2018年高考语文一轮复习（核心梳理固根基）1传记阅读

2018年高考语文一轮复习（核心梳理固根基）1传记阅读

传记阅读 核心梳理·固根基 一、传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活历程、生命轨迹、精神风貌及 其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹，可以记载一个人的一生，也可以记载一生 中的某一阶段。 二、传记的分类 根据不同的分类标准，传记可分为不同的类型。现将传记的常见类型列表如下： 标准 传记类型 叙述 人称 自传：以记述自己的生平事迹为 主。一般用第一人称，也可用第 三人称 他传：以记述他人的生平事迹为主。一般 用第三人称 篇幅 长短 大传：记述全面、篇幅很长的传 记，往往再现传主的一生和传主 所生活的时代 小传：简略地记述传主的几件典型事件， 篇幅相对短小 表达 方式 评传：指带有研究与评论性质的 传记，偏重对传主的生平事迹的 评价 画传：以图片和文字为主导元素，反映传 主的生平事迹 创作 方法 文学性传记：即传记文学，运用 多种文学艺术手法，再现人物生 平经历和事迹 史学性传记：以记叙翔实的史实为主，用 语比较平实 三、传记的特征 1.人物的时代性和代表性 传记里的人物多是某时代某领域较突出的人物，他们影响着某时代的社会生活和精神世 界，同时为某时代留下一笔可供回顾的事迹记录和精神遗产，代表了某时代的发展导向和文 明水平。 2.材料的典型性和概括性 传记一般要求选材精当、高度概括，往往需要从传主的繁杂经历中，选择具有较强说服 力的，能够概括人物一生特点的典型事例，借以表现传主的精神风貌，而不是事无巨细，面 面俱到。 3.创作的真实性与文学性 传记属于纪实性作品，不允许任意虚构，但它不同于一般的枯燥的历史记录，允许对个 别细节、某些场景进行符合时代环境的合理想象。传记需要运用艺术手法刻画人物，以达到 传神的目的。 4.语言的通俗性和多样性 传记一般要求通俗易懂，易为读者接受。传记的语言风格多样，如介绍科学成就的，语 言可简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，语言可生动活泼、文雅诙谐等， 富有文学色彩。 四、传记的手法 传记的表现手法与一般记叙文相似，有详略得当、叙议结合、正侧描写、先抑后扬、烘 托、衬托、引用、对比和象征等。 1.详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。与主题特别密切的材料，是主要内容，需浓墨重彩地 渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则可轻描淡写，甚至一笔带过。 2.正侧描写 传记是记载人物生平或事迹的一类叙事性文体，其塑造人物形象的方法及作用总结如 下： 塑造人物 3.刻画细节 传记作为写人的艺术，为渲染人物个性，需要记叙具有典型意义的事件和最能表达人物 个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，人物无法生动传神。阅读传记需要 特别关注细节描写。 4.引用材料 在传记中，直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物特点，揭示人物的精神面貌， 对人物做出客观公正的评价。现将通常引用的材料及其作用列表如下： 材料 作 用 诗词 侧面烘托传主形象，丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的 风格 故事 使文章生动活泼，引起读者的阅读兴趣 书信 日记 印证作者的观点，使人物传记具有更为真实感人的力量 5.语言特色 明确传记类别，了解各自特点，进而辨类分析。如：自传采用第一人称，通常以记叙为 主，兼有描写抒情，语言或幽默调侃，或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然， 或文采斐然。