湖南省衡阳市第一中学2021届高三第五次月考语文试题 Word版含答案

湖南省衡阳市第一中学2021届高三第五次月考语文试题 Word版含答案

- 1 - 衡阳市第一中学 2021 届高三第五次月考语文试题 分值：150 分 时间：150 分钟 命题人： 现代文阅读（32 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 讲好中国故事本质上是一种跨文化传播，国家间的语言障碍和经验障碍等一定程度上堵 塞了中国故事的传播渠道，造成传播路径不畅。将本土表达与精准送达相结合，是拓展中国 故事传播路径的有效手段。 本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架的基础上，针对不同的国 家和地区，适时适地地调整传播路径，通过采取针对不同国家的本土化表达，构建起中国故 事的国内外对话体系，增强传播的针对性。一方面，要深入目标传播国的文化背景，准确把 握其接受特点，以寻求中国故事传播的突破点，为调整传播路径做好准备；另一方面，针对 国别差异，用目标国听得懂、易理解的故事话语和表达方式讲好中国故事，让双方在互通的 基础上开展互动交流。 精准送达就是运用以数据为核心的算法技术，将中国故事融入高效的传播载体和平台， 分析受众的个性需要、喜好和习惯，有选择性、有针对性地实施定向推送和个性化传播，以 提高讲好中国故事的精准度。一方面，要开发运用国内外受众使用率高、表现力强的载体， 以高效的载体助推中国故事的精准送达；另一方面，用适宜的表达方式推送故事内容，以个 性推送实现精准送达，满足个体的差异性需求。 （摘编自吴倩倩、张一《讲好中国故事：展现大国精彩的三大着力点》） 材料二： 随着媒体融合发展不断深入，其对我国国家软实力建设，特别是国际传播能力的提升作 用日益显现。 内容融合是媒体融合中最直观的层面。在国际传播中，媒体可以利用自身特点，对内容 进行充分挖掘，从多角度满足国际受众的分众化需求。与此同时，还可以改变以往单一媒体、 单一形态的传播局限，利用新技术加强与国际公众的互动，增加趣味性。同时，充分利用新 技术实现传播交互，提升国际舆论场的活跃度。在新技术助力下，国际传播不再是传统的单 向传播，能实现与受众的互动。国际受众在接触网上信息时，拥有跟帖、留言等表达的机会， 可获得更多的参与度和体验感，这能增强国际舆论场上相关议题的活跃度。 在国际传播中，不仅需要有优秀的作品和丰富的内容，还需要有完善的信息传播载体或 - 2 - 渠道，才能将我们精心烹饪的“精神大餐”送达国际公众手中。多样化的终端连接增加了国 际传播的途径。这些终端设备能适用于多样化的情景，发挥其独特作用，各司其职又融为一 体。国际受众在不同的生活场景，甚至是碎片化的时间里，也都全天候、全方位地被纳入国 际传播的网络。在此意义上，渠道融合极大扩大了我国国际传播的空间和规模。 平台融合是渠道融合的升级阶段，一个成熟的平台往往运营多个渠道。在国际传播中， 可以建设自己的平台“造船出海”，也可与成熟的平台合作“借船出海”，通过吸引多种传播 主体的广泛参与，进行模式创新，将中国的故事和声音传得更远更深。当前，要加强国际传 播，除了传统的官方对外媒体，还要强调其他行为主体的积极作用，如政府部门、高校、企 业、非政府组织、公众等。平台融合为多元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如 CGTN （中国国际电视台）不仅自建平台，还在全球十多个社交平台上运营了 20 多个官方账号，其 在脸书上的账号拥有 7000 多万粉丝。 当今，“西强我弱”的国际传播格局并未发生根本改变，但在移动互联网时代，在媒体融 合快速发展的背景下，这种“传播逆差”拥有不断缩小的可能，中国面临赢得国际传播战略 主动的历史机遇。未来，我国的国际传播体系必然与媒体融合的大势相适应，无论在内容、 渠道和平台方面，我们的国际传播能力都拥有极大的提升潜能。 （摘编自张明新、文子玉《媒体融合促进我国国际传播的功 能探析》） 材料三： 讲好中国故事，在当前西方话语霸权语境下，必须寻求并获得在国际场域的传播力。要 想国际社会了解和接受我们，就要主动把我们的想法说清楚，让真实的声音先入为主。中国 故事内容上丰富多彩，但在精神内涵和价值立场上，我们必须根植于中华民族传统文化，充 满自信地向世界介绍中华文明为世界带来的丰富历史智慧和历史贡献；必须围绕新中国成立 70 多年来所取得的辉煌成就，向世界讲好中国人民砥砺奋进、自强不息建设新中国的故事， 讲好中国坚持和平发展，与世界各国合作共赢的故事。 如果说中国故事是中国话语、中国立场的形象化表述，那么，修辞手法就是对中国故事 表述系统的加工和装饰。修辞手法包括语言修辞和视觉修辞。语言修辞强调使用语言符号及 对比、隐喻、象征等修辞策略，以讲述真实感人的个案、生动有趣的故事等。视觉修辞则是 用图像化的方式讲述中国故事，要求必须了解目标受众的视觉文化心理。运用视觉修辞，不 能停留在一些表层的文化符号输出上，而应将中华优秀传统文化和当代价值内嵌于视觉图像 中，以有效的视觉修辞策略向国际社会传递中国声音。 在跨文化传播实践中，情感认同往往是达成意义认同的有效手段，当我们被一个故事感 动时，往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。中国故事的对外传播，必须能够塑 造唤起国外受众情感认同的叙事语境。一方面个人了解他人的独特经历，并设身处地地体会 和理解他人的思想和感受；另一方面，要寻求在特定议题上的共同见解，秉持“求同存异” 的精神，寻找中外共同的情感认同点。当然，中国故事的对外传播，不能为讲故事而讲故事， 而是要经由故事引人入“道”。入“道”就是经由中国故事的对外传播，向世界提供全球公共 - 3 - 事务和公共议题的中国方案、中国价值、中国智慧。 （摘编自连子强《中国故事对外传播叙事的 体系性规定》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A.本土表达需要针对我国现实，寻找与不同文化间的契合点，进而开展互动交流。 B.单一媒体不能够表现一个好故事的诸多要素，因而需要借助全媒体、融媒体等。 C.修辞手法诉诸文化符号，从而能让外国人更好地“听得懂、听得进”中国故事。 D.精准送达主要针对个体受众，既离不开高效的载体，又要选择恰当的表达方式。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.真实客观、积极主动对外传播中国故事是对抗西方话语霸权的有力手段之一。 B.根植于中华民族传统文化，围绕新中国建设取得的巨大成就，讲好中国故事。 C.情感认同是达成意义认同的有效手段，也是中国故事对外传播的最终落脚点。 D.增进理解、寻求共识，能唤起国外受众情感认同，提升我国对外话语感召力。 3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分） A.“一带一路”沿线国家主题影像展，善用隐喻、映衬、双关等修辞叙事，设计出“一 带一路”动漫、吉祥物、表情包等。 B.“这里是海南”系列活动聘请多种语言的运营人员与不同国家的粉丝进行线上互动， 及时回复各国粉丝的提问。 C.中国日报网推出系列视频，在主流社交媒体平台上针对不同国家和地区、不同需求的 公众推出分众化账号，实现精准传播。 D.中国国际电视台在移动客户端上打造了聚合新闻、社交、直播、视频等多渠道的平台， 吸引了海外数百万用户的参与。 4.材料二在论证上有何特点？请简要分析。（4 分） 5.请依据三则材料中的观点，对下列两则国际传播案例进行简要点评。（6 分） 案例一：动画片《雪人奇缘》在全球 46 个国家上映。影片中雪人大毛的冒险之旅途经千 峰竞秀的黄山、波光潋滟的千岛湖、临江危坐的乐山大佛……让海外观众足不出户游遍大美 中华，片中，大毛对家的渴盼与期待，奶奶的操心与唠叨，伙伴们的团结与勇气，都让观众 倍感温暖。 案例二：《国际广告》杂志刊登了一则某品牌油漆平面广告作品：画面上有一个中国古典 式凉亭，凉亭有两根立柱，未涂油漆的左立柱色彩黯淡，柱面粗糙，一条龙紧紧攀附在柱子 上；涂了油漆的右立柱色彩鲜艳，柱面光滑，一条龙跌落到地面上。 - 4 - （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 6～8 题。 那一片幸存的原始林 梁衡 ①像一场战争突然结束，2014 年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。 在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016 年盛夏时分我有缘造访了这最后的 一片原始林。 ②在黑龙江绥棱县的五一林场，我们换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞，虽然天正降大 雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。 ③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌 木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水 相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、 朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头， 或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。 ④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。 ⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原 点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的 源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是 看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险 家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名； 前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地 私语。 ⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石 林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一 律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或 独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。 ⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生 命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的 是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的 大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊 严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。 ⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿 - 5 - 石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却见到 了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳 握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种 酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延 续。而这棵红松种子却是以它生命的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石， 让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终 于在顽石上树起了一面生命的大纛。 ⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根 窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就 成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的 身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的 匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！ ⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。 它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类 的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？ 都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自 然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好 的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠;以史为镜，可知 朝代之兴替;以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。 ⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原 始森林游。 6. 下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词 表现了作者思想情感。 B. 结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原 始森林游，作者为此感到欣喜。 C. 本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开， 有头有尾，脉络分明。 D. 文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，为我们塑造了一个立体的世界， 让人如临其境。 7. 文章的主要内容是原始林，为什么从第 6 段开始花了很多笔墨写石头？（6 分） - 6 - 8.文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。（4 分） 二、古诗文阅读（ 40 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汤显祖，字若士，临川人。少善属文，有时名。张居正欲其子及第，罗海内名士以张之。 闻显祖及沈懋学名，命诸子延致。显祖谢弗往，懋学遂与居正子嗣修偕及第。显祖至万历．．十 一年始成进士。授南京太常博士．．，就迁礼部．．主事。 十八年，帝以星变严责言官欺蔽，并停俸一年。显祖上言曰：“言官岂尽不肖，盖陛下威 福之柄潜为辅臣所窃，故言官向背之情，亦为默移。御史丁此吕首发科场欺蔽，申时行属杨 巍劾去之。御史万国钦极论封疆欺蔽，时行讽同官许国远谪之。一言相侵，无不出．之于外。 于是无耻之徒，但知自结于执政。所得爵禄，直以为执政与之。纵他日不保身名，而今日固 已富贵矣。给事中杨文举奉诏理荒政，征贿巨万。抵杭，日宴西湖，鬻狱市荐以渔厚利。给 事中胡汝宁攻击饶伸，不过权门鹰犬，以其私人，猥见任用。夫陛下方责言官欺蔽，而辅臣 欺蔽自如。夫今不治，臣谓陛下可惜者四：朝廷以爵禄植善类，今直为私门蔓桃李，是爵禄 可惜也。群臣风靡，罔识廉耻，是人才可惜也。辅臣不越例予人富贵，不见为恩，是成宪可 惜也。陛下御天下二十年，前十年之政，张居正刚而多欲，以群私人，嚣然坏之；后十年之 政，时行柔而多欲，以群私人，靡然坏之。此圣政可惜也。乞立斥文举、汝宁，诫谕辅臣， 省愆悔过。”帝怒，谪徐闻典史。稍迁遂昌知县。二十六年，上计京师，投劾归。又明年大计， 主者议黜之。李维祯为监司，力争不得，竟夺官。家居二十年卒。 显祖意气慷慨，善李化龙、李三才、梅国桢。后皆通显有建竖，而显祖蹭蹬穷老。三才 督漕淮上，遣书迎之，谢不往。 显祖建言之明年，福建佥事李琯奉表入都，列时行十罪，语侵王锡爵。言惟锡爵敢恣睢 故时行益贪戾请并斥以谢天下帝怒削其籍甫两月时行亦罢。 （节选自《明史·汤显祖传》） 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．言惟锡爵敢恣睢/故时行益贪戾/请并斥以谢天下/帝怒/削其籍/甫两月/时行亦罢 - 7 - B．言惟锡爵敢恣睢故/时行益贪戾/请并斥/以谢天下/帝怒/削其籍/甫两月/时行亦罢 C．言惟锡爵/敢恣睢故/时行益贪戾/请并斥以谢天下/帝怒/削其籍甫两月/时行亦罢 D．言惟锡爵敢恣睢/故时行/益贪戾/请并斥/以谢天下/帝怒/削其籍甫两月/时行亦罢 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．万历，是明神宗朱翊钧的年号，明朝使用此年号共 48 年，为明朝所使用时间最长的 年号。帝王年号纪年法是我国古代纪年法之一。 B．出，被调出京城任官职。古代任免或调任官职的词语有很多，本文的黜、夺、罢与致 仕、致事、致政等表示免官。乞骸骨、乞归等表示辞官退休。 C．礼部，中国古代官署之一。北魏始置，隋朝以后为中央行政机构六部之一，掌管五礼 之仪制及学校贡举之法等。 D．博士，古代学官名。六国时有博士，秦因之。汉武帝设置五经博士，唐有太学博士、 算学博士等，皆教授官。明清仍继之，稍有不同。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．汤显祖年轻时就擅长写文章，张居正非常想招致当时有名气的汤显祖陪其子读书。 B．汤显祖认为是皇帝赐予大臣们的权力为辅臣所窃，致使言官无所适从。 C．听了汤显祖的上言后，皇帝把申时行发配到徐闻任典史，后又调任遂昌任知县。 D．汤显祖认为不论是张居正还是申时行任宰相，都没有尽职，致使圣政可惜。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）给事中胡汝宁攻击饶伸，不过权门鹰犬，以其私人，猥见任用。 （2）乞立斥文举、汝宁，诫谕辅臣，省愆悔过。 13．史家之所以在《明史》中为汤显祖立传，这主要归功于他有“立言”的不朽之举。本文 中汤显祖列举了申时行的哪些罪状？（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 3 小题，12 分） - 8 - 阅读下面这首词，完成 14-16 题。 满江红·送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更 草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准 备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑， 官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：官服。（3）相如檄：指司马相如所作《喻 巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞮陌：代指襄阳。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（ ）（3 分） A.“蜀道登天”，化用李白诗句“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其 早归。 B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。 16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。” 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。（6 分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)诸葛亮《出师表》中“ ， ”两句，以对比的方 - 9 - 式写出了先汉繁荣昌盛的原因。 (2)李白《蜀道难》中“ ， ”两句,借用“五丁开山” 的故事,既给人以想象,又交代了蜀道的由来。[来源:学科网] (3) 苏轼《赤壁赋》中先用“ ”来描写在辽阔江上行船就好像驾风而行, 再用“ ”来描绘飘飘然的自己似乎已经成为仙人。 三、语言文字运用（18 分） 阅读下面的文字，完成下面 18-20 题。 读着董华先生《大地知道你的童年》这本书，我就会 ____________ 钢筋水泥般的城市， 逃离熙熙攘攘的人群，回到远方的故乡。 空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩，____________ 地走着，穿过 几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥， 爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造五光十色的捕鱼 盛宴，看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳如血，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏 矮小的草房子、纵横交错的河流。童年的生活虽然____________ ，但是充满了乐趣。那时的 孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转。 所以，我时常感恩文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故乡， 那是我取之不尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般地让故 事具有再生长的可能，鲜活得几乎____________ 。（ ），早已成为我们创作时的血液和 命脉，时时生长，历久弥新。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．遗忘 漫无目的 清贫 垂手而得 B．忘却 漫无目的 贫苦 触手可及 C．忘却 漫不经心 清贫 触手可及 D．遗忘 漫不经心 贫苦 垂手而得 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A．童年所给予的情怀和精神永无止境，因为故乡是不可复制的 B．故乡是不可复制的，因为童年所给予的情怀和精神永无止境 C．童年是不可复制的，但是故乡所给予的情怀和精神永无止境 - 10 - D．故乡所给予的情怀和精神永无止境，但是童年是不可复制的 20．文中画波浪线的句子可以改写成：“帆船远去，夕阳西下，映照着袅娜缠绕的炊烟、 稀疏矮小的草房子，河流纵横交错。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （4 分） 21.阅读下面文字，简要概括“强基计划”的四个主要特点，不超过 50 个字。（4 分） 2020 年 1 月 15 日，教育部发布了《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工 作的意见》。《意见》指出，自 2020 年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称“强 基计划”)，不再组织开展高校自主招生工作。强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需 求的学生，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科的相关专业 安排招生。强基计划将考生高考成绩（不低于 85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折 算成综合成绩，按从高到低的顺序录取，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔的有效机制。 录取后将实行小班化、导师制，并探索“本—硕—博”衔接的培养模式，畅通学生成长发展 通道，实现招生培养良性互动。 22．有人依据现在学生的普遍学习状况，写了《劝学新篇》，下面选了前半部分，请你续写四 句话，使意思完整。（4 分） 劝学新篇 父母之心，天下一般；生儿养女，连心连肝；盼子成龙，望眼欲穿；操心儿女，心血耗 干。家务农活，全部承担；夏顶烈日，冬冒严寒；春经雨露，秋经霜寒；饱尝辛苦，历尽苦 难。节衣缩食，养咱吃穿；长年辛劳，发白腰弯。_____________，_____________； _____________，_____________；_____________，_____________；_____________， _____________。 四、写作 23、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) - 11 - 材料 1：鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，如果有人能把他们赎出来，可以到国 库报销赎金。有一次，孔子的弟子子贡在国外赎了一个鲁国人，回国后拒绝收下国家赔偿金。 孔子知道后说：“子贡做错了。从今以后，鲁国人将不会从别国赎回奴仆了。” 材料 2：2012 年 6 月 12 日凌晨 1 点多，杨女士和丈夫从海口一家茶艺馆打完牌回家，发 现自己将近 6000 元现金落在了茶艺馆包厢抽屉里。茶艺馆领班将现金收好，等杨女士丈夫前 来时分文不动还给了物主。但因为丈夫在拿回这笔钱的时候，给了领班 200 元“感谢费”，杨 女士认为这种行为不对，和丈夫发生了激烈争执，并在当天晚上执意到茶艺馆讨说法，还给 《南国都市报》打来电话投诉。领班将这 200 元“感谢费”还了回去。此事曝光后引来网友 热议，有人认为服务员保管客人财物是义务，不应收受任何回报；也有人认为服务员拾金不 昧应该奖励，这样才能鼓励更多人拾金不昧。 读了以上材料，你会产生怎样的感受和思考？请综合材料，联系当今现实，写一篇文章。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 - 12 - 第五次月考语文试题参考答案 1. D（A“针对我国现实”表述错误，原文信息“针对不同国家的本土化表达”； B“不能够表现”表述错误，原文信息“还可以改变以往单一媒体、单一形态的传 播局限”；C“诉诸文化符号”表述错误，原文信息“不能停留在一些表层的文化 符号输出上”） 2. C（“中国故事对外传播的的最终落脚点”表述错误） 3. A（侧重“修辞叙事”不属于材料二的观点） 4.①论证层次清晰。采用总分总结构，从内容、渠道和平台三个方面，论证 了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用。②论证方法多样。运用比喻论证、 举例论证等论证方法，论证了渠道融合、平台融合的发展不断深入的特点。（4 分。 每点 2 分，总括 1 分，具体阐释 1 分。如果只答总的特点仅给 1 分；如果只答具 体阐释，可给 2 分） 5.①案例一呈现了中国自然风光，增强了观众对中国风景名胜的兴趣（1 分）；中 国式亲情、友情等元素，唤起了中外观众的情感共鸣（1 分）；通过视觉图像向国 际社会传递中华优秀传统文化和当代价值，是国际传播的优秀案例（1 分）。 ②案例二立足于传统文化，将两幅画面对比，形象地表现了产品特点（2 分）；但 “龙”作为中华民族的图腾，“跌落到地面”这一设计既不美观，也忽略了其象征 意义，从国际传播的角度看，有不妥之处（1 分）。 6.B（“作者为此感到欣喜”错，应是“忧虑”。） 7.①表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。 （分析本身的作用）②为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、 树木。（分析和上下文的关系）③为了更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之 不易，深化文章主旨。 （每点 2 分） 8.①使文章形成记叙、描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。 （表达方式）②形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能 突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。（内容主题）③发人深省，引人深思，使 文章容量更大，更有深度，更具艺术性。（艺术效果）（答出 2 点即可） 9．A 此句大意：说只因王锡爵敢暴戾狂妄任意胡为，所以申时行就更加贪婪 跋扈。请一并斥责以谢罪天下。皇帝大怒，削去他的官籍。刚两个月，申时行也 - 13 - 被罢免。 10．B “致仕、致事、致政等表示免官”理解有误。正确的理解应是“致仕、 致事、致政是表示辞官退休”。故选 B。 11．C“皇帝把申时行发配到徐闻任典史”理解错误。原文“帝怒，谪徐闻典 史。稍迁遂昌知县”的意思是“皇上大怒，把汤显祖谪贬为徐闻典史。后来又逐 渐升为遂昌知县”，故应是把汤显祖谪贬为徐闻典史，不是“申时行”。故此项移 花接木了。 12．（1）给事中胡汝宁攻击饶伸，也不过是权贵人家的爪牙，因为是他们的 家臣，オ得以随意被任用。采分点：“鹰犬”，爪牙；“以”，因为；“私人”，公卿、 大夫或王室的家臣；“见”，表被动；句意各 1 分。 （2）请求圣上立刻罢免杨文举、胡汝宁，诏告其他辅政大臣，反省、悔改过 失。采分点：“斥”，斥退、罢免；“谕”，诏告、告诫；“省”反省；“愆”罪过， 过失；句意各 1 分。 13．①申时行嘱托杨巍弹劾揭发考场舞弊的御史丁此吕；②申时行暗示同官 许国把表奏边疆欺蒙之事的御史万国钦贬谪到很远的地方。（概括“申时行结党营 私，打击正直大臣”给 1 分，答对一点给 2 分，答对二点给 3 分。） 【参考译文】 汤显祖，字若士，临川人。年轻的时候擅长写文章，在当时很有名气。张居 正想让自己的孩子科举中选，于是搜寻天下有名气的学士和他的儿子一同学习准 备科考。听说汤显祖和沈懋学的名气很大，于是让他的孩子去邀请来。汤显祖谢 绝不去，懋学于是和张居正的儿子一起读书治学，一同科考中选。汤显祖到万历 十一年オ考取了进士。被授予南京太常博士的官职，升任礼部主事。 万历十八年，皇帝因为(谏官没有从接连发生的)日蚀星变上预测出灾祸，严 责谏官欺骗蒙蔽圣上，并罚停止俸禄一年。汤显祖上言说:“谏官难道都是没有才 德吗?是皇帝威福权力暗中被辅臣窃取，所以谏官拥护和反对的态度也暗中动摇 (无所适从)。御史丁此吕首先揭发考场舞弊，申时行嘱托杨巍弹劾罢免了他。御 史万国钦极力表奏边疆欺蒙之事，申时行又暗示同官许国把他贬谪到很远的地方。 一旦言论冒犯，(京官)没有不被外放出任地方官的。于是那些无耻之人，只知道 自己与那些主持政事的人勾结。所得到的爵位俸禄，也只认为是主持政事的人给 的。就算以后家身名气不在，但是如今也一定已经大富大贵了。給事中杨文举奉 皇上旨意治理荒废的政事，却沿途征收贿赂巨万。到达杭州，每天在西湖设宴， 在诉讼案件、荐举人才方面进行买卖交易来掠取优厚的利益。给事中胡汝宁攻击 饶伸，也不过是权贵人家的爪牙，因为是他们的家臣，オ得以随意被任用。陛下 方才责备谏官欺骗蒙蔽，然而辅臣们更是放任欺骗蒙蔽。如果现在不治理的话， - 14 - 我认为陛下会有四点可惜之处:朝廷用官爵厚禄培养有用的人，如今却只是为那些 权贵培养门生，这是官爵厚禄的可惜之处。大臣们随风一边倒向他们，不识廉耻， 这是人オ的可惜之处。辅政大臣不违背先例给予人富贵，人不被施以恩惠，这是 既定的法令的可惜之处。陛下治理天下二十年，前十年的政事，张居正强硬并且 私欲多，与有权势的亲朋私交聚结在一起，喧扰不宁，败坏朝政;后十年的政事， 申时行软弱而私欲多，也是与有权势的亲朋私交聚结在一起，使大臣倒向他们跟 从他们，败坏了朝政。这些是圣上政事的可惜之处。请求圣上立刻罢免杨文举、 胡汝宁，诏告其他辅政大臣，反省、悔改过失。”皇上大怒，把汤显祖谪贬为徐闻 典史。后来又逐渐升为遂昌知县。万历二十六年，汤显祖趁任满赴京考核的机会， 呈递弹劾自己的状文，回去了。第二年又考核政绩，主事者讨论罢免他。李维祯 担任监司，极力争取没能保住，最终削夺了他的官籍。汤显祖返家居住了二十年 后去世。 汤显祖志气刚正不阿，与李化龙、李三才、梅国祯交好。他们三人后来都通 达显赫而且建立了功绩，但是显祖却失意潦倒直到终老。三才在淮水之上督管漕 运，派人送信接他来，汤显祖谢绝不去。 汤显祖献上谏言的第二年，福建佥事李琯送表入京，列举申时行的十条罪行， 言语冒犯了王锡爵。说只因王锡爵敢暴戾狂妄任意胡为，所以申时行就更加贪婪 跋扈。请一并斥责以谢罪天下。皇帝大怒，削去他的官籍。刚两个月，申时行也 被罢免。 14.B 最后是点明时间，并非回忆。李正之是十一月入蜀的，所以他说“正梅 花万里雪深时，须相忆！”是彼此双方的互勉，仍以双双作结。 15.C 解析：A.“望其早归”错；B.“赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的 典故，暗含爱护河山之情。D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女 共沾巾”，表现豪迈洒脱之情。 16.①虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。②诗人通 过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达出对友人的祝愿和期许，希望他能为国家建 功立业，给人以“虎啸龙吟”之感。③通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几 句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。 （每点 2 分） 17.（1）亲贤臣 远小人 （2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （3）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙 18．B。“忘却”与“遗忘”都指不记得、忘记，但“忘却”有主动忘记的意 思，而“遗忘”往往是被动的。结合“逃离熙熙攘攘的人群，回到远方的故乡”， 这里应是主动忘记，选择“忘却”。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 - 15 - 漫无目的：形容放纵散漫没有目标。依据后文“穿过……穿过……路过……踏 上……爬上……坐在……看着……看着……”等内容，这里要表达的是行走没有 目的，应选“漫无目的”。贫苦：贫困穷苦，侧重物质。清贫：贫穷，旧时多形容 读书人。这里是说童年生活物质匮乏，应选“贫苦”。触手可及：指近在手边，一 伸手就可以接触到，形容距离极近。垂手而得：手不动就能得到，形容毫不费力。 这里强调“鲜活得几乎就在身边”，应选“触手可及”。 19．C。前文写“即使我不再写童年的乡村故事……”，依据承前原则，应以 “童年”开始，排除 BD。后文写“早已成为我们创作时的血液和命脉，时时生长， 历久弥新”，依据启后原则，应将“故乡所给予的情怀和精神永无止境”放在最后。 20.①运用修辞手法，色彩对比鲜明，画面感更强烈。原句以“白帆”借代“帆 船”，与“夕阳如血”构成强烈的对比，色彩鲜明；改句只交代了画面元素帆船及 夕阳，但缺少色彩描写。②运用整句，句式整齐，节奏和谐。原句“袅娜缠绕的 炊烟、稀疏矮小的草房子、纵横交错的河流”均为偏正的名词短语结构，整句形 式，句式整齐，朗朗上口；改句变作散句，不够紧凑，缺乏音韵美和节奏美。（每 点 2 分） 21. ①服务国家重大战需求 ②重点关注基础学科 ③建立综合考核选拔机制 ④探索利于学生成长发展的培养模式 （一点 1 分） 22.示例一：父母之恩，重于泰山；要当强者，扬起风帆；闯过暗礁，越过险 滩；宏志骄子，目标实现。 示例二：儿不进步，爹妈心寒；思前想后，不如实干；从零开始，从今开端； 立下壮志，誓攻难关。（全文主题是劝勉学习，前一层列数父母之不易，下面应承 上感恩父母，表明自己应怎样做，怎样做的行动要有号召性、启发性。续写句应 为四字句，押韵，每句 1 分。） 23.参考立意： 1、道德勿立“高标”； 2、莫让善流成恶源； 3、个人威信与规则； 4、做事需要有远见； 5、不能光顾目前，要着眼于长远。 6、不可好心办坏事； 7、在利益与道德之间； - 16 - 8、要处理好个体与国家的利益关系； 5、不能光顾目前，要着眼于长远。