2020版高考语文一轮复习 专题二 古代诗歌鉴赏 2

2020版高考语文一轮复习 专题二 古代诗歌鉴赏 2

一　鉴赏古代诗歌的形象 预习练 ‎1.(鉴赏诗人形象)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。‎ 梅　　雨①‎ ‎ 柳宗元 梅实迎时雨,苍茫值晚春。‎ 愁深楚猿夜,梦断越鸡晨②。‎ 海雾连南极,江云暗北津③。‎ 素衣今尽化,非为帝京尘④。‎ 注①梅雨:江南一带在杨梅成熟时,常阴雨连绵,这段时间,就称作梅雨季节。②楚、越:指江南的永州,作者当时被贬谪于此。③北津:北去回乡的渡口。④素衣:本句是“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用。‎ 本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象?请结合诗句分析。‎ ‎2.(鉴赏事物形象)阅读下面这首清诗,完成后面的题目。‎ 咏风鸢学江东体①‎ ‎ 赵执信 节候迁移物象分,春深城野见纷纭。‎ 偶缘涂饰能成质,才有因依便入云。‎ 线影暗凭童稚引,风声高逼帝天闻。‎ 伤鸿病鹤知多少,息羽垂头合让君。‎ 注①江东体:晚唐诗人罗隐的咏物诗往往寄意遥深,语含讽喻,因他自号“江东生”,所以这类作品被称为“江东体”。‎ 诗歌中间两联刻画了纸鸢怎样的形象?请结合诗句简要分析。‎ ‎3.(鉴赏景物形象)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。‎ 月①‎ ‎ 杜　甫 天上秋期近,人间月影清。‎ 入河蟾不没,捣药兔长生。‎ 只益丹心苦,能添白发明。‎ 干戈知满地,休照国西营②。‎ 注①该诗写于“安史之乱”中,此时诗人身陷贼中,与家人远隔。②国西营:长安西部的兵营,是抗击“安史之乱”叛军的军队。‎ 诗歌首联描绘了怎样的画面?有何作用?‎ 6‎ ‎4.(鉴赏景物特点)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。‎ 蓝田溪与渔者宿 ‎ 钱　起 独游屡忘归,况此隐沦处。‎ 濯发清泠泉,月明不能去。‎ 更怜垂纶叟,静若沙上鹭。‎ 一论白云心,千里沧州趣。‎ 芦中野火尽,浦口秋山曙。‎ 叹息分枝禽,何时更相遇?‎ 本诗中“隐沦处”的美好体现在哪些方面?请简要分析。‎ ‎5.(鉴赏事物形象)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。‎ 橘柚垂华实 ‎ [汉]无名氏 橘柚垂华实,乃在深山侧。‎ 闻君好我甘,窃独自雕饰。‎ 委身玉盘中,历年冀见食。‎ 芳菲不相投,青黄忽改色。‎ 人倘欲我知,因君为羽翼。‎ 诗中的橘柚是什么样的形象?请结合诗歌简要分析。‎ ‎6.(鉴赏人物形象)阅读下面这首词,完成后面的题目。‎ 河　　传 秋　雨 ‎ 阎　选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。　　西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。‎ 词人描绘了一个怎样的女子形象?结合诗句简要分析。‎ 6‎ 巩固练 ‎1.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(9分)‎ 芳　草　渡 ‎ 贺　铸 留征辔,送离杯。羞泪下,撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①,此夜为谁排?　　君去也,远蓬莱。千里地,信音乖。相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来。‎ 注①“雁”即雁柱,为筝上支弦之物,古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行,故称。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.同是送别词,这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱,再写别时依依不舍,最后写别后相思难诉不同,主要抓住临别时的场面来写,笔墨集中,匠心独运。‎ B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思,与前文的“羞”字相应和,非常形象地写出女子欲说还羞、低首撚梅的形象。‎ C.词的下片“相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来”几句,借女子的口吻,写丈夫远去之后,把诸多烦恼都留给自己,用一种幽怨的语气,写出女子对丈夫的依恋。‎ D.这首词语言浅近自然,朴实无华,不事雕琢,读来似与人对面而语,让人耳目一新。‎ ‎(2)(鉴赏诗人形象)这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?是如何表现的?请结合相关诗句简要分析。(6分)‎ ‎2.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。(9分)‎ 感　　旧①‎ ‎ 陆　游 当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。‎ 十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。‎ 梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。‎ 奇士久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同?‎ 注①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。‎ ‎(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。‎ B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。‎ C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。‎ D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型意象相关。‎ ‎(2)(鉴赏诗人形象)作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6分)‎ 6‎ ‎3.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(11分)‎ 扑　蝴　蝶 ‎ 赵师侠 清和时候,薰风来小院。琅玕①脱箨②,方塘荷翠毡。柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。　　景何限?轻纱细葛,纶巾和羽扇。披襟散发,心清尘不染。一杯洗涤无余,万事消磨去远。浮名薄利休羡。‎ 注①琅玕:翠竹的美称。②箨:竹笋上一片一片的皮。‎ ‎(1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是(　　)(5分)‎ A.上片主要以景物描写为主,薰风来院,脱箨琅玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生机。‎ B.下片主要以抒情为主,“纶巾和羽扇”化用典故,表达了诗人对英雄气概的赞美和向往。‎ C.“柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕”,句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。‎ D.下片“景何限”一句承上启下,诗人通过美景何限的惋惜,进而抒发世事沧桑的感慨。‎ E.“一杯洗涤无余”,形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀,表现了其淡泊名利的心境。‎ ‎(2)(鉴赏诗人形象)结合全词,分析词人是一个怎样的形象。(6分)‎ ‎〚导学号37740247〛‎ 答案：‎ 预习练 ‎1.参考答案 塑造了一个被贬谪于江南、深夜难眠、满腹忧愁的诗人形象。诗人被贬于永州,内心压抑,字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦,实质上是因为内心烦忧而辗转难眠。‎ 解析 这首诗中的诗人形象,可从“愁深”“梦断”句感知,是一个“满腹忧愁的诗人形象”。结合注释②③可以看出,诗人的忧愁之深,与其被贬密切相关。颔联中“楚猿夜”“越鸡晨”的细节,可见愁之深,以致彻夜难眠。‎ ‎2.参考答案 诗歌中间两联通过描写纸鸢因机缘巧合被涂抹上漂亮的颜色,由此能够飞上天空,虽然还是被孩童的线牵着,但声音却能够让天帝听闻,刻画了一个青云直上但虚有其表的纸鸢形象。‎ 解析 赏析诗歌形象,要注意把握诗中描写的形象特征。如颔联,描写了因为偶然因素纸鸢被涂上色彩,就有了凭借,可以上天入云。颈联,描写了虽然被孩童牵着,但其声音还是能被天帝听到。据此可联想出纸鸢的形象。‎ ‎3.参考答案 首联描绘了一幅清朗静谧的秋夜图。秋天将至,气候渐凉,皓月当空,月影清朗。既写出了月光的皎洁明亮,又营造了空寂清冷的氛围,为下文的望月生情、借月抒怀做了很好的铺垫。‎ 解析 6‎ ‎ 解答此题,首先抓住诗人使用的意象和描写的景物特点,然后结合诗歌的情感作用分析。从首句的“秋”和次句的“月影清”可以看出,写的是清朗的秋月景象。首联写景的作用要结合诗人抒发的情感分析。‎ ‎4.参考答案 一是环境的“清”“明”“静”。如写“隐沦处”水清可以濯发,月明使人留恋,说明“隐沦处”的环境优美。二是和渔者同宿相谈甚欢,情趣相投,其乐融融。这里境合于心,人合于情,自然是美好的。‎ 解析 解答本题,首先要理清整首诗的行文脉络:诗的前六句写诗人喜爱渔者的居住地,中间四句写与渔者宿的乐趣,最后两句写不忍与渔者分别。其次,要抓住关键词,如“清泠泉”“月明”“沙上鹭”“野火尽”“秋山曙”等,由此分析便可概括出答案。‎ ‎5.参考答案 ①孤独寂寞。虽然品格高洁,但生长在寂寞的深山之中。②理想不能实现。虽然委身玉盘,但最终没被食用。③心态委曲求全。希望君子能够举荐自己而委身玉盘之中。‎ 解析 从诗中“乃在深山侧”可以看出它的孤独无依,从“历年冀见食”可见其得不到食用的苦闷心情,从“因君为羽翼”可看出它仍然想得到举荐的愿望。‎ ‎6.参考答案 词人描绘了一个满身哀怨、粉脸垂泪的空闺女子形象。与丈夫的分离使得美丽的女子在秋雨的触动下,满生悲凉;西风吹打窗前竹枝,女子思念的泪水在粉嫩的脸上悬挂;以“雁归”为约的期限又过,丈夫违期,女子无止境地独守空闺。‎ 解析 这首词写女子的秋雨闺怨。上片描绘秋雨连绵不断的典型环境,下片用西风渐急,摇窗喧竹,断断续续的凄厉声,加强了悲凉的音调。“腻脸悬双玉”直写粉脸垂泪的形象。最后,以随雁回来的旧约为念,写出怨由。结合这些内容不难概括出主人公的形象。‎ 巩固练 ‎1.(1)C　C项,“用一种幽怨的语气”有误,“和烦恼,寻个便,送将来”是女子对丈夫的关怀,女主人公让丈夫把烦恼给自己送来,体现出令人感动的为对方着想的精神,故而没有“幽怨”。‎ ‎(2)参考答案 ①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫、愿为丈夫付出的痴情女子形象;②主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象;③“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋,从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。她告诉丈夫:“你在他乡相思烦恼,不妨把你的烦恼送来给我,让我一人承受。”表现了这个痴情女子深爱丈夫、愿意为丈夫付出的一面。‎ 解析 首先注意诗下的注释,“雁”的解释;然后抓住对形象的描写手法来分析人物的特征。动作、神态描写的具体词句主要有“道几时回”“君去也”“信音乖”“相思成病底情怀”,由此可准确判断出抒情主人公的形象为女子;“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋;从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。通过这些,不难把握人物形象。‎ ‎2.(1)A　A项,“儒雅谦恭”有误;“揖三公”表现诗人早年远大的志向。‎ ‎(2)参考答案 ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。‎ 解析 从诗歌中“当年”的志向和现在“一簪华发醉秋风”,可见壮志未酬;从“梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中”可见诗人的不得志和年老迟暮之感;从“奇士久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同”可见对友人的怀念和自己孤独寂寞之情。‎ ‎3.(1)BD　B项,不是用典,诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。D项,“景何限”结合全词是词人对美景由衷的赞美和感叹,并无惋惜和对世事沧桑的感慨。‎ ‎(2)参考答案 6‎ ‎ 刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之景的喜爱,如薰风小院、绿竹翠荷,侧面烘托出词人的情趣雅致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆,表达了自己内心明澈、不慕名利的超脱心境。‎ 解析 鉴赏诗中人物的形象,要抓住诗中的描写和抒情分析。如上片中描写的景象,可以看出人物的情致,下片中“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”等直接体现了诗中人物形象的性格。据此分析即可。‎ 6‎