2018-2019学年浙江省诸暨中学高一上学期10月阶段性考试 语文 Word版

2018-2019学年浙江省诸暨中学高一上学期10月阶段性考试 语文 Word版

诸暨中学2018学年高一阶段性考试语文试卷 ‎ 2018.10‎ 一、选择题（共30分，每小题2分）‎ ‎1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）‎ A．嗥叫（háo） 寂寥（liáo） 濒临（bīng） 锲而不舍（qiè）‎ B．奇诡（guǐ） 蜉蝣（yóu） 间或（jiān） 毛骨悚然（sǒng）‎ C．曝背（pù） 胡诌（zhōu） 戕害（qiāng） 汗流浃背（jiá）‎ D．缱绻（qiǎn） 潜蛟（qián） 慰藉（jiè） 不屈不挠（náo）‎ ‎2．下列各句中没有错别字的一项是（ ）‎ A．当前，文艺创作最突出的问题是浮躁，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。‎ B．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。‎ C．《极限挑战》中，男人帮为获得投资人亲睐，在奇葩产品推荐会中使出了十八般武艺，黄渤脚套“走路洗衣机”一登场，就成功吸引视线，天然环保令人拍案叫绝。‎ D．“双一流”建设高校作为我国科技和优质人力资源的第一提供者，责无旁代地要成为坚持社会主义办学方向、培养造就一大批投身国家经济建设栋梁之材的榜样。‎ ‎3．下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎①杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下 ▲ 。‎ ‎②因为晴和的日子多了，去郊外闲步 ▲ 的机会自然也多。‎ ‎③一曲动听的歌谣，一句熟悉的方言，一道可口的菜肴，仿佛有一股神奇的魔力，总能将 ▲ 他乡游子的神思带到千里之外的故乡。‎ A．功夫 逍遥 作客 B．工夫 逍遥 做客 C．功夫 潇洒 做客 D．工夫 潇洒 作客 ‎4．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ）‎ A．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。‎ B．在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、不说成了他们自我保护的明智选择。‎ C．舆论认为，国防部长因论文抄袭丑闻而被迫辞职，其实并不可悲，这反而给严谨的德国以警示：让造假者声名狼藉。‎ D．最近我们再次来到圆明园，顺便去流散文物展看那对威武的石狮子，发现其中一只狮子口中的石球竟然不胫而走了。‎ ‎5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。‎ B．今年的上海市大学生足球联盟联赛对女子甲B组进行了赛制优化，淘汰赛采用交叉淘汰的赛制，增多比赛的客观性和欣赏性。‎ C．外资的引入促进了国内保险市场的繁荣，完善了市场主体结构，提升了行业竞争力，形成了中资和外资保险公司和谐发展的局面。‎ D．干部下乡，就是要能“沉得下去”，应本着尽力而为、量力而行为原则，化解各种矛盾，切实为基层群众解决生活中的实际问题。‎ ‎6．依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一项是 听到那位既聋哑而又奇丑的敲钟人在见到那位能歌善舞的吉卜赛女郎时，结结巴巴地使劲连声叫“美！美！美……”我不禁联想起“美的定义”。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。一听到就使我受到极大的震动，悲喜交集，也惊赞雨果毕竟是个名不虚传的伟大作家。‎ ‎①他的一生事迹 ‎ ‎②他连声叫出的“美”确实是出自肺腑的 ‎③使我深信他是个真正懂得什么是美的人 ‎ ‎④我想这位敲钟人一定没有研究过“美的定义”‎ A．②①③④ B．④①③② C．④②①③ D．②④①③‎ ‎7．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）‎ A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡。‎ B．不管到达临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。‎ C．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。‎ D．“怎么啦，你？”他问道，“你到底买，还是不买呢？你说呀！”‎ ‎8．下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）‎ A．江东子弟今虽在，肯与君王卷土来（王安石）‎ B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（白居易）‎ C．桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天（柳宗元）‎ D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（刘禹锡）‎ ‎9．根据下面这段文字的内容，对主要观点的概括恰当的一项是（ ）‎ ‎2017年12月16日‎，肯尼亚首都内罗毕郊区，人们载歌载舞庆祝内罗毕集装箱内陆港正式移交并启动运营。这个由中国交通建设集团承建的内陆港是蒙内铁路（蒙巴萨—内罗毕标轨铁路）和东非铁路网的配套工程，将有助于提升蒙内铁路和蒙巴萨港的市场竞争力，巩固肯尼亚作为东非物流枢纽的地位，推动“一带一路”合作进一步走入非洲腹地。“这一超现代的集装箱内陆港将让肯尼亚乃至整个东非的货物运输和管理达到一个新高度。”肯尼亚总统肯雅塔对中国的坚定支持表示感谢。事实上，蒙内铁路运营半年以来已经运送旅客超过63万人次，肯尼亚民众繁荣发展之路从梦想变为现实。‎ A．内罗毕集装箱内陆港启动运营 B．中国推动“一带一路”进入非洲 C．肯尼亚繁荣发展正在变为现实 D．中国坚定支持肯尼亚内陆港建设 ‎10．下列各组句子中全含通假字的一项是（ ）‎ A．则知明而行无过矣 是造物者之无尽藏也 B．山川相缪，郁乎苍苍 授之书而习其句读之 C．或师焉，或不焉 浩浩乎如冯虚御风 ‎ D．意有所极，梦亦同趣 假舆马者，非利足也 ‎11．下列各句中的加点词古今常用义都相同的一项是（ ）‎ A．非蛇鳝之穴无可寄托者 白露横江 B．古之学者必有师 攀援而登 C．吾从而师之 凌万顷之茫然 D．古之圣人 杯盘狼籍 ‎12．下列各句句式相同的一组是（ ）‎ A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 句读之不知，惑之不解 ‎ B．吾从而师之 渺渺兮予怀 C．以为凡是州之山水有异态者 客有吹洞箫者 D．而今安在哉 此非孟德之困于周郎者乎 ‎13．下列句子中加点词的用法相同的一项是（ ）‎ A． 上食埃土，下饮黄泉 下江陵，顺流而东也 ‎ B． 舞幽壑之潜蛟 侣鱼虾而友麋鹿 C． 穷山之高而止 而耻学于师 ‎ D． 况吾与子渔樵于江诸之上 非能水也 ‎14．下列句子中加点词的含义相同的一项是（ ）‎ A． 于其身也，则耻师焉 金就砺则利 ‎ B． 郁乎苍苍 生乎吾前 C． 积土成山，风雨兴焉 或师焉，或不焉 ‎ D． 不知东方之既白 师道之不传也久矣 ‎15．下列句子中加点词语的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是（ ）‎ ‎ ①臂非加长也，而见者远（看见的地方很远）‎ ‎ ②托遗响于悲风（秋风）‎ ‎ ③六艺经传皆通习之（普遍学习）‎ ‎ ④肴核既尽，杯盘狼籍（蔬菜和果品）‎ ‎ ⑤白露横江，水光接天（白茫茫的水汽）‎ ‎ ⑥斫榛莽，焚茅茷（茂盛的茅草）‎ ‎ ⑦击空明兮溯流光（水月交相辉映的江面）‎ ‎ ⑧小学而大遗，吾未见其明也（大的方面遗忘）‎ A．②③④⑤⑦ B．②③⑤⑥⑦ C．①③⑤⑦⑧ D．③④⑥⑦⑧‎ 二、补写出下列名句的空缺处。（共10分，每空1分）‎ ‎16．故木受绳则直，金就砺则利，　　　　　　，　　　　　　　。‎ ‎17． ， ；不积小流，无以成江海。‎ ‎18．巫医乐师百工之人，　　　　　　　　，　　　　　　　　，其可怪也欤！‎ ‎19．余音袅袅，不绝如缕。　　　　　　　　　，　　　　　　　。‎ ‎20．白露横江，水光接天。　　　　　　　　　，　　　　　　　　。‎ 三、现代文阅读（共18分）‎ ‎（一）        ‎ ‎ 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲? 若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢? 诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?         一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多? 21．请简要概括这两幅江南冬景图及其特点。（2分）‎ ‎ ‎ ‎22．文中画线句子“一提到雨，也就必然的要想到雪”在结构上有什么作用？请简要分析。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二） ‎ 故都的秋 ‎ 郁达夫 ‎ 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。‎ ‎      江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ‎ ‎      不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。      北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。       秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。      还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。       在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：       “唉，天可真凉了-----”（这了字念得很高，拖得很长。）      “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”        北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。        北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。            南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。       秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 一九三四年八月，在北平（有删减）‎ ‎24．第一段中的画线句有什么作用？ （3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25．作者选取了哪些平常景物来描写故都的秋？这些景物描写融入了作者怎样的深沉情感？请结合全文分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26．下列对文章有关内容的理解和赏析错误的一项是（ ）（2分）‎ A．作者认为牵牛花“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，是因蓝白色为冷色，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合，也从视觉效果上突出了北国秋的特点。‎ B．这篇作品在句式的选择上，作者多用短句，但长短相间；多用整句(尤其多用排比)，但整散结合，从而形成了一种既清新典雅、又洒脱酣畅的风格。‎ C．本文在表达方面，叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式交替出现，同时又运用了对比、比喻、排比、夸张等手法，这一切都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。‎ D．这篇散文带有作者鲜明的自叙性质，读者能看到一幅幅感伤、忧郁而又秀丽隽永的情景交融的画面，以及一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境。‎ 四、文言文阅读（共12分，其中翻译题6分，其余每小题2分）‎ 甲 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” ‎ 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”‎ 乙 灌水之阳,有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。‎ 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而 南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。‎ 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。‎ 宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 （唐 柳宗元《愚溪诗序》）‎ ‎【注释】①龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。‎ ‎27.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）‎ A.山川相缪,郁乎苍苍 缪:通“缭”,盘绕 B.知不可乎骤得 骤:骤然 C.得其尤绝者家焉 家:安家 D.无以利世 利:利益 ‎28.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 ( )‎ A.此非孟德之困于周郎者乎 土之居者 ‎ B.顺流而东也 合流屈曲而南 C.托遗响于悲风 而适类于余 D.何为其然也 盖上出也 ‎29.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）‎ A. 甲文是赋文，沿用赋文主客问答的传统手法来抒写作者的人生哲学；乙文为诗序，采用一般性的描写和议论，语言上重复使用一个“愚”字，充分表达作者的失意愤激之情。 ‎ B.两篇文章都运用了典故。甲文借古抒怀，追念曹操“一世之雄，而今安在”表现客消极的人生观与虚无主义思想；乙文属借古讽今，借宁武子和颜渊的“智而愚”“睿而愚”来说明自己是“真愚”。‎ C.甲文作者借主客问答表达超越得失荣辱之境，展示了作者阔大的胸襟和非凡的气度；乙文作者借愚溪山水美丽却不为人知寄托自己遭受贬谪的不得志。‎ D.两篇文章都不是对山水作纯客观的描写，而是在描写中贯注了自己强烈的主观感情；甲文显得豁达，乙文显得愤激。‎ ‎30.把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）‎ ‎（1）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？‎ ‎ ‎ ‎（2）夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？‎ ‎ ‎ 五、作文（共50分）‎ ‎31．根据下面的题目和要求，完成作文。‎ 题目：寻常就是美好 要求：（1）把握题旨，明确立意，选好角度。 ‎ ‎ （2）除诗歌外，文体不限；中心明确，结构完整，语言通顺。‎ ‎ （3）内容充实具体，感情自然真挚，观点显示个性，想象合理新颖。‎ ‎ （4）根据文体特点和主题需要，运用多种表现手法。‎ ‎ （5）标点规范，书写端正，卷面整洁，800字左右。‎ 诸暨中学2018学年高一阶段性考试语文试卷（答案）‎ 一、选择题（共15题，每小题3分）‎ ‎1．D (濒临bīn 间或jiàn 汗流浃背（jiā）‎ ‎2．A （B出其不意；C青睐；D责无旁贷）‎ ‎3．A （工夫：指占用的空闲或时间。“工夫”多指时间。功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。 “逍遥”，徜徉，缓步行走貌；优游自得，优哉游哉。“潇洒”，形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨的或无拘束的。 “做客”指访问别人，自己当客人。“作客”指寄居在别处。）‎ ‎4．D（不胫而走：没有腿却能跑，形容传播迅速。改为“不翼而飞”。A蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。B竹筒倒豆子：比喻把事实全部说出来，没有隐瞒。C声名狼藉：形容人的名声极坏）‎ ‎5．C（A语序不当，改成“要求每名学生三个月内完成20个小时的义工服务”；B搭配不当，应为“增强比赛的客观性和欣赏性”；D句式杂糅，“本着……为原则”错）‎ ‎6．B（先承接上文“美的定义”接④，①③为一组，②与后文“一听到……”紧密相连）‎ ‎7．B（“不管达到临界值”后的逗号改成顿号，因为“达到临界值”和“超过人类智能总和”都是修饰“奇点时刻”的成分。）‎ ‎8．A（A为反问，其余为比喻。）‎ ‎9．B ‎10．C（通假字分别是“知”同“智”，“缪”同“缭”，“不”同“否”，“ 冯”同“凭”，“趣”同“驱”）‎ ‎11．D（古今同义词为攀援、圣人、狼籍）‎ ‎12．C（A分别是定语后置句和宾语前置句， B分别是省略句和主谓倒装句C都为定语后置句D分别是宾语前置句和被动句）‎ ‎13．D（A分别是名词做状语和名词活用为动词，B分别是动词的使动和名词的意动，C分别是形容词活用为动词和形容词的意动，D都是名词活用为动词。）‎ ‎14．D ‎15．B 二、补写出名句的空缺处。（共10分，每空1分）‎ ‎16．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ‎ ‎17．故不积跬步，无以至千里 ‎18．君子不齿，今其智乃反不能及 ‎19．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ‎20．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 三、现代文阅读（共18分）‎ ‎21. 21.寒村东霖图：悠闲迷人；诗中雪景图：温暖美丽。（2分）‎ ‎22．承上启下（过渡），承上段写雨而来，启下段雪的内容。（2分）‎ ‎23．这两段写江南冬天的雨雪是通过想象描画、引用诗句、避实就虚的方法来表现，巧借想象和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很强的作者个体性情的印记。（意对即可）（4分）‎ ‎24．三个“来得” 精要地概括了全文的意旨，结构相同，形式整齐，加强语气，有一种音韵之美，强调突出了北国的秋的特点。（３分）‎ ‎25．秋院、秋槐（花）、秋蝉（虫）、秋雨、秋果（2分）‎ ‎（1）作者对具有浓厚的北国地方特色的人情风物的热爱赞美，对故都之秋的神往、眷恋，（2）作者借此流露的真切深沉的民族感情和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣，‎ ‎（3）作者流露的深沉的忧思和落寞之情。（3分）‎ ‎26．C 文中并没有运用夸张的手法。‎ 四、文言文阅读（共12分）‎ ‎27．Ｄ　　利：使……有利 ‎28．B 均表修饰。A项分别为“……的地方”和“…的人”。C项均为介词，意思不同。D项为疑问语气与推断语气。‎ ‎29．B 乙文运用借古讽今不对。‎ ‎30．（1）我（听后觉得）忧愁凄切，整理衣服，端正地坐着，问客人说：“为什么声音这样悲凉呢？”‎ ‎（2） 水是聪明人喜欢的。如今这溪水被愚辱没，为什么呢? ‎ 五、作文（共50分）‎ ‎（略）‎