2017-2018学年新疆生产建设兵团第二中学高二下学期期末考试语文试题（Word版）

2017-2018学年新疆生产建设兵团第二中学高二下学期期末考试语文试题（Word版）

‎2017-2018学年新疆生产建设兵团第二中学高二下学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 你会同意将猪细胞植入自己的大脑吗？有些罹患帕金森病的人会同意的，他们希望这种移植能够阻止疾病的进一步发展。帕金森病会导致静止性震颤和移动困难，该病是由生成多巴胺的脑细胞逐渐减少引起的，而多巴胺有助于控制我们的运动。目前，该病的疗没是用药物来替代损失损的多巴胺，但是多年来这些药物的疗效正在逐渐降低。因此，活细胞技术公司(LivingCellTechnologies)应运而生。这家公司正在利用猪脉络丛中的细胞开发一种疗法，该疗法会使脑结构形成生长因子和信号分子的一种混合物，该混合物有助于使神经细胞保持健康。在患有帕金森病的大鼠中，此疗法已经获得成功。‎ 目前该疗法已试用于人体。在首次小规模试验中，研究人员将40粒藻酸盐胶囊植入四名患者的大脑一侧。他们先将猪细胞置于藻酸盐多孔的涂层内，这种藻酸盐由海藻制成，允许生长因子移动到周围的脑组织中，然而它也应当能够阻止患者的免疫细胞介入，使猪细胞免遭攻击。每个藻酸盐胶囊约有半毫米宽，含有大约一千个猪细胞。虽然该疗法仍处于试验阶段，但四位患者的试验结果令人满怀希望。此外，这种疗法也正在用于糖尿病患者，但植入的是猪的胰腺细胞。‎ 根据症状的严重程度，如行走和切割食品时的自食程度，可将患者的表现分为199个组别。根据记录，接受胶囊植入术的小组平均要高出14级。但是，英国布里斯托大学的史蒂文·吉尔(StevenGil)称：这可能是由于安慰剂效应造成的，因为患者在手术后立即得到了改善。他说：神经细胞不会那么快速地重生。吉尔还提出：研究中的人们似乎很快地有所好转，因为他们最初夸大了他们的症状严重程度，以便获得一个接受临床试验的名额。但是，这四名患者长期保持了这种好转的状况-----已经保持了18个月。‎ 在这个问题上，规模较大的安慰剂对照试验应该能够让研究人员了解得更多。因此，研究人员又将多达120粒胶囊植入患者大脑的两侧。11月，对照试验结果将会公开。在某种程度上，帕金森病的另一种细胞疗法也获得了成功。该疗法利用的植入物是具有多巴胺生成功能的、取自流产胎儿的脑细胞，但是这样的组织难以获得。还有别的希望：将成人干细胞转化为产生多巴胺的细胞。例如，利用患者的皮肤细胞进行转化。如果这样可行的话，那么植入物就不会有任何遭到免疫排斥的风险了。‎ 有关这种由动物到人类的移植，一个令人担忧的问题是：一种被称为猪内源性逆转录病毒的毒素在猪的DNA中处于休眠状态，可能会交叉感染到人类，引起新的疾病。但是，迄今为止，已经接受猪胰腺细胞治疗的糖尿病患者尚未发生过感染。‎ ‎(摘自《南方周末》，有删改)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.帕金森病是由生成多巴胺的脑细胞逐渐减少，引起患者静止性震颤和移动困难的一种疾病。‎ B.藻酸盐允许生长因子移动到周围的脑组织中，能够阻止患者的免疫细胞介入，使猪细胞免遭攻击。‎ C.将猪的脑细胞移植给糖尿病患者的疗法已经在患有糖尿病的大鼠中获得成功。‎ D.用具有多巴胺生成功能的、取自流产胎儿的脑细胞作为植入物的疗法也全面获得了成功。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章论述了帕金森病的病因、治疗方法、治疗效果以及在治疗过程中存在的问题。‎ B.引用吉尔的“神经细胞不会那么快速地重生”这一说法，是为了证明患者病情的好转有可能是安慰剂效应造成的。‎ C.文章详细地介绍了帕金森病的两种疗法，并以大量篇幅介绍了藻酸盐和患者的情况。‎ D.文章在论证帕金森病的疗法和疗效时，使用了一系列的数字，很有说服力。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.因为用药物来替代损失掉的多巴胺这一疗法的疗效正在逐渐降低，所以活细胞技术公司应运而生。‎ B.吉尔认为，患者的病情有所好转，很可能是由于安慰剂效应造成的，也可能是患者最初夸大了他们的症状严重程度。‎ C.如果能利用患者的皮肤细胞转化为产生多巴胺的细胞，那么植入物就不会有任何遭到免疫排斥的风险了。‎ D.迄今为止，已经接受猪的胰腺细胞治疗的糖尿病患者尚未发生过感染，所以猪内源性逆转录病毒的毒素一定不会感染到人类。‎ ‎(二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面文字，完成4~6题。‎ 万里长城 余光中 那天下午，心情本来平平静静。后来收到元月3日的《时代周刊》，翻着翻着，忽然瞥见一张方方的图片，显示堪培拉和一票美国人站在万里长城上。像是给谁当胸锤了一拳，他定睛再看一遍。是长城。雉堞俨然，朴拙而宏美，那古老的建筑雄踞在万山脊上，蟠蟠蜿蜿，一直到天边。是长城，未随古代飞走的一条龙。‎ 对区区一张照片，反应是那样的剧烈，他自己也感到很惊讶。万里长城又不是他的，至少，不是他一个人的。他是一个典型的南方人，生在江南，柔橹声中多水多桥的江南。他的脚底从未踏过江北的泥土，更别说见过长城。可是感觉里，长城是他的。几十年来，一直想抚摸想跪拜的一座遗产，忽然为一双陌生而自莽的脚捷足先登，他的愤怒里有妒恨，也有羞辱。‎ 他有一股冲劲，要写封信慰问长城。一回头，太太的梳妆镜叫住了他。镜中出现了一个中年人，两个大陆的月色和一个岛上的云在他眼中，霜已经下下来，在耳边。大陆会认得这个人吗？二十年前告别大陆的，是一个黑发青睐的少年啊！‎ 那位女职员接过信去，匆匆一瞥，然后忍住笑说：‎ ‎“这怎么行？地名都没有。”‎ ‎“那不是地名吗？ ”他指指正面。‎ ‎“万里长城？就这四个大字？”她的眉毛扬得更高了。“告诉你，不行！连区号都没有一个，怎么投递呢？何况，根本没有这个地名。”‎ 其他的女职员全围过来看。大家似笑非笑地打量着他。其中一位女职员忍不住念起来。‎ ‎“万里长城：我爱你。哎呀，这算写得什么信嘛？笑死……这种情书我还是第一次看见。万里长城在哪里？”‎ ‎“一封信，只有七个字。”另一位小姐说。“恐怕是世界上最短的信了吧？”‎ ‎“才不！”他吼起来。“这是世界上最长的信。可惜你们不懂!”‎ 他从人丛中夺门逃出来，把众多的笑声留在邮局里。‎ ‎“你们不懂！”他回过身去，挥拳一吼。‎ 在冷冷的雨中，他梦游一般步行回家。他走过陆桥。他越过铁路。他在周末的人群中挤过。前后左右，都是年底大减价的广告，向汹涌的人潮和市声儿售大都市七十年代廉价的繁荣。人潮海啸而来，冲向这个公司那个餐厅，冲向车站和十字路口，只有他一人逆潮而泳，泳向万里长城。‎ 顿然，他变成了一个幽灵，来自另一个世界的孤魂野鬼。没有人看见他。他也看不见汽车和行人。真的。他什么也看不见了，行人、汽车、广告、门牌、灯。市声全部哑去。他站在十字路口，居然没有撞到任何东西！他一个人，站在一个空城的中央。‎ ‎“万里长城万里长，”黑黝黝的巷底隐隐传来熟悉的歌声。“长城外面是… ”‎ 那声音低抑而且凄楚，分不清是从巷子底还是岁月的彼端传来。他谛听一会，脸颊像浸在薄薄的酸液里那样的噬痛。直到那歌声绕过迷宫似的斜街和曲巷，终于消失在莫名的远方。‎ 于是市声一下子又将他拍醒。一下子全回来了，行人、汽车、广告、门牌、灯。‎ 终于回到家里。桌上，犹摊开着的杂志。他谛视那幅图片，迷幻一般，久久不动，不知不觉，他把焦点推得至深至远。雉堞俨然，朴拙而宏美，那古老的建筑雄踞在万山脊上，蟠蟠蜿蜿，一直到天边。未随古代飞走的一条龙啊万里长城万里长。‎ 而令他更惊讶的是，堪培拉不见了，那一票美国人怎么全不见了？长城上更无人影。真的是全不见了。正如从古到今，人来人往，马嘶马蹶，月缺月圆，万里长城长在那里。李陵出去，苏武回来，孟姜女哭，堪培拉笑，万里长城长在那里。‎ ‎1972年2月1日深夜 ‎4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）‎ A．以“万里长城”为题，不仅因为它是行文的线索和文章的主要内容，也使文章先声夺人，给人以厚重沧桑的文化气息。‎ B．把蜿蜒雄踞山脊的长城比喻为一条未随古代飞走的龙，意在强调长城是中华文化的象征，因而不容许外国人捷足先登。‎ C．“两个大陆的月色和一个岛上的云在他眼中，霜已经下下来”，作者用诗家语言含蓄交代自己的生活经历和文化基因。‎ D．“寄信”和“回家”两个片段中均使用了对比手法，突出了七十年代台湾民众对物质生活的追求和对文化乡愁的忽视。‎ ‎5．作者主张散文语言要有弹性，即对于各种句式、语气和语体能够兼容并包、融和无间。请结合文章最后一部分简要分析。（6分）‎ ‎6．作者是怎样在虚实变换中展现“他”的流动起伏的情思的？请结合全文简要说明。（6分）‎ ‎(三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题.‎ 材料一：‎ 网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱。再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好。但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果。‎ ‎(摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》）‎ 材料二：‎ 材料三：‎ 在线教育的关键词仍是教育，而不是商业。教育是非常严肃的一个话题，它关系个体和国家的前途命运。一种教育模式要行稳致远，其核心要件当然是人才。只有优秀的教师，才能上好课。好的课程一般都有好的教学体验。然而，好的教学体验不同于受学生欢迎。我们希望寓教于乐，可是别忘了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系。教应该是内容，乐应该是形式。内容决定形式，形式服务于内容，二者既不可偏废，其地位也不可颠倒。现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线。它们不是在诲人不倦，而是在“毁”人不倦。这一现象尤其值得注意。‎ ‎（摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》）‎ 材料四：‎ 除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。‎ 互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。比如，当课程后台大数据显示，在课程进行到某一时段时，有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作，那么可以就此了解课程难点所在，并有针对性地优化教学内容。‎ ‎(摘编自丁雅诵等《在线教育，打开你的知识空间》）‎ ‎7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.网络在线学习，有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点，因此赢得了学生和家长的厚爱，自身也获得了长足的发展。‎ B.在线教育如果想更上一个台阶，需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，来采取更恰当的方式进行教学。‎ C.在线教育不是商业，那些一味追求金钱的教育机构，可能会给学生好的体验，但由于教育底线的缺失，也在毁掉学生。‎ D.在线教育借助于互联网模式，使学习呈现出了全新的认知过程，可以更好地关注教学进度，有针对性地优化教学内容。‎ ‎8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.分析材料二，可看到在线教育市场发展规模逐年扩大，到2017年突破了2000亿元大关，可推断出在线教育发展趋势良好。‎ B.从材料二提供的数据来看，增长率在2012—2014年增长幅度较大，且在2014年达到高峰，2014年后则较平稳增长。‎ C.寓教于乐中的“教”和“乐”是内容和形式的关系，如果不能正确处理二者关系，就会出现不和谱现象，出现教育问题。‎ D.在线教育有着越来越多专业细分的教育平台，如基础教育、公务员考试的线上培训，给教育带来了显著的变化。‎ ‎9.根据材料，简要分析怎样更好地发展中小学在线教育。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎(一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生【注】，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。”公曰：‎ ‎“多行不义，必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何。？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。” 公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。书曰：“郑伯克段于焉。”段不弟故不言弟如二君故曰克称郑伯讥失教也谓之郑志不言出奔难之也遂置姜氏于城顿而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。”‎ ‎（《左传·郑伯克段于鄢》）‎ ‎【注】寤生，难产。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.段不弟/故不言弟/如二君/故曰克/称郑伯讥/失教也/谓之郑志不言出奔/难之也/‎ B.段不弟/故不言弟/如二君故/曰克/称郑伯讥/失教也/谓之郑志/不言出奔/难之也/‎ C.段不弟/故不言弟/如二君/故曰克/称郑伯/讥失教也/谓之郑志/不言出奔/难之也/‎ D.段不弟/故不言弟/如二君故/曰克/称郑伯/讥失教也/谓之郑志不言出奔/难之也/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）‎ A.共叔段，在兄弟之中年岁小，故称“叔段”。古时用“伯仲叔季”表示兄弟排行。‎ B.辛丑，干支之一，古代常以干支纪日，从甲子开始到癸亥，六十天为—周，循环记录。‎ C.黄泉，指人死后所居住的地方，古代认为天玄地黄，而泉在地下，所以称为黄泉。‎ D.《左传》,相传春秋末年左丘明所作，是一部编年体史书。传，指为人物作传记。‎ ‎12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是（） （3分）‎ A.因庄公出生时难产，惊吓其母，因此姜氏不喜欢他，想立另一儿子共叔段为君位继承人。尽管她急切地向武公请求，但武公没有答应。‎ B.共叔段在自己封地京城，修治城郭超过先王规制，并贪得无厌，不断侵占他地，竟至偷袭郑都，结果被庄公击败.‎ C.庄公采取“将欲取之，必先予之”的策略，满足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不义之地再取之，说明庄公颇有谋略.‎ D.庄公粉碎共叔段阴谋后，发誓有生之年不与其母相见，不久就后悔，后经颍考叔出谋划策与母相见，说明孝在当时是受推崇的美德.‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。‎ ‎(2)君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？‎ ‎(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面一首宋诗，回答14-15题，‎ 满江红•赤壁怀古 戴复古【注】‎ 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎①噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ ‎ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。‎ ‎【注】戴复古，出生于1167年，南宋著名的江湖派诗人。戴复古为人正直爱国，他生活的时代，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存。‎ ‎14.下列对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析不正确的一项是（）（3分）‎ A.开头三句，显得起势平淡，愿不如苏词开头几句的气势雄伟；戴复古以朴素的叙事入题，倒也显得自然轻快。‎ B.苏词中的周瑜形象，着墨较多，形象较鲜明；戴词写周郎，仅写他气吞区宇、指挥若定的儒将风度，别是一种写法。‎ C.结尾三句，词人问道旁杨柳在为谁生春为谁摇动金色的柳条，传递出因自己感时伤世，再也无心观赏眼前美景的情绪.‎ D.上阙尾句“今如许”三字语义转折，提出疑问，感慨苍茫，意味深厚。其中既有对三国往事的无尽感慨，也有对时代的伤感。‎ E.这首词，风格豪迈，苍劲有力，在自然朴素的描写中，不时有浓重之笔与用力之笔出现，平淡之中见奇伟。‎ ‎15.与苏词相比，本首词在描写战争场面方面有何特点?请简要分析说明。（6分）‎ ‎(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ I6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《岳阳楼记》中，侧面写出藤子京谪守巴陵郡后，心系百姓的语句是： , , 。‎ ‎（2）《出师表》中，表达作者一定要实现北定中原决心的句子是： , , 。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）‎ ‎（1）服装鞋帽的尺码号型该如何确定？这些与日常生活 的设计，都有赖于人类工效学基础数据的采集分析。‎ ‎（2）房市升温回暖，银行却 ，究竟是临近年末“没钱贷”，还是挑肥拣瘦“不愿贷”，亦或是调控升级“不敢贷”？‎ ‎（3）说句老实话，为何腐败分子现在如此之多，究其原因，就是 造成的。‎ ‎（4）我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，我的职务是那儿守望。我只想当个麦田的守望者，我知道这有点 ，可我真正喜欢干的就是这个。‎ ‎（5）该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将 ，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。‎ ‎（6）时间真如 ，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。‎ ‎（7）市场调査发现，国内一些商家销售的红木家具 ，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。‎ ‎（8）以“侃”“凑”“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到 。‎ ‎（9）试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视野，那么，会不会有新京报的记者去采访，以及引发接下来令人 的问题呢？‎ A.休戚相关 扬汤止沸 养痈遗患 想入非非 不负众望 白驹过隙 鱼龙混杂 水到渠成 眼花缭乱 B.休戚相关 釜底抽薪 养虎遗患 想入非非 不负众望 行云流水 鱼目混珠 水到渠成 眼花缭乱 C.息息相关 釜底抽薪 养痈遗患 异想天开 不负众望 白驹过隙 鱼目混珠 一以贯之 目不暇接 D.息息相关 扬汤止沸 养虎为患 异想天开 不负众望 行云流水 鱼龙混杂 一以贯之 目不暇接 ‎18.下列句子中，同时含有介词残缺舰、产生歧义错误的一组的是（3分）‎ ‎①中新网2月4日电据美国媒体报道，基地老二网上再次现声，指责奥巴马未在就职演说中提及加沙，呼吁穆斯林报复美国支持以色列进攻加沙。‎ ‎②对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议:五针松、文竹、吊兰之类最好摆放在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。‎ ③金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。‎ ‎④不但作为首位由学者出任的“内政部长”，江宜桦有效且快速地在政策上落实马英九的公义社会理念，而且与民间社团的交流也相当顺畅，成为学者从政的成功范例。‎ ‎⑤《美的历程》是中国美学的经典之作，作者李泽厚先生将他多年的研究付诸于笔端，把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大家眼前，感性而亲切。‎ ⑥“居者有其屋”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。‎ ⑦由于美国政府已经取消了部分钢铁产品征收的进口附加税，欧盟投桃报李，也将取消原定对美国产品征收的总值约二十二亿美元的报复性关税.‎ ⑧‎ 若一个人对社会做出贡献，社会能够给其应有回报，他就会对社会产生责任感。近年来，中国政府将明确提出这一基本理念，并在政策制定、执行上有所体现.‎ ⑨印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，冲上数千英尺的高空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。‎ ‎⑩一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。‎ A.①②③④⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑧⑩ C.①②③⑥⑦⑨ D.①②④⑤⑥⑩‎ ‎19.填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（ ） （3分）‎ 硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。‎ A.有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。‎ B.有人认为硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。‎ C.有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。‎ D. 有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。‎ ‎20.下面画线句子有2处不合逻辑,请写出其序号.并加以改正。(5分)‎ 装备强则国强。古往今来，①国与国之争，就是装备制造业之争。当前阶段，高端装备之争已上升为大国之间博弃的核心。在装备制造业，核心技术是王道。②实现技术突破，才有讨价还价的资格，才能勇敢地对老外说不。在智能制造引领全球制造业转型升级的背景下，向“智造”转型，向“高端”升级，创新驱动是关键。在创新驱动的战略下，③我们实现由中国制造向中国创造的转变，向装备强国的阵营进发。随着关键核心技术的攻克和突破，中国正在用自己的方式，④缩短着从制造强国到制造大国的距离。‎ ‎21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。‎ 材料:‎ 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水逐日奔月 同舟共济 四、写作(6D分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 春节期间，几个回到乡村的青年在闲聊.这些话语引人关注:‎ ‎(1)我喜欢上海，它有大都市气息。‎ ‎(2)我想把一家人接到城里生活，可老人家不愿意离开老家.‎ ‎(3)老家很漂亮，我想回来创业，还能陪家人.‎ ‎(4)大城市压力大，节奏快，我不想去。‎ ‎(5)哥哥在国外，过年都没回来，父母一直念叨。‎ 新时代发展快，作为“00后”，‎ 听到这些话材料，有什么感触?请根据其中两三条话，写一篇文章，表达人生愿景。不少于800字。‎ 参考答案：‎ ‎1.A试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，原文中“它也应当能够阻止患者的免疫细胞介入”只是一种推测，非己然性的；C项，张冠李戴，原文是“这种疗法也正在用于糖尿病患者，但植入的是猪的胰腺细胞在患有帕金森病的大鼠中，此疗法已经获得成功”；D项，扩大范围，原文是“在某种程度上获得了成功。‎ ‎2.C试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，文章没有详细介绍“利用的植入物是具有多巴胺生成功能的、取自流产胎儿的脑细胞”的疗法，也没有用大量的篇幅介绍患者的情况。‎ ‎3.D试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，强加因果，表述过于绝对。目前的试验中“已经接受猪胰腺细胞治疗的糖尿病患者尚未发生过感染”并不能证明“猪内源性逆转录病毒的毒素一定不会感染到人类”。‎ 点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ ‎4．B（强加因果。）‎ ‎5．①以典雅的书面语为主，夹杂方言、口语词汇。例如“一票”的使用。‎ ‎②以诗入文，整散结合。‎ ‎③陈述语气、反问语气、感叹语气兼用，运用反复等修辞以增强语气。‎ ‎④创造性地使用句式。比如“未随古代飞走的一条龙啊万里长城万里长”。‎ ‎（一点1分，两点3 分，三点5 分。）‎ ‎6．①第一部分实中有虚，主要写“他”看到图片由平静转为愤怒、妒恨，中间穿插了“他”的经历背景。交代“他”对长城特殊的情感以及渴望登长城而不得的痛苦。‎ ‎②第二部分实写“他”寄信的遭遇，表达了“他”因人们不了解长城、不懂“他”对长城情深而起的愤怒。‎ ‎③第三部分先实写“他”步行回家，突然转为虚写“他”的内心感受，最后又回到现实世界。突出了“他”对现实的失望、心灵的孤寂和萦绕在心中的故土情结。‎ ‎④第四部分先实写“他”回家再见图片，后虚写“他”联想和想象发生在长城的古今事件。赞美了中华文化的永恒，暗示了自己的坚守。‎ ‎（每点2 分，3 点即可）‎ ‎7.C【解析】C项“在线教育不是商业”错，文中是指“在线教育的关键词仍是教育，而不是商业”，曲解文意。（3分）‎ ‎8.B【解析】8项，“2014年后则较平稳增长”错，2014-2016年呈下降趋势。（3分）‎ ‎9.多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育;充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。（每点2分，答出任意三点即可。）‎ ‎10．C ‎11.D（传是解释经书的文字）‎ ‎12.A（是“多次”向武公请求，而不是“急切地”）‎ ‎13.（1）庄公说：“多做不义的市一定会自取灭亡，你姑且等着瞧吧”不久，大(太)叔段命令原庄公的西部和北部的边境城邑同时也臣属于自己。（“姑”“鄙”“贰”各1分，大意2 分〉‎ ‎（2）您担心什么呢？如果挖一条地道至泉水，在隧道中相见，谁还说您违背了誓言呢？‎ ‎（“患”“阙” “隧”，各1分，大意2分）‎ 参考译文：‎ 从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求京邑，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百方丈长，那就会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了。蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服待他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。公子吕说：“可以行动了！土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他也会垮台的。”太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打算开城门作内应。庄公打听到公叔段偷袭的时候，说：“可以出击了！”命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。《春秋》记载道：“郑伯克段于鄢。”意思是说共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样争斗，所以用“克”字；称庄公为“郑伯”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意，不写共叔段自动出奔，是史官下笔有为难之处。庄公就把武姜安置在城颍，并且发誓说：“不到黄泉（不到死后埋在地下），不再见面！”‎ 过了些时候，庄公又后悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么这样。颍考叔答道：“小人有个老娘，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有个老娘可以孝敬，唉，唯独我就没有！”颍考叔说：“请问您这是什么意思？”庄公把原因告诉了他，还告诉他后悔的心情。颍考叔答道：“您有什么担心的！只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中相见，谁还说您违背了誓言呢？”庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜，赋诗道：“大隧之中相见啊，多么和乐相得啊！”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么舒畅快乐啊！”从此，他们恢复了从前的母子关系。君子说：“颍考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广到郑伯身上。”‎ ‎14.B ‎15.（l）用浓墨重彩(1分或渲染1分)，极力渲染气氛，生动再现惊心动魄气势磅礴的战争场面(分析1分)。（2）对偶，“万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。”两句，把战争的场面表现的淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂的士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势(手法1分，场面分析1分)。（3)比喻。“貔虎”本指猛兽，比喻勇猛的军队，写出了双方军队的士气之盛，“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴(手法1分，分析1分)。(4)拟人。把因战争的进行导致鱼龙翻腾比作为人为人在发怒，生动地展现了战争的激烈，(手法1分，分析1分)。（5)视听结合。见江、见船、见将士，听将士的吼鸣声，展现了宏大的战争场面(手法1分，分析l分〕。（6）夸张.万骑、千艘，卷长波之类的话语展现了战争的宏大和激烈。（手法1分，分析1分）‎ ‎16.略 ‎17.C ‎18.C（①‘“呼吁穆斯林报复美国支持以色列进攻加沙”有歧义.②，句式杂糅。去掉“最好”或“比较合适”③.成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”。④.关联词位置不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面;B.缺主语。可去掉“抱怨”⑤，“付诸于”重复，剧去“于’；⑥.搭配不当，“人口”可以说“增加”或“减少’.，但不能与“改善”搭配；⑦缺少解除，应在“部分’前加“对”。⑧.为不合逻辑。“近年来”和“将”自相矛盾.⑨.主语暗换，“火山”不能“冲上数千英尺的高空”，应在“冲上数千英尺的高空’加上“火山灰”。‎ ‎（10）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。解析:一不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”‎ ‎19. D.‎ ‎20. ①国与国之争，在很大程度上就是装备制造业之争。‎ ‎④缩短着从制造大国到制造强国的距离。（答对一项给2分，答对两项给5分）‎ 解析:这段话，①④两处不合逻辑。第①处，应该在“就是”前加上“很大程度上”，否则太绝对了。第④外，应该将“制造强国”与“制造大国”换一下位置。‎ ‎22.2018课标卷二