- 2021-05-26 发布 |
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文档介绍
河南省确山县第二高级中学高中物理 第2章 第3节 欧姆定律教学案(无答案)新人教版选修3-1
河南省确山县第二高级中学高中物理 第2章 第3节 欧姆定律教学案(无答案)新人教版选修3-1 【教学主题】3.3欧姆定律 【教学目标】 1. 经理探究导体电压和电流关系的过程 2. 理解电阻的意义,理解欧姆定律。 【知识梳理】 一、回顾旧识 自学新知 1、电阻是一个只跟导体本身性质______而跟通过的电流______的物理量。它反映了导体对电流的_____作用。定义式为_______。 2、欧姆定律的内容是:________________________________________________________ ______________________________________。公式为___________。 3、欧姆定律是个实验定律,实验表明适用于_____导体和_________,对_____和______并不适用。 4、画出的I一U关系图象叫做伏安特性曲线。是过原点的直线的叫_____元件,适用于欧姆定律;不是直线的叫_________元件。I一U特性曲线上各点切线的斜率表示___________,而U一I特性曲线上各点切线的斜率表示__________。 二.学习过程 【例题】 例1 如图1所示的图象所对应的两个导体(1)电阻之比 R1:R2_____;(2)若两个导体的电流相等(不为零)时电压之比U1:U2为______; (3)若两个导体的电压相等(不为零)时,电流之比为______。 分组实验: 测绘小灯泡的伏安特性曲线(教材47页) 1、 请在虚线框中画出实验电路图 1、 根据实验电路图连接下面的实物图 V 3 15 A 3 0.6 2、 根据连接的实物图,连接好电路,测绘小灯泡的伏 安特性曲线,将相关数据填入下表,并根据数据作图 电流I 电压U 当堂检测 1.欧姆定律不适用于 ( ) A.金属导电B.电解液导电C.稀薄气体导电D.气体导电 2.根据欧姆定律,下列说法正确的是 U I 0 图2-2 R1 R2 300 600 A.从R=U/I可知,导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比 B.从R=U/I可知,对于某一确定的导体,通过的电流越大,说明导体两端的电压越大 C.从I=U/R可知,导体中的电流跟两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 D.从R=U/I可知,对于某一确定的导体,所加电压跟通过导体的电流之比是个恒量 U I 0 图2-3 aS bS cS dS 3.两电阻R1、R2的电流I和电压U的关系如图2-2所示,可知两电阻R1∶R2等于 A.1∶3 B.3∶1 C.1∶ D.∶1 4.有a、b、c、d四个电阻,它们的U—I关系如图2-3所示,则图中电阻最大的是( ) A.a B.b C.c D.d 5.在电阻两端加50 V的电压,该电阻10秒内有20C的电量通过横截面,则该电阻的阻值为 Ω。 课后练习与提高 1.下列说法中正确的是( ) U/V I/A O A.通过导体的电流越大,则导体的电阻越小 B.当加在导体两端的电压变化时,导体中的电流也发生变化,但电压和电流的比值对这段导体来说等于恒量 C.通过导体的电流跟加在它两端的电压成正比,跟它的电阻成反比 D.导体的电阻跟它两端的电压成正比,跟通过导体的电流成反比 2.鸟儿落在110V的高压输电线上,虽然通电的高压线是裸露电线,但鸟儿仍安然无恙,这是因为 ( ) A.鸟有耐高压的天性 B.鸟儿是干燥的,所以鸟体不导电 C.鸟两脚间的电压几乎为零 D.鸟体电阻极大所以无电流通过 3.一个标有“220V 60W“ 的白炽灯泡,加上的电压由零逐渐增大到220V,在此过程中,电压(U)和电流(I)的关系可用图线表示,题中给出的四个图线中,肯定不符合实际的是( ) U I 0 AS I U 0 BS U 0 CS I U 0 DS I 图2-4 4.一个阻值为R的电阻两端加上电压U后,通过电阻横截面的电量q随时间t变化的图象如图2-5所示,此图象的斜率可表示为( ) t q 0 图2-5 A.U B.R C. D. 5.一段导体两端电压是4 V,在2 min内通过导体某一横截面积的电量是15 C,那么这段导体的电阻应是 Ω. 6.人体通过50mA的电流时,就会引起呼吸器官麻痹.如果人体的最小电阻为800 Ω,求人体的安全工作电压.根据以上所给的数据说明:为什么人体触到220 V的电线时会发生危险,而接触到干电池的两极时却没有感觉? 7.一根长为2m,横截面积为1.6×10-3m2的铜棒,两端电势差为5.0×10-2V,铜棒的电阻为2.19×10-5Ω,铜内自由电子密度为8.5×1029m-3。求: (1)通过铜棒的电流 (2)铜棒内的电场强度 (3)自由电子定向移动的速率。 查看更多