宿豫中学2019—2020学年度第二学期高二年级实验部四月调研卷历史（实）

宿豫中学2019—2020学年度第二学期高二年级实验部四月调研卷历史（实）

试卷第 1页，总 !语法错误，)页 绝密★启用前 宿豫中学 2019-2020 学年度第二学期高二年级四月调研 历 史 试卷分第Ⅰ卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题)两部分，满分：100 分.时间:90 分钟 注意事项： 第 I 卷（选择题，共 60 分) 一、单项选择题：本题共 20 小题，每小题 3 分，共计 60 分。 1．梭伦“按财产估价把人民分成四个等级．……指定以相应的官职……至于列在日佣 等级的人，他只允许他们充当民众会和法庭的成员。”“与四个等级的划分相适应，分 配不同的兵役义务：每个等级的公民都有自备武装服兵役的义务，第一二等级充当骑 兵……”结合所学知识，下列关于对梭伦改革的理解不正确的是 A．雅典人可以按照财产的多寡享受一定的民主权利 B．按照财产划分等级，是对从前按照血统和门第划分等级的否定 C．体现了公民权利与义务相统一的思想 D．这项改革对氏族贵族是一个打击 2．商鞅变法的措施中具有进步意义的是 ①令民为什伍，实行连坐法 ②奖励军功，贵族无军功不能授爵 ③废分封，行县制 ④燔诗书而明法令 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 3．北魏孝文帝推行“均田制”，促进了经济的迅速发展。下列关于北魏“均田制”的 表述，正确的是 A．它是一种封建地主阶级土地私有制 B．允许土地自由买卖 C．起了限制豪强兼并、增加政府收入的作用 D．受田农民必须负担租庸调等义务 4．历史上对王安石变法的看法莫衷一是，褒贬不一。自南宋开始，王安石变法遭到彻 底否定，其新学也遭到批判。1908 年，梁启超撰写《王安石传》，从此以后，王安石 成为主流意识形态中无可争议的大改革家，其声望越来越高。这一变化表明 A．王安石变法对后世产生深远影响 B．著名学者能引领学术研究方向 C．近代危局中求变意识的不断增强 D．清末的执政理念出现重要变化 5．列宁评论说：“1861 年诞生了 1905 年，第一次伟大的资产阶级改革……防止不了 1905 年的资产阶级革命。”1861 年“防止不了”1905 年革命的原因是( ) A．1905 年革命借助了 1861 年解放后的农奴的力量 B．1861 年改革保留了浓厚的封建残余，严重阻碍着资本主义的发展 C．1861 年改革使俄国走上了资本主义道路，为 1905 年革命准备了经济条件和阶级条 件 D．1905 年革命是在 1861 年改革后，资产阶级力量壮大的基础上产生的 6．19 世纪后期，“脱亚入欧（仿效欧美）”逐渐成为日本社会的主流共识。受其影响， 明治政府采取的措施有 ①由幕藩体制转变为中央集权 ②由等级制到承认“四民平等” ③由殖民地转变为独立国家 ④由闭关自守到“文明开化” A．①②④ B．①③④ C．①② D．①②③④ 试卷第 2页，总 !语法错误，)页 7．戊戌变法虽然是昙花一现，但是它对中国近代社会的进步起了重要推动作用，对中 国近代历史的发展产生了不可磨灭的影响。戊戌变法最突出的历史功绩在于( ) A．挽救民族危亡 B．推动政治改革 C．发展社会经济 D．促进思想启蒙 8．司马光曾谈及唐初名臣裴矩道：“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻 其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。”这种现象的形成主要得益于 A．贞观之初的社会经济得以复兴 B．唐太宗虚怀纳谏 C．唐朝初期吏治清明、学术自由 D．三省六部制发挥了实效 9．中国是一个统一的多民族国家，西藏自古以来是中国的一部分。下列史实体现康熙 帝对西藏地区管理的是 A．文成公主进藏 B．设宣政院 C．册封活佛 D．设立木兰围场 10．季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉 用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”可见，孔子主 张 A．以道事君 B．以德治国 C．礼法并用 D．因材施教 11．柏拉图在《理想国》中设想的理想国家是一个 A．高度集权的专制国家 B．高度民主的国家 C．典型的法治国家 D．哲学家王统治的和谐社会 12．亚里士多德是古希腊文化的集大成者，以下说法正确的是 A．他认为人为了追求尽善尽美的境界，可以放弃现实的幸福 B．他否定客观世界的真实存在，认识是主观感受 C．他对柏拉图的思想既有继承又有突破 D．他的理论是完全的唯心主义 13．关于克伦威尔的评价正确的是。 A．自始至终领导了英国资产阶级革命 B．出身于新贵族，只代表新贵族利益 C．实行军事独裁，是反动的资产阶级代表人物 D．领导了英国资产阶级革命，促进了英国资本主义的发展 14．1796 年 9 月。华盛顿在告别辞中提到：“真正的独立，仿佛一座大厦，而政府的 统一，乃是这座大厦的主要柱石……”华盛顿在 1789 年前，为“政府的统一”所做的 努力有 A．宣布“严守中立”，避免介入欧洲战事 B．领导北美大陆军取得了萨拉托加胜利 C．主持制定联邦宪法，确立联邦制 D．领导北美大陆军在约克镇战役中取得胜利 15．拿破仑统治对欧洲社会产生的重大影响是（ ） A．强化了君主集权的意识 B．扩大了工业革命成果 C．削弱了英国在大陆势力 D．动摇了封建统治秩序 16．孙中山一生活动中符合其下图题词精神的有 ①出“三民主义” 试卷第 3页，总 !语法错误，)页 ②颁布《中华民国临时约法》 ③辞去临时大总统职务 ④促成第一次国共合作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成 功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人 民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他 ①多次组织群众性的非暴力不合作运动 ②被印度人民尊称为“圣雄”、“国父” ③领导印度人民实现了民族独立 ④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 18．历史竞赛中，主持人问：“马克思主义诞生的历史根源是什么？”如果你是选手， 你的回答是 A．工业革命的深入发展 B．欧洲无产阶级成为独立的政治力量 C．空想社会主义的诞生 D．马克思、恩格斯的研究和实践活动 19．1920 年，苏俄农民流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于 我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”列宁为改变这种情形而采取 的措施不包括 A．加强工农联盟恢复农业生产 B．实行余粮收集制 C．允许农民用粮食交换工业品 D．采取固定的实物税 20．毛泽东认为：“中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料…… 决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。”正是基于这一认识，他在 20 世纪 20 年代创造性 地提出了 A．土地革命路线 B．“工农武装割据理论” C．国共合作方针 D．“星星之火，可以燎原” 第 II 卷（非选择题） 本题共 4 小题，每题 10 分，共 40 分. 21．孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下 列材料： 材料一 东方文化较高诸邦……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制， 改革非易……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为 种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅 试卷第 4页，总 !语法错误，)页 不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制 度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料二 魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。…… 民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文 化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦 多所厘定。 ——吕思勉《两晋南北朝史》 材料三 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区 的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是 继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进 的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。 ——白寿彝《中国通史》 请回答： (1)据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特 点？（4 分） (2)据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革 之心”坚定的原因是什么？（3 分） (3)据材料三，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上 述材料，分析影响改革效果的基本因素。（3 分） 22．阅读下列材料： 材料一 政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是 事后报告制度，……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其 中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；……其二是事前请示制度，……主 要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请 示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平， 但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。 ——茅海建《戊戌变法史事考》 材料二 慈禧曾表示，“变法乃素志……苟可以致富强者，儿自为之，吾不 内制也”。——苏继祖《戊戌朝变记》 材料三 在这次上书中(《上清帝第五书》)，康有为围绕召开国会、定宪法 的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇， 亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案 和步骤，以此推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。 ——《中国近代现代史》 材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以 君权雷厉风行。 ——康有为《日本变政考》 请回答： (1)根据材料一，分析清政府最高统治集团的权力结构特点。材料二反映了慈 禧太后对改革持怎样的态度？（3 分） (2)根据材料三、四，概括其共同观点。各自的依据是什么？（3 分） (3)综合上述材料并结合改革结局，分析康有为在寻求改革领导力量的策略上 有何缺陷？这给后人怎样的启示？（4 分） 23．孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想 国”；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列 材料，回答问题。 试卷第 5页，总 !语法错误，)页 材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的 相似之处，不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝 对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。……两 人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社 会。 ——[美]肯·沃尔夫《大历史视野》 材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人 又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。——马克思《哲学 的贫困》 (1)据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同 性。结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁—礼社会”秩序 中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。（7 分） (2)按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加 以说明。（3 分） 24.拿破仑是法国资产阶级著名的军事家、政治家。革命使拿破仑登上了历史 的舞台，而他也以自己的方式使革命扩展到整个欧洲。阅读下列材料，回答 问题。 材料一 15 岁那年，拿破仑开始了他一生中的重要转折，进入了巴黎陆军学 校学习。学习时间虽然只有两年，但对拿破仑来说，是思想发展、形成的最 关键时期。受启蒙运动者的影响，他认真阅读了伏尔泰、孟德斯鸠等人的著 作，尤其是卢梭的作品，对他影响更大。……他了解到人类发展中的一个重 要问题，就是一些独裁者严重阻碍了人类历史的发展，森严的等级制度，是 制造人类极不平等的现实的祸根，而封建统治者的残暴、荒淫，就是束缚人 类社会向前发展的桎梏。所以，要彻底打败、清除封建统治，建立一个自由、 平等、和谐、幸福的人类新社会。 ——《世界上下五千年·近代卷》 材料二 1807 年，沙俄被迫同拿破仑签订梯尔西特和约，承认法国在欧洲的 统治。法军所到之处，……在意大利，推翻小邦的封建王朝统治；在德国， 废除了老朽的“德意志民族的神圣罗马帝国”(1806 年)，实行拿破仑法典， 取消封建等级特权，消除关税障碍；在波兰，废除农奴制，宣布公民平等。…… 拿破仑从占领的地区掠夺大量的财富运回法国，大部分军费和军用物资都取 自被压迫民族，居民被迫当炮灰，…… ——白乐天、李凤飞《世界全史·世界通史》 (1)据材料一，概括指出拿破仑的革命理想及其形成之因。（3 分） (2)据材料二，概括拿破仑对外政策的特点。推行这样的对外政策是否表明拿 破仑背叛了自己的革命理想？请简述理由。（4 分） (3)综合上述材料，你认为评价拿破仑应坚持哪些原则？）（3 分） 历史参考答案 1．A 【解析】 材料文字内容描述的是梭伦改革中制定的财产等级制度，结合史实不难得知，财产等级 制度也只适用于雅典公民，对广大妇女和奴隶并不适用，A 项说法错误，不符合古希脂 民主政治的实质，符合题意，故选 A；BCD 三项说法正确，与题意要求不符，排除。 2．C 【解析】 【分析】 【详解】 试卷第 6页，总 !语法错误，)页 奖励军功，贵族无军功不能授爵，打击了奴隶主贵族的势力，有利于社会进步，②正确； 废分封，行县制，有利于加强中央集权，有利于国家统一，③正确。故选 C；令民为什 伍，实行连坐法，严刑酷法，造成阶级矛盾尖锐，不利于社会稳定和进步，排除①；燔 诗书而明法令，实行文化专制，不利于文化发展，不利于社会进步，排除④；故排除 ABD。 3．C 【解析】 【详解】 魏孝文帝实行均田制，把国家掌握的土地分给农民，一定程度上限制了豪强兼并土地， 增加了政府的财政收入，C 正确，符合题意；均田制是一种土地国有制，A 错误；均田 制制度下授田不准买卖，年老或身死还田，B 错误；租庸调制是唐朝的一种赋税制度。 均田制只有租调制，D 错误。 【点睛】 均田制属于土地国有制，均田是国家掌控的土地，不是地主土地私有制。 4．C 【解析】 【详解】 根据材料时间“1908 年”和结合所学知识可以知道,王安石变法旨在改变北宋建国以来 积贫积弱局面;而鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会,民族危机不断加深;王安石 重新被推崇,与当时中国所处的社会环境有关,故近代危局中求变意识的不断增强,C 项正 确。材料没有体现王安石变法对后世产生深远影响,而是强调近代危局中求变意识的不 断增强,排除 A 项。材料没有涉及学术研究方向,而是强调近代危局中求变意识的不断增 强,排除 B 项。材料没有涉及清末新政的信息,而是强调近代危局中求变意识的不断增强, 排除 D 项。 5．B 【解析】 试题分析：本题考查学生分析材料的能力。材料意在阐述 1861 年农奴制改革和 1905 年 俄国的资产阶级革命的关系，虽然改革有了一定的成效，但是它的弊端还在，没有根本 上解决问题的矛盾，因此才会继续爆发革命，所以本题选择 B 选项。A 选项说法错误， 俄国农奴制改革是沙皇自身的改革；C 选项没有理清材料中对两者关系的阐述；D 选项 没有说明 1905 年革命爆发的原因。 考点：历史上的重大改革·俄国农奴制改革·弊端 6．A 【解析】 【分析】 【详解】 19 世纪后期，为实现“脱亚入欧”，日本明治政府实行废藩置县，加强中央集权，废 除封建等级，实行四民平等，放弃闭关自守实行文明开化，①②④符合题意，A 项正确； 19 世纪中后期日本通过明治维新从半殖民地半封建社会，向独立的资本主义国家发展， ③不符合题意，与之组合的 BD 两项错误；“文明开化”是日本明治维新的内容，有利 于日本向近代转型，④符合题意，漏选④的 C 项错误。 7．D 【解析】 【详解】 戊戌变法是一场爱国救亡运动，也是一场思想解放运动。戊戌变法传播了资产阶级的新 思想，批判了封建主义旧思想。在当时中国起到了思想启蒙作用，开启了民智。故 D 正确；挽救民族危亡是戊戌变法的目的，但是没有实现，排除 A；推动政治改革和发展 经济都属于戊戌变法的内容，都不是最突出的历史功绩，排除 C 和 D。故选 D。 试卷第 7页，总 !语法错误，)页 8．B 【解析】 【详解】 材料的意思是说裴矩谄媚于隋朝而忠诚于唐朝，不是他的本性发生了变化。国君厌恶听 到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为 忠诚。结合所学知识可知，这种君主英明臣子就会正直的现象的形成主要得益于唐太宗 虚怀纳谏，故 B 正确；社会经济得以复兴不符合材料主旨，A 错误；吏治清明、学术自 由与材料内涵信息不符合，C 错误；三省六部制属于社会制度，与材料中虚怀纳谏无关， D 错误。 9．C 【解析】 【详解】 结合所学，康熙帝册封活佛，强化对西藏地区的统治，故 C 正确；唐太宗时期文成公主 进藏，不符合题意，排除 A；元朝设宣政院管理西藏地区，排除 B；木兰围场是清代皇 家猎苑，地处内蒙古草原，地点不符合题意，排除 D。 【点睛】 抓住关键信息“康熙帝对西藏地区管理”，根据时间和地点，并联系康熙帝的事迹分析 解答。 10．B 【解析】 【详解】 材料“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风”说明孔子主张以德治国，故 B 符合题意；“以道事君”指用周公之道的要求来侍奉君主，故 A 不符合题意；“礼法 并用”主张将儒家的礼制思想同法家思想相结合，是荀子的观点，故 C 不符合题意；“因 材施教”指针对学生的具体情况施行不同的教育，故 D 不符合题意。故选 B。 11．D 【解析】 柏拉图在《理想国》提出理想国的标准是统治者、护卫者和劳动者，其中理想统治者必 须具备哲学思想，护卫者必须具备勇敢素质，劳动者必须有劳动的素质。三者各具其德， 各守其位。这样的社会就是一个和谐的国家，故 D 项正确；古代雅典不是高度集权国 家，故 A 项错误；高度民主不是柏拉图思想中设想的社会，故 B 项错误；法治国家不 符合柏拉图主张，故 C 项错误。 点睛：柏拉图在《理想国》中认为城邦的正义与个人的正义是一致的。在他看来，每个 城邦都有管理者、守卫者和劳动者。这三个阶层都各有其责，各有其美德。当这三个阶 层的人各司其职，协调一致时，这个城邦就是具有了“正义”美德的城邦。 12．C 【解析】 亚里士多德并不主张放弃现实的幸福，故 A 项错误；亚里士多德肯定客观世界的真实 存在，故 B 项错误；亚里士多德对柏拉图的思想既有继承又有突破，故 C 项正确；亚 里士多德的理论并非是完全的唯心主义，故 D 项错误。故选 C。 13．D 【解析】 “自始至终领导了英国资产阶级革命”说法过于绝对，故 A 错误；“只代表新贵族利益” 说法过于片面，故 B 错误；评价克伦威尔，不能简单的用“反动”一词来评价，故 C 错误；克伦威尔领导了英国资产阶级革命，其措施促进了英国资本主义的发展，故 D 正确。故选 D。 试卷第 8页，总 !语法错误，)页 点睛：本题解题的关键是掌握评价历史人物的原则和方法，学生应该结合所学知识从克 伦威尔与资产阶级革命和资本主义的发展的关系出发，即可排除错误的说法，进行正确 判断。 14．C 【解析】 【详解】 A 是华盛顿在第二届总统任期的外交政策，不符合题意，排除；1777 年华盛顿领导北 美大陆军取得了萨拉托加胜利，是北美英属殖民地十三州独立战争的转折点，排除 B； 1789 年，华盛顿主持制定联邦宪法，确立联邦制，故选 C；1781 年，乔治·华盛顿将 军率领的美军和罗尚博伯爵带领的法军联手围攻困守约克镇的英军，并最终获得了决定 性的胜利，时间不同，排除 D。 15．D 【解析】 【详解】 根据所学知识可知，拿破仑执政时期巩固法国大革命的成果，编纂《民法典》，通过与 欧洲大陆封建君主们的战争，宣传了启蒙思想，动摇了欧洲的封建统治秩序，D 项正确； 强化君主集权意识不是拿破仑统治对欧洲社会产生的最大影响，A 项错误；拿破仑的对 外战争和“大陆封锁令”不利于工业革命的扩大，B 项错误；随着工业革命的进程和拿破 仑对外战争的失败，英国在欧洲和世界的霸主地位得到了加强，C 项错误。 16．B 【解析】 【详解】 材料强调的是孙中山认为要顺应历史的发展潮流，当时历史的发展潮流是资产阶级革 命，因此提出三民主义、颁布《中华民国临时约法》和国共合作的建立，都是符合当时 的历史发展潮流的，①②④正确，B 选项符合题意。辞去临时大总统职务是对袁世凯的 妥协，③错误，ACD 选项排除。 17．B 【解析】 试题分析：依据甘地的历史事迹，可以判断①③④均符合题意，他多次组织群众性的非 暴力不合作运动，领导印度人民实现了民族独立，创立的非暴力不合作理论成为宝贵的 思想财富，故选 B。②是对他的评价，而不是理由。 考点：甘地 点评：甘地被称为圣雄，其领导的“非暴力、不合作”运动对印度的历史产生了重要的影 响，构成了印度文化的一部分。对印度甘地的这一运动，应该从两个方面进行分析，既 要看到其积极地作用，也要分析出其局限性。 18．A 【解析】 马克思主义诞生的历史根源是工业革命开展促使社会矛盾激化，A 正确；B 属于政治；C 属于思想；D 属于个人努力。 19．B 【解析】材料中 1920 年以及材料信息说明是战时共产主义政策，余粮收集制属于该政 策内容。B 正确；A、C 和 D 属于战时共产主义政策内容。 20．B 【解析】 【详解】 结合所学知识可知，20 世纪 20 年代，毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地 提出了符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，即“工农武装割据” 理论，B 选项符合题意；土地革命属于工农武装割据理论的组成部分，A 选项排除；C 试卷第 9页，总 !语法错误，)页 选项出现于 20 世纪 30 年代，排除；“星星之火，可以燎原”体现的是工农武装割据理 论的影响，D 选项排除。 21 答案 (1)条件：东方诸国的变革经验；落后的秦国受传统束缚较少。 特点：注重创建新制度；变法彻底，功效明显。 (2)作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗(如禁鲜卑语、讲汉话等)创造条件。 原因：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。 (3)问题：民族关系问题(或鲜卑族与汉族文化的差异)。 因素：对外来先进文化的学习与借鉴；改革者的信心与勇气。 22 答案 (1)特点：光绪是名义上的最高统治者，有一定的权力；慈禧握有实权。 态度：不反对光绪帝改革。 (2)观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。 依据：日俄变法取得成功，中国风气未开。 (3)缺陷：只依靠没有实权的皇帝改革，没有争取掌握实权且有改革可能的慈禧太后一派 的支持，这是戊戌变法失败的原因之一。 启示：改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。(或：要善于利用改革的有利 条件，减少改革阻力。) 23.答案 (1)共同性：社会的和谐；个体的美德。礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和 矛盾。 品德：智慧；勇敢；自制(节制)。 (2)原因：社会关系冲突；春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。 24.答案 (1)理想：自由、平等、和谐、幸福。 原因：启蒙思想的影响；封建专制统治的社会环境的影响。 (2)特点：革命性和侵略性、掠夺性。 是。掠夺当地财富，压迫和奴役当地人民，激化民族矛盾。 否。改造落后的封建制度，传播资本主义制度和思想。 部分背叛。结合上述两方面论证(此问为开放性问题，学生任选一种答案即可，只有判 断没有论证，不得分) (3)原则：立足时代；不同角度；实事求是；发展观点。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 1页，总 !语法错误，)页