2018届二轮复习写作训练（全国）10

2018届二轮复习写作训练（全国）10

‎2018届二轮复习 写作 训练（全国）‎ 结构：从完整到巧妙 ‎1．阅读下面这篇高考优秀作文，分析其开头和结尾有何妙处。‎ 一碗大米饭 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……‎ 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。‎ 那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……‎ 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……‎ 门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……‎ 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎[答案]　示例：这是一篇感人至深的记叙散文。饱含深沉的情思，产生了震撼人心的艺术效果。开篇“凤头”，连用两个形象的比喻，朦胧悠扬中进入回忆，引领下文。“豹尾”结束，“我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……”韵味悠长，令人潸然泪下，又照应了文章的开头。‎ ‎2．阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 心系一处，难能可贵 ‎①很多人都知道要有所作为就应该“心系一处”的道理，但现实生活中能真正做到“心系一处”的人并不多。“心系一处”，难能可贵。‎ ‎②做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。世界著名物理学家丁肇中先生在40岁时就获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事我从来不参与。”事实的确如此，几十年来他始终把精力集中在科学研究上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，正是凭着这股韧劲，他的实验获得了成功。‎ ‎③做到“心系一处”，需要守住内心的宁静。在这个越来越繁华的世界，人们的目光能够不为五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童一直以来潜心创作，心无旁骛。作品《妻妾成群》被改编成电影后，他名声大噪，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，以前很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”：不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，最难能可贵的是他们成功后依然做到了“心系一处”。‎ ‎④“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。当你处在人生的低谷，“心系一处”能让你学会坚持，带给你重振雄风的希望；当你处在人生的峰巅，“心系一处”能让你保持清醒，带给你再创辉煌的动力。‎ ‎(1)本文的中心论点是什么？ ‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(2)第②段以丁肇中先生为例证明了什么道理？‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(3)第③段论述的观点是什么？‎ 答：____________________________________________________ ‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(4)第④段论述的观点是什么？‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎[答案]　(1)心系一处，难能可贵。‎ ‎(2)做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。‎ ‎(3)做到“心系一处”，需要守住内心的宁静。‎ ‎(4)“心系一处”是一种智慧。‎ ‎3．请根据下面材料，巧妙使用“一线穿珠法”写一个片段。‎ 与梦想相伴，能使荒漠上升起一片绿色，空白处填充一片色彩，孤独时呈现一片活力。与梦想相伴，大地就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉。与梦想相伴，前程会更加光明。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎[答案]　与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那就永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在瞎想的荒野中。‎ 与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠上升起一片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张琳给祖国增添了一分光彩。张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利，他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。在第十三届世界游泳锦标赛男子800米自由泳决赛中，他将世界纪录缩短了6秒多。‎ 与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界将处处是绿色，处处是绚丽的风景；与梦想相伴，我们的人生就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉。与梦想相伴，我们的人生将永远充满阳光！‎ ‎4．(2016·北京卷)按要求作文，不少于700字。(50分)‎ 书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？‎ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。‎ 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。‎ ‎[指导]　写作本文应从以下几方面思考。明确文体(是记叙文)。文章一定要以“故事”为主体，“故事”中的人物要鲜明，情节要曲折，还要有描写；“有细节，有描写”则提示了评价故事的标准。‎ 明确中心。突出表现“爱读书、读好书”的主题，不能跑题或偏题。‎ 明确构思。引导语提示了想象的方向：“它能与你交流——书签会跟你聊什么呢？是关于与主人公的邂逅场景？还是关于书签曾经的经历？还是你的困惑、思考与茫然？……“还能助你实现读书的愿望”——你有什么愿望呢？是与古人的偶遇？还是现代与传统的交流？……这些都能帮助学生设计情节，构思成文。‎ ‎[例文]‎ 神奇的书签 北京一考生 我又迷茫了。‎ 没错，对于一个到高三才对读书有了一点兴趣的人来说，我家的书架未免大了些。谁让我有一个爱书如命的父亲呢！他总是时不时地买些书回来，加之没有分门别类的习惯，以致我每次想读书却又不知从何下手，目之所及，花花绿绿，不知孰优孰劣，也不知哪一本更适合我。‎ ‎“《诗经》，《诗经》在哪里呢？”我自言自语，分明记得父亲把它带回来放到了书架上的，怎么找不到了呢？‎ ‎“第二层右数第三本。”一个奇怪的声音突然响起。‎ ‎“谁？”‎ ‎“我是你昨天从旧书摊带回来的书签，现在躺在垃圾筒里。”‎ 哦，想起来了，昨天我从旧书摊买了一本《古文观止》，卖书的爷爷执意送我一个书签，我把它带回来，顺手扔进了垃圾筒里。‎ 我赶紧把它从垃圾筒里“请”了出来。放在手上仔细端详，那是一个竹片做成的竹签，有着精美的雕刻和牡丹的图案，薄薄的，拿在手里，没有重量，和普通的书签没有什么区别。‎ ‎“几百年前，我是树林中的一片竹子，被人做成书签，往来于不同书籍和主人之间，阅尽人世，通些灵性。”‎ ‎“杨绛散文在哪儿？”‎ ‎“第四层左数第十六本。”‎ ‎“靡不有初，鲜克有终”是什么意思？‎ ‎“没有不开始的，却很少有善始善终的。”‎ ‎“贾宝玉在大观园提的匾额，哪个最好？”‎ ‎“‘有凤来仪’‘宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉’，读来清新淡雅，寒意与竹绿呼应，有清俊通脱的雅致。”‎ ‎“我应该先读周国平的散文还是先读林清玄的散文？”‎ ‎“周国平散文深刻隽永，富于文采和哲思，平易之中多见理趣；林清玄文笔优美，恬淡自然，蕴涵佛理，清新脱俗。照你的近况，应多些对人生的体悟，我建议你先读周国平，闲暇时读林清玄以怡情。”‎ 我连连发问，它对答如流，我对这个小小书签不禁另眼相看。‎ ‎“关于读书方面，有什么疑问，尽管说来。”小书签似乎很是得意。‎ ‎“好的，那我问你最后一个问题。”‎ ‎“读书是好事还是坏事？”‎ ‎“当然是好事，毋庸置疑。”‎ ‎“那为什么我的老师和家长会对我读书大加限制？在学校看课外书，常被老师没收；在家看会儿漫画，还要偷偷摸摸的？”‎ ‎“读书是好事，但关键还要看读什么样的书，因为书有好坏之分。还要看读书的时间，不同的人生阶段看不同的书，读书时间安排不好，自然会受到阻止。”‎ ‎“好书坏书该如何区分？”‎ ‎“一本读了使人觉得心灵充实的书，是好书；一本读了使人行为堕落的书，是坏书。一本好书读后，使人辨别是非，分得出好歹；一本坏书读后，使人混乱了价值观，且自以为是而不知止。”‎ ‎“你的话太精辟了！”我已彻底折服。‎ ‎“这话可不是我说的，是台湾作家柯青华说的。去读有益的书吧，你所有的疑惑都可迎刃而解。”‎ ‎“我还想再问你一个问题，……”‎ ‎“都几点了，怎么还不起床？今天可是期中考试啊！”房门“咣”的一声被撞开。‎ 我揉揉惺忪的睡眼，看到妈妈气势汹汹地站在了我的床边。‎ ‎“原来是一场梦啊！”床头，放着昨天晚上伴我入眠的数学和化学书。‎ 小书签说得对，也许，现在这个阶段，我最应该看的就是这些书啊！‎ ‎[赏析]　本文想象奇特，发人深思。文章紧紧扣住“神奇”二字，给我们塑造了一个博古通今的“书签”形象，在“我”与“书签”的对话中，逐层展示了读书让人增长知识，要读适合自己的书，读于人有益的书等内容，符合作文的主题要求。想象奇特，如结尾梦境的揭示使前面荒诞的情节变得合情合理。最后的心理描写也巧妙揭示了应试教育下的学生的无奈，妙趣横生，发人深省。‎