2019届一轮复习实用类文本阅读教案（全国）15

2019届一轮复习实用类文本阅读教案（全国）15

‎2019届一轮复习 实用类文本阅读 教案（全国）‎ ‎“访谈”的两种考法 访谈虽说是新闻文体的一种，但又不同于一般的新闻文体，所以需要熟悉访谈文本特点并掌握一定的阅读方法，才能既准确又迅速地掌握访谈的内容，为解答题目奠定基础。‎ 考法一　把握访谈内容评价访谈观点 ‎[知能构建]‎ 访谈最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。所以访谈内容包括访谈者所提出的所有问题和访谈对象回答的内容。‎ 访谈观点包括访谈者的观点和访谈对象的观点，这些观点有时在访谈的语句中明显显现，有时隐含在相应的材料或语句中。‎ 常见设问 ‎(2014·广东卷)概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。‎ ‎(2012·广东卷)围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了倡导？‎ ‎(2014·广东卷)在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？‎ 方法指导 ‎(一)把握访谈内容“4步走”‎ ‎(二)把握或评价访谈观点“3步骤”‎ 第一步：弄清要求，找出对应区间 ‎　⇩‎ 第二步：审读内容，体会文本观点 ‎“5从”体会观点：‎ ‎①从访谈发生的背景以及文本能体现背景的语句中体会；‎ ‎②从访问者有明显情感倾向的提问中体会；‎ ‎③从受访者直接表示赞成或反对某种看法的语句中体会；‎ ‎④从文本陈述的事实中体会(尤其要注意体会其中的典型细节)；‎ ‎⑤从谈话中对社会现实的评述语句中体会。‎ ‎　⇩‎ 第三步：归纳整合，形成规范答案 ‎①若题目要求指出文本观点，分条列举体会观点即可。‎ ‎②若题目要求评价某种观点，则须先亮明自己的看法，后结合文本信息和体会的结果分条列举理由。‎ ‎[真题示法]‎ ‎(2014·广东卷) 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 罗哲文(1924—2012)，中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。‎ 主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的行当，您为什么选择了学习建筑学？‎ 罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还很喜欢工艺、画画什么的。‎ 主持人：著名的建筑学家梁思成先生是您的老师，您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生带给您的？‎ 罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。‎ 主持人：2003年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说，您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事？‎ 罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。‎ 主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？‎ 罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食，更换交通工具。‎ 主持人：到目前为止，您跟长城打交道有多少年了？一共去过长城多少次？ ‎ 罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上了。‎ 主持人：实地考察中，您有没有遇到过危险？‎ 罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险，人很难攀上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下一滑，差一点摔下去没命了。‎ 主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 ‎ 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。‎ 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么？ ‎ 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。‎ 主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？‎ 罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。‎ 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？ ‎ 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说是木石的史书。 中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。‎ ‎(选自《大家》，商务印书馆，2015年，有删改)‎ ‎1．概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。(4分)‎ ‎[尝试解答]　___________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎【解题思维】　第一步：通读，整体把握讨论话题、主要进程及关键内容。通读全文可知，本文讨论的话题是古建筑的保护。主要进程由以下几个问题引领：“为什么选择了学习建筑学”“ 哪些观念是梁先生带给您的”“ 您为什么要在这样的高龄做这样的事”“ 考察这段长城有什么特别的意义吗”“ 您跟长城打交道有多少年了？一共去过长城多少次”“ 实地考察中，您有没有遇到过危险”“ 对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么”“ 在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么”“ 您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么”。‎ 第二步：分读，读有关访问者和访谈对象的文字，把握访谈的问题和内容。精读罗哲文先生回答记者的多个问题，其中第三至第六个问题的回答涉及研究汉长城的过程和结论，相关的信息区间在6～13段。‎ 第三步：精读：读提问的关键问题和回答，研究核心内容。与罗哲文先生研究汉长城的过程相关的句子为：第6段“您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊”，第7段“几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，……从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事”，第11段“我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上了”，第13段“差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险，人很难攀上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下一滑，差一点摔下去没命了”。从这些句子入手，加以提炼整合，即可概括出罗哲文先生研究汉长城的过程。‎ 与罗哲文先生研究汉长城的结论相关的句子为第9段“ 我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通”，由此可概括出罗哲文先生研究汉长城得出的结论。‎ 第四步：巧答，据题干要求，概括访谈内容，整合答案。‎ ‎【答案】　(1)过程：①几十年前，看到书中的有关记载，想亲自去实地考察；②80岁高龄穿越罗布泊，寻访汉长城；③60年间去过长城无数次，历经艰险。‎ ‎(2)结论：汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的，是中国最早的对外开放的见证。(每点2分)‎ ‎2．在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？(5分)‎ ‎[尝试解答]　___________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎【解题思维】　第一步：弄清要求，找出对应区间。精读罗哲文先生回答记者的多个问题，其中第二、第八和第九个问题的回答涉及古建筑保护，罗哲文先生的看法，相关的信息区间在第3、17、19段。‎ 第二步：审读文本内容，体会文本观点。与罗哲文对古建筑保护的看法相关的句子有第3段“ 说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还很喜欢工艺、画画什么的”，第17段“搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用”，第19段“ 最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承”。‎ 第三步：归纳整合，形成规范答案。‎ ‎【答案】　①有基本技术，会画图，有画图功夫；②写文章介绍建筑的结构，有勘察文献的能力；(2分)③认真考证，小心求证；④技术的传承，特别是工艺的传承以及材料的传承与研发。(3分)‎ 考法二　赏析访谈技巧 ‎[知能构建]‎ 访谈的文体基本特 征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。这就涉及访谈技巧，包括提问技巧以及回答问题时所采用的应答技巧等。而高考常考查的是提问问题的技巧。‎ 常见设问 这篇访谈，记者在提问时有什么特点和作用？请简要分析。‎ 记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？‎ 方法指导 赏析访谈技巧“2步走”‎ 第一步，根据所掌握的提问方法，结合文本界定访谈提问的技巧。访谈的提问技巧包括一般技巧和特殊技巧。‎ ‎(1)一般技巧 类型 技巧 作用 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题。‎ 能消除陌生感，拉近双方的距离。‎ 直问 不拐弯不抹角，直截了当地提出问题。 ‎ 开门见山，干脆利落。‎ 推问 ‎ 运用逻辑推理，提出问题。‎ 逻辑性强，有层次。‎ 旁问 ‎ 有意岔开话题，先谈点别的事情。‎ 能制造轻松的气氛。‎ ‎(2)特殊技巧 类型 ‎ 技巧 ‎ 作用 ‎ 追问 ‎ 对访谈对象陈述中的疑问或没有充分说明的地方进行追问。‎ 使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。‎ 延伸 ‎ 对访谈对象没有涉及的领域进行引导。‎ 能拓宽领域，避免片面性。‎ 对比 ‎ 有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。‎ 对比鲜明，便于访谈对象回答，也便于读者了解提问意图。‎ 第二步，掌握常用答题模板：明确技巧＋作用(这种技巧本身作用＋对主旨情感的作用)。‎ ‎[真题示法]‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 传承联大精神，找寻回归之路 记者(以下简称“记”)：《西南联大启示录》从采访摄制到播出历时3年时间，这又是您持续8年对西南联大关注的提炼，你眼中的西南联大是什么样的？‎ 张曼菱(以下简称“张”)：当年为了“绝徼移栽桢干质”，清华、北大、南开等校南迁，西南联大应运而生。它是一部历史，是到现在为止还发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。‎ 记：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？‎ 张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会进入到开放的世态，我们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。我不希望谁以一种窥视隐私的投机方式，来进入这一部对于我们民族，对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大人是集体的苏武，联大是一种光明，一种骄傲，一笔财富。‎ 记：你在《访谈录》中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”事关重要。你所理解的“西南联大的历史价值观”是什么？‎ 张：体制，大学的管理，教授参与管理学校(也就是教授治校)，以及全面的人文精神，这些都是历史的价值观。同时，学风比知识重要。让学生保持自由的活泼的个性，使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成为人才的输出地。‎ 文化不是一本书，它是一条河，是一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长衫讲着现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽被战争所迫而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让5 000年来的文化命脉得以延续。他们在此演绎和升华了中华民族古老的“气节”传统，显示出一种“中国文化人”的价值标准，即：知识分子不仅仅意味着拥有知识，而且也应该是国家道德和精神价值的体现。中华民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。‎ 记：_________________________________________________________‎ 张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界还是这个世界，你如何解决这种距离感？就是回报。回报是我们这个民族最优秀的传统，这也是最后的出路，回报，让你感受到的，也是最深情的东西。我是一个既草根又有高台运作的幸运者，我从云南走出去，如果总是说云南太落后了，那何处是归宿呢？当你追求个人价值到了一个极高点，一定要回报，这也是熊秉明先生给我的启示，他说过：远行与回归，否则就是没有灵魂。关注西南联大，收存西南联大的史料，我最大的收获就是得到了回归，做这件事，让我感觉与故土非常的近、非常的亲。‎ 次之，就是个人得到了很大提升。我现在已不是一般意义的作家，做这件事，影响着我的人生，对生命和价值观的思考、取舍。我珍惜与这些泰斗级大师们的情缘，不能让他们失望。与这些才华横溢、经历过西南联大洗礼的老人相处越多，越让我提高了对自己的要求。‎ 再者，做这件事的过程，增强了民族自信心，我们民族优秀的传统要传承下去。我在中科院给学生们讲课，一个博士生说他只想看杨振宁、李政道、朱光亚的经历，我当着很多人批评他狭隘，没有人文基础，就成不了大师。过后他专门来找我签名，孺子可教！中国的年轻人是充满希望的，他们渴望全面、渴望“通才”，但没有人教他们。今后我会更多地给年轻人开一些讲座，把更多的回报给予他们，把大师们的衣钵、苦心传承下去。‎ 根据张曼菱的回答，请推测横线处记者的提问是什么。综合文中记者的提问，概括其特点并简析其作用。(6分)‎ ‎[尝试解答]　___________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎【解题思维】　第一步：审题干，明要求。本题两问，第一问，推测横线处记者的提问内容；第二问，“概括其特点并简析其作用”中的“其”就是记者提问的方式，此问考查分析“访谈提问技巧”。‎ 第二步：依据模板，组织答案。第一问，需要根据下文张曼菱的回答内容来确定；第二问，需要结合“访谈提问技巧”，然后再加以判断，并结合文本内容、主旨等分析其作用。‎ ‎【答案】　第一问：关注西南联大多年，你个人的主要收获是什么？(2分)第二问：综观全文，本文记者的提问采取追问(层进)的方式，首先问西南联大是什么样的，接着问应该怎样研究，再问研究什么，最后问得到什么收获——层层递进，将谈话不断引向深入，同时增加了访谈的内涵。(4分)‎