2019年高考语文专题七古代诗歌鉴赏考点3鉴赏诗歌的表达技巧实战演练

2019年高考语文专题七古代诗歌鉴赏考点3鉴赏诗歌的表达技巧实战演练

鉴赏诗歌的表达技巧 题组一 1．阅读下面的元诗，完成后面的题。 济州西湖 ① [元]李 ② 渺渺澄湖望不穷，画船曾驻夕阳中。 千峰倒映嶙峋碧，一水平铺潋滟红。 鸦背浮金归古戍，雁行如字写晴空。 玉箫吹彻游人醉，十里荷香送晚风。 【注】①济州西湖：即马场湖，在济宁城西二十里老运河北，今已埋为平地。②李 ： 元代济南人，曾任济宁知州。 诗的颈联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________________________________________ 【答案】诗的颈联主要运用了比喻和拟人的修辞手法。将晚霞比作“浮金”，形象生动， 表现了诗人对西湖傍晚景色的喜爱；“背”“写”赋予事物以人的特点，使画面富有动感， 增添了情趣。 【解析】“背”和“写”是人的动作，诗人用拟人的手法，写出了乌鸦飞向古老的城堡， 雁儿在晴朗的天空中自由翱翔的美景，赋予西湖以动态美。“浮金”的原意是水面闪耀的光 芒，在句中暗指晚霞，运用了比喻的修辞手法，表达诗人对西湖美景的无比喜爱之情。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 潞府客亭寄崔凤童① 王昌龄 萧条郡城闭，旅馆空寒烟。 秋月对愁客，山钟摇暮天。 新知偶相访，斗酒情依然②。 一宿阻长会，清风徒满川。 【注】①潞府：潞州府，治所在今山西长治。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人。 ②依然：形容思念依恋。 与诗的首联相比，颔联写景的角度有何不同？请简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】颔联主要从动静结合的角度写景。上句描写愁客(作者)独对秋月的情态，是静 景；下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景，是动景；进一步渲染了空寂的氛围。 【解析】这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用的表达 技巧，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移 ② 去，犹得今冬雪里看！ 【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所 以称作“闲官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的 地方。 这首诗整体上运用了什么表现手法？请结合全诗就这一点作简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了其清白、坚贞、高洁的特点， 作者以竹自喻，表达了作者孤独而坚贞不渝的情怀。 【解析】回答此题，可依据诗歌对“竹”的歌咏，明确表现手法为托物言志，然后就 “竹”的特征与托物言志的表达效果作分析。 4．阅读下面的宋词，完成后面的题。 沙塞子 [宋]朱敦儒 万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见风楼龙阀、又惊秋。 九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。 【注】朱敦儒，北宋词人。本词为靖康之难后，作者流落岭南时所作。 词的下片运用了哪些表现手法？请简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】一是借景抒情，借树木错杂缠绕、瘴云浮动而不见天日的蛮荒之景，抒发了词 人沉郁伤感之情；二是以乐景写哀情，用红蕉的明艳美丽和江水西流反衬了词人内心悲痛之 深。 【解析】本词下片写“蛮树绕，瘴云浮”属于景物描写，包含了词人内心的伤感之意， 属于借景抒情。“红蕉花晚、水西流”这些明丽欢快的景物是为了反衬词人内心的悲哀。 题组二 5．阅读下面的宋词，完成后面的题。 西江月 阻风三峰 ① 下 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回 ② 更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟 ③ 岳阳楼上。 【注】①三峰：即黄陵山。词人因改官被调离湖南，途经洞庭湖畔黄陵山时遇风受阻， 泊舟山下，而作此词。②风回：指风向转为顺风。③准拟：一定能。 (1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )( ) A．开头两句，写风尚未起时的风光。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无 穷。此二句纯属写景，而词人欣悦之情尽在其中，即所谓借景抒情。 B．“满载一船明月，平铺千里秋江”两句写舟泛湘江一路行来的景色。只写“一船明 月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅怀足慰之事，不必细数。两个对偶句用“满载”和“平 铺”相对，将湖光和山色一并画出，构成美丽景致。 C．“波神”二句说，水神有意留住我观看夕阳下的美景，泛起鱼鳞般的波纹。这两句 以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出词人此时的心境十分安闲自在。 D．“水晶宫”一句，照应“波神”，眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风，轻打着木船，发 出阵阵声响，就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙动听。 E．结尾写词人登上岳阳楼欣赏洞庭湖的美景。在欣赏美景的同时，他潜意识里仍受范 仲淹以天下为己任的远大理想所驱动，希望有朝一日能一展抱负，建立功业。 【答案】AE 【解析】A.“借景抒情”错误，应是“景中有情(寓情于景)”。E.从“准拟”二字上可 看出，尾句写的是设想登岳阳楼赏景，这里错为已登上岳阳楼赏景。 (2)这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请对此作简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】词人实写“明月”“秋江”“斜阳”“细浪”，以及泊船后听到的涛声，在眼 前景物的基础上，词人展开丰富的想象，想象与水神“看斜阳”，听到“水晶宫”里奏乐， 明日抵达“岳阳楼”等情景，以实写虚，虚中有实，表现了对洞庭山水的热爱。 【解析】题干已经明确给出“虚实相生”的表现手法，以此结合诗句中的实写、虚写内 容，分析表达效果即可。 6．阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 唐崇徽公主手痕① [宋]欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？ 玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。 行路至今空叹息，岩花野草自春秋。 【注】①崇徽公主：唐朝和亲公主之一，姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生 卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手 痕。 (1)下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是( )( ) A．此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧 唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。 B．诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离 别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。 C．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环 佩空归夜月魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。 D．颈联中诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又 对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。” E．在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情 之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。 【答案】AC 【解析】A.这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而是启发人们在深沉的 哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的肉食者的 愤慨。是一曲饱蕴愤懑之情的悲歌。C.诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归夜月魂”(《咏 怀古迹》)诗意。 (2)这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感？是如何表现的？ ________________________________________________________________________ 【答案】①表现诗人对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安， 忍辱求和的不满。②诗人在尾联上句直抒胸臆，长叹一声，无可奈何之情袭人心怀，行路人 到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖居的崖花野草春秋更替，年复一 年，这里以无情衬有情，颇有韵致。 【解析】本题考查诗歌的情感。就诗而论，此诗是一首怀古诗，诗中写崇徽公主远嫁回 鹘的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便给人留下了无尽的沉思和叹息。然而，诗人在诗中 并非一味怀古，而是意在借古讽今，隐晦地痛斥苟且偷安、忍辱求和的赵宋王朝，只不过诗 人借以崇徽公主和亲之事，抒以内心的愤懑之情，这便是此诗的宗旨所在。 7．阅读下面这首诗，完成后面的题。 红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是( )( ) A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。 B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄 地表达了诗人不愿趋时的情感。 C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。 D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 【答案】AC 【解析】A.只是表达了对红梅的赞美。C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有 透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。 (2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点作赏析。 ________________________________________________________________________ 【答案】①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪 睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨， 锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。 【解析】逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作 答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。 8．阅读下面这首词，完成后面的题。 浣溪沙 红蓼渡头秋正雨 薛昭蕴 红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟②飘袖野风香。 不语含③深浦④里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。 【注】①红蓼：开红花的水蓼。蓼(liǎo)，一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作 药用。②整鬟：梳理发鬟。③含：愁眉不展。④浦：水滨。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是( )( ) A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头 的寂静、幽远。 B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这 里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。 C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足 迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。 D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放 舟，所以“愁煞”自己。 E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切 的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。 【答案】AD 【解析】A.“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”。D.“自己”与原词不符，应为 “船夫”。 (2)下阕的首句“不语含深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】承上启下的作用。“不语含”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。 为什么“不语含”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。紧接着“几回愁煞棹船郎”写 佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。 【解析】从“不语含深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用，分析要 注意指出是如何“承上”和“启下”的。