全国名校2021届高考复习策略：物理

全国名校2021届高考复习策略：物理

2020年全国高考理综Ⅱ（物理）试题评析 及2021年复习备考策略 吴 强 教育新时代 131415 131415 一核 三新 一核 四层四翼 核心素养 高考课标教材 强基计划 德智体美劳 核心功能 内容要求 学 科 核 心 素 养 语文 语言建构与运用、思维发展与提升， 审美鉴赏与创造，文化传承与理解 数学 数学抽象，逻辑推理，数学建模， 数学运算，直观想像，数据分析 英语 语言能力，文化意识，思维品质，学习能力 政治 政治认同，理性精神，法治意识，公共参与 历史 历史时空观，史料佐证，历史理解， 历史解释，历史价值观 地理 人地观念，综合思维，区域认知，地理实践力 物理 物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任 化学 宏微结合，分类表征，变化守恒， 模型认可，实验探究，绿色运用 生物 生命观念，理性思维，科学探究，珍爱生命 信息技术 信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任 通用技术 技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力 体育与健康 运动能力，健康行为，体育品德 高中学科核心素养 • 科学本质 • 科学态度 • 社会责任 • …… • 问题 • 证据 • 解释 • 交流 • …… • 模型建构 • 科学推理 • 科学论证 • 质疑创新 • …… • 物质观念 • 运动与相互作用观念 • 能量观念 • …… 物理观念 科学思维 科学态度 与责任 科学探究 物理核心素养的内涵 从物理学视角形成的关于物质、运动与 相互作用、能量等的基本认识； 是物理概念和规律等在头脑中的提炼和 升华； 是从物理学视角解释自然现象和解决实 际问题的基础。 形成观念 解决问题 • 科学本质 • 科学态度 • 社会责任 • …… • 问题 • 证据 • 解释 • 交流 • …… • 模型建构 • 科学推理 • 科学论证 • 质疑创新 • …… • 物质观念 • 运动与相互作用观念 • 能量观念 • …… 物理观念 科学思维 科学态度 与责任 科学探究 物理核心素养的内涵 是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相 互关系的认识方式； 是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程； 是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用； 是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑 和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力 与品质。 • 科学本质 • 科学态度 • 社会责任 • …… • 问题 • 证据 • 解释 • 交流 • …… • 模型建构 • 科学推理 • 科学论证 • 质疑创新 • …… • 物质观念 • 运动与相互作用观念 • 能量观念 • …… 物理观念 科学思维 科学态度 与责任 科学探究 物理核心素养的内涵 是指基于 察和实验提出物理问题、形成猜 想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信 息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学 探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。 • 科学本质 • 科学态度 • 社会责任 • …… • 问题 • 证据 • 解释 • 交流 • …… • 模型建构 • 科学推理 • 科学论证 • 质疑创新 • …… • 物质观念 • 运动与相互作用观念 • 能量观念 • …… 物理观念 科学思维 科学态度 与责任 科学探究 物理核心素养的内涵 是指在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环 境关系的基础上，逐渐形成的探索自然的内在动力，严 谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度，以及遵守道 德规范，保护环境并推动可持续发展的责任感。 评价导向 立德树人 核心素养 学科核心素养 课堂改革 全人发展 能力 品格 落实“立德树人” 的路径 一、高考命题的特点 二、新课程标准解读 三、精准备考的策略 目录 一、高考命题的特点 1. 全国高考命题分析 14．管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。焊机 的原理如图所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所 产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处 的材料熔化将其焊接。焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为 A．库仑 B．霍尔 C．洛伦兹 D．法拉第 【答案】D 【评析】本题通过电磁感应现象的实际应用-涡流，考查物理学史内容。主要考查考生的理解能力。试题 情境新颖，密切联系生产劳动实际，贴近教材，很好体现了《高考试题评价》中提出的“德智体美劳”五育并 举的育人功能和“引导教学”的核心功能。 题目中对管道高频焊机的工作原理已经叙述的非常明白，就是涡流的产生过程，即变化的磁场产生感应电 流-电磁感应现象，历史上电磁感应现象的发现者是法拉第，因法拉第对电磁感应现象研究的巨大贡献，后人 把电磁感应中遵守的规律称之为法拉第电磁感应定律。 15．若一均匀球形星体的密度为 ρ，引力常量为 G，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的 周期是 A． 3