2018-2019学年安徽省六安市舒城中学高一上学期第二次统考语文试题 Word版

2018-2019学年安徽省六安市舒城中学高一上学期第二次统考语文试题 Word版

舒城中学2018-2019学年度第一学期第二次统考 高一语文 ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）‎ 命题人： 审题人：‎ 一、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。‎ 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。‎ 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。‎ 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》 表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。‎ 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。‎ 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性舒中高一统考语文 第2页（共8页）‎ 转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。‎ ‎ （摘编自《光明日报》，有删改）‎ ‎1．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）（3分）‎ A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句 “愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。‎ B．李瑛的《谒托马斯•曼墓》的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人 想起杜甫《船下夔州郭宿》中的“晨钟云外湿”。‎ C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石 破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空 ”。‎ D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠 《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。‎ ‎2．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。‎ B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。‎ C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。‎ D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。‎ ‎3．下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）（3分）‎ A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性 转化。‎ B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了 肯定。‎ C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在 联系。‎ D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络 和痕迹。‎ ‎（二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 睡神 江乙 韩六爷是睡神。‎ ‎　　韩家庄的人都这样说，包括柳叶屋里的祖六奶奶。‎ ‎　　祖六奶奶说韩六爷左脸上的疤就是睡出来的。每到过小年的时候，祖六奶奶就会告诉大家，有一年，他们家在炸麻花时，韩六爷一边炸，一边打瞌睡，那口水一不小心溅到了油里面，结果韩六爷的左脸就有了现在的疤。听的人，看着祖六奶奶那半认真的神情，心里难免会想起韩六爷家麻花那股子哈喇子味，再也不敢在他家留饭了。‎ ‎　　于是，“睡神”越叫越响，而“韩六爷”倒让人给忘了，就连小朋友们也都有样学样地喊他“睡神”。每到这个时候，韩六爷都乐呵地应着，花眉毛还一抖一抖的。‎ ‎　　可是，下棋的老支书却说韩六爷是大智若愚，大睡若醒。‎ ‎　　据老支书说，韩六爷年轻时可是健旺得很，一人能干三人的活。‎ ‎　　祖六奶奶也说：“死老头这睡病是后来得的，就是老大出生那年得的。”‎ ‎　　“老大”名叫韩要武，属马，算起来都快五十岁了。‎ ‎　　要武出生那年，年成还不错，队上竟然给每家分了五斗小麦子，韩六爷心里很是畅快。可是，乐极难免生悲，甘苦常常相幸。‎ ‎　　韩六爷年轻时学过些昆曲小生的段子，在开批斗会时一不小心溜了嘴，被革命小将们逮了个正着。结果，被抓进村子里的小学审讯了半小时，又被小将们逼着扫了二十八家厕所——小将们还要他一边打扫，一边唱“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。后来，谁要是在韩六爷面前提起厕所，他就喷唾沫到别人的脸上。‎ ‎　　幸好老支书搭了一句话，小将们的头头在韩六爷的屁股上踢了一脚，骂了一句：“滚！封建主义的乏走狗！”要不然，韩六爷恐怕要将整个村子一百五十户人家的厕所打扫一遍！‎ ‎　　韩六爷感激老支书。‎ ‎　　可是老支书第二天就犯了一个“天”字号的错误。‎ ‎　　那天老支书倚着梯子在韩牛蛙家的外墙上画宣传画，一不留神他将标记位置的符青标在了毛主席的画像上。结果，站在街边袖手晒太阳的副支书韩成训马上就大声喊了起来：“韩芥园，你給毛主席他老人家画个日本太君胡，你是何居心！”‎ ‎　　那晚，雪下得很急，批斗会开得很生猛。在韩成训的动员下，大家一个接一个上台发言，深挖支书韩芥园的反动思想。会一直开到凌晨一点，还没有要结束的意思。‎ ‎　　“韩芥园一贯思想反动，对毛主席他老人家心怀不满。不信大家看看他脚上的鞋！他那双胶鞋的底子上印着一个‘毛’字图案，他是要将毛主席他老人家踩在脚下啊！”妇女主任郭彩娥大声控诉道。‎ ‎　　韩六爷鄙夷地看了郭彩娥一眼，故意起哄说：“哎，彩娥，你咋知道支书鞋底的图案？你和支书是啥关系啊？”‎ ‎　　大家哄堂大笑。‎ ‎　　郭彩娥急红了脸，恨恨地给了韩六爷一个白眼。‎ ‎　　韩成训大声喊道：“严肃点！注意阶级立场！”‎ ‎　　会继续往下开，韩芥园颤巍巍地戴着纸帽子，脸上挨了郭彩娥一口浓痰。‎ ‎　　时间实在太晚了，大家有一声没一声地应和着热情的韩成训和郭彩娥。‎ ‎　　郭彩娥为了活跃气氛，还重新做了一个纸帽，上面用浓墨写了一行字：油炸反革命分子韩芥园的狗头！”‎舒中高一统考语文 第4页（共8页）‎ ‎　　韩六爷靠着炉子上的烟囱，炉子上有一盆热水。他冷眼看着郭彩娥的表演，心里很是厌恶。他闭上了眼睛，炉子上水盆里冒出来的水汽环绕着他。‎ ‎　　“油炸反革命分子韩芥园的狗头！”郭彩娥高喊了一声口号。‎ ‎　　站在郭彩娥身后的韩六爷被这口号猛一激灵，肩膀没靠稳，身子向前一扑，打翻了炉子上的热水盆，一下子全溅在郭彩娥的大腿上去了。‎ ‎　　郭彩娥大哭大闹起来，脏话全向着韩六爷飚了出来，韩六爷也趁机乱飚脏话。批斗会一下子笑了场，闹得韩成训不得不宣布散会。‎ ‎　　那晚，韩六爷觉得郭彩娥的脏话听起来好舒服。‎ ‎　　那晚，韩芥园在出会场时感激地看了韩六爷一眼。‎ ‎　　那晚，韩六爷得了个“睡神”的雅号：并且，他也从此爱上了睡觉。‎ ‎　　再后来，韩六爷一开批斗会就睡觉，再没人要站在他旁边，也再没人逼着他发言了。‎ ‎　　韩六爷觉得心里畅快得紧。‎ ‎　　再后来，已经进入没有批斗会的时代了，可韩六爷这开会就睡觉的毛病再也改不过来了。‎ ‎　　如今，祖六奶奶常常对人叹口气说：“他是睡神……” （有删改）‎ ‎4.下列对小说相关内容的分析和艺术特色的鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎　　A.老支书说韩六爷是大智若愚，大睡若醒，由此可见，他明白当年批斗会上韩六爷和郭彩娥的 对骂是为了救人而故意为之的。‎ ‎　　B.文中“雪下得很急”，暗示了韩六爷内心的焦躁；而“炉子上水盆里冒出来的水汽环绕着他”， 则暗示了韩六爷内心的平和。‎ ‎　　C.韩成训指责老支书对毛主席心怀不满，这反映出他是一个卑贱无耻、下流龌龊、只想通过斗 争他人往上爬的政治投机分子。‎ ‎　　D.为了将韩六爷塑造成一个特殊年代里的平凡而不失善良的小人物形象，小说共用了动作、外 貌和心理描写三种描写手法。‎ ‎5.小说主人公韩六爷有什么样的性格特点？请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎6.小说以“睡神”为标题，有哪些作用？请结合文本简析。（6分)‎ 二、古代诗文阅读(40分)‎ ‎(一)文言文阅读(22分)‎ 阅读下面的文言文，完成7-11题。‎ 郑伯克段于鄢 ‎《左传》‎ 初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。‎ 及庄公即位，为之请制①。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。‎ 祭仲曰：“都城过百雉②，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也，蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”‎ 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱③，厚将崩。”‎ 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。‎ 书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也：谓之郑志。不言出奔，难之也。‎ 遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄④我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。‎ 君子曰颍考叔纯孝也爱其母施及庄公诗曰孝子不匮永锡尔类其是之谓乎！‎ ‎【注】①请制：请求分封到制邑去。②雉：古代城墙长宽高各一丈为一堵，三堵为一雉。③暱（nì）：亲昵。④繄（yī）：句首语气助词，不译。‎ ‎7．下列语句中加点的词，解释错误的一项是（ ）（3分）‎ A．亟请于武公　　　 亟：屡次 B．多行不义，必自毙 毙：倒下 C．缮甲兵，具卒乘 具：器具 D．颍考叔为颍谷封人 封人：管理疆界的官 ‎8．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．君子曰/颍考叔纯/孝也/爱其母施及/庄公诗曰/孝子不匮/永锡尔/类其是/之谓乎！‎ B．君子曰/颍考叔/纯孝也/爱其母施/及庄公诗/曰/孝子不匮永/锡尔类/其是之谓乎！‎ C．君子曰/颍考叔/纯孝也/爱其母/施及庄公/诗曰/孝子不匮/永锡尔类/其是之谓乎！‎ D．君子曰/颍考叔纯/孝也/爱其母/施及庄公/诗曰/孝子不匮永锡尔/类其是/之谓乎！‎ ‎9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A. 亟请于武公 以其无礼于晋 B. 姜氏何厌之有 邻之厚，君之薄也 C. 未尝君之羹，请以遗之 越国以鄙远 D. 其乐也融融 吾其还也 ‎10．下列对原文有关内容的叙述与分析，错误的一项是（ ）（3分）‎舒中高一统考语文 第6页（共8页）‎ A．姜氏因生庄公时难产受惊，便厌恶庄公；她喜爱共叔段，欲废长立幼，帮其夺权。她的偏 宠偏爱引发后来骨肉相残的悲剧。 ‎ B．共叔段建设城区不按法度，他命西鄙北鄙同时臣属自己，又把两属的地方收为领邑，最后 公然出兵攻打了郑都，夺取王权。‎ C．作为国君，庄公运筹帷幄，对事情发展洞若观火；作为兄长，他对胞弟的图谋不加教导， 一味放纵，养成其恶后“大义灭亲”。‎ D．文中人物个性鲜明。写庄公主要通过对话正面描写，写姜氏和共叔段的密谋及活动则多通 过其他人物的对话来侧面表现。 ‎ ‎11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）‎ ‎（1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。 ‎ ‎（2）君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？‎ ‎（二）古代诗歌阅读（12分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成12-13题。‎ 渭上秋夕闲望①‎ 潘阆 秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。‎ 极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤。‎ ‎【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。‎ ‎12．下列对这首诗的赏析，正确的两项是(　 　) (　 　)（6分）‎ A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安；“秋夕”点明了具体的时令和时间；“闲望”是悠 闲远眺的意思，暗示了诗歌的悠闲愉悦。‎ B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体地描写秦川秋色做了铺垫。‎ C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。‎ D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。‎ E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。‎ ‎13．本诗颔联写了哪些意象？运用什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分） ‎ ‎14．补写出下列句子中的空缺部分（6分）‎ ‎（1）《<论语>十则》中“ ， ”两句，强调了只有把学习和思考结合起 来，才能不疑惑不糊涂。‎ ‎（2）行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答问 题：“ ， ”。‎ ‎（3）《再别康桥》中点明作者寻梦归来后放声高歌，用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和 留恋的诗句是：“ ， 。”‎ 三、语言文字运用（26分）‎ ‎15. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）‎ A．漫溯（shù） 百舸（gě） 慰藉（jiè） 强人所难（qiǎng）‎ B．谤讥（bàng） 寥廓（liáo）胆怯（qiè） 浪遏飞舟（è）‎ C．忸怩（ní） 丰腴（yú） 戛然而止（gá） 有恃无恐（shì）‎ D．青荇（xìng） 谥号（yì） 挟持（xié） 怒发冲冠（guān）‎ ‎16．下列各组词语全都正确的一项是( )（3分）‎ A．悠长 凄惋 斐然成章 榆荫 另辟蹊径 B．颓杞 徇私 自怨自艾 笙萧 矫枉过正 C．浮藻 迷盲 焚膏继晷 编纂 拭目以待 D．叱骂 刍议 天伦叙乐 砥砺 风雨如晦 ‎17．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是( )（3分）‎ ‎①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ‎④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此 A．①③④／②⑥／⑤ B．①②／③⑥／④⑤‎ C．①④／②③⑥／⑤ D．①⑤／②⑥／③④‎ ‎18. 下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①就在两年前，韩国总统朴槿惠还说有关自己的前助手“幕后干政”的报道是无中生有，纯属谣言，但如今“闺蜜干政”事件却被坐实。‎ ‎②与大多数因惨淡经营而倒闭的民营书店不同，这家书店较早引入了资本运作，为其在全国扩张市场助力，但此举也让它承受了更大压力。‎ ‎③美国总统竞选终于落幕，地产大亨特朗普让全世界大跌眼镜，他以美国新孤立主义、民粹主义理念成功击败了原有体制和精英主义的代表希拉里。‎ ‎④俄罗斯总统专机在途经瑞士领空时，曾遭到该国三架战机的包围拦截，并在几分钟内被抵近跟踪，场面波诡云谲，险象环生。‎ ‎⑤有媒体称，印度对中国阻止其加入核供应国集团的指责显得目光如炬，这只会给世界留下情绪化且缺乏战略眼光的负面印象。‎ ‎⑥关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。‎ A．②④⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．①③⑥‎ ‎19．下列各句中没有语病且句意明确的一项是（　 　）（3分）‎ A．近年来，国际市场的变化以及随之而来的订单减少，是直接导致珠江三角洲区域电子信息 产业发展速度下降的主要原因。‎ B．纪委工作报告提出了“干部清正、政府清廉、政治清明”的建设目标，不是一个新概念， 应该关注三者之间的逻辑关系。‎ C．小李说“屌丝”“元芳”等词语被官方话语系统所接纳，会让网民感到亲切。在场的人没有 不对此感到气愤的。‎ D．医改方案是否公正、公平、完善，将直接影响到国人的生活质量，这就需要制订方案时要 尽可能地从不同方案中选出最优。‎ ‎20.开国领袖毛泽东喜欢谜语，尤其喜欢制作谜语让大家猜。他曾出谜面“慢慢走”，打一人名，答案是“徐向前”，令人叫绝！而他的诗词则被民间的许多制谜高手作为创作题材，其中有不少谜语妙趣横生，颇值得玩味。请分别写出下列谜语的谜底。（6分）‎ ‎（1）以“心事浩茫连广宇”为谜面，打毛泽东诗词中的一句话。‎ ‎ 谜底是《沁园春·长沙》中的： ‎ ‎（2）以“煮酒论英雄”为谜面，打毛泽东诗词中的一句话。‎ ‎ 谜底是《沁园春·雪》中的： ‎ ‎（3）以“世上已千年，上界仅一日”为谜面，打毛泽东诗词中的一句话。‎ ‎ 谜底是《采桑子·重阳》中的： ‎ ‎21．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。（5分）‎ 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。‎ ‎①“_________”改为“__________”‎ ‎②“_________”改为“__________”‎ ‎③“_________”改为“__________”‎ ‎④“_________”改为“__________”‎ ‎⑤“_________”改为“__________”‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，按要求写作。（60分）‎ 阿米尔·汗在影片《摔跤吧，爸爸》中曾说过下面两句话：‎ ‎①记住，爸爸不能时刻保护你，爸爸只教你如何战斗，你要战胜自己的恐惧，试着自己拯救自己。‎ ‎②金牌不是从树上长出来的，它需要爱心，努力，还有热情来浇灌。‎ 在理解材料的基础上，任选一句，将其内涵作为写作中心。请结合你的想象和思考，选好角度,自拟标题，文体不限（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。‎ 高一统考二语文答案 ‎1．D 说的是古今诗歌作品之间的关系。‎ ‎2．B 解析：A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。‎ ‎3．A 解析：原文第一段说“这种继承……而是在横向移植的 外来参照之下的现代创造性转化”，不是“对外来作品进行现代创造性转化”。B项是对第二段第一句话的正确改写；C项是对第四、五段相关内容的正确转述或概括；D项是对第三至五段内容的正确概括。‎ ‎4〔3分）A（B“‘雪下得很急’，暗示了韩六爷内心的焦躁”属于过度解读，主要是为了渲染批斗会的气氛；“‘炉子上水 盆里冒出来的水汽环绕着他’，则暗示了韩六爷内心的平和”解读错误，从前文的“厌恶”两宇来看，韩六爷此时内心并不平和。C.“卑鄙无耻”属于过度解读，也有可能他是出于真诚。“下流龌龊”也有过度解读之嫌。D还有语言描写。） ‎ ‎5.（6分）（一点2分，答出3点即可。）（1）大智若愚，聪明机智。为打断批斗会装睡，将热水泼在郭彩娥身上并故意与之对骂。(2)多才多艺，富有情趣。学过昆曲，在批斗会上会溜嘴唱出“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。（3）心地善良，懂得感恩。韩芥园给红卫兵小将搭了句话，使他免于扫厕所，他心怀感激，于是想办法打断了韩芥园的批斗会。（4）胸怀宽广，包容他人。祖六奶奶说他是睡神，甚至小孩子叫他睡神，他都坦然处之。‎ ‎6.（6分）（一点2分，答出3点即可。）(1）从内容来看，主人公韩六爷外号为“睡神”，并且中心事件就是“睡神”的由来，以此为题可以概括小说的主要内容。（2）从主旨来看，“睡神” 一词蕴含主旨，象征着特殊年代里的一种生存方式：在批斗会上以一种大智若愚的方式来保全自己，保护他人。（3）从情节结构来看，“睡神”二字贯穿全文，以之为题，相互呼应，结构更加严谨。（4）从人物形象来看，“睡神”是对韩六爷的形象概括，有助于塑造大智若愚的人物特点，使读者更易把握主要人物形象。‎ ‎7．C [解析] 具：动词，准备。 ‎ ‎8．C [解析] 根据句意、句式特点及提示性词语“也”“曰”“其”等判断。‎ ‎9．A [解析] A项，都是介词，对；B项，宾语前置的标志/用于主谓之间，取消句子的独立性；C项，介词，把/表目的，用来； D项，代词，其中的/表商量或希望语气，还是。‎ ‎10．B [解析] “公然出兵攻打郑都，夺取王权”错，原文为“将袭郑”。‎ ‎11．(1)姜氏有什么可以满足的呢？不如早点给他安排个(适当的)地方，不要让(他们的势力再)发展壮大。（5分）‎ ‎(2)你担心什么呢？如果挖地挖到泉水，挖成隧道在里面相见，还有谁能说不能这样呢？（5分）‎ ‎[参考译文] ‎ 当初，郑武公从申国娶了妻子，(后来)称为武姜，(武姜)生了庄公和共叔段。(由于)庄公(是姜氏)难产生出(的)，使姜氏受了惊吓，便起名叫寤生，于是就厌恶他。(姜氏)喜爱共叔段，想要把他立为(太子)，多次向武公请求，武公没有答应。‎ 到了庄公做国君的时候，(姜氏)替共叔段请求得到制这个地方(作为封地)。庄公说：“制，是个险要的城邑，虢叔(就)死在那里，(如果是)别的城邑，(我)听从您的吩咐。”(姜氏又)请求京邑，(庄公就)让共叔段住在那里，称他为京城太叔。‎ ‎ (大夫)祭仲对庄公说：“都邑的城墙超过百雉(雉：古代计算城墙的面积单位，长三丈、宽一丈为一雉)，就是国家的祸害。先代君王的制度是，大的都邑(‎ 的城墙)不能超过国都(城墙)的三分之一，中等(都邑的城墙)(不能超过国都城墙的)五分之一，小(都邑的城墙)(不能超过国都城墙的)九分之一。现在京邑不符合规定，(它实行的)不是(古代先王的)制度，您将会受不了的。”庄公说：“姜氏想要这样，怎么避开这个祸害呢？”(祭仲)回答说：“姜氏什么时候会满足呢？不如早点给他安排个(适当的)住所，不要让(他们的势力再)发展壮大。发展壮大了，(就)很难对付了；蔓延的野草尚且不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不合礼义的事，一定会自取灭亡，您姑且等待这一天。” ‎ 不久太叔把国家西部和北部边界的城邑暗中归自己控制。公子吕说：“一个国家忍受不了两个人的统治，您打算怎么处理这件事？(如果)想(把郑国)交给太叔，我请求去侍奉他；如果不交给(他)，就请(让我)除掉他，不要让民众产生其他想法”。庄公说：“不用(管他)，(他)将会自取灭亡。” (不久)太叔又收取西部边界和北部边界的城邑作为(专属)自己的领地，(并且)扩张到了廪延。子封说：“可以(除掉他)了，土地扩大了，将会得到百姓的拥护。”庄公说：“(他)对君主不义，对兄长不亲，(虽然)土地扩大了，(也)将会崩溃。” ‎ 太叔修葺城郭，聚集粮食，修整铠甲和兵器，准备步兵和战车，将要袭击郑国(国都)。姜氏将要为他(偷偷地)打开城门。庄公探知他们偷袭郑国(国都)的日期，说：“可以(除掉他)了。”(于是)命令子封率领二百辆战车去讨伐京邑。京邑(的百姓)背叛了共叔段，共叔段逃到鄢地。庄公(又)到鄢地讨伐他。(鲁隐公元年)五月二十三日，共叔段逃到共国。‎ ‎《春秋》记载道：“郑伯克段于鄢。”(意思是说)共叔段的行为不像个弟弟，因此不称他作弟弟；兄弟俩像是两个君主，因此称郑庄公打败共叔段为“克”；将兄长称为“郑伯”，讥讽兄长对弟弟有失教导：(赶走共叔段)是出于郑伯的本意。不写共叔段自动出奔，隐含责难郑伯逼走共叔段的意思。 ‎ ‎(庄公)于是把姜氏安置在城颍，并(对她)发誓说：“不到黄泉，(我们就)不要见面了！”不久，(庄公)又为这件事后悔了。颍考叔是颍谷管理疆界的官吏，听说这件事后，(便)献给庄公一些东西。庄公赏给他吃的东西，(他)吃的时候把肉留下(不吃)。庄公问他为什么。(他)回答说：“我有母亲，我的食物(她)都吃过了，(还)没有尝过您(赐给)的肉汤，请允许我把肉送给她。”庄公说：“你有母亲(可)送，唯独我没有！”颍考叔说：“(我)冒昧地问一下，(您)为什么这么说呢？”庄公告诉他(自己没有母亲可送的)缘故，并且告诉他(自己)后悔了。(颍考叔)回答说：“你担心什么呢？如果挖地挖到泉水，挖成隧道在里面相见，还有谁能说不能这样呢？”庄公听从了他的意见。庄公走进隧道就赋诗：“(走进这)大隧道之中，(多么)快乐啊！”姜氏走出(隧道)便赋诗：“(走到这)大隧道之外，(多么)舒畅啊！”于是恢复母子关系，(和睦相处)就像从前一样。‎ 君子说：颍考叔是位真正的孝子，他爱自己的母亲，延及到庄公。《诗经》上说“孝子的孝道没有穷尽，长久赐予你同类的人”，大概说的是颍考叔这类纯孝之人吧！‎ ‎12．BE （A项“悠闲愉悦”说法有误。C项“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析有误，“没”指消失不见，一只小船慢慢地消失在缥缈的水烟之中，从诗中看不出“疾驰前进”的意思。D项“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹没有哪个渔人像太公那样贤能，实则自叹不受赏识，没有太公的际遇。）‎ ‎13．(1)诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。‎ ‎(2)运用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写：静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同的景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的画面。‎ ‎14（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。（3）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌 ‎15.B（A．“溯”读sù；C．“怩”读ní,“戛”读jiá；D．“谥”读shì。‎ ‎16.D （A“惋”—“婉”，“荫”—“阴”；B项 “杞”—“圮”，“萧”—“箫”；C“盲”—“茫”；）‎ ‎17．A ‎18.D。“无中生有”，把没有的说成有，指凭空捏造。“惨淡经营”‎ 指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。与语境不符。“大跌眼镜”指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。“波诡云谲”原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪一样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。此处是指场面充满危险，与语境不符。“目光如炬”指眼光像火炬那样亮，形容见识远大。此处是指目光短浅，与语境不符。“进退维谷”形容处境艰难，进退两难。‎ ‎19.D（A项，句式杂糅，“直接导致……下降”或“是… …的主要原因”。B项，搭配不当，建设目标不是“概念”，应该为“提出的‘干部清正、政府清廉、政治清明’，不是一个新概念”；C项，表意不清，“对此”指代不明，造成歧义。）‎ ‎20.（1）怅寥廓 （2）数风流人物 （3）人生易老天难老 ‎21.①寄奉—惠赐 ②过目—拜读 ③些许—莫大 ④惠存—珍藏 ⑤光临—前往（5 分）‎ ‎ ‎ ‎22．‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，材料由两句话组成，写作要求是在理解材料的基础上，任选择一句，将其内涵作为写作中心。可以展开联想，写自己的经历、感受，讲述身边的故事，等等。所以首先要理解两句话的内涵。第一句：记住，爸爸不能时刻保护你，爸爸只教你如何战斗，你要战胜自己的恐惧，试着自己拯救自己。其中关键词是“战胜自己”，由此可展开发散思维，思考几个问题。一是战胜自己的内容是什么，就是自己与自己的缺点，与身处的恶劣环境作斗争。如懒惰、懦弱、凶残、贪婪、嫉妒等缺点，如贫穷、病痛、尔虞我诈等恶劣环境。二是怎么战胜自己，战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，战胜自己需要“书山有路勤为径”的勤奋，战胜自己需要“锲而不舍，金石可镂”的坚持。总之，我们都应该以一颗积极向上的心，乐观地面对未来，平淡去面对利益，见利不熏心，不尔虞，不我诈，用一颗热情豁达随和之心战胜心中的恶念和懦弱，用优雅从容的心态，见证自律人生。三是为什么要战胜自己，战胜自己，是为昨日反思，今日涅槃，明日重生腾飞。战胜自己，才能够挣脱命运的枷锁，冲破思想的藩篱，通往成功道路。考生可结合以上几点，展开联想，写自己的经历、感受，也可讲述身边的故事。第二句话：金牌不是从树上长出来的，它需要爱心，努力，还有热情来浇灌。这句话的涵义重在阐述成功的必要条件，想要成功，必须付出一定的爱心，努力，热情等。以这点为中心写作要点可以结合第一句的第二个问题的要点来思考。无论考生选择哪句话，都要理解内涵，抓住中心。‎ 参考立意：‎ ‎①由“爸爸不能时刻保护你，爸爸只教你如何战斗”，可立意为：不能依赖别人，要增强自己的战斗力，不断提升自己。‎ ‎②由“战胜自己的恐惧，试着自己拯救自己”，可立意为：相信自己，依靠自己。‎ ‎③由“金牌不是从树上长出来的，它需要爱心，努力，还有热情来浇灌”，可立意为：成功是需要努力、奋斗的，正确认识成功，不断追求探索，做自己人生的主宰者。‎ ‎【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”‎ 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。如本次作文，所给的是材料作文的题目，材料很简单，两句话含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。考生要深层次地挖掘话语的含义，如要增强自己的战斗力，不断提升自己，相信自己，依靠自己，还可以综合立意。要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料的，注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。‎ ‎【答案】战胜自己 台下的掌声经久不息，站在领奖台上，拿着证书的我激动不已。望着众人，我笑了，笑得那样灿烂……‎ 我曾经一度看轻自己，觉得自己什么也做不好。渐渐地，我失去了自信，变得胆小。偶然，在一本书上看到了这样一句话：“每一个人的心中都有一个太阳，我们只有试着去尝试，努力战胜自己，那太阳才会变得光芒万丈”。我读后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇气去尝试。‎ 以后，我便把这句话定为座右铭，时刻提醒着自己。夏天，教室里闷得像个烤炉，知了在大树上不停地叫着，汗珠布满了我的脸，汇成了一条流淌的“小溪”，让人感到心烦意乱。我没有被天气所征服，双眼紧盯着书本，定下心来，攻克那一道道解决不了的问题。不知不觉，月亮已升上了深蓝色的天空，皎洁的月光洒在了窗外的榕树上，我笑了，笑得那么天真。‎ 在一节公开课上，老师提出了一个难度很高的问题。教室里顿时鸦雀无声，每个同学都在静静思考着，而一向胆小的我毫不犹豫地举起了手。所有人的目光都聚集在我的身上，我却一点儿也不紧张，响亮地回答了问题。我自信地坐下，掌声四起，同学和老师用惊讶和诧异的目光望着我，而只有我才知道这其中的奥秘。‎ 从此以后，我更加发奋努力学习，严格要求自己。课堂上又多了一个聚精会神的身影，夜晚灯下又多了一个用功的女生。时光飞逝，我的成绩也在直线上升，一个出色的女孩正在茁壮成长。‎ 一分耕耘，一分收获。当我拿到全是优秀的成绩报告单时，我又一次笑了。望着蔚蓝的天空，我的心飞了，飞了……‎ 以后，我屡屡获奖，每当面对老师的赞扬和同学羡慕的目光时，我总会暗暗为自己喝彩，为自己加油，露出我那最灿烂的笑容。‎ 我常想，科学家如果不敢去尝试，就不会有伟大的成就。建筑工人如果做什么事都很胆小，就永远也造不出优雅的高楼大厦。农民如果没有坚持不懈的努力，就没有好的收成……当他们露出喜悦的笑容时，那笑容将会和我一样，是那样的灿烂。是的，没有敢于战胜自己的勇气，没有为之付出努力，哪来丰硕的收获？‎ 爱因斯坦用自己的智慧来征服全世界，刘翔用飞猛的冲击力成为世界“飞人”，而我，却用坚持不懈的努力战胜了自己。因为，在我的心灵深处，将永远有一束盛开的鲜花，很美，很美……‎ ‎ ‎