2018届二轮复习完形填空错误思路分析及纠正策略课件（56张）

2018届二轮复习完形填空错误思路分析及纠正策略课件（56张）

• 近几年的完形填空试题中经常出现较长的句子，这些句子的结构相当复 杂，给考生理解文章造成一定的困难。 • 英语中的长难句有如下几个特点：句子信息量大，结构复杂，附加成分 多，分隔现象普遍(主谓分隔、同位语分隔、定语分隔等)，有时还会出 现省略现象。 1.对句子结构分析不清楚 • 具体来说，英语中常见的长难句： • (1)夹杂有非谓语动词即：过去分词、动词ing形式或动词不定式。 • (2)夹杂有形容词(短语)、副词(短语)、介词短语。 • (3)夹杂有时间状语从句、条件状语从句或让步状语从句。 • (4)夹杂有虚拟语气、宾语从句或定语从句。 • [典例]　...37(Although) she loved her parents and her family, she desired to live in such a house and 38(dreamed) all day about how wonderful and exciting __39__ must feel to live there. • ... • 39． • A.this　　　 B．that • C．It D．which • [解析]　C。本句是一个复合句。从属连词although引导的是让步状语从 句。主句中含有一个宾语从句，宾语从句是how引导的感叹句。第39空 所填词应该能够代替to live there这个不定式短语，所以选C项，it在此作 形式主语。句意：虽然她很爱她的父母和家庭，但是她渴望能住在这样 的房子里面，并且整天梦想着住在那里一定会很美好、很兴奋。由此可 知，考生如果对句子结构分析不清楚，很容易会误解文意，选错代词。 • 在确定答案时，考生既要考虑语意衔接是否紧密，又要考虑是否合乎语 法规则。解题过程中考生应仔细分析句子结构，在不影响句意理解的基 础上去掉无关紧要的干扰成分，如插入语、修饰语等，然后结合语境和 语法进行分析。如果遇到看似比较熟悉的句型，应立刻联想到与之相关 的句式及其用法，如“not...until...”，“whether...or...”，“so...that...”， “hardly...when...”，“sb.was doing/was about to do/had just done sth. when...”等。另外，还要留意某些连词的特殊含义，如while引导让步状 语从句时表示“虽然，尽管”，连接并列句时表示对比等。 • 在近几年的高考试题中，完形填空中的长难句屡见不鲜，有时一个长句 中会设置两个空格，给考生造成理解障碍，增加了试题难度。如：...The Mullers soon realised that... Though Rita admits she often gets __54__， she says she will continue with her work because she likes the feeling of having made a __55__ in the world. • 54．A.surprised B．excited • C．tired D．amused • 55．A.profit B．difference • C．decision D．rule • [解析]　 • 54.C　该空所在的句子是让步状语从句，语意表示尽管Rita说她常会感到 “疲劳”，但她将继续做她的工作。 • 55．B　选文最后一句说明了the Mullers做慈善的真正意义，所以B项正 确。 • 理解长难句的关键方法是结构分析法。结构分析法就是运用语法知识， 迅速弄清句子的主语和谓语，把握句子的基本结构，这样各个部分之间 的关系就会变得一目了然。在分析句子结构时，可以去掉句子中的干扰 成分，如状语、定语、插入语等，让句子变得简洁，从而有助于作出正 确的判断。如果句子是复合句，就要利用所学的名词性从句(包括主语从 句、宾语从句、表语从句和同位语从句)、定语从句和状语从句等相关知 识进行判断，从而正确理解句意。 • ·研读首尾——抓主题 • 一般来说，很多文章会按照”总—分—总”的思路来写。首先提出主题， 接着对主题进行分析、叙述，最后进行归纳、总结，得出结论或提出建 议。因此，一般根据文章的首段及尾段就能抓住文章的主题。 • ·上下联系——寻信息 • 在文章中，句与句之间、段与段之间紧密相连、浑然一体。因此，完形 填空中经常会出现前面的信息为后面的空白提供暗示，而后面的信息有 可能是前面空白的答案的情况。这时，考生切不可死盯空白不放，而要 联系上下文，寻求信息以确定答案。 • ·集中精力——破难题 • 每篇完形填空有20道题，其中有2～4道题的难度较大，考生可能在短时 间内很难确定答案。考生应该在做完其他题后，集中精力，对这几道难 以确定答案的题进行分析，作出决定。 • ·回读检查——补漏洞 • 做完之后，再用2～3分钟的时间将全文联系起来进行回读，查看所填单 词或短语是否与语境相符。这样，通过查漏补缺，提高得分率。 • 高考完形填空对近义词的考查难度相对较高，它不仅考查四个选项在具 体语境中的区别，而且更侧重考查四个近义词选项的辨析。近几年的高 考完形填空题对近义词辨析的考查情况基本保持稳定，其高频考点有近 义名词、近义动词、近义形容词、近义副词、近义连词、近义介词、近 义代词。 2.对近义词区分不清 • [典例]　...When I told the owner of the shop about my 33(idea),_he gave me a long, thoughtful __34__， “This means a lot to you, doesn't it？” he said. “Come with me.” • 34． • A.face　　 B．view • C．look D． sight • [解析]　C　考查近义名词辨析。当我把自己的“想法”告诉了店主，他 就若有所思地看着我。根据语境可知，此处应用look。sight指“情景， 视野”，强调看到处于视野以内或视力可及的东西。view意为“视野， 视线”，强调看到视野范围内的事物：look强调看的行为所产生的印象， 用于人时指“神态”或“样子”，用于物时指“面貌”。 • [典例]　...When we are faced with a challenge, we usually have two 39(choices). We can try to beat it off, or we can decide that the thing __40__ the challenge isn't worth the __41__ and call it quits. Although there are certainly 42(times) when calling it quits is the right thing to do, in most 43(cases) all that is needed is 44(commitment) and communication... • 40． • A.demanding B．deserving • C．predictingD．presenting • 41． • A.comment B．loss • C．trouble D．expense • [解析]　 • 40.D　41.C　 • 这两题考查词义辨析，有一定的难度。句意：我们可能会努力战胜困难， 也可能会认为这件具有挑战的事情不值得我们为之付出额外的努力，并 决定放弃。第40题容易误选A或B。如果仅知道present有“把……交给， 授予”的意思，是很难确定答案的。其实，present还有“展现，表现” 之意，因此只有D项符合句意。第41题，因为句中有形容词worth，很多 考生容易误选expense“费用”。只有根据句子意思，且知道trouble有 “额外努力”之意，才能确定C项为正确答案。 • 在平时学习词汇、短语时，要注意一词多义的现象，特别是词汇、短语 的引申义。比如，当你学习commit这个词时，不但要了解它有“犯(罪或 错等)”之意，而且还要知道它有“承诺，自杀”之意。又如，短语pick up，除可作“拿起”解外，还可译为“搭载，(偶然)得到，学会，听 到”。我们还可以根据英语单词以及一些固定词组的意义或结构将其进 行归类、比较，成组成串地记忆，从而提高英语学习效率。这样归纳复 习，考生可以使学过的单词、短语条理化、系统化，提高运用词语的准 确率。此外，还应注意不断提高在具体的语境中灵活运用词语的能力。 如： • You probably know your computer has something called RAM which is where documents and programs live just temporarily while you are running them, which causes RAM to be pretty fast, whereas your hard disk is where programs and files __36__ permanently. • 36． • A.liveB．store • C．keep D．cut • [解析]　 • A　考查语境化选词。语境中的“whereas”连接的是两个平行结构， whereas意为“但是，然而”，表明前后内容之间有转折关系，whereas 前面的内容“ RAM which is where documents and programs live just temporarily”是解题的关键，下文中的“permanently”也有暗示，故此 处应表示“硬盘是程序和文件永久存储的地方”，与前面的“RAM是暂 时存储文件和程序的地方”形成对比。故A项正确。 • 1.形义兼顾，重视语境。 • 既然四个选项的形式完全相同，那么就要注意区分它们之间在意义上和 搭配上的微小差别，形义兼顾。同时，一定要把这些选项放在特定的语 境里进行区分、判断，从而选出最佳答案。 • 2．利用同义词、近义词和反义词的复现规律答题。 • 在解题过程中，有时会发现一些与选项意义紧密相关的同义词、近义词 或反义词。因此，要学会充分利用这些词提供的有效信息进行合理的推 断，选出正确答案。 • 每篇完形填空都是一篇语境完整的文章，只不过是人为地切断了文章的 思路，然后让考生依据自己对文章的理解将文章恢复原貌，所以，许多 试题实际上是考查考生对上下文逻辑的理解和推断。 • 对于考生来说，推理判断类题目虽然不能在文中直接找到答案，但考生 可以在文中找到能进行推理判断的依据。 3. 逻辑推理不严密 • 完形填空逐渐减少了对语法的考查，朝着深层次和语境化的方向发展， 因此考生必须借助上下文乃至全文语境来揣摩作者对主要角色、事件的 态度。在答题过程中，除了把握关联词语外，还要把握作者的语气等。 • 语境大致可分为三个层次：空格前后的细节内容，全文的主旨大意，作 者的写作背景、写作思路及意图。考生在做题时，一定要从这几个方面 入手，从整体上把握文章内容，弄清文章的结构和内在逻辑关系，同时 认真比较所给选项，从中选出最符合语境的选项。 • [典例]　... She looked quite beautiful but ill. As an instant 6(reaction),_I reached into my pocket to find some money. __7__， I pushed it into her hand. It was enough for her to 8(survive) for a few months... • 7． • A.Carefully　 B．Strangely • C．Hopelessly D．Unhappily • [解析]　A。考查推理判断。作者看到那位女士生活无助，精神恍惚，作者 的第一反应就是不由自主地把手伸进自己的口袋里去掏钱，想全力资助她。 由此推断，作者是在看到这位女士之后产生了怜悯之情，所以此时作者应 是小心翼翼地把钱塞到那位女士的手中，并且认为这笔钱能够让她挺过几 个月。 •因而第7空处应选A。carefully“小心翼翼地”；strangely“异常地，奇 怪地”；hopelessly“无望地”；unhappily“难过地”。B、D两项未能 表明作者当时持有同情心，故被排除。其次，在A项和C项中，通过副词 词义的比较和辨析，可排除C项，因为语境表明当时作者很同情那位女士。 综上所述，B、C、D三个选项的词义均不符合该篇语境意义的要求，故A 项正确。 • 其实，解答完形填空的过程就是与作者进行交流的过程，考生应该在理 解文章大意的基础上把握作者的思路及其要表达的意思，让自己的思维 模式与作者的思维模式保持一致，这样才有利于正确地进行推理判断。 考生在解题过程中应该以文章为依据，不可用自己的思维模式去代替作 者的思维模式。 • 解答完形填空题需要考生进行阅读、理解、推理和判断，需要对四个选 项进行仔细的辨别、分析，从而去伪存真。有时考生会遇到这样的情况， 对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白，但发现其他选项不符合 语境，这时，考生就可以用排除法。所谓排除法，就是将选项逐项检查、 验证，发现不符合语境的选项立即剔除。随着选择范围的缩小，选中正 确选项的几率逐渐增大。排除法如果运用得好，可以大大节省时间和精 力。 • 如何处理一句两空甚至一句三空类试题？ • 做完形填空题时，遇到一句话中有两个或三个空，首先要把这句话看完， 在这几处同时试填。根据上下文的关系，找到一个比较确定的选项，先 把这一空填上，然后再把剩下的空补全。如果无法立刻把剩下的空补上， 也不要急于选择，要接着往下读，然后，再回过头来看是否可以确定答 案。这时考生已经掌握了较全面的信息，有助于前面空格处的答案的确 定。最后，根据上下文的逻辑关系、习惯搭配、语法知识等把所缺的空 补全。 • 根据上下文的信息提示进行逻辑推理，做到“上气下气要贯通”，是解 答完形填空题的主要方法。考生不仅要从句子之间的关系入手进行把握， 有时还要从段落之间的关系入手进行把握。如： 4.对段落关系及解题线索把握不准确 • ... • First of all, a pen should fit comfortably in your hand ... • Then, the writing point of the pen should 46(allow) the ink to flow evenly(均匀地) while the pen remains in touch with the paper... • __52__， the pen should make a thick, dark line. Fine－line pens may __53__ bad handwriting, but fine, delicate lines do not command __54__ next to printed text... A broader line, on the other hand, gives an impression of confidence and authority(权威)． • 52． • A.Meanwhile　 B．Generally • C．Afterwards D．Finally • 53． • A.show up B．differ from • C．break down D．compensate for • 54．A.attention B．support • C．respect D．admission • [解析]　52.D　此题考查段落间的内在联系。finally常用来(在说明某一 事物时)引出最后一项。根据上文中的“First of all”，“Then”可知，此 处表示的是先后顺序，故用Finally。 • 53．D　考生要从句子内的关系入手来理解本句。本句中的but表示转折， 由此可知前半句叙述的是细线条钢笔的好处，这样的钢笔也许可以“弥 补”拙劣的笔迹，故用D项表示“弥补”。A项表示“使显示出，出现”， B项表示“不同于”，C项表示“打倒，使分解”，都不符合语境。 • 54．A　考生主要从句子之间的关系入手来把握句子。此处与本段最后一 句“A broader line, on the other hand, gives an impression of confidence and authority(权威)”相呼应，故此处表示纤细的线条不能引起别人的 “注意”，attention表示“注意”。 • 此外，通过分析上下文的逻辑关系也可以确定答案。针对所给选项，考 生应理解上下文关系，如转折关系、让步关系、因果关系、对比关系等。 • 每篇文章都是按照一定的线索来组织语言的，如果没有一定的线索，文 章就会显得杂乱无章，让读者感觉一头雾水。下面这篇完形填空是以赠 人手套为线索而展开的，抓住了这一线索，解答以下所给题目就比较容 易了。 • [典例]．.. • For those people, he is “Gloves” Greenberg. How did he get that 18(name)? He looks like any other businessman, wearing a suit and carrying a briefcase (公文箱), But he's 19 (different) . His briefcase always has some gloves. • In winter, Mr. Greenberg does not 20(act) like other New Yorkers, who look at the sidewalk and 21(hurry down) the street. He looks around at 22 . He stops when he 23(sees) someone with no gloves. He gives them a pair and then he 24(moves on), looking for more people with cold 25 . • ... • 22． • A.cars B．people • C．street numbers D．traffic lights • 25． • A.hands B．ears • C．faces D．eyes • [解析]　文章的主人公坚持在冬天赠人手套。 • 22．B　因为主人公在赠送手套给路人，故他四处看的应该是人，故选B。 • 25．A　他要赠的是手套，他寻找的肯定是手冷的人，故选A。 • 在解题过程中，考生首先应该把握文章的脉络，抓住结构、语意、逻辑 三条主线，然后根据转折、因果、对比等关系进行推理和判断，使填入 后的选项符合语意要求，从而使文章通顺、连贯。 • 考生在做题时要善于从上下文中寻找相关的提示信息，可以利用正向推 断法、逆向推断法和正向逆向联合推断法寻找相关信息。 • 正向推断法要求考生利用已知信息推断下文未知信息。考生应认真阅读 并分析上文内容，弄清事实，并思考下文的发展方向，从而推断下文的 未知信息。 • 逆向推断法要求考生利用下文已知信息反向推断上文未知信息。当利用 上文已知信息无法准确推断下文未知信息时，不能着急，应沉着冷静地 阅读下文，看下文哪些事实或细节是上文未知信息的延伸和发展，并由 此推断出空格处的未知信息。 • 在很多情况下，空格处的未知信息既不能单独由上文已知信息正向推断 而出，又不能单独由下文已知信息反向推断而出，而需要考生利用上文 和下文已知信息联合推断而出。考生应当认真阅读并分析上下文，看哪 些细节或事实与空格处有联系，并由此推断出空格处的未知信息。 • 完形填空旨在考查考生对文章内容的理解以及对作者的写作意图的把握。 考生应该重视首句，通过首句把握文章的大意和作者的写作意图。如果 首句信息不明显，考生可结合尾段进行推断。假如两种方法均不可取， 考生可在理清文章脉络和掌握文章大意的基础上，通过字里行间的内容 进行逻辑推理。 5.对作者的写作意图不明了 • [典例1]　... • I 38(could have cried). Thanking him, I made a time with him to listen to all the songs and choose 39(the ones) that I could sing. I have come full circle with his help. • His 40 still warms my heart and makes me do just that bit extra, when I have the chance. • 40． • A.courage　　　　　B．devotion • C．kindness D．trust • [解析]　C　通读全文可知，这是一个感人的故事，故事中的主人公曾经 由于残疾而不得不结束歌唱生涯，但为了谋生，他决定重新开始。但他 买不起唱片，在这个时候，唱片店老板决定帮助他。结合作者的写作意 图可知，此处是指老板的善举一直温暖着作者的心，故用kindness。故C 项符合作者的意图。 • [典例2]　... • I noticed that she was facing a lot of 9(pain) and she was trying to hide it but had not succeeded. I was 10(thinking_of) giving her my seat, but I was fighting in my mind about 11(why) I should give her my seat. • Before I stood to ask the old lady to take my seat, an old man stood and 12(offered) his seat. This old man, who had only one leg, travelled his whole journey 13(standing)． • I found myself in an ocean of __14__ and guilt—why didn't I help her? • ... • 14． • A.luck　　　　　　 B．courage • C．Freedom D．shame • [解析]　D　本文开头提到作者想把自己的座位让给双腿有毛病的老太太， 可思想斗争激烈，迟迟没有行动。下一段中讲到有一位老人虽然只有一 条腿，仍然舍己为人，把座位让给了老太太，他却一路站着。健康人未 让座，而行动不便的残疾人却让座了，由此可推断作者当时感到无比 “羞愧”。 • 仔细研究近几年的高考完形填空，我们可以看出，完形填空主要以记叙 类和夹叙夹议类的文章为主，而且往往涉及人物的心理描写，考生应该 通过字里行间的内容体会主人公的心理活动，弄懂主人公对人物或事件 的态度，身临其境，与主人公的思维保持一致。请考生体会下面的例子： • One man was to meet his wife downtown and spend some time shopping with her. He waited patiently for 15 minutes. Then he waited impatiently for 15 minutes. After that, he became ________. • A．angry B．hungry • C．frightened D．thirsty • [解析]　A。分析这段文字，考生如果置身于语篇的情景之中，认真揣摩 一下此时主人公的心理——假如自己就是文中的男士，在耐心等待15分钟 后，又不耐烦地等待了15分钟，之后其心里一定是“生气的”。故答案 为A。 • 由此可以看出，考生在解题时一定要认真揣摩主人公的心理，这样才能 正确解题。 • 读懂作者的态度。分析全文，弄清作者是否一直用某种态度叙述某件事 情，正确把握反映作者情感的关键词。 • 解答完形填空时要注意解题速度，不可为一道难题苦思冥想，耗时大多。 应该绕道而行，先做较容易的题目，再解决难度大的题目。信息掌握得 越多，文章意思理解越透，解题难度就越小。 词语同现是指在意义上相关联的词汇有可 能共同出现在同一语篇中，构成以某一话题为 中心的词汇链，也有人称之为语义场。如： 若是一篇以学校生活为话题的文章，像 teacher, student, classmate, monitor, book, classroom, dormitory, canteen, lab, desk, teaching building等意义与school life相关联的 词语就有可能同时出现在这篇文章中。 1.词语同现 除了这种“语义相关联”词语可能同时出 现外，还有“反义关联”的词也有可能同时出现 在一个语篇中。如一篇以学习方法为主题的文章， 作者谈到“男生”应如何学习，接下来就有可能 谈到“女生”应如何学习。又如在谈到某人几点 “离开”了教室，就有可能会谈到他什么时候 “回到”教室。此外，还有“修饰相关联”的或 “搭配相关联”的词也有可能同时出现，如 population可能与large或small同现，但一般不会 与many, few同现。 词语同现是解答完形填空的重要 策略。在解答完形填空时，要注意在 上下文中寻找这些相关联的词，并理 清好它们之间的关系，才能快速锁定 答案。 词语复现指某一个词在语篇中以原词、 同源词(如：protect与protection)、同义词、 反义词(如wrong, not correct )、上义词(如 adult是my father的上义词)、下义词(如 coat是clothes的下义词)等方式重复出现， 语篇中的句子正是通过这种复现关系以达 到相互衔接。了解这一语言现象，对解答 完形填空很有帮助。 2.词语复现 完形填空解题技巧口诀：“跳读快读抓主旨；瞻前顾后寻暗示；先易后 难分步走；语义贯通验全文。” 具体说就是答题要分三步： 第一步，选答前要“跳读快读抓主旨”，即不看选项，跳过空白快速略读 全文，初步掌握文章主旨大意或故事梗概，以便心中有数，为第二步选答作 准备。值得指出的是，许多同学往往忽略或不愿做这一步，而是直接就去做 题选答，导致不必要的丢分。 3.解答步骤 第二步，答题中做到“瞻前顾后寻暗示”，即在作答过程中要注意从上 下文中寻找依据。题目不论难易，在空格前后必有依据。 “先易后难分步走”，就是先完成其中比较清晰容易、题干无生僻词汇的 小题；做完简单题，就能更加清楚地掌握文章结构和逻辑关系。对于某些 一时拿不准的选项，可暂时放一放，等到对全文有一个更透彻的理解之后 再选择答案，可减少失误。切忌先入为主，一气呵成。 值得重视的是，由于任意一篇文章都是围绕某一话题展开的，某些与 话题相关词语会反复出现，所以要特别留心“复现词”，包括“原词复现，近 义词复现，同根词和反义词的复现。 第三步，答题后要“语义贯通验全文”，即在完成全部选答之后，要把 答案带入文章再快速验读一遍，看是否语义贯通，确保合情、合理、合逻 辑。若有解释不通的地方要考虑改选答案。 词语同现、词语复现和逻辑推理是解 答完形填空的三大策略，领会和掌握这三 大策略对提高完形填空的解题速度和准确 率都大有裨益。 1、词语同现 词语同现是指意义上相关的词汇出现 在同一语篇上，构成了以某一话题为中心 的词汇链，也有人称之为语义场。 4.三大策略 2、词语复现 词语复现指某一个词以原词、同 根词、同义词、反义词(如wrong, not correct )、上义词、下义词等方式重 复出现在语篇中，语篇中的句子正通 过这种复现关系以达到相互衔接。 3、逻辑推理 在做完形填空时许多考生都会有这样 的经历，即使他们对选项当中的每个词的 意思都非常清楚，但得分不高。因为完形 填空考查的是一种综合能力，不但是对词 汇的考查，而且对句子间和上下文之间逻 辑关系的推断也是完形填空考查的重点。 其中逻辑关系主要包括因果关系、转折关 系、对比关系、并列关系等。