高考模拟试卷语文卷

高考模拟试卷语文卷

‎2018年高考模拟试卷语文卷 考生须知：‎ ‎1、本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2、答题前，在答题密封区内填写学校、班级和姓名。‎ ‎3、所有答案必须写在答案卷上，写在试题卷上无效。 ‎ 一、语言文字运用(共20分)‎ ‎1.不列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)(原创)‎ A.无论是国外媒体抑或国内媒体,VR都是热门的新兴载(zài)体,但它有着时空因素的极大掣肘,人们不应盲目乐观,更不能流于肤浅的“技术决定论”的窠(kē)臼。‎ B.世界色彩斑斓,变幻莫测(cè),谁拥有了一双慧眼,具有明辨是非的能力,谁就能洞察世事真相,占领思想高地,就能得到命运的亲睐(lài)。‎ C.金秋时节,淡雅玲(líng)珑的桂花开始绽放自己的生命,满树金黄细小馥(fù)郁飘香的花儿,点辍着红叶艳丽的季节,芳香中透着丝丝甜意,使人久闻不厌。‎ D.天气渐凉,在一次未知的寻访中,我踏入古寺,在这尘世喧嚣中,古寺像极了一湾宁静的海港,身处(chù)其中,似(sì)是掉入追溯前世的梦境。‎ ‎【命题意图】考查识记现代汉语普通话常用字的字音和常用规范汉字的字形，能力层级为A。本题考查的重点是平时容易误读的字和对读音相同的错别字的辨识。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，语料贴近现实。预估难度系数0.7。‎ 阅读下面的文字,完成2—3题(原创)‎ ‎〔甲〕粹精原指五谷的精华部分,是隐藏起来的宝贝,从来不会良莠不齐,更不会虚妄地骗取人们的信赖。粹精,黄灿灿的衣裳,让人敬畏,那坚硬的个性仿佛诚实倔强的祖辈。当打破硬邦邦的外壳,发现美在其中的韵味,竟然那样珍贵。粹精不怕风雨,不畏艰难,一生一世都在满足人类的味蕾。‎ ‎〔乙〕稻谷以糠皮作为甲壳,麦子用麸皮当作外衣:粟、粱、黍、稷都如同隐藏在毛羽之中。精粹不会轻而易举地得到,要通过扬簸和碾磨等工序,去掉虚伪,才能提取货真价实的粹精。〔丙〕农业生产,需选择精粹的粮种；科学膳食,需选择精粹的食品；美食美味,都是选用了精粹的食材。精粹,与人类休戚相关,人们健康的身体离不开它的护卫。‎ ‎2.文段中加点的词,运用不正确的一项是(3分)‎ A.良莠不齐 B.竟然 C.休戚相关 D.护卫 ‎【命题意图】本题考查识记、理解和正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。本题所选的语句包括成语、词语的运用，并不生僻，考查的要点在于熟悉词语在具体语境中的运用。难度系数0.65。‎ ‎3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)‎ A.甲 B.乙 C.丙 ‎【命题意图】本题考查标点符号，这是新高考的新考点，因此难度要适中，考查要典型，难度系数0.7。‎ ‎4.下列各句中,没有语病的一项是(3分) (原创)‎ A.无论是《魔兽世界》还是《王者荣耀》,青少年均十分沉迷,这是因为青少年在游戏过程中不但可以找到成就感和主宰感,还可以释放学业上的压力。‎ B.随着互联网的发展,使得网络购物成为人们越来越喜欢的购物方式,然而随之而来的也有大量的诈骗事件,这让人防不胜防。‎ C.移动数据流量与生活的关联度越来越高,根据国家统计局的最新数据显示,上半年我国移动互联网用户累计使用流量达88.9亿G,平均下来,每个人用掉了好几个G。‎ D.一批以跨国公司为投资主体、具有先进技术装备、高科技开发能力和现代管理技术水平的项目正落户昆山，初步形成了电子资讯、精密机械、精细化工、新型建材等几大主导产业。‎ ‎【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E。考查的类型包括语序不当、介词滥用、结构混乱等类型,选句来自报纸及新闻报道，具有时效性及代表性。难度系数0.66。‎ ‎5.下面是创建“全国文明城市”考核的具体要求,请分条概括主要考核的内容。(5分) (原创)‎ 规划合理,公共建筑、广告牌等造型美观实用；街道整洁卫生,公共场所气氛祥和。‎ 公共场所无乱扔杂物、污言秽语、抽烟等不文明行为,纪念馆、博物馆等场所安静。‎ 车辆、行人各行其道,不闻红灯；车辆、行人服从交警指挥；禁止酒后驾车等。‎ 公交车上为老、弱、病、残、孕等主动让座,友善对待外来人员或其他需要帮助的人等。‎ 供电供水、工商税务、车站机场、宾馆等窗口服务行业是否文明规范等。‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查信息的整理与语言表达能力，既然是“分条概括”,说明材料内容是包含不同方面的,需要找出每则材料的话题,然后概括，能力层级为E。‎ ‎6. 下面是“近年中小学生上网调查”统计表，请阅读后回答问题。(4分)（根据18年高考模拟卷）‎ 学生上网普及率 小学87.5%‎ 初中91.4%‎ 高中93.9%‎ 学生上网内容 玩游戏52.4%‎ QQ聊天40.2%‎ 学习和其他7.4%‎ 家长对上网的态度 反对72%‎ 赞成23%‎ 顺其自然15%‎ 家长反对的原因 影响学习54%‎ 接触不良信息41%‎ 其他5%‎ ‎(1) 全面把握图表信息，从学生或家长的角度概述结论。(不超过40字)(2分）‎ ‎(2) 就你的结论提一条合理化建议。(不超过30字)(2分) ‎ ‎【命题意图】本题考查考生图文转换的能力。能力层级为C，难度系数0.5。‎ 二、现代文阅读(共30分)‎ ‎(一)阅读下面的文字,完成7—9题。(10分) (原创)‎ 所谓“手机小说”,有人说是以手机为载体并通过手机进行创作、传播、阅读的文学新样式。但也有作家认为手机小说只是“文学的零食”。尽管争议颇多,但手机小说这一草根文化正在全国日渐兴起。‎ 进入21世纪以来,浓缩现代科技精华的手机已经成为科技时尚界的风向标,仅从手机功能花样翻新的速度上,就足以看出电讯科技几乎发展到了超乎想象的完美程度。当手机阅读成为不可逆转的大趋势时,任何忽略移动阅读时尚的人,都将变成电子时代的新文盲。俨然超越物质与精神的手机,几乎可以说是新世纪最难以抵挡的诱惑。‎ 毫无疑问,手机小说正是这种几乎挡不住的诱惑之一。手机读者可根据作者、书名和类别在网上随意下载小说,而且还可发表评论甚至直接给作者发邮件申购自己喜爱的小说,真可谓一机在握,万卷相随!那么,与传统写作甚至网络写作相比,手机小说究竟有些什么样的个性特征呢?‎ 首先,手机小说拓展了网络化写读及时互动的新空间,把文学从沙龙和书斋中真正地解放了出来。另外,手机小说带来了文学的传播方式和阅读习惯的改变,也改变了文学的文体形式,比如篇幅精短、句式紧凑,还有节奏快、日常化和生活经验的细致模拟体验等,当然还有以娱乐为主的欣赏趣味。这些都不能不对文学,特别是微型文学或超短文学的艺术手法和形式元素产生一定的微妙影响。总之,它新颖别致的表达方式使人们潜在的乐观幽默等品格获得尽情展露的平台。评论家马相武教授认为,小说、诗歌、散文、剧本等体裁,都可以是短信文学角逐的赛场。应该鼓励原创的、想象超群的,充满先锋性、流行性、娱乐性和互动性的作品。当然,作为短信文学的手机小说在获得技术馈赠的表达自由的同时也必然要受到IT行业的制约,毕竟这是个用商业效益衡量价值存在的年代。‎ 手机小说毕竟是一个文学新锐,它在极端化的“短、平、快”写读过程中频繁“变脸”‎ ‎，无形中增加了网络文学世界变化不定、捉摸不透的惶惑、繁杂与焦灼。对这个大有市场的文学新贵,我们必须保持足够的警惕,谁也不知道未来的手机文学究竟潜伏着什么样的危机。手机小说的热卖不仅仅是小说的热卖,它还包蕴着数之不尽的商机。但从文学立场来说,这种“共赢”局面却未必是好事,商业化的发展趋向,势必伤害手机小说的文学性和人文性。‎ 随着技术的革新,手机小说的种种局限也将消弭一空，新一代手机在向海量贮存的完美音像与视频进军途中,一路高奏凯歌,未来的手机文学将不再只是短信文学,因为新一代手机将是一个可以随身携带的因特网。走向移动,走向声像,这将是文学回归“数字化审美生存”的必由之路。‎ ‎（选自《中国文化报》,有删改）‎ ‎7.下列关于文中“手机小说”的阐述最恰当的一项是(3分)‎ A.“手机小说”是指把手机作为载体的阅读方式,即通过手机来进行阅读的形式。‎ B.“手机小说”是指把手机作为载体的创作方式,即通过手机进行创作的小说形式。‎ C.“手机小说”是指把手机作为载体的传播方式,即把小说录入手机中来传播的形式。‎ D.“手机小说”是指把手机作为载体来完成小说的创作或者阅读的形式,具有可传播性。‎ ‎【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。能力等级C，难度系数0.75。‎ ‎8.下列说法不符合原文意思的一项是(3分)‎ A.“手机小说“以手机为载体进行传播、阅读,对文学的文体形式有一定冲击,微型文学或超短文学的艺术手法和形式元素都会受影响。‎ B.内容丰富,可轻松而方便地“随身行”的手机小说,拥有传统图书无法比拟的性价比，差不多已成为21世纪最难以抵挡的诱惑之一。‎ C．“手机小说”的热卖,能够牵动作者、网站、运营商、报纸,传统出版社乃至电影电视等产业的深度联动,形成一套完整的产业链条。‎ D.因为手机实体的大小有限，“手机小说”会有字小、图小等方面的局限,这也决定了这个大有市场的文学新贵未来的路会举步维艰。‎ ‎【命题意图】本题考查剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查，难度系数0.7。‎ ‎9.根据文本,用精练的语言概括“手机小说”的个性特征。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】考查考生对作者的基本观点进行概括整合，能力层级为C，预估难度系数0.65。‎ ‎(二)阅读下面的文字,完成10—13题。(20分) (原创)‎ 生命的原色 曹德权 这里完全是另外一个世界,另外一种生存环境:海拔5346米,空气稀薄,终年积雪。最厉害的隆冬,气温在零下40度左右,一夜狂风,雪封门窗,很难再有什么生命存在。就在这样一个地方,有一个哨所。这里必须有一个哨所,因为背后是我们的国家。‎ 我上山后仅两天,班长就告诉我了,在这里的274公里长的雪山边境线上,只有我们这个哨所。班长说我们要在这雪窝里守住我们的西部后院。当然这里很苦,苦得无法在书上找到恰当的形容词。几年前,军委一位高级首长听说了我们哨所的情况后，老将军竟双眼发潮,说:“那个哨位上的全体战士,只要在那里钉住一年,都应评功啊!”‎ 班长时常向我们八个兵讲这个故事,我们每次都很认真地听这个故事,总觉得我们是第一次听到这个故事。班长是个陕西兵,在这个哨所蹲了快三年了,这里的雪风将班长的脸皮刮成了山羊板,才二十二岁的人看上去有三十六七岁了,我们八个兵都替他担心,班长退伍后,怎么找老婆呀!‎ 班长就点着我们的头嬉笑着说:“你们犯糊涂了不是?我看上去成了壮年大汉,还不知道专找个离了婚的三十来岁的姐子呀?大姐疼小幺弟,我今后的日子还能不幸福？！”‎ 我就想班长挺傻的,退伍回去后脸上肯定要换皮,等换了皮光生了再找女孩嘛！‎ 在哨所门前,不知是哪一年的兵砌了四个小石坑,在坑里栽了四棵小树,小树有大拇指般粗,人肩那么高。小树好像永远都长不大,但它是活着的,叶片是绿色的,我们数了,最多的一棵有64片绿叶,最少的一棵有32片绿叶。在雪山上,除了战友之间的友情外,我们对两样东西感情最深,第一是界碑中国的那一半,第二便是这四棵小树。为了防止多种雪地症,上级给我们发了维生素片。我们每个兵都要省下一些,拿去养树,班长说,只要有半个月不给它供应维生素片,它就没有命了!‎ 我们每个兵呵护小树如呵护亲儿子一般,它是我们生命的组成部分。我盼望它能长大,能为哨所阻挡住狂风暴雪,为哨所增添一点生命的朝气。可它长不大,一直没有长大的迹象。‎ 我到哨所仅四个多月后,大风雪提前来了。每天早上,我们多了一项工作,那就是清除封住门窗的积雪,把包裹小树的积雪小心地用手慢慢抹开,生怕几时不小心弄落了一片叶片。‎ 终于有一天,我发现那四棵小树开始枯萎,叶片也脱落了不少。我扭头冲进哨所，惊抓抓地叫道:“班长,不好了!小树要死了!”‎ 班长和五个老兵脸上没有太多的惊惶之色,倒是同我一起上山的另外两个新兵,一听说小树死了,脸上都露出十分难过的神色。班长走过来拍着我的肩膀,拍了许久才说:“这四棵小树不能挺过隆冬的风雪,每年都要死,死了我们再栽。现在你们明白了吧,我们哨所建立四十多年了,小树为什么永远长不大!”‎ 我明白了,但有一点不明白,为什么从没听班长和老兵们说过我们哨所门前的小树每年都要死一次,死了后第二年又栽的事呢?‎ 这个问题第二年春天我才弄明白。班长和另外两个老兵退伍了。班长临下山时带着我们又在哨所门前栽上了四棵小树。班长看着小树双眼红了,对我们说:“新战友上山来了后,你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树,就有希望啊!”‎ 哦,我明白了,这是生命的原色,而对于哨所前的生命,竟赋予了怎样一种生命内涵啊!‎ 第二年,我担任了哨所的第二十一任班长。‎ 在以后我服役期满时,我做的事竟与历任班长一样,带着兵们栽树,栽完后我竟掉了泪,对围在我身边的兵们说道:“新战友上山来了后,你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树,就有希望啊!‎ ‎10请分析文中第一段自然环境描写的作用。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查分析环境描写的作用的能力。第一段许多语句都在写环境的恶劣,如“空气稀薄,终年积雪。最厉害的隆冬,气温在零下40度左右,一夜狂风,雪封门窗”。放在开头,一般都是为下文情节做铺垫,尤其文中提到“很难再有什么生命存在”,自然为下文小树每年都会死去做铺垫。同时,本文自然环境的恶劣也是为表现哨所士兵们的形象服务的。能力层级为E。本题在答题时条理清晰，答题点明确。难度系数0.68。‎ ‎11.请赏析文中的画线句。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查赏析重点语句的能力。画线的句子是对人物形象的描写,运用了动作、神态、语言描写,是为了表现班长的形象。能力层级为D。预估难度系数0.68。‎ ‎12.文章结尾“我”服役期满告别哨所时重复了班长退伍时说的话,请联系全文分析这样安排的用意。(6分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查分析作品结构、深层探究主旨的能力。可从文章结构、内容、主题、人物形象等角度思考解答。能力层级为D。考生需要联系上下文对进行概括整合，难度系数0.65。‎ ‎13.有人建议把题目改成“哨所门前的小树”,你认为哪个题目更好?为什么?(6分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查对文章布局谋篇、内容把握、主题分析等综合考察，属评析比较题型。预估难度系数0.68。‎ 三、古代诗文阅读(共40分)‎ ‎(一)阅读下面的文言文,完成14-18题。(20分)（原创）‎ 更法 孝公平画,公孙鞅、甘龙、杜擎三大夫御于君。虑世事之变,讨正法之本,求使民之道。君曰:“代立不忘社稷,君之道也；错法务明主长,臣之行也。今吾欲变法以治,更礼以教百姓,恐天下之议我也。”‎ 鞅曰:“臣阐之:疑行无成,疑事无功。’君亟定变法之虑,殆无顾天下之议之也。且夫有高人之行者,固见负于世；有独知之虑者,必见骜于民。语曰:‘愚者暗于成事,知者见于未萌。民不可与虑始,而可与乐成。’郭偃之法曰：‘论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。’法者所以爱民也,礼者所以便事也。是以圣人苟可以强国,不法其故；苟可以利民,不循其礼。”‎ 孝公曰:“善!”‎ 甘龙曰:“不然。臣闻之:‘圣人不易民而教,知者不变法而治。’因民而教者,不劳而功成；据法而治者,吏习而民安。今若变法,不循秦国之故,更礼以教民,臣恐天下之议君,愿孰察之。”‎ 鞅曰:“子之所言,世俗之言也。夫常人安于故习,学者溺于所闻。此两者,所以居官而守法,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五霸不同法而霸。故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼,而不肖者拘焉。拘礼之人不足与言事,制法之人不足与论变。君无疑矣。”‎ 杜挚曰:“臣闻之:‘利不百,不变法；功不十,不易器。’臣闻:‘法古无过,循礼无邪。’君其图之。”‎ 鞅曰:“前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?伏羲、神农教而不诛,黄帝、尧、舜诛而不怒,及至文、武,各当时而立法,因事而制礼。礼、法以时而定,制、令各顺其宜,兵甲器备各便其用。臣故曰:‘治世不一道,便国不必法古。’汤、武之王也,不循古而兴；殷、夏之灭也,不易礼而亡。然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。君无疑矣。”‎ 孝公曰:“善。吾闻‘穷巷多怪,曲学多辨’。愚者笑之,智者哀焉；狂夫乐之，贤者丧焉。拘世以议,寡人不之疑矣。”于是遂出《垦草令》。‎ ‎(选自《商君书》,有删改)‎ ‎14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)‎ A.孝公平画 画:谋划。 B.恐天下之议我也 议:非议。‎ C.何古之法 法:法度。 D.不循古而兴 循:遵循 ‎【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。考生需要根据上下文推断、辨析实词的词义。难度系数0.78。‎ ‎15.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)‎ A. 固见负于世 B. 更礼以教民 日削月割,以趋于亡 作《师说》以贻之 C. 君其图之 D. 寡人不之疑矣 ‎ 其皆出于此乎 蚓无爪牙之利 ‎【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力层级为B。选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的能力。难度系数0.68。‎ ‎16.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(3分)‎ A.本文记叙了商鞅、甘龙、杜挚在秦孝公面前,就变法问题展开的一场辩论。最终,秦孝公采纳了商鞅和杜挚的建议,决心变法。‎ B.文末秦孝公的话不仅表明了他不拘泥于世俗偏见而决意变法的态度,同时也是对变法反对者的讽刺。‎ C.商鞅引用古代帝王“不循古而兴”“不易礼而亡”的事实,说明当时应该实行变法才能强国利民的 道理。‎ D.文中商鞅的语言错落有致,多用对偶、对比手法；论证多用举例、引用等方式,严谨而缜密,很有说服力。‎ ‎【命题意图】本题考查对文章内容要点的归纳、中心意思的概括与对文本内容的赏析，能力层级为D。要求考生对全文有全面而系统的理解，并能对一些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。‎ ‎17.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)虑世事之变,讨正法之本,求使民之道。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎(2)故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼,而不肖者拘焉。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查文中句子的理解和翻译，能力层级为E。翻译要求字字落实，同时能够通顺。难度系数0.6。‎ ‎18.用“/”给下面文字断句。(3分)（原创）‎ 余读先生之文见其境象如太空之浮云变化无迹又如飞仙御风莫窥行止私尝拟之古人以为庄周之文李白之诗庶几相似 ‎【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为E。考生需要掌握一定的文言断句规律，同时还需要对文本内容有正确的理解。难度系数0.58。‎ ‎(二)阅读下面这首唐诗,完成19—20题。(8分)（原创）‎ 送刘昱 ‎ 李颀 八月寒苇花,秋江浪头白。‎ 北风吹五两①,谁是浔阳客?‎ 鸬鹚山头微雨晴,扬州郭里暮潮生。‎ 行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声②。‎ ‎[注]①五两:古代的候风器,用鸡毛五两(或八两)系于高竿顶上而成。②雁声:大雁群栖时一般不发声,发声时,多为失群。‎ ‎19.请分析开头两句的作用。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查对诗歌手法的剖析能力和语文理解能力的考察，能力层级为D。做题时要认真阅读诗歌，仔细回答要点，做到不遗漏。难度系数0.69。‎ ‎20.有人说“行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声”写得“委婉蕴藉,毫无显豁呈露之气”,你赞同吗?请简要分析。(4分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查对诗歌辨别能力的考察，能力层级为D。把评论的话与具体诗句结合起来分析就可以。做题时要认真阅读诗歌，结合诗歌做到不遗漏。难度系数0.69。‎ ‎(三)阅读下面的材料,完成21-22题。(6分)（原创）‎ 材料一 不尚贤,使民不争；不贵难得之货,使民不为盗；不见可欲,使民心不乱。是以圣人之治:虚其心,实其腹，弱其志,强其骨。常使民无知无欲,使夫智者不敢为也。 （《道德经》）材料二 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”‎ ‎(《论语·泰伯》)‎ ‎21.根据上述材料,分别指出道家、儒家的治世思想。(2分)‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查理解传统文化经典的能力。要求结合原文简洁准确的答题。能力层级为A，难度系数0.8。‎ ‎22.结合材料,简要谈谈你对两家治世思想的看法。(4分) ‎ ‎ ▲‎ ‎【命题意图】本题考查理解和评价传统文化经典的能力,以及结合现实表达自己观点的能力。能力层级为C，难度系数0.66。‎ ‎(四)古诗文默写。(6分)（原创）‎ ‎23.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选3小题)(6分)‎ ‎(1)恨相见得迟, ▲ 。柳丝长玉骢难系, ▲ 。(王实甫《长亭送别》)‎ ‎(2)吾尝终日而思矣, ▲ ； ▲ ，不如登高之博见也。(荀子《劝学》)‎ ‎(3)青泥何盘盘, ▲ 。 ▲ ，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)‎ ‎(4)云销雨霁, ▲ 。 ▲ ，秋水共长天一色。(王勃《滕王图序》)‎ ‎(5)子曰:“道之以政,齐之以刑， ▲ ；道之以德,齐之以礼, ▲ 。”（《论语》）‎ ‎【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为A。考生要特别注意题目中容易出错的字。难度系数0.8。‎ 四、作文(60分) （原创）‎ ‎24.阅读下面文字,根据要求作文。(60分)‎ ‎ 中小学生使用的“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目大幅增加,比如整个小学六个年级共有古诗文129篇,平均每个年级约20篇,占课文总数的30%左右。面对此种情况社会上有着不同的观点:有人认为，这是传统文化的一种传承,需要从中小学生抓起;有人认为,有些古诗文晦涩难懂,中小学生未必能够理解古诗文的内涵,强行背诵,也给人囫囵吞枣的感觉;有人认为,这样做的初衷很好,接下来要注重调动各种资源和力量,创新平台和方式去传承和表达,让中小学生真正感受到古诗文之美,为推动传统文化归位培养更多新生力量。‎ ‎ 你对义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何个人看法?请写一篇文章谈谈你的观点。‎ ‎【注意】①题日自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。‎ ‎【命题意图】主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作能力，能力层级为E。命题意图关注国家和社会，关注生活，从而上升到对自我生活质量、生命价值的认识和评价上来。既适合学生的思考维度，又引领和开拓了他们思路，使他们对人生的广度、生命的厚度展开思考。‎ 座位号 学校 班级学号 姓名 考号 ‎ ‎○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○‎ ‎○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○‎ ‎○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○　　　○‎ ‎2018年高考模拟试卷语文卷 ‎ 答题卷 ‎ 一、语言文字运用（共20分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎ ‎ ‎5. _____ ___________________ （5分）‎ ‎6 6.（1）全面把握图表信息，从学生或家长的角度概述结论。(不超过40字)(2分）‎ ‎（2）就你的结论提一条合理化建议。(不超过30字)(2分)‎ 二、现代文阅读（共30分）‎ ‎（一）阅读下面的文字,完成7—9题。(10分)‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎（二）阅读下面的文字,完成10—13题。(20分)‎ ‎10. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎11. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎12. ____________ ___________________‎ ‎ ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（6分）‎ ‎13. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（6分）‎ 三、古代诗文阅读(共40分)‎ ‎（一）阅读下面的文言文,完成14-18题。(20分)‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎ ‎ ‎17. (1)虑世事之变,讨正法之本,求使民之道。‎ 译文：____________ ___________________（4分）‎ ‎(2)故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼,而不肖者拘焉。‎ 译文：____________ __________________（4分）‎ ‎18.用“/”给下面文字断句。(3分)‎ 余读先生之文见其境象如太空之浮云变化无迹又如飞仙御风莫窥行止私尝拟之古人以为庄周之文李白之诗庶几相似 ‎（二）阅读下面这首唐诗,完成19—20题。(8分)‎ ‎19. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎20. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎(三)阅读下面的材料,完成21-22题。(6分)‎ ‎21. ___________ ___________________（2分）‎ ‎22. ____________ ___________________‎ ‎____________ ___________________（4分）‎ ‎(四)古诗文默写。(6分)‎ ‎23.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选3小题)(6分)‎ ‎(1) ‎ ‎(2) ‎ ‎(3) ‎ ‎(4) ‎ ‎(5) ‎ 四、作文(60分) （写在作文纸上） ‎ ‎2018年高考模拟试卷语文参考答案与评分标准 一、 语言文字运用（共20分）‎ ‎1.A（B.“亲睐”应为“青睐”，C.“点辍”应为“点缀”，D.“处”读chǔ。）‎ ‎2.C（A.良莠不齐:指好的坏的混杂在一起，使用正确；B.竟然:表示出乎意料，使用正确；C.休戚相关:彼此间祸福互相关联，使用对象错误，可改为“息息相关”；D.护卫:保护;保卫，使用正确。）‎ ‎3.B（冒号应改为逗号。）‎ ‎4.D（A.语序不当,应改为“不但可以释放学业上的压力,还可以找到成就感和主宰感”；B.介词滥用造成成分残缺,应去掉“随着”或“使得”；C.结构混乱,“国家统计局的最新数据显示”与“根据国家统计局的最新数据”两种句式杂糅,可保留其一。）‎ ‎5.主要考核:市容市貌,市民公共场所道德,市民交通意识,公共场所人际互助,窗口服务行业。(每条1分)‎ ‎6. (1)(示例一)中小学生普遍上网且普及率随学段增长，多数人上网做与学习无关的事。(从普及程度和上网内容两方面概括，每方面1分，共2分)‎ ‎(示例二)多数家庭对学生上网持否定态度，认为会影响其健康成长。(从家长观点和担心的问题两方面概括，每方面1分，共2分)‎ ‎(2)(示例一)学生上网应该做有利于学习等的有益的事情。(从家长的正确做法角度答即可。2分)‎ ‎(示例二)家长要对孩子上网做正确引导以利于其身心健康成长。(从益于学生成长角度即可。2分)‎ 二、现代文阅读（共30分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）‎ ‎7.D（结合全文来看,A、B、C三项都比较片面,只谈到了“手机小说”的一个方面,D项最全面。）‎ ‎8.D（由最后一段可看出,随着技术的革新,选项所说的弊端都是可以消除的。）‎ ‎9.①拓展了网络化写读及时互动的新空间,把文学从沙龙和书斋中真正解放了出来。②新颖别致的表达方式使人们乐观幽默等品格尽情展露。③受IT行业的制约。（写出一点给1分，写出两点给3分，三点给4分）‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）‎ ‎10.第一段表现了自然环境的恶劣,为下文描写尽管士兵们用心呵护,可是哨所门前的小树每年仍会死去的情节做铺垫;同时,用环境的恶劣来反衬哨所的士兵们坚强乐观的形象。（点出铺垫2分，反衬形象2分）‎ ‎11.画线句运用动作描写,班长“点着我们的头”‎ 写出了班长与其他士兵的融洽关系。同时运用神态描写“嬉笑”,还有语言描写,用班长戏谑自嘲的口吻,表现了班长的乐观,即使在恶劣的环境中依然对生活充满希望。（点出动作1分，神态、语言等1分，各自作用各1分）‎ ‎12.①呼应上文班长的话,表示“我”对班长之前做法的理解和认同,“我”也认为在恶劣的环境下依然要充满生命的希望;②凸显人物形象,通过“我”和班长的话,可以更好地表现“我”、班长以及所有哨所士兵们甘于奉献、乐观坚强的军人形象;③升华了主题,这寓示着哨所士兵们勇于担当、忠于职守的精神代代相传。（每点2分，共6分）‎ ‎13.(示例1)我认为“生命的原色”更好,因为“生命的原色”象征着士兵们的军人本色,本文的主题就是表现士兵们甘于奉献、勇于担当、忠于职守、乐观坚强的军人本色。同时,以“生命的原色”为题,更加委婉有意境。而以“哨所门前的小树”为题显得过于直白,不能表现作品深刻的意味。‎ ‎(示例2)我认为“哨所门前的小树”更好,因为哨所门前的小树是贯穿全文的线索,全文叙述了士兵们精心呵护小树、死后重栽、隐瞒小树每年会死的真相等内容;通过哨所门前的小树来表现士兵们乐观坚强、甘于奉献、勇于担当的军人形象;以意象为题,显得形象生动。（可以从从塑造人物、情节安排、主题展现和其他作用角度来评述，酌情给分）‎ 三、古代诗文阅读（共40分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。（20分）‎ ‎14.C（法:效法。）‎ ‎15.B（B.均为连词,表目的。A.介词,表被动，被；介词,到。C.副词,表祈使;副词,表猜测。D.代词,代指“拘世以议”;介词,定语后置的标志。）‎ ‎16.A（杜挚反对变法,秦孝公采纳的是商鞅的建议。）‎ ‎17.(1)(他们)分析社会形势的变化,探讨整顿法制的根本原则,寻求统治百姓的方法。‎ ‎【评分标准】关键词“虑”(分析)、“讨”(探讨)、“使民”(统治百姓)各1分,句子大意1分）‎ ‎(2)所以有智慧的人能创制法度,而愚蠢的人受法度的约束;贤能的人变革礼制,而没有才能的人受礼制的束缚。‎ ‎【评分标准】关键词“制”(受约束)、“更”(变革)、“不肖”(没有才能)各1分,句子大意1分 ‎18.余读先生之文/见其境象如太空之浮云/变化无迹/又如飞仙御风/莫窥行止/私尝拟之古人/以为庄周之文/李白之诗/庶几相似(3分。错一处扣0.5分,扣完为止)‎ ‎（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分）‎ ‎19.这首诗表达了对朋友的深切不舍,依依惜别之情。开头两句交代了送别的时间、地点,以景衬情,用苇花浪头染绘出秋天的肃静萧疏,渲染离别的哀伤。（以景衬情1分，渲染1分，交代时间地点1分，情感1分）‎ ‎20.赞同。运用了虚写(联想、想象)的手法,诗人目送离去的友人,心中推想他今夜大概可以停泊金陵江边了,那时,耳边会传来一阵阵凄凉的失群大雁的叫声,诗人没有直接写自己送别时依依不舍,分别后惆怅独归,而是从友人的角度含蓄委婉地表达了诗人对离别的担忧、对友人的不舍以及深深的眷恋之情,含蓄隽水。（观点1分，手法1分，分析1分，情感1分）‎ ‎（三）阅读下面两段文字，完成21-22题。（6分）‎ ‎21.(示例)道家:无为而治。(1分)儒家:积极入世。(1分)‎ ‎22.(示例)①道家的无为而治,在于让人降低欲望、减弱欲求,让人处于无知状态,这样,个别聪明的人也不敢起来造反。这是实行愚民统治的思想,不利于社会的发展。②儒家的积极入世,认为有志之士应该发扬自己的志向,要以天下为己任。这一思想能够培养出更多的人才,有利于社会的发展。(每点2分。如有其他观点,言之成理也可酌情给分)‎ ‎（四）古诗文默写（6分）‎ ‎23.(1)怨归去得疾 恨不倩疏林挂住斜晖 ‎ (2)不如须臾之所学也 吾尝豉而望矣 ‎ (3)百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息 ‎ (4)彩彻区明 落霞与孤鹜齐飞 ‎ (5)民免而无耻 有耻且格 四、作文（60分）‎ ‎（参考高考作文评分标准）‎ ‎【材料解读】材料主要介绍了义务教育语文教科书增加古诗文篇目的事情。先介绍了语文教材的古诗文在小学的总篇目和每个年级的平均篇目,然后列举了人们对教材增加古诗文的三类看法:一是肯定这种做法,认为传统文化就要从中小学生抓起;二是疑惑,认为中小学生未必懂得古诗文内涵,强行背诵没有真正的收获;三是肯定增加古诗文篇目的初衷,但还要注重引导和教育,让学生能够真正获得传统文化知识。‎ ‎【立意引导】由以上分析可以看出,人们对中小学教材增加古诗文篇目的态度各不相同。那么,审题立意时,就可以根据这些观点来确定自己的观点,可以赞同其中的任何一个观点,也可以把三个观点糅合在一起,讨论中小学如何对待教材中的古诗文增多问题,可以从如何教、如何学等角度论述。具体的立意,可以有:①新编教材增加古诗文可喜可贺;②古诗文篇目大幅增加是一种进步;③文化传承从娃娃抓起;④大幅增加古诗文篇目有拔苗助长的风险;⑤学校如何应对古诗文篇目大幅增加。‎ ‎【素材链接】‎ ‎1.习近平总书记到北京师范大学考察时曾明确提出:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉……应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。”‎ ‎2.语文出版社社长王旭明说:“古往今来,历代教育无论制度发生怎样变化,也无论时光如何飞逝,传统文化这一脉都不应该断了,这也是维系教育的根本。” ‎ ‎3.中国海洋大学文学与新闻传播学院教授薛永武说,古诗文篇目的大幅增加不仅仅是让学生多背几篇文言文,语文教育的主要目的在于培养学生读、说、听、写的基本能力,在掌握语言能力的同时,提高和拓展想象力,而这一点对学生来说又特别重要。‎ ‎4.随着近年的国学热、诗词热风潮兴起,读古文和诗词歌赋已渐成风尚。《中国诗词大会》《中国成语大会》等节目一经播出,立刻引发热烈反响,可见广大民众对传承中华传统文化的热情。‎ ‎5.在英国,莎土比亚作品是中小学生必读的内容,且多数英国人都能大段背诵莎士比亚作品,因为莎士比亚是他们的大文豪。而创作于16世纪的莎士比亚作品,相当于中国的古典文学。‎ ‎【佳作展台】 传承文化,我们责无旁贷 一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。党的十九大报告指出:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”文化兴国运兴,文化强民族强。这里的“文化”就包括从远古走来的滋养了数代人、传承了几千年的民族文化。‎ 而中小学生使用的语文教材大幅度增加古诗文篇目,正印证了十九大报告内容的精神实质,是一件利在当代、功在未来的好事。‎ 历经数千年历史的淘洗,能够流传至今的古诗文,都是古代先哲为后世留下的精神财富,其中有描写祖国美好江山的诗词歌赋,有教导人如何为人处世的经典语录,有催人奋进勇往直前的华彩文章。阅读它们,仿佛与一位位古人对话,从他们留下来的字里行间中,我们感知到古代文人对自然的热爱、对人生的依恋、对社会的感悟;阅读它们,仿佛沐浴在春风之中,感受到古代文化的精巧、精美和博大精深;阅读它们,就是汲取丰富的古代文化养料,丰富我们的语言知识、提升我们的文化品位和审美情操。‎ 能准确、生动、形象地使用中华民族的语言文字,是每一位中华儿女应该掌握并且必须掌握的能力。在悠久的历史长河中,古诗文以其骈俪对仗、韵律工整、言辞优美、寓意深刻的特点而成为中华历史文化的瑰宝。当然,也可能有人认为先秦诸子的文章能够教我们如何做人，唐诗宋词能够涵养我们的精神世界,而一般的文言文用途并不大,在日常生活的沟诵中已经不需要这些文言语句了。但我们不能忽略的是，文化本身有一个继承和传递的过程,而文言文在意境的营造上、写作的 形式上、音韵的处理上都有着与白话文不同的特殊美感,恰恰体现的是传统文化的文学价值和文化价值。‎ 同时,以历史为基石的古诗文,体现了思想性和艺术性的完美统一,是中华民族传统文化的载体。中小学语文教材增加古诗文的篇目,恰恰能够让青少年从小就受到经典古诗文的道德熏陶、思想感染和精神启迪,能够让他们在传承中华民族文化上有更多的能动性,真正树立文化自信,以此实现中华民族伟大的复兴之梦。‎ ‎【名师点评】文章开篇引用党的十九大报告中的有关中国文化的观点,表达党和国家对传承民族文化的高度关注,接着文章讨论中小学语文教材大幅增加古诗文篇目体现的意义。在讨论语文教材增加古诗文篇目时,文章先解说古诗文的文化特征以及学习古诗文的重要意义,然后论述作为中华儿女的中小学生在传承传统文化方面是责无旁贷的。‎ 随后,作者宕开一笔,写有些人的错误认识,即否定学习一般文言文的现实价值,然后从古文蕴含的意义人手,再次证明自己的观点。文章观点明确,论证充分、深人,结构完整,是一篇考场佳作。‎ 附参考译文：‎ ‎【参考译文一】‎ 秦孝公同大臣评议谋划治国之策,商鞅、甘龙、杜挚三位大夫侍奉在侧。(他们)分析社会形势的变化，探讨整顿法制的根本原则,寻求统治百姓的方法。 秦孝公说:“继承君位不忘国家社稷,这是国君应当奉行的原则;实施法令制度必须显示出国君的权威,这是做臣子的行动原则。现在我想要通过变法来治理国家,改变礼制来教化百姓,却又害怕天下的人非议我。”‎ ‎ 商鞅说:“我听说:‘行动迟疑一定不会成功,办事犹豫不决就不会有功效。’国君应当尽快决定变法的策略,一定不要顾虑天下人怎么议论您。何况具有高于普通人行为的人,本来就会被世俗社会所非议;有独一无二见识思考的人,一定会遭到民众的诋毁。俗语说:‘愚笨的人在办成事情之后还不明白,有智慧的人在事情尚未发生时就能先预测到。百姓,不可以同他们讨论开始时的决策,却能够同他们一起欢庆最终的成果。’郭偃的法度曾说:‘讲究崇高道德的人不去附和世俗,成就大事业的人不去同民众商量。’法度,是用来爱护百姓的。礼制,是为了方便办事的。因此圣明的人如果能够使国家富强,就不必去效法旧有的法度;如果能够使百姓得到益处,就不必去遵循旧的礼制。”‎ ‎ 秦孝公说:“好!”‎ ‎ 甘龙说:“不是这样。我听说:‘圣明的人不去改变百姓的旧习俗来施行教化,有智慧的人不改变旧有的法度来治理国家。’顺应百姓旧有的习俗来实施教化的人,不用很辛苦就能成就功业;根据旧有的法度来治理国家的人,官吏熟悉礼法,百姓也安乐。现在如果改变法度,不遵循秦国旧有的法制,要更改礼制来教化百姓,臣担心天下人要非议国君了,希望国君认真考虑这件事。”‎ ‎ ‎ 商鞅说:“您所说的这些话,是世俗言论。平庸的人满足于旧的习俗,读死书的人局限在他们听说过的事情上。这两种人,只能用来安置在官位上守法,却不能同他们在旧有法度之外讨论变革法制的事。夏、商、周这三个朝代礼制不相同却都能称王于天下,春秋五霸各自的法制不同,却能先后称霸诸侯。所以有智慧的人能创制法度,而愚蠢的人受法度的约束;贤能的人变革礼制,而没有才能的人受礼制的束缚。受礼制束缚的人,不能够同他商讨国家大事,被旧法限制的人,不能同他讨论变法。国君不要迟疑不定了。”‎ ‎ 杜挚说:“臣听说:‘如果没有百倍的利益,不要改变法度;如果没有十倍的功效,不要更换使用工具。’臣听说:‘效法古代法制没有什么过错,遵循旧的礼制不会有偏差。’请国君仔细思考这件事。”‎ ‎ 商鞅说:“以前的朝代政教各不相同,应该去效法哪个朝代的古法呢?古代帝王的法度不相互重复,应当遵循哪一种礼制呢?伏羲、神农施行教化但不施行责罚,黄帝、尧、舜虽然施行责罚但却不过分,等到了周文王和周武王的时代,他们各自顺应时势而建立法度,根据国家的具体情况制定礼制。礼制和法度都要根据时势来制定,法制、命令都要顺应当时的社会事宜,兵器、铠甲、器具、装备的制造都要方便使用。所以臣说:‘治理国家不一定用一种方式,只要对国家有利就不一定非要效法古代。’商汤、周武王称王于天下,并不是因为他们遵循古代法度才兴盛;商朝和夏朝的灭亡,也不是因为他们更改旧的礼制才覆亡的。既然如此,违反古制的人,不一定就应当遭责难,遵循旧的礼制的人,不一定值得赞许。国君不要迟疑了。”‎ ‎ 秦孝公说:“好。我听说“从偏僻小巷走出来的人爱少见多怪,学识浅陋的人喜欢与人争论’。愚昧的人所讥笑的事,正是聪明人所感到悲哀的事;狂妄的人高兴的事,正是贤能的人所沮丧的事。那些拘泥于世俗偏见的议论言辞,我不再因它们而犹疑了。”于是就颁布了《垦草令》。‎ ‎【参考译文二】‎ 我读(戴名世)先生的文章,看到它的意境像太空的浮云,变化无痕;又像乘风飘飞的仙人,没有谁可以窥视他的行踪。我私下里曾把他比作古人,认为庄周的文章、李白的诗歌和他的文章差不多相似。‎