人教版必修二5.5《向心加速度》WORD教案6

人教版必修二5.5《向心加速度》WORD教案6

摘要：一份符合新课标理念的《圆周运动》教学设计,内容翔实，设计合理！‎ 关键词：高一物理人教版必修二第五章第五节《圆周运动》教学设计 ‎5.5 圆周运动 ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎1、知道什么是匀速圆周运动 ‎2、理解什么是线速度、角速度和周期 ‎3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 过程与方法 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。‎ 情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、理解线速度、角速度和周期 ‎2、什么是匀速圆周运动 ‎3、线速度、角速度及周期之间的关系 ‎【教学难点】‎ 对匀速圆周运动是变速运动的理解 引入新课 ‎ 一、导入新课 ‎ （1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）‎ ‎ （2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——圆周运动 新课讲解 ‎ （一）用投影片出示本节课的学习目标 知识与技能 ‎1、知道什么是匀速圆周运动 ‎2、理解什么是线速度、角速度和周期 ‎3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 过程与方法 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。‎ 情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。‎ ‎ （二）学习目标完成过程 ‎ 1、匀速圆周运动 ‎ （1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。‎ ‎ （2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。‎ ‎ （3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。‎ ‎ （4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。‎ ‎ 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 ‎ （1）线速度 ‎ a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。‎ ‎ b：线速度 ‎ 1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。‎ ‎ 2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。‎ ‎3）线速度的大小 ‎ ‎ 4）线速度的方向 在圆周各点的切线方向上 ‎ 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？‎ ‎ 6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。‎ ‎ （2）角速度 ‎ a：学生阅读课文有关内容 ‎ b：出示阅读思考题 ‎ 1）角速度是表示 的物理量 ‎ 2）角速度等于 和 的比值 ‎ 3）角速度的单位是 ‎ ‎ c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度 是恒定的 ‎ d：强调角速度单位的写法rad/s ‎ （3）周期、频率和转速 ‎ a：学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题：‎ ‎1） 叫周期， 叫频率； 叫转速 ‎ 2）它们分别用什么字母表示？‎ ‎3）它们的单位分别是什么？‎ c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。‎ ‎ （4）线速度、角速度、周期之间的关系 ‎ a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？‎ ‎ b：用投影片出示思考题 ‎ 一物体做半径为r的匀速圆周运动 ‎ 1）它运动一周所用的时间叫 ，用T表示。它在周期T内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。‎ ‎ 2）一个周期T内转过的角度为 ，物体的角速度为 。‎ c：通过思考题总结得到：‎ ‎ d：讨论 ‎ ‎ 1）当v一定时， 与r成反比 ‎ 2）当 一定时及v与r成正比 ‎ 3）当r一定时，v与 成正比 ‎ （三）实例分析（用投影片出示）‎ ‎ 例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？‎ 分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。‎ ‎ 例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？ ‎ 分析得到：同一轮上各点的角速度相同。‎ ‎【课堂训练】‎ ‎（一）填空 ‎ 1、做匀速圆周运动的物体线速度的 不变， 时刻在变，所以线速度是 （填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是 。‎ ‎ 2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？‎ ‎（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d3＝1：2：3，求 ‎ A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比 ‎ B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。‎ ‎（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。‎ ‎【课堂小结】‎ ‎1、什么叫匀速圆周运动？‎ ‎2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。‎ ‎【板书设计】‎