2017年高考题和高考模拟题物理分项版汇编专题16 力学实验

2017年高考题和高考模拟题物理分项版汇编专题16 力学实验

专题16 力学实验 ‎1.（15福建卷）‎ ‎（1）（6分）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验.‎ ‎①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73cm，图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量△l为 cm;‎ ‎②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是 ；（填选项前的字母）‎ A． 逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B． 随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 ‎③图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量△l与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是 .‎ 解析：由乙图知，读数为14.66cm，所以弹簧伸长14.66-7.73=6.93cm；若随意增减砝码，会作图不方便，有可能会超出弹簧形变范围，所以应逐一增挂钩码；由图知AB段伸长量与弹力不成线性关系，是因为钩码重力超过弹簧弹力范围 ‎2.（15海南卷）某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体工件的直径和高度，测量结果如图（a）和（b）所示.该工件的直径为______cm，高度为________mm.‎ 解析：游标卡尺读数为 螺旋测微器的读数为：‎ ‎3.（15四川卷）某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图1所示，图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大图，示数l1＝ cm..在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5.已知每个钩码质量是50g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝ N（当地重力加速度g＝9.8m/s2）.要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是 .作出F-x曲线，得到弹力与弹簧伸长量的关系.‎ 解析：根据图2指针指示可知，l1＝25.85cm，挂2个钩码时，以2个钩码整体为对象，受重力mg和弹簧的拉力F2作用而处于平衡，根据共点力平衡条件有F2＝mg＝2×50×‎ ‎10－3×9.8N＝0.98N，弹簧的伸长（或缩短）量x＝|l－l0|，其中l为弹簧形变以后的长度，l0为弹簧的原长，因此要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是弹簧的原长l0.‎ ‎4.（15安徽卷）在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端.用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示.请将以下的实验操作和处理补充完整：‎ ‎①用铅笔描下结点位置，记为O；‎ ‎②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳（套）的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线；‎ ‎③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3， ；‎ ‎④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3；‎ ‎⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；‎ ‎⑥比较 的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后 再次进行实验.‎ 答案：③沿此时细绳（套）的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线；‎ ‎⑥F 和F3．‎ ‎5.（2015新课标2卷）某学生用图（a）琐事的实验装置测量物块与斜面的懂摩擦因数.已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的只带的一部分如图（b）所示，图中标出了5个连续点之间的距离.‎ （1） 物块下滑是的加速度a=m/s2；打点C点时物块的速度V=M/S;‎ （2） 已知重力加速度大小为g，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是（天正确答案标号）‎ A 物块的质量 B 斜面的高度 C 斜面的倾角 解析：（1）根据纸带数据可知：加速度；打点C点时物块的速度 ‎（2）由牛顿第二定律得：加速度，所以求出动摩擦因数，还需测量的物理量是斜面的倾角.‎