2019届高三一轮复习讲义写作2

2019届高三一轮复习讲义写作2

‎2019届高三一轮复习讲义 写作 考向2   命题作文 ‎ ‎ ‎【考情综述】‎ 通过对高考命题作文的分析可知，如今的命题作文出现了一些新的特点：一是内容逐渐多样化，或从考生的实际生活出发，或让考生思考人生哲理，或让考生意识到要为社会承担责任等；二是题目形式由单一向多元转变。主要有下面两种形式：一是“全命题 要求”，“要求”通常是给考生在立意和文体上做出引导，使考生有话可说；二是“提示语 全命题”，既有较大的开放性和自由度，又隐含一定的限制和要求。‎ 预计2018年高考也将有一些地区可能会采用命题作文这一形式，考生需多加重视。 ‎ ‎【母题调研】‎ 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。‎ ‎①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。‎ 请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。‎ 要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。‎ ‎②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?‎ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。‎ 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。‎ ‎【参考例文】‎ ‎“老腔”何以令人震撼 绵延八百里的秦川大地，天高地阔、风调雨顺，是历史上著名的粮仓，是中华文明的发祥地之一；延续两千年的华阴老腔，豪放高亢、苍凉悲壮，体现了渭河平原上生民的喜怒哀乐，传承着中华民族优秀文化。秦川大地是养育老腔的一片热土，在三秦大地上，一代代先民们用老腔诉说着他们对命运的抗争、对生活的追求；老腔是秦川大地上的一面旗帜，在渭河平原上，一曲曲老腔用激越的腔调演绎着一代代彪悍犀利的秦人风貌，表现着他们对苦难的化解、对未来的憧憬、对生命的深刻理解。这就是华阴老腔震撼人心之所在。‎ 八百里秦川和华阴老腔，就是卡带的A、B两面，就如传说中的焦赞、孟良，谁也离不开谁。如果我们放眼远眺就会发现，整个中华大地是离不开中华传统文化的，就像秦川大地离不开传统的老腔一样，没有了华阴老腔，八百里秦川也就失去了一大特色。‎ 从话剧《白鹿原》中老腔的“横空出世”，到央视春晚歌星谭维维的《华阴老腔一声喊》中老腔的高调出镜，老腔走进了绝大多数中国人的视线。‎ 但也应该看到，像被列入“非物质文化遗产”的老腔一样体现着当地人文、历史、传统的福建南音、贵州侗族大歌等还没有完全走进全国人民的视野，还没有成为大家喜闻乐见的音乐。更可以想见，那些还没有被列入“非物质文化遗产”的一些地方歌唱艺术更不为人所知，更需要传承，因为它们代表着当地的文化，代表着中华民族的文化。‎ 当然，传承中华文明的并不仅仅是音乐这一种载体，还有许许多多在细节中全面、立体体现中华文明的事物，这些事物需要很好的保护，需要更好的传承，比如中国桑蚕丝织技艺、南京云锦、安徽宣纸、雕版印刷、传统木结构营造技艺等等。‎ 从古老的蛮荒时代到三皇五帝，从夏商周到现代，生活在中国大地的一辈辈人凭借果敢、勇毅的品格创造了并继续创造着足以震古烁今的文化艺术，特别是那些人们曾经耳熟能详但到了现代已经逐渐被人们遗忘的传统，需要我们一代代人认真传承。‎ 文明，是一个伟大民族复兴的关键，文化的复兴是一个民族复兴的终极指向。面对五千年历史文明，我们每个人都是文化的传承者，就像陈忠实推介华阴老腔，就像我们的父辈传承传统的地方戏剧……‎ ‎【立意分析】‎ 本题提供两个作文题目，考生可任选其一，这更能使考生发挥自己的优势，充分展示自己的写作水平。‎ 题目①要求写议论文。“‘老腔’何以令人震撼”这一标题，提示了写作的重点应该是“老腔”令人震撼背后的原因。材料中提到“‘老腔’已超越其艺术形式本身，成为了一种象征”，从中可以看出，写作对象可以是作为曲艺艺术的“老腔”本身，还可以是“老腔”所代表的地域特色、历史文化、民族精神等。“从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容”提示了写作的切入点和展开方向。另外，虽然“老腔”所体现的是民族文化，但不可将民族文化中的其他事物作为议论的重点。这个题目既考查了考生对文学类文本理解的深度，也要求考生联系自己的生活，表达自己对相关文化现象的思考与见解。这使阅读与写作之间的联系更加紧密。‎ 题目②要求写记叙文。要求中的“表现爱读书、读好书的主题”提示了写作的主题，“有细节，有描写”提示了写作的方向，这就要求在记叙文的写作中紧扣主题，有细节描写，否则很难得高分。同时，题目要求“展开想象”，可以看出写作的内容可以是虚构的，考生可充分发挥想象力，想象“神奇的书签”可以与你交流，它或许会和你交流读书的心得，或许会和你交流书中的内容，或许会助你实现读书的愿望……这些都可以作为写作的方向。‎ ‎【样题分析】‎ 这两道作文题，对于北京的考生而言，难度不小，因为北京的考生无论是在生活环境还是在学习环境上，对“老腔”“神奇的书签”比较陌生，虽然根据前面的阅读题多少对“老腔”有些了解，但对于考生的写作与发展来说是不利的，尽管命题人的意图是考查学生对民族文化传承及中华民族文化精彩纷呈等方面的的理解能力和写作能力，但能否实现命题人的意图还是未知数。‎