2013高考生物考前回扣生物的进化

2013高考生物考前回扣生物的进化

‎2013高考生物考前回扣---生物的进化 ‎ 一、网络构建 二、基础回扣 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来 一、拉马克的进化学说 ‎1、拉马克的进化学说的主要内容 ‎（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。‎ ‎（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。‎ ‎（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。‎ ‎2、拉马克的进化学说的历史意义 ‎ 二、达尔文自然选择学说 ‎（一）、达尔文自然选择学说的主要内容 ‎1.过度繁殖 ---- 选择的基础 ‎ 生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。‎ ‎2.生存斗争 ---- 进化的动力、外因、条件 ‎ 大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。‎ 生存斗争包括三方面：‎ ‎（1）生物与无机环境的斗争 ‎（2）种内斗争 ‎（3）种间斗争 ‎ 生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。‎ ‎3.遗传变异 ---- 进化的内因 在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是 有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，‎ 反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。‎ ‎4.适者生存 ---- 选择的结果 ‎ ‎ 适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。‎ ‎ 所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。‎ ‎（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义 三、达尔文以后进化理论的发展 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一、种群基因频率的改变与生物进化 ‎（一）种群是生物进化的基本单位 ‎1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。‎ ‎ 种群特点：种群中的个体不是机械的集合在一起，而是通过种内关系组成一个有机的整体，个体间可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。‎ ‎2、基因库 ‎3、基因频率、基因型频率及其相关计算 基因频率=‎ 基因型频率=‎ 两者联系：‎ ‎（1）种群众一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。‎ ‎（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。‎ ‎（二）突变和基因重组产生进化的原材料 ‎ 可遗传的变异：基因突变、染色体变异、基因重组 ‎ 突变包括基因突变和染色体变异 ‎ 突变的有害或有利不是绝对的，取决于生物的生存环境 ‎（三）自然选择决定生物进化的方向 ‎ 生物进化的实质是基因频率的改变 二、隔离与物种的形成 ‎（一）、物种的概念 ‎1、物种的概念 ‎2、隔离 地理隔离 量变 ‎ 生殖隔离 质变 ‎ 注：一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。‎ ‎（二）、种群与物种的区别与联系 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体 能够在自然状况下相互交配并且产生可育后代的一群生物 范围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 种群必须具备“三同”；即同一时间、同一地点、同一物种 主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代 联系 一个物种可以包括许多种群，同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同亚种，进而可能形成多个新种。‎ 地理隔离 阻断基因交流 不同的突变基因重组和选择 基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异 差异加大 生殖隔离 新物种形成 三、共同进化与生物多样性的形成 ‎（一）、共同进化1、概念 ‎ 不同物种间的共同进化 ‎2、含义 ‎ 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 ‎（二）、生物多样性的形成 ‎ 基因多样性 ‎1、生物多样化的内容 物种多样性 ‎ 生态系统多样性 ‎2、生物多样性形成的进化历程 ‎（1）关键点：‎ 真核生物出现后有性生殖方式的出现，生物进化速度明显加快；‎ 寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极（消费者），对植物的进化产生影响；‎ 原始两栖类的出现：生物登陆改变着环境，陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。‎ ‎（2）进化顺序 简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 异样 自养 ‎ 厌氧 需氧 无性 有性 单细胞 多细胞 细胞内消化 细胞外消化 三、生物进化理论在发展 现代生物进化理论核心是自然选择学说 三、考题预测 ‎1．(2011·临沂模拟)下列关于生物变异在理论和实践上的意义的叙述中，错误的是(　　)‎ A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料 B．基因重组有利于物种在多变的环境中生存 C．人工诱变育种可大大提高突变率 D．用二倍体植物的花药进行离体培养，能得到结实率低的单倍体植物 ‎2．在某动物种群中，基因型为RR的个体占24%、基因型为Rr的个体占72%，基因型为rr的个体占4%。这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为：RR＝Rr>rr。则在长期的自然选择过程中，下列能正确表示R和r基因频率变化的曲线是(　　)‎ ‎3．(2013·海淀检测)加拉帕戈斯群岛地雀种群内，喙小的个体只适于食用小坚果，喙大的个体容易咬开大坚果，也食小坚果，但是取食速度较慢。1976～1978年该岛一直未下雨，引起地雀种群数量、食物组成变化如图所示。1978年出生的地雀，喙平均增大4%。下列有关叙述错误的是(　　)‎ A．食物主要是大坚果时，有利变异是喙大的 B．若要证明喙的特征是可遗传的，还应做杂交实验 C．1978年出生的地雀喙增大的原因是食物中大而硬的坚果比例上升 D．通过有性生殖产生的后代中，喙小的基因频率相对有所增加 ‎4.如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型。A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。‎ ‎(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。‎ ‎(2)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫。A′基因最可能的来源是_______。该来源为生物进化_______。A′A个体的出现将会使种群1基因库中的________发生改变。‎ ‎(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群1和种群2之间不存在________。‎ ‎(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群____________，该环境对甲虫的生存起到了________作用。‎ ‎5.科学家培育出了抗旱的二倍体陆地棉新品种，而海岛棉从来没有出现过抗旱类型，有人打算也培育出抗旱的海岛棉品种。但是用海岛棉与抗旱的陆地棉进行了多次杂交，始终得不到子代，回答下列问题。‎ ‎(1)出现上述现象的原因是抗旱的陆地棉和海岛棉是两个不同的物种，存在________。‎ ‎(2)抗旱的陆地棉和海岛棉两个不同物种的形成具备哪些环节？____________‎ ‎____________________________。‎ ‎(3)要达到上述目的你认为可以用哪些育种方法，写出思路即可。‎ ‎①打破物种间生殖隔离的方法名称：___________________________________。‎ 思路方案：_________________________________________________________。‎ ‎②常规育种方法名称：_______________________________________________。‎ 思路方案：_________________________________________________________。‎ ‎(4)若海岛棉与抗旱的陆地棉杂交后产生了后代，其能否称为一个新物种？(已知海岛棉与抗旱的陆地棉均为二倍体生物)原因是________________________。‎ ‎ 答案与解析 ‎1.【解析】与正常植株相比单倍体植株弱小，且高度不育，因此用二倍体植物的花药离体培养获得的单倍体植株，不能结实。‎ ‎【答案】D ‎2.【解析】根据题干中基因型频率可计算R的基因频率为RR＝RRR＋×RRr＝24%＋×72%＝60%。r的基因频率为Pr＝Prr＋×PRr＝4%＋×72%＝40%，由题干信息“三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为：RR＝Rr>rr”可知，在长期自然选择中基因型rr个体逐渐被淘汰，所以R基因频率逐渐上升，r基因频率逐渐下降，由四个选项曲线分析A、B、C项曲线变化均不符合，只有D项正确反映了基因频率的变化趋势。‎ ‎【答案】D ‎3.【解析】因喙小的个体只适于食用小坚果，故食物主要是大坚果时，有利变异是喙大的；要证明喙的特征是可遗传的，还应做杂交实验，若杂交后代仍出现相应特征的喙，则说明其是能够遗传的；有性生殖产生的后代出现变异性状，其是否会通过选择保留下来取决于环境条件，即坚果的大小。‎ ‎【答案】D ‎4.【解析】(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不同体色的甲虫体现了生物多样性中的基因多样性。(2)A′基因最可能的来源是基因突变，该来源为生物进化提供原材料。A′A个体的出现将会使种群1基因库中的基因频率发生改变。(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行基因交流，从而也说明种群1和种群2之间不存在地理(生殖)隔离。(4)种群1中基因型为AA的黑色个体明显较多。说明该种群所处的环境工业污染较为严重，这样的环境对甲虫的生存起了选择的作用。‎ ‎【答案】(1)基因 ‎(2)基因突变　提供原材料　基因频率 ‎(3)基因交流　地理(生殖)隔离 ‎(4)1　选择 ‎5.【解析】(1)杂交后不能产生后代，或是后代高度不育，则说明存在生殖隔离。‎ ‎(2)新物种的形成必备的三个环节是：突变和基因重组、自然选择、隔离。‎ ‎(3)①利用基因工程育种的方法，可以打破物种界限，克服远缘杂交不亲和的障碍。②如果利用常规方法，根据题意，不能利用杂交育种的方法，只能利用诱变育种，大量处理实验材料，选择抗旱的新品种。‎ ‎(4)同一物种在自然状态下是能够交配并产生可育后代的。‎ ‎【答案】(1)生殖隔离 ‎(2)突变和基因重组、自然选择、隔离 ‎(3)①基因工程育种 ‎ 将抗旱的陆地棉的抗旱基因导入到海岛棉的体细胞中，将其培育成完整的植株 ②诱变育种 用物理方法(射线、电激)等处理海岛棉萌发的种子或幼苗，然后进行人工选择 ‎(4)不能，杂交后代是高度不育的