广东省惠阳市高中物理第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系学案无答案粤教版必修1（通用）

广东省惠阳市高中物理第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系学案无答案粤教版必修1（通用）

第一节 探究形变与弹力的关系 ‎ ‎【自主学习】‎ 一、学习目标 ‎1. 知道什么是弹力以及弹力产生的条件.‎ ‎2. 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方向.‎ ‎3．知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比.‎ ‎4．掌握利用胡克定律计算弹簧弹力.‎ 二、重点难点 重点：知道什么是弹力以及弹力产生的条件.‎ 难点：能在力的图示或力的示意图中正确画出弹力的方问.‎ 三、自主学习 ‎（一）弹性形变和弹力 ‎1. 形变：物体在力的作用下物体的________或________发生改变的现象.‎ 2. 弹性形变：物体在形变后能够_______ .‎ 3. 弹力：发生______ __的物体由于要________，对于它接触的物体产生力的作用.‎ 4. 弹性限度：发生弹性形变的物体，外力撤去作用力后，物体能完全 的形变.‎ ‎（二）几种弹力 1. ‎ 常见弹力：平时所说的________、________和________都是弹力.‎ 2. ‎ 弹力产生的条件是：（1） （2） .‎ 3. ‎ 弹力的方向 ‎（1）压力的方向 于支持面而指向被压的物体，支持力的方向 于支持面而指向被支持的物体．‎ ‎（2）绳的拉力沿着绳而指向绳子________ 的方向.‎ ‎（三）胡克定律 1. 内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟______________成正比.‎ 2. 公式：_______ ，其中为弹簧的_________，单位：牛顿每米，符号______ .‎ 课 堂 检测案 ‎【要点透析】‎ 问题一：认识形变 观察显示微小形变的两个实验（图、页图）该实验在设计思想中运用了什么方法？‎ 问题二：产生弹力的条件 放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的压力和桌面对书的支持力，分别是由哪一个物体发生形变产生的？‎ 如图所示,一球体静止于一水平地面与一侧壁之间,不计任何摩擦,判断侧壁对球体有无弹力.‎ 问题三：弹力的方向 按下列要求画出图中弹力的方向 ‎(1) 搁在光滑竖直墙与水平地面间的棒在A、B两处受到的弹力.‎ ‎(2) 用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力．‎ 问题四：胡克定律：‎ 一根劲度为的轻质弹簧，原长，当受到一个大小为的压力作用时，该弹簧将缩短到多少厘米？‎ 问题三：力的图示和力的示意图 课本页图和，认识力的图示和力的示意图.‎ 画出下列物体受到的弹力的示意图 A A A 第一节 探究形变与弹力的关系 ‎【课堂检测】‎ ‎1. 关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ）‎ 课 堂 训练案 A. 相互接触的物体之间必有弹力的作用 B. 不接触的物体之间一定没有弹力的作用 C. 物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用 D. 两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变 ‎2. 关于弹簧的劲度系数,下列说法正确的是( )‎ A. 与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大, 值也越大 B. 由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C. 与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大, 值越小 D. 与弹簧本身特性,所受拉力的大小,形变大小都无关 第一节 探究形变与弹力的关系 ‎【当堂训练】‎ ‎1. 关于弹力下列说法错误的是( )‎ ‎ A. 静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 ‎ B. 压力、支持力、绳中的张力都属于弹力 ‎ C. 弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大 ‎ D. 弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同 ‎2．画出下列各图中各静止物体所受的弹力的示意图，假定所有的接触面不光滑．‎ 课 后 拓展案 第一节 探究形变与弹力的关系 ‎【巩固拓展】‎ 课本作业:‎ ‎1. 下列说法正确的是( )‎ A．水杯放在水平桌面上受到一个向上的弹力，这是因为水杯发生形变而产生的 B．拿一根杆拨动水中漂浮的木块，木块受到的弹力是由于木块发生形变而产生的 C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D．挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生形变而产生的 ‎2. 在下图中，(均处于静止状态)间一定有弹力的是(　 　)‎ ‎3. 一弹簧受到的拉力作用时弹簧伸长为，弹簧受到的压力作用时，弹簧长度为，试求该弹簧的劲度系数与原长．‎