2019届高三一轮复习扩展语句学案

2019届高三一轮复习扩展语句学案

考点一　扩展语句 ‎(对应学生用书第183页)‎ ‎“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。要做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。‎ ‎　联词成句型 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。‎ ‎[方法指导]‎ 第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。‎ 第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步联词成句。‎ 第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。‎ 第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。‎ ‎[即时训练]‎ ‎1．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80个字)‎ 秋雨　庭院　树叶　人 ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。‎ ‎【答案】　(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。‎ ‎　诗意素描型 这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。‎ ‎[方法指导]‎ ‎1．辨明情境 准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围，‎ 扩写的语句要符合情境规定的具体氛围要求。‎ ‎2．展开联想和想象 联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求，展开合理的联想和想象，以保证将情境表现得具体而生动。‎ ‎3．尽量运用修辞手法 扩写过程中，除了要运用恰当的描写、记叙、议论、抒情等表达方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。有明确的要求时，要按要求使用修辞手法，有的还要注意一些隐性要求。‎ ‎4．修改完善 检查答案是否符合显性和隐性要求。所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确提出扩展时必须具备的条件；所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。‎ ‎[即时训练]‎ ‎2．请对苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”进行扩展，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③字数在40～60个之间。‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　首先要明确题干要求——扩写“白露横江，水光接天”，字数在40～60个之间。其次要紧扣名句，特别是紧扣“白”“横”“江”“接”“天”等词，把场景描绘成一幅画面。最后组织语言进行扩展描写。‎ ‎【答案】　(示例)白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，柔美的月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。‎ ‎　续写补写型 续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。‎ ‎[方法指导]‎ 第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。‎ 第二步：要把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。‎ 第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。‎ 第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。‎ ‎[即时训练]‎ ‎3．(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。‎ 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。‎ 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。____________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。‎ ‎【答案】　(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”，终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？‎ ‎　话题阐发型 话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类试题。‎ ‎[方法指导]‎ 第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。‎ 第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。‎ 第三步：选用手法，组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。‎ ‎[即时训练]‎ ‎4．一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派深秋的清寒。请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确称谓，语言得体。②至少使用一种修辞手法。③情景交融。④60～80字。 ‎ ‎【导学号：35900212】‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　回答这类扩展题，要以题目提供的话题为基础，结合给定的情境加以阐释、联想，使之明确、丰满，富有意味。表达上，要至少运用一种修辞手法；内容上，围绕“秋已重”进行景物描写，围绕“请添衣”进行情感抒发。‎ ‎【答案】　(示例)当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康保平安！‎