河北省衡水市冀州中学2020届高三上学期一轮复习检测（二）语文试题 Word版含解析

河北省衡水市冀州中学2020届高三上学期一轮复习检测（二）语文试题 Word版含解析

‎2020届一轮检测（二）‎ 语文 考试时间：150分钟 试题分数：150分 命题人：许岩 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 所谓文学，就是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。‎ ‎《论语》中“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！”’几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去决不回头吗？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜！”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青，”也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。陶渊明在《归园田居（其一）》中，用“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前，暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。‎ 在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象。《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》中也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样的道理。‎ - 25 -‎ 所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓“怒目”，便是流露；所谓“低眉”，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰得巧。‎ 以上是各种艺术中的几个实例，归纳起来，我们可以得一个公例，就是：艺术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，比尽量流露的还要深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。‎ 流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。推广地说，艺术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是无言之关。‎ ‎（摘编自朱光潜的《无言之美》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”没有表达出孔子当时的心境，这个例子证明文字不能完全传达出情感的道理。‎ B. 作者认为《归园田居（其一）》虽证明了中国古典诗词蕴含的无言之美，但令人遗憾的是很多乡村景物未能表现。‎ C. 《省试湘灵鼓瑟》末二句借景抒情，将作者的一种凄凉惜别的心绪用简练的语言完全地表达情意，展现了深刻美。‎ D. 《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆、平和愉快的感受，这是音乐的无言之美。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品不需苛求把情意全表达出的道理。‎ B. 文章在举出了文学、音乐、雕像等具体实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，并解释了“无言之美”的内涵。‎ C. 文章围绕着“无言之美”这个中心话题，逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。‎ D. 文章运用了举例、对比等论证方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理浅显易懂。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. ‎ - 25 -‎ 文学虽要以言达意，但创作者不必追求用文字全部表情达意，而欣赏者自己的印象和美感，也许还要深刻。‎ B. 欣赏者看低头闭目的神像时印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得．并不是创作者刻意为之。‎ C. 已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，将更有感染力。‎ D. 要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题选正确的一项。‎ A项，“没有表达出孔子当时的心境”不当，原文是“几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境”。‎ B项，“《归园田居（其一）》……但令人遗憾的是很多乡村景物未能表现”，曲解了作者的意思。原文是“然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”，可见不是说《归园田居》（其一）表现的乡村景物少，而是说乡村景物很多，诗词不能完全表现，文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。‎ C项，“完全地表达情意，展现了深刻美”不当，原文是“钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句‘曲终人不见，江上数峰青，’也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外”，文中强调《省试湘灵鼓瑟》的含蓄美。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题选不正确的一项。‎ C - 25 -‎ 项，“逐层递进”错误，应该是“并列”。文章分别列举了诗词、音乐中的“无言之美”，最后总结“以上是各种艺术中的几个实例，归纳起来，我们可以得一个公例”，主体部分是并列关系。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题选不正确的一项。‎ B项，“这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之”，错误，将原文推测说成事实，原文是‘当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰得巧”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：‎ 城市更新是一种将城市中已经不适应现代化城市社会生活的地区作必要的、有计划的改建活动，包括对街道、公园、绿地和不良住宅区等环境的改善，以形成舒适的生活环境和美丽的市容。‎ - 25 -‎ 城市更新的方式可分为再开发、整治改善及保护三种。再开发的对象是指建筑物、公共服务设施、市政设施等有关城市生活环境要素的质量全面恶化的地区。这些要素已无法通过其他方式，使其重新适应当前城市生活的要求。因而，必须拆除原有的建筑物，并对整个地区重新考虑合理的使用方案。整治改善的对象是建筑物和其他市政设施尚可使用，但由于缺乏维护而产生设施老化、建筑破损、环境不佳的地区，可通过维修、改建、部分拆除、调整布局等方式来满足新的城市要求。保护适用于历史建筑或环境状况保持良好的历史地区，维持其传统风貌和整体环境，保护真实的历史遗存。保护是社会结构变化最小、环境能耗最低的“更新”方式，也是一种预防性的措施。‎ ‎（摘编自“百度百科”）‎ 材料二：‎ 放眼世界，诸多著名的城市，在传统的工业化转型升级过程中，以文化为导向来复兴老工业区，让城市迭代更新。那些老工业建筑，那些废弃的厂房，转变为文化和知识街区，包括文化创意产业、博物馆、剧院、影院、音乐厅等等，聚集在一起，在今天已是殊为可贵的文化地标。文化产品和文化产业在生产、流通、分配和消费等方面，都有着自己独特的运行规律和发展轨迹只要成为经济活动的核心，必然会为城市创造出巨大的精神财富和社会财富 当然，文化不能仅仅重视资本的增值，而不重视人，尤其是文化人的价值。对文化人的尊重和重视，关键是要有宽厚宽容的文化精神。文化人的艺术创造、学术探索、技术革新、制度创新，都是宝贵的，即使失败，我们也要有一种宽待试错、宽容失败的文化精神和文化态度。‎ ‎（摘编自徐迅雷《文化产业与城市更新》）‎ 材料三：‎ 城市旧住宅区文化的重要性 ‎（摘编自 戴奕 《城市旧住宅区改造中的文化构建策略初探》）‎ 材料四：‎ 梁思成、林徽因故居被拆除后，北京历史文化名城保护委员会专家谢辰生说，名人故居与纯粹古建不同，古建筑的意义在于建筑本身，如果灭失，再复建可能是“假古董”，但梁林故居的价值在于梁思成和林徽因曾经在这里居住生活过，因此，只要梁林故居的原基址未变，复建就有意义。‎ 在各方为保护梁林故居奔走呼吁时，故居所在地块开发商的态度悄然发生了变化，华润置业对外将故居拆迁解释为一种形式的保护。不过从文保志愿者了解的情况看，这次拆除的过程完全缺乏秩序，在现场参与拆迁的两个工人说，砖瓦大家随便拿，也没有人不让拿。‎ - 25 -‎ ‎《文物保护法》中对于擅自迁移、拆除不可移动文物的行为，是处以5万元以上50万元以下的罚款，这样的数目和那块黄金地段的地价相比，和古建筑的文物价值相比，又算什么呢？‎ ‎（摘编自 丘濂 《梁思成、林徽因故居的拆除》）‎ ‎4. 根据材料一的内容，下列不属于“城市更新”的一项是（ ）‎ A. 上海新天地的建设使上海的老建筑重新焕发光彩，里弄文化得到传承。‎ B. 王府井大街作为北京传统名街，经过改造后逐步成为城市商业休闲综合所。‎ C. -经林业部批准，上海在市郊开发建立包括12座山在内的佘山国家森林公园。‎ D. 20世纪50年代建成的工厂，现如今改造成了颇具艺术气息的城市文化新地标。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（ ）‎ A. 城市更新有三种方式，但在实际操作过程中应该根据区域的特点来选择或综合使用几种方式。‎ B. 以文化为导向进行城市更新而形成的文化产业，必然能为城市创造出巨大的精神财富和社会财富。‎ C. 建设文化产业的关键是要用宽厚宽容的文化精神来尊重文化人，重视他们在文化方面的探索和创新。‎ D. 与纯粹古建不同，名人故居原基址复建仍有意义，因而华润置业拆除梁林故居可解释为一种保护行为。‎ ‎6. 请结合材料，简要概括在城市更新中该如何处理与文化之间的关系。‎ ‎【答案】4. C 5. A ‎ ‎6. ①注重历史建筑等文物的保护，增加城市文化底蕴 ‎②以文化为导向来复兴老工业区，让城市迭代更新。‎ ‎③重视文化人的价值，为城市带来革命和创新 ‎④制定文化构建及保护策略，延续旧住宅区文化功能。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，C项，根据第1‎ - 25 -‎ 段“城市更新是一种将城市中已经不适应现代化城市社会生活的地区作必要的、有计划的改建活动”可知，“在市郊开发建立”不属于城市更新的范围。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，‎ B项，前提是文化产业要成为经济活动核心；‎ C项，对文化人的尊重关键是宽容的文化精神，而不是建设文化产业的关键；‎ D项，前半句是专家的观点，与华润置业的拆除没有因果关系。华润置业拆除梁林故居是违反法律的破坏行为。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容：材料一“保护适用于历史建筑或环境状况保持良好的历史地区，维持其传统风貌和整体环境，保护真实的历史遗存”，材料二“以文化为导向来复兴老工业区，让城市迭代更新”“文化人的艺术创造、学术探索、技术革新、制度创新，都是宝贵的”，材料三“城市旧住宅区文化的重要性”，材料四“《文物保护法》中对于擅自迁移、拆除不可移动文物的行为，是处以5万元以上50万元以下的罚款”。据此分条概括即可。‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 通 道 陆颖墨 - 25 -‎ 那一年，一艘潜艇在水下试航时触礁。大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面。‎ 这里的海区不算太深，但也不浅。要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。眼下最重要的事情，就是尽快让艇内的潜艇兵脱险。‎ 按照操典，潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。但这又是一个非常危险的求生通道。整个过程必须进行得天衣无缝。你要是耐不住水压，或者有其他的一点失手，都可能毁于一旦。所以说，技术重要，体质重要，心理素质更重要。‎ 轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。还好，管内水不多，他挣扎着退回舱内。艇长赶紧过来问有什么困难，小王咳着摆摆手说：“没事，没事。”艇长让他休息一下再走，就转身去指挥别人了。‎ 潜艇兵们分三个发射管出来，一个一个浮出了海面。现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数，可是，数到最后一个数字，他卡住了——有一位没有出来。经艇长核实，少的正是小王。‎ 幸好，潜艇一出事就向水面抛出了浮标，浮标上有一个磁石电话。有了它，水上指挥水下脱险就方便多了。和艇内联系，还真有人接了，自然是那个轮机兵小王。‎ 只要活着就好!赶紧问出了什么麻烦。轮机兵支支吾吾好半天，但艇长很快听明白了：他不敢再进那个通道。‎ 的确，凡是从鱼雷管钻出来的，没人不心有余悸。那里面充满了恐怖。但是，要是不从那儿出来，只有死亡。‎ 艇长在船上气得直咬牙。他是最后一批离开潜艇的，只是没法儿和小王同钻一个通道。怎么能想到求生的路上也出现逃兵呢!‎ ‎“这家伙，我在下面的时候他说没事，硬是把我骗过去了，要不，我非……”‎ 海上的天气瞬息万变，说话间就传来气象警报：强热带风暴即将来到。各救险舰船向指挥船请示撤离。请示到舰队，正在做遥控指挥的舰队司令说：“不能放弃。只要还有一线希望，就必须努力。”他以最快的速度又召集了一批潜水专家，一道乘水上飞机赶到现场。‎ 司令和水下的人亲自通话，把风暴要来的情况也做了重申。正说着，风浪已渐渐起来了，舰身摇晃，电话线断了。司令叹口气放下了电话，看看远处海天的乌云，叹了口气。‎ ‎“首长，我下去一趟。”‎ 声音很平淡，却把大家吓了一跳。下去，就是说潜下水，从发射管再钻进去。这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍。司令细看，是潜艇学院的一名潜水教员。学院不归舰队管，他是主动要求跟司令来的。教员说：“这是我的学生，他出不来，是我没教好。”‎ - 25 -‎ 听这话，大家都摇头。起先艇长就要下去，说就是扇那小子耳光也要把他扇出来，因缺乏科学性而未被批准去冒险。眼下风浪越来越大，可不能再搭上一个。‎ 教员说：“第一，我以一个老潜水员的名义，保证自己不出危险；第二，为了中国海军潜水教员的名誉，我必须下去。我深信我和我的学生不会是不合格的。”‎ 司令看看他，沉吟。‎ 教员急了：“首长，风浪来了，没时间再耽误了!”‎ 司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶着摇晃的舷梯，很快潜入海中。‎ 他一进入艇内，小王呆住了。从艇体的摇晃中，小王只感受到越来越强的风暴，而且，晃动也加快了裂缝的渗水。等两个人面对面站着时，海水已齐到胸口。‎ ‎“老师，您怎么……您快出去!我不能害您……”‎ 教员掏出了身上的潜水码表，说：“你出去不出去不关我的事。，，‎ 小王一愣。‎ ‎“我是为了我才下来的，向你讨回我的一样东西。”‎ ‎“东西?”小王更不明白了。‎ ‎“是的，一个潜水教员的名誉。我没想到，我的学生会有在技术上不合格的。现在，我要给你补考。”‎ ‎“教员……”轮机兵不知说什么好，“我技术上没问题，只是心里……”‎ ‎“不对。从我多年的经验来说，只有技术不好的人才出不去。我担保，你的心理素质没有一点问题。看来，当年你结业时的合格成绩有假。”‎ ‎“不……结业时我的成绩是真的。”这一点，小王还要较个真。‎ ‎“那你证明给我看——补考!”教员重新扬了扬码表。‎ ‎“可是，教员，我还是觉得……”‎ ‎“考场里不许脑子走神，只有考试。”教员接着大声点了对方的名字，“王国华!”‎ ‎“……到。”‎ ‎“回答没有力量，重来!王国华!”‎ 回答还是不让人满意。水已经到了教员的下巴，他的呼吸明显地急促了。但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。‎ ‎“王国华!”‎ 终于，学生短促有力地回了一声：“到!”‎ ‎“考试开始，听口令：……”‎ - 25 -‎ 学生看了老师一眼，按着口令麻利地开始行动。他进入了那个通道。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. “大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面”，小说开头营造出紧张的氛围，把读者迅速带入小说情境。‎ B. 小说运用了对比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动，与下文教员的沉着冷静形成了鲜明的对比。‎ C. “司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写，既写出了司令员对教员生命安危的担心，也有对教员行动的鼓励与赞许。‎ D. “教员”身上体现了许多军人的优秀品质，他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王，体现了其机智勇敢的一面。‎ ‎8. “强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?请简要分析。‎ ‎9. “通道”作为标题，意蕴丰富。请结合小说内容谈谈你的理解。‎ ‎【答案】7. B 8. ①渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。②衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。③推动了故事情节的发展，“强热带风暴”的出现引出了教员自告奋勇的下水救人的情节。 ‎ ‎9. ①标题“通道”一语双关。既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是一名潜艇兵成长为合格的优秀的士兵的“通道”；②潜艇兵王国华在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。(其他答案，言之有理亦可酌情给分)‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。‎ B项，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇长内心着急的反应，不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用一般有：提供人物活动的典型环境，渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。‎ 从效果上讲，小说中“强热带风暴”的出现，渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。因为潜艇兵们，从发射管出来，一个一个浮出了海面，唯独小王还没有出来，而海上的天气瞬息万变，，强热带风暴已经来到，如果小王再不出来，就有生命的危险。‎ 从人物上看，“强热带风暴”的出现，更能衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。因为教员要“下去一趟”，这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍；而教员只是潜艇学院的一名潜水教员，学院不归舰队管，他却是主动要求跟司令来的。在最危险的时刻，教员挺身而出，更能衬托出他的英勇无畏。并且，小说写舰队司令以最快的速度又召集了一批潜水专家，这些都能表现军人不惧艰险、英勇无畏的精神。‎ 从情节上看，“强热带风暴”的出现，推动了故事情节的发展。因为小王还没有从发射管出来，“强热带风暴”的出现，让情况变得更加危险，这才引出了下文中教员自告奋勇下水救人的情节，让故事的发展更加扣人心弦。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查标题在文中的作用。小说标题作用一般有：交代主要人物；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示小说主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者兴趣的作用。‎ 从标题的内涵上看，标题“通道”一语双关，既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是潜艇兵小王成长为合格的优秀的士兵的“通道”；从文章的主旨看，潜艇兵小王在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。从文章的主要人物看，教员要“下去一趟”救小王，这和脱险过程正好反着，这条“通道”危险性却要增加好几倍，小说通过写“通道”的危险性，更能表现人物品质的可贵。从小说的情节看，小说围绕小王不敢出通道、教员要下“通道”救小王、小王最后走出“通道”，可见“通道”是文章的线索，故事情节的设置与“通道”相关。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ - 25 -‎ 任圜，京兆三原人也。为人明敏，善谈辩，有容止。李嗣昭节度昭义，辟圜观察支使。梁兵围潞州，逾年而晋王薨，晋兵救潞者皆解去，嗣昭危甚，问圜去就之计，圜功嗣昭坚守以特，不可有二心。已而庄宗攻破梁夹城，闻圜为嗣昭画守计，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭与庄宋有隙，圜数奉使往来，辨释谗构，嗣昭卒免于祸，圜之力也。‎ 张文礼弑王镕，庄宗遣嗣昭讨之。嗣昭战殁，圜代将其军，号令严肃。既而文礼子处球等闭城不下，圜数以祸福谕镇人，镇人信之。圜至城下，处球登城呼圜曰：“城中兵食俱尽，而久抗王师，若能自归，惧无以塞责，幸公见哀，指其生路。”圜告之曰：“以子先人，固难容贷，然罚不及嗣，子可从轻。其如据守经年，伤吾大将，一朝困竭，方布款诚，以此计之，子亦难免。然坐而待毙，曷若伏而俟命？”处球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送状乞降，人皆称圜言不欺。‎ 明年，郭崇韬兼领成德军节度使，改圜行军司马，圜与崇韬素相善，又为其司马，崇韬因以镇州事托之，而圜多所违异。初圜推官张彭为人倾险贪黩后事觉彭悉以隐公钱献崇韬深德彭不杀由是与圜有隙。‎ 明帝嘉其平延孝功，拜同中书门下平章事、兼判三司。因选辟才俊，抑绝侥幸，公私给足，天下便之。‎ 故时使臣出四方，皆自户部给券，安重诲奏请自内出，圜以故事争之，不能得，遂与重诲辨于帝前，圜声色俱厉。而使臣给券卒自内出，圜益愤沮，由是二人相恶，圜不自安，因请致仕，退于磁州。‎ 朱守殷反于汴州，重诲诬圜与守殷连谋，遣人矫制杀之。圜受命怡然，聚族酣饮而死。憨帝即位，赠圜太傅。‎ ‎（选自《新五代史·唐书·任圜传》，有改动）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 初/圜推官张彭为人/倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭不杀/由是与圜有隙。‎ B. 初/圜推官张彭为人倾险/贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙。‎ C. 初/圜推官张彭为人倾险贫黩/后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙。‎ D. 初/圜推官张彭为人/倾险贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭/不杀/由是与圜有隙。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “庄宗”是李存勖的庙号，庙号指的是封建帝王死后在太庙立室奉祀时特立的名号。‎ B. “户部”是官署名称，六部之一，掌管全国土地、赋税、户籍、俸饷、屯田水利等，长官为户部尚书。‎ C. “致仕”本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或者到规定年龄而离职。‎ D. “赠”是古代皇帝为已死的官吏或其父祖追封官爵，所赠官职一般为虚职。‎ - 25 -‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 任圜为人明敏，善于谋划。在李嗣昭危难之际，任圜劝他一心坚守，因此受到庄宗高度赞赏；后又奉使往来于李嗣昭和庄宗之间，化解两人矛盾。‎ B. 任圜临危受命，重守承诺。在李嗣昭战亡时，任圜代理其职；讨伐张处球，兵临城下，以利害晓谕镇人，并赦免张处球，人们称赞他为守信之人。‎ C. 任圜任人唯贤，刚直不阿。担任朝廷要职，能够选辟才俊；对不合礼法之事，能够据理力争，在使臣给券问题上，甚至敢于在皇帝面前严辞争辩。‎ D. 任圜急流勇退，看淡生死。在与安重诲交恶后，深感不安，为避祸离开朝廷退于磁州；在安重诲构陷并假托君命置他于死地时，任圜能坦然受命。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）若能自归，俱无以塞责，幸公见哀，指其生路。‎ ‎（2）以子先人，固难容贷，然罚不及嗣，子可从轻。‎ ‎【答案】10. C 11. B 12. B ‎ ‎13. （1）如果我自愿服罪归降，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。（2）因为您的父亲（的罪过），本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连后代，您可以从轻.‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。‎ 根据名词代词“圜”“推官张彭”“人”“事”“彭”“崇韬”“隙”，虚词“为”“以”“与”等断句。“倾险贪黩”是说张彭的为人，不能分开，排除AD；“倾险贪黩”“后事觉”应该断开，前面讲张彭的为人，后面讲事情败露，构成因果关系，排除B。‎ 本句意思：当初，任圜的推官张彭为人阴险且贪污，后来事情被察觉。张彭全部把贪污的公款献给了郭崇韬，崇韬很感激张彭，没有杀他，从此跟任圜有隔阂。‎ 句子可以断开为：初／圜推官张彭为人倾险贪黩／后事觉／彭悉以隐公钱献崇韬／深德彭／不杀／由是与圜有隙。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题，‎ B项，“屯田水利”错误，“屯田水利”由工部掌管。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题，‎ B项，“并赦免张处球”分析有误。通过“以此计之，子亦难免”可以看出。此处犯了无中生有的错误。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题，‎ ‎（1）中，无以：没有办法；塞责：弥补罪责；见哀：哀怜我，可怜我；其：我，第一人称。‎ ‎（2）中，以：因为；固：本来；贷：宽恕；嗣：后代。‎ ‎【点睛】文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种。‎ ‎（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。‎ ‎（2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时又找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。‎ ‎（3）片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。‎ - 25 -‎ ‎（4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。‎ 参考译文：‎ 任圜是京兆三原人。为人聪明机敏，善于言谈辩论，举止有度。李嗣昭任昭义节度使，征召任圜任观察支使。梁兵环绕潞州筑起营垒包围了潞州，过了一年，晋王去世，来救援潞州的晋军都撤兵了。李嗣昭非常危险，他向任圜询问去留之计，任圜劝他坚守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久庄宗攻破梁兵的营垒，听说了任圜为李嗣昭谋划守城的计策，非常赞许他，从此庄宗更记住了任圜的名字。后来李嗣昭与庄宗产生了矛盾，任圜多次带着使命往来，为李嗣昭解释所受到的诬陷，李嗣昭最后免于招致灾祸，这都是任圜之力。‎ 张文礼杀了 赵国国君王镕，庄宗派李嗣昭去讨伐张文礼。李嗣昭战死，任圜代理率领李的军队，号令非常严格。不久张文礼的儿子张处球等人关闭城门坚守城池，城攻不下来，任圜多次把祸福告诉镇州人，镇州百姓相信任圜的话。任圜曾经带着军队来到城下，张处球登上城墙对任圜呼喊：“城中的兵员和粮食都没有了，但是这么长时间抗拒君王的军队，如果我自愿服罪，就是怕无法为自己辩解，希望您可怜我，为我指一条生路。”任圜告诉他：“以你父亲的行为，固然难以宽容，然而处罚不牵连到后代，你可以从轻处罚。然而像现在这样坚守了一年，伤了我方大将，等到自己处于兵尽粮绝之时，才宣布要效忠于晋王，以此看来，你也难以逃脱处罚。然而坐以待毙，何如降伏等待命运的安排？”处球流着眼泪说：“您说的对啊！”于是派儿子送出求降信，人们都说任圜的话没有骗人。‎ 第二年明帝表彰他平定延孝有功,任命他为同中书门下平章事、兼管三司。任圜选拔人才，抑制杜绝侥幸之辈，公私分明，天下安定。‎ 以前，使臣出使各地，都要从户部领券，安重诲奏请皇上由宫内出钱，任圜用旧例与他争论，没能说服他，于是与安重诲在皇帝面前争辨，任圜声色俱厉。然而使臣的给券最终还是由宫内出了, 方圜更加愤愤沮丧。安重诲曾经拜访过任圜，任圜有个歌妓，善歌而有美色,安重诲想得到她，任圜不给，因此二人更加交恶。任圜心里不安，于是请求退休，退休后住在磁州。‎ 朱守殷在汴州造反，安重诲诬谄任圜与守殷合谋，派人用假诏杀了他。任圜接受安然命令,召集族人酣饮而死。愍帝即位后，追赠任圜为太傅。‎ - 25 -‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分）‎ 阅读下面这首诗，完成下面小题。‎ 泊岳阳楼下 杜甫 江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。‎ 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。‎ ‎14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。‎ B. 颔联继首联之后接着描写远方景象，描绘了一幅冬夜羁旅图，营造出萧瑟凄凉的意境。‎ C. 杜甫诗歌注重对仗与炼字的特点，本诗前六句对仗，且十分工整；“翻”“洒”用得十分贴切，可称炼字的典范。‎ D. 本诗沉郁顿挫，有跌宕之致。尾联将诗歌的情境推向高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应，首尾相照。‎ ‎15. 本诗与《登高》（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）相比情感有何异同？请简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. 同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：但本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，‎ B项，“颔联继首联之后接着描写远方景象”错误，“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”，写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查比较阅读的能力。比较阅读一般涉及形式、内容以及主题，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。‎ ‎《泊岳阳楼下》“江国逾千里，山城近百层” 和“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”两联由远及近，由大及小，既是对比，又是承辅，以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，一远一近，一大一冷托衬出别样的悲怆。“滞留才难尽，艰危气益增”：即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。接下来“图南未可料，变化有鲲鹏”句以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。顺承上句的情感又更升一层。引用《庄子·逍遥游》中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可预料。‎ ‎《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。‎ 由上可知，两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。根据上述分析概括的出答案。‎ ‎【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题1小题，共6分）‎ ‎16.补写下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨，苏轼《赤壁赋》中，“_______________，_______________”两句也用了类似的手法。‎ ‎（2）李白的《蜀道难》中“_______________”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连耸入云霄，而“_______________”则写出了瀑布飞泻、争相喧闹的场景。‎ ‎（3）《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。‎ ‎【答案】 (1). 渺渺兮予怀 (2). 望美人兮天一方 (3). 连峰去天不盈尺 (4). 飞湍瀑流争喧豗 (5). 奈何取之尽锱铢 (6). 用之如泥沙 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 25 -‎ 此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“渺”“盈”“喧豗”“锱铢”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】如何快速背诵课文：‎ 首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫。背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到琅琅上口，滔滔不绝，一气背完的地步。只有这样，书上的营养才能变成自身的力量。‎ 三、语言文字应用（19分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为 。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得 。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（ ）。这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。‎ 以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却 ，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他 ，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。‎ B. 因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。‎ C. 大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作 B. 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘 C. 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作 D. 相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创著作，很难被遗忘的开创性著作 ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A 不易之论 硕果仅存 异军突起 顺藤摸瓜 B. 金科玉律 硕果仅存 异军突起 抽丝剥茧 C. 不易之论 弥足珍贵 独辟蹊径 抽丝剥茧 D. 金科玉律 弥足珍贵 独辟蹊径 顺藤摸瓜 ‎【答案】17. A 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；结构混乱，句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。C项，搭配不当，“关于传染病有个人体验”搭配不当。D项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。故选A。‎ ‎【18题详解】‎ - 25 -‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。一看“相似的研究不断出现”和“并循着学术进步的规律”之间的逻辑关系，先有“相似的研究不断出现”，然后是“循着学术进步的规律”，排除B项、C项。二看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密，结合后面内容“这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧”分析可知，选用被动句衔接恰当，排除A项。故选D。‎ ‎19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。不易之论：内容完全正确，不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条和法律条文。结合“在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为”分析可知，选用“不易之论”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经过淘汰，留存下来的稀少珍贵的人或物。结合“能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作”分析可知，这种情况的珍贵，选用“弥足珍贵”。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。异军突起：指新的派别或新力量突然兴起。结合“以往学者……沉浮荣衰”“却”等分析可知，选用“独辟蹊径”。抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。结合“把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣”分析可知，把复杂的疫病清晰地呈现出，此处选用“抽丝剥茧”。故选C。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 从机器制翻译到智能教有，从刷脸支付到无人驾驶……①________________，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，②________________。未来，一些重复性的工作，如在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取代。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时，③____________________。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。‎ ‎【答案】 (1). ①人工智能已全面走入人类生活／人工智能已渗透人类生活各领域 (2). ②还将影响到人类的职业领域／还将替代人类的某些工作 (3). ‎ - 25 -‎ ‎③也会催生一些新职业／并不会让人都失业 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查补写句子能力。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下文，先找是否有标志，如关联词、修辞等；如果没有，就看其意思。本题第一处，是前文“从机器制翻译到智能教有，从刷脸支付到无人驾驶……”进行总结，再结合后文“不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域”，可推断出此处填写表示“人工智能已全面走入人类生活”意思的句子。第二处，根据前文“不仅”，可知填写句子要有关联词“还”与之搭配。在根据后文“一些重复性的工作，如在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取代”，可知此处填写表示“还将影响到人类的职业领域”意思的句子。第三处，根据前文“人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时”，以及后文“自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人”，可以推断出此处填写表示“也会催生一些新职业”意思的句子。‎ ‎21.下列各句中，引号里的内容均存在表达不当之处，请找出并加以修改。‎ ‎①故宫博物院文物失窃案被警方侦破后，故宫方面向北京警方赠送了一面锦旗，内容为“撼祖国强盛，卫京都泰安”。‎ ‎②就学术风波一事，翟天临在微博道歉说：“参演一系列影视作品后，我开始飘飘然。这种不良心态被我带入到论文写作过程中，促使我内心始终心存侥幸。”‎ ‎③热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》第一集中，盛纮嫁女，客人对其说：“恭喜啊，小女嫁了个好人家呀！”‎ ‎④李国文先生的散文《草间偷活沉吟不断》，说的是明末清初诗人吴伟业的经历，其中写道：“他的连捷高中，他的翰林高就，他的讲学东宫，使得满朝文武惊诧，艺苑杏林艳羡。”‎ ‎⑤一则招领启事中，有这样的内容，“有位同学于‎5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。”‎ ‎【答案】①将“撼”改为“捍”；②将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；③将“小女”为“令爱”或“令嫒”；④将“杏林”改为“杏坛”；⑤将“48元”改为“若干元”，将“饭卡”改为“其它物品”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达是否得体的能力。平时需要注意以下几点：（1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。（2）正确使用书面语、口语。（3）避免合同语言的歧义、歧解。（4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。‎ - 25 -‎ ‎①“撼”是“摇动”的意思，“撼祖国强盛”中“撼”应改为“捍”；②“内心”和“心存”重复，将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；③“小女”是指自己的女儿，用于“客人”说不恰当，将“小女”改为“令爱”或“令嫒”；④杏林是中医学界的代称。将“杏林”改为“杏坛”(杏坛相传为孔子聚徒授业讲学处，后泛指教育)；⑤这是一则招领启示，不应当出现具体钱数和具体物品，将“48元”改为“若干元”；将“饭卡”改为“其它物品”。‎ ‎【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：‎ ‎（1）看文体，注意语体色彩。语体分口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。‎ ‎（2）看场合，注意“因境设辞”。‎ ‎（3）看对象，注意讲究分寸。‎ ‎（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。‎ 四，写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年，90高龄的徐怀中凭借《牵风记》获得茅盾文学奖，在座谈中，他说到，早在1962年，我就请长假写《牵风记》这部长篇小说，写了20余万字。不久，又接受其他任务，《牵风记》创作被搁置下来。多年后，书稿被我忍痛付之一炬。过后想想，倒也并不觉得多么可惜：如果当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。现在《牵风记》只有10多万字，我对壁耗费5年，所以称自己“爬行者”。我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度。明知这种习惯效率不高，但是改不过来。‎ 徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示。阅读材料后，想一想，哪一点使你感受最深?并就此写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】沉潜与成功 徐怀中搁置文稿，然后对壁耗费5年，重新写出了《牵风记》。看来，沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是腾飞前的蓄势。‎ 在被动不利的形势下，采用沉潜的策略，往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。从古到今，小到个人，大到国家，无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。‎ - 25 -‎ 沉潜能使人反败为胜。公元前496年的吴越之战，越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，他终于再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，公元前475年，越国攻吴，吴国败北，夫差自刎。‎ 沉潜能使人优秀卓越。赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州伯明翰，但她没有选择屈服，也没有选择武力抗争，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对方。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。‎ 沉潜能使国家走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露，甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？‎ 沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像徐怀中一样奋力地蓄势待发。‎ 把沉潜作为我们人生的策略吧！它可以让我们抵达看似遥不可及的彼岸。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ - 25 -‎ 本题考查学生的写作表达能力，所给材料由两部分组成，第一部分是徐怀中在茅盾文学奖座谈上说的一段话；第二部分是对徐怀中所说话语的总结评价：“徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示”。从这句话中我们一定要抓住“深刻哲理”和“人生启示”这两个词语，这两个词语告诉你所写的这个观点要具有哲理的辩证性和深刻性以及人生的启发性和开悟性。考生可以依据徐怀中所说的话作为思路的切入点，思考立意。徐怀中的《牵风记》只有10多万字，却对壁耗费5年，由此考生可以从“快与慢”这个辩证主题入手。依据“如果当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。现在《牵风记》只有10多万字，我对壁耗费5年”，考生可以从“精益求精”或“工匠精神”角度去写；从“付之一炬”可以看出作者是在否定自我，觉得写《牵风记》时不能静心专注，但是最后又“对壁耗费5年”完成了作品的蜕变，成功地获得了茅盾文学奖，这说明作者又突破了自我，超越了自我，因此考生可以从否定自我——重新聚势——超越自我这个角度去写。“我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度。明知这种习惯效率不高，但是改不过来”，从这段感悟中，考生可以紧紧扣住“习惯”这个词来立意：好习惯成就人生、成功源于好的习惯。‎ ‎1.快与慢 ‎2.精益求精是一种美德 ‎3.沉潜自我，超越自我 ‎4.好习惯成就人生 素材：‎ ‎1.奥斯特洛夫斯基只念过3年书，10岁开始做工，15岁参加保卫苏维埃政权的斗争，23岁全身瘫痪，双目失明。他在病床上，有时口授，让人记录；有时用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，然后用手摸着框子在里面写，他为了抵抗病痛的折磨，有时嘴唇咬出血痕，终于将《钢铁是怎样炼成的》一书的初稿写成了，不料在寄给出版社的时候却被邮局遗失了，这更是难以承受的打击！但他从头干起，终于完成并出版了这一部用生命写成的世界名著。‎ ‎2.公元前496年的吴越之战，越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，他终于再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，公元前475年，越国攻吴，吴国败北，夫差自刎。 ‎ ‎3.自古带兵打仗，讲的是“兵贵神速”，可是司马懿却慢慢腾腾地拖啊拖，哪怕是诸葛亮送去妇人的衣服，司马懿也只是微笑着问诸葛亮每天吃多少饭，休息了多少时间。诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。 ‎ ‎4.一家企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有海外归来的博士，有品牌大学的研究生。但最后总经理却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。后来，有人问这位总经理为什么选中那位不占任何优势的应聘者。这位总经理回答说：一个有好习惯的员工，就是一座金矿，一定可以为公司创造更多的财富。是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。‎ 结构层次：‎ - 25 -‎ ‎《沉潜与成功》是一篇典型的议论文，文章开端引用材料，由徐怀中搁置文稿，然后对壁耗费5年，重新写出了《牵风记》，得出沉潜的重要性。在第二段进行理论说理之后，文章接下来以分论点的形式，从不同角度对“沉潜的作用”进行论证。文章以勾践、赖斯、邓小平的事例构筑全文，使文章饱满有力。最后，文章强调，沉潜不是消极等待，也不是贪图安逸，更不是忍气吞声，呼吁大家把沉潜作为自己的人生策略。总体上看，文章思路清晰，论证充分，是一篇不错的议论文。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。‎ - 25 -‎