2018届高三一轮复习古诗词鉴赏教案11

2018届高三一轮复习古诗词鉴赏教案11

‎2018届高三一轮复习 古代诗歌鉴赏 教案 教学目标 一．知识与能力 ‎1．把握咏物抒怀诗的概念内涵、形式标志、思想感情、常用表达技巧、解题思路。‎ ‎2．能根据所学对相应的咏物抒怀诗进行鉴赏解读。‎ 二．过程与方法 ‎ 1．学生预习提供的有关咏物抒怀诗的材料，不懂得地方做出标记并提出问题。‎ ‎ 2．在复习巩固记忆的基础上做“自主检测”。‎ ‎3．教师通过对学生“自主检测”题做题情况的批阅，进行针对性讲解，并做当的拓展。‎ 三．情感、态度与价值观 ‎1．掌握鉴赏要领，与高考接轨，为应对高考做准备。‎ ‎2．领悟咏物抒怀诗的内涵与魅力，感受诗人对美好事物的热爱和向往。在逐步提高诗歌鉴赏素养的同时，提高精神境界，树立积极向上的人生观价值观。‎ 预习任务 一．咏物抒怀诗知识简介 　　1、概念内涵：咏物抒怀诗是诗人以客观世界中的具体事物为描写对象，抒发思想感情，寄托襟怀抱负的诗歌。 ‎ ‎ 2、内容特点：①形似。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙] ②神似。由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] ‎ ‎ 3、思想感情：‎ ‎　　①表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操,贞洁自守，不逐流俗的高尚品格。 如郑思肖《画菊》 　　②表达报国无门、怀才不遇的伤感。如李贺《马诗》 　　③表现自己的某种人生感悟、生活哲理。　如苏轼《琴诗》　　 　　④讽刺时世。‎ ‎4、艺术手法：‎ ‎ ①表现手法。从整体构思看，常用托物言志，象征。 ‎ ‎ ②修辞手法。比喻、拟人、对比 ‎ ③描写角度。从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。‎ ‎ 5、咏物抒怀诗的鉴赏思路：‎ ‎ ①体察物态。分析物象的外在特征、环境特点和内在品质。‎ ‎　　②品味寄托。知人论世，联系诗人自身经历和所处的社会环境，揣摩诗人所托之情、所言之志。‎ ‎　　③明辨技巧。体会诗人艺术手法的高妙。‎ 自主检测 ‎ 一、阅读下面这首古诗，回答问题。‎ 咏怀八十二首（其七十九）‎ 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。‎ 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。‎ 高鸣彻九州，延颈望八荒。‎ ‎ 适逢商风①起，羽翼自摧藏。‎ 一去昆仑西，何时复回翔。‎ ‎ 但恨处非位，怆悢②使心伤。‎ ‎【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。‎ ‎1、诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 　　 ‎ ‎ 2、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 　　‎ ‎ 二、阅读下面这首诗，回答问题。‎ 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。‎ 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。‎ ‎ ①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。‎ ‎ ②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心。然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生活。‎ ‎ 1.试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。‎ ‎2.试分析这首诗对比的表现手法。‎ ‎3.诗中表现了诗人怎样的思想感情？‎ 问题意见 古代诗歌鉴赏（十一） 一、1、品行高洁（或超然脱俗，清高），志向远大（或心忧天下），才能出众。‎ ‎ 2、托物言志（或象征、比兴）。以凤凰自喻，抒发诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或报国无门、怀才不遇）的悲伤情怀。‎ 二、1.“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。‎ ‎2.前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。两相对比，借春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。‎ ‎3.自伤迟暮，自叹身世。表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。‎