2020版高考生物二轮复习 高考重点冲关练17 植物激素的相互作用

2020版高考生物二轮复习 高考重点冲关练17 植物激素的相互作用

高考重点冲关练17.植物激素的相互作用 满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!‎ 一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)‎ ‎1.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测到该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图,推测图中激素a、b依次为 (　　)‎ A.细胞分裂素、脱落酸　　　 B.细胞分裂素、生长素 C.赤霉素、脱落酸 D.赤霉素、乙烯 ‎【解析】选C。由题干可知,种子经低温处理后,由休眠到萌发。休眠与脱落酸有关,而萌发是赤霉素的作用。因此,曲线中下降的为脱落酸,升高的为赤霉素,故选C。‎ ‎2.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是 (　　)‎ A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮 C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 ‎【解析】选C。生长素有促进GA20→GA1的作用,对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常,A正确;生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输,豌豆幼苗茎内赤霉素GA20→GA1的合成过程受阻,豌豆幼苗茎因缺乏GA1而导致植株较矮,B正确;GA20不能促进豌豆茎的伸长,对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株不能恢复正常植株高度,C错误;酶2 促进GA1→GA8,酶2基因突变的豌豆,酶2减少或没有,GA1→GA8的过程受阻,‎ - 4 -‎ 豌豆体内GA1含量升高,植株较正常植株高,D正确。‎ ‎3.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图,“+”表示促进,“-”表示抑制,下列相关叙述错误的是 (　　)‎ A.甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素 B.丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长 C.将一定浓度的NAA喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实 D.植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节 ‎【解析】选C。据图分析可知甲是脱落酸、乙是赤霉素、丙是生长素,A正确;生长素促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长,B正确;将一定浓度的NAA喷洒在没有受精的雌蕊柱头上即可获得无子果实,C错误;植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节,D正确。‎ ‎4.有科学家发现用某种植物激素处理未成熟的番茄果实后会导致某些mRNA消失,另一些新的mRNA合成,在新出现的mRNA中发现有两种能够编码果胶酶。下列说法不正确的是 (　　)‎ A.该种植物激素可能是乙烯 B.在果实成熟的过程中存在着基因的选择性表达 C.适当喷施该植物激素能够促进果实松软、成熟 D.该植物激素含量增加,将促进植物的生长 ‎【解析】选D。该种激素导致未成熟的番茄果实中某些mRNA消失,可见该物质极可能是引起成熟的物质,极可能是乙烯,A正确。基因的表达具有时空的特异性,果实成熟阶段肯定有相关的基因开始表达,B正确。该物质会引起果胶酶的合成,果胶酶会导致细胞壁疏松,果实变软,C正确。由上述可知,该激素很有可能是乙烯,乙烯不会促进植物的生长,D错误。‎ 二、非选择题(除特殊标注外,每空2分,共14分)‎ ‎5.植物生命活动调节的基本形式是激素调节, 如表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请根据有关信息分别回答下列问题: ‎ - 4 -‎ 部位 激素的相对浓度 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 茎尖 ‎+++‎ ‎+++‎ ‎+++‎ ‎-‎ 幼叶 ‎+++‎ ‎+++‎ ‎-‎ ‎-‎ 伸长茎 ‎++‎ ‎++‎ ‎-‎ ‎-‎ 侧芽 ‎+‎ ‎+‎ ‎-‎ ‎-‎ 成熟叶 ‎+‎ ‎+‎ ‎-‎ ‎+++‎ 根尖 ‎++‎ ‎-‎ ‎-‎ ‎-‎ ‎+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示无 ‎(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该物质为________,该激素的主要作用是__。 ‎ ‎(2)题表中的激素可以促进种子萌发的是________,种子萌发后,各种激素在不同器官处的含量是不同的,根据题表比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,从细胞角度分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进__________,从而促进生长。 ‎ ‎(3)由上可知,在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是______________________。若从基因与性状的关系考虑,体现了基因通过____________________(4分)。 ‎ ‎【解析】(1)五大植物激素为生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯。乙烯的作用是促进果实成熟。‎ ‎(2)促进种子萌发是赤霉素的作用。分析伸长茎与茎尖发现,伸长茎中不含有细胞分裂素,只含有生长素和赤霉素,可见,生长素与赤霉素的作用为促进细胞的伸长。‎ ‎(3)五大植物激素在调节生命活动的过程中,体现为相互作用,共同调节。从基因的角度来考虑,涉及基因、激素、酶、代谢等环节,总的来说,体现了基因通过控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状。‎ 答案:(1)乙烯　促进果实的成熟 ‎(2)赤霉素　细胞的伸长 ‎(3)多种激素相互作用共同调节　控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状 ‎【加固训练】‎ - 4 -‎ 无核白葡萄是重要的种植作物。赤霉素在无核白葡萄果穗上的使用因时机不同(开花前、开花后)、浓度不同,与之相对应的效果(果穗大小)也不尽相同。请根据相关材料,完善下列实验:‎ 材料:赤霉素溶液A(浓度150 mg/L)、赤霉素溶液B(浓度80 mg/L)、无核白葡萄植株若干、完全培养液、培养瓶若干。‎ 实验步骤:‎ ‎(1)分组编号:选取__________________并分为甲、乙、丙、丁四组。 ‎ ‎(2)相关处理: _____________________________________________________‎ ‎__________________________________________。‎ ‎(3)观察并统计______________。‎ 若____________________,说明处理时机与浓度均不会对果穗生长造成影响。‎ 若____________________,说明只有赤霉素浓度不同会影响果穗生长。‎ 若____________________,说明只有处理时机不同会影响果穗生长。‎ ‎【解析】(1)探究实验的分组编号,对材料的要求是尽量相同。‎ ‎ (2)本实验是一个综合实验,涉及激素浓度和处理时机两个变量,所以针对每个变量都要设置两组实验。‎ ‎(3)观察统计的结果要具体明确,题干探究什么,就观察统计什么。对现象进行表述时,要清楚自变量与因变量之间的关系。‎ 答案:(1)长势相同、大小一致的无核白葡萄 ‎(2)甲、乙组开花前处理,分别用赤霉素溶液A、赤霉素溶液B浸泡;丙、丁组开花后处理,分别用赤霉素溶液A、赤霉素溶液B浸泡 ‎(3)四组果穗大小　四组结果相同 ‎ 甲、丙组结果一致,乙、丁组结果一致,甲、丙组不同于乙、丁组 甲、乙组结果一致,丙、丁组结果一致,甲、乙组不同于丙、丁组 ‎ - 4 -‎