2018-2019学年黑龙江省伊春市第二中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

2018-2019学年黑龙江省伊春市第二中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

‎2018-2019学年黑龙江省伊春市第二中学高二上学期期中考试语文试题 ‎ 时间：150分钟 总分：150分 ‎ 一、现代文阅读（23分）‎ ‎（一）阅读下面的一篇文章，完成1-3题（9分）‎ 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。‎ 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。‎ 第4页 高二语文试卷共8页 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。‎ 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。‎ 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。（摘编自王晓旭《美的奥秘》）‎ ‎1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。‎ B．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 ‎ C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。‎ D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。‎ ‎2．下列理解，不符合原文意思的一项是 A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。‎ B．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。‎ C．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。 ‎ D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。‎ B．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。‎ C．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。‎ D．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成下列小题。（14分）‎ 绳子的故事 莫泊桑 这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。‎ 布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。‎ 教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”‎ 午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”‎ 乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到啦。”‎ 这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。‎ 他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。‎ 消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。‎ 第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。‎ 消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。‎ 下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。‎ 他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。‎ 他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　)(3分)‎ A.小说开头描写集市广场的人物和气味，为人物出场营造背景，集市广场也是一个容器，是小说的结构要点，贯穿始终，成为小说的线索。‎ B.小说通过叙述奥士高纳大爷捡到绳子，被冤家陷害，受众人奚落，最后忧郁而死的故事，表现了人物的命运悲剧源自其自身性格的主题。‎ C.本文起伏跌宕，一波三折，经过乡丁发布丢失皮夹子通知和对质、搜身后乡长还不相信等铺垫转折后，长工马利于斯·博迈勒交还皮夹子使情节发展到高潮。‎ D.虽然是“克里格多村”的“老农民”的一推一吼，把高纳大爷最终推向了死亡境地，但他并非是导致高纳大爷死亡结局的最为关键的人物。‎ ‎5. 请简要分析奥士高纳大爷的形象特点。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6. 阅读本文后，你在为人处事方面获得了哪些道理和启发？（5分）‎ ‎         ‎ ‎ ‎ 二、古代诗文部分(55分）‎ ‎(一)文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成7～10题。 ‎ 韩子高，会稽山阴人也。家本微贱。侯景之乱，寓在京都。景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：“能事我乎？”子高许诺。子高本名蛮子，文帝改名之。性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。文帝性急，子高恒会意旨。及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。文帝甚宠爱之，未尝离于左右。文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。‎ 文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。张彪自剡县夜还袭城文帝自北门出仓卒夕军人扰乱文育亦未测文帝所在唯子高在侧文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命酬答于中又往慰劳众军文帝散兵稍集，子高引导入文育营。明日，与彪战，彪将申缙复降，彪奔松山，浙东平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。‎ 文帝嗣位，除右军将军。天嘉元年，封文招县子，邑三百户。王琳至于栅口，子高宿卫台内。及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。异平，除假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。六年，征为右卫将军，至都镇领军府。文帝不豫，入侍医药。废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。 (节选自《陈书》)‎ ‎7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．张彪自剡县夜还袭城/文帝自北门出/仓卒夕/军人扰乱/文育亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于中/又往慰劳众军/‎ B．张彪自剡县夜还袭城/文帝自北门出/仓卒夕/军人扰乱文育/亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于中/又往慰劳众军/‎ C．张彪自剡县夜还袭城/文帝自北门出/仓卒夕/军人扰乱文育/亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见/文育反命/酬答于中/又往慰劳众军/‎ D．张彪自剡县夜还袭城/文帝自北门出/仓卒夕/军人扰乱/文育亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见/文育反命/酬答于中/又往慰劳众军/‎ ‎8．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。‎ B．“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍，泛指部队。‎ C．“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。‎ D．“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。‎ ‎9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，既常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。‎ B．子高聪明机警，全力帮助文帝。文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登。‎ C．子高忠心耿耿。张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高将其引进文育军营中，并于次日与张彪作战，张彪败走。‎ D．子高作战勇猛，屡立战功。征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，任贞毅将军、东阳太守等职。‎ ‎10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。(5分)‎ ‎       ‎ ‎(2)及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。(5分)‎ ‎       ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）[‎ 阅读下面这首宋词，完成11-12题。‎ 鹧鸪天 ‎ ‎[宋]苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。‎ 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。‎ ‎【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。‎ ‎11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A、上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句描摹近景：其中既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。在短短的两句中竟然写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物。‎ B、“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句，写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。‎ C、“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。‎ D、“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。‎ E、这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。‎ ‎12.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写上的特点。（6分)‎ ‎       ‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）在《逍遥游》中，庄周引用《齐谐》中描写大鹏凭借六月息腾飞而起的阔大景象的句子是：“      ，      ”。‎ ‎（2）作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比, 形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:     ，    ，    。‎ ‎（四）文言基础知识（本题共10小题，20分）‎ ‎14．与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是（ 　　）‎ A.乐夫天命复奚疑 　 B.奉晨昏于万里 ‎ C.彼且奚适也 D.之二虫又何知 ‎15．下列各句加点词不全是古今异义的一项是：（ ）‎ A.悦亲戚之情话 千里逢迎，高朋满座 B.腹犹果然 是以区区不能废远 C.气息奄奄 臣之辛苦 D.至于成立 九岁不行 ‎16．下列对加点词解释有误的一项是（   ） A.帝乡不可期　期：期待  B.今兹捧袂 捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势 C.腹犹果然 果然：很饱的样子 D.行年四岁，舅夺母志　 夺：改变。[]‎ ‎17．下列加点词语解释有误的一项是：（ ）‎ A.眄庭柯以怡颜：随便看看　　　B.而刘夙婴疾病：缠绕 C.复驾言兮焉求：说　　　　　　D.家君作宰：县令 ‎18．下列各组中加点词语意思相同的一项是：（ ）‎ A.三径就荒 金就砺则利 B.引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越 C.衡少善属文 安帝雅闻衡善术学 D.请息交以绝游 去以六月息者也 ‎19．下列加点词的用法不同其它三项的是：（ ）‎ A.园日涉以成趣 B.雄州雾列，俊采星驰 C.奚以之九万里而南为 D.内无应门五尺之僮 ‎20．下列句中加点词语与例句“愿陛下矜悯愚诚”中“诚”的活用类型相同的一项是（ ）‎ A.则刘病日笃 B.台隍枕夷夏之交 ‎ C.宾主尽东南之美 D.目吴会于云间 ‎21．下列各句与例句“之二虫又何知”句式不相同的一项是：（ ）‎ A.复驾言兮焉求 B.田园将芜胡不归 C.莫之夭阏者 D.胡为乎遑遑欲何之 ‎22．下列各句与例句“农人告余以春及”句式不相同的一项是：（ ）‎ A.奚以知其然也 B.州司临门，急于星火 C.覆杯水于坳堂之上 D.访风景于崇阿 ‎23．下列“之”字的用法和意义与例句“鹏之徙于南冥也”相同的是：（ ）‎ A.悟已往之不谏 B.之二虫又何知 ‎ C.悦亲戚之情话 D.胡为乎遑遑欲何之 三、语言文字运用(12 分）‎ ‎24．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（2分）‎ ‎①中国贫困农民的记录是如此具体而微,具体到每一个家庭,再拆取每一个人物的一天、一年、一生,不惜笔墨,肌理寸寸分明。‎ ‎②1月16日,50余位国家元首、政府首脑和国际组织主要负责人,数以千计的全球商业精英纷至沓来,出席世界经济论坛2017年年会。‎ ‎③在与瑞典的对决中,因德尔波特罗和摩纳哥受伤,阿根廷人的排兵布阵顿显左支右绌,好在纳尔班迪安尚能披挂上阵。‎ ‎④成功必须经历风雨,没有人能一步踏上最高层。霍金的人生可谓五风十雨,但经历困难的他终获成功。‎ ‎⑤统计数据显示,现在国内在册翻译公司近3000家,但大多规模很小,翻译人员多是兼职,翻译水平参差不齐,有的译作更是言不及义。‎ ‎⑥现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌,如果不想方设法挖掘其核心竞争力,很有可能被时代淘汰。‎ A.②③⑥ B. ①④⑤ ‎ C.②③⑤ D. ①④⑥‎ ‎25．下列各句中，没有语病的一句是（2分）‎ A．被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。‎ B．地铁图书馆利用移动互联网技术，在车厢内向公众推荐免费电子书，组织定期主题文化活动，让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。 ‎ C．对宪法进行适当修改，是党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度作出的重大决策，是推进全面依法的治国的重大举措。‎ D．我们运用数字技术让名画《清明上河图》“活”了起来，让观众在鲜活的文化体验中，深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。‎ ‎26．下列各句中，表达得体的一句是（2分）‎ A.某新锐作家将自己的新书赠给一位老作家，并谦虚写下：“晚辈才疏学浅，奉上拙作，敬请海涵。”‎ B.既然大家都从不同的角度发表了自己的一得之愚，那么我也谈谈我的意见，仅供大家参考。‎ C.保险推销员小芳对顾客说：“王大爷，请您记下我们的服务电话，方便您以后的垂询。”‎ D.著名画家张老请攻读硕士的小李写艺术评论，小李说：“江水泱泱，先生之风，山高水长，我只恨自己学识浅薄，不堪重任，还请见谅。”‎ ‎27．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，每空不超过15个字。（6分）‎ 传统思想认为，宇宙在空间上是无边无际的，_____①____。但霍金则认为，宇宙有自己的时间起点，它大约诞生于150亿年前，那时，_____②______，不占有空间，也没有时间的概念。后来，这个“点”发生了大爆炸，时间和空间由此开始，物质逐渐形成。宇宙起初的温度极高，随着时间的推进，它的空间越来越大，_____③____，其中蕴含的能量与物质不断发生复杂的反应，最终形成星系。宇宙的空间一直持续不断地扩大，膨胀，直至今日。‎ ‎①         ‎ ‎②         ‎ ‎③         ‎ 四．作文（60分）‎ ‎28.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2018年4月，央视第三季“中国诗词大会”总决赛上，在杭州送外卖的雷海为力压北大硕士高材生彭敏夺得总冠军。有人说，这是草根的胜利；有人说，这是坚持的胜利；有人说，这是诗词的胜利。‎ 你赞成上面哪一种说法？请结合自己的思考或体验写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎ 高二学年期中考试语文答案]‎ ‎1．A 【试题解析】原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”可以看出，而A项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，所以不属于原文所论悲剧。‎ ‎2．B 【试题解析】B项说“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离”“让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”错误，原文认为欣赏悲剧时，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，并获得“悲剧感和审美意义”。‎ ‎3．A 【试题解析】“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”，根据原文信息这应该是“现实悲剧”引起的；“在强烈的痛苦中获得一种快感”不当，原文是 “体验悲剧客体的巨大和狂暴、主体的抗争和悲哀”“从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”。‎ ‎4. D 4. 试题分析：题干问的是“简要概括奥士高纳大爷的形象特点”，这是考查小说中的人物形象。答题关键词“形象特点”，筛选相关情节，概括形成答案。奥士高纳大爷勤俭节约；诚实善良；认真执拗；结局凄惨，令人同情。点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题，可以抓住“我”的感受和对她的描写进行概括。‎ ‎5. ①是一个因捡了一段绳子被人诬告、误解最后含冤而死的老实人形象。②有勤俭精神，捡起一段绳子。③真诚质朴，(1分)捡绳被人看见，颇感丢脸，有羞愧感，因别人误会而生气恼怒，为自己反复辩解以明清白，因愤怒和羞耻而含冤死去。5. 试题分析：题干问的是“请简要分析小说第一段的作用”答题关键词“第一段的作用”，答题应该结合开头位置，联系人物、情节答题。   ‎ ‎6. ①只要自己清白，不必向他人多作辩解；②为人品质如何，交给时间验证；③不要诬陷他人；④应相信他人，不要无端不信任；⑤政府应有所作为来纯化人性，提升社会的整体道德水平。6. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从 “置奥士高纳大爷于死地的力量”角度进行概括，联系文章内容答题，找到相关答题区间，筛选关键语句，概括形成答案。‎ 点睛：筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。‎ ‎7.解析：选A　张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于中，又往慰劳众军。‎ ‎8.解析：选A　“总角”指的是未成年时梳的发髻，不分男女。‎ ‎9.解析：选B　“文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝曾经做的梦，并不是事实。‎ ‎10.参考答案：(1)等到成年后，(子高)渐渐熟习了骑射之术，(处事)很有胆识决断，希望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝配给他士卒。(得分点：“稍”“决”“平”各1分，句意2分)‎ ‎(2)等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。(得分点：“益”“论”“任”各1分，句意2分)‎ ‎【参考译文】‎ 韩子高，会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时，子高寄居于京师。侯景之乱被平定后，文帝出京镇守吴兴，子高当时十六岁，在小时候他就容貌美丽，看上去像个妇人一般。他在淮渚想要搭军队作战的车子还乡，文帝见了，问他说：“你能侍奉我吗？”子高同意了。子高原名蛮子，文帝为他更名为子高。(子高)生性恭敬谨慎，尽心尽力地侍奉(文帝)，常常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急，子高总能领悟其意旨。等到成年后，(子高)渐渐熟习了骑射之术，(处事)很有胆识决断，希望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他，不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马登山，道路险恶，几乎要坠下山去，子高推扶他而使他得以继续攀登。‎ 文帝讨伐张彪时，沈泰等人率先投降，文帝占据了州城，周文育镇守北郭香岩寺。张彪自剡县乘夜回军偷袭城池，文帝从北门逃出，事变发生在昏暗的黄昏，军队非常混乱，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身边。文帝便派子高从乱军中前往见周文育，子高在昏暗中复命应答，又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高将之引入文育军营中。次日，与张彪作战，张彪的部将申缙又来投降，张彪便逃跑到松山，浙东平定。文帝于是将手下大部分的兵马配给子高，子高也轻视钱财，礼贤下士，归附他的人很多。‎ 文帝即位，任命他为右军将军。天嘉元年，封(子高)为文招县子，封邑三百户。王琳到栅口时，子高在台内值班。等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。等到征讨留异时，子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。当时子高兵强马壮，装备精良，另外统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，头上的发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，(子高)任假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等人从临川征讨晋安，子高从安泉岭出发与他们在建安会师，在诸将中人马最为强盛。晋安之乱被平定后，凭借功绩升任通直散骑常侍，晋爵为伯，增加的邑户连同之前的封邑共四百户。六年，被征为右卫将军，回到京师，镇守领军府。文帝病重，(子高)入内侍奉医药。废帝即位，子高晋升为散骑常侍，仍任右卫将军，移营驻扎在新安寺。‎ ‎11.AE ‎ (A既有近景又有远景。远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围.E、雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。)‎ ‎12．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出三点即可得满分。）‎ ‎13.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 ‎ 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 ‎14.B（例句与A、C、D是宾前，B项是状后）‎ ‎15.C（A知心话，迎接B饱的样子；拳拳之心，诚挚恳切C辛酸悲苦 D成人自立，不能行走）‎ ‎16.A（期望） ‎ ‎17.C（言：助词） ‎ ‎18.C擅长，善于（A将要，靠近B举，连接D断绝，风）‎ ‎19.C（A. B. D.名作状C.名作动）‎ ‎20.C（A. 日：一天天地，名作状；故老：年老而有旧功的大臣，形作名B. 交：交接的地方，动作名；凶：忧患，不幸的事，形作名C.诚：诚心；微贱：低下的身份（地位），美：俊杰，形作名）‎ ‎21.B（例句与ACD提宾）‎ ‎22.A（提宾BCD状后）‎ ‎23.A取独（B这C的D去，往）‎ ‎24.【答案】B.‎ ‎ 题干是“下面各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。使用错误。使用错误。断章取义。“具体而微”：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。语境“中国贫困农民的记录是如此……具体到每一个家庭，再拆取每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。”语境强调的是对中国贫困农民的记录具体细致。使用错误。望文生义。“五风十雨”，指五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺。语境指霍金经历的人生苦难，可改为“风雨交加”。使用错误。望文生义。“言不及义”：只说些无聊的话，不涉及正经道理。语境说“翻译人员多是兼职，翻译水平参差不齐，有的译作……”，这是指翻译不准确。使用正确。“纷至沓来”：纷：众多；沓：多。形容接连不断的到来。合乎语境“50余位国家元首、政府首脑和国际组织主要负责人，数以千计的全球商业精英”。使用正确。“左支右绌”：原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。此句使用正确。“四面楚歌”：比喻陷人四面受敌、孤立无援的境地。此句使用正确。使用正确。‎ ‎25.【答案】B（A.“主题”前主语指代不清；C.两个“是”句前后顺序调换；D.“理解”不能和“魅力”搭配）‎ ‎26.C （A项，“海涵”用于请人原谅，句中没有这个意思，可使用“雅正”等词。B项，一得之愚：谦称自己的一点愚昧的见识。不能指别人，应该改为“高见”。C项，“垂询”：敬辞，称别人对自己的询问。使用得体。D项，“江水泱泱”和“山高水长”常用于挽悼已去世的长者。使用错误。）‎ ‎27．参考答案：在时间上也是无始无终的（2分） 宇宙只是以一个 “ 点”存在（2分）温度越来越低（2分）‎