人教版高考语文一轮复习讲义专题三核心突破二

人教版高考语文一轮复习讲义专题三核心突破二

核心突破二　理解必备知识，掌握关键能力 ‎ ——人分对象，境分场合，语分敬谦 敬谦辞是语言得体的核心要素之一。所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。‎ 一、敬辞 常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。‎ ‎①“贵”字有“贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……”，用于称跟对方有关的事物。‎ ‎②“拜”字有“拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……”，用在动词前，用于人事往来。‎ ‎③“奉”字有“奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……”，用于自己的行动涉及对方时。‎ ‎④“高”字有“高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……”，称别人的亲属或事物。‎ ‎⑤“惠”字有“惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允……”，用于对方对待自己的行动。‎ ‎⑥“令”字有“令尊、令堂、令爱(令嫒)、令郎……”，用于称对方的亲属。‎ ‎⑦“垂”字有“垂爱、垂问、垂询……”，用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。‎ ‎⑧“光”字有“光顾、光临……”，表示光荣，用于对方来临。‎ ‎⑨“屈”字有“屈驾、屈尊、屈就……”，用于敬称对方降低身份做某事。‎ ‎⑩“贤”字有“贤弟、贤侄、贤契……”，表示对平辈或晚辈的敬称。‎ ‎“恭候”，用于等待对方；“千金”，称别人的女儿；“华诞”，称对方的生日；“璧还”，用于归还对方物品；“俯就”，请对方同意担任某一职务；“斧正”，请对方修改文章；“借问”，用于向别人打听事情；“雅正”，把自己的书画等送人时表示请对方指教；“鼎力”，用于向对方表示感谢。‎ 二、谦辞 谦辞有：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢，久仰、久违、过奖、过誉、错爱、涂鸦、寒舍、寒门、刍荛之见、马齿徒增，等等。‎ ‎①“家”字有“家母、家慈、家父、家严、家兄……”，用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲属。‎ ‎②“舍”字有“舍侄、舍弟、舍亲、舍间、舍下……”，用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。‎ ‎③“鄙”字有“鄙人、鄙意、鄙见……”，用于自称。‎ ‎④“愚”字有“愚兄、愚见、愚以为……”，用于自称。‎ ‎⑤“敝”字有“敝人、敝姓、敝处、敝校……”，用于称跟自己有关的事物。‎ ‎⑥“拙”字有“拙见、拙笔、拙著、拙作……”，用于对别人称自己的东西(多指文章、见解)。‎ ‎⑦“小”字有“小人、小店、小舍……”，用于称自己或跟自己有关的人或事物。‎ ‎⑧“敢”字有“敢烦、敢请、敢问……”，表示冒昧地请求别人。‎ ‎“久仰”，仰慕已久(初次见面时说)；“久违”，好久没见；“过奖、过誉”，用于自己受到表扬或夸奖；“错爱”，表示感谢对方的关心、爱护；“涂鸦”，称自己字写得不好或画画得不好；“寒舍”，称自己的家；“寒门”，称自己贫寒的家庭；“刍荛之见”，称自己浅陋的看法；“马齿徒增”，称自己白白增长年岁。‎ 知识运用 请在横线处填出恰当的词语，或谦辞，或敬辞，或客套话(不能重复)。‎ ‎1．生活雅语 请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，向人提问说“请教”。‎ 得人惠顾说“借光”，无暇陪同说“失陪”，归还物品说“奉还”。‎ 需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，对方到场说“光临”。‎ 未及迎接说“失迎”，请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”。‎ 接受好意说“领情”，请人改稿说“斧正”，向人打听说“借问”。‎ ‎2．“别”之雅语 分手辞别曰“告别”，握手告辞曰“握别”，拱手辞别曰“揖别”。‎ 挥手告辞曰“挥别”，亲吻离去曰“吻别”，叩拜辞行曰“拜别”。‎ 设宴送行曰“饯别”，致谢告辞曰“谢别”，临别赠礼曰“赠别”。‎ 离别留言曰“留别”，前往送行曰“送别”，丢开离去曰“抛别”。‎ 不愿分别曰“惜别或恋别”，长久分别曰“阔别或长别”，永久分别曰“永别或诀别”。‎ 所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(‎ 用语要注意礼貌的要求)，等等。‎ 语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 一、看准对象，掌握分寸 ‎1．下列是给一位老人的生日祝辞，其中运用得体的一句是(　　)‎ A．室有芝兰春自韵，人如松柏岁常新。‎ B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ C．落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ D．出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。‎ 答案　A 解析　B项适用于新生事物，用在老人身上极不得体。C项指生命逝去后的意义，更不适合老人庆生。D项用于老人的子女。‎ ‎2．(2017·江苏)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(　　)‎ ‎①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间 ‎②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风 ‎③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼 ‎④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心 A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④‎ 答案　D 解析　①联关键词是“隐”，③联说的是人的“狂”“醉”，均与杜甫不符。②联的“悲”与杜甫的忧国忧民情怀契合，④联的“春水群鸥野老心”出自杜诗“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”和“野老篱前江岸回，柴门不正逐江开”。无论从内容上还是风格上，②④两联都符合杜甫身份。‎ 说话写文章一定要明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。这叫：见什么人说什么话。‎ 二、分清场合，巧妙用语 ‎3．下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达得体的一项是(　　)‎ ‎①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦‎ 二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。‎ A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧‎ C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦‎ 答案　A 解析　“诞辰”很具有迷惑性，一般考生会认为该词只能适用于已经去世的人。但实际上可以适用于生者，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年岁，“年年岁岁花相似”带有让人珍惜时间之意，适合此处场合。‎ ‎4．午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(　　)‎ A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？‎ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。‎ C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？‎ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。‎ 答案　D 解析　A项用语太不礼貌。B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C项反问语气太生硬。只有D项委婉得体。‎ ‎ 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫：到什么山唱什么歌。‎ 环境场合可分为以下四种类型。‎ ‎(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。‎ ‎(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。‎ ‎(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。‎ ‎(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。‎ 三、注意遣词，敬谦得当 ‎5．假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是(　　)‎ A．苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。‎ B．信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。‎ C．信末的祝福语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。‎ D．署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。‎ 答案　C 解析　“斗山安仰”形容死者像高山一样，值得大家抬头仰望，常用在挽联中。用在此处不符合语境。‎ ‎6．请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。‎ ‎①近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希________(哂纳/惠存)。‎ ‎②兹订于元月十七日下午六时，敬备________(华筵/菲酌)，恭候光临。‎ ‎③素仰您学殖深厚，诚请先生不吝________(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。‎ ‎④来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请________(稍待/赐见)为幸。‎ 答案　①哂纳　②菲酌　③赐教　④赐见 解析　①“哂纳”是客套话，用于请人收下礼物。“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。此处是表达希望对方收下当地特产，故应用“哂纳”。②“华”是敬辞，用于称跟对方有关的事物。“华筵”指丰盛的筵席。“菲酌”是谦辞，指不丰盛的酒饭。根据语境中的“恭候光临”可知，此处应用“菲酌”。③“赐教”是敬辞，给予指教。“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。根据语境中的“就如下问题提出意见”可知，此处是说请教问题，故应用“赐教”。④“稍待”指稍微等待。“赐见”是请尊长接见的敬辞。根据语境，应用“赐见”。‎ ‎ 许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己。常见的谦称和敬称有“家大舍小令外人”，即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”，称自己的哥哥为“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为“舍弟”“舍妹”；称对方的亲属，多用“令”字冠首，如称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”，称对方的兄弟为“令兄”“令弟”，称对方的儿女为“令郎”“令爱(令嫒)”。‎ 四、注重语体，符合要求 ‎7．文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)‎ A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)‎ B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。(科技语体)‎ C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)‎ D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体)‎ 答案　C 解析　C项是广播语体，广播语体属口头语言，不宜使用过多的书面语言，如“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”等。‎ ‎8．下列画线句子表述最准确得体的一项是(　　)‎ A．电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”‎ B．某杂志上的一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……”‎ C．记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次游览，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过……”‎ D．电台新闻广播稿：“5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断……滞留旅客可望明日返回住地。”‎ 答案　C 解析　A项“笑纳”是用于请别人接受自己的礼物的敬辞。B项“府上”是称别人的家的敬辞，称自己的家应用“寒舍”。D项“5日以来”有歧义。‎ ‎ 语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。在长期的社会生活中，不同的语体形成了对词语、格式、表述风格、问题等因素的不同要求，构成了社会公认的语体特点。‎ ‎ 口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色；政论语体的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。‎