2020届二轮复习专题完形填空解题指导课件（35张）(1)

2020届二轮复习专题完形填空解题指导课件（35张）(1)

完形填空 解题指导 专题讲座完形 填空 文体特点 技法指导 以例说法 完形填空之夹叙夹议文体 完形填空之夹叙夹议文体 夹叙夹议类完形填空是近几年高考经常涉及的一类体裁 ， 2019 年 几乎与记叙文持平。该类完形填空顾名思义就是把叙述和议论有机地结合起来，一方面叙述某一事情，另一方面又对此事加以分析与评论。一般而言，全文先提出论点，然后以事例说明论点，最后由论点得出结论。也可以是一边叙述事情经过，一边对事情加以分析、评论，在文章最后一段用一句概括性的话点明主题。这种表达方 式中的叙述与议论为一个整体，不可分开，其中 “ 叙 ” 是 “ 议 ” 的基础， “ 议 ” 是 “ 叙 ” 的渗透和延伸。记叙是 “ 画龙 ” ，议论是 “ 点睛 ” ，即通过对叙述进行议论从而达到一定的深度和广度，体现一种思想，得出一个结论。解答夹叙夹议类完形填空必须做到整体合一， “ 大环境 ” 与 “ 小环境 ” 有机结合。要注意叙述与议论之间的相互转换，及时调整自己的思维方式。 解答夹叙夹议类完形填空时，应着重把握以下规律： 1 ．认真理解开篇首句，把握文章主题。首句一般在文章中 起着启示的作用，可作为我们探索短文的 “ 窗口 ” ，由此判断文章的体裁，推测全文大意乃至主题。如以下例文，从一开始就介绍大家都在讨论教育是如何帮助人们成功的。 2 ．善于抓住文章中心句、中心段，充分领会文章思想、 把握文章脉络。如以下例文从 47 空后才介绍了文章的中心思想。 3 ．抓住线索，注意情节的变化，以求综观上下文，达到整 体理解文意，从而避免片面性和断章取义。如以下例文中一位女士上一节自然科学课，但最后却不再接触与科学有关的课程，最后揭示出了教育的弊端。 解答夹叙夹议类完形填空解题技巧： ( 三抓、二读、一体 ) 1 ．抓首句； 2 ．抓中心； 3 ．抓线索； 4 ．针对叙述内容和议论内容分别进行相关阅读； 5 ．找出叙述、议论部分相关的命题规律与特点，分清论点、 论据的习惯表达方式，找准文章的论点、论据和结论句式，使叙述与议论浑然一体。 [ 悟文体特点 ] ( 揣摩文章，抓文体特征 ) [ 知命题角度 ] ( 根据考查点提示，边做边悟 ) (2019· 全国卷 Ⅰ)In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory__ 36 __ course about 20 years ago. The professor__ 37 __the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans ( 豆 ), and invited the students to __ 38 __how many beans the jar contained. After __ 39 __shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the __ 40 __answer, and went on saying, “ You have just __ 41 __ an important lesson about science. That is: Never__ 42 __ your own senses.” Twenty years later, the__ 43 __ could guess what the professor had in mind. He __ 44 __ himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting __ 45 __ into an unknown world invisible ( 无形的 ) to the __ 46 __ ， which can be discovered only through scientific__ 47 __. But the seventeenyearold girl could not accept or even__ 48 __ the invitation. She was just __ 49 __ to understand the world. And she__ 50 __ that her firsthand experience could be the __ 51 __. The professor, however, said that it was__ 52 __. He was taking away her only __ 53 __ for knowing and was providing her with no substitute ( 替代 ) ． “ I remember feeling small and__ 54 __ ， ” the woman says ， “ and I did the only thing I could do. I __ 55 __ the course that afternoon, and I haven't gone near science since.” [ 详解答案 ] 语篇解读：当大家都在讨论教育是如何帮助人们成功的时候， 一位女士讲述了自己第一次上自然科学课的经历。 教授通过一个小实验告诫大家： 只有通过科学的实验， 才能得出结论， 看待事物不能仅凭感觉。 但是， 这段经历却使这个女孩产生疑惑， 并从此不再接触与科学有关的课程。 这个故事从侧面揭示出教育的弊端。 36. A.art 　　 　　 B ． History ( 　　 ) 　　　　 C ． science 　　　　 D ． math 提示： 利用上下文语境解题。 解析： 由第二段最后教授说的话可知， 这是一节关于 自然科学的课， 因此填 science 。 答案： C 37 ． A.searched for 　 B ． looked at ( 　　 ) 　 C ． got through 　 D ． marched into 提示： 考查动词短语。 解析： 教授走进教室， 把一个盛满豆子的坛子放在 讲桌上。 march into “ 走进去 ” 答案： D 38 ． A.count B ． guess ( 　　 ) C ． report D ． watch 提示： 利用上下文语境解题。 解析： 根据第二段第二句中的 wrong guesses 可知此 空填 guess 。 教授先让同学们猜坛子里有多少豆子。 答案： B 39 ． A.warning B ． giving ( 　　 ) C ． turning away D ． listening to 提示： 考查动词短语。 解析： 听了 (listening to) 同学们的猜测后， 教授笑了 …… 答案： D 40 ． A.ready B ． possible ( 　　 ) C ． correct D ． difficult 提示： 利用上下文语境解题。 解析： 上文教授提出了问题，此处自然是教授公 布了正确 (correct) 答案。 答案： C 41 ． A.learned B ． prepared ( 　　 ) C ． taught D ． taken 提示： 利用下文信息选择动词。 解析： 接着， 他说： “ 你们刚刚学习 (learned) 了关 于自然科学的重要一课。 ” 答案： A 42 ． A.lose B ． trust ( 　　 ) C ． sharpen D ． show 提示： 利用上下文语境解题。 解析： 那就是：永远不要相信 (trust) 你们的感 觉。 上文教授让同学们猜一猜坛子里有多少豆子， 可是大家凭感觉猜的结果并不正确， 故此处用 trust 。 答案： B 43 ． A.lecturer B ． scientist ( 　　 ) C ． speaker D ． woman 提示： 利用首句信息解题。 解析： 文章第一句提到一位女士 (woman) 讲述了自 己第一次上自然科学课的经历， 故选 D 。 答案： D 44 ． A.described B ． respected ( 　　 ) C ． saw D ． served 提示： 考查动词的引申义。 解析： 他认为 (saw) 自己正把学生引入求知的旅程。 答案： C 45 ． A.voyage B ． movement ( 　　 ) C ． change D ． rush 提示： 考查名词的灵活运用。 解析： 本句是比喻句。 教授引导学生学习自然科 学， 就像是开始了激动人心的旅程 (voyage) 。 答案： A 46 ． A.professor B ． eye ( 　　 ) C ． knowledge D ． light 提示： 利用上下文语境解题。 解析： 那些知识 ( 就像隐藏在坛子里的豆子 ), 是肉 眼 (eye) 看不见的。 答案： B 47 ． A.model B ． senses ( 　　 ) C ． spirit D ． methods 提示： 根据文化背景常识选择名词。 解析： 只有通过科学的方法 (methods) 才能发 现未知世界的奥秘。 答案： D 48 ． A.hear B ． make ( 　　 ) C ． present D ． refuse 提示： 把握文章脉络综合推理判断。 解析： 作者再次采用了比喻的手法。 那天， 教授给学 生演示学习自然科学的方法， 就像是发出了邀请函， 请同学们和他一起踏上旅程， 探索未知的世界。 可是， 那个 17 岁的小姑娘， 既没有接受， 也没有听到 (hear) 老 师的邀请。 答案： A 49 ． A.suggesting B ． beginning ( 　　 ) C ． pretending D ． waiting 提示： 考查动词的基本意义。 解析： 她只是刚开始 (beginning) 了解这个世界。 答案： B 50 ． A.believed B ． doubted ( 　　 ) C ． proved D ． explained 提示： 利用上下文语境考查动词。 解析： 她相信 (believed) 第一手的经验是真实可信的。 答案： A 51 ． A.growth B ． strength ( 　　 ) C ． faith D ． truth 提示： 根据上下文语境考查名词。 解析： 既然相信第一手经验，所以她认为那就是 truth“ 事实；真理 ” 。 答案： D 52 ． A.firm B ． interesting ( 　　 ) C ． wrong D ． acceptable 提示： 根据语境考查形容词。 解析： 可是， 教授却说那是错误的 (wrong) 。 答案： C 53 ． A.task B ． Tool ( 　　 ) C ． success D ． connection 提示： 根据语境考查名词。 解析： 教授拿走了她唯一的求知工具 (tool), 但是并未 给她提供一个替代品。 答案： B 54 ． A.cruel B ． proud ( 　　 ) C ． frightened D ． brave 提示： 考查形容词的词义辨析。 解析： 这位女士回忆说： “ 记得当时我觉得自 己非常渺小和恐惧 (frightened)” 。 答案： C 55 ． A.dropped B ． started ( 　　 ) C ． passed D ． missed 提示： 把握文章脉络综合推理判断。 解析： “ 我只做了一件我能做的事情。 那天下午放 弃 (dropped) 了这门课程， 此后再也没有走近科学。 ” 答案： A