广东省茂名地区2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

广东省茂名地区2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2019——2020学年度第一学期期末考试 高二语文 注意事项：‎ ‎1.本试题考试时间150分钟，总分150分；‎ ‎2.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号、座位号填写在答题卷上；‎ ‎3.作答时，将答案写在答题卷上，写在本试卷上无效。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 制度的形成离不开具体的经济、政治、文化、社会环境。一个国家实行什么样的制度，走什么样的发展道路，必须与这个国家的国情和性质相适应。理论上说，“一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的”。中国特色社会主义制度是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。‎ 制度自信体现为一个国家、一个社会的人们对一系列体制机制安排的赞成、支持、拥护，以及自觉在制度框架内谋事干事。就中国特色社会主义制度来说，制度自信表现为对这一制度体系的积极认同和评价。制度自信虽是一种主观心理状态，但建立这种自信却不只是主观努力的结果，而需要坚实的客观基础。我们对中国特色社会主义制度的认同和拥护，正是源于这一制度行之有效，是符合中国实际、能保障我国经济社会科学发展的好制度。‎ 中国特色社会主义制度是一个有利于我们发展的好制度，它是中国共产党领导中国人民，在实现民族复兴的历史进程中逐步建立和完善的，体现了对科学社会主义基本原则的正确把握，对中华优秀传统文化的继承弘扬，对人类其他社会制度和发展经验的吸收借鉴，以及对改革开放实践经验的总结和提升。中国特色社会主义制度已经能有效解决我国现实问题、促进生产力持续发展、维护社会团结稳定，这是我们拥有制度自信最坚实的基础之一。‎ - 27 -‎ 改革开放以来，我们党高度重视制度建设，推动顶层设计与基层探索良性互动、有机结合。既支持改革试点、鼓励基层创新，又注意及时总结改革经验，将其上升为行之有效的制度，巩固和保障改革成果。改革不是单个领域体制的调整和修补，而是各方面体制与制度的创新；不是某个领域体制改革的单向推进，而是各领域、各层次改革的系统推进；不止步于改革体制机制，而是着眼于制度聚合与集成，形成总体性的制度成果和制度文明，为制度自信奠定了顶层设计反面的坚实基础。‎ 中国特色社会主义制度需要在实践中不断完善和发展。实践不断变化发展，制度则具有相对稳定性。随着时间推移、形势变化，一些具体制度总会存在与实践发展要求不相适应之处。这就需要不断对制度进行调整，以保持其对社会发展的适应性。特别是对于我们这样一个幅员辽阔、人口众多、国情复杂的社会主义国家来说，在构建和完善制度方面没有现成的模式可以照搬，更不能听信他人的指手画脚。我们需要在实践中反复摸索，不断革除体制机制弊端，将适合经济社会发展的有益做法固定下来，这样才能使我们的制度更富生命力，让制度本身的功能和优势更充分地发挥和展现出来。在实践中的不断调整并推动了社会的发展奠定了制度自信的另一方面基础。‎ 新的时代条件下，我们需要不断拓展制度完善的空间，让中国特色社会主义制度的功能和优势更加彰显。用制度建设巩固改革成果，也通过制度建设进一步激发改革动力。通过完善制度来提高国家治理体系和治理能力现代化水平，让制度更好适应经济社会发展需要，为社会充满生机活力提供重要保障，为国家与社会创新发展提供不竭动力。完善制度要始终把握人民利益这个出发点和落脚点，通过制度保障人民参与改革发展进程、共享改革发展成果，让制度获得广大人民群众的理解与支持，为制度自信奠定更加坚实的基础。‎ ‎(摘编自桑玉成《为制度自信奠定坚实基础》《人民日报》，2019年09月20日)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 一个国家现行的社会制度和社会发展道路必然是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的。‎ B. 制度自信意味着社会民众对一种社会制度产生了积极的认同和评价，并能够自觉地在这个制度框架内谋事干事。‎ C. 顶层设计与基层探索互动结合主要是为了推动党自身的制度建设，既有利于鼓励基层创新，也能巩固和保障改革成果。‎ D. 中国特色的社会主义制度需要在实践中不断地完善和发展，同时，一些具体的制度则要与实践发展相互适应。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章用总分总的结构，论证了奠定中国特色社会主义制度制度自信的几个重要因索。‎ B. 文章运用了引用论证的手法，强调中国特色社会主义制度是我国历史选择的必然结果。‎ C. 文章论证兼顾理论和实践，既有对制度自信的理论阐释，也有对制度发展现状的分析。‎ - 27 -‎ D. 文章论证制度建设时，侧重将改革在单个领域成就和多个领域取得的创新进行对比。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 中国特色社会主义制度是内因和外因相结合的产物，符合中国与世界实际，能保障我国经济社会科学发展。‎ B. 中国特色社会主义制度已经在社会稳定和发展生产等方面凸显优势，这增强了我们制度自信。‎ C. 制度自信并不是一味强调自己制度的优越性，也需要勇于发现自己的不足并革除体制机制弊端。‎ D. 完善制度能够有利于经济社会发展，为国家与社会创新发展提供不竭动力，它需要关注人民利益。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题型时，第一步是对文章的主要内容有整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ A项，“一个国家现行的社会制度和社会发展道路必然……决定的”说法错误。原文中说的是“理论上说，‘一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的’”，只是强调了“理论上必须”，并没有信息显示“必然是由”。‎ C项，“为了推动党自身的制度建设”说法错误。原文中说的是“我们党高度重视制度建设，推动顶层设计与基层探索良性互动、有机结合”，“制度建设”不是指“党自身的建设”，而是中国特色社会主义制度建设。‎ D项，“一些具体的制度则要与实践发展相互适应”说法错误。原文只提到了“中国特色社会主义制度需要在实践中不断完善和发展”“一些具体制度总会存在与实践发展要求不相适应之处。这就需要不断对制度进行调整，以保持其对社会发展的适应性”，可见，只说了制度要适应社会发展，并没有说要与“实践发展相互适应”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ - 27 -‎ 本题主要考查分析原文论证的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ D项，“侧重将改革在单个领域成就和多个领域取得的创新进行对比”说法错误。文章在第四自然段论证制度建设时说“改革不是单个领域体制的调整和修补，而是各方面体制与制度的创新；不是某个领域体制改革的单向推进，而是各领域、各层次改革的系统推进；不止步于改革体制机制，而是着眼于制度聚合与集成，形成总体性的制度成果和制度文明”，可见，并没有将两者进行对比，更不能理解成“侧重”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解作者观点的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，“中国特色社会主义制度是内因和外因相结合的产物”说法错误。原文中说的是“中国特色社会主义制度是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的必然结果”，这句话强调了“我国”“内生性”，并没有指出外部因素，只符合中国实际。‎ 故选A。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ 近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨。新措施密集出台，交通运输部提出，2019年9月2日 交通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策;财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式，完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定，在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地……‎ 压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷。四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级，突出打击违法违规行为维护正常秩序。‎ - 27 -‎ 全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产增养行动计划，通过加强政策引导和龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模。‎ 当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。有关业内人士说，国家已作出专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为。‎ ‎(摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》)‎ 材料二 ：‎ ‎2019年9月7日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表 材料三：‎ ‎2019年盛夏，猪肉市场颇受关注。自1月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6月下旬以来快速上涨，至今维持高位.那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？‎ 目前供给偏紧，但整体链条保持平稳。生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期。生猪养殖正在上量，但还要维持一段紧平衡。‎ - 27 -‎ 有关人士分析，这轮生猪行情的老问题，就是猪周期①，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了。但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题。这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切”而退出。‎ 记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户。许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养。疫情来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了，可以看出，小户、散户普遍信心不足，大多“不敢养”。相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养”的关键。‎ ‎(摘编自《猎肉价格大幅上涨这“猪”到底养还是不养？》) ‎ ‎【注】①猪周期：指“价高伤民，价贱伤农”的一种周期性猪肉价格变化的经济现象。‎ ‎4. 下列不属于“猪周期”现象的一项是 A. 几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌。‎ B. 今年2月底以来，生猪价格开始回升，6月下旬以来，快速上涨，至今居高不下。‎ C. 非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张。‎ D. 以9月7日为例，华中地区三省生猪价格最低25.56元，较前一日小幅上涨。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用。‎ B. 在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能够迎难而上、积极作为。‎ C. 根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关。‎ D. 目前生猪供应处于紧平衡状态,等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可。‎ ‎6. 假如你是集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的某现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析。‎ ‎【答案】4. C 5. D ‎ ‎6. ①坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为,维护市场秩序。②利用国家优惠政策,适当扩大生猪存栏规模,抓好疫情防控。③配合相关部门帮扶小规模养殖户,发展规模化养殖。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ - 27 -‎ 本题考查学生筛选信息，理解把握文章中重要概念含义能力。筛选信息要注意把握信息筛选点，准确进行筛选，比对原文。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本题要求选出“不属于‘猪周期’现象的一项”，C项，根据材料三和注释相关内容，可知猪周期是规律性的，“非洲猪瘟疫情、环保‘一刀切’举措”都不是周期性的，不属于猪周期现象。故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”说法不符合原文，根据文意,只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的,国家还要加强调控,材料中国家出台的一系列政策就是加强调控的体现。故选D。‎ ‎【6题详解】‎ - 27 -‎ 本题考查学生探究能力。探究类题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文中的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时，首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出，简单明了。本题要求结合材料概括分析假如你是集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的某现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合文章中“尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。有关业内人士说，国家已作出专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”“中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式，完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定，在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地”“这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治‘一刀切’而退出”“记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户。许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养”“疫情来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了，可以看出，小户、散户普遍信心不足，大多‘不敢养’”“大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”等信息进行分析，即可得出答案。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成各小题。‎ 农历八月，是庄稼人一年中美好的时光。不冷不热，也不饥饿：走到山野里，手脚时不时就碰到了果实上。秋收已经拉开了序幕：打红枣、割小麻、摘豇豆、下南瓜……‎ 庄稼人孙少安的心情和这季节一样好。‎ 真是连他自己也难以相信，几年前他梦想过的一种生活，现在开始变成了现实。一群人穷混在一起的日子终于结束了，庄稼人的光景从此有了新的奔头。‎ 谁说这责任制①不好？看看吧，他们分开才一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊！秋庄稼一眨眼就增添了多少成色！庄稼人不是在地里种庄稼，而是像抚育自己的娃娃。最使大伙畅快的是，农活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必像生产队那样，一年四季把手脚捆在土地上，一天一天磨洋工，混几个不值钱的工分。庄稼人也愿意活得自由啊！谁愿意一年到头牛马般劳动而一无所获呢？人们在土地.上付出血汗和艰辛，那是应该收获欢乐和幸福，而不是收获忧虑和苦痛的……‎ 少安感到，他父亲的脸上也显出了他过去很少看见的活色。一年多前，当他像现在一样把队分开的时候，父亲曾多么担心他栽跟头呀！好，现在老人放心了，因为上面有人支持让这样搞哩！ ‎ - 27 -‎ 在他们这个责任组里，父亲实际上成了领导人。二爸一开始不愿“走资本主义道路”，牛着不出山，他没办法，父亲就到田家圪崂②吼着骂了一通，二爸也就无可奈何的被吆起身了。对于二爸来说，大队的常年基建队已经解散，他要是不在责任组劳动，就没处去干活了一归根结底，他是农民，还拉扯着三个娃娃，不劳动一家人吃啥呀？‎ 少安家里眼下还没有什么大变化。老祖母八十二岁，仍然半瘫在炕上；母亲头发已经半白，但也没什么大病，照旧像过去一样门里门外操劳；弟弟少平还在村里教书，今年二十一岁，完全成了大人；小妹妹兰香去年考入了原西县高中——让全家骄傲的是，她考高中考了全县第三名。‎ 他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。罐子村实行责任组后，他姐夫王满银就跑了出去。说是做生意，可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了。政策一宽，社会一松动，有些农民已经开始脱离土地，向外地和城镇流去。这些人大部分出去就是靠力气和手艺挣钱，也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢。他们村金俊文的大儿子金富，半年前就出走了，至今都杳无音讯，连家里人也不知道他在哪里。‎ 少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那个家就又得靠姐姐一个人来操磨了。猫蛋今年八岁，已经在罐子村小学上二年级；狗蛋也已经六岁，明年就该上学了。可是他们不务正业的父亲丢下他们和母亲不管，一个人到外面逛世界去了一真是作孽！‎ 孙少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀莲从结婚到现在，一直保持着热烈的恋爱。据说有了孩子，两口子感情就要减少一些，而分散给了孩子。但是虎子降生以后，他两个的感情似乎倒更深了。他和她，通过这个娃娃，更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子的时候，相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流。‎ 有孩子以后，秀莲就更不讲究自己的穿戴，经常是一身带补钉的衣服。少安记得他很小的时候，那时还年轻的母亲就是穿着这样一身缀补钉的衣裳。像土地一样朴素和深沉的母亲啊！想起来就让人温暖，让人鼻根发酸。少安很喜欢妻子这身打扮，他希望自己的儿子也能记住这样一个母亲的形象……‎ 责任组实行以后，所有组的麦田比往年生产队种得又好又快；而且秋田也比往年多锄了一遍。金家湾和田家圪崂毗邻的地块，庄稼看起来明显地有了高低之差。东拉河西岸的劳动热情空前地高涨。孙少安尽管还是名义上的生产队长，但实际上田家圪崂现在有了十几个队长，甚至每一个农民都成了队长。早晨，再也不用孙少安派活和催促了，许多人现在出山都走到了他的前头！‎ - 27 -‎ 农历八月，麦子种毕，又停了锄务，而大规模的秋收还没开始，田家地的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了。好，人们开始有时间赶集上会，做点小生意，手巧的庄稼人，鼓弄起了家庭副业。‎ 眼下，少安还没有这份心。责任组的活是没什么可做了，他就又一头扑在了自留地里。做起圪塄帮畔③，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植。‎ ‎(节选自路遥《平凡的世界》)‎ ‎[注]①责任制：也就是家庭联产承包责任制，是上个世纪80年代初期，为打破“大锅饭”旧制在中国农村推行的一项重要的改革。②圪崂gēlào：陕北方言词，指的是一个狭窄而长的小空间，比较偏僻的地方。③圪塄帮畔：方言，地角边沿。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以农村刚开始推行联产承包责任制为背景展开叙写，弱化情节，注重以孙少安的视角来展现农村发生的变化。‎ B. 小说多处成功使用对比手法，如父亲和二爸的对比、父亲自身前后的对比以及孙少安自己家庭情况变化的对比等。‎ C. “那是应该收获欢乐和幸福，而不是收获忧虑和苦痛的……”既表达了眼前的幸福之情，也体现了对过去“大锅饭”旧制的反思。‎ D. 小说在农民生活的背后有着丰富的内容，既有对社会变化的喜悦，也有一丝担忧，是转型期中国社会的一面镜子。‎ ‎8.小说中孙少安有哪些形象特点？请结合作品简要分析。‎ ‎9.小说开篇写农历八月是庄稼人的美好时光，结尾又写农历八月农村的相关内容，作者这样安排有什么用意？请结合全文简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ⑴勇于改革：一年前，他推行分队生产的措施；⑵关爱体贴家人（或者写大家庭责任意识强）：他对妻子的爱、对大姐家生活状况的担忧；⑶富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己明年的生产；⑷朴实勤劳：无闲赶集会，一头扑在自留地整地扩大蔬菜种植。⑸具有一定时代局限性：孙少安对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解。 ‎ ‎9. ⑴结构上，首尾呼应，又照应文章中间部分情节，使故事情节完整、小说结构严谨；⑵内容上，有助于表现农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化，有助于体现孙少安等农民喜悦的心情，以及他们对未来的憧憬；⑶主题上，有利于凸显赞颂农村改革的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 27 -‎ 此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。‎ B项，“孙少安自己家庭情况变化”错误，从文中第7段“少安家里眼下还没有什么大变化”，第10段“孙少安自己的家庭仍然是幸福的”等处文字可以看出孙少安自己家并没有发生变化。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查考生概括小说中主要人物形象的能力。解答此类试题时要求考生仔细阅读文本，然后根据人物、情节等来概括答案。概括小说中的人物形象一般从以下几方面分析概括：1、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。此题根据文中的“看吧，他们分开才一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊！”这一段可概括出第一点勇于改革；根据“他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家”“他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家”“他和她，通过这个娃娃，更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子的时候，相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流”可概括第二点关爱体贴家人；根据“有些农民已经开始脱离土地，向外地和城镇流去。这些人大部分出去就是靠カ气和手艺挣钱：也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢”可概括第三点富有长远眼光；根据“他就又一头扑在了自留地里。做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植”可概括第四点朴实勤劳；根据“说是做生意，可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了”可概括第五点思想具有一定时代局限性。‎ ‎【9题详解】‎ - 27 -‎ 此题考查考生分析文章的结构安排特征的能力，本题要求分析文章的开头和结尾都写农历八月相关的内容这样安排结构的用意，答题时注意从内容、结构和主题的角度分析，从结构看，“农历八月，是庄稼人一年中美好的时光……”“农历八月，麦子种毕……”首尾照应，使文章结构严谨；从内容看，“庄稼人孙少安的心情和这季节一样好”“田家地的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了”“人们开始有时间赶集上会，做点小生意;手巧的庄稼人，鼓弄起了家庭副业”写出了农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化、孙少安等农民喜悦的心情；从主题看，“做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植”写出了他们对未来的憧憬；“真是他自己也难以相信，几年前他梦想过的一种生活，現在开始变成了現实”表达了对农村改革赞颂的主题。‎ ‎【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。‎ 二、古代诗文 阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见，而平子被病将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言。时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。未至四五里，乃委素书于柩上，哭别而去。其兄弟闻之，寻求不复见。长沙上计掾史到京师，上书表式行状，三府并辟 - 27 -‎ ‎，不应。举州茂才，四迁荆州刺史。友人南阳孔嵩，家贫亲老，乃变名姓，佣为新野县阿里街卒。式行部到新野，而县选嵩为导骑迎式。式见而识之，呼嵩，把臂谓曰：“子非孔仲山邪？”对之叹息，语及平生。曰：“吾蒙国恩，致位牧伯，而子怀道隐身，处于卒伍，不亦惜乎！”嵩曰：“候赢长守于贱业，晨门肆志于抱关。子欲居九夷，不患其陋。贫者士之宜，岂为鄙哉！”式敕县代嵩，嵩以为先佣未竟，不肯去。嵩在阿里，正身厉行，街中子弟，皆服其训化。遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔伸山善士岂宜侵盗乎于是送马谢之。嵩官至南海太守。式后迁庐江太守，有威名，卒于官。‎ ‎（选自《后汉书·范式列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/‎ B. 遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/‎ C. 遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/‎ D 遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 太学，古代设在京城的最高学府，文中“少游太学”指年轻时在太学游学。‎ B. 烈士，古义指有志于建功立业之人，今指为正义事业而牺牲的人。‎ C. 辟，指征召出仕，与文中“举州茂才”都是由皇帝直接向社会征聘任命。‎ D. 夷，古时对我国东方诸少数民族的泛称，后也可用来泛指四方的少数民族。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 范式信守承诺，按时拜访老友。范式在太学求学时跟张劭关系很好，分别时，范式约定两年后要去拜见张劭家人，到约定的那天，范式果然前往。‎ B. 范式接受重托，不负同窗之谊。范式与陈平子虽同窗却从未见过面，平子生病快死的时候将身后事情托付给范式，范式将平子视作死友，照料平子的妻儿。‎ C. 范式不求回报，淡泊名利。范式将平子的灵枢护丧完成后就哭着离去，后来有官吏到京师上书称述范式的事迹，范式受到三府征召，但他都没应召。‎ D. 范式偶遇故友，为他深感惋惜。范式与孔嵩本是好友，范式巡视本州到新野，孔嵩主动担任向导骑马去迎接范式，范式一见便认出了孔嵩，为他的处境感到惋惜。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ - 27 -‎ ‎（1）后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。‎ ‎（2）式敕县代蒿，嵩以为先佣未竟，不肯去。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）后来快到约定的日子，元伯将事情详细地禀告母亲，请母亲准备饮食等候范式。‎ ‎（2）范式吩咐县府派人换下孔嵩，但孔嵩认为先前的受雇没有到期，不肯离开。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“之”是到的意思，宾语为“京师”，“道”是路上的意思，结合句意内容分析，排除A项、D项。“责让”是斥责、谴责的意思，不应该断开，排除C项。句意：他终于被三公府召用。孔嵩到京师，路上在亭中住宿，盗贼们一道偷了他的马，不久他们打听到是孔嵩的马，就相互责备说：“孔伸山是善良之士，难道可以偷他的东西吗！”故选B。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“与文中‘举州茂才’都是由皇帝直接向社会征聘任命”错误。“辟”是中央官署或地方政府的官吏任用属官，再向朝廷推荐；“举州茂才”是由地方官推荐人才。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“孔嵩主动担任向导骑马去迎接范式”与原文不符，原文“而县选嵩为导骑迎式”，而县府挑选孔嵩当向导骑马去迎接范式。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ - 27 -‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“期”，限定或约定的时间；“至”，到；“具”，通“俱”，全、都、详细；“以”，介词，把；“以白”是“以之白”的省略，“元伯具以白母”（省略句）；“白”，禀告、告诉；“设馔”，准备饮食；“之”，代词，指范式。（2）“敕”，吩咐、命令；“以为”，认为；“佣”，雇用、受雇用；“竟”，完毕、完成；“去”，离开。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ - 27 -‎ 范式字巨卿，山阳金乡人。他年少时到太学游学，当太学生，同汝南人张劭结成朋友。张劭字元伯。二人一道告辞回家乡。范式对元伯说：“两年后我将回来，将去拜访您的父母，看看您的孩子。”于是一起约定了日期。后来快到约定的日子，元伯将事情详细地禀告母亲，请母亲准备饮食等候范式。母亲说：“分开两年，千里之外约定的话，你为什么这么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不会失约。”母亲说：“既然如此，我就为你酿酒。”到约定的那天，巨卿果然来到，到堂上拜见、喝酒，尽情欢乐而别。后来范式到京师，在太学接受教育。当时太学生长沙人陈平子也一同在太学学习，与范式没有见过面，但平子生病快死的时候，对妻子说：“我听说山阳范巨卿，是位有志之士，能够托付死后的事情。我死以后，可将我的尸体埋在范巨卿的门前。”接着撕开丝帛写了一封信，留给巨卿。平子死后，他的妻子根据他的话去做了。当时范式刚好回来，看了书信，见到坟墓，悲伤感动，对着坟墓作揖哭泣，将平子视作死友。于是他照料平子的妻子儿子，亲自护送平子的灵枢到临湘。距临湘还有四五里地时，他将平子在丝帛上写的信放在灵枢上面，哭着告辞离去。平子的兄弟知道以后，找范式找不着。长沙的佐理上计事务的官吏到京师，上书称述范式的事迹，三公府同时召他，他不应召。范式被州府举荐为茂才，经四次升迁担任荆州刺史。他的朋友南阳人孔蒿，家中贫穷，父母年老，就改变姓名，受雇在新野县匣里当负责街道治安和打扫的差役。范式巡视本州到新野，而县府挑选孔嵩当向导骑马去迎接范式。范式一见便认出了他，叫声孔蒿，抓住他的手臂说：“您不是孔仲山吗？”对着孔嵩叹息，谈及过去的经历。范式说：“我受到国家的重用，当上州牧职位，而您身怀道术，隐藏自己，身处士卒之中，不也可惜了吗！”孔嵩说：“候赢长期从事低贱的职业，晨门对管城门觉得快意。孔子想住在九夷的地方，不嫌九夷的鄙陋。贫穷是士人自然的事情，难道算鄙贱吗！”范式吩咐县府派人换下孔嵩，但孔嵩认为先前的受雇没有到期，不肯离开。孔嵩在阿里，为人端正，砥砺操行，街中的少年都服从他的训导德化。他终于被三公府召用。孔嵩到京师，路上在亭中住宿，盗贼们一道偷了他的马，不久他们打听到是孔嵩的马，就相互责备说：“孔伸山是善良之士，难道可以偷他的东西吗！”于是将马送还，向他道歉。孔嵩做到南海太守。范式后来调任庐江太守，有威望，卒于其任。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成小题。‎ 题张仲隆快目楼壁 刘仙伦①‎ 天上张公百尺楼,眼高四海气横秋。‎ 只愁笑语惊阊阖②,不管栏杆犯斗牛。‎ 远水拍天迷钓艇,西风万里入貂裘。‎ 面前不着淮山碍③,望到中原天尽头。‎ ‎[注]①刘仙伦,吉州庐陵(今江西古安)人,南宋人、布衣终生。②阊阖,天门,天宫。③淮山,淮南的山。宋、金以淮河为界，从此中原被隔绝。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联化用李白“危楼高百尺，手可摘星辰。”极写快目楼之高，为后面登楼兴叹蓄势。‎ B. 颔联虚实结合写登楼游目欢笑恐惊天,却不知栏杆已冲霄汉。一“愁”字生动写人惊奇之感。‎ C. 颈联从视觉和触觉角度进一步写楼之高峻,以浪涛钓艇的远景和飓风透骨的触感衬托高楼之威势。‎ D. 尾联写诗人既登高楼,便觉区区淮山不可障目。一“望”字与陆游诗“中原北望气如山”情感相似。‎ ‎15. 有人评论本诗“外豪放，内深沉”,请结合全诗简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①意象豪壮,意境雄浑:楼高百尺、四海阔大、远水拍天、西风遒劲,营造雄浑壮阔的意境。②用语夸张,想象奇特:借笑语惊天人、栏杆冲星辰极写快目楼之巍峨高峻,透露诗人开阔的胸襟。③本诗在豪放的外表下蕴含着深沉的爱国情怀:诗人登高楼望家乡,诗情充溢胸中,家乡被阻隔,渴盼恢复中原而不可得,寄寓了一种深沉的痛苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ - 27 -‎ 本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。D项，“便觉区区准山不可障目”错误,根据诗句“面前不着淮山碍”可知诗人要表达的意思是“这么高的楼怎么会有淮山碍眼呢？”而不是觉得“淮山不可障目”。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查诗歌鉴赏中语言风格的能力。鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格不同，平时要注意了解积累诗人的语言风格，握语言风格方面的术语。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。鉴赏语言风格还要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。“百尺楼”、“眼高四海”、“远水拍天”、“西风万里”这些意象塑造了雄浑壮阔的意境。“只愁笑语惊圆圈，不管栏杆犯斗牛”写了人们在上边游目骋怀谈笑风生，只恐惊动了天宫，却不管楼的栏干的直冲霄汉此句用语夸张想象奇特。尾联“面前不着淮山碍望到中原天尽头”诗情波澜，奔腾而下到这里就像巨流到了悬虚一样一跌干丈，使登楼的人们顿时清醒过来：楼再高也望不到中原啊！也就是说当人们登楼快目之际不要忘记中原。诗人的盼望恢复之情和对快目楼主人的箴讽之义，从这两句里瓣转地表现出来，夏然而止使人欲獻感叹，回味不尽，也使全诗放出光彩。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过，“___________，__________。”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。‎ ‎(2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》用“____________，___________。”两句传神地勾画出了英雄当年驰骋沙场，收拾河山的豪壮场景。‎ ‎(3)同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而杜牧在《赤壁》中，却用“__________，____________。”两句，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。‎ ‎【答案】 (1). 且夫水之积也不厚 (2). 则其负大舟也无力 (3). 金戈铁马 (4). 气吞万里如虎 (5). 东风不与周郎便 (6). 铜雀春深锁二乔 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“夫”“负”“戈”“吞”“便”“雀”的书写。‎ - 27 -‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 中美两国自1979 年建交以来，合作与矛盾长期并存。面对两个大国之间全面且复杂的关系，我们不能两国关系发展会一帆风顺，但也不能对正在发生的新变化置若罔闻。‎ 过去一年，中美关系的紧张气氛从贸易外溢到其他领域。有人认为，美国对华看法正在发生转折性变化。如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，摸索新的共处之道，成为两面临的共同挑战。美国进行任何调整都会需要一段时间，这一点毋庸置疑。在这个过程中，中美不可避免会出现摩擦甚至对抗，但双方应 全面对抗情况的发生。‎ 从2018年3月到现在，中方既没有因为对方的霸凌而失去理智，更没有因史无前例的贸易摩擦规模而 。 最近，中美关系出现了转机。美方暂停了原先的加税节奏。中方临时降低了美国汽车的进口关税。但是，考虑到过去9个多月美方在谈判中表现出的反复无常，我们仍不能 。面对贸易摩擦，我们有底气。我们有改革开放40多年发展积累的坚实基础，有13亿多人口的内需市场。搞好对美关系确实非常重要，( )；但更重要的，还是办好中国自己的事情，将改革开放进行到底。‎ ‎17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 幻想 避免 惊慌失措 掉以轻心 B. 遐想 避免 手足无措 漫不经心 C. 幻想 制止 手足无措 掉以轻心 D. 遐想 制止 惊慌失措 漫不经心 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，探索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。‎ B. 如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国之间的关系，探索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。‎ C. 如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，摸索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。‎ D. 如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国之间的关系，摸索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 中国也希望对话磋商，以最大的诚意来解决分歧 - 27 -‎ B. 中国也想要解决分歧，于是以最大的诚意希望对话磋商 C. 中国也确实拿出了最大诚意，希望通过对话磋商解决分歧 D. 中国也确实在解决分歧，并以最大的诚意希望对话磋商 ‎【答案】17. A 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确词语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。幻想：①以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。②幻想出的情景。遐想：悠远地思索或想象。从语境看，中美关系发展一帆风顺是不切实际的，只是我们的一个愿望罢了，故用“幻想”更恰当。避免：设法不使某种情形发生；防止。制止：强迫使停止；不允许继续（行动）。根据语境，用“避免”更恰当。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。手足无措：举动慌乱，没有办法应付。材料中强调的是中国没有慌乱，应选用“惊慌失措”。掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度，不认真当回事。漫不经心：随随便便，不放在心上。相对来说“掉以轻心”更强调轻率不认真的态度，材料中说的是要重视美方在谈判中反复无常的态度，用“掉以轻心”更恰当。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，画线句有两处语病。一是成分残缺，“处理”后缺宾语中心词，应在“迅速崛起的大国”后加“之间的关系”；二是搭配不当，“摸索新的共处之道”应改为“探索新的共处之道”。 “摸索”着重指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找。“探索”着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比“摸索”更自觉、更进一步。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ - 27 -‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题括号上文提到美国在谈判中表现出“反复无常”，并没有提到美国“希望对话磋商”“想要解决分歧”，因此A项“中国也希望对话磋商”，B项“中国也想要解决分歧”与上文无法呼应，应排除。前文说“…确实…”，括号内接着说“…也确实…”，与前文衔接更紧密。再比较C、D两项，“对话磋商”是“解决分歧”的手段，排除D项。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是 A. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，他虽然为维持生计而整日奔波，但从未放弃对诗词的热爱，哪怕吃饭的间隙也不忘背一首刚学到的古诗词。‎ B. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，面对日新月异的社会生活，许多作家光是赞叹而不知如何深入时代内里，活在当下而未能获得时代通行证。‎ C. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你在前进的路上遇到阻碍无法前行的时候，不妨转向另一个方向，说不定那里是一个柳暗花明的所在。‎ D. “落其实者思其树，饮其流者怀其源”，中华文化既是民族的也是世界的，只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对诗句含义的理解。作答时，可根据诗歌的题目、作者去把握诗歌的内容，也可以依据诗歌中出现的意象、使用的重要词语来理解诗句的含义。‎ - 27 -‎ A项，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，意思是军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。句中用于一个人对诗词的热爱从未放弃，使用正确。‎ B项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是说由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质面对日新月异的社会生活。句中用于表达不知如何深入时代内里，而不是对时代认识的不全面，使用错误。‎ C项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案当。句中用于在遇到阻碍时，不妨转向另一个方向，说不定会解决问题，使用正确。‎ D项，“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，强调饮水思源、不忘根本的重要性。句中用于中华文化扎根脚下的土地，才能站稳脚跟，使用正确。‎ 故选B。‎ ‎21.对下面一段文字意思的理解，最准确的一项是 ‎ 国家当然是必不可少的，为的是保障个人的发展。但是当国家变成了主要的东西，当个人沦为它的工具和意志方面的弱方，于是所有各种细微的价值就全丧失了。石头必须破碎开以便让植物生长，土壤必须先疏松开才能使植物果实累累，只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候，有价值的成就才会从人类社会中萌发。‎ A. 国家和社会对个人造成束缚。‎ B. 要个人发展就不能接受社会和国家的管理。‎ C. 社会和国家给予个人自由的环境，个人才能创造出价值。‎ D. 在强大的国家和社会面前，个人的力量是容易被弱化。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查压缩语段，筛选关键信息、概括整合内容要点的能力，即依据题干指向，对现有的信息进行理解、分层、概括（提炼）、表达的能力。考查形式一般为主观表达题，包括提取关键词、筛选概括内容、下定义、新闻语段内容概括（拟写一句话新闻、新闻标题、新闻导语）。对于筛选概括类压缩，叙述类的语段压缩，可以根据记叙文要素进行概括筛选，仅保留主要信息，做到“去粗取精”；议论性的语段压缩，可以运用“关键语句突破法”；描写类的语段压缩，首先要弄清描写对象，然后运用“舍偏取正法”，舍弃那些修饰性、限制性性或补充性的信息；而说明类语段往往层次清晰，结构分明，可以运用“层次切分法”划分层次，提炼要点。‎ - 27 -‎ 本题，抓住关键句“只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候，有价值的成就才会从人类社会中萌发。”分析可知，文段可概括为：社会和国家给予个人自由的环境，个人才能创造出价值。‎ 故选C ‎【点睛】概括语段要点技巧点拨 ‎ ‎1．摘取连缀法。提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出来，然后按照题干要求进行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。 ‎ ‎2．分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识，不可疏漏或断章取义。考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为：划分层次—概括层意—分清主次—去次存主—连缀语句。 ‎ ‎3．语意并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文，迅速把握材料的思路和整体结构，找出内容的要点和重点。‎ ‎22.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 球场上最近诞生了一项黑科技：同一场足球比赛，在不同国家的转播画面中，①_____。这项技术被称作“虚报广告替换”，相当于给播出的比赛画面加上了“实时特效”：技术方面通过图像边缘识别技术，判断出移动镜头中广告牌的位置，然后用不同地区的不同广告图像，替换赛场内实际展现的广告。他们会考虑球员、裁判等遮挡广告牌的因素，好让这些替换看上去天衣无缝。这种广告投放方式的优势是②_____。试想，如果在中国的转播镜头中出现了一段法语广告，观众多半一头雾水；而投放贴近中国市场的汉语广告，则会事半功倍。该技术对足球乃至整个体育界的商业营销来说，都意义深远。‎ ‎【答案】 (1). 场边广告的内容也不相同 (2). 针对性强 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。‎ - 27 -‎ 第一空，根据后文的“虚报广告替换”“相当于给播出的比赛画面加上了‘实时特效’”“用不同地区的不同广告图像，替换赛场内实际展现的广告”，说明所填句子应与“广告”有关，且广告内容随转播国家的不同而不同，据此总结出“场边广告的内容也不相同”。第二空，前文是“这种广告投放方式的优势是”，说明要概括出优点；再结合后文“如果在中国的转播镜头中出现了一段法语广告，观众多半一头雾水；而投放贴近中国市场的汉语广告，则会事半功倍”，这说明它的优势是针对这一国家投放相应的广告，据此可总结出“针对性强”。‎ 四、写作(60分)‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一条千字长微博，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉……此事引发网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下工夫，要避免浪费。‎ 请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】珍爱粮食，杜绝浪费 亲爱的广大食品经营者：‎ 你们好！‎ 今日在网络上看见一篇长文，该网友表示目睹了超市大规模丢弃临期食品的场面。对此，我深感痛心，想与您们分享一下我的拙见。‎ ‎“一粥一饭。当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”珍爱粮食是中华民族优良的传统。在我看来，作为食品经营者的你们应该改善管理体制，既要保证食品安全，又要杜绝浪费。‎ 念食物之来之不易，扬中华之优良传统，坚决杜绝浪费粮食。‎ - 27 -‎ ‎“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”犹记得几十年前，中国的老百姓吃不饱，或者根本就没有粮食吃的情景，也记得爷爷奶奶们在收获庄稼时的笑逐颜开的样子。对经历过饥荒的人们来说，粮食就显得尊贵而神圣。而在当今这个温饱早已不是问题的现实社会，人们浪费粮食的现象却时有发生，这家超市将临期食品全部丢弃，这实在是不应该啊。这样的做法不仅损失很大，还对不起我们的“水稻之父”袁隆平先生。他带领团队奔走在田间地头，为了提高水稻的产量，付出了多少艰辛。但如今，收获到手的粮食经过层层加工编程的食品，却被白白地大量浪费，这是多么令人痛心的事情啊。因此，弘扬中华民族的优秀传统，让“光盘行动”的精神贯彻到底，是我们应该注意和思考的问题。‎ 守住食品安全之底线，弘扬诚信经营之美德，拒绝销售过期之食品。‎ 俗话说：“民以食为天。”食物是我们人类赖以生存的基础，食品安全是我们生活的基础。忘不了。某奶粉公司王奶粉了添加有害物质，影响了很多宝宝的健康成长；忘不了，某超市卖过期产品致使消费者身体不适；忘不了，某小吃店以地沟油为料，却假称是文化传承……从这个角度来讲，网上曝光的这家超市的做法仍有其良心的一面，他们没有将临期食品卖给消费者。‎ 所以，莫要触碰诚信经营的红线，莫要触摸食品安全的高压线的最好做法是优化企业的管理体系，出台应对食品安全的解决方案，还需人们共同努力。‎ 孔子有言：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。看到超市被曝光的这种场景，我们不也应该思考如何才能避免这种事情再发生吗？在我看来，食品经营可以采用价格调整的手段。距离保质期还远的食品的价格可以稍贵一些，快过期的食品可以低价销售，这样不仅可以刺激消费者的消费热情，避免企业不必要的损失，还可以让消费者买到价廉物美的商品，实在是双赢啊。‎ 三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家；九万里悟道，方知珍惜粮食是不变的美德。杜绝浪费，珍惜粮食，优化管理，阔步发展，祝广大食品经营者们事业有成、‎ 此致 敬礼 李华 某年某月某日 ‎【解析】‎ ‎【详解】命题方式：任务驱动型作文 审题要点：本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现考生的认识与思考，并要求考生提出建议。这就要求考生要先理解材料的内涵和主旨，把握材料的重心所在，再联系自己的认识与思考立意作文。‎ - 27 -‎ 具体过程：此题涉及社会热点事件，所针对的事件是“超市大规模丢弃临期食品”。主要是对浪费粮食与食品安全问题之间的辩证思考，注意抓住几个关键词：“大规模”，不是少量；“临期”，不是过期。由此可做一些关联拓展。材料提供了“网友热议”的几个角度。不妨就地取材，将这些观点中的某一个作为文章的主要观点，但不宜将观点割裂独立，或者过于偏激绝对；更好的角度是综合几个方面理性辩证来写，比如：为企业保障食品安全底线的做法点赞，但也反思管理过程中存在的漏洞；虽然此举未免有些浪费，但肯定超市坚守食品安全底线的做法。事实上，节约粮食与食品安全并非势不两立，而是可以兼顾。总之，写作时要不失偏颇，既要让广大食品经营者牢固树立珍爱粮食的意识，又要守住食品安全的底线。写作时还要注意文章的任务要求，即公开信的格式。‎ ‎【立意】1、珍爱粮食，坚决杜绝浪费 ‎2、保障食品安全的底线是企业绝不销售过期食品 ‎3、经营者要在管理上下工夫，要避免浪费食品 ‎4、节约粮食与食品安全要两者兼顾 ‎【素材】1、“锄和日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗让我们知道了劳动的艰辛，粮食的来之不易，我们要节约粮食。‎ ‎2、从生活中最常见的事做起，不倒剩菜剩饭，不挑吃穿，珍惜他人的劳动成果，逐渐养成勤俭节约的好习惯。爱惜粮食是我们中华民族的传统美德。我们生活的地球，可供生产粮食的耕地并不多，而且随着城市化和工业的发展被不断地蚕食。就全世界而言，粮食并不富裕。3、每年都有好几亿人口因贫穷或自然灾害或战乱经受着饥饿。可以这么说：珍惜粮食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我们的地球家园。‎ ‎4、一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰。（清代朱柏庐的《朱子家训》）‎ ‎5、上海市食品安全工作联合会会长顾振华表示，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线。但法律和专业上都没有说过“过保质期的食品是不能吃的”。要根本解决临保食品浪费的问题，关键在于厘清“不能卖”与“不能吃”之间的界限。除了保质期以外，能不能给商品再制定一个保存期？不过，在实际操作中确实有难点，企业选择规避风险作销毁处理也是可以理解的。‎ ‎6、从源头保证效率和品质，基地可以直采全程冷链运输。根据门店情况进行数据分析，保证日日新鲜，严控订货量尽量接近实际购买量。保证商品在无变质无食安问题的情况下对部分商品打折处理。像富含蛋白质等容易变质，但外表看不出实质的商品一律销毁，防止带来食品安全隐患。‎ - 27 -‎ ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“珍爱粮食，杜绝浪费”这一中心论点，接着分析论证珍爱粮食的必要性和重要性，然后论证如何珍惜粮食。结合现实，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。另外，该题要求写书信格式，首先要求格式正确，但最好能拟个标题，可直接是“致食品经营者的一封信”，或者以此为副标题，主标题另拟。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎ ‎ ‎ - 27 -‎ - 27 -‎