2020届二轮复习情景作文考纲解读及写作指导课件（43张）

2020届二轮复习情景作文考纲解读及写作指导课件（43张）

2020 届二轮复习 情景作文考 纲解读及写作指导 1.高考英语试题中书面表达与语文命题作文不同,它是一种指导式作 文。它不允许考生自行立意或漫无边际地发挥。在写作前有文字说 明、表格或图画提示,有词数限制。 2.该题主要考查考生书面表达能力和综合语言运用能力。这就要求考 生在写作时,不仅语法要正确、词汇要准确,还要使选用的语言与具体 的情景、时间、地点、身份相符,达到写作目的。考题所涉及的内容完 全可以用中学所学语言知识来准确表达。 3.提供情景的形式有图画、图表、提纲等,情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。 命题规律趋势探究 考纲解读 命题规律 近五年北京市高考情景作文主要记叙经历的一件事,主要是学校生活、 亲朋好友、保护环境、帮助他人等题材,以四幅图来传递事情的主要内 容,话题贴近学生的生活,描述对象涉及同学、老师和家人等。图画类 作文是北京市高考情景作文的主要考查形式,但是请考生不要忽视对图 表类和提纲类作文的准备。 考点分布 近几年北京高考情景作文基本以应用文体为载体,以记叙为主要表达方式,考情如下: 年份 2017 2016 2015 2014 2013 体裁 应用文体 (周记) 应用文体 (稿件) 应用文体 (稿件) 记叙文体 应用文体 (周记) 表达 方式 记叙 记叙 记叙 记叙 记叙 题材 感恩母校 地球日 向面人艺术 家学习捏 面人 学校自行 车存放问题 照顾病人 命题趋势 1.题材特点 (1)题材贴近考生生活。未来北京高考英语将侧重对于传统文化和社会 主义核心价值观的考查,写作内容强调中华文化的传承与传播,体现语 言工具性与人文性的统一。 (2)突出考查考生实际运用语言的能力。现实感强,情景逼真,易于动 笔。考生读完题目后,觉得有很多话可写,具有一定的挑战性。 2.体裁特点 继续以应用文为主要载体,考查考生的记叙表达能力。 突破方法 (1)图画类作文　北京卷情景作文近几年中多次采用图画类作文考查考 生,此类作文通常以记叙文为主,记录某个活动的过程,考生审清文字要 求后,需要对所提供的几幅图片进行分析,找出每幅图的细节和要点,之 后再进行适当地发挥。 (2)图表类作文　图表类作文要求考生将表格形式或图表形式(如坐标 图、曲线图等)的信息转化成段落形式的文字信息。近几年全国各省 市的高考书面表达中主要以表格形式为主,表格式书面表达是把所写的 材料切分成信息点,置于表格中,让考生充分发挥想象力,确定要点,运用 相关词、短语、句型和语法规则而完成的表达。考生应以试题所给要 点为线索构思作文内容,串联起来组成一篇短文。其特点是条理清晰, 具有可读性;词汇涉及面广,具有一定难度;英汉在表达上存在差异,具有 一定干扰性。因此,此类试题主要考查考生的构思能力和实际语言表达 能力。 (3)提纲类作文　提纲类书面表达是把材料分割成信息块,列成独立的 文字信息。此类试题中有较多的文字说明,实际上规定了考生表述的思 路,对考生的写作范围作了较为明确的限定,试题中规定的要点一个也 不能少。由于这类试题包含较多的文字说明,容易改变书面表达的性 质,使作文变成了翻译。因此,考生应灵活运用英语知识,采用不同的表 达方式将试题要求的要点完整地表述出来,力求准确、简洁、规范。此 类试题主要考查考生的实际语言组织能力。 考点知识全面总结 考点一　图画作文 　　情景作文是北京高考书面表达的第二节,是高考写作的热点之一, 具有一定的难度。内容上多为中学生日常生活中熟悉的经历、社会热 点,具有一定的交流性、应用性、时代性、教育性。情景作文通常提供 四幅图画,同时也给出相应的文字说明,记叙文居多,一般要求根据图示 介绍一件事,或者要求根据图示叙述过去或即将发生的事件。 1.仔细读图,正确理解图中所表达的中心意思,避免对图画所表达内容的 曲解,导致文不对图。建议:能够针对图画学会自问自答,图画描述了什 么现象或是发生了什么,想说明什么问题。 2.阅读题目中简要的文字提示,确定图中人物之间的关系。如果题目中 有“假设你是图中 …… ”这样的话,等于告诉我们要以第一人称来写, 图中发生的事都要围绕“我”来叙述。 3. 叙述事件过程用过去时 , 谈论自身看法用现在时。 4. 若是多幅图 , 应该认真观察图画 , 弄清图与图之间的联系 , 建立多图之 间的基本故事链条。抓住要点 , 准确生动地表述故事情节或说明介绍。 典题例析 假设你是红星中学高二(1)班的学生李华。下面四幅图描述了你从图书 馆借书及以后发生的事情,请根据图片的先后顺序,为校刊“英语园 地”写一篇短文,词数不少于100。 写作指导 1.审题:①审体裁:记叙文;②审人称和时态:用第一人称、过去时态叙述 发生在自己身边的事情;③审图、提炼信息: 2.按照事情发展的顺序记叙,需涉及事件的起因、经过、结果。 3.采用过渡词语使情节连贯、自然。 4.参考主题词汇: ①借阅图书: borrow a book from the library ②弄脏图书 :make the book dirty ③ 弄得一团糟以致无法清除 :in such a mess that I couldn