高考语文一轮复习第11周基础组合练22

高考语文一轮复习第11周基础组合练22

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 基础组合练 22 一、语言基础知识 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( ) A．时间不会倒流，人生没有退路，呼啸．(xiào)的岁月会裹挟．(xié)着我们一路向前，我们要 做的就是珍惜眼前的一切机遇。 B．不管我羁．(jī)留异乡多久，无论她历经了多少苍海桑田的变迁，在我心中永远印刻着她婀． (ē)娜、纯洁、美丽的形象。 C．细细想来，黑白棋子的对阵中蕴藏．(cánɡ)着无限的趣味，搏弈看似纸上谈兵，却需要思维 敏捷，不急不躁(zào)。 D．读书需要一种心境，安详的心绪以及静谧的氛．(fèn)围可以将我带入那种既飘逸空灵又旖 旎．(nǐ)美妙的境界中去。 答案 A 解析 B 项苍—沧。C 项搏—博。D 项“氛”读 fēn。 阅读下面的文字，完成 2～3 题。 [甲]正是初夏时节，阳光有些恍惚，有些摇摆。它醉醺醺地穿行于山野巷陌间，流露．．出 对盛夏的一丝憧憬，这样的美景几曾梦见！山色朦胧，田野青葱。远山与青青田园构成富有 层次感的画卷。绿，由高及低，错落有致。[乙]远山是梦里的黛绿，禾苗是青翠欲滴的新鲜。 溪畔的马鞭草？向日葵？矢车菊？金盏菊？全都尽情绽放，肆意．．绚烂。民居簇新，树影婆娑， 庭前的竹子修长而涓秀。[丙]乡村戏台边，怒放的蔷薇浸染．．着一种自由和热烈的气氛，没有 人可以阻挡它肆无忌惮．．．．地倾诉。一条苔痕斑驳的石板路通向村头的水塘。塘中浮萍零落，荷 花含苞；塘边农妇捣衣，孩童嬉水。 2．文段中加点的词，运用不正确的一项是( ) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 A．流露 B．肆意 C．浸染 D．肆无忌惮 答案 C 解析 应用 “渲染”。 渲染：用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。浸染：液体 渗入而使染上颜色或被污染。 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( ) A．甲 B．乙 C．丙 答案 B 解析 “溪畔的马鞭草？向日葵？矢车菊？金盏菊？”在文中没有疑问语气的意思，故前三 个问号应改为顿号，第四个问号应改为逗号。 4．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社 会环境变化的独到思考与发现。 B．春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期， 一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。 C．翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》 的基础上翻新而成的艺术精品。 D．我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在 轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等。 答案 D 解析 A 项搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。B 项句式杂糅，“对于……看来”是“对 于……来说”和“在……看来”两种结构的杂糅。C 项中途易辙，首句主语是“翁偶虹”， 末句的主语变成了“《桃花村》”。 二、名篇名句默写 5．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题) (1)____________，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，____________。(《荀子·劝学》) (2)________________________，____________，战败而亡，诚不得已。(苏洵《六国论》) (3)渔舟唱晚，____________；雁阵惊寒，____________。(王勃《滕王阁序》) (4)____________，____________。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。(苏轼《赤壁赋》) (5)山不厌高，____________；周公吐哺，____________。(曹操《短歌行》) 答案 (1)故木受绳则直 则知明而行无过矣 (2)且燕、赵处秦革灭殆尽之际 可谓智力孤 危 (3)响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 (4)桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光 (5)海不厌深 天下 归心 三、文言语句翻译 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 6．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 贾黯，字直孺，邓州穰人。黯自以年少遭遇，备位谏官，果于言事。时言者或论事亡状 [注]，辄戒励穷诘。黯奏：“谏官、御史，迹既疏远，未尝预闻时政，不免采于传闻，一有失 言，而诘难沮辱随之，非所以开广言路。请如唐太宗用王珪、魏徵故事，每执政奏事，听谏 官一人随入。” 时帝初即位，王广渊、周孟阳以藩邸之旧，数召对。黯言：“俊义满朝，未有一被召者， 独亲近一二旧人，示天下以不广。请如太宗故事，召侍从馆阁之臣，以备顾问。”帝尝从容 谓黯曰：“朕欲用人，少可任者。”黯对：“天下未尝乏人，顾所用如何尔。”退而上五事： 一、知人之明，二、养育以渐，三、材不求备，四、以类荐举，五、择取自代。 (选自《宋史·列传第六十一》) 注 状：状文。 (1)请如唐太宗用王珪、魏徵故事，每执政奏事，听谏官一人随入。 译文：________________________________________________________________________ (2)帝尝从容谓黯曰：“朕欲用人，少可任者。”黯对：“天下未尝乏人，顾所用如何尔。” 译文：________________________________________________________________________ 答案 (1)请求像唐太宗任用王珪、魏徵进谏旧例，每当执政上奏言事，任凭谏官一人随时进入。 (2)皇帝曾经私下对贾黯说：“我想任用人才，但很少有可以任用的人。”贾黯回答说：“天 下从来就不缺少人才，只不过是如何使用罢了。” 参考译文 贾黯，字直孺，邓州穰县人。贾黯以他少年时的遭遇，担任谏官，敢于上书言事。这时 进谏者有的论事没有状文，就严厉警告不断地责问。贾黯上奏说：“谏官、御史，既然已被 朝廷疏远，不曾参预朝廷政事，不免利用一些传闻，一旦有不符之处，朝廷就对他们加以责 难阻挠辱骂，这不是广开言路的办法。请求像唐太宗任用王珪、魏徵进谏旧例，每当执政上 奏言事，任凭谏官一人随时进入。” 英宗即位之初，王广渊、周孟阳由于是先朝旧臣，多次被英宗召见问对。贾黯说：“满 朝的贤才之臣，没有一个被召见，单独对一两位先朝旧臣表示亲近，这是向天下表示本朝不 宏大。请求像太宗过去一样，召见侍从馆阁大臣，来作为顾问。”皇帝曾经私下对贾黯说： “我想任用人才，但很少有可以任用的人。”贾黯回答说：“天下从来就不缺少人才，只不 过是如何使用罢了。”退朝后贾黯就五件事给英宗上书：一、了解人才的才智，二、逐步培 养人才，三、不要对人才求全责备，四、按条例推举人才，五、有所选择地加以任用。