教学设计Unit 7 Pop music

教学设计Unit 7 Pop music

Unit 7 Western Culture Popular Music 伊春市职教中心 曹清杰 一、教学内容分析(附 PPT 演示文稿) 本教材《拓展模块》是根据 2009 年中职英语教学大纲的规定和目标要求，在基础 模块和职业模块的基础上，满足一些英语水平较高专业和升学的需要编写的。我校主 要是为升学学生开设本教材，根据大纲对中职学生的综合语言能力要求和近两年的对 口升学高考英语大纲为理论依据. 本节课的内容选自语文出版社中等职业教育课程英语<<拓展模块>> Unit 7 Western Culture 的 Reading 部分。本单元围绕音乐话题，展开两篇课文，一篇是精 读课文、一篇是泛读课文。本节课是本单元的精读课文。标题是 Popular Music，主 要讲述西方流行音乐的起源和发展。文中提到的披头士乐队和迈克尔杰克逊都是学生 感兴趣的话题。很容易引起学生们的极大兴趣，因此学生的参与性和积极性也会较高。 本文共有七段，分两课时完成。本节课的任务主要是完成前四段。 二、学生学习情况分析 本课的授课对象为伊春市职教中心高二学年 200908 级学前教育专业学生（共 31 人） 。学生对于音乐这个话题感兴趣，在 Warming up 与 Pre-reading 中对音乐有一 定的了解与认识。她们也具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，获取主要信息， 抓住要点等。但学生的英语基础不够扎实，在阅读课文中，不能在较短的时间内把握 文章的脉络，概括出文章大意。另外，这篇课文中出现了较多的新词汇，有一部分词 汇对于学生而言有难度。所以，要求学生提前对词汇及课文进行预习。 由于她们的英语水平参差不齐，所以我采取分层次教学。 三、设计思想 根据当前《拓展模块》对中职学生的英语综合能力要求，在积极发展学生自主学 习的能力和合作精神同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解 决问题的能力。该课时运用任务型语言教学途径(Task-based Language Teaching)来 设计本节阅读课的教学。任务型语言教学强调采用具有明确目标的“任务”来帮助语 言学习者更主动的学习和运用语言。课前搜集乐队信息；课中，要求学生找出主题句， A 层 12 人 相当于初三学生中具有中等英语水平的学生。要 求她们掌握教学目标中规定的 90%以上的知识。 相当于初二学生中具有中等英语水平的学生。要 求她们掌握教学目标中规定的 80%以上的知识。 B 层 11 人 C 层 8 人 相当于初一学生中具有中等英语水平的学生。要 求她们掌握教学目标中规定的 60%以上的知识。 - 2 - 查找细节信息等，促使学生在整个教学过程中参与各种活动，自主探究。 学生采用了合作和讨论的方式。小组合作学习不仅能让学生了解对方的观点，而 且让他们学会表达自己的观点，并在此基础上学会讨论问题的要领和方法。 四、教学目标 1．知识目标： 1) Students should learn some useful words and phrases: think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder, as, furthermore and link. 2) Students should understand the general idea of the passage 2．语言能力目标： 1) Develop the Ss’skills of skimming, scanning and careful reading. 2) Train the Ss to find the key words and the topic sentences. 3) Encourage the Ss to guess the new words according to the reading. 把知识内化成能力。经过一节课的训练使 A 层学生能听懂，读懂并复述课文前四段； B 层学生能听懂，读懂并复述课文前二段； C 层学生能听懂，读懂并复述课文第一段。 3．情感态度与文化意识目标： 1）Encourage the Ss to share the different kinds of music. 2）Improve the cooperation and share among the students. 通过对流行音乐的了解，使学生感受西方的艺术形式从而感受美，鉴赏美。 五、教学重点和难点： 1)掌握本课重点词汇及短语 think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. 2) Summarize each paragraph. 六、教学方法 为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，我主要 采用以下教学方法：任务教学法，合作式教学法在传授知识过程中，以 “反复练习” 贯穿始终。本班的学生经过两年的英语学习，她们掌握了一些基本词汇和语法知识， 但是由于诸多因素的影响，她们的英语水平参差不齐。针对这种情况，讲课的时候， 我把她们分成 4 个小组，每个小组成员按英语水平高低，平均分配。这样通过小组比 赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们的合作意识。 七、教学手段：多媒体课件、幻灯片、图片 - 3 - 八、教学过程(附 PPT 演示文稿) Teaching Procedures Step 1. Lead in(3m’) Step 2. New words(5m’) Step 3. Reading and discussion(7m’) Step 4. Presentation language points(17m’) Step 5. Consolidation(3m’) Step 6. Retell the text.(6m’) Step 7. Sum up (3m’) Step 8. Homework(1m’) Listen to the music of Yesterday and let students introduce some pictures of the Beatles and Michael Jackson. 1. What kind of music do you like? 2. Do you know about the Beatles? 3. Who can say something about Michael Jackson? 设计意图: 用听音乐欣赏图片和提问的方式，为全文的了解作铺垫，激发学生对于流 行音乐的兴趣。 Step 2. New words (5m’) Let students translate some Chinese words into English. 1.属于(短语)2.革命 3.传播 4.广大的 5.浪漫主义 1.能够(短语)2.唱机 3.音乐会 4.爵士乐 5.影响 1.难怪(短语)2.加速 3.经济的 4.有能力的 5.状况 1.需要(短语)2.生产 3.技术的 4.程度 5.一个接一个 设计意图: 以小组活动的形式来检查学生对本课单词的掌握情况，既可以扩 展学生思维，更能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 Step 3. Reading and discussion (7m’) Read the test quickly. And answer the two questions. 1. Why did popular music develop very quickly in recent years? 2. What types of music are included in popular music? 设计意图: 让学生带着问题快速寻找问题的答案，具有很强的目的性，培养他们的略 读水平。提醒学生注意段首句和段末句，这样降低了略读的难度，也让学生更清晰的 明白略读的方法和意义。教师指导学生一边在文章中找出问题的答案所在，一边指导 学生理清文章线索。 Step4. Presentation language points (17m’) Important phrases: think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. Paragraph One 1. think of 想起,考虑 看见这美丽的景色，我想起了我的家乡。 I thought of my hometown when I saw the beautiful scenery. 2. belong to 属于 他是这个学校的学生。 - 4 - He belongs to this school. 3. here and now 目前、此时此地、当前、眼下 我想要买一台钢琴，但目前我们没有足够的空间。 I’d like a piano, but here and now we haven’t enough room. 他眼下想借钱。 He wants to borrow some money here and now. When we______ popular music, the first thing ______comes to our mind is music that _____to the here and ____: disco, country, and rock and roll. In each of these ___, popular music is music of the___; it has a wide ____ and is very popular. Paragraph Two 1. accelerate 加快、使 ……加速 坏天气加速了我们启程的速度。 The bad weather accelerated our departure. 2. as 由于、因为 由于他英语懂得不多，就拿出字典查这个词。 As he did not know much English, he got out his dictionary and looked up the word. 由于天很晚了，我们很快就回来了。 As it was getting very late, we soon turned back. 3. be/become capable of 有能力……、能够…… 我认为你不能赢。 I don’t believe you are capable of winning it. 她能够照顾自己。 She was capable of taking care of herself. The revolution in popular music was started with _____. It ______in the twentieth century. As serious concert music grew more difficult to _____. It became less _____of filling the ___of the mass market for music. However, popular music ____the need. Question: Why did popular music develop very quickly in recent years? Paragraph There 1.the turn of the century 世纪之交 这个故事发生在大约十九世纪末前后。 The story happened about the turn of the nineteenth century. 大约在二十世纪末前后他离开了家乡，在这里靠卖唱为生。 He left his hometown around the turn of the twentieth century and made a living by singing here. 2. furthermore 而且、此外 我没有找工作，而且我不打算找工作 I’m not looking for a job. Furthermore, I am not going to look for a job. 这个房子不够大，此外离城镇也太远。 The house isn’t big enough for us, and furthermore, it is too far from the town. 4.（it is) no wonder (that)…难怪…… 难怪他拒绝。 - 5 - No wonder he refused. 难怪他不想去。 (It’s) No wonder (that) he didn’t want to go. Around the ____of the twentieth century, the demand ____music began to grow greater. ____powerful new technologies were____, one after the other, to promote the ____of music to the masses: phonographs, radio, movies, and, finally, television. It is no _____that, over the past century, popular music has grown to an amazing ____. Paragraph Four 1. link 使和…..有联系、把……联系起来 全世界的电视台通过卫星联系在一起。 Television stations around the world are linked by satellite. Today popular music, also called ___music, enjoys the ____audience in the world. It is produced for and sold to a ___audience. Types of popular music include jazz, music from motion pictures, country music, and rock music. _____by social, economic, and technological forces, popular music is closely ____to the social position of its _____and audiences. Question：What types of music are included in popular music? 设计意图: 指导学生开展合作性学习，进一步深入了解文章的内容。每一组找两名学 生代表读课文，进行小组评比。这部分不仅要求学生掌握重点词汇和短语的用法，而 且要求学生能用正确的语言语调朗读课文。通过小组评比，继续调动她们的积极性、 主动性。 Step5. Consolidation (3m’) Fill the blank with the right words. 1. He has seen the answers to the questions. It’s______________ he has got all the answers right. 2. The machine ____________recognizing strangers. 3. The film was boring _____unbelievable________. 4. Great changes have taken place in the looks of our city.____________, people’s living standard has also risen. 5. When the bell rings, you may go out of the room ______________. 设计意图: 通过练习，帮助学生巩固需要掌握的语言点。 Step6. Retell the text (6m’) 设计意图: 任务教学法+合作式教学法，总结归纳，知识输出, 检验学生这节课的成果， 通过展示，让他们体验成功的喜悦. Step7. Sum up (3m’) 设计意图: 使学生进一步加深对语言点的识记。 Step8. Homework (1m’) I. Finish your workbooks (pages 51and 52) （A/B 层） II. Surf the internet to find more information about music.（A/B/C） III. Preview the following paragraphs of the text. (A/B/C) 设计意图: 把小组活动延续到课外，加强学生对英语的热情，开阔学生的知识面，并 为下一节课做准备。 - 6 - 板书设计: Unit7 Popular music think of belong to here and now accelerate, degree become capable of one after the other furthermore It is no wonder that link 九、学习效果评价 Unit 7 Popular Music 自评 互评 师评 学生 1 A B A 学生 2 B B C 学生 3 A A A …… … … … A 标准: 掌握本节课中语言点 90%以上,并且能复述课文前四段。 B 标准: 掌握本节课中语言点 80%以上,并且能复述课文前三段。 C 标准: 掌握本节课中语言点 60%以上,并且能复述课文前二段。 十、教学反思 本节课充分地利用现有的条件,创造性的安排教学,较为成功的完成了教学目标。 更好地发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，我主要采用 以下教学方法：任务教学法，合作式教学法在传授知识过程中，以 “反复练习”贯穿 始终。讲课的时候，采取了分层次教学,同时我把她们分成 4 个小组，每个小组成员按 英语水平高低，平均分配。这样通过小组比赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们 的合作意识。本节课使三个层次的学生都有所收获,达到了预期的效果。不足的方面, 语言点讲解颇多,学生不能消化掌握;多媒体课件使用不够熟练。在下一节课的教学中, 把学生没有掌握的语言点再重新讲解,巩固。在今后的英语教学中我会扬长避短,及时 总结及时反思,采取行之有效的教学策略, 更好地运用教学手段,上好每一节课。