湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 4牛顿第三定律

湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 4牛顿第三定律

第五节牛顿第三定律 ‎ 三维目标 知识与技能 1. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。‎ 2. 理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。‎ 3. 会区分平衡力与作用力和反作用力。‎ 过程与方法 1. 观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。‎ 2. 通过实验探究力的相互作用规律。‎ 3. 通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维的习惯。‎ 情感态度与价值观 1. 经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、事实求是的科学态度。‎ 2. 通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。‎ 3. 培养与人合作的团队精神。‎ 教学重点 1. 知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。‎ 2. 掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。‎ 3. 区别平衡力与作用力和反作用力。‎ 教学难点 区别平衡力与作用力反作用力 教具准备 课时安排 ‎1课时 新课内容 ‎[引入]前面我们学习了我们学习了牛顿第一定律和牛顿第二定律，这两个定律解决了单个物体的运动与力的关系，但自然界的物体是互相联系、相互影响、相互作用的，一个物体在受到其他物体的同时也会对其他物体有作用，今天要学习的牛顿第三定律就是研究物体之间的相互作用的关系的。‎ 板书：‎ 一、作用力反作用力 ‎1、概念 ‎2、特点：成对出现、同时出现、‎ 同种性质 作用力反作用力 ‎[提问]前面我们在引入力的概念时，强调理解力的概念时要注意哪些问题呢？请举例说明。‎ ‎[讲解]力的作用是相互的，有施力物体就一定有受力物体。物体间相互作用的这对力，把其中的任意一个叫作用力和则另一个就叫反作用力。‎ ‎[提问]作用力和反作用力有哪些特点呢？‎ ² 作用力反作用力是相互的，总是成对出现。‎ ‎[讲解] （1）当人在静止的船上向船头奔跑时，船向后退，原因是人受到船向前摩擦力的同时，人也给船向后的摩擦力的作用。‎ ‎（2）在溜冰场上，一个人双手用力推另外一个人，则两人都滑开。‎ ‎[演示]用绳分别吊这两块磁铁，当两块磁铁靠近到某一举例时，将同时开始运动。原因A磁铁对B磁铁有作用力的同时，B也对A有反作用力。‎ ² 作用力反作用力是同时出现的。‎ ² 作用力反作用是同种性质的力。‎ ‎[讲解] 用手用力压桌面，手对桌面有力的作用的同时，桌面对手也有个反作用力，这两个力都是弹力；大箱子在水平粗糙的地面上运动时对地面有压力的作用，反过来地面对大箱子有支持力的作用，这对力都是弹力，另外，大箱子对地面还有摩擦力的作用，反过来，大箱子也受到了地面对它的摩擦力的作用。‎ ‎[课堂练习]教材P88（1）（3）‎ 板书：‎ 二、牛顿第三定律 ‎1、内容 ‎2、定律的成立与物体的运动状态无关，与参考系的选取也无关。‎ ‎3、作用力反作用力不能相抵消 牛顿第三定律 ‎[提问]作用力和反作用力之间有什么定量关系呢？我们来看下面的实验。‎ ‎[演示]教材P86“实验”‎ ‎[提问]由演示实验能够得到什么结论？‎ ‎[讲解]两个测力计的读数总是相等的，也就是A对B的作用力与B对A的作用力总是相同的。大量的事实也说明了这样一个事实：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。这就是牛顿第三定律。‎ ‎[提问]大家思考一下，如果我现在是在开动的汽车上做这样的实验是否得到同样的结果呢？这说明什么？‎ ‎[讲解]生活中大量经验告诉我们，答案是肯定的，这说明了牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不但适用于静止的物体间，也适用于运动的物体，即这种关系与物体的运动状态无关，与参考系的选取也无关。‎ ‎[学生活动]阅读教材P87“做一做”试分析图4.5-5‎ ‎[提问]作用力和反作用力能不能相抵消呢？‎ ‎[讲解]作用力和反作用力与平衡力不同，它是作用在不同的物体上的，力的效果不能相抵消。‎ ‎[课堂练习]P88“说一说”‎ 板书：‎ 三、作用力反作用力与平衡力的比较 作用力反作用力与平衡力的比较 ‎[讲解]作用力和反作用力与平衡力有哪些区别与联系呢？我们来分析一下 一对平衡力 一对作用力反作用力 相同点 大小相等方向相反作用在同一直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在两个相互作用的不同物体上 力的性质不一定相同 一定是相同性质的力 不一定同时产生、同时消失 一定同时产生、同时消失 一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态 作用在两个物体上，各自产生作用效果 板书设计 一、作用力反作用力 ‎1、概念 ‎2、特点：成对出现、同时出现、同种性质 二、牛顿第三定律 ‎1、内容 ‎2、定律的成立与物体的运动状态无关，与参考系的选取也无关。‎ ‎3、作用力反作用力不能相抵消 三、作用力反作用力与平衡力的比较 布置作业 ‎《中华一题》P63（11）‎ 反思与改进