎(2)今奉制旨，删定律令，有以见明罚敕法之意也。(5分)‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)晋高祖去世，剧可久正在生病告假期间，有关部门以他不参加国丧检举了他，因此被免官。(关键点：崩、方、纠、坐)‎ ‎(2)现在我们奉皇上的旨意，删定法令，有用来显示严明刑罚、整饬法度的意图。(关键点：制旨、见、明、敕)‎ 参考译文：‎ 剧可久，字尚贤，涿州范阳人。他深沉刚毅正直，通晓律令。跟冯道、赵凤是好朋友。后唐同光初年，赵凤在朝廷推荐他，补为徐州司法，因为做事干脆练达而闻名于世。剧可久后来被征召为大理评事，赐给绯色的官服。过了一年，升为大理正，因为错误审理案件受到责罚被任命为登州司户。遇到赦免，召为著作郎。在后晋做官，历任殿中少监、太子右谕德、大理少卿，赐金印紫绶。晋高祖去世，剧可久正在生病告假期间，有关部门以他不参加国丧检举了他，因此被免官。不久复官，升为大理卿。后周广顺初年，剧可久改任为太仆卿，再次担任大理卿。恰逢郑州百姓李思美的妻子到御史台告丈夫私自卖盐，罪行不至判死刑，而判官杨瑛却处以死刑。有关部门拘捕惩治杨瑛，杨瑛全部承认。剧可久认为对杨瑛是轻罪重判，就减轻三等，判徒刑两年半。宰相王峻想杀死杨瑛，召剧可久来告诉他：“死了的人不可能复生，杨瑛使他人受冤屈被杀，他能够被饶恕吗？”剧可久还是坚持自己的主张，杨瑛免于死。因此触犯了王峻，被改任为太仆卿，派遣到洛阳。显德三年，剧可久举荐的官吏犯了贪污罪，剧可久因此被停职。第二年，又起用为右庶子。世宗认为刑法条文深奥、条目繁琐细碎，难于核查；另外，前后的敕令条例重复，也难以详细审定。于是中书门下上奏说：“现在我们奉皇上的旨意，删定法令，有用来显示严明刑罚、整饬法度的意图。希望百姓不陷入法律条文，官吏有法可依。我们商议，希望获准依制书旨意施行。仍然任命太子右庶子剧可久等十人编辑新条例，编成卷册。”皇帝采纳了门下省的意见。从此，剧可久等人在尚书省聚集讨论删削确定法律条文。显德五年，书编成，总共三十卷，题目叫作《刑统》。宰相请就颁行天下，与律、疏、令、式并行。剧可久再次被任命为大理卿。宋建隆三年，剧可久年老辞官，以光禄卿的职位退休。后去世，享年七十七岁。剧可久执掌刑狱四十年，用法公正适当，以仁慈宽厚著称。‎