2018届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）（一）

2018届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）（一）

‎2018届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）‎ 掌握古代诗歌中几种常见的人物形象，提高鉴赏能力。‎ 主要人物形象 举例 ‎(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象 李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”‎ ‎(2)心怀天下、忧国忧民的形象 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”‎ ‎(3)寄情山水、归隐田园的形象 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”‎ ‎(4)怀才不遇、壮志难酬的形象 陈子昂的《登幽州台歌》‎ ‎(5)矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》‎ ‎(6)友人送别、思念故乡的形象 李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》‎ ‎(7)献身边塞、反对征伐的形象 王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》‎ ‎(8)爱恨情长的形象 柳永的《雨霖铃》、李商隐的《无题》‎ 定考向 常见的设问方式 ‎1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(主人公)形象？试加以分析。‎ ‎2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。‎ ‎3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗(词)人(作者)的形象特点。‎ ‎4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。‎ 熟技巧 ‎1．鉴赏方法 ‎(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。‎ ‎(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。‎ ‎(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。‎ ‎2．答题步骤 　明确指出是什么形象，概括人物形象特征。‎ 　结合诗(词)句具体分析诗歌是如何塑造形象的(分点说明、概括)。‎ 　概括形象的意义[分析形象中诗(词)人(作者)所寄寓的感情或蕴含的哲理]。‎ 特别提醒：“步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤二”就是以形象的特征为“中心论点”，运用上面所讲的分析人物形象的方法，从诗歌的具体诗(词)句方面对这个论点进行分析论证。在同一道题中，塑造形象的方法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个，所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。‎ ‎(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。‎ 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。‎ 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。‎ 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。‎ 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。‎ ‎【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。‎ 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)‎ ‎[尝试解答]‎ 步骤一：______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ 步骤二：______________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎【读懂诗歌】‎ 楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影像，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。‎ 请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。‎ ‎【解题思维】‎ 第一步：先通读全诗，从题干要求中找出是诗人形象还是人物形象，这首诗刻画了诗人的自我形象。‎ 第二步：分点概括说明人物形象的特点。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”行为洒脱、情趣高雅的形象特点。‎ 第三步：根据先“盖帽”后分析的模式组织答案。‎ ‎【答案】　(步骤一)诗中的“陈居士”是一位行为洒脱、情趣高雅的诗人。‎ ‎(步骤二)“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点；“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。‎ 阅读下面的宋词，完成后面的题目。‎ 一落索 周邦彦 眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。　　清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。‎ 请结合词句，分析词中的人物形象。‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　分析诗歌中的人物形象，首先要找到诗中描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。然后用精练的话语概括人物形象的特征，最后结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。‎ ‎【答案】　这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。‎ 考场练习：阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 春　别 沈宜修①‎ 帘前残月五更风，江上征帆挂碧艟②。‎ 客路片云随远望，镜中双鬓叹飞蓬。‎ 索愁芳草千山绕，送恨啼莺万里同。‎ 待约芙蓉③秋水绿，莫教黄菊冷烟尘。‎ ‎【注】　①沈宜修：江苏吴江人，明代女诗人。②艟：古代的一种船。③芙蓉：指诗人家乡的芙蓉湖。‎ 这首诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合全诗内容简要分析。(5分)‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ 抽样1：这首诗写了一位因友人远离而愁绪满怀的诗人形象。残月斜挂，镜中双鬓，索愁送恨，相约秋聚，无不诉说着离情别绪。‎ 阅卷点评 抽样1：没有读懂诗歌，误将诗中的人物形象理解为“诗人形象”，不能给分。‎ 抽样2：只对诗中女子的形象进行描述，不能概括出形象特征，‎ 不注重答题思路，只能给2分。‎ 抽样2：春日别离，思念如水，诗中的女子秀发凌乱，盼望丈夫秋日归来，以解自己的愁闷孤单之情。‎ 规范答案：这首诗刻画了一个思念丈夫的女子形象。春日与丈夫分别后，女子因思念彻夜难眠，秀发如蓬草般凌乱，思念之情难以排遣；希望丈夫能在秋日回来团聚，勿使自己如烟尘中的黄菊般孤单凄凉。‎ 增分指导：人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外，只是不如其他文学作品的形象丰满、完整，抓住其中的描写是赏析形象的关键。‎ 本诗为我们塑造了一位女子的形象，诗中“镜中双鬓叹飞蓬”是写女子因思念彻夜难眠，又无意梳妆打扮；“索愁”“送恨”极写离情别绪，“待约”“莫教”又寄托着女子对丈夫回来团聚的希望。结合这些作答，即能找出恰当的答案。‎ 阅读下面这首词，完成后面的问题。‎ 太常引 ‎[元]赵孟 弄晴微雨细丝丝，山色淡无姿。柳絮飞残，荼[注]开罢，青杏已团枝。　　栏干倚遍人何处？愁听语黄鹂。宝瑟尘生，翠绡香减，天远雁书迟。‎ ‎【注】　荼：一种植物，蔷薇科。荼开过后，无花开放，因此人们常常认为荼花开是一年花季的终结。‎ 词中塑造了一个怎样的抒情主人公的形象？请简要分析。‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　词的开头即写主人公看山山无姿，春日逝去，春光不再，令人心生惆怅；本以为春天可以和心上人团聚，但春已逝去而心上人却杳无归期；她倚栏听黄鹂对语传情，更感孤独寂寞；她无心做事，只因思念心上人。由此不难看出，主人公应该是一个思妇的形象，结合词句分析即可。‎ ‎【答案】　这首词塑造了一个内心充满惆怅、孤寂的思妇形象。上阕写女主人公眼中的山色“淡无姿”，柳絮飘飞，荼花已开尽，这春事已空的景色令女主人公心生惆怅之情。下阕写倚遍栏杆，望断天涯，却不见心上人的身影，又听黄鹂对语谈情，倍感自己孤独无依；她无心弹琴和重新熏香，一心想着心上人，但却无心上人的一点音讯。‎