2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（含解析）新人教版

2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（含解析）新人教版

文学类文本阅读（1） 李仕才 小说阅读训练(一) 情节结构 [对点练] 阅读下面的文字，完成文后题目。 湖桥绝唱 李培俊 天成支书不该再唱这出戏的。 大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不适，心脏 跳动忽快忽慢。老伴儿铺好床，让他躺下，又在他背后垫上枕头。 天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓敲响了，天成一翻身就爬了起来，穿上鞋就往外 走。天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓响，不敢听见板胡、二胡吱扭。一听见人就没了 魂儿。土地承包那年，生产队分割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。天成就和 队长商量，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。为此爹娘和他怄了半月闲气：“你就守着那中看 不中吃的玩意儿过日子吧！让它们给你拉犁拉耙吧！” 天成生来就是唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。扮相好，唱腔好， 做功也近乎专业水平。 可是近两年，天成已经风光不再。村里人都觉得，现在的天成和过去的天成不一样了。 以前的天成，戏里戏外都是肯为乡亲们两肋插刀的英雄好汉。刚当支书没多久，就领人修通 了通往县城的公路，开山凿石，脚面被砸肿了也不离开施工现场。接着，他又组织村民在东 岗山平整出一个千亩果园，栽种苹果树、梨枣树、山楂树，分给各家经营管理。嘟噜成串的 果子，把大家的腰包撑得满满当当。 坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。 那一年，水果不好卖，各家的水果都是卖一半扔一半。大家就埋怨天成没把项目看准， 坑了一村的老少爷们儿。也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、 梨枣、山楂加工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。 于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩果园也罢，其实是为他自家的果 品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。 人们再见天成，便没有多少好气儿了，连面子上那点招呼也敷衍不出来。村里唱戏，招 呼也不给天成打，自然就在情理之中了。 天成却不请自到。他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上便像镀了 一层金子，黄黄的。有义就说：“支书，你还来唱戏？你的戏已经唱得很有水平了，跟真的 一样，我看就算了吧。” 天成岂没听出话里的另一层意思，也知道船在哪儿湾着。但他不在乎，浅浅一笑，把正 上装的“秦琼”拨拉到一边，说：“还是我来吧。” 天成到底没能把这出戏唱完。对打的时候，演敬德的人有意使的双鞭，劈头盖脸便往“秦 琼”头上罩。虽不至于伤了天成，但那份重量，要挡开它们却也颇费气力。 就是这时，天成一头栽在戏台上。 天成的丧事办得冷冷清清，大部分人家躲得远远的，实在碍不过平时情面的几户人家， 在灵堂草草焚上几张纸，掉头就走了。打墓时，村主任福海出了东家进西家，求爷爷告奶奶， 就是把人叫不到地里。这个说要去丈人家走亲戚，那个说要约朋友喝酒。福海火了，颤抖着 敲响了那口弃置多年的铜钟。人到齐后，福海扯起嗓子就骂：“你们这些人，良心都叫狗给 吃了，嗯？天成支书可是为咱湖桥累死的呀！” “说他是为挣钱累死的还差不多！”有义嘟囔一句。 “你说啥？”福海伸手给了有义一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道，天成支书这个果 品加工厂是给咱村里办的！他怕看不准，办瞎了，连累乡亲们，用自家房产作抵押贷款…… 现在销路打开了，赚钱了，年前把厂子转到了村委名下，这两年赚的二百多万元，一分不少 都在村里账上存着……” 人们如梦初醒，知道冤枉了他们的支书，便哭着，在天成灵前跪出黑压压一片。 正月十五，湖桥村又唱了一出戏，是铁妮主演的《大破天门阵》。他们是专门唱给天成 支书看的。铁妮虽已有七个月的身孕，却把那个穆家大小姐演得惟妙惟肖。戏演过半，铁妮 的眉头突然皱成疙瘩，接着蹲下身捂住肚子，再接着，戏台上响起一阵婴儿的啼哭声。村里 人都说：这孩子是天成支书托生的，他不想离开湖桥的老少爷们儿呀！于是，铁妮生下的孩 子就取名叫天成。这名字是全村人起的。 (选自《小小说选刊》，有删改) 1．有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小说谈谈你的理 解。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)：不赞同。①从情节结构上看，小说的最后一段交代了村民们对天成支 书的悼念，丰富了小说的故事情节，使小说结构更加完整。②从情感表现上看，结尾进一步 表现了村民们对天成支书的爱戴和敬仰，以及作者对天成这类人的赞扬。③从主旨上看，结 尾写全村人为铁妮生下的孩子取名为天成，表示天成支书的精神将代代相传，深化了小说的 主旨。 (示例二)：赞同。①从情节结构上看，删去最后一段，小说的情节和结构依然完整。② 从艺术效果上看，结尾到真相揭开时戛然而止，情感更加鲜明，能给读者留下想象和思考的 空间。③从主旨上看，小说的主旨通过前面的故事情节已经能够完全体现出来。 [仿真练] (导学号)阅读下面的文字，完成 2～4 题。 微信综合征 刘七平 阿辉百无聊赖地挤在地铁人流里，准确地说，是困在隐形的手机网络里。人们都在埋头 把玩自己的手机，玩游戏，刷微信。阿辉的超薄手机没电了，要不然他会像往常一样，埋头 关注微信朋友圈里的动态。 阿辉又试着长按了一下开机键，手机还是黑屏。他长舒了一口气。什么时候开始迷上微 信，以至于每天不看微信就心里空落落的？阿辉自己也记不清了。 走在复兴门换乘站的人流中，阿辉忽然决定去附近的大学室友阿鹏家蹭顿晚饭。阿辉想 起微信里的一条段子：因为微信，朋友变成了网友，网友变成了朋友。阿辉苦笑了一声，细 想起来，自己半年多没跟阿鹏见面了，平时两人只在微信上互动交流。 阿辉敲开了阿鹏的房门，却见阿鹏一脸疲惫地开了门，眼眶泛红。 “大哥你这是咋了？”阿辉一边往客厅走，一边关切地问。 “没什么……”阿鹏在阿辉对面的沙发上坐了下来，问道，“你怎么想起来看我了？也 不提前打声招呼……” “嗐，我的手机没电了。内人加班，所以我想来蹭嫂子做的美食。咦，我嫂子呢？”阿 辉四周张望着。 “她刚出去了……”阿鹏给阿辉倒了一杯水，转移了话题，“你最近咋样？忙不？” “我呀，瞎忙，老样子。”阿辉也转移了话题，“借你的充电器使使，我的充电器落家 里了。” 阿鹏起身从书房里拿来充电器，递给了阿辉。阿辉打开手机后，登陆了微信，津津有味 地浏览着朋友圈里的最新动态。阿辉的手指在手机屏幕上飞舞，一会儿点赞，一会儿分享转 发，一会儿留言评论。 “大哥你看这条，超搞笑！”说着，阿辉把手机递给了阿鹏。 阿鹏探头瞅了一眼，兴致不高地说：“我看过这个，没啥意思。” 阿辉看了阿鹏一眼，这才察觉他的心情不太好。 阿辉放下手机，一追问才知道阿鹏和媳妇吵架了。祸根竟是微信。自从阿鹏最近迷上微 信后，每天回家后一有空就刷微信，话比从前少了，跟媳妇几乎没什么交流。以前两人经常 一起看电视，或者出门遛弯，家长里短，其乐融融。赶上今天媳妇上班累，心情不好，就和 阿鹏拌嘴吵起来了。 阿辉有些难为情，劝慰了阿鹏一番。阿鹏领着阿辉来到楼下的一家饭馆，聊了很多知心 话。聊到动情处，两人都唏嘘不已。 “面对面聊聊天，挺好，久违的感觉啊。”阿辉一边给两人的杯子里添酒，一边感慨道。 “是啊。来，再干一杯，为了这种久违的感觉。”阿鹏端起酒杯，一饮而尽。 这时，阿辉媳妇打来电话，说已经到家门口了，发现没带钥匙。阿辉挂了电话，与阿鹏 匆匆道别。 赶回家中后，阿辉跟媳妇说起阿鹏吵架的事，媳妇愤慨地说：“微信就是害了不少人， 包括你，每天睡觉前抱着个手机看些没用的东西。依我看，微信比女人更有魅力，你干脆跟 手机一起过日子算了。”阿辉连忙放下手机，哈腰赔不是。 临睡前，阿辉趁媳妇洗漱的空隙，还是忍不住偷偷登录了微信。通讯录显示有一条未验 证消息，竟是父亲的手机号发来的。父亲年初刚学会发短信，如今怎么用上微信了？阿辉迟 疑一下，验证通过了。 不一会儿，阿辉收到父亲发来的一条微信语音：儿啊，我刚跟邻居小张学会用微信了， 还不太熟练。他说经常在朋友圈里跟你交流，说城里年轻人都好玩微信。有了微信，以后我 就不用专门等你的电话了。最近都挺好吧？ 阿辉愣坐在床头，眼眶不禁湿了。他快一个月没给父亲打电话了，此刻心里愧疚不已。 他马上拨通了父亲的手机：“爸，您还没睡呢？” “没，我不困。你收到我发的微信了吗？”电话那头传来父亲激动的声音，紧接着是一 阵咳嗽声。 “收到了。爸，您的哮喘又犯了？”阿辉关切地问。 “我没事，老毛病了，别担心我。你以后每天在朋友圈里说点工作、生活的事吧，我会 经常关注你。”电话那头又传来一阵刺耳的咳嗽声。 “爸，我会经常更新朋友圈的……不，我会经常给您打电话……”阿辉没说几句，一时 哽咽得说不出话了。 2．下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( ) A．本文源自生活，极具典型性。阿辉们的生活状态是一部分现代人生活的缩影，生活 在隐形的手机网络里，生活在缺乏温情的虚幻世界中。 B．文中的阿鹏也是“微信综合征”患者，本是其乐融融的家庭，却因阿鹏迷上微信使 夫妻形同陌路，再加上巨大的生活压力，家庭出现危机。 C．文中阿辉的父亲没有落伍于时代，也跟邻居小张学会使用微信，是为了更好地和儿 子交流，不用再等儿子的电话。真诚朴实的父爱令人动容。 D．本文擅长以细节描写来表现人物性格。如“阿辉又试着长按了一下开机键”的细节， 形象地表现了阿辉对微信的依赖以及微信对人的毒害。 解析：A [本题考查鉴赏小说内容与艺术特色的能力。B 项，“因阿鹏迷上微信使夫妻 形同陌路”错；C 项，“没有落伍于时代”表述不准确；D 项，“微信对人的毒害”错。] ★3.结合全文分析文中划线句子的作用。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①结构上是对前文内容中两人关系的概括。②内容上，形象精炼的语言，意蕴丰 富的潜台词。指出“网友”“朋友”应有的区别。③主题上借短信话语反映了带有普遍启示 意义的社会现实——人际关系的淡漠化。 ★4.本篇小说构思极有特色，请概括本文在情节安排、表现主题上体现出的构思特点。 答：_______________________________________________________________________ 解析：本题考查分析文章构思特点的能力。这篇小说在情节设计上以阿辉为主体叙述了 他跟好朋友、父亲之间关于微信的故事。在阿辉与阿鹏的故事情节中，有两个小的情节也就 是两个家庭由微信引发的摩擦，这里展示的是友情、爱情因微信而淡漠。在阿辉与父亲的故 事情节中，展示的是亲情因微信而受到冲击。这些都是一个点上的描述。在这些情节中还带 出了社会这个面上的整体状况，人们都被困在隐形的手机网络中。由点到面，以点为主，以 面为辅，点面结合，揭示了小说的主题，现代化的科技在给人们带来便利的同时，也使人与 人之间的情感变得淡薄，反而成了生活矛盾的“制造者”。 答案：①情节安排：因手机没电而想起朋友，和朋友聊天引发“微信”话题的感慨，并 从两个家庭中的摩擦引发思考。结尾处却以阿辉父亲添加微信再生波澜，反映了更深刻的社 会主题。②表现主题：提炼于生活，高于生活。充分表现了作者思考的深刻性。科技给人带 来便捷的同时，也可能使感情淡漠。