2018届高三一轮复习写作之记叙文学案

2018届高三一轮复习写作之记叙文学案

‎2018届高三一轮复习 写作之记叙文 学案 学习目标：①记叙文写作的编写提纲训练；②“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。‎ 重点难点：“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。‎ 课前预习 一　　上节回顾 通过上节课的学习，你掌握了哪些记叙文的知识？请写出来。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 二　　如何编写作文提纲 作文提纲一般包含四部分内容：‎ ‎1．题目。审好题，确立作文题目。‎ ‎2．中心句。简要写出这篇作文的中心思想。‎ ‎3．结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下三点：‎ ‎(1)安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文 准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。‎ ‎(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”等的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层，后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。‎ ‎(3)依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾，主体部分在提纲中按顺序将层意写出。‎ ‎4．备好亮点。高考作文的核心就在于制造亮点，而亮点的制造主要应在拟提纲阶段完成，备亮点，要做好两个方面：‎ 其一，设置亮点的最佳位置。文章的亮点也必须凸显在最佳位置。哪些是亮点放置的最佳位置呢？在标题、在题记、在开头、在结尾、在段首、在过渡处、在关键段。‎ 其二，熟悉亮点的类型。词类方面，通常是动词、形容词、副词的表现力最强，亮点多在这三类上；句类方面，通常是修辞句、哲理句、引用句、过渡句、幽默句等容易吸引人；结构方面，清晰简化的并列式、层递式两种结构最受欢迎；材料方面，通常是新颖、厚重、有文化意蕴的要好。‎ 课堂学案 请为下面的作文题目拟写提纲。‎ 例1　　阅读下面的文字，按要求作文。‎ 声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。‎ 在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。‎ 以上材料给你怎样的启示？请结合自己的生活经历和切身体验，写一篇不少于800字的记叙文。‎ ‎(1)题目：________________________________________________‎ ‎(2)中心句：______________________________________________‎ ‎(3)整体结构 开头：_________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 主体(层意)：___________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 结尾：_________________________________________________‎ ‎【教师点拨】‎ ‎(1)审题的关键在材料的第二段，理解关键语句即可确定立意，然后拟题。‎ ‎(2)拟写提纲的主体部分时，要尽量标出序号、详略，以突出文章的主旨。‎ 答案　(1)题目：牵动心灵的声音 ‎(2)中心句：轻轻的脚步声诠释着奶奶的爱，两代人的爱在脚步声时停时响中相应，让读者感受浓浓的亲情。‎ ‎(3)开头：那阵脚步声渐近渐响，却传来鲜明的沧桑感。‎ 我知道，是奶奶。‎ 主体：①晚上，我在学习，奶奶亲自来探望。(略)‎ ‎②做完作业，回到卧室，猛然发现奶奶给我准备的夜宵。(详)‎ ‎③奶奶的脚步声又再次响起，而后渐渐远去。(详)‎ 结尾：枕着深深的亲情，因为爱，我在人生的路上，行走、跌倒、站稳、成功、莞尔一笑，连睡梦中的呼吸都是甜蜜的……‎ 梦里的脚步声是轻盈的……还因为她一直牵动着我的心……(略)‎ 例2　　阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。‎ 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？‎ 英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。‎ 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。‎ 注意： ①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。‎ ‎(1)审题训练 本题的关键词语：________________________________________‎ 本题的材料内涵：________________________________________‎ 拟写题目：______________________________________________‎ ‎(2)编写提纲 ‎①中心句：_____________________________________________‎ ‎②整体结构_____________________________________________‎ 开头：_________________________________________________‎ 主体(层意)：____________________________________________‎ 结尾：_________________________________________________‎ 答案　(1) 关键词：孩子、孩提王国、沉沦。‎ 材料内涵：童心不是幼稚的代名词，而是洁净单纯的心灵本质，是诞生一切美好事物与情感的土壤。‎ 拟写题目：一个天真的女孩 ‎(2)中心句：童心的泯灭让人心冷。‎ 开头：雨，淅淅沥沥。‎ 天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸满墨汁的宣纸，只要一挤，墨汁便会流淌下来，染黑了人们的心情。寒风，夹杂着雨滴与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出一条条“血痕”，痛苦不堪。一颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。‎ 主体：①在雨中遇到好心的女孩为我撑伞。(略)‎ ‎②天真可爱的孩子送我回家，让我感到温暖。(详)‎ ‎③女孩送我到家后出人意料的举动让我惊讶，原来女孩要竞选班长，所以出来帮助别人，并让我在纸上签名。(详)‎ 结尾：雨一直下着，一直凄凉地下着；风也一直刮着，我越来越冷，看着轻快的身影越走越远。‎ 我抬头望望天空，墨云翻飞，雨一直在下……(略)‎ 当堂训练 请进一步完善你编写的第一题的写作提纲，然后作文。‎ 阅读下面的文字，按要求作文。不少于700字。‎ 在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。‎ 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。‎ 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。‎ 答案　略 学案二 记叙类文章的情节 学习目标：①掌握并学会运用记叙文常见的情节特点；②熟知记叙文结构的注意事项。‎ 重点难点：掌握并学会运用记叙文常见的情节特点。‎ 课前预习 一　　上节回顾 怎样编写提纲？提纲主要分几部分？‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 二　　情节的常识 情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中得到刻画与展示。情节与人物、环境并称记叙文的三大要素，情节设置的成败直接关系着记叙文创作的成败。情节一般认为应遵守以下原则：合理、曲折、新奇。‎ ‎1．情节要合理 并非生活中的所有故事都能选入文章来做情节，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情节才是合理的，有两个条件必不可少：情节之间要有一定的因果联系；情节间要体现矛盾冲突。‎ ‎2．情节要曲折 常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜，而应像一条飞流而下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折，做好曲折，要认真把握。‎ ‎3．情节要新奇 新奇，即出人意料，打破常规。从与日常思维相反的角度安排情节。‎ 课堂学案 一　　情节合理 记叙文的情节一定要合理，才能打动阅卷老师，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情节才是合理的，有两个条件必不可少：‎ ‎1．情节之间要有一定的因果联系 例如，有这样一个故事：老爷爷去世了，不久，老太太也去世了。这样的故事只停留在生活故事上，没有任何情节。如果改为“老爷爷去世后不久，老太太因伤心过度也去世了”，这样前后情节之间有了一定的因果联系，情节也就做到了合理原则。‎ ‎2．情节间要体现矛盾冲突 没有矛盾的情节，太平淡，太生活化，没有可读性，走入文学创作中的情节应体现和突出一定的矛盾冲突，表现矛盾的产生、发展、高潮、结局的全过程。‎ 例　下面是《守财奴·抢夺梳妆匣》这一小节的情节脉络 ‎①葛朗台发现梳妆匣 ‎②葛朗台夺得梳妆匣 ‎③欧也妮乞求父亲还梳妆匣 ‎④葛朗台欲撬匣子，欧也妮用刀相逼，太太昏倒 ‎⑤葛朗台罢手求和 这里的情节以葛朗台发现匣子开始，夺到匣子是发展，至欧也妮以刀相逼，太太昏倒达到高潮，又以葛朗台罢手宣告结束。始终围绕“抢——夺”这个中心矛盾，使情节安排既合理集中，又很扣人心弦，这样的情节就是合理的情节。‎ 二　　情节要曲折 常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜，而应像一条飞流而下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折，做好曲折，要认真把握。‎ ‎1．设巧合编误会 无巧不成书，没有巧合误会的文章如同一杯白开水，索然无味。巧合、误会的合理编排，不仅能推动文章情节发展，还能使文章情节多变。例：有篇学生习作题为《忏悔》，讲述的是我对外公的忏悔之情，故事就是通过一系列巧合来推动情节发展的。大意如下：‎ 放学回家，家里一个人也没有，我口渴得很，打开冰箱偏巧正有一个大西瓜，(这是第一层巧合)不管三七二十一，我拿刀边切边吃，吃完最后一块，妈妈偏巧进来，(这是第二层巧合)妈妈告诉我这个西瓜恰好是她给病重的外公买的。(这是第三层巧合)内疚的我打算给外公再买一个，可当我带着西瓜赶到医院时，他刚好去世，于是我忏悔终生。(这是第四层巧合)这里一步步的巧合使故事情节收到了曲折多变的艺术效果。‎ 我们在读《荷花淀》时，有这样两处巧合，讲的是几个青年妇女探夫回家的途中恰巧遇上鬼子兵，情急之中的她们误闯的荷花淀恰巧是游击队的伏击圈，于是才有了下文——漂亮的伏击战。平常许多小说的情节都设置巧合，每当重要人物落难时，总有一些人从路边，树林里，屋外，房顶等地方断喝一声予以解围。巧合能使情节曲折动人，误会更能使情节摇曳多姿。‎ 欧·亨利在《警察与赞美诗》中，就是通过一系列误会使情节异常生动：苏比在大街上又吵又闹，打算以扰乱治安罪被捕，可警察误以为他是耶鲁大学因球赛胜利而狂欢的学生；他用大石头砸橱窗的玻璃，打算以破坏罪被捕，可警察却飞跑着去追一个赶公共汽车的人；在教堂外听赞美诗心灵受到感化欲重新做人，可警察却以盗贼的名义将他抓进了监狱。可见，这篇文章之所以精彩，与情节上巧设误会是分不开的。‎ 例1　　试着以《约会》为题设一些巧合与误会，让你的文章曲折生动起来。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　刚下早自习，团书刘丽丽递给我一个小纸条，这是我第一次接到女同学的纸条。我红着脸偷偷地打开一瞧，上面一行隽秀的小字“下了晚自习，请去操场”。顿时我的心咚咚地跳了起来，整个上午我都没听课，我一直在盘算如果她提出那种要求，我该如何回答，是断然拒绝呢，还是委婉劝告呢？下午终于打定了主意。劝告她应该把精力放到学习上，切不可胡思乱想。下了晚自习，当我胸有成竹站到她面前时，她说道：“最近一段时间，你总是沉默寡言，老师让我开导开导你。”我顿时呆住了。‎ ‎2．设转折与延伸 写文章编故事，不能刚一开口，就让人想出结局，我们应试着将情节在通常思路下做到延伸，令人回味无穷。‎ 例2　　鸡先生打破了黎明的沉寂，我伸了一个懒腰，坐起身，瞅了眼灰色的窗口，“还可以睡会儿！”妈掀开门帘的一角，柔声说。我又躺下了，合上朦胧的双眼。“干啥去？”是妈在外面问爸，“去后山割谷子。”爸爸回答。‎ ‎“让三儿跟你去吧！”‎ ‎“不用，天怪早的，三儿睡不好觉，听课会困，这几天复习紧张，煮两个鸡蛋给他补补身子！”脚步越来越远，我却再也睡不着了。‎ 分析　早觉睡还是不睡不过一小事，作者却将情节一引再引，一转再转，亮相三个人物，展示三组矛盾。可谓小小百余字，极尽曲折之能事。‎ 试着为这篇文章补写一小段情节的曲折的结尾：‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　“X、Y……”真烦。‎ 听收音机吧，晚上定有好听的音乐节目，我想。‎ ‎“大雁听过我的歌……”真棒，《信天游》！‎ ‎“哥，关掉吧！妈在睡觉。”妹妹说。‎ ‎“让你哥听吧，学累了，让脑子歇歇……”妈翻过身，迷迷糊糊地说。‎ 我“啪”地关掉了收音机，又拿起“X、Y……”‎ 分析　请看情节延伸示意图：学累了——我听收音机——妹阻止——妈阻止妹——我关掉接着学习。前后不过几分钟的时间，却将情节接连转折四次，使情节延伸到了极至。‎ ‎3．隐藏情节 将某些情节暂时隐藏起来，使人们带着好奇心去读文章，这也是情节曲折的一个好方法。‎ 例如：有这样一个故事。“我们村有个傻子，十八岁了，昨天掉到浴缸里淹死了。”如果这样叙述，虽然人们听得明白，但毫无悬念，我们试着修改一下：“我们村昨天淹死了一个人，十八岁了，是在浴缸里淹死的，他是个傻子。”很显然后一种叙述方式，隐藏了“傻”这一情节，使整个叙述悬念顿生。‎ 要做好情节的曲折，要求同学们平常在阅读记叙文时，注意搜集整理一下这方面的例子，时间一长，写出曲折的文章不成问题。‎ 三　　情节要新奇 新奇，即出人意料，打破常规。从与日常思维相反的角度安排情节，具体做法请看下文。‎ ‎1．运用超乎常规的思维安排情节 不知同学们是否读过卡夫卡的《变形记》，通常我们在表现资本主义残酷无情没有人性这一主题时，往往讲述资本家如何给工人施加压力，对工人如何冷淡无情和工人多么困苦不堪这些事实，而卡夫卡在《变形记》中，却以荒诞的情节来反映这一现实：一位推销员，由于工作压力太大，倍受冷落与嘲讽，在一天早上从噩梦中醒来，发现自己变成了一只大甲虫。从此失去了工作，无法见人，朋友亲人也相继离去，最后悄然死去。这样的情节设置就超出常规思维模式。‎ 有一则材料，讲吴越战争时，勾践为了瓦解吴军斗志，他没有唱思乡曲，没有用金银珠宝美色来引诱，却出人意料地用四十多个死囚，并排走到阵前，裸露上身，用明晃晃的钢刀，从容地引刀自裁，结果一下子瓦解了吴军斗志，一举破吴。‎ 可见要想情节新奇，我们应该敢于想象，打破思维的框架。‎ ‎2．陡转式的结尾 结尾突然逆转，出乎意料，让读者在目瞪口呆中情节就戛然而止，这样结尾非常受欢迎，也最能让人回味无穷。‎ 比如《项链》一文，当历尽十年艰辛，玛蒂尔德终于还清了所有外债时，突然发现当年丢失的项链竟是用假钻石制成的。到这时，文章猛然收尾，给读者留下了无尽的想象空间，以至于多年来许许多多人续写了许许多多的结尾。这就是突转式情节的成功所在。‎ 至于《警察与赞美诗》一文结尾也是这种形式，当苏比一次次入狱的奢望都失败之后，当他翻然醒悟的时候，当读者都在为他的转变而由衷感到高兴的时候，他却被逮捕了，这一情节上的逆转，将社会的扭曲与黑暗暴露无遗。‎ 例3　　下面请同学们做一个思考练习：为下文的文段构思一个突转式结尾。‎ 广阔的大草原上，蠓和兔子这两个好朋友正一边嬉戏一边找食。突然草丛中窜出一条青色巨蟒，吐着血红的信子，向他们冲来，兔子一见，赶紧使出全身的力量飞快地逃回洞穴。蠓跑不快，索性站住决定抵抗。他竖起毛，压低身体，呲出尖利的牙齿，准备进攻。面对这个没有丝毫畏惧的对手，巨蟒犹豫了，终于低下头，缓缓爬回了草丛。‎ 过了好久，兔子才跑回来，仍然打着哆嗦，十分不解地问：“你为什么不逃呢？”“当危险来临时我习惯面对。”蠓说道。兔子却摇摇头说：“当危险来临时，我习惯逃跑。”‎ 几天后，他们又在草原上一起觅食，突然那条大青蛇又出现了，兔子立刻逃回洞穴，蠓则又做好战斗的准备。(请用陡转式续写结尾)‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 解析　突转式就要求超乎人的想象，既然上次兔子逃跑成功，蛇也知晓了蠓的勇敢顽强，不妨将结尾设为蛇去洞里吃掉了兔子，而蠓安然无恙，将立意定格在逃跑懦弱是最大的敌人这一范围之内。‎ 当堂训练 阅读下列材料，根据要求写文章。‎ 新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……‎ 请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。‎ 参考立意　思路一：可以从小爬山虎的角度来写。小爬山虎在长大的过程中，遇到了来自不同方面的声音。当妈妈告诉他屋顶有美丽的风景时，小爬山虎对风景充满了好奇和向往，希望能早点到达屋顶。于是，他沿着墙壁往上攀缘，但是，墙角的竹笋和路边小草的嘲讽使他内心充满了矛盾和痛苦。在太阳伯伯和风姑娘的帮助下，他终于爬上了屋顶。但是，他却没有看到想象中的美景，产生了失望和怅惘的情绪。而楼里孩子由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景，而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。这个材料实际上写出了小爬山虎心理成长的过程，这和人的成长过程是一样的。面对成长，我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢？对待同一件事，我们要学会辩证地去分析、解决问题。由此我们可以写“要学会变换角度看待问题，才会出现新天地”“要学会正确对待别人的批评”“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”“走自己的路，让别人说去吧”等。‎ 思路二：可以从小爬山虎妈妈的角度来写。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。正是妈妈希望小爬山虎有远大目标，才使得小爬山虎想爬上屋顶，看到美丽的风景，从而成就了自我。联想我们的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。再想想那些“溺爱”下的孩子们，他们没有目标，没有理想，等等。由此，可以写教育孩子要树立正确的目标，才能成功，要靠自己的努力，不畏惧艰险，取得成功等。‎ 思路三：可以从墙角的竹笋、路边的小草的角度来写。小爬山虎成长的过程中，不可能一帆风顺，而墙角的竹笋、路边的小草就可以说是反对者。这种批评会让他失落，甚至停滞不前。但是，小爬山虎最终顽强地爬上了屋顶。小爬山虎的成功，可以说明适时的批评能成为人们前进的动力。在生活中，老师、家长的批评，可能语气较强硬，语言较尖酸，但是我们要学会理解他们，他们是希望我们明天会更好。由此可以写“批评的价值和意义”，“在批评中学会长大”等。‎ 学案三 记叙类文章的结构 学习目标：①掌握并学会运用记叙文常见的情节特点；②熟知记叙文结构的注意事项。‎ 重点难点：掌握并学会运用记叙文常见的情节特点。‎ 课前预习 一　　上节回顾 上节课主要讲解了记叙文情节的几种类型，请写下来。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 二　　记叙文结构的常识 结构是文章的表现形式，是骨架，它研究的是怎样组织安排材料，布局谋篇。结构上的安排是从整体上考虑的，要符合中心要求，还要符合通常规律。请细读下文，了解记叙文在结构安排上的规律。‎ ‎1．时空为序 记叙文多以时空为序记人写事，按照事件产生、发展、高潮、结局安排材料，这样做的优点是叙述线索朴素、清晰、连贯，让读者在轻松愉快中就能了解文章所记叙的事件。‎ ‎2．超越常规的顺序安排 时空顺序虽然线索清晰、明了，但易生沉闷乏味之感，所以在结构安排中应有意采用一些超乎常规的结构安排。‎ ‎(1)倒叙使用 ‎(2)插叙及小标题的使用 ‎3．结构匀称 文章整体与部分，部分与部分之间要比例协调，要分清详略主次，这里我们对同学们难于把握的开头结尾详细谈一谈。‎ ‎(1)开头忌臃肿 ‎(2)结尾忌累赘 ‎4．结构严谨 严谨就是布局安排周密，衔接合理，过渡自然，珠联璧合，天衣无缝，具体做法如下：‎ ‎(1)抓住过渡句，搞好衔接。‎ ‎(2)伏笔照应，天衣无缝。‎ 课堂学案 一　　时空为序 记叙文多以时空为序记人写事，按照事件产生、发展、高潮、结局安排材料，这样做的优点是叙述线索朴素、清晰、连贯，让读者在轻松愉快中就能了解文章所记叙的事件。‎ 这样的例子有很多，比如《荷花淀》就是按时间为序，依次安排了“夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”三个材料，并且前后之间还存在一种前因后果的关系。还有《装在套子里的人》《守财奴》也是按时间为序。游记类的记叙文往往采用空间为序。如《雨中登泰山》，景点依次为孔子登临处、岱宗坊、中天门、慢十八盘、紧十八盘、南天门，这些景的变化，就遵从了空间转换的顺序。这就是通常说的移步换景。时空顺序，非常简单，请同学们多试一试。‎ 二　　超越常规的顺序安排 ‎1．倒叙使用 在叙述过程中，打破常规的时间先后，将结局放在文章的开始。这种叙述手法叫倒叙，它往往会造成悬念，吸引读者急于了解事件的原由，突出所要表达的内容，从而提高文章的艺术性。‎ 在《祝福》一文中，作者将祥林嫂在祝福声中悲惨死去这一结局放在文章开始；这样就在设置悬念和突出祥林嫂悲剧形象方面收到很好的效果，同学们试着读一读运用倒叙的其他文章，品味其中的作用。‎ 倒叙使用误区：倒叙虽好，但并不适合用于所有的文章；有的文章内容本不适合倒叙，却胡乱使用，结果会适得其反。请看下面的例子：‎ ‎“同学们，埋在大家心中的谜，现在终于找到 谜底 了。”吴老师说到这里，课堂上立刻骚动起来，大家交谈着，猜测着，很快又静了下来，几十双眼睛盯着吴老师，都显出急不可待的样子。吴老师把眼光转到坐在后排的林虹身上。“林虹，你暗中为班级和学校做了许多好事都不说，可今天一大早你打扫校园的一个灰角时，被人看到了。他告诉我了，这下你可瞒不住啦！”林虹的脸一下子红了，课堂里响起一片掌声。(下面写林虹做好事的经过)‎ 这个故事最吸引人的就是“谁做的好事”，可作者将这个谜底在文章开始就和盘托出，致使悬念顿消，所以不宜用倒叙。‎ ‎2．插叙及小标题的使用 为了克服叙述上的平铺直叙，我们还可试着在叙述过程中插入与文章内容相关的其他事，来丰富内容，增加情趣；或有意为文章段落加一些小标题，这样既能做到文章层次清晰，又可使文章结构独特别致。‎ 鲁迅先生在《故乡》中开始用顺序的方法写我回到故乡的见闻和感受。当母亲提到闰土时，自然插叙了一段我儿时与少年闰土相识交往的内容，插叙完了，再沿原先的线索叙述下去，使少年闰土与中年闰土形成鲜明对比，既丰富了内容，又突出了主题；还有吴伯萧的《猎户》，在去红石崖访问打豹英雄董昆的路上，有一段关于故乡老猎人尚二叔的描写，就从侧面烘托了董昆的形象，而且使原本平铺式的材料安排，显得别致清新。‎ 同学们为了结构上的新颖，也可试着用一用小标题，比如鲁迅在《药》一文中用四个小标题将繁杂的内容清晰地表达出来。‎ 三　　结构匀称 文章整体与部分，部分与部分之间要比例协调，要分清详略主次，这里我们对同学们难于把握的开头结尾详细谈一谈。‎ ‎1．开头忌臃肿 不论文章长短，主体部分总是文章中心所在，所占篇幅比例应为最大，如果开头安排的比例失调，会造成头重脚轻，令人费解。‎ 下面是一篇千字长短的记叙文，分析开头：‎ 朋友，你种过花吗？你爱花吗？当春回大地的时候，你是否曾徘徊在艳丽的桃李树下而留连忘返？当夏日炎炎的时候，你是否曾伫立在荷塘边，领略过婀娜多姿的荷花风采？当秋风染红了枫叶，大地一片肃杀的时候，那傲霜的菊花是否曾引起你种种遐想？而当寒流滚滚而至，冰雪覆盖原野之时，那俏丽的梅花是否曾激起你战天斗地的热情？爱花吧，朋友，花能给你美的享受和启迪。我爱花，但却偏爱兰花，朋友，别认为我是孤芳自赏的清高者，我爱兰花是出于某种特殊的感情，这种感情是在我处于风雨飘零的特殊状况下滋生出来的。‎ 总共千字的文章，开头竟有二百多字，显然头太大，这里作者只顾了自己文笔才华的展示，却没能照顾全局比例，没弄清开头一段到底应该干什么。我们平常作文开头占十分之一就可以了。‎ ‎2．结尾忌累赘 之所以会出现累赘的结尾，多数是在文章结束后，本来已经恰到好处，却画蛇添足来一段议论点评，来抒发感情，这样做往往会使文章索然无味，将一杯浓茶顷刻间变成白水一杯。请分析下面文章的结尾 结尾：王强同学自幼失去了双手，是个残疾人，可他却苦练出一手好书法。这说明一个人只要有坚定的志向和顽强的毅力，就能战胜种种困难，在某方面取得成就，而这正是我们向王强同学学习的地方。(正文部分则记述了失去双手的王强同学，与残疾做斗争，用双腕挥毫练习书法的艰难历程)‎ 分析　结尾讲究给读者留下无尽想象空间，讲究戛然而止，讲究画龙点睛，而这里却用八十多字，既概括王强的非凡事迹，又对其蕴涵的精神予以揭示，而且又指出对我们的影响和启迪，可谓“言丰意尽”；不如改成“这里我要对王强同学说， 你不愧为一位生活的强者 ”或“你用你残疾的臂膀为自己撑起了一片蔚蓝的天空。” ‎ 四　　结构严谨 严谨就是布局安排周密，衔接合理，过渡自然，珠联璧合，天衣无缝，具体做法如下：‎ ‎1．抓住过渡句，搞好衔接 过渡句承上启下，对“严谨”至关重要。首先：我们要根据前后两部分内容选用恰当的过渡句类型，若是递进关系则选用递进句型，若是转折关系则选用转折句型。下面举例，请分析其缺陷：‎ ‎ “王刚同学不但工作认真负责，而且身体也很结实。”‎ ‎ (注：前一段写王刚工作认真负责，后一段写他身体结实)‎ ‎“陈老师不仅关心我们的思想，而且非常关心我们的身体。”‎ ‎(注：第一段写陈老师关心我们的思想，第二段写陈老师关心我们的身体)‎ 这两个过渡句都没有正确反映出衔接的两部分间的关系。“工作认真”与“身体结实”之间，“关心思想”与“关心身体”间都是并列关系，然而他们都用了递进句来过渡，这就失去了应有的衔接，造成了结构混杂，可见要想过渡运用正确，就必须仔细辨别部分间的逻辑关系。其次，过渡句要灵活多变。如果一遇到递进关系的过渡句就用“不但……而且……”，一碰上转折关系的过渡句就用“虽然……但是……”那么长此下去就会使文章乏味、沉闷。‎ ‎ 下面举课本上几个灵活多变的过渡例子：‎ ‎《白杨礼赞》从无边的黄土高原过渡到参天耸立的白杨树。“……你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是？单调，有一点吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远……傲然耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何……”‎ 作者用两个小段来安排过渡，前一段，着力渲染人的困倦与景的乏味，后一段却迅急推出傲然耸立的白杨风姿，一抑一扬，巧妙完成过渡，可谓“匠心独具”。‎ 这里如果用一般过渡句“虽然黄土高原看久了会使你感到有点单调，但当你猛抬眼看见远处傲然耸立的白杨树时，你恹恹欲睡的情绪便会一扫而光了”，那就乏味了。‎ 还有《威尼斯》一文，在突出威尼斯是“水中之城”这一特点后，又是如何过渡到它是个“文化艺术之城”呢？‎ ‎“威尼斯不单是明媚，在圣马克方场上走走就知道”，这里作者并未直接指出威尼斯的文化艺术特征，而是在承认了它的明媚风姿之后，通过一句普通的“走走就知道”顺利完成内容上的过渡，如果将此句改为“威尼斯不但是一座明媚的水中之城，而且还是一座艺术的殿堂”，则俗之又俗，蕴味全消。‎ ‎2．伏笔照应，天衣无缝 在记叙文中，为了结构严谨，使用伏笔，这是一条行之有效的途径。我们日常习作和读过的课文中，有许许多多这种成功的伏笔。‎ ‎《项链》(莫泊桑)的末尾发现项链是假的，虽令人诧异，但我们觉得又在情理之中，因为前文有三处伏笔，分别是借项链时弗莱思节夫人非常慷慨，珠宝店老板说卖了一个盒子，还有还项链时主人根本就没打开看一看。关于伏笔再举一个武侠小说中的片段，“说话间英雄们来到镇上一家酒店，门口挑着幌子，上书 快活林 三个大字。就在门口的台阶上，蹲着一个老人，破草帽，压得很低，他们径直走进了酒店。饭菜上来后，他们一边吃一边商量今天晚上劫牢反狱之事。吃完后出来，天色已晚，门口那个老者早已踪迹皆无，英雄们谁也没在意，就分头行动了。”这里台阶上的老者踪迹皆无就是一个伏笔，很显然当天晚上的劫牢反狱，因老者告密没有成功。可见合理的伏笔，会使情节前后紧密相连，使整篇文章成为一个完整的有机体。‎ 当堂训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 人在世上一遭，你晓得好比什么？就好比一个人独身走夜路。‎ 路，并不是好好的一条到底，而是有许多岔口，走错一个岔口，就会走到完全不同的地方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一条路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上这个岔口，而是上那个岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已经晚了，不可以回头了。上错一条岔口，就会走到完全不同的地方。‎ 那么，有没有什么窍门呢？窍门没有，倒是有两条经验可以交代给你：一是顺其自然，二是当机立断。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作导引　岔口实际上意味着生命中人生面临的种种选择。你选择走哪条路，便会收获哪种结果。至于该如何选择，作者在最后告诉了我们：一是顺其自然，二是当机立断。那么在作文中，除了这两种大的立意外，我们还可以从中推敲出许多具体的立意。“顺其自然”可以延展出“勇敢做自己”“倾听内心的声音”“从容”“走错路也能遇到美的风景”等立意；“当机立断”则可以从反面推敲，比如选错了路口遭遇失败可得出人生要“把握正确的方向”，比如犹犹豫豫就会错失良机可得出“抓住机遇”，比如两个岔口方向只能选其一则意味着“要学会放下”“贵在专一”，以及“人生没有后悔药”等话题都可以入文。‎ 学案四 记叙文“感情真挚”写作训练 学习目标：①了解记叙文感情真挚的要求；②通过讨论、归纳、训练，进行记叙文感情真挚的训练，让学生掌握几种写作技巧。‎ 重点难点：重点掌握几种写作技巧。‎ 课前预习 一　　上节回顾 上节课主要讲解了记叙文结构的几种类型，请写下来。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 二　　高考阅卷对感情真挚的要求 感情真挚是近年来高考作文中评分标准中一个重要标准。这个标准是针对近年来中学作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”‎ 即真实，真诚；“挚”即诚恳，诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。这是基础等级中对思想内容的基本要求。在评分细则中，一等卷要求“感情真挚”，二等卷要求“感情真实”，“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。‎ 三　　准备几段感情真挚的作文片段，以备课堂讨论。‎ 课堂学案 一　　感情真挚技法之一—— 化虚为实显真情 ‎1．病文展示 爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。‎ 讨论交流：这段文字是否做到了感情真挚？为什么？‎ 病因分析：这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体地描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。‎ ‎2．升格训练 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院，不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。‎ 范文点拨：把升格前后的文段比较，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。‎ ‎3．写作训练 下面这段文字，赞颂的母爱有点虚。请你运用化虚为实的方法，在原文基础上添加生活中的点滴小事，把母爱表现得更加形象，感情表达得更加真挚。‎ 妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。你是这样的爱我们，你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。怎能忘记，在季节的轮回中你执着地坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。仍然记得，寂静夜，油灯下，您飞针走线，细细地缝补着孩子们因顽皮弄破的衣裤。灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、娇柔的双手，风雨雪霜使双手变得干枯、龟裂，岁月的沧桑刻满额头，银丝早发。你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，无私的慈爱啊，如涓涓细流。仍然记得，那年隆冬，体弱的我午夜高烧不退，几近昏迷。您二话不说，备上爬犁，扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。妈妈啊，在我们人生的旅途中，您用博大的母爱为我们保驾护航。在季节的轮回中你执着地坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。‎ 点评　这段文字，与第一段相比，增加了妈妈油灯下缝补孩子们衣裤的情节和妈妈送我去医院的情节，这样，妈妈爱的无私、爱的伟大就形象地表现了出来。‎ 二　　感情真挚技法之二——细节描写动人心 ‎1．病文展示 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。‎ 讨论交流：这是一段赞颂母爱的文字，这段文字是否做到了感情真挚？‎ 病因分析：这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在叙述中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚。什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”以情动人的艺术效果。‎ ‎2．升格训练 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)。心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。‎ 范文点拨：升格后的文段既有事件的叙述，又有典型的细节描写，其中有肖像细节、环境细节、神态细节、动作细节等。例如，上面“升格训练”中的细节描写，就真切地表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲的深沉的爱。但是，细节描写必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。烦琐、冗长、游离文章主题的细节描写，不仅会模糊主题思想，读者看了也会枯燥乏味。‎ ‎3．写作训练 下面这段文字，表现人物的内心世界不够生动，请运用细节描写，将人物的心理具体表现出来。‎ ‎“来了，过来看看吧！”班主任说道，“知道你初一初二的时候，迷恋小说，你想要当作家，是吧？”我低着头，默不作声。老师又说：“你只想着要当作家，你看看哪个作家是高中都考不上的。学习只是生活的一部分，这个你都不能克服，那还谈什么当作家？”‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　“我知道你很聪明，可你给老师的感受，就是 志大量小 ，满怀希望和梦想，却不去为它努力，就像是一个小学生，嘴里说着我长大之后要当一个科学家，然后转身玩泥巴。”小学生，这是在说我吗？我颇有些无助地揉着衣角，看它慢慢揉皱，又轻轻展开，指尖轻触着那些折痕，心中五味杂陈。‎ 点评　这段文字，运用细节描写，将人物心理化抽象为具体，通过细节描写，生动地写出了“我”当时的反应，既符合人物的身份，又增加了真实性。‎ 三　　感情真挚技法之三——抒议结合点情理 ‎1．病文展示 高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。‎ 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。《隔着代沟，我望见了您》‎ 讨论交流：这是一段写父亲的文字，这段文字是否做到了感情真挚？‎ 病因分析：‎ 这两段文字，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目《隔着代沟，我望见了您》来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论。这是记叙文感情真挚的又一种技法：抒议结合点情理。‎ ‎2．升格训练 高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。‎ 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。‎ 这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！‎ 那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！‎ ‎3．写作训练 ‎《解读母爱》是一篇抒情散文，原文对母爱的挖掘不够丰厚，中心也不够明确，请你运用抒议结合点情理的方法，在文段的后面适当地添加抒情议论的句子，使文章情感更浓厚，中心更加明确。‎ ‎“守望”是母亲默默无私的奉献。我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。这是她们可贵的品质。她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和深深的期待。她不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静——那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了自己人生的歌。‎ 当堂训练 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。‎ 一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉她说：“没什么秘诀，只要做到以下两点就行了，一是要把鼻子雕大一点。二是要把眼睛雕小一点。”‎ 这个人又问道：“为什么这样呢？”‎ 雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改；若眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了，眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”‎ ‎“哦，还真是那么回事”爱好雕像的人茅塞顿开。‎ 根据你对材料的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。‎ 答案　略 学案五 记叙文细节描写训练 学习目标：①理解细节描写的概念；②学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。‎ 重点难点：学会运用细节描写。‎ 课前预习 一　　上节回顾 上节课我们学习了哪几种感情真挚的写作方法？请写下来。‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案　略 二　　什么是细节描写？运用细节描写有何作用？‎ 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。‎ 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物、场面的描写之中。‎ 细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。‎ 细节描写的作用主要表现在以下四个方面：‎ ‎(1)传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。‎ ‎(2)推动故事情节发展。‎ ‎(3)可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感觉栩栩如生。‎ ‎(4)深化文章的主题。‎ 著名作家赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象更深刻。”‎ 三　　选择进行细节描写的事物应具备的条件 首先，所选事物要能引起读者广泛的联想和想象。其次，所选事物要能达到“此时无声胜有声”的情境。因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，此时的细节描写最能展示人物的精神世界。同时也能让读者安下心来，沉醉其中，产生共鸣，为想象留下纵横驰骋的广阔时空。‎ 课堂学案 一　　细节描写的方法 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。‎ ‎1．选好典型细节 ‎ 细节是展示文章思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写： ‎ 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。‎ 这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”“未补未洗”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木、懒散的特点。‎ ‎2．调动各种感官，细致观察事物 ‎ 要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字： ‎ 天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。‎ 作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。‎ ‎3．精心锤炼词语 ‎ 细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中加点的词语就用得非常恰当： ‎ ‎①他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。‎ ‎②树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。‎ ‎4．巧妙运用修辞 ‎ 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写： ‎ 像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。‎ 又如写母亲端详孩子睡觉： ‎ 母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！ ‎ ‎5．变换不同角度，从多个层面来写细节 ‎ 对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。如，还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写： ‎ 我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！‎ 二　　赏析细节描写 她骂他懦夫。‎ 她骂他道：“你真是一个懦夫！”(添加语言) ‎ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”(添加动作) ‎ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”(添加神态) ‎ 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”(添加心理)‎ 三　　细节描写练习 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等描写，将下面几句话的内容充实起来。‎ ‎1．罗纳尔多踢进足球 粗略写：________________________________________________‎ 答案　罗纳尔多带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚，把球踢进网中。‎ 细致写：________________________________________________‎ 答案　罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。‎ ‎2．他吃芝麻烧饼 粗略写：________________________________________________‎ 答案　他右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。‎ 细致写：________________________________________________‎ 答案　右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。‎ ‎3．吃辣椒 粗略写：________________________________________________‎ 答案　一个人很怕吃辣椒。‎ 细致写：_______________________________________________‎ 答案　他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。‎ ‎4．发语文试卷 粗略写：_______________________________________________‎ 答案　语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。‎ 细致写：_______________________________________________‎ 答案　天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”‎ 我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好像看见满试卷鲜红的“×”组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”。当看到那可怜的“48”分时，我两眼发直，呆若木鸡。我机械地把试卷塞进抽屉，大概三四分钟后，我才回过神来，我偷偷地扫视了一下教室，发现大家及我的同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才又拿出卷子。我想我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。‎ 当堂训练 ‎1．阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 著名导演张艺谋有句名言：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……‎ 根据你对材料的理解，自拟文题，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 答案　略 ‎2．凤凰传奇的《最炫民族风》红遍长城内外，大江南北。其许多经典歌词给我们留下了深刻印象。请以歌词“你是我心中最美的云彩”为题作文。文体自选，题目自拟，不少于800字。‎ 答案　略