高考文言文翻译真题训练

高考文言文翻译真题训练

高考文言文句式难点突破训练 ‎    一、宾语前置 ‎    ㈠以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。‎ ‎    1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆）‎ ‎    译文：这是区区小事，                 ？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。‎ ‎    2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷）‎ ‎    译文：要使我们的国君长寿，                。‎ ‎ ‎ ‎    ㈡否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。‎ ‎    3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷)‎ ‎    译文：               ，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。‎ ‎ ‎ ‎    4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题）‎ ‎    译文：假使为了子孙而去做这些事，           。‎ ‎ ‎ ‎    5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题）‎ ‎    译文：有个滏阳人叫焦通……            ，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。‎ ‎    ㈢疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。‎ ‎    6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）‎ ‎ 译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，             ？‎ ‎ ‎ ‎7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）‎ 译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，      ！‎ ‎ ‎ ‎    8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）‎ ‎   译文：                       却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？‎ ‎9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）‎ 译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，              ？ ‎ ‎    二、定语后置 10. 助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。‎ ‎    10.甫抵里亲故问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（2014年重庆）‎ ‎  译文：刚到达乡里，                   ，肩挨肩，脚跟脚 。‎ ‎ ‎ ‎11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海）‎ 译文：                  ，案子拖了很久没有结案。‎ ‎ ‎ ‎    12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009上海）‎ ‎   译文：             ，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。‎ ‎    ㈡以助词“之”为标志 ‎    13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（重庆卷第10题）‎ ‎    译文：            ，           ，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。‎ ‎14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（山东卷第13题）‎ 译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领      ，        。‎ ‎    ㈢以“之……者”为复合标志 ‎    15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（2014湖南）‎ ‎    译文：                              ，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。‎ ‎    16.石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）‎ ‎    译文：                         ，存在之处都这样。‎ ‎    三、被动句 ‎    ㈠“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被 、受到”。‎ ‎    17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。（2014四川）‎ ‎    译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，                          。‎ ‎    18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（2012山东）‎ ‎ 译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，              。‎ ‎    19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。（2010山东卷）‎ ‎    译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,             。‎ ‎    ㈡“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”。‎ ‎    20．有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。（2015上海卷第18题）‎ ‎    译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，             。‎ ‎    21．若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。(2014江苏第8题)‎ ‎    译文：至于老师的名称,             ,更是不足以承担了。‎ ‎    22．世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）‎ ‎    译文：世间即使要重用我，             ？‎ ‎    ㈢单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。‎ ‎    23.此非孟德之困于周郎者乎。（《赤壁赋》）‎ ‎    译文：                                ‎ ‎    24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）‎ ‎    译文：而您                ，所以燕王想跟你结交。‎ ‎    四、状语后置 ‎    状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。‎ ‎    25．勿惧以罪，勿止以力。（2011年山东卷）‎ ‎    译文：                           ‎ ‎    26．古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。（2011年湖北卷）‎ ‎    译文：古代安葬，             ，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人            。 ‎ ‎    27．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（《烛之武退秦师》）‎ ‎    译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，             。‎ ‎    五、判断句 ‎    一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。‎ ‎    28．殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。（2015重庆卷第10题）‎ 译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，          ，而找巫师太晚了。‎ ‎    29.有华生者，世家江北，备谙村落者也。（2013江西）‎ ‎    译文：有个叫华生的人，世代家居江北，             。‎ ‎    30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2006重庆）‎ ‎   译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，              。‎ ‎    六、主谓倒装 ‎    《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。在高考翻译题中，也时有这类句子出现。如下例：‎ ‎    31．殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（2010江苏）‎ ‎    译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，                                 。‎ ‎    四、其他习惯用法 ‎    ㈠“得无（非）……” “得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”‎ ‎    32.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)‎ ‎ 译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千 人，凭借这些对付敌人，          ！‎ ‎ ‎ ‎    33.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）‎ ‎ 译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“     ？”‎ ‎    ㈡“无乃……乎（欤、邪）”。“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”。‎ ‎    34.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）‎ ‎    译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，                 ‎ ‎    35.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）‎ ‎    译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，            ‎ ‎    ㈢“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为 “与……（相比），谁（哪一个）……？”。‎ ‎    36．公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）‎ ‎    译文：你们看廉将军，                   ‎ ‎ ‎ ‎    ㈣“其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为 “难道……吗？”或“大概……吧！”‎ ‎    37．名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)‎ ‎    译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,             ?‎ ‎    38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）‎ ‎    译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，           ！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 高考文言文翻译 ‎1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)‎ ‎（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(5分) ‎ ‎2．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。（5分）‎ ‎（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（5分）‎ ‎3．将下列句子翻译成现代汉语。（7分）‎ ‎①象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。（4分）‎ ‎②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）‎ ‎4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8分）‎ ‎（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。‎ ‎（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。‎ ‎5．把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。（4分）‎ ‎（2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。（4分）‎ ‎6．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）‎ ‎（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？‎ ‎（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）‎ ‎7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。（3分）‎ ‎（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）‎ ‎（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）‎ ‎8．把第三大题文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。‎ ‎（2）人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。‎ ‎9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。‎ ‎（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。‎ ‎10．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）勿惧以罪，勿止以力。‎ ‎（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。‎ ‎（2）出令不改，则民正矣。”‎ ‎11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎⑴毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。‎ ‎⑵身居前行，命士持满无得发。‎ ‎⑶贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。‎ ‎12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3分）‎ ‎（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。（3分）‎ ‎13．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”‎ ‎（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。‎ ‎14．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）‎ ‎⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”‎ ‎15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）韩文公之文，起八代之衰。（3分）‎ ‎（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（5分）‎ ‎（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）‎ 高考文言文句式难点突破训练答案 ‎1有什么难不难的？（有何难）‎ ‎2视金玉为贱物，视人民为宝贝或把金玉看得低贱，把人民当作宝贝（贱金玉，宝人民）‎ ‎3金人虽然没有索取我而去（不索吾）    4那么子孙不能救我 ‎5梁彦光没有治他的罪（弗罪之）       6为什么还要攻打它呢？（为曷）‎ ‎7知道这样又能说什么！（言何）     8（大家）又为什么已经来了（为奚）‎ ‎9我怎么能不说说呢？（乌：怎么）‎ ‎10来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友（问寒温表庆贺者亲故）‎ ‎11桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民（桂阳有争舟而相殴至死者民）‎ ‎12乡里一个嫉恨沈周的人（疾周者里人）‎ ‎13（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解（人有一良之方一善之言）‎ ‎14清楚地知道士兵的冷暖饥饱，明白地见到士兵的辛劳艰苦。（审知……，而明见……）‎ ‎15跟孟祥交往的官员（于孟祥交之缙绅）16敲打能发出铿然声响的石头（铿然有声之石）‎ ‎17在当时与刘孝绰一起被（世人）看重       18很受亲近信任 ‎19经常不被听从、信任           20被他的堂弟告发 ‎21正被浮薄的世人所嘲笑谩骂        22但我拿什么来受到重用呢？‎ ‎23这不是曹孟德被周郎围困之地吗？         24被赵王宠幸 ‎25不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力来制止百姓（勿以罪惧民，勿以力止民）‎ ‎26用柴薪把死者厚厚地裹住，用棺椁替换了这一习俗（以薪厚衣之，以棺椁易之）‎ ‎27因为郑国对晋国没有礼仪（以其于晋无礼） 28是十分熟悉乡村的人 ‎29这是医生的失误            30这是断绝他们改过自新的道路 ‎31我的贫穷超乎寻常，就可以知道了         32恐怕不是办法吧！‎ ‎33（先生）莫不是吕徽之吧？            34恐怕有些过分吧？‎ ‎35恐怕不可以吧？            36与秦王比，谁厉害？‎ ‎37难道只是江上的老人吗？        38大概只有管夷吾了 高考文言文翻译答案 ‎【解题要求】翻译要遵循“直译为主，意译为辅”和“一一对应，字字落实”的原则，从命题者的思考角度入手，关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定结构等文言现象，突破重点，才能获得高分。‎ ‎1. (1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(译出大意给2分， “帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给1分。)‎ ‎(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(译出大意给2分， “吾索”、“面责”、“庶或”三处，每译对一处给1分。)‎ ‎2、【答案】（1）国家的安危，全在将军您了。现在某个国家造反，希望将军您率领军队前去平定他。‎ ‎（2）士兵并不是喜欢死乐意受伤，只是因为他的将领清楚地知道士兵的寒暑饥饱，明白地见到士兵的劳苦。‎ ‎3、（1）卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话（指挥的）的声音很大（震到云间），从上午到下午，炮弹发射光了，箭也没有了 ‎（2）老百姓因此为侯弘文的（遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇的（义举）‎ ‎4.（1）胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。‎ ‎（2）欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。‎ ‎5（1）学习的人，不必忧虑才能不够，而应忧虑志向不立，所以说，希望成为千里马的马，会成为千里马那样的马，希望成为颜渊那样的那类人，也会成为和颜渊一类的人。‎ ‎(2）然而积累每一勺水来形成江河，积累微小的灰尘来形成崇山峻岭，没有志向，没有勤奋，按理说没有理由成功。‎ ‎6．（1）现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？‎ ‎（2）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。‎ ‎7.（1）污秽的要使它清洁，堵塞的要疏通它，缺少的要补足它。‎ ‎（2）做官的人之所以不能保持清廉，皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的。‎ ‎（3）假使为了子孙而这样做（贪污受贿），那么子孙不能救我。‎ ‎8.（1）用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。‎ ‎（2）（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。‎ ‎9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。‎ 解析：译出大意给2分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分。‎ ‎（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。‎ 解析：译出大意给3分：“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分。‎ ‎10．（1）（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。‎ ‎（2）（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨。‎ ‎（3）国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起。‎ ‎11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎⑴（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。‎ 解析：翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。‎ ‎⑵（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出。‎ 解析：此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。‎ ‎⑶（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。‎ 解析：此句的翻译，关键要把握“贷”（严惩不贷）“流”和句式以及语顺。‎ ‎12.（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？ ‎ ‎（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。‎ ‎【解析】第（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。第（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等。“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。‎ ‎13（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”‎ ‎（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。‎ ‎【解析】第（1）句中的关键词“骤”、“骇”、“然则”、“试”，分别翻译为“突然”、“感到吃惊”（意动用法，把……当作惊讶的）、“既然这样，那么”、“考试、测试”。第（2）句中的关键词是“以（弃运走）”、“道”、“死事”、“退”，分别翻译为“因为”、“在路上”（名词作状语）、“为公事而死”、“让……退下”（使动用法）。‎ ‎14．⑴一天，{吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。‎ 解析：采分点是，要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。‎ ‎⑵陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”‎ 解析：采分点是，策，鞭打，骑着；蹇，跛，行走困难；布衣，代指平民百姓；“得非……乎？”固定结构，译为“恐怕……吧”“莫不是……吧？”‎ ‎15（1）译文：韩文公的文章，振起了八个朝代以来的衰颓（文风）。‎ ‎（2）译文：所以我曾经说写文章的事情，不说别的，必须首先去除它的俗气才行。‎ ‎（3）译文：那么我也迂腐得厉害啦！‎ 解析：本题考查对文言文句子的翻译。三个句子，难度不大。考生一定坚持“直译为主”，找准采分点：“之”“起”“衰”，注意“衰”形容词作名词；“谓”“其他”“去”“其”“可”，注意“其他”古今同义；“甚矣”“哉”，一定要译到位。‎