2017届高考备考资料一轮语文复习选题题库专题六 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧

2017届高考备考资料一轮语文复习选题题库专题六 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧

专题六　鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 第一节　鉴赏古代诗歌的形象 纠错练 ‎(计时：45分钟　满分：66分)‎ 一、(2015·浙江省效实中学期中考试)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(11分)‎ 道 旁 稚 子 ‎ 郑獬 稚儿怕寒床下啼，两骭①赤立仍苦饥。‎ 天之生汝岂为累，使汝不如凫鹜肥？‎ 官家桑柘连四海，岂无寸缕为汝衣？‎ 羡尔百鸟有毛羽，冰雪满山犹解飞！‎ 注：①骭(ɡàn)：胫骨，小腿骨，亦指小腿。‎ ‎1．诗歌刻画了一个怎样的“稚子”形象？诗人刻画这一形象的主要手法是什么？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　稚子形象：瘦弱、饥寒交迫。(2分)手法：主要运用了对比手法，(2分)用稚子和凫鹜、百鸟做对比，凫鹜肥过稚子，鸟有毛而人无衣，突出了稚子的悲惨处境。(2分)‎ ‎2．这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　体现了诗人对饥寒交迫的稚儿的深切同情，如“天之生汝岂为累，使汝不如凫鹜肥”一句体现了诗人对稚子的深深怜惜；(2分)对统治阶层的愤恨之情，如“官家桑柘连四海，岂无寸缕为汝衣”一句是对统治阶层只知掠夺、罔顾百姓生死行径的控诉。(3分)‎ 赏析　从诗中看，稚儿饥寒交迫的悲惨境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府“桑柘连四海”，占有大量土地和财富，却根本不管百姓死活。写“百鸟”是为了反衬稚儿的悲惨境遇(与稚儿的悲惨境遇形成鲜明对比)。鸟有羽毛，人无衣装；鸟在千山飞雪的时候能够自由飞翔，稚儿在寒冬却只能赤立而泣。人对鸟的羡慕，深刻揭示了人不如鸟的悲惨现实，增强了诗歌的批判性。‎ 二、(2015·河南省中原名校期中考试)阅读下面这首宋词，完成3～4题。(11分)‎ 卜算子·漫兴 辛弃疾①‎ 千古李将军，夺得胡儿马。‎ 李蔡为人在下中，却是封侯者。‎ 芸草去陈根，笕竹添新瓦。‎ 万一朝家举力田②，舍我其谁也。‎ 注：①因遭小人诬陷，辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职，赋闲在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。此词写于他人生的低潮时期。②力田：乡官名，掌管农事。‎ ‎3．这首词主要运用了哪些表现手法？请简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①用典，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。②对比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运。词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平。③反语，有朝一日恢复汉代官制，选举“力田”，看来是非我莫属了。表面微笑，实则心酸自嘲。(每点2分)‎ ‎4．下阕描绘了一幅怎样的景象？表达了词人怎样的情感？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。(2分)表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。‎ 赏析　“千古李将军，夺得胡儿马。”小令篇制有限，不可能悉数罗列这位英雄的传奇故事，因此词人只剪取了史传中最精彩的一个片断。‎ ‎“李蔡为人在下中，却是封侯者。”《史记》叙李广事，曾以其堂弟李蔡作为反衬。词人即不假外求，一并拈来。词人这里特别强调李蔡的“为人在下中”“却是封侯者”，一“却”字尤值得品味，上文略去了的重要内容——李广为人在上上，却终生不得封侯，全由此反跌出来，笔墨十分节省。‎ 四句只推出李广、李蔡两个人物形象，无须辞费，如此文武双全的将相之具，竟备受猜忌，屡遭贬谪，时被投闲置散。这怎不令人伤心落泪！因此，词中的李广，实际上是词人的自我写照；为李广鸣不平只是表面文章，真正的矛头是冲着那人妖不分的南宋统治集团来的。‎ 下阕写实，就目前的田园生活抒发感慨，满肚子苦水都托之于诙谐，寓庄于谐。“芸草去陈根，笕竹添新瓦。”二句对仗，工整清新。上下文皆散句，于此安排一双俪句，其精彩如宝带在腰。“芸”，通“耘”。“笕”，本为屋檐上承接雨水的竹管，此处用作动词，谓截断竹管，剖作屋瓦。‎ 既根除园中杂草，又修葺乡间住宅，词人似乎准备长期在此经营农庄，做“粮食生产专业户”了。于是乃逗出结尾二句：“万一朝家举力田，舍我其谁也？”“朝家”，一作“朝廷”。两汉时行推荐制，凡努力耕作、成绩显著者，可由地方官推举担任“力田”之职。二句言：有朝一日恢复汉代官制，选举“力田”，看来是非我莫属了！‎ 话说得极风趣，不愧幽默大师，然而明眼人一看即知，这是含着泪的微笑，其骨子里正不知有多少辛酸苦辣。虽大言不惭，却充满着高度的政治自信心和历史责任感，说得何等壮观！到得词人手中，一经抽换前提，自负也就变成了自嘲。‎ 三、(2015·贵州师大附中月考)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(11分)‎ 登　快　阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。‎ 落木千山天远大，澄江一道月分明。‎ 朱弦已为佳人①绝，青眼聊因美酒横。‎ 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。‎ 注：①佳人：知心朋友。‎ ‎5．诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　深秋时节，天空高远，连绵群山落叶飘零，澄江如练，与皎洁的月色交相辉映。颔联描绘了一幅开阔辽远，明净澄澈的暮秋图。‎ ‎6．这首诗蕴含了诗人怎样的感情？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　本诗蕴含了诗人复杂的思想情感：①对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱之情；②对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；③归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。‎ 赏析　这是黄庭坚在太和知县任上登快阁时所作的抒情诗。诗人说，我这个呆子办完公事，登上了快阁，在这晚晴余辉里，倚栏远眺。前句是用《晋书·傅成传》所载夏侯济之语；后句用杜甫“注目寒江倚山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”之典，还多有翻新出奇之妙。“痴儿”二字翻前人之意，直认自己是“痴儿”，此为谐趣之一；“了却”二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应，从而增加了一气呵成之感，此为妙用二；“倚晚晴”三字，超脱了前人的窠臼。杜诗之“倚”，倚于山阁，乃实境平叙；李诗之“倚”，主语为“万古贞魂”，乃虚境幻生而成；黄诗之“倚”，可谓虚实相兼；诗人之“倚”，乃是实景，但却倚在无际无垠的暮色晴空。‎ ‎“倚晚晴”三字，为下句的描写，作了铺垫渲染，使诗人顺势迸出了“落木千山天远大，澄江一道月分明”的绝唱。这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。‎ 五、六二句，是诗人巧用典故的中句。前句用伯牙捧琴谢知音的故事；后句用阮籍青白眼事。此处“横”字把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。‎ 此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。‎ 四、(2015·江西省泰和中学期中考试)阅读下面这首词，回答7～8题。(11分)‎ 卜算子·旅雁 朱敦儒①‎ 旅雁向南飞，风雨群相失。‎ 饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。‎ 鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。‎ 云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！‎ 注：①靖康元年(1126年)十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴 (zēnɡ zhuó)：系着丝绳射鸟用的短箭。‎ ‎7．本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。(2分)(答出三点，意思对即可)南渡的画面：①风雨中大批民众仓皇逃难。②人们饥寒交迫，心惊害怕。③亲人失散，哭声不断。(3分)‎ ‎8．本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　托物言志(象征)的手法。(2分)作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。(4分)‎ 赏析　朱敦儒离开洛阳南逃是在靖康元年的冬天，词的起拍便指出冬天。旅雁在南飞途中遭到了风雨的侵袭，行列凌乱，孤雁失群。这风雨既是自然界的风雨，也是借指如风雨骤来的战争。遭受风雨袭击的旅雁，沿途饥渴劳累，疲惫不堪，翅垂翼重，无法高飞，只好独宿寒汀，处境孤苦。以此比喻他在流亡途中忍饥受渴，孤苦无依，困顿不堪的遭遇。‎ 过片紧承上片结句，旅雁下到寒汀后，并未获得同类应有的同情，有鸥鹭难亲之苦，在天上则有矰缴相逼之忧。矰缴是猎取飞鸟的工具，矰是短箭，缴是系在箭尾的丝绳。《史记·留侯世家》说：“鸿鹄高飞，一举千里……虽有矰缴，尚安所施。”鸿鹄只有高飞，一举千里，猎人的矰缴才能无所施，鸿鹄才免性命之忧。然而朱敦儒笔下的旅雁却是“饥渴辛勤两翅垂”，飞也飞不动，只能独下寒汀，何言千里？只好听任矰缴相逼了。这与白居易的“旅雁”遭到江童网捕有类似之处。‎ 这首词采用的主要艺术手法是以雁喻人，处处写雁，处处写人。雁的遭遇，也就是作者自己和当时千百万人民的共同遭遇。描写生动，形象鲜明。‎ 五、(2015·山西省第二次四校联考)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(11分)‎ 闲　　居 姚合 不自识疏鄙，终年住在城。‎ 过门无马迹，满宅是蝉声。‎ 带病吟虽苦，休官梦已清。‎ 何当学禅观①，依止古先生？‎ 注：①禅观：即禅理、禅道。‎ ‎9．本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 解析　本题考查鉴赏古代诗歌的形象及意境的能力。意象的选择可通过典型事物来筛选；意境的分析归纳，需要理解意象所营造的境界画面和作者所表达的情感。‎ 答案　本诗选用了黄云、风沙、貂裘、金笳、朔雪、铁马、云水、葡萄酒这些意象，营造了一派苍凉沉雄的意境。(共5分，意象占3分，意境占2分，只答“荒凉”“空阔”类给1分)‎ ‎10．本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 解析　本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。这道题要从表现手法等方面思考。答题时要紧扣题干中的“主要运用”字眼。‎ 答案　①衬托。以朔雪、云水映衬边地战争特有的声响，悲壮荒凉。②借景、借物抒情。借边地特有的景物“朔雪”“云水”、事物“金笳”“铁马”来表现在风沙之中巡行的羽林子的生活既艰苦又豪迈，抒发了作者对他们的赞扬之情。(共6分，技巧占2分，分析占1分)‎ 赏析　全诗写羽林军骑士在边塞艰辛而又豪迈的军旅生活。‎ ‎“黄云雁门郡，日暮风沙里。”遮天蔽日的黄云笼罩着雁门郡，薄暮冥冥之时，风沙四起。首联渲染羽林军出场前的背景，黄云蔽空，暮色苍苍，风沙弥漫，给人一种苍茫而神秘的感觉。‎ ‎“千骑黑貂裘，皆称羽林子。”风沙之中，千余名身着黑色貂裘的将士，都自称为羽林军。人物闪亮登场，羽林子威风凛凛、庄严肃穆。‎ ‎“金笳吹朔雪，铁马嘶云水。”金色胡笳的吹奏声应和着北地的风雪声，披甲的战马嘶叫着，面对着云和水。以朔雪、云水映衬边地战争特有的声响，悲壮荒凉，表现了在风沙之中巡行的羽林子的生活的艰苦以及他们的豪迈情怀。‎ ‎“帐下饮蒲萄，平生寸心是。”营帐之中，羽林子痛饮着葡萄美酒，平生的区区之心尽在这酒杯之中。此句写羽林军巡行归营后畅饮葡萄酒，豪壮而郁闷，一切尽在酒杯之中，一切尽在不言之中，意在言外，回味无穷。‎ 这首诗意境开阔，笔力苍劲，情韵深长，黄云、风沙、金笳、铁马、朔雪、云水、貂裘等意象共同营造了一派苍凉沉雄的意境。‎ 六、(2015·江西省吉安一中第一次段考)阅读下面这首诗，按要求回答问题。(11分)‎ 山 路 梅 花 冯山①‎ 传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。‎ 试向林梢亲手折，早知春意逼人来。‎ 何妨归路参差见，更遣东风次第吹。‎ 莫作寻常花蕊看，江南音信来年回。‎ 注：①冯山，字允南，四川安岳龙台人，北宋中期诗人。此诗为作者旅途即兴之作。‎ ‎11．请结合全诗简要分析这首诗中诗人的形象。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　诗人在车行途中，听说山下有冬梅数株，就触动了停车赏梅的雅兴。步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝，感受到春意袭人。寄意东风，认为梅花不同寻常。从中可以看到一个喜爱梅花，有闲情逸致和旷达胸怀，饱含深情的诗人形象。(5分)‎ ‎12．指出本诗描绘梅花的手法并加以赏析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　衬托(侧面描写)，通过作者停车折梅的雅兴之浓，衬出梅花的可爱。想象，作者因赏梅而产生联想，希望一路有梅花相伴，希望东风能依次地把梅花吹放盛开，突出了梅花之美。‎ 赏析　开头两句：“传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。”这时作者正在车行途中，有人传告山下有冬梅数株，正在含香开放，触动了赏梅的清兴，随即停下车来，揭开车帷，下车前去观赏，可见诗人的雅兴之浓。第三、四两句：“试向林梢亲手折，早知春意逼人来。”这两句用流水对，在意义上互为因果。作者在下车之后，步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝。东风才放最高枝，所以在折梅花的当儿，不觉春意逼人而来。又因为作者是闻知山下有数株梅花，才开帷下车的，在闻得此讯之时，就已经感到春到人间了。所以前句的“试向”，后句的“早知”，都显出探梅、赏梅、折梅的情趣，很自然地表达了作者清旷的胸怀。第五、六两句：“何妨失路参差见，更遣东风次第吹。”这两句写折梅之后，更觉春意逗人，因而产生了这样的感想：倘若能在归途中不时见到梅花，实为旅途中的快事。“参差”，本意是高下不齐，也有先后的意思，这里表示多次见到。初见梅花，已觉逸兴横生；参差见到，更增旅程中的情趣。由此，作者寄意东风，希望能依次地把梅花吹放(次第，依次之意)。在诗句中作者是直接表达这样的情怀的，但纡徐曲折，摇曳多姿。“何妨”、“更遣”，都是用的期望语气，并不显得唐突。‎ 结尾两句：“莫作寻常花蕊看，江南音信来年回。”是作者发自内心深处的赞语。他深情地说：如此高洁的梅花，不要把她当作寻常的花蕊看待，须知一年一度，她带回了春到人间的消息，也带来了江南来年的消息。纵使开在山路旁边，无人赏识，也还给行人带来温暖慰藉之情。“等闲报得江南信，岭上先开一树梅。”古人早就有折梅寄远的故事，成为长期流传的佳话。据《荆州记》上说：“陆凯与范晔相友善，自江南寄梅花一杖与晔，并赠诗说：‘折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。’”作者虽然未逢驿使，欲寄无由，但此行的见梅和折梅，也寄托了无限的深情厚谊，非笔墨所可言传的了。‎ 专题六　鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 第二节　鉴赏古代诗歌的语言 即时练 ‎(计时：45分钟　满分：36分)‎ 频考点25　“诗眼”题专练 ‎1．(2015·浙江省杭州第一次月考)阅读下面一首诗，完成后面题目。(6分)‎ 高冠谷口招郑鄠 岑参 谷口来相访，空斋不见君。‎ 涧花然暮雨，潭树暖春云。‎ 门径稀人迹，檐峰下鹿群。‎ 衣裳与枕席，山霭碧氤氲。‎ ‎“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 解析　此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。‎ 答案　“诗眼”分别是“然”、“暖”。“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。‎ 赏析　此诗可能写于隐居终南山时。岑参隐居于高冠谷中，他的朋友郑鄠隐居在高冠谷口，相距不远，时相过从是情理中事。此次到谷口来招邀朋友，却不见人影。大概正因为未见人，就更留意谷口的风景和幽静的环境。“涧花然暮雨，潭树暖春云”，着实迷人；人迹罕至，鹿群常来，何其幽静。他的乐于隐居之情也就溢于言表。‎ ‎2．(2015·山东省乳山市第一中学自主练习)阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)‎ 偶　　见 徐祯卿 深山曲路见桃花，马上匆匆日欲斜。‎ 可奈玉鞭留不住，又衔春恨到天涯。‎ 这首诗的诗眼是哪个词？请简要分析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　这首诗的诗眼是“恨”(春恨)。作者于深山曲路上忽然见到灿烂的桃花，但很快天色渐晚，如此灿烂的桃花纵然快马加鞭和时间赛跑，也是挽留不住的；由桃花短暂联想到春光短暂，美景难留，而作者却还在到处漂泊，表达了作者的无奈之情。‎ 赏析　这是诗人在风尘仆仆的旅途中赶路时，由眼前景物所触发的一时感兴。‎ 诗人跋涉在山间，在山回路转时，鲜艳的桃花忽然映入眼帘。看着那灿烂的花朵，似乎也忘记了行旅的劳苦，其喜悦之情可想而知。然而，马上匆匆，太阳也快下山了，来不及仔细欣赏又要赶路了。诗人不禁感慨自己不能挽留太阳的脚步，即使策马扬鞭也追不上飞逝的时光。当然，“留不住”不仅指落日，也指曲路的桃花，甚至是广义的春色。这时的春恨就不仅仅是伤春之情，而且还包含了一种无可名状的人生感慨，是对人生缺憾的宣泄。这个“衔”字用得妙，因为“衔”字本来是指用嘴叼着，这里却是指含在心里，可谓此诗的诗眼。诗人带着对人生的某种遗憾奔走在世间，怎奈人生苦短年华易逝，正不知何处是归路何处是归宿。‎ 徐祯卿的诗总是在最小处着眼，但诗味最浓，最为含蓄委婉。其诗对明代后期的诗歌创作和清代的神韵派都产生了很大的影响。‎ 频考点26　“炼字(词、句)”题专练 ‎3．(2015·宁夏银川九中期中考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)‎ 秋浦①途中 杜牧 ‎ 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。‎ 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ ‎ 注：①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。‎ 请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声。凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。‎ 赏析　这首七绝以韵取胜，妙在如淡墨一点，而四围皆到。诗人把自己的感情蕴含在风景的描写中，并不明白说出，却能给人以深至的回味。一、二两句采用对起之格，这在绝句中是不多的。它这样用是为了排比，增强景物的描绘性。寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。起句对仗，在绝句里宜活脱而不板滞，像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句四首》)，虽然色彩鲜活，却迹近合掌。此处却不同，它笔势夭矫，如珠走盘，有自然流转之致。“萧萧”“淅淅”两个象声词，在这里是互文，兼言风雨。并着“一岸蒲”三字以写风，盖风不可见，借蒲叶的摇晃有声而始见，给人一种身临其境之感。‎ 绝句讲究出神奇于百炼，起别趣于寸心，要能曲折回复，穷极变化。这首诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄凄的画面，诗人进一步把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。从构思方面说，它意味着：第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与寂寞；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接道出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。“杜陵”，在长安西南，诗人朝夕难忘的老家——樊川，就在那儿。“来时还下杜陵无？”轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深情地表现出来了。‎ ‎4．(2015·河南省三门峡市、信阳市联考)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)‎ 房兵曹胡马①‎ 杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。‎ 竹批②双耳峻③，风入四蹄轻。‎ 所向无空阔，真堪托死生。‎ 骁腾有如此，万里可横行。‎ 注：①此诗作于公元740年(唐玄宗开元二十八年)或741年(开元二十九年)，当时杜甫在洛阳，正值青年时期。②竹批：形容马耳尖如竹尖。③峻：尖锐。‎ ‎“批”和“入”两个动词极其传神，请结合诗句，谈谈你的理解。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度(2分)；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵(2分)。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入(2分)。‎ 赏析　这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮；次联写其峻健敏捷，颔联写其忠诚勇猛的品性；尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。作者托物寓意，借马喻人，抒写自己渴望建功立业的抱负和朝气蓬勃的英勇气概。‎ 频考点27　“语言风格”题专练 ‎5．(2015·湖北省黄冈市质量检测考试)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)‎ 临江仙·席上赠张建康 苏庠①‎ 本是白萍洲畔客，虎符卧镇江城。归来犹得趁鸥盟。柳丝摇晓市，杜若②遍芳汀。　　莫惜飞觞仍堕帻，柳边依约莺声。水秋鲈熟正关情。只愁宣室③召，未许钓船轻。‎ 注：①苏庠(1065～1147)：南宋初词人，隐逸以终，终年83岁。②杜若：香草，多年生草本，高一二尺，叶广披针形，味辛香。夏日开白花，果实蓝黑色。③宣室：古代宫殿名，泛指帝王所居的正室。‎ 有人评说这首《临江仙》语言“明朗清新”，试结合“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句作赏析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①不尚修饰，写景简明。“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然，洗去浮艳和纤秾。(3分)②用字脱俗，境界清新。“摇”写出了柳丝的特点，也带有拟人，突出作者的闲适，“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。(3分)(能结合这两句诗，扣住“明朗清新”或“简明”“脱俗”“不浮艳”等语言特点赏析，且表述合情合理即可；不可太拘泥于所给答案。)‎ 赏析　“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句写柳枝飘摇舒展在晨晓的街市，杜若长满了满是花香的小洲。“柳丝”“杜若”“芳汀”都是自然之景，就连“晓市”也没有喧闹，都给人一种清新自然之感。用字脱俗，境界清新。“摇”写出了柳丝的特点，也带有拟人，突出作者的闲适，“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。整首词的语言都给人“明朗清新”之。‎ ‎6．(2015·河南省开封市第一次月考)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)‎ 赠 程 处 士 ‎(唐)王绩 百年长扰扰，万事悉悠悠。‎ 日光随意落，河水任情流。‎ 礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。‎ 不如高枕枕，时取醉消愁。‎ 注：①姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。‎ 这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①运用叠词。“忧忧”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强语言的韵律感；②质朴(通俗易懂)。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；③率真。全诗议论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。(6分)‎ 赏析　在隋、唐两代都曾出仕的王绩，早年曾有襟怀抱负。自谓“弱龄有奇调，无事不兼修”，“明经思待诏，学剑觅封侯”(《晚年叙志示翟处士》)。但在隋唐之际的乱世，他所期待的诏书始终没有到来，“觅封侯”更谈何容易。中年逢丧乱后，便绝意仕进，归隐田庐，过置酒烧枯叶，披书坐落花的生活去了。‎ 首二句，先写“百年”，次写“万事”，以“百”、“万”两个约数接“扰扰”、“悠悠”，且以表示内在感情的“长”、“悉”相衔接，概括了时间、空间和人事的纷繁，显示出诗人厌烦尘嚣、追求解脱的心理。由于诗人在现实中到处碰壁，郁郁不得志，以致“才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉”(《自撰墓志》)。因此，他不得不对自己原先以正统儒者自居，以周公、孔子为楷模，积极用世的人生态度进行深刻反思。反思的结果，使他觉悟到：正是“礼乐”囚禁了“姬旦”，“诗书”缚住了“孔丘”。囚禁、束缚二句，在前两句的映衬对比下，显得分外强烈、沉痛。日出日落尚且可以随意自然，洋洋河水尚且可以任情东流，何况是人呢？为什么要既受礼乐的束缚，又受人事的拘牵，在忧生嗟世中作徒然的努力？“日光”、“河水”一联，诗人以自然的景象与不自由的自我进行对比，至“礼乐”、“诗书”一联发而为愤激语。诗人决心皈依自然，过清静无为的生活。而皈依自然，归隐田庐，不仅永远做不了圣人，还必须放弃一整套与正统儒家思想相关联的处世准则。在这种情况下，就必须确立一种新的价值取向来对抗社会，以取得心理上的平衡。这种新的价值取向就是睡与醉。‎ ‎“不如高枕上，时取醉消愁。”睡，代表不以世事为念的生活；醉，意味着对社会的消极反抗。这也就是诗人在《田家三首》《醉后》《过酒家五首》中所说的：“阮籍生涯懒，嵇康意气疏”、“阮籍醒时少，陶潜醉日多”、“眼看人尽醉，何忍独为醒？”‎ 专题六　鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 第二节　鉴赏古代诗歌的语言 纠错练 ‎(计时：45分钟　满分：66分)‎ 一、(2015·安徽省江淮名校第二次联考)阅读下面这首宋词，完成1～2题。(11分)‎ 贺圣朝·留别 ‎(宋)叶清臣 满斟绿醑①留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。‎ 花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？‎ 注：①绿醑(xǔ)：美酒。‎ ‎1．词的上阕“三分春色二分愁，更一分风雨”两句有何妙处？(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　作者运用了以景写情的手法，(1分)词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁，离别之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。(2分)故词人眼中的三分春色都是愁，词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，可见友情之深，离别之难。(2分)(从数量词使用的角度来分析也可酌情给分。)‎ ‎2．这首词写情曲折细致，语短情长，请结合下阕作简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　这首词先写离愁，继而排解宽慰，最后怅惘伤感。(2分)“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围，变为高亢旷达，表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(4分)(分析言之成理也可酌情给分。)‎ 赏析　上片开篇用春色、离愁、风雨，构成了一幅离别图：阳春佳月，风雨凄凄，离愁万绪，为下片抒情作了有力的铺垫。“三分春色二分愁，更一分风雨”，虽然还是以词家习惯运用的情景交融的手法来描写离愁，但设想奇特，不落俗套，给人以新颖巧妙的感觉。词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。而此处的“风雨”，只是表象，实质上是明写风雨暗写愁。这里写“风雨”，用的就是这种以景写情的笔法。所谓三分春色实际上都是愁。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。作者用笔，貌轻实重，饱和了作者的全部感情，确实是情景交融、情深意长。苏轼著名的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》有句云：“春色三分，二分尘土，一分流水。”大约即是从此处脱胎。‎ 上片，由举杯挽留写到离别情怀，由外部行动而至内心感情，多为顺笔。下片则转折颇多。过片“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“花开”句，用韩偓《谪仙怨》“花开花谢相思”句意，但作者只写“花开花谢”而不说“相思”，实际上“相思”已包容上片的离愁别绪之中。“都来几许”，是说这种相思总的算来会有多少，由挚友不得长聚而引起的时序更迭、流年暗换的慨叹与迷惘，亦暗寓其中。这两句深化了上片的离愁。但作者马上又冲破了感伤缠绵的氛围，用“且高歌休诉”句一变而为高亢旷达。这是对友人的劝慰，也是作者的自我排遣，表现出作者开朗豁达的胸怀。可是一想到别易会难，明年此际不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。这首词先写离愁，继而排解宽慰，终写怅惘之情，曲折细致，语短情长。‎ 二、(2015·山东省济南市期中考试)阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)‎ 新 晴 山 月 ‎ 文同①‎ 高松漏疏月，落影如画地。‎ 徘徊爱其下，及久不能寐。‎ 怯风池荷卷，病雨山果坠。‎ 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。‎ 注：①文同，北宋著名画家，擅长画竹，画中充满清气。②络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。‎ ‎3．请简要赏析颈联“怯风池荷卷，病雨山果坠”。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　池塘里的荷花似乎因为怕风吹，所以将叶子卷了起来；山果因为受到雨的侵蚀而害病，在微风中不时坠落。运用拟人手法，诗人用自己的情感来体会自然界的草木，化无情为有情，生动细致地表达了自己月夜漫步的独特感受。(病雨山果坠，诗人漫步林中能听到山果坠落的响声，以动衬静，更加突出了夜的静谧与迷人。)(内容2分，手法及效果3分)‎ ‎4．这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　诗歌首联和颈联用极细微的笔墨，描写了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、静谧的景色，颔联和尾联则直抒胸臆，表达自己对林中夜景的留恋、喜爱之情，(3分)景与情自然融合，表达了诗人醉心山水的淡泊情怀(答“漫步月夜林下的恬静、愉悦之情”也可)。(3分)‎ 赏析　诗从题中“月”入笔，说高大的青松的枝叶中，漏下了稀疏的月光，月光洒在林中，与松树的影子交织成一幅黑白相间的画，诗人在林中欣赏夜景，留恋徘徊，不肯离去，毫无睡意。这四句，形象地写出了林中月景，表现了诗人对月景的赏鉴。“高松漏疏月，落影如画地”，宛如一幅素描，有立体形象，有平面图案，再现了山林中特有的夜色。一个“漏”字，将月色透过浓密的树阴的状况描写得活灵活现。“画地”二字，将林间月影刻绘得入木三分，使人很容易想起诗人的表弟苏轼的名作《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一段话，我们可以沿着苏轼的描写思路，想象文同诗中松影“画地”的种种图案。月、影、人通过这四句二十字，有机地结合在一起，组成了如此清幽绝俗，空明澄净的世界，与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”的意境有不少共同之处。‎ 五、六句写徘徊林中月下所见，关合到诗题“新晴”。松林边有个荷花池，由于连日风雨，荷叶卷着；山果因为受到雨的腐蚀，果蒂朽烂，在微风中时时坠落。这两句是即目所见，但诗人徘徊已久，整个身心已经与自然界融成一片，所以用自己的情感来体会自然界的草木，池荷叶卷，便被认作是对风的怯怕，山果坠落，便被当作由于下雨而害病。无情的草木，与诗人在情感上作了纵深的交流，从而也带有了人性。山果的坠落，时时发出啪啪的响声，与历来诗人们专意所写的静夜中偶然的一声鸟鸣、滴答的露珠一样，都起了寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。处在这样的境界，诗接着更进一步，表现诗人自己的情趣，在末两句说自己在夜色中苦吟诗句，伴随着自己的是林中不断啼鸣着的纺织娘。这样结尾，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，诗又因了吟诗声与虫鸣声的增入，平添了几分热闹，与上半四句的一味冷寂成为鲜明的对比。‎ 三、(2015·山东省临沂市教学质量检测考试)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)‎ 苏　幕　遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。　　故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。‎ ‎5．这首词上片写景，下片抒情，联系上下片的意象是什么？请简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　联系上下片的意象是“风荷”(或“荷”)。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。(5分。意象2分，分析3分)‎ ‎6．这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句炼字工夫了得，你认为哪个词用得最好？请选取你认为用得好的词简要赏析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　清圆：写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉。再加上是雨后，显出荷叶的清新；一一：写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美。把荷叶在水面上错落有致、疏密相间，高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；风：极富动态美，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动，妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来了；举：写出了荷亭亭玉立的姿态，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。有一种非常阳刚的健康向上的美；那“风荷举”合起来，就是妩媚中有风骨。(6分。选词2分，分析4分)‎ 赏析　上阕先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次。词中对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。‎ 下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情淋漓尽致。‎ 这首词，上阕写景，下阕抒情，段落极为分明。一起写静境，焚香消暑，取心静自然凉之意，或暗示在热闹场合中服一副清凉剂，两句写境静心也静。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“叶上”句，清新而又美丽。“水面清圆，一一风荷举”，则动态可掬。这三句，实是交互句法，配合得极为巧妙，而又音响动人。大意是：清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，在朝阳下逐渐地干了，一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样，有时间性的景致，体现出荷叶的圆与青翠。词句炼一“举”字，全词站立了起来，动景如生，描绘出荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美。这几句构成了一幅恬淡、清丽的美景。再看“燎沉香，消溽暑”的时间，则该是一天的事，而从“鸟雀呼晴”起，则是晨光初兴的景物，然后再从屋边推到室外，荷塘一片新晴景色。再看首二句，时间该是拖长了，夏日如年，以香消之，寂静可知，意义丰富而含蓄，为下阕久客思乡伏了一笔。‎ 下阕直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。己身旅泊“长安”，实即当时汴京(今开封)。周邦彦本以太学生入都，以献《汴都赋》为神宗所赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。“故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加衬托出我对家乡亲朋的思念，这是从对面深一层的写法。一结两句，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了。实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。‎ 四、(2015·湖北省重点高中期中联考)阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)‎ 黄　鹤　楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。‎ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。‎ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。‎ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。‎ ‎7．“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　‎ 第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。(1分)仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。(1分)第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。(1分)千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。(2分)‎ ‎8．从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。‎ 赏析　此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗实在太高妙了。他将黄鹤楼的历史传说与人生的感发写得如此空灵，如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而又不晦涩，犹如信手拈来，读之如若行云流水，一泻而下。‎ 首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，昔日的仙人子安早已经乘着黄鹤离去，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼。这远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑是为黄鹤楼罩上了一层神奇虚幻的神秘色彩。‎ 颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”无论从律诗的格律还是从意思上看都是承首联而来，仙人乘鹤而去了，而且再也没有回来过，在这漫长的年月里，黄鹤楼有什么变化吗？没有。“白云千载空悠悠”是在说天空的白云千百年来依然在空中飘来荡去，并没有因黄鹤一去不返而有所改变。在诗人的笔下，“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来夕往，黄鹤楼相伴。‎ 颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。‎ 尾联：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波飘渺的大江令人生起无限的乡愁！这是写诗人所感，感叹人生，感叹乡愁。至此，诗人的真正意图才显现出来，吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。‎ 五、(2015·江西省南昌市第四次月考)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)‎ 一　剪　梅 无名氏 漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。　　先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。‎ 注：此词作于江上舟中。‎ ‎9．结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　“强”有勉强之意。写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了诗人对亲人和故乡的深切眷恋之情。‎ ‎10．这首词中最突出的表现手法是什么？请作赏析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　这首词最突出的表现手法是“反衬”(乐景衬哀情)。上片写景，描绘了一幅早春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡的深沉愁苦之情。上片的乐景反衬下片的离情，突出表现了诗人深切的思乡之情。或答“对比”(上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比)的表现手法亦可。‎ 赏析　这首词写作者对江南的怀念。上片写景，作者用清丽洗炼的语言生动描绘出一幅清新明丽的江南春天的图画：暮春时节，春阴漠漠，春风春雨吹透了、打湿了轻柔的春衫。此时春蚕已快三眠，养蚕的人家怀着即将收获的喜悦心情采摘得桑、柘叶满篮，把蚕喂得饱饱的。这是江南暮春时节所特有的景象，显得生机盎然。‎ 作者在将春色渲染了一番之后，下片换转笔峰，折入游子的怀乡之情。“先自离怀百不堪”一句，真切地表达了离乡怀乡的深沉愁苦，还点明了原来上片所着力描写的并不是眼前所见之景，而只是记忆中印象最深的江南风景画，反衬出离人深切的思念。回忆增添了离愁，已使人不堪；而眼前飞停在船樯上呢喃不休的燕子又勾起对家中屋梁栖燕的怀思。既不能“如同梁上燕，岁岁长相见”(冯延巳《长命女》“三愿”)，则唯有灯下细看那不知读了多少遍的家书，聊以慰情。信是江南的亲人写来的，作者的心也随之飞回了江南。“篝灯”，用竹笼罩着灯光，即点起灯笼。“锦书”用前秦苏蕙织锦为回之旋图诗寄丈夫的典，这里说明信是妻子寄来的。“强”字尤妙：盖此家书，看一回即引起一回别意愁情，心所不欲，但思家时又忍不住要翻出来看，故曰勉强看之，矛盾心情如见。歇拍两句“人在江南，心在江南”，一则抒发了作者对亲人和故乡的深切眷恋之情，同时呼应了上片的景物描写，使之带上了更加浓烈的感情色彩。‎ 六、(2015·四川省成都三中月考)阅读下面一首宋诗，回答问题。(11分)‎ 临平①道中 道潜 风蒲猎猎弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。‎ 五月临平山下路，藕花无数满汀洲。‎ 注：①临平：山名，在今浙江杭州市。‎ ‎11．简析“弄”字在首句中的表达效果。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　弄，动词，摆弄。运用拟人的修辞手法，形象、细腻地描写了蒲草随风摆动的美妙姿态，突出表现了蒲草轻柔的体态。ks5u解释1分，“拟人”，2分；“随风摆动”，1分；“轻柔体态”，1分。]‎ ‎12．这首诗描写了怎样的景象？抒发了作者什么情感？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　本诗描写了蒲草在风中轻柔摆动，蜻蜓在蒲叶上时停时去，荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清新之景，抒发了作者内心的闲适(或：喜悦)以及热爱大自然的情感。ks5u6分。景物及其特点，各2分；情感，2分。]‎ 赏析　诗描写五月仲夏临平山下水边风光，是“诗中有画”的佳作。首句推出一个近景：一片水边的蒲草，在风中翩翩起舞，好像是在表现自己轻柔的舞姿。次句，突出描写一只或数只蜻蜓，因风吹蒲动，想要站在蒲草上，总是身不由己，站不住。蜻蜓与风蒲仿佛在互相争戏，颇有风趣。第三句，承上启下，宛转变化，补叙出前两句所写风景的时间、地点、位置，也为结句的写景作了交代和铺垫。第四句，于风蒲背后展开自近到远的风景：在山下道路两边，一望无际的荷花开满了水面，鲜明地表现出夏日江南水乡清丽动人的景色。至此，一幅大小映衬、远近有致、动静相生、工笔与写意相结合的图画，便清晰而富有层次地展现在大家眼前。诗歌无一句一字抒情，却在所写景物中让读者感受到内心的闲适以及热爱大自然的情感。‎ 专题六　鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 第三节　 鉴赏古代诗歌的表达技巧 即时练 ‎(计时：45分钟　满分：36分)‎ 频考点28　鉴赏修辞手法专练 ‎1．(2015·甘肃省白银期中考试)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)‎ 赠　范　晔①‎ 陆凯 折花逢驿使，寄与陇头人②。‎ 江南无所有，聊赠一枝春。‎ 注：①据《荆州记》载，“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，兼赠”此诗。②陇头人，指身在关中的范晔。陇，陇山，天水附近。‎ ‎“聊赠一枝春”使用了什么表现手法？请分析其表达效果。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　这一句使用了借代与象征的表现手法。(2分)“一枝春”，借梅花代指江南的春天，也象征了他们之间纯洁的友情，诗句在淡淡致意中透出深深祝福。(4分)‎ 赏析　诗的开篇即点明诗人与友人远离千里，难以聚首，只能凭驿使来往互递问候。而这一次，诗人传送的不是书信却是梅花，是可见得两个人之间关系亲密，已不拘泥形式上的情感表达。一个“逢”字看似不经意，但实际上却是有心；由驿使而联想到友人，于是寄梅问候，体现了对朋友的殷殷挂念。如果说诗的前两句直白平淡，那么后两句则在淡淡致意中透出深深祝福。江南不仅不是一无所有，有的正是诗人的诚挚情怀，而这一切，全凝聚在小小的一枝梅花上。由此可见，诗人的情趣是多么高雅，想象是多么丰富。“一枝春”，是借代的手法，以一代全，象征春天的来临，也隐含着对相聚时刻的期待。联想友人睹物思人，一定能明了诗人的慧心。‎ ‎2．(2015·河南省实验中学期中考试)阅读下面这首诗歌，完成问题。(6分)‎ 海上吊吴野人墓 ‎(清)于震 日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。‎ 纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。‎ 岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。‎ 当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。‎ 注：吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。‎ 后两联分别使用了什么修辞手法？请结合具体内容简要分析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　颈联使用了比喻、拟人的修辞手法。(2分)诗歌用“蛟龙”比喻海浪，用蛟龙的“移”和风雨的“吊”等拟人手法写吴野人墓的荒寂。(1分)尾联使用了对比的手法。(1分)用诗人当年诗名的显赫与如今墓地的荒寂作对比，表现了作者对文人不幸命运的悲叹。(2分)‎ 赏析　首联中，平原、海二词首先为读者展现了辽阔无边的壮阔景象，又有给人以悲凉之感的落日余辉撒在空旷大海与平原之上，空寂凄凉之感为第二句出现的“一坟”奠定了凄凉的感情基础，想象一下，天地悠悠，一坟出现，强烈的对比之感突出坟墓的孤寂，为全诗奠定了感情基础。尾联明显的对比手法，年少时冠盖京城，死后残碑长满苔藓。诗人看到别人的墓碑或许想到自己，表达了自己失落迷茫的心境。‎ 频考点29　鉴赏表达方式专练 ‎3．(2015·黑龙江省绥化市三校期中联考)阅读下面的诗歌，完成问题。‎ 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。‎ 注：本词写于作者闲居带湖时期。‎ 请从情景关系的角度，赏析这首词的上片。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　‎ 寓情于景，情景交融。(2分)词的上片描写了夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠在灯前翻飞，屋外风雨交加，破裂的窗纸也在鸣响的景象，(2分)渲染了凄凉破败的氛围，(1分)表达了作者凄苦、孤寂、落寞的情怀。(1分)‎ 赏析　这阕《清平乐》，代表了辛词的一种艺术风格，全词仅有八句话四十六个字，但是却描绘了一幅萧瑟破败的风情画。‎ 夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化了。独宿的这个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋。正是在这样的背景下，作者一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。心境如此，环境如此，“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。很显然，他“梦中行遍，江南江北”(《满江红》)，醒后犹自留连梦境，故云“眼前万里江山”。这一句与“平生塞北江南”相呼应，而把上阕四句推到背后。平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山。‎ ‎4．(2015·山东省实验中学期中考试)阅读下面一首诗，回答问题。(6分)‎ 题扬州禅智寺①‎ 杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。‎ 青苔满阶砌，白鸟故迟留。‎ 暮霭生深树，斜阳下小楼。‎ 谁知竹西路，歌吹是扬州。‎ 注：①唐文宗开成二年，杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，得知消息，即携眼医赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。‎ 请结合诗句，简要分析诗歌前两联写景的特点。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①以动衬静。(1分)“雨过一蝉躁”，是说秋雨过后，蝉的叫声嘶哑而聒噪，用“蝉噪”反衬出禅智寺的幽静。(2分)②从视觉角度(或视听结合)写景。(1分)“飘萧松桂秋”是指诗人看到在风中摇摆的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意，“青苔满阶砌”是说诗人看到寺中的台阶上长满青苔，“满”字写出了青苔之多之厚，暗示了寺内的空寂人稀。(2分)‎ 赏析　“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。”从“蝉”和“秋”这两个字来看，其时当为初秋，那时蝉噪本已嘶哑，“一蝉噪”，就更使人觉得音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意。诗人在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词都十分精细。“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。‎ 接着，诗人又从视觉角度写静。“青苔满阶砌，白鸟故迟留。”台阶长满青苔，则行人罕至；“满”字写出了台阶上青苔之密，间接地写出了来人稀少，渲染了环境的空寂凄清。寺内白鸟徘徊，不愿离去，则又暗示寺的空寂人稀。青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。‎ ‎“暮霭生深树，斜阳下小楼。”从明暗的变化写静。禅智寺树林茂密，阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生。于浓荫暮霭的幽暗中见静。“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一笔，颇得锦上添花之致。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余辉，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却是意外的幽静，格外的冷清，分外的沉寂。‎ ‎“谁知竹西路，歌吹是扬州。”运用了衬托的手法，以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。‎ 频考点30　鉴赏表现手法专练 ‎5．(2015·河北省唐山一中期中考试)阅读下面这首宋词，完成问题。‎ 唐多令　惜别 吴文英①‎ 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。　　年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫②长是、系行舟。‎ 注：①吴文英，号梦窗，宋代词人。一生未第，游幕终身，晚年困踬以死。②漫：空，徒劳。‎ ‎“燕辞归、客尚淹留”这一句主要运用了哪种表现手法？请具体分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　对比。(2分)以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比。(2分)表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。(2分)(也可以答“反衬”)‎ 赏析　“何处合成愁？离人心上秋。”两句一问一答，开篇即出以唱叹，而且凿空道来，实可称倒折之笔。下句“纵芭蕉不雨也飕飕”是说，虽然没有下雨，但芭蕉也会因飕飕秋风，发出凄凉的声响。这分明想告诉读者，先时有过雨来。而起首愁生何处的问题，正由此处蕉雨惹起。所以前二句即由此倒折出来，平添千回百折之感。秋雨初停，天凉如水，明月东升，正是登楼纳凉赏月的好时候。“都道晚凉天气好”，可谓人云亦云，而“有明月，怕登楼”，才是客子真实独特的心理写照。“月是故乡明”，望月是难免会触动乡思离愁的。这三句没有直说愁，却通过客子心口不一的描写把它充分地表现了。‎ 秋属岁末，颇容易使人联想到晚岁。过片就叹息年光过尽，往事如梦。“花空烟水流”是比喻青春岁月的流逝，又是赋写秋景，兼有二义之妙。由此可见客子是长期飘泊在外，老大未回之人。看到燕子辞巢而去，心生无限感慨。“燕辞归”与“客尚淹留”，两相对照，自可见人不如候鸟。以上蕉雨、明月、落花、流水、去燕……虽无非秋景，而又不是一般的秋景，于中无往而非客愁，这也就是“离人心上秋”的具体形象化了。‎ 此下“垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟”为第二段，写客中孤寂的感叹。“垂柳”是眼中秋景，而又关离情别事写来承接自然。“萦”、“系”二字均由柳丝绵长思出，十分形象。“垂柳不萦裙带住”一句写的是其人已去，“裙带”二字暗示对方的身份和彼此之间的关系；“漫长是，系行舟”二句是自况，意思是自己不能随去。羁身异乡，又成孤零，本就有双重悲愁，何况离自己而去者又是一位情侣呢。由此方见篇首“离人”二字具有更多一重含意，是离乡又逢离别的人啊，其愁也就更其难堪了。伊人已去而自己既留，必有不得已的理由，却不明说(也无须说)，只是埋怨柳丝或系或不系，无赖至极，却又耐人寻味。“燕辞归、客尚淹留”句与此三句，又形成比兴关系，情景相映成趣。‎ ‎6．(2015·河北省正定中学第二次月考)阅读下面这首元词，完成问题。(6分)‎ 念奴娇·登石头城①次东坡韵 ‎(元)萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。‎ ‎ 寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径冷，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。‎ 注：①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫：皇帝在京城以外的宫室。‎ 萨都剌词运用了虚实结合的手法，请结合全词简要分析。‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　此词上下阕皆先实后虚，实写了石头城、青山，离宫、辇路芳草、松径、鬼火等空冷阴森之景；虚写了蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚实结合使得意境更深远，情感更深沉。(实写2分、虚写2分；虚实结合的表达效果，2分，没有结合诗句，酌情扣分。)‎ 赏析　这首诗是一首怀古之作，诗人抚今追昔，以苍凉的韵调，以富有悲剧意味的形象，咏出了风云易消、青山常在的感慨，写出了世事变迁、昔盛今衰的感慨，也表现对战争残酷惨烈的心痛。‎ 上阙：重点写的是昔日在这里发生过无数次激烈的战争，写景，咏史，抒怀。‎ ‎“石头城上，望天低吴楚，眼空无物。”写出了石头城空荡凄惨的江山，发出了世事变迁的慨叹。诗人由眼前的“望”起笔，登上高高的石头城，看到的是什么？是昔日六朝胜地的空旷和“无物”。一个“无物”蕴含了多少鲜为人知的悲惨的过去！叫人怎能不抚今追昔，怎能不追述起那八百多年的纷纷战火！‎ ‎“指点六朝形胜地，唯有青山如壁。”毛泽东当年站在橘子洲头看着眼前的大好江山咏出了“指点江山，激扬文字”的雄浑诗句，然而萨都剌目睹“六朝形胜地”所感发的却只能是“唯有青山如壁”，原因何在？无非是连年不断的战火摧残了山川的壮美，摧毁了往日的繁华。如此一来，下文追述历史上的连年战乱也就顺理成章了。‎ ‎“蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。”这三句话以简洁的文字，以极富于代表性的事物“旌旗”、“樯橹”、“白骨”——“旌旗”“蔽日”，“樯橹”“连云”，“白骨”“如雪”，清晰鲜活地再现了历史上曾经接连不断的战争的激烈场面。旌旗，泛指旗帜。樯橹，桅杆和划船工具，这里代指船只。不论怎样，历史都会过去，那些龙争虎斗的英雄豪杰也不可避免地被历史的洪流席卷而去，正如诗人所写的那样，“一江南北，消磨多少豪杰”。‎ 下阙：写的是凄凉冷清的行宫，多少歌舞粉黛在这里送走了青春，耗尽了年华”。‎ ‎“寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。”往昔皇帝避暑的行宫，如今已是“东风辇路”皆芳草萋萋，早已没有了从前的富贵繁华。“避暑离宫”前边加上“寂寞”，写出了“离宫”已是人去楼空，空冷孤寂。“东风辇路，芳草年年发”，有力地衬托了行宫内院的孤寂与萧条。内院里宫殿之间的通道上，每到春风吹来，都要长出青青的野草，这还是皇上和宫女们饮酒歌舞享乐的地方吗？不仅如此，诗人还以“落日无人松径里，鬼火高低明灭”渲染行宫内院人事皆非的空冷、阴森气氛。‎ ‎“歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。”有多少美丽如花的歌舞粉黛曾在这唱歌跳舞、推杯换盏、对镜施粉理鬓的享乐中耗费了时光年华，消磨了青春美丽，这应该是诗人对自己也是对世人青春易逝的警醒。‎ ‎“夜深还过女墙来”的诗句，这里诗人用其借以说明淮河上明月依旧，六朝的繁华却早已消逝，可见伤感无限。‎ 专题六　鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 第三节　 鉴赏古代诗歌的表达技巧 纠错练 ‎(计时：45分钟　满分：66分)‎ 一、(2015·湖北省华中师大附中期中考试)阅读下面这首唐诗，然后回答1～2题。(11分)‎ 泪 李商隐 永巷长年怨绮罗，离情终日思风波。‎ 湘江竹上痕无限，岘首碑前洒几多。‎ 人去紫台秋入塞，兵残楚帐夜闻歌。‎ 朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂①。‎ 注：①青袍，古时读书人常穿的一种袍子，此指贫寒之士。李商隐一生郁郁不得志，是个地位低微的小官，经常要送迎贵客，饱受奚落和排挤，诗中常以青袍自嘲。玉珂，马鞍上的玉石类饰物，此指骑着骏马的达官贵人。‎ ‎1．此诗题为“泪”，可全诗并不见一“泪”字，请结合诗句简要分析此诗是如何扣题写“泪”的。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　‎ 此诗句句写“泪”，前六句用典。(1分)这些典故讲的都是前朝那些令人悲伤流泪的事，如：首句用汉武帝时宫女的不幸遭遇言宫女失宠之悲，第二句化用江淹《别赋》诗意言游子思乡之悲，第三句用了湘妃竹的典故言逝者永别之悲，第四句用了《晋书》有关羊祜的典故言思念先贤之悲，第五句用了王昭君的典故感念昭君远嫁之悲，第六句用楚霸王项羽典故言兵败受困之悲。(2分，六个典故只要指出两个即可)最后两句写作者亲身经历的伤痛流泪之事。(2分)‎ ‎2．前人评价此诗“前六句一气赶下，忽以后二句拨转，手段高明”，这里的“手段”说的是哪种表现手法？表达了诗人怎样的感情？(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①“手段”说的是对比(衬托)手法。前六句用了六个有关泪的典故，衬托后两句“青袍送玉珂”的痛苦。(3分)②前六句所述古时伤心之泪，皆不及诗人以一介寒士送显贵出京时感伤之泪，从而抒发了诗人仕途坎坷、宦海沉浮、职位卑微、耻居人下的悲愤之情。(3分)‎ 赏析　此诗以泪为主题，专言人世悲伤洒泪之事，八句言七事，前六句分别言：失宠、忆远、感逝、怀德、悲秋、伤败(朱彝尊批注语)等典故，七、八句写青袍寒士送玉珂贵胄。“未抵”二字乃全诗关键，意谓前六句所述古之伤心泪，皆不及青袍送玉珂之泪感伤深重。程《笺》云：“此篇全用兴体，至截处一点正义便住。……八句凡七种泪，只结句一泪为切肤之痛。首句长门宫怨之泪，次句黯然送别之泪，三句自伤孀独之泪，四句有怀睛德之泪，五句身陷异域之泪，六句国破强兵之泪。泪至于此，可谓尽矣，极矣，无以加矣。然而坎坷失职之伤心，较之更有甚焉。故欲问灞水桥边，凡落拓青袍者饯送显达，其刺心刺骨之泪，竟非以上六等之泪所可抵敌也。”陈永正《李商隐诗选》(三联书店香港分店出版)云：“末两句点出全诗主题。作者把身世之感融进诗中，表现地位低微的读书人的精神痛苦。义山是个卑官，经常要送迎贵客，……此外对令狐陶低声下气，恳切陈情，还是被冷遇，被排斥。这种强烈的屈辱感，好比牙齿被打折了，还得和血吞在肚里，不能作声。……前六句是正面咏泪，用了六个有关泪的伤心典故，以衬托出末句。而末句所写的却是流不出的泪，那是滴在心灵的创口上的苦涩的泪啊！”‎ 二、(2015·河北保定市期末调研考试)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(11分)‎ 与诸子登岘山 ‎ 孟浩然 ‎ 人事有代谢，往来成古今。‎ 江山留胜迹，我辈复登临。‎ 水落鱼梁①浅，天寒梦泽②深。‎ 羊公碑③尚在，读罢泪沾襟。‎ 注：①鱼梁：鱼梁洲，沙洲名。②梦泽：云梦泽，古代大湖。③羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。‎ ‎3．颈联描绘了一幅什么样的画面？对诗歌思想感情的表达有何作用？请结合诗句简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①描绘了一幅水枯天寒，凄冷、萧条的画面。(2分)(类似意思即可，如：水落石出清冷凄寂，草木凋零凄冷萧索)②水落，鱼梁洲更多露出水面；天冷，远处的云梦泽更加深远，烘托出(衬托出，借景抒情表达出)作者伤感之情(或“深秋的凋零，使诗人触景生情，不能不使他有时光易逝、空怀才华却无处施展的慨叹”)。(3分，其中衬托或烘托或借景抒情占1分，翻译或者解释句子2分)‎ ‎4．诗的尾联说“读罢泪沾襟”，结合全诗简要概括诗人“泪沾襟”的原因。结合诗句简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　①胜迹犹存，光阴流逝。②寒冬(或者深秋)登临，触景生情。③怀古伤己，壮志未酬。(三方面意思对即可，联系诗句简要分析即可，每点2分)‎ 三、(2015·天津市第一次六校联考)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(11分)‎ 摊破浣溪沙 李清照 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶。　　枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉②，木犀花③。‎ 注：①熟水：古代指煎泡而成的饮料、药汤。②酝藉：同“蕴藉”。③木犀花：通称桂花。‎ ‎5．词中所写多为平凡之事、寻常之情，请简要概括。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　主要叙写了观景、熬药、读书、赏花等日常琐事，闲静中显出闲适、淡泊之情。‎ ‎6．词的末句运用了什么修辞手法？请简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　运用了拟人的手法。末句将木犀拟人化，“酝藉”即写出木犀花温雅清淡的风度。本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情，借以表达了作者对木犀的喜爱。‎ 赏析　这首词创作于作者的晚年，是一首抒情词，主要写她病后的生活情状，委婉动人。词中所述多为寻常之事、自然之情，淡淡推出，却起扣人心弦之效。‎ 词中系相对病前而言，因为大病，头发白了许多，而且掉了不少。至此，作者即刻打住，下句另起一意。这个处理极妙，意思似乎是说，头发已经那样，何必再去管它，还是料理今后罢。这不仅表现了作者的乐观态度，行文也更简洁。‎ 下面接写了看月与煎药。因为还没有全好，又夜里，作者做不了什么事，只好休息，卧着看月。“卧看”，是因为大病初起，身子乏力，同时也说明作者心情闲散，漫不经心，两字极为传神。“上”字说明此乃初升之月，则此残月当为上弦月，此时入夜还浅。病中的人当然不能睡得太晚，写得极为逼真。上句写的是衰象，此句却是乐事，表明作者确实不太以发白为念了。“莫分茶”即不饮茶，茶性凉，与豆蔻性正相反，故忌之。以豆蔻熟水为饮，即含有以药代茶之意。这又与首句呼应。人儿斜卧，缺月初上，室中飘散缕缕清香，一派闲静气氛。‎ 下片写白日消闲情事。观书、散诗、赏景，确实是大病初起的人消磨时光的最好办法。“闲处好”一是说这样看书只能闲暇无事才能如此；一是说闲时也只能看点闲书，看时也很随便，消遣而已。对一个成天闲散家的人说来，偶然下一次雨，那雨中的景致，却也较平时别有一种情趣。末句将木犀拟人化，结得隽永有致。“木犀”点出时间。本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情，同时也表达了作者对木犀的喜爱，见出她终日都把它观赏。“酝藉”，写桂花温雅清淡的风度。木犀花小淡黄，芬芳徐吐，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用“酝藉”形容，亦极得神。“酝藉”又可指含蓄香气而言。‎ 四、(2015·山东省济宁市期中考试)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)‎ 鹧鸪天·建康上元作①‎ 赵鼎 客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。　　花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。‎ 注：①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。‎ ‎7．这首词炼字很有特色，此词前两句哪个字用得最好？ 为什么？(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　“惊”字用得最好。(1分)“惊”字与首句的“那知”相呼应，(1分)不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情态，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。(3分)(意思对即可。如答其它的字，言之成理可酌情给分，但不能超过2分。)‎ ‎8．这首词主要运用了哪种表现手法来表达思想感情？请作简要赏析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　参考答案一：主要运用了反衬(对比)的表现手法(2分)。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬(对比)南渡后客居的悲凉(2分)，突出了沉重的爱国之思(2分)。‎ 参考答案二：主要运用了虚实相生的表现手法(2分)。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实(2分)，表达了沉重的爱国之思(2分)。‎ 赏析　赵鼎是宋代中兴名臣，此词作于建康(南京)上元(元宵)节时，表达了沉重的爱国感情。金兵南侵，而转徙异乡，不知不觉又是一年的春天到了，因为小桃到了上元节即着花。从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。往事晃如一场“华胥梦”。东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。‎ 五、(2015·广东省百所学校联合考试)阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)‎ 惜　花 ‎(清)姜宸英 一春强半是春愁，浅白长红付乱流。‎ 剩有垂杨吹不断，丝丝绾恨ks5u注]上高楼。‎ 注：绾恨：把恨绕住。‎ ‎9．本诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　木诗通过写东风的无情，落花付流水，(2分)表达了诗人无限的伤春之愁、惜春之绪、悼春之情，相思离别之怨、韶光流失之恨。(3分)(言之成理即可)‎ ‎10．这首诗最后一句运用了什么手法？表达效果如何？请简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　最后一句运用了拟人手法，将垂杨拟成人，写垂杨一丝丝细长的枝条把恨绕住，送上高楼，表达了诗人对东风无情、百花遭劫的无限怨恨。(3分)在诗人笔下，此恨已弥漫于整个空间，以致飘拂于空中的垂杨都能随时把恨绕住。(3分)(言之成理即可)‎ 赏析　姜宸英这首诗，是一首闺怨诗，作者从“惜花”谈起，说明了凡是花，都摆脱不了凋谢的命运，而杨柳也会平添忧愁，春愁，无处不在。一个春天中，大半是春愁。春天的花或者是浅白或者是长红，都会凋谢付之东流。剩下的只有垂杨吹不断，但垂杨，丝丝柳条也会绾着离愁别绪上高楼。这首诗中的“丝丝绾恨上高楼”，意为柳丝系着离恨上高楼。这首诗，写得是《惜花》，实际上是衬托人的无奈心情。试想，凡是花都会凋谢，这花，能爱惜得了吗？‎ 六、(2015·甘肃省兰州第一中学月考)阅读下面这首词，完成11～12题。(11分)‎ 浣　溪　沙 ‎ 苏轼 软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身？　　日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如熏。使君③元是此中人。‎ 注：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜(sì，古时农具)并肩而耕。③使君，指作者自己。‎ ‎11．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。(5分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎(1)雨后置身于清新怡人的环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。(2分)(2)对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。(3分)‎ ‎12. 词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。(6分)‎ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________‎ 答案　(1)比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；(2)对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。(每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分)‎ 赏析　词的上片首二句“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”，不仅写出“草”之“软”、“沙”之“轻”，而且写出作者在这种清新宜人的环境之中舒适轻松的感受。久旱逢雨，如沐甘霖，经雨之后的道上，“软草平莎”，油绿水灵，格外清新；路面上，一层薄沙，经雨之后，净而无尘，纵马驰骋，自是十分惬意。触此美景，作者情动于衷，遂脱口而出：“何时收拾耦耕身？”“耦耕”，指二人并耜而耕，典出《论语·微子》：“长沮、桀溺耦而耕。”长沮、桀溺是春秋末年的两个隐者。二人因见世道衰微，遂隐居不仕。此处“收拾耦耕身”，不仅表现出苏轼对农村田园生活的热爱，同时也是他政治上不得意的情况下，仕途坎坷、思想矛盾的一种反映。‎ 词的下片“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如熏”二句，承上接转，将意境宕开，从道上写到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向荣，闪烁着诱人的绿光；一阵暖风，挟带着蒿艾的熏香扑鼻而来，沁人心肺。这两句对仗工整，且妙用点染之法。上写日照桑麻之景，先用画笔一“点”：“光似泼”则用大笔涂抹，尽力渲染，将春日雨过天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓尽致；下句亦用点染之法，先点明“风来蒿艾”之景，再渲染其香气“如熏”。“光似泼”用实笔，“气如熏”用虚写。虚实相间，有色有香，并生妙趣。“使君元是此中人”结句，画龙点睛，为升华之笔。它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又将作者对农村田园生活的热爱之情更进一步深化。作者身为“使君”，却能不忘他“元是此中人”，且乐于如此，确实难能可贵。细味其词，盖有三意：其一，苏轼早年即倾慕庄子，志于逍遥逸世，见此景此境，益坚其志；其二，苏轼虽久慕此境，不意长期错入仕途，此时重睹此景，不禁有怅然若失之感，对其久困官场，也不免有后悔之意；其三，苏轼虽感悔意，但念及人生志趣尤在及时把握，则迷途知返，犹尝未晚，是又信心再起，归宿复位。一句之中，写尽种种人生滋味，用笔简约而意趣丰盈，可见苏轼心理世界之丰富复杂。然其对田园生活的讴歌和对归耕桑麻的向往，是昭昭乎情见于辞的。‎